第一篇 大雁归来教学反思
《2015大雁归来教学反思》
反思一：大雁归来教学反思
这节课，从教学的出发点上来说，是希望能够引起同行们对语文教材思想性的关注，让我们的语文课有语文课该有的本色，有语文课该有的深度，同时帮助学生建立起正确、积极、和谐的世界观和价值观。但是，不可否认的是，无论这节课的教学设计思想如何正确、深入，也不管这节课的教学流程设计有多么严谨有序，从最终的课堂呈现来看，教学效果却很不尽人意，最为明显的一个表现是温度不够，课堂气氛比较低落。反思一下原因，不能排除一些客观因素造成的评分偏低，如有些专家评委对教材的理解和处理有不同看法、绝大多数群众评委更看重课堂气氛的热热闹闹等等，但客观原因毕竟不是最主要的，更应该反思的还是主观上的不足。
反思二：大雁归来教学反思
在这节课中我设计了这样两个品味的环节。
一是让学生速读课文，初步感知课文内容，并以读了 ，我知道了 。的句式讲述你所知道的内容。并给学生作了示例：读了第一段，我知道了大雁通常是在三月飞回来的。
二是让学生小组讨论，品味语言，揣摩作者的思想感情。同样给学生一个固定的句式：读了 ，我感受到了 。和上一个环节一样，给学生一个示例：读一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。在对比中，我感受到大雁是春天真正的使者，在作者心中，大雁与人类一样具有灵性。
同时还设计了一个仿写的环节，给学生一个句子：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。先让学生对句子进行分析，找到特点，然后进行仿写练习。许多学生都写出了较好的句子。
例如：一根白发说明不了岁月的苍老，但当银发占据全部的黑发时，人就老了。
一只青蛙的来临说明不了夏天的到来，但当一阵蛙鸣冲破了六月的暖和的细雨时，夏天就来到了。
一滴雨点的掉落说明不了暴风雨的来临，但当狂风雷电冲破那乌云密布的昏暗时，暴风雨就来到了。
一片儿雪花的来临说明不了冬天的到来，但当一场狂风暴雪击破了腊月的寒气时，冬天就来到了。
一棵小草的萌发说明不了春天的到来，但当大地披上绿纱时，春天就来到了。
这一节课使我又一次深刻的意识到只有充分的发挥学生的主体能动作用，课堂才能够活起来。这样的课学生喜欢上，语文中的听说读写练习也达到了预期的目标。
反思三：大雁归来教学反思
《大雁归来》是人教版八年级下册第三单元的文章，本单元所选的课文，以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思考。学习本单元，要在理解课文内容、熟悉科学文艺作品的同时，树立环保意识。认真阅读课文后，我发现，大雁的形象，在作者的笔下，声情并茂，跃然纸上。从内容上讲，课文既介绍了有关大雁的知识，更用大量的笔墨抒发了自己的情怀。而细致研读后就会发现，作者的侧重点不在介绍知识而在抒发情怀，所以教学的重点，也应着重把握作者的情怀。但是如何设计教学过程呢？知识性、形象性、抒情性完美结合是本文写作上的一大特色，是否可以从此入手？仔细斟酌后，决定以探究知识性、形象性、抒情性为本节课教学的重点内容，环环深入，利用多媒体教学，实现了教学目标。现对本堂课进行总结：
1、有充分准备的课才上得有滋味。这是一大雁归来教学反思
《大雁归来》节选自《沙乡年鉴》，这是一本自然随笔和哲学论文集，由美国著名生态学家、被誉为大地的观察者和思考者的利奥波德所著。
反复研读文本以后，有以下几点思考：
（1）《大雁归来》应定位为一呼吁‘环保’显然浅了一些；呼唤‘野性’的回归更多的带有个性解读痕迹；而教参中认定的 保护野生动物、珍爱野生动物则完全不符合作者的土地伦理观念，是一种误读。其实，只要结合作者的观念，我们不难发现，作者真正追求、一心向往的其实是自然万物之间平等、和谐的境界。如何使学生理解作者的这一观念，是本课的教学难点。
本课的教学设计由浅入深，由感性到理性，层层推进。既体现了语文课的本色，又实现了对学生情感态度价值观的正确导向。
第二篇 大雁归来教学反思《2015屋面防水专项施工方案》
方案一：屋面防水专项施工方案
一、工程概况
经我公司技术人员现场勘察，本工程系贵阳市经济适用住房建设有限公司办公楼及幼儿园综合场所，屋面渗水较为严重，且渗水点较多，原屋面做法不明确。且屋面面层已做地砖装饰，局部地下室外墙渗水尤为突出，（因外墙已回填土后作室外活动场所）。现我公司决定将该工程渗水分为屋面及外墙两部分进行施工：
1、屋面渗水施工：
由于该屋面为上人屋面，且已作地砖装饰，如将原有地砖拆除后再做防水，势必会对原有屋面造成损伤且造价过高。经多方考虑，首先在原已施工完毕的地砖表层上用朗凯奇L-108水泥基渗透结晶型防水涂料对屋面进行满刷，然后用SBS高聚物改性沥青防水卷材满铺后面作20mm厚水泥砂浆保护层，然后在保护层上铺贴地砖作面层装饰（请建设单位和房屋原结构设计单位核算荷载是否满足）。
