第一篇 人大附中,实习
《2016教学会议邀请函》
教学会议邀请函
专业建设与课程标准建设是近年来各院校建设的重要内容之一，也是教学内容、教学方法改革的出发点个教学改革的落脚点，是高等教育改革最活跃的领域。在进行示范专业建设个课程标准建设的过程中，各院校积累了丰富的经验，取得了丰硕的成果，同事，也存在许多亟待解决的困难与疑惑。
为了给各位校文秘专业建设与课程建设搭建一个交流研讨的平台，提高各院校文秘专业建设与课程标准建设的水平，增进兄弟院校间的联系，xx-xxx-x出版社秉承为教学一线服务的宗旨，与全国商务秘书专业委员会密切合作，在xx省xx市xx大学的大力支持下，拟于xx-xx年xx月在xx市xx大学举办“第xx届全国xx-xxx-x教学研讨会”，现将有关事项函告如下：
一.研讨内容与研讨形式
1、xx主任介绍xx省文秘专业发展状况，
2、出版社介绍“现代秘书教材”出版发行情况，
3、xx、xx代表介绍文秘教改情况，
4、专业改革研讨(小组讨论)并商讨第xx届xx-xx大赛有关事项，
5、会议总结。
二、参会对象
委员会委员、人大出版社有关人员、文秘专业主任和专业老师等约xx人。
三、会议时间及地点
xx-xx年xx月xx至xx日，xx月xx日xx：xx后报到，
研讨会地点：xx市xx大学xx实验楼xx室。
教学会议邀请函 [由中国科学院心理研究所主办的“中国科学院超常儿童发展和教育研究国际研讨会”将于2016年10月18日在中国北京钓鱼台国宾馆拉开帷幕。本次研讨会的目的是(1)总结我国30年来超常儿童研究领域已取得的成果和经验；(2)讨论促进超常儿童研究中应突破的问题；(3)探讨超常儿童成长过程中的主要矛盾及教育对策；(4)促进超常儿童发展和教育研究的进一步合作和交流；(5)为国家培养高素质创新型人才提供科学依据。
特邀报告：(国内外著名学者)
张侃院士、施建农教授、查子秀教授、韩国的金言柱教授、台湾的吴武典教授、香港的李业富教授、德国的ziegler教授、stoeger教授、沙特阿拉伯的abdullah教授等做特邀报告。
特此邀请，真诚地期待您的光临！一、组织机构
主办单位：中国科学院心理研究所
协办单位：中国科技大学、中国人民大学附中、北京八中、东北育才学校、天津耀华中学、江苏天一中学、北京育才学校、北京幸福时光陶然幼儿园、中国人才研究会超常人才专业委员会、香港优才书院等
独家网络支持：新浪网亲子中心
二、会议安排
会议报到：2016年10月17日(地点：北京市东城区安定门东大街28号雍和大厦c-707)
会议日期：2016年10月18至20日
会议语言：中英文(大会报告中文翻译)
开幕式：中国·北京钓鱼台国宾馆
会议地点：中国·京民大厦
参会对象：中国科学院心理研究所超常教育课题组 专家
全国超常儿童研究协作组 成员
国内外超常儿童研究和教育 专家、学者、教育工作者
关注超常教育事业的家长和社会各界人士等
大会主题：推动超常儿童研究，促进超常儿童发展
大会目的
1、总结近30年来中国的超常儿童研究成果
2、讨论超常儿童的发展目标
3、促进超常儿童研究的学术合作与交流
主要议题
1、新时代超常儿童所具有的特点
2、超常儿童教育和教育本质之间的关系
3、超常儿童研究问题
4、超常儿童成长过程中的主要问题及教育办法
5、中国超常儿童研究30年经验
6、跨文化的超常儿童研究
教学会议邀请函 [金秋九月，丹桂飘香。在这宜人的季节里，为了推动中南地区日语教育事业的建设与发展，谨定于2016年10月4-6日在湖南大学复临舍报告厅召开“中南地区第一届日语教学与研究学术研讨会”。本次研讨会由湖南大学外国语与国际教育学院和湖南大学日本研究中心、湖南省日语专业委员会联合主办，特邀请您参加并在研讨会上发言，敬请拨冗出席！
交通费、住宿费自理，会务费 500元（rmb）。
此致
敬礼
湖南大学外国语与国际教育学院
湖南大学日本研究中心
湖南省日语专业委员会
2016年9月6日
教学会议邀请函 [河北省教育厅定于2016年3月30日至4月1日，在石家庄市召开2016年河北省教学仪器设备展示会。诚邀全国范围内在生产、销售教育教学仪器设备及软件的优秀企业参加本届展示会，现将有关事宜函告如下：
一、 展示会内容全面展示各级各类学校的物理、化学、生物、小学数学、科学等教育教学仪器设备；各级各类学校的音、体、美器材及幼儿玩教具；计算机、网络、多媒体等现代化教育教学产品及各种相关软件等。
二、编制指导目录为了规范管理教育教学设备供应市场，向学校提供产品与价格参考信息，介绍有关企业及生产经营情况，向学校提供质量可靠，价格合理的教学仪器设备，指导各级各类学校选购和使用合格产品，我们将组织编印“河北省教育技术装备指导目录”，并配发到我省各级教育装备管理部门及中小学校。
三、相关费用1、展位费：每个展位（2米x2米）1000元；
2、“教育技术装备指导目录”每条15元；企业及产品简介100元。
3、参加展示会会议人员食宿自理。
四、申报参展请申报在本届展示会参展的单位，按要求填写参展申报表（见附件），并于2016年3月10日前报省教育技术装备管理中心，并于2016年3月15日前与相关联系人联系确认安排展位情况，如需要特装展出请提前联系。其它相关事宜请按《河北省教育厅关于举办2016年河北省教学仪器设备展示会的通知》（冀教备[2016]1号）办理。
五、联系方式
1、图 书 类 联系人：康 敏 ，电话：0311-66005389
2、基础装备类联系人：吴英臣，电话：0311-66005388
冯 坪， 电话：0311-66005386
3、高中通用技术教学设备及数字实验室装备联系人：
陈 京， 电话：0311-66005383
4、现代装备类联系人：郑秋辉，电话：0311-66005382
河北省教育技术装备管理中心
二0一二年二月十日