2、外墙渗水处理方法（方法有两种）：
方法：该渗水点处于食堂外墙（地下室外墙位于高回填土方表层以下），表层有排水管道穿过且又为室外露天活动场所，须将排水管道和已硬化的露天活动场所全部拆除，再将高回填土方全部挖开后再将外墙基层清理干净后作SBS高聚物改性沥青防水卷材防水处理，面作保护层后恢复原状。此种做法工程量大且施工困难，对周围居住环境造成一定影响！
方法：采用内补法进行处理，首先在距离原渗水源的室内墙面阴角10cm处凿出一条（宽10cm×深15cm）的明排水沟进行处理，排水沟长度以现场实际为准，然后在距离排水沟边缘5cm处作一道10cm厚的中空轻钢龙骨石膏板隔墙（为防止潮湿对隔离墙造成影响故背光面宜用防腐面板加铝塑板进行隔离处理，采光面（即可用面）就用石膏板进行隔离，面刷美涂士健康星活性乳胶漆与原渗水墙面进行隔离，此种方法会对室内有效使用面积造成一定影响（具体做法见节点大样施工图）。
二、施工方法
1、基层处理及地砖表面清洗：首先清理屋面上所有废弃物、垃圾，并用水清洗干净。待晾干一至二天后，将屋面蜂窝孔洞（破损地砖）及大于0.5毫米宽的裂缝（特别是基础沉降引起的延展性裂缝）需先用合成树脂砂浆或朗凯奇堵漏王浆料预先修补，再用朗凯奇L-108水泥基渗透结晶型防水涂料对屋面进行满刷。
2、确定屋面工程检查验收程序：
进场材料抽样复验→屋面管孔检查→地砖裂缝测定→面层清洗→朗凯奇L-108水泥基渗透结晶型防水涂料→涂刷冷底子油→SBS卷材铺贴→搭接缝粘合和密封材料封边处理→卷材收头固定和密封→20mm厚保护层。
3、施工条件准备：各项材料按时运到现场，垂直运输采用人力。屋面面层已清理完毕，含水率己符合规定，伸出屋面的设施、预埋件等已处理完毕。
4、防水材料的选择：
a、所有SBS改性卷材和朗凯奇L-108水泥基渗透结晶型防水涂料必须有出厂合格证。进场后，随机取样进行拉伸性能、耐热度、柔性和不透水性复检。
b、SBS密封膏需取样作施工度、粘结性、柔性和耐热度试验。
c、防水材料的存放：应直立堆放，高度不得超过两层，短途运输平放时不得超过四层。贮存处应阴凉通风、避免日晒、雨淋和受潮。
5、施工机具：
主要有：水管、墩布、棕扫把、钢丝刷、塑料桶、胶皮刮板、钢卷尺、火焰加热器、手持压辊、铁压锟、铁锤等。
三、主要工序施工方法
各工序施工要点
a、管根处理：先沿管根四周凿8-10CM宽深3CM的沟槽，然后用清水冲洗干净，稍干后沟槽平面、与管道交接立面用水泥砂浆抹平1CM厚，待二至三天后，再进行防水附加层处理。附加层做法先用油膏嵌填成圆弧状，然后铺贴一层卷材附加防水加强层。
b、设备基座处理：基本同管根处理方法。
c、防水层施工（SBS沥青卷材）
施工要点：采取滚铺满粘法施工、按照先高后低、先远后近的施工顺序。其操作程序：加热→滚铺→排气、收边→压实→清理。
把好原材料关：原材料必须符合设计要求，要有产品合格证，经抽样检验合格后方可使用。
基层处理：必须将基层表面清理干净，使之清洁干燥，涂刷朗凯奇L-108水泥基渗透结晶型防水涂料待其干燥清理后满涂冷底子油二遍。防水层施工时，应先做好节点、附加层和屋面排水比较集中部位的处理，防水层施工完后不得有人行走。
直接穿过防水层的管道四周找平层应按设计要求放坡，与基层交接处必须预留20mm×20mm的槽，填嵌密封材料，然后加铺附加增强层。屋顶泛水处加铺卷材嵌入线槽内，用水泥砂浆压实。
铺贴方向：平面采用平行屋脊的铺贴方法，其搭接缝顺流淌方向搭接。女儿墙立面采用纵向敷设，自上向下对正，自下向上排气压实，找平层要与卷材同时涂胶，厚度约为1MM。
卷材搭接宽度：长边、短边搭接宽度均为80mm，同时相邻两幅卷材的接头相互错开300mm以上，以免接头处多层卷材相重叠而粘结不实。
搭接缝施工：在进行搭接缝粘贴前，先将下层卷材上表面80MM宽的铝膜用喷枪烧熔，注意不要烧伤搭接缝处的卷材，粘贴搭接缝卷材时，当卷材底部的热熔胶熔融至呈光亮的黑色时即可粘贴，并进行滚压至热熔胶溢出，收边者趁热用刮板将溢出的热胶刮平，沿边封严。当整卷材料用完后，在所有搭接缝边用SBS改性沥青弹性密封膏涂封，宽10MM。
损伤处理：卷材损伤点需做附加层，附加层卷材应长出损伤点周边120MM，用水泥胶满粘。
卷材热熔胶的加热程度：烘烤时卷材底面和基层同时均匀加热，喷枪沿卷材横向缓慢来回移动，移动速度要合适，使卷材幅宽内加热温度均匀，至热熔胶融呈光亮黑色时，涂油已溶化，即可趁卷材柔软情况下滚铺粘贴。
辊压、排气：趁热用压辊滚压，排出卷材下面的空气，并使之粘贴牢固，表面平展，无皱折、无脱落、大起壳、鼓泡现象。施工完毕后再用冷粘剂对搭接边进行密封处理。
成品保护：在进行防水层施工时，不得在其上进行其它工作。不得在防水层上凿孔打洞，也不准在防水层上拌制砂浆，如确需进行其他少量工作时，必须采取隔离措施。如发现防水层有破损时，应及时组织修复。