教学会议邀请函 [“教育国际化·双语教学·双语教师”全国学术研讨会，将聚焦于双语教学和双语教师教育理论与实践中的前沿问题，从宽广的视野和前瞻性的角度来审视双语教学和双语教师教育改革的方向和社会变革的关系，探讨社会变革背景下双语教学和双语教师教育的新理论、新制度、新模式、新方法，为国内外双语教学和双语教师教育领域的研究者、实践者、决策者提供一个交流平台，为中国双语教育改革与发展建言献策。
“第四届全国双语教学研讨会”将于2016年7月6日-8日在长春师范学院举行，会议欢迎并邀请国内外从事双语教学和双语教师教育研究、管理、培养培训工作的专家学者、政府官员、教育管理人员、国际学校和中小学校长、教师，以及所有对此次会议感兴趣的人士出席。
诚邀您届时莅临指导。具体安排如下：
【主办单位】长春师范学院；华东师范大学双语教育研究中心；上海市教委双语教学指导工作小组
【大会主题】教育国际化·双语教学·双语教师
【大会议题】1.国际教育在中国（国际学校的教育理念、教学模式、课程与教材、师资建设、国际学校教学与双语教学比较与关联）；2.双语教学理论与实践（双语教学模式、课程设置、教材建设、课堂教学、教学评价、政策制度）；3.双语教师教育理论与实践（双语教师培养、培训、双语教师教育标准、认证、国内外双语教师教育比较与借鉴、一体化双语教师教育体系构建）
【参会对象】从事双语教学和双语教师教育研究、管理、培养、培训工作的各级领导、专家学者、教育管理人员、国际学校和中小学校长、教师，以及所有关注双语教学和双语教师教育的人士
【会议形式】主题发言；专题发言；交流与讨论；双语教学现场观摩；双语教学示范课；双语人才交流；双语教材和成果展
【会议时间】2016年7月6日-8日（7月6日全天报到）
【会议地点】长春师范学院
【论文提交】论文一律以电子稿（word文档格式）的形式提交。论文提交截止日期：2016年4月20日，论文提交邮箱：@
【会务费】会务费人民币600元（含会议期间餐饮、资料、交通等），请参会人员报道当天现场交纳
【住宿安排】1.住宿由会务组统一安排，住宿费自理。2.为了安排住宿，回执单务必于2016年3月31日前寄回大会筹备组，以邮戳为准
【联系方式】电话/传真：
回执单（可以复印使用）
姓名
职务、职称
性别
住宿要求
单位全称(书村网#url#)
（地址、邮编）
电话/手机
邮箱
第二篇 人大附中,实习《2015未成年人思想道德建设学习考察报告》
坚守、创新，开辟未成年人思想道德建设新天地
--赴北京市七所学校“未成年人思想道德建设”学习考察报告
东莞市北师大翰林实验学校总校副校长 朱长政
2015年10月14日-19日，我有幸随团参加了由市委宣传部、市文明办、24所东莞市“未成年人思想道德建设示范基地培养对象”学校主要负责同志组成的学习考察团，先后赴北京市景山学校、北京四中、北京实验二小、北师大附属实验中学、人大附中、中关村三小、北京市劲松职业高中等七所学校进行“未成年人思想道德建设”工作学习考察。我们通过参观校园、与学校领导交流、与教师座谈、听取经验介绍等形式，获得了大量鲜活、真实的第一手资料，给每一位学习考察者留下了深刻印象，大家都觉得受益匪浅，不虚此行。
一 经验与特色
短短的几天学习考察，给我们留下最为深刻的印象是：这七所学校在开展未成年人思想道德建设方面追求执着、理念先进、体系完备、特色鲜明、途径丰富、方法科学、成果显著，具有很强的启发性、指导性，概括起来主要有以下几点：
（一）持之以恒的德育坚守
我们参观的几所学校，各学校都有自己的办学特色，但是，这些学校都有一个共同的特点，这就是坚持把德育放在学校工作的首位，强调育人先于育才，坚决克服重智轻德的倾向。
1、人大附中：德育是“根”的教育。
人大附中始终坚持把德育放在学校一切工作的首位。刘彭芝校长指出：德育是学校的战略问题、原则问题、方向问题。学校德育工作做得好，是国家和人民之福，反之，是国家和人民之祸。人大附中制定校训时把“崇德”放在首位，对学生的评价突出强调高尚品德，在评估教师工作时实行“一票否决制”。
在对人才标准的阐述上，刘彭芝校长认为，何为人才？重点是两条，一是高尚品德，二是聪明才智。而高尚品德与聪明才智相比，高尚品德更重要。高尚品德是灵魂，是精神，有了高尚品德，聪明才智才可以服务于祖国，造福于人民。所以，高尚品德是“道”，聪明才智是“器”，道在器之上。
因此，人大附中对德育之坚守更重于教学工作，在人大附中德育工作的五项原则的第一项原则就规定：始终坚持把德育工作放在学校一切工作的首位。
2、北京四中：德育对促进学生全面素质的提高起着基础性、主导性和决定性作用。
四中从建校之初直至今日始终把“教会学生学会做人”作为学校教育的首要任务。从新生入学教育开始，四中就在学生中倡导“三个为重”（关心他人比关心自己为重；关心集体比关心个人为重；关心国家比关心个人为重）的做人准则，要求学生做到“四个关心”（关心国家、关心学校、关心师长、关心同学）。四中提出，在全面贯彻素质教育的过程中，重点高中要特别注意处理好完成高考任务和加强学生德育工作之间的关系。
3、北师大附属实验中学：先做人、再成才。
校长蔡晓东说：我一直坚持这样一种育人的理念，那就是让我们每个孩子要有这样的意识，先做人、再成才。先做人是什么意思？我觉得我们的孩子要在品格上做高尚的人，包括要有自己的理想，要有目标，要有责任感。这是从大的方面，说起来空洞，但实际上有和没有对于这个人的成长动力来说是非常重要的。我面对我们的学生的时候，我始终强调你们要有高一点的理想、目标和责任感，这么高端的学生，你作为国家的英才，没有这么高位一点的追求，你想成为英才不容易。另外，我觉得要强调我们的孩子要有爱心，要诚实，要真诚。与人交往的时候要多一些理解，多一些尊重，在自己的言谈举止中，要注意礼仪。我觉得这些东西都是做人之道。
（二）与时俱进的德育理念
我们学习考察的这七所学校，大都是具有深厚底蕴的传统老校，正如他们在办学思想上坚持“继承 借鉴 融合 创新” 一样，他们在德育工作上也坚持不断探索，不断创新，形成了一系列贴近时代脉搏的先进的德育理念，从而使德育工作具有鲜活的生命力。