③、屋面施工时注意事项：
a、分格缝采用嵌填密封材料的方法处理。所有分格缝应纵横相互连通。进场材料按规定检验，合格才能用于工地。
b、穿过屋面的管道等与屋面相交处，周围用柔毡材料增强、密封，不得渗漏。
c、防水材料事先应进行样品验收，符合设计防水要求的使用年限，铺贴时位置准确、顺直。
d、施工遇雨时用彩条布遮盖。
四、屋面施工安全注意事项：
①、严禁在雨雪天施工，五级风以上时不得施工。
②、严禁在屋面上向下抛掷任何物体。
③、严禁在屋面外沿攀爬。
④、屋面所有材料必须隔离堆放，易燃材料如汽体必须用容器密封保存好。严禁在阳光下暴晒。
⑤、热熔器使用前检查加热器，喷咀不得堵塞。
⑥、卷材堆放要远离火源。
⑦、操作人员应戴手套等防护用品，以防烫伤。
⑧、操作人员应穿软底平胶鞋、佩带好安全帽。
五、质量保证措施
1、制定质量控制标准：
屋面基层表面密实、无起砂、起皮、开裂，平整度、坡度符合规范要求。卷材搭接宽度正确，搭接缝严密，节点处理符合规范要求，无翘边、张口，铝箔保护层完整，无损坏。
2、加强工序质量检查
找平层用2米直尺检查，面层与直尺间最大空隙不得大于5MM，外观检查无开裂、无酥松、起砂。
防水层每完成一道工序后，由专职质量检查员进行检查验收。合格后方可进行下一道工序的施工。
防水层做完后，检查屋面有无渗漏现象或积水，排水系统是否畅通，在雨后或持续淋水2小时后进行检查。
3、防水材料的质量控制
材料进场后，必须检查其出厂合格证、使用说明书，并随机抽样3卷进行拉伸性能、耐热度、柔性和不透水性复验。
密封膏取样作施工度、粘结性、耐热度、柔性试验。
建议采用的材料品牌：
a.朗凯奇L-108水泥基渗透结晶型防水涂料
b.帅旗牌4MM厚聚酯脂胎改性沥青防水卷材。
c.禹王牌、宏泰牌等4MM厚聚酯脂胎改性沥青防水卷材。
方案二：屋面防水专项施工方案
材料及主要机具：
（一）主要材料：
1、用材料的质量、技术性能必须符合设计要求和施工及验收规范的规定。
2、水泥砂浆：
（1）水泥：不低于325号的普通硅酸盐水泥。
（2）砂：宜用中砂，含泥量不大于3%，不含有机杂质，级配要良好。
3、粉料：可采用矿渣、页岩粉、滑石粉等。
配套材料：
4、氯丁橡胶沥青胶粘剂：由氯丁橡胶加入沥青及溶剂等配制而成，为黑色液体。
5、橡胶沥青嵌缝膏：即密封膏，用于细部嵌固边缝。
6、保护层料：石片、各色保护涂料。
7、70号汽油、二甲苯，用于清洗受污染的部位。
8、弹性体改性沥青防水卷材：SBSⅡ型3mm厚防水卷材。
9、JS复合防水涂料。
（二）主要机具：
1、机械：砂浆搅拌机、电动搅拌器、高压吹风机、自动热风焊接机。
2、工具：运料手推车、铁锹、铁抹子、水平刮杠、水平尺、沥青锅、炒盘、压滚、烙铁。喷灯或可燃气体焰炬、滚动刷、长把滚动刷、钢卷尺、剪刀、笤帚、小线等。
二、作业条件：
1、找平层施工前，屋面保温层应进行检查验收，并办理验收手续。
2、各种穿过屋面的预埋管件、烟囱、女儿墙、暖沟墙、伸缩缝等根部，应按设计施工图及规范要求处理好。
3、根据设计要求的标高、坡度，找好规矩并弹线（包括天沟、檐沟的坡度）。
4、施工找平层时应将原表面清理干净，进行处理，有利于基层与找平层的结合，如浇水湿润、喷涂沥青稀料等。
5、施工前审核图纸，编制防水工程施工方案，并进行技术交底；屋面防水必须由专业队施工，持证上岗。
6、铺贴防水层时基层表面，应将尘土、杂物彻底清除干净。
7、基层坡度应符合设计要求，表面应顺平，阴阳角处应做成圆弧形，基层表面必须干燥，含水率应不大于9%。
8、卷材及配套材料必须验收合格，规格、技术性能必须符合设计要求及标准的规定。存放易燃材料应避开火源。
三、劳动力情况：
砌筑瓦工安排3人，壮工5人，防水工3人。
四、工期安排：
2015年4月30日至2015年5月10日，工期共计11日历天。
五、操作工艺：
基层清理→ 管根封堵 → 标高坡度弹线 → 洒水湿润 →水泥砂浆找平层 → 养护 →→ 验收 涂刷基层处理剂 → 铺贴卷材附加层→ 铺贴卷材 → 热熔封边 → 涂刷JS复合防水涂料→蓄水试验 → 保护层
1、基层清理：将结构层、保温层上表面的松散杂物清扫干净，凸出基层表面的灰渣等粘结杂物要铲平，不得影响找平层的有效厚度。
2、管根封堵：大面积做找平层前，应先将出屋面的管根、变形缝、屋面暖沟墙根部处理好。
3、抹水泥砂浆找平层：
1）洒水湿润：抹找平层水泥砂浆前，应适当洒水湿润基层表面，主要是利于基层与找平层的结合，但不可洒水过量，以免影响找平层表面的干燥，防水层施工后窝住水气，使防水层产生空鼓。所以洒水达到基层和找平层能牢固结合为度。
2）贴点标高、冲筋：根据坡度要求，拉线找玻，一般按l～2m贴点标高（贴灰饼），铺抹找平砂浆时，先按流水方向以间距l～2m冲筋，并设置找平层分格缝，宽度一般为20mm，并且将缝与保温层连通，分格缝最大间距为6m。
3）铺装水泥砂浆：按分格块装灰、铺平，用刮扛靠冲筋条刮平，找坡后用木抹子槎平，铁抹子压光。待浮水沉失后，人踏上去有脚印但不下陷为度，再用铁抹子压第二遍即可交活。找平层水泥砂浆一般配合比为1∶3，拌合稠度控制在7cm。
4）养护：找平层抹平、压实以后24h可浇水养护，一般养护期为7d，经干燥后铺设防水层。
4、铺设防水卷材层：
1）清理基层：施工前将验收合格的找平层表面尘土、杂物清理干净。
2）涂刷基层处理剂：高聚物改性沥青卷材施工，按产品说明书配套使用，基层处理剂是将氯丁橡胶沥青胶粘剂加人工业汽油稀释，搅拌均匀，用长把滚刷均匀涂刷于基层表面上，常温经过4h后，开始铺贴卷材。
3）附加层施工：一般用热熔法使用改性沥青卷材施工防水层，在女儿墙、水落口、管根、檐口、阴阳角等细部先做附加层，附加的范围应符合设计和屋面工程技术规范的规定。
4）铺贴卷材：将改性沥青防水卷材剪成相应尺寸，用原卷心卷好备用；铺贴时随放卷随用火焰喷枪加热基层和卷材的交界处，喷枪距加热面300mm左右，经往返均匀加热，趁卷材的材面刚刚熔化时，将卷材向前滚铺、粘贴，搭接部位应满粘牢固，搭接宽度满粘法为80mm。
5、热熔封边：将卷材搭接处用喷枪加热，趁热使二者粘结牢固，以边缘挤出沥青为度；末端收头用密封膏嵌填严密。
6、涂刷防水涂料：涂刷JS复合防水涂料。
7、防水保护层施工：上人屋面按设计要求做刚性防水层屋面保护层。防水层表面涂刷氯丁橡胶沥青胶粘剂，随即撤石片，要求铺撒均匀，粘结牢固，形成石片保护层。
六、质量保证：
1、原材料及配合比，必须符合设计要求和施工及验收规范的规定。
2、屋面、天沟、檐沟找平层的坡度，必须符合设计要求，平屋面坡度不小于3%；天沟、檐沟纵向坡度不宜小于5‰；
3、水泥应有出厂合格证或试验资料。
4、水泥砂浆找平层无脱皮、起砂等缺陷。
5、找平层与突出屋面构造交接处和转角处，应做成圆弧形或钝角，且要求整齐平顺。
6、找平层分格缝留设位置和间距，应符合设计和施工及验收规范的规定。
7、允许偏差项目，见下表：
8、弹性体改性沥青防水卷材及胶粘剂的品种、牌号及胶粘剂的配合比，必须符合设计要求和有关标准的规定。
9、卷材防水层及其变形缝、檐口、泛水、水落口、预埋件等处的细部做法，必须符合设计要求和屋面工程技术规范的规定。
10、卷材防水严禁有渗漏现象。
11、铺贴卷材防水层的基层，泛水坡度应符合设计要求，表面无起砂、空裂，且平整洁净，无积水现象，阴阳角处应呈圆弧或钝角。
12、卷材防水层铺贴、搭接、收头应符合设计要求和屋面工程技术规范的规定。且粘结牢固，无空鼓、滑移、翘边、起泡、皱折、损伤等缺陷。
13、卷材防水层的保护层应结合紧密、牢固，厚度均匀一致。
七、成品保护：
1、抹好的找平层上，推小车运输时，应先铺脚手板车道，以防止破坏找平层表面。
2、找平层施工完毕，末达到一定强度时不得上人踩踏。
3、雨水口、内排雨口施工过程中，应采取临时措施封口，防止杂物进入塔塞。
4、已铺贴好的卷材防水层，应采取措施进行保护，严禁在防水层上进行施工作业和运输，并应及时做防水层的保护层。
5、穿过屋面、墙面防水层处的管位，施工中与完工后不得损坏变位。
6、屋面变形缝、水落口等处，施工中应进行临时塞绪和挡盖，以防落进材料等物，施工完后将临时堵塞、挡盖物清除，保证管、口内畅通。
7、屋面施工时不得污染墙面、檐口侧面及其他已施工完的成品。
八、应注意的问题：
1、找平层起砂：水泥砂浆找平层施工后养护不好，使找平层早期脱水；砂浆拌合加水过多，影响成品强度；抹压时机不对，过晚破坏了水泥硬化；过早踩踏破坏了表面养生硬度。施工中注意配合比，控制加水量，掌握抹压时间，成品不能过早上人。
2、找平层空鼓、开裂：基层表面清理不干净，水泥砂浆找平层施工前未用水湿润好，造成空鼓；应重视基层清理，认真施工结合层工序，注意压实。由于砂子过细、水泥砂浆级配不好、找平层厚薄不均、养护不够，均可造成找平层开裂；注意使用符合要求的砂料，保温层平整度应严格控制，保证找平层的厚度基本一致，加强成品养护，防止表面开裂。
3、倒泛水：保温层施工时须保证找坡泛水，抹找平层前应检查保温层坡度泛水是否符合要求，铺抹找平层应掌握坡向及厚度。
4、屋面不平整：找平层不平顺，造成积水，施工时应找好线，放好坡，找平层施工中应拉线检查。做到坡度符合要求，平整无积水。
5、空鼓：铺贴卷材时基层不干燥，铺贴不认真，边角处易出现空鼓；铺贴卷材应掌握基层含水率，不符合要求不能铺贴卷材，同时铺贴时应平、实，压边紧密，粘结牢固。
6、渗漏：多发生在细部位置。铺贴附加层时，从卷材剪配、粘贴操作，应使附加层紧贴到位，封严、压实，不得有翘边等现象。
九、安全防范措施：
1、屋面铺贴卷材，四周应设置1.2米高的围栏，本工程使用大楼屋面原有围栏；大雁归来教学反思