1、北京四中：“以人育人、共同发展”。
具体可以概括或表现为：以（教师的）行为影响（学生的）行为；以（教师的）品德培养（学生的）品德；以（教师的）能力培养（学生的）能力；以（教师的）理想培养（学生的）理想；以（教师的）情操陶冶（学生的）情操；以（教师的）境界提升（学生的）境界；以（教师的）人格塑造（学生的）人格。这种“以人育人、共同发展”的德育理念区别于传统德育简单说教思想，具有很强的效果。人大附中,实习
2、北京市第二实验小学：改革学生评价，完善全面发展的育人机制。
北京市第二实验小学不再进行延续几十年的“三好学生”评选，他们变评选三好学生为“10＋N＋3”奖项评价。在实验二小的评价标准中，“10”代表德智体美的细化内容，如爱心、守纪、学习、诚信、劳动、健康、礼仪、全勤、安全、特长，以鼓励孩子全面发展；“N”指在某一方面有突出表现或进步，如获得区级以上科技、文体等奖项；“3”指育爱杯、小钱学森杯、小博士奖，以激励孩子发挥自身优势。实验二小从1997年提出“十项奖”，2002年提出“10＋N”奖项和“杰出奖”，现在又正式提出了“10＋N＋3”奖项。可以看出，实验二小的“10＋N＋3”的评价方法，是在多年研究和实践的基础上，逐步发展而来。
3、北京市劲松职业高中：“知音文化”。
贺士榕校长告诉我们，在中国传统价值观念当中，通过普通高中步入大学校门是人们心目中成功的标准，人们对普教抱有极大的希望，而对于职业高中学生而言，社会上能够理解他们，正确认识他们的人不多，他们的父母也往往认为自己的孩子从此再无成功的希望，我们学校这些孩子的内心其实也承受很大的压力，是让这些学生就此沉沦下去还是重新为他们燃起成功的希望，我们老师选择了后者，要做学生们的知音！在劲松职高老师点燃激情工作中，学生们重新拾起信心和尊严，得到理解和宽容，获得知己般的理解与信任。每个人找到闪光点，找到到自信的源泉。北京市劲松职业高中的这种德育理念，对普通中学学力滞后生的转变具有很好指导意义。
4、人大附中：“守住底线”。
刘彭芝校长指出，守底线，就是打基础。基础不牢，地动山摇；底线守不住，一切都无从谈起。她认为德育的底线有两条；一条是遵纪守法，一条是珍爱生命。人大附中这种德育理念，摒弃了过去假、大、空的形式主义德育模式，而赋予德育工作极强的针对性和实效性。
（三）各领风骚的德育特色
各领风骚的德育特色是我们此行学习考察的重大收获。各学校都能从本校实际出发，努力打造各具风采的德育特色。我们所参观的七所学校无一例外在德育特色上下足了功夫，可谓异彩纷呈，主要有：1、校园文化建设有特色；2、学科德育渗透有特色；3、班主任队伍建设有特色；4、班级文化建设或团队工作有特色；5、社会实践有特色；6、家庭教育有特色；7、学力滞后生转化工作有特色；8、心理健康教育有特色；9、学生评价制度改革有特色；10、专题教育活动有特色。其中以下三所学校德育特色最为典型：
1、北京市景山学校：课程德育特色。
北京市景山学校在德育工作中，大力开发校本课程，积极整合校内外教育资源，建设国家、地方、校本三级课程体系。先后开设了生活技能课、健康课、人民防空与灾害预防课、综合实践课等几十门校本课程，有力地推进了课程德育工作。
此外，科研先行，用科研提升德育品牌，也是景山学校一大特色。北京市景山学校， 牢固树立“科研兴校、科研兴教”的办学方针，采取边学习培训，边实验的科研方式，建立德育科研队伍，开展德育课题研究。一年一度的“德育论坛”，成为全校教职员工聚焦德育，深入研讨，认真反思，共同提高的重要契机。该校将教师德育研究的成果用“德育工作经验汇编”的形式收集编纂，目前已编纂到第四册。
2、北京市第二实验小学：玩美学做文化特色。
北京市第二实验小学围绕“以爱育爱”打造的“玩学美做”的学生文化，精彩地诠释了“以爱育爱”培养目标的基本要求，成为学校独具特色的德育品牌。 玩、美、学、做包括：“玩”出健康和情趣、“学”出习惯和兴趣、“美”出修养与特长、“做”出责任与奇思妙想。通过“玩美学做”的学生文化的演绎，为培养有健康、有情趣、有品位、有责任、肯上进的学生提供了非常好的手段和方法。
该校创新校园文化环境，引领学生成长特色也很有个性。中西合璧的建筑风格给人留下难忘的印象，但该校的路面文化更引入注目。走入校园，无论是在脚下，还是在路边，随处可见镌刻的名言、警句，从而形成了北京市第二实验小学独特的校园文化风景线。路面文化、楼面文化、走廊文化共同构建起学校立体文化网络，润物无声的教育功能释放尽在，这在许多学校是不多见的。
3、北京市中关村第三小学：民族团结教育特色。
北京市中关村第三小学以爱国主义教育为核心，以从小树立正确的民族观为重点，以“手拉手”活动为基本途径，紧密结合少年儿童身心发展实际需求，全面贯彻落实《学校民族团结教育指导纲要》，生动活泼地开展民族团结教育活动，成效显著，为中小学尤其是汉族学生集中的中小学中开展民族团结教育，为民族团结进步创建活动进校园，探索了一条新路子。该校国防教育和维和教育也开展得很有声色。
（四）健全完善的德育体系
各学校除了在德育队伍、德育制度等方面体系健全外，在德育内容的层次性、系列化方面做得也很成功。
1、北京四中：一条主线，四个层次。
北京四中根据《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》，以公民教育为核心，以四中的校园文化为依托，以各类活动为载体，遵照德育目标分层递进的原则，构建了分层递进的北京四中德育内容体系，概括起来是：一条主线，四个层次。
一条主线：“成年教育主线”，把学生从高一到高三，也就是从16岁到18岁的成长过程中所接受的全部教育统一称为“成人预备期教育。其中高一围绕“学会关心（关心国家、关心学校、关心师长、关心同学）”开展成人教育活动；高二围绕“学会负责（对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责、对国家负责、对人类社会负责、对生态环境负责）”，树立集体主义的人生观价值观开展成人教育活动；高三围绕“全面创优、高考夺标、报效祖国、报答父母、争做四中优秀毕业生”开展成人教育活动。