2、配制材料的现场应有安全及防火措施，遵守安全操作要求。
3、配制胶泥的稳定剂，有的是有毒粉末，应防止吸入鼻内。
4、配制、施工操作时，应戴手套、口罩、穿工作服等。
5、搅拌材料时，加料口及出料口要关严，传动部件应加防护罩。
6、凡有严重心脏病、高血压、神经衰弱症等不适于高处作业者不能进行屋面工程施工。
7、上屋面前应检查有关安全设施，如栏杆是否牢固，检查合格后，才能进行高处作业。
8、碎瓦、杂物、工具等应集中下运，不能随意乱掷。
9、高处作业操作人员不得过分集中，必要时应系安全带。
10、材料存放于专人负责的库房，严禁烟火并挂有醒目的警告标志和防火措施。
11、施工现场和配料场地应通风良好，操作人员应穿软底鞋、工作服、扎紧袖口，并应配戴手套及鞋盖。涂刷处理剂和胶粘剂时，必须戴防毒口罩和防护眼镜。外露皮肤应涂擦防护膏。操作时严禁用手直接揉擦皮肤。
12、患有皮肤病、眼病、刺激过敏者，不得参加防水作业。施工过程中发生恶心、头晕、过敏等，应停止作业。
13、使用液化气喷枪及汽油喷灯，点火时，火嘴不准对人。汽油喷灯加油不得过满，打气不能过足。
14、装卸溶剂(如苯、汽油等)的容器，必须配软垫，不准猛推猛撞。使用容器后，其容器盖必须及时盖严。
15、高处作业屋面周围边沿和预留孔洞，必须按洞口、临边防护规定进行安全防护。
16、防水卷材采用热熔粘结，使用明火(如喷灯)操作时，应申请办理用火证，并设专人看火。配有灭火器材，周围30m以内不准有易燃物。
17、雨、天应待屋面干燥后施工。六级以上大风应停止室外作业。
18、下班清洗工具。未用完的溶剂，必须装入容器，并将盖盖严。
方案三：屋面防水专项施工方案
一、施工准备
屋面施工前，施工单位应通过图纸会审，掌握施工图中的细部构造及有关技术要求。技术交底应落实到人。
按设计要求备齐材料，使用材料应从评审合格的分承包方处进货，应具备质保书、检测报告，进场材料应按规定取样复试，确保其质量符合技术要求。严禁在工程中使用不合格产品。合格的材料按规定专人看管，现场材料应堆放在对施工无影响、便于使用，又不妨碍成品保护的位置。
二、施工方法及注意事项
1．现浇混凝土屋面板浇捣
对于屋顶结构层，混凝土要按密实混凝土的要求进行施工，施工前严格控制混凝土的配合比，控制混凝土坍落度，合理安排施工程序及资源，不得留任何施工缝。
用于屋面的混凝土选用稳定性好的大厂水泥，严格控制水灰比，并掺加水泥量5%-10%的Ⅰ级优质粉煤灰和高效减水剂，以尽量降低混凝土水化热。 严格控制粗、细骨料的含泥量，规定石子、黄砂含泥量均不得大于1%，减少混凝土的干缩。
浇筑混凝土时做好泌水处理，在模板上留出泌水孔，以提高混凝土的质量和抗裂性能。大雁归来教学反思
加强混凝土的早期养护。保持砼表面14d湿润，或在一周蓄水5cm以上保持7d，保温保湿养护混凝土。
2．水泥砂浆找平层及其它施工
施工前必须仔细全面检查砼现浇板本身的防水如何，发现有渗漏现象时应及时填堵，并浇水检查，直至确保无渗漏后方可进入珍珠岩找坡施工。找坡应顺畅，不应凹凸不一，确保水流畅通。并及时做好上部的找平，保温和柔性卷材施工工作。尽可能不让珍珠岩找坡和聚苯乙烯泡沫塑料保温层暴露时间太长。 水泥砂浆找平层砂浆铺设应按由远到近、由高到低的程序进行，每分格内一次连续铺成，严格掌握坡度，用2m长直尺找平。
待砂浆稍收水后，用抹子压实抹平：终凝前，轻轻取出嵌缝条，完工后表面应根据《产品保护工作程序》做好成品保护工作。
注意气候变化，如气温在0℃以下，或终凝前可能下雨时，不宜施工。 铺设找平层12H后，需洒水或喷冷底子油养护。
找平层硬化后，应用密封材料嵌填分格缝。
3、隔热层
采用40厚珍珠岩保温板。
（1）铺设时找平层应干净、干燥。
（2）珍珠岩保温板不应坡碎、缺棱掉角，铺设时遇有缺棱掉角破碎不齐的，应用锯锯平拼接使用。破碎锯下的可用作找坡。
（3）保温板应铺平，垫实、垫稳，紧靠基层表面。
（4）接缝处用珍珠岩保温板的碎悄填嵌饱满。
保温层上20厚1：2.5水泥砂浆找平层特别要注意表面平整，不能有局部凹凸，不能有积水现象，故施工时要用2米长硬括尺括平，铁板压光，待砂浆收水后再用木蟹打毛，第二次用铁板压光，确保不起灰、不起砂、不起皮。 4、851防水涂料施工
（1）涂膜防水施工时首先应清扫基层，然后涂刷底胶，底胶的配合经是聚氨脂甲组分、乙组分和二甲苯按1:1.5:2的比例配合搅拌均匀涂刷在基层表面上，干燥4h以上才能进行下工序施工；
（2）将聚氨酯防水涂料均匀涂刷在涂过底胶和干净的基层表面，要求厚度均匀一致，每遍涂布量为0.6--0.8kg/m2。
（3）涂完第一遍涂膜后，一般干燥6h以上至基本不粘手时，方可按上述涂刷第二遍涂膜，但对于平面的涂刷方向要求后一遍应与前一遍的涂刷方向相互垂直。
（4）保证防水涂料的厚度不小于1.8mm。
5．细石砼刚性防水层施工