四个层次：“生命教育”、“养成教育”、“以集体主义为核心的人生观、价值观教育”、“理想、政治方向教育”。
北京四中科学构建高中德育内容，对于提高德育工作的科学性、针对性、实效性具有重要意义。
2、北京市景山学校：德育序列纲要及实施细则。
北京市景山学校以遵循各年级学生心理、生理、思想品德发展为依托，整体规划构建小一至高三年级德育工作体系，并制定了小一至高三年级德育序列纲要和实施细则。每个年级德育体系的基本框架是：
（1）学生心理、生理特征，主要包括学生生理发展的主要特点；学生心理品质发展的主要特点；学生思想品德发展的主要特点。人大附中,实习
（2）德育目标，主要包括政治思想方面；道德行为方面；心理品质方面；学习态度、方法指导等方面。
（3）德育内容，主要包括爱国主义教育；社会主义教育；集体主义教育；道德教育；劳动教育；遵纪守法教育；良好的个性心理品质教育。
（4）德育实施细则，每学年共分四个阶段，每个阶段各有侧重点。
北京市景山学校德育序列纲要及实施细则，既考虑了不同教育阶段学生心理特点和发展规律的特殊性，注意各教育阶段德育目标内容的层次性和渐进性，又考虑了十二年一贯制德育的统一性，注意各个教育阶段德育目标、内容的完成性和连续性，较好地将学生的心理特点发展规律与德育具体目标和内容有机结合，使学校德育工作的系列化、制度化做到了有章可循，学校德育工作迈上了更新的发展层面。这一德育序列纲要及实施细则涵盖了从小学一年级到高三的全部基础教育阶段的德育目标、内容、手段、方法，对各教育阶段学校都有参考价值。
其他各学校都制定了本校德育工作的原则、内容和方法等，不一一阐述。
（五）扎实有效的德育阵地
班级是组成学校的基本元素，班级也是学校德育的最基本阵地。可以说，没有每一个班级的自主教育、自我发展，学校层面上的自主教育、自我发展就如同空中楼阁。因此，德育工作必须依托于班级建设。我们所参观的几所学校，都十分重视班级建设，并通过班级活动，让学生得到德育的教育和体验。主要体现在以下几个方面：
1、参与制定班规，激发自主意识。
人大附中的班主任告诉我们，他们在利用学生参与制定班规的过程中，有机激发自主意识，效果不错。他们的做法是：首先，明确班规的意义。先向学生讲述班规与《中学生守则》、《中学生日常行为规范》不一样，它具有可操作性、互制性、灵活性。其次，全体学生参与，让每个人都成为“立法者”；通过学生周记《假如我是班主任》的基础上，征集“金点子”，然后确定班规，使学生觉得这不是老师在管自己，而是自己对自己约束，具有很强的针对性、实效性。再者，强调班规面前人人平等，充分发挥班规的作用。这样既体现了学生的民主参与，又调动了学生的积极性，实现起来效果还不错。
2、“轮流执政”的值日班长，坚持自我管理。
北京市第二实验小学的许多班级都采取了让学生公开竞聘上岗的方式产生班干部，开展“轮流执政”的值日班长制。班级除常务班委、值日班长外，还给予每名学生当“干部”的锻炼机会，建设一支让每个学生都能发挥主体作用的督导检查机构，使学生树立了主人翁责任感，每个学生既是管理者、参与者又是被管理者，为每名学生参与班级自我管理提供了机会和条件，增强了学生的自我约束力和主人翁意识，从而提高了班级的工作效率。
3、开展各小组综合评比，培养学生团队精神。
北京市中关村第三小学的班主任为了培养学生团队精神、增强学生的集体荣誉感，十分重视在班级开展小组综合评比活动，通过在各种比赛，各组员间相互尊重、互相学习，从而形成浓厚的民主平等的探索气氛，学生的独立性、判断力、思维能力、丰富的想象力以及团队协作精神都得到了培养。
4、通过班会，提高学生的组织能力。
班会课是班主任工作的重要组成部分。班主任要在这里布置相关任务，了解学生情况，并与学生交流思想，解决问题。传统的班会课只注重老师的主体作用，而忽视了学生是班会课的主人。北京四中在班会课的组织形式进行改革，他们坚持把班会的主动权交给学生，通过班会帮助提高学生的组织能力、团结协作能力以及表达能力等等，增强了同学友情，也提高了班级凝聚力。
（六）富有创意的德育载体
在活动中渗透德育元素，让学生在活动中体验德育，已成为学校德育工作的共识。我们参观的七所学校也不例外。但是，这些学校的活动教育十分注重有导、有序、有效。北京四中在这方面做得非常成功。他们的活动教育围绕“正确导航，把握方向”、“序列清晰，由浅入深”、“有深度、重内容、见实效”开展，使活动这一德育的载体功能发挥得淋漓尽致。归纳七所学校的活动教育，主要有三类：
一是常规教育活动常抓不懈。各学校把学生常规管理教育作为学校德育工作的基础，下气力抓好抓实。充分利用晨夕会、班队会、国旗下教育等进行日常教育，通过新生军训、开学典礼（毕业典礼）、学生工作总结表彰大会、专题报告会、法制安全教育大会等，做好专题教育，做到了“制度健全、措施落实，全面覆盖、坚持经常，以人为本、方式灵活”。
二是主题教育活动与时俱进。结合形势相继开展了“杰出儿童少年”评选活动、节水环保教育活动、“感恩社会、感恩父母、奉献爱心”书信文化活动、建设书香校园读书活动、公民道德宣传日系列活动、“我与祖国共奋进”、“与时代同行”、“与奥运同行”、“情系灾区，奉献爱心”等系列主题教育活动，收到了良好的效果。
三是实践体验活动增强实效。注重体现学生的主体地位，贴近学生的生活和学习实际，让学生在不间断的活动中养成习惯、学习知识、增长体验、锻炼能力。开展并持续组织多年的杰出儿童少年评选活动、小手拉大手读书展示活动、亲情援助行动、少年军校等，已成为各学校德育工作的品牌。
二 反思与完善
为期四天的北京市七所学校“未成年人思想道德建设”学习考察活动，开阔了我们的视野，释放了我们的困惑，坚定了我们的信念，也促进了我们的反思。我们从参观学校的校园文化氛围，从弥漫于师生间的良好关系和师生共同的价值追求中，特别是从这些学校对教育理想的追寻及实践中，我们看到了德育工作的希望和未来。但是我们也认识到，我市学校“未成年人思想道德建设”工作和北京七所名校相比，既有我们成功的地方，但也有很多不足，值得我们思考。
1、德育目标与功能不够清晰。
一是德育的目标取向偏差，德育过多地强调既定的道德规范知识，忽视对学生基础德性、品格的培养。人大附中刘彭芝校长的“守住底线”思想我们应该很好去研究把握。二是德育的功能取向偏差，德育不是大胆地激励引导学生，而是设法约束、防范学生，这样的德育在信息传递上带有明显的单向灌输性，其动力是外在的，不会内化为学生需求。北京市实验二小李烈校长提出的“双主体育人”教育思想中学生主体的功能值得我们去实践。
2、德育被忽视的问题依然存在。
尽管各学校都能够比较清醒地认识德育在整个教育中的基础性地位，也为德育工作做出了不懈努力，但与学科课程教学相比，德育仍然被摆在次要地位。德育机构的人员和力量都十分单薄，仅仅依靠德育课程、团队组织、班主任和专门的德育机构开展德育。作为德育最重要力量的班主任，主要精力放在解决学生学习问题上，较少关注学生品德教养。其他科任教师基本不关心德育，没有形成学校全部门、全员在全时空抓德育的合力。
3、德育实效性不强的现象依然存在。
尽管各学校大都积极进行了德育实效性的探索，采取了一系列措施，但与学科教学相比，各学校的探索还处在各自为政的状态，相互之间缺乏交流，德育方法和途径还不成熟，研究不透彻，更没有形成系统完整的理论。
4、道德评价两极分化现象愈演愈烈。
一极是对学生的道德评价过于简单草率，一个个活生生的人，内心世界丰富多彩，道德表现千差万别，但在老师的评价体系中，就表现为成绩通知书上的寥寥几言，内容却大同小异。另一极是，有的学校忽视了学生道德的质性评价，片面追求对学生进行道德表现的量化评价。
5、德育的社会环境没有真正形成。
从学校外部环境看，德育依然没有得到地方政府和全社会的真正重视。政府对于德育的重视，一般只限于发几个文件，搞几次检查，不具体研究和解决德育工作中遇到的实际困难，“说起来重要，干起来次要，忙起来不要，出了问题大喊大叫”。新闻媒体对于学生道德失范的问题，热衷于炒作，把问题的根源完全归于学校的德育失误，而不做深层次的分析。一些人大代表、政协委员对学校工作包括德育动辄横加指责。学校在夹缝中进行德育，校长教师成了“救火队长”。
上述现象，既有学校原因，也有社会和家庭原因。但学校作为未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，必须从学校层面加强学习和研究，以遵循未成年人生理、心理成长规律，探索行之有效的学生德育的内容、途径和方法，以提高德育工作的科学性、针对性、和实效性。学习考察结束后，我将北京七所校的经验和特色与我市学校开展德育工作的做法进行了比较和思考，觉得我们还有很多方面存在不足，需要重构或完善。
1、强化主要领导的精神引领、高尚人格魅力的感召和践行能力。
人大附中刘彭芝、劲松职业高中贺士榕、第二实验小学李烈、北京四中蔡晓东、景山学校范禄燕等校长，他们有思想且能把自己的教育思想转化为全体干部和教师的教育教学行为。领导志同道合、目标一致，干群互相信任、关系融洽，学校对教师有吸引力和凝聚力，教师的敬业精神发挥出巨大潜能，实现了学校的良性循环和持续发展，这对我们担任学校领导干部的同志来说是一种鞭策。
2、加强环境建设，提高育人功能。在学校基础建筑无法改变的情况下，从一草一木、一廊一路、班级教研组、知识牌、宣传标语等入手，整体构思，注入文化氛围，让学校像个学校的样子，提高环境的育人功能。
3、加强德育队伍建设。要坚持专兼结合的原则，建设一支为人师表、热心育人的学校思想道德教育工作队伍，要采取多种形式对他们进行培训，不断提高他们的思想道德素质和业务能力。要关心爱护他们，努力为他们创造良好的工作条件，激发他们做好工作的积极性和创造性。
4、构建多层次的德育目标体系。对学生进行文明习惯培养和基础道德教育，为校园常规管理和提高教学质量提供保证，为学生的一生奠基，作为学校德育的基本目标。在这一总目标的指导下，根据本校学生实际和中学生心理行为阶段特点，制定年级目标，班级目标和个体目标，提高德育的针对性和有效性。
5、不断丰富德育的内容和形式。在坚持基础德育内容的同时，根据时代社会现状和学生人格缺失，丰富德育的内容和形式。
要形成序列，重点突破。优秀的品质和生活学习习惯不是一天两天就能做到的，需要长时间的“抓细节、抓反复”来培养，需要活动开展制度化，养成内容序列化，培养方法科学化。从学生入校起，围绕饮食起居、卫生纪律、坐立行走、读书写字等行为、习惯，循序渐进、反复督查，依次强化。
6、树立大德育思想，人人都是德育工作者。分管领导、政教领导、班主任应进行系统的德育培训，学校也应组织全体教职工学一点德育基础理论，提高德育渗透能力。学校应激励教师在学科教学中，努力开发学科教学中的思想道德教育资源，尤其是政治课。
7、坚持“低重心、抓基础”的指导思想，选择习惯培养的内容。基础不牢，地动山摇。基础是什么？应是学生身上最为缺失和学校生活最为需要的对学生持续发展、终生有益的。应从人生最基础的坐立行走、言行举止、仪表礼貌、待人接物、交际交往抓起，从校园集体生活需要的基本要求抓起，从当代中学生的共性缺点抓起，从见怪不怪的行为细节抓起，只要引导的好，生活中处处是德育的资源。人大附中,实习
8、坚持“重落实、求实效”的原则，把习惯培养的内容落到实处。如“迈好中学第一步”、“迈好青春第一步”、“迈好人生第一步”等框架主题，将生活、行为和学习习惯培养的具体内容填充至每个框架内，每学期每月甚至每周培养的习惯形成系列，采用“每周（月）一重点”的形式，反复督促直至形成良好的班风、学风、校风。
2015年10月26日
第三篇 人大附中,实习《2015初中生活学习计划》
计划一：初中生活学习计划