细石砼保护层施工前，应按设计要求支设好分隔缝木模。一般每格面积不大于36m，分隔缝宽度为20mm。一个分格内的混凝土应连续浇筑，不留施工缝。振捣采用铁辊滚压和人工拍实相结合的方法，不得采用插入式机械振捣器，防止破坏隔离层，上表面用平板振动器拖平。振实后随即用刮尺按排水坡度刮平，并在初凝前用木抹子提浆抹平，初凝后及时取出分格缝木模，终凝前用铁抹子压光。
细石砼浇筑完后应及时进行浇水等养护，养护时间不应少于7d。养护完后，将分格缝清理干净，嵌填防水油膏嵌实密封。（彩色防滑地砖保护层施工同楼地面）
3．顺水条、挂瓦条固定及英红瓦铺盖。
(1).将顺水条、挂瓦条用沥青涂刷进行防腐处理，待干燥方可使用。
(2).在坡屋面上弹出顺水条，放置位置线平行于斜坡方向放置，间距＠500。
(3).根据弹线将顺水条在屋面上固定，并用1:2.5的水泥砂浆在顺水条于屋面交界处做成弧形，待干后涂851二遍。
(4).弹出挂瓦条布置位置，方向垂直于顺水条，间距345，然后根据弹线用不锈钢钉将挂瓦条在顺水条上固定。
(5).锈钢钉配用英红瓦专用搭扣将英红瓦固定，转角处用切割机割去多余部分再盖好脊瓦。严禁使用破损瓦片。
(6).加强突出屋面部分防水处理。
四、防止渗漏措施
屋面施工中防止渗漏应特别注意以下问题。
1．采购的材料应具有质保书、检验报告，材质优良方可使用。
2．进场材料不得露天堆放，应有保护措施。
3．现浇钢筋砼屋面应振捣密实，防止裂缝产生。
4．基层应稳固、平整、清理干净。
5．落水孔、天沟、上人孔、女儿墙根及阴阳角卷材收边等部位节点部位渗漏水是屋面通病，施工应严格按设计及常规做法进行，并指派专人监督。
6．屋面伸缩缝、分格缝的做法严格按设计与规范的要求进行，施工前后次序不得颠倒。
第三篇 大雁归来教学反思《2015渔家傲教学反思》
反思一：渔家傲教学反思
上过本节课后，对于本课的诗词教学，我有如下的反思与体会：
１、在词的教学中，要充分营造诗体环境，避免唯主题论，应着眼于词本身所反映出来的各种理解因素，继续鼓励学生敢于发表不同意见，并继续支持学生讨论与探究。
２、问难解答环节，课前通过检查学生预习情况，已大致掌握了学生知识性的错误，通过这一环节，在课堂上及时给于纠正，大大加快了教学进程。佳句赏析环节，让学生对感兴趣的诗句进行赏析，使学生能独立地、有个人见解地理解词的含义，并支持学生进行讨论与探究，无形中教给了学生赏析古诗词的不同角度和方法。
３、注重学习方式的引导与学习技能的训练：新课标的理念之一就是教会学生学习的方法与技能。在教师的引导下学好几首词很容易，就是让学生独立地正确地去理解其他一些词或文章，因而方法与技能就是学生要学的东西，本节课的出发点就在于此。
４、强化名句背诵，体会作者情感：词所反映的意境比较深远，学生必须反复朗读，反复背诵，结合自己的情感体验，浅谈作者的感受，然后抓住最能体会情感的句子，深入研究，强化记忆，整体感受文章的基调。让学生产生心理共鸣。
反思二：渔家傲教学反思
我认为一节好的语文课本身就应该是一
1、在读中感受诗歌的美好。本课进行了各种形式的大量的朗读。无论是开始时的按要求朗读，还是齐读、默读、自读、配乐朗读、进入情境读。我就是要将朗读贯穿诗歌教学的始终，在读中理解感悟；在读中入境入情；在读中走进诗人，走进作品；在读中再现创造意象。学生不仅理解了诗歌的内涵，朗读能力也得到了提高。读促进了诗歌的理解，对诗人情感的把握也促进了朗读水平的提高。学生的朗读较好的表现了这首词。
2、学生融入诗词的学习之中。在这节课中学生具有多个角色。在学习初，学生是个学习者；接着，学生变成了历史的见证者；后来学生神游诗人家乡，又变成了诗境的创造者；在叩问心灵阶段，学生又变成了诗人的家人、朋友、部下等等；在回答叩问时，又成了作者本人；在回答世人阶段，学生俨然成了词人的知音。这些设计使学生不在只是一个读者，不在只是学习活动的参与者甚至只是看客。
3、教师是学生学习活动的指导者和学习目标完成的促进者。我在本课中队学生的每次朗读的过程和目标提出了具体要求。引导学生通过我的范读，走进诗歌的情境；通过老师的示范，神游词人的故乡；通过老师的深情语言，感受诗人的情感；又通过老师的叩问，学生成为了词人。教师在整个学习活动中一直是一个指导者和促进者。
4、语文课的教学方法与学生的语文学习方法一致。语文课应该用语文的方法学习语文。在这节课中，我运用了各种读的方法，再现意象和想象创造意象的方法，品词析句的方法等等。将听、说、读、写的训练贯穿整个课堂。摒弃了观看视频等非语文的学习方法。让语文课堂更有语文味，更有诗意。
当然，课堂是一门缺憾的艺术。随着时间的推移，授课后的轻松一扫而光，随之而来的是细致的思索。由于本人能力有限和学生语文基础的问题，课堂教学出现了不够流畅，课堂效果未达到理想的程度，学生个人朗诵效果欠佳等问题。本节课远未达到完美的程度。这说明，本人还要在今后的工作和教学中不断学习，努力提高自己的理论和教学水平。向一名优秀的语文教师努力。
反思三：渔家傲教学反思
本节课教学的《渔家傲秋思》虽然与学生实际相去甚远，但只要理念先进，引导得法，同样也能使学生受益不少，本节课在以下几个方面是做了一些有益的探索：
一、学生为主体的学习意识的突出。本节课的阅读中绝大多数的资料收集、感悟体验、品味表达、联想反思都是由学生来完成的，老师只是起一个主持人的作用。充分体现了新课标对学生在学习中的主体意识的尊重。
二、注重学习方式的引领与学习技能的训练。新课标的新理念之一就是教会学生终生学习的方法与技能。课堂上在教师的引导下学好一首词并不难，难的就是学生能否独立地正确地去理解其它一些词或文章，所以方法与技能就是教给学生核心的东西，本节课的基本出发点就正是基于此。《渔家傲》这首词，上半部分写景，下半部分抒怀。为了引导学生从中找出作者的写作脉络，学会归纳概括，我提出了这样两个问题：一是上半部分写景主要是围绕什么来写的？学生通过阅读上阙归纳得出这样一个结论：是一个异字，写边关的景色重在写与内地景色的不同之处，大雁南飞，边关号角此起彼伏，长烟、落日下的孤城等都寓示着边关的与众不同。二是下阙抒怀主要是围绕什么来展开的呢？学生通过学习下阕做出这样的回答：就用文中的泪来概括吧，主要写将士们的思念之泪，通过浊酒归无计霜满地人不寐白发等情与景的描写，将边关：将士们的心态表现得淋漓尽致。我及时的予以肯定：就要善于从归纳与概括中找到作者思想的脉络。
三、注重反思避免阅读中的唯主题论。在具体的词的阅读中，教师着眼于词本身所反映出来的各种理解因素与情境，鼓励学生畅所欲言，发表不同意见，并支持学生进行讨论与探究。这正是新课标中关于阅读体验要求的具体展现。
四、注重引导学生举一反三，避免知识的单一性，有意识的拓展学生学习的宽度和深度。如在学到《渔家傲》长烟落日孤城闭时，我问：这句所表现的景象与我们学过的哪个名句的意境有异曲同工之妙？学生很快想到了大漠孤烟直，长河落日圆。
五、关注古词中的典故，因为一个典故就是一种文化现象，一种曾经的生存习惯，典故背后的语言文化现象，正是我们语文学习的关键之处。
六、通过本节课也让学生重温了如何读诗。即诵读是读词的第一步，也是欣赏词的开始，所以以此为学习的起点，符合学生学习的实际及需求。对朗诵作适当点拨，能起到让学生迅速理解词的主题及意境的作用。理解词的基本意义及情感，是读词的第二步，也是读词中对内容的具体的理解部分。品味是读词的第三步，也是读词中最富欣赏意义的内容，也最能体验学生学习语言的意识与能力。名句的内容、情感、表现手法、语言特色都要在品味中有不同的体现。
第四篇 大雁归来教学反思《《大雁归来》教师学生导学案》
《大雁归来》导学案
学习目标
1、学习生字词，能熟练朗读课文，能描述文章主要内容。（基本要求）
2、能够利用本文“爱鸟者”这一线索整体把握课文，学习运用拟人手法。（重点）
3、能理解文中表意含蓄的几个难句，培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。（难点） 知识链接
1、题目解读：文章以“大雁归来”为题，首先点明了文章的写作对象，其次“归来”一词从表面上理解是指春天来了，大雁从南方归来，但透过文章的实质，我们应该感受到，“归来”二字还包含着作者对大雁的一种感情──喜爱，希望人们能够关心、珍爱像大雁一样的野生动物，让它们和人类和谐相处，成为人类真正的朋友。
2、作者简介：奥尔多·利奥波德，出生在美国衣阿华州伯灵顿市的一个德裔移民之家。他是一名大地的观察者与思考者，他的《沙乡年鉴》被美国人视作是与《瓦尔登湖》同样具有伟大影响力的经典。他提出“大地共同体”概念。他说：“大地伦理学只是扩大了共同体的边界，把土地、水、动物和植物包含在其中，或把这些看作是一个完整的集合：大地。”人只是大地共同体的一个成员，而不是土地的统治者，我们需要尊重土地。
一、基础起航
（学习程序：课前独立完成导学案，时间约25分钟。课内小组交流基础部分，组长批改，督促订正。时间约3分钟。）
给下列加点字注音
雾霭（ ） 迁徙（ ） 缄默（ ） 窥探（ ）
狩猎（ ） 凋零（ ） 滑翔（ ） 顾忌（ ）
解释并积累词语
凋零：迁徙：
缄默：窥探：
雾霭：狩猎：
顾忌：目空一切：
3、作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？
4、文章的主旨是什么？
二、文本探究
（学习程序：先独立学习要点部分，再组内群学要点部分，时间约8分钟。然后按教师分配的任务重点探究，时间约3分钟，最后再大展示、师生点评，时间约20分钟。）
1、概括作者笔下大雁的特点：
2、文章以“大雁归来”为题，有何用意？
3、为什么说大雁知道威斯康星的法规？
4、有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合，请同学们选择这三点中的一点进行探索，探究方式：例子 评定。