转眼间我已经成为一个初中生了。在初中的学习生活中，我将以饱满的精神迎接新的挑战。为了能使我的目标实现考入人大附中，我制定了一个三年的学习计划。
首先，在学习方面我要成为各方面的佼佼者。第一，在语文方面，我要增加阅读量，冰心说过：读书好，多读书，读好书。大量的阅读文学名著，能使自己增长课外知识，提高自己的修养，所以我决定每天读8千字的课外读物，同时改变以前草率地读完一初中生活学习计划
五年的小学时光已经结束了，我已经正式成为一名初中生了。此时心中除了对小学时光的留恋外，还有对中学生活的好奇与期待。既然中学生活即将来临，那么我就来和大家分享一下我的中学生活计划与安排吧！
我知道，上了初中后，各科的学习就会抓得比较紧，与小学的学习进度等方面都是截然不同。所以我们上课的听讲是最为关键的。
一：上课听讲一定要认真，牢记老师所讲的重点。要学会在课堂上做简单的小笔记，把老师讲的要点与自己认为重要的方面进行概括的记录。养成学会听重点记重点的好习惯。
二：家庭作业一定要认真完成，书写工整。遇到不懂的题也要学会思考，利用画图的方法解决，用认真的态度去对待每一道题。不要总依靠家长，独立思考，让脑袋越用越聪明！
三：要养成温故而知新的好习惯。晚上写完作业后，可以将今天所学的知识再复习一下，从而使知识点记得更牢靠一些。然后再预习一下新的知识，看看自己在老师还没讲的情况下能不能看懂新知识，这是一个很好的学习方法。
四：在每次考试或小测验中，要做到会的绝对不准错，不会的也一定要在课下通过老师和同学请教明白。这就像人身上的病一样，刚开始你不吃药，不去治疗，那么你越往后病情越严重，就没法再去治了。所以我们在对待不懂的题时一定不要不懂装懂，而是去真正的弄懂它。
我已经长大了，成为一个初中生了。所以，今后无论是学习还是生活中都要井然有序，有一个大孩子的样。在家里，帮家长分担家务，在学校，尊敬老师，帮助同学。愿我的初中生活能有一个好的开端，永远保持下去！
计划三：初中生活学习计划
第一、目标要明确、适当。因为每位同学的基础各异，接受新知识的能力不同，所以选择目标一定要切合自己的学习实际，要正确估计自己的知识和能力、估计能够自己支配的时间，了解自己学习上的缺欠和漏洞。目标既不能定得过高，也不能过低，跳一跳就能摘到果子，便是最佳目标。
第二、要合理安排常规学习时间和自由学习时间。常规学习时间主要是用来完成老师当天布置的学习任务，消化当天所学的新知识。自由学习时间是指完成老师布置的学习任务后归自己支配的时间，这一时间可用来预习、复习功课，查缺补漏和进行课外阅读、训练等。
第三、计划要全面，要符合素质教育的基本要求。中学生不能成天只讲读书，智育只是人追求全面发展的一个方面，除此，还有德、体、美、劳等。因此，在制定计划时还要安排锻炼身体的时间、娱乐的时间以及充足的睡眠时间等。
第四、要做到长计划，短安排。在一段较长时间内应当有个大致安排，每星期、每天干什么，也应有个具体计划，长远计划可以使具体计划有明确的实现目标；短安排，则可以使长计划的任务逐步落实。
第五、计划要留有余地，不要定得太死，太满，太紧，要留出机动时间，可作必要的补充和安排。
另外，需提醒同学们的是，学习计划不是制定给老师或家长看的，更不是用来装璜门面的，而是指导自己学习行为的准则。计划一旦制定，就要严格执行。计划执行一段时间后，一定要检查计划内的任务是否完成，没有完成计划的原因是什么通过检查，立即采取相应措施，调整补充计划或排除干扰计划执行的因素等。
第四篇 人大附中,实习《2014年北京人大附中朝阳实验学校最新招聘公告》
2014年北京人大附中朝阳实验学校最新招聘公告
【学校简介】人大附中朝阳实验学校是北京市朝阳区教育委员会引入优质教育资源，由中国人民大学附属中学承办的一所公办学校。
【办学地址】人大附中朝阳实验学校位于北京市朝阳区太阳宫地区，毗邻地铁10号线太阳宫站和13号线芍药居站，学校环境优美，条件优越，硬件优良，交通便利。
【办学理念】尊重个性，挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切为了祖国的腾飞，一切为了人类的进步。
【办学目标】创办“国际领先、国内一流”的学校。 【办学特色】
培养学生具有扎实的基础，
培养学生拥有研究的能力和创新的思维。
人大附中朝阳实验学校立志建设成为一所设施一流、师资力量雄厚、管理科学严谨、优势突出、特色鲜明的现代化学校。为此，我们渴求热爱教育事业，具有先进教育理念和扎实专业基础的精英加盟。我们将为每位教师提供充分展示个人潜能的机会，搭建持续发展的职业平台。
【招聘岗位】：小学教师及行政管理人员 学科教师 语文 数学 英语 体育
综合（科学&信息）
人数 2人 1人 1人 1人 1人
行政管理 教学主任 德育主任 办公室主任
人数 1人 1人 1人
【招聘要求】
1、学科教师要求：北京市户口，本科毕业及以上学历，有教师资格证书，具有较强的研究能力和工作魄力，在职优秀青年教师(骨干教师)优先，应届生能提前实习者优先考虑。能兼任语文、数学教师者优先考虑。
2、行政管理：北京市户口，本科以上学历，3年以上相关管理经验，热爱教育事业、师德良好、敬业爱岗、责任心强、有团队协作精神、心胸开阔、有良好的生活习惯、教研教改意识强、教育教学业绩突出。骨干教师、学科带头人、优秀班主任优先考虑。
【应聘方式】应聘者请将个人简历发送到电子邮箱或邮寄到联系地址。 · 电子邮箱：rdfzcysy@126.
· 联系地址：北京市海淀区双榆树南里二区3号(双安商场东侧10米) · 邮政编码：100086
来源：北京中公教育
第五篇 人大附中,实习
《个人简历-老师》
您的信任，我的实力——我们美好的明天
个人简历
个人概况
求职意向： 数学教师
姓名：庄艳花 出生年月：1986年3月
性别：女 籍贯：河北省唐山市
学历：本科 毕业院校：河北师范大学
专业：教育管理 毕业时间：2011年6月
联系电话：13673231356
邮箱：zhuangyanhua0630@126.
自我评价：性格开朗、为人诚恳、乐观向上、兴趣广泛、适应能力强、有较强的管理策划与组织协调能力。
教育背景
2007年9月-2011年6月 就读于河北师范大学教育管理专业
主修课程：教育学、教育心理学、班主任工作艺术、课堂教学技能、教育法学、
教育公文写作、学校管理学、学校管理心理学等
英语水平：通过国家英语六级考试，能够熟练进行听、说、读、写
计算机水平：国家一级，能熟练操作windows平台上的各类应用软件
普通话水平：二级甲等
获奖情况：河北师大顶岗实习“优秀实习生”、顶岗实习“优秀团支部’、校创业
大赛三等奖、连续两年获得专业三等奖学金、红歌会三等奖等
实践与实习
2010年3月-7月在邯郸市大磨乡中参加学校顶岗实习工作，工作内容：
1.七年级数学、地理教学工作；
2.一个班级的班主任助理工作；
3.协助教务主任管理学校教务工作；
4.负责本实习小组的听课、评课、课外活动、工作总结
大学期间曾在石家庄人大附中培训学校做兼职数学教师，
通过实习与社会实践，现已能够独立担任教学、学生管理和教务工作，积累了丰富的教育教学经验，能妥善与家长沟通，有效帮助学生成长成才。
第六篇 人大附中,实习《教师招聘那些事儿(简历篇)》 第七篇 人大附中,实习
《新成员自我介绍》
1 团队每位成员自我介绍: 主席候选人：徐巍（wei xu） 教育背景： 2001-2004 人大附中 第一理科实验班 学生工作： 联合国教科文组织“金色之旅”代表团团长 ? 作为学生代表在巴黎unesco联合国教科文组织总部发言 清华大学自46班班长，自动
化系文艺部长
清华自动化&北大光华新生舞会总负责人 ? 清华大学自动化系新生合唱总负责人 ? 清华大学自动化系“自在心语”大型文艺汇演负责人 ? 俄亥俄州立大学学生学者联合会（csss）执委 参与组织2009年csss春节联欢晚会 ? 2009年csss “工作未始，法律先行”法律讲座总负责人 ? 2009年csss卡拉ok大
赛主持人工作负责人 ? 副主席候选人：张磊磊（leilei zhang） 教育背景： 2000-2005 天津大学 生物医学工程学士 2005-2008 上海交通大学 生物医学工程硕士 学生工作： 天津大学青年志愿者协会主席，学生会青协部长 “新东方校长团天津行”活动组织者 ? “天津大学星级宿舍、星级教室、星级公共区评比”活动组织者 ? 国际光学工程学会
（spie）上海交通大学学生会主席 上海交通大学-john hopkins university 生物医学工程高峰论坛组织者 ? 国家973项目c-sight 06年度总结报告会组织者 ? 上海交通大学生物医学工程-德国海德堡大学暑期合作班组织者 ? 馒头会顾问 ? 中国语言文化推广项目负责人 教育背景： 2005-2008 北京市五中
2008-2009 俄亥俄州立大学 精算、哲学双专业本科在读 学生工作： 馒头会创始人&馒头会主席 组织馒头会志愿者赴四川地震灾区支教 ? 邀请osu校长 golden gee 与馒头会成员进行交流 ? 组织馒头会成员为osu中国学生学者订机票 ? 与美国chinese culture connect 社团联合举办中国语言文化推广项 目 ?
俄亥俄州立大学学生学者联合会（csss）执委 2009年csss春节联欢晚会馒头会节目组负责人 ? 2009年csss“工作未始，法律先行”法律讲座组织者 ? undergraduate student
government（usg）成员 ?
在usg学生社团峰会中担任社团联络人和现场志愿者 2 联系方式
徐巍：
email:
手机：614-886-8610 张磊磊：
email： 手机：614-216-7784 email：
手机：614-843-4621 3 对学生会目前工作的意见和建议，以及对学生会未来工作的构想 ? 提高本科学生在csss中的比重，为csss举办的活动注入更多时代气息， 重点打造新版春节晚会，吸引来自不同文化背景的团体登台献艺。 ? ? ? 建立并完善csss成员例会制度和推荐信制度，加强csss组织的执行力。 为csss
文艺晚会注入更多时代气息，打造品牌出精品，吸引更多的同学。 每年定期举办法律，签
证，实习，职业发展等讲座，为同学们找实习、 找工作提供便利。 ? 根据美国fraternity（兄弟会）的形式建立osu华人校友会，为osu华 人学生学者带来更丰富的人际资源。 ? 完善csss网站和邮件列表，建立更加简洁有效的信息发布平台，比如我 们现在正在试行的 weekly news。 ? 提供和同学生活相关的服务，提高暑期订机票和接机的服务质量，为同学 们的出行提供便利。 ?
收集并整理osu热门课程的复习资料和往届试题，提供统一的分享平台。 ? 加强与美国以及其他国家社团之间的联系，为osu的中国学生学者提供 更多的接触多元文化的机会。篇二：第一次“创意自我介绍”例会 本次例会建议有活动形式展，为的使所有成员融入其中，让所有成员相互了解。 活动流程：
干部先到场做准备，播放ppt、导入音乐。 新成员到场签到/交表/交会费，领取“友情卡”。 19：00主持人宣布活动开始（主持人讲话）----music（周华健-朋友）----关灯开灯（找
人操作，说music关灯，唱了一句开灯）---所有干部一起唱，并且带动所有人一起唱----
总共5分钟 （主持人讲话）
干部“创意”自我介绍（谭教航、李志坚、范运龙），宣布其他相关话题（ppt中显示相
应的联系方式和宣布话题的详情） 抽选5位新成员“创意”自我介绍自我展示，自愿上前的新成员最多5名（每人1分钟，
主持人控制在最多20分钟） 主持人组织游戏
第一个游戏：国语歌粤语唱/国语歌粤语唱（最多15人） 邀请自我介绍的新成员、干部和会粤语和国语的新成员组成12人参加国语歌粤语唱/粤
语歌国语唱。（新成员和自我介绍的干部干部）唱错的退出。结束后新成员交换“友情卡”----
估计15分钟
（主持人讲话）人大附中,实习
干部“创意”自我介绍（陈子安、袁兴华、苏杰玲），宣布其他相关话题（ppt中显示相
应的联系方式和宣布话题的详情） 抽选5 5 名（每人1分钟，主持人控制在最多20分钟） 主持人组织游戏
第二个游戏：我猜我猜我猜猜猜（最多18人） 自我介绍的新成员、干部和抽选机制、机电、模具和外系的各组成6名成员排成一列背
对主持人，主持人出示卡片，第一个回头看后拍下一个成员的肩膀，表达你看到的是什么，
类推下去，最后一个说出是什么。一共5题，4组同时进行。结束后新成员交换“友情卡”
----估计15分钟 （主持人讲话）
干部“创意”自我介绍（何成林、欧建业、谭成满），宣布其他相关话题（ppt中显示相
应的联系方式和宣布话题的详情） 抽选5位新成员“创意”自我介绍自我展示，自愿上前的新成员最多5名（每人1分钟，
主持人控制在最多20分钟） 主持人组织游戏
第三个游戏：你蹲我蹲大家蹲(时间允许可玩2次，每次最多12人) 自我介绍的新成员和干部面对大家一字排开，主持人说那个生肖蹲就是那个生肖蹲，慢
拍或者抢拍的退出；前面没人的停留1秒再蹲。（ppt中播出相应蹲下的顺序）-----结束后
新成员交换“友情卡”----估计20分钟 会长讲话 主持人总结，活动结束。 备注
1. 干部把所要说的都插入的自我介绍后。
2. 参加自我介绍的师兄或者其他人也可以玩游戏。
3. 各部门说说各部门的事。技术部要将作出的授课目录放到ppt中，让新成员了解。
4. 秘书部全场做好记录，宣传部做好全场录影和拍照。
5. 组织部要宣布有什么比赛、大概在什么时候。
6. 自我介绍中一定要有让人容易记住的称呼
7. 主持人讲的话和ppt由主持人制作
8. 整个过程要有人在电脑前操作
9. 主持人：曾建宇、谢小娟
10. 所有人自带纸和笔 以上是我的建议。 谭教航 2011-10-29篇三：学生会成员自我介绍 学生会成员自我介绍 学生会文艺部成员的自我介绍 我的爱好广泛，喜欢旅行、听音乐、下棋、各种体育运动。是一个做事踏实、学习刻苦、
有上进心的学生。 高中时听说大学学生会是人才的摇篮，在这里可以在同学长，同学的交流中发现自己的
不足，并加以改正，好让自己能更好的为班级，为同学服务。我想学生会对我来说也是一个
锻炼自己的机会也是一个展示自己才华的舞台。
刚踏进大学，我就严格要求自己，立志要在大学生涯中有所成就，从全方面发展自己。 我也是一个追求完美的人，我知道世上没有十全十美的人存在，但我们可以去追求，去
不断的向它靠拢，每一个人或多或少都有缺点，我把这些缺点比作一个无形的洞，我们都知
道洞是可以填补的，就好比缺点也是可以改正的，这也就要我们怎样把这个洞一点一点填上，
就是怎样一点一点完善自己。洞是无形的，就如人不会是十全十美，我们或许永远填不满这
洞，就好像人不会十全十美，也就正如学习，学习是无止境的。因此我要不断的填洞，不断
的学习，不断的完善自己。所以，我选择了我所追求的，追求了我所选择的——入学生会。 如果我有幸能得到你们的认可，我将尽力办好上级分派给我的任务，不辜负学长们对我
期望，以此为新的起点，为文艺部出自己的一分力量。 虽说命运掌握在自己手中，但有时付出了不一定有回报，如果我没有入选，也不会就此
灰心，我会下去总结经验教训，弥补不足。 学生会干部面试自我介绍 主考官您好，我叫某某某，是一个性格开朗、自信，不轻易服输的人。生活中我喜欢与
人交往，通过与各种朋友相处，学习到了很多自身缺乏的优点。在学习上我积极认真，努力
掌握专业知识，现在已经具有相关的办公室事务管理、文书拟写与处理公共关系策划与活动
组织等能力。 在校期间我曾担任系团委、学生会组织部部长，在工作中具有高度的责任感，能出色的
完成本职工作，并协助别的同学，有很好的组织能力及团队协作精神。 大学的学习、工作与生活使我树立了正确的人生观、价值观，形成了热情上进的性格和
诚实、守信，有责任心的人生信条。 面对社会的种种挑战，虽然我的经验和某些方面的技能水平不足，但相信在今后的学习、
生活、工作中我会越做越好，以不懈奋斗的意念，愈战愈强的精神和忠实肯干的作风实现自
我人生价值。篇四：《自我介绍》习作指导课 自我介绍
——习作指导课
人教版小学语文实验教材三年级下册习作 小享小学 李老师
【教学目标】
1．轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。
2．使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，用事例、不拘形式地介绍自己，要说真话，
吐真情。
3. 引导学生学习修改习作，愿意将自己的作文读给别人听，自改互改，共同提高习作水
平。
【教学重难点】说真话，抓住人物特点，叙事清楚。
【知识训练点】学会抓住自己的特点描写，用事例、不拘形式地介绍自己，要说 真话，吐真情。
【课前准备】多媒体课件
【课时安排】二课时
【教学过程】
一、游戏激趣，引出课题
1、同学们，今天老师给大家带来了一个游戏，想玩吗？这个游戏是“猜猜我是谁”，有
信心吗？（课件一出示）注意看仔细哦！
2、猜到的同学请举手。指名说。你知道他是谁吗？你是怎么猜出来的？ 指名说：我是
根据他描写的特点猜出来的。（你真棒，不仅看得仔细，还对同学很了解呢！）（同时，找那个
同学出来亮相跟同学们看）
3、同学们，你们还记得吗？在语文园地三的口语交际中，我们在说我自己时，要抓住什
么来说？（他的特点）。只有抓住自己的特点说，别人才会了解。
4、今天，这节习作课，我们就作自我介绍（板书课题：自我介绍）。齐读课题：自我介
绍。
二、读题审题，明确要求
1、下面，请同学们打开课本p47，看看这次习作的要求（课件二出示习作要求），并让
学生用“——”画出习作的要点。（生自由读，画要点）
2、指名说。生齐读读。（课件三出示要点）
三、仔细观察，说出不同
（一）了解自己的特点
1、想一想：要想向别人介绍自己，必须了解自己的特点，那么，一个人有哪些地方和别
人不一样呢？指名回答。
学生自由回答，然后上台板书：性格、爱好、个性、外貌、年龄、性别、声 音、事、优点、缺点??
2．师小结：其实，一个人与别人不同的地方，还有很多很多。而这些不一样的地方，就
是指一个人的特点。（板书：特点） 下面，就让我们把这些特点读一读吧！（生齐读黑板上的词语。）
3．我们知道每个人都有自己的特点。现在，老师想请两位同学到台上来，其他同学说说
他俩的特点，好不好？注意，要仔细观察，看看他们两个有什么不同的地方，谁来说？
4．师：看样子，同学们对他俩的特点都非常了解，真棒！
（二）用具体事例说特点
1．过渡：同学们，如果是自己介绍自己，你最想想向别人介绍什么呢？怎样才能让别人
对你的特点印象深刻呢？
2．如果能把自己与众不同的地方介绍给同学听，就更好啦！哪位同学想试试，向大家介
绍介绍自己？指名说。注意：在同学作自我介绍时，我们要认真听听他是怎样介绍自己的，
有什么特点的。
3. 多指名几位同学上台说说。
4. 几位同学的自我介绍，大家都听清楚了吗？谁给你留下的印象最深？为什么？指名回
答（我觉得他举的事例很有条理??），老师根据生的回答分别板书：举一个事例、条理、清楚、
恰当）
5．比如，我们说自己的爱好时，可以说说打篮球、骑自行车??说性格时，可以说说自己
的脾气怎样等等。
6. 小结：看来用一件具体事例来介绍自己的性格特点，会给别人留下深刻印象。所以，
我们在介绍自己时，不仅要抓住自己的特点，还要通过一件具体事例说清楚。
四、用我笔，写不同
1. 创设情境：同学们，假如学校兴趣小组要招收新成员，你们愿意去报名吗？
2. 但是，有一个要求（课件四出示要求）： 招聘启事
为丰富学生课外兴趣活动，培养学生的动手能力和艺术 创作能力，增强学生就业的竞争力，特向全校学生招聘兴趣小 组成员。
招聘要求:请根据自己特点，写一份自我介绍，事例要恰当、 说清楚、有条理。
3. 同学们，看明白要求吗？这侧招聘启示实质上叫我们干什么？