（1）探究知识性：
（2）品味形象性：大雁归来教学反思
（3）感受抒情性：
体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。
①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
②一触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
三、巩固拓展
（学习程序：承接上面的内容，完成下列习题，约7分钟。）
1、下列加点的字注音有误的一项是（ ）
A．雾霭（ǎi） 缄默（jiān） B．曲线（qū） 狩猎（shǒu）
C．香蒲（pú） 沼泽（zhǎo） D．雉鸡（zhì） 黑鹂（lí）
2、下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．融化 暄嚷 B．邀请凋零 C．想像枯燥 D．鸭蹼窥探
3、下列修辞手法运用不当的一项是（ ）
A．我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
B．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
C．当说必说，不要怕丢了“乌纱帽”。
D．无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。
4、下列句子中的词语使用不当的是（ ）
A．面对敌人的威逼利诱，它保持缄默。
B．11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。
C．返回的雁群，像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来。
D．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量。
《大雁归来》
学习目标：
1、学习生字词，能熟练朗读课文，能描述文章主要内容。（基本要求）
2、能够利用本文“爱鸟者”这一线索整体把握课文，学习运用拟人手法。（重点）
3、能理解文中表意含蓄的几个难句，培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。（难点）
点案
一、基础起航
（学习程序：课前独立完成导学案，时间约25分钟。课内小组交流基础部分，组长批改，督促订正。时间约3分钟。）
1、给下列加点字注音
雾霭（ ） 迁徙（ ） 缄默（ ） 窥探（ ）
狩猎（ ） 凋零（ ） 滑翔（ ） 顾忌（ ）
2、解释并积累词语
凋零：凋谢零落。迁徙：迁移。缄默：闭口不说话。
窥探：暗中察看。雾霭：雾气。狩猎：打猎。
顾忌：恐怕别人或对事情不利而有顾虑。目空一切：形容高傲自大，什么都看不起。
3、作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？
明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，
即归来、觅食、集会。
大雁是具有灵性的候鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。
4、文章的主旨是什么？
明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。
二、文本探究
（学习程序：先独立学习要点部分，再组内群学要点部分，时间约8分钟。然后按教师分配的任务重点探究，时间约3分钟，最后再大展示、师生点评，时间约20分钟。）
1、概括作者笔下大雁的特点：
（明确：①来得季节是三月春天。②飞行的路线是笔直的。③三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。④十一月份的大雁一声不吭。⑤爱寻食玉米粒。⑥常常六只列队飞。⑦四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。）
2、文章以“大雁归来”为题，有何用意？
（明确：文章以“大雁归来”为题，首先点明了文章的写作对象，其次“归来”一词从表面上理解是指春天来了，大雁从南方归来，但透过文章的实质，我们应该看到，“归来”二字还包含着作者对大雁的一种感情──喜爱，希望人们能够保持、珍爱像大雁一样的野生动物，让它们和人类和谐相处，成为人类真正的朋友。）
3、为什么说大雁知道威斯康星的法规？
（明确：课文中说明大雁知道威斯康星法规规定：春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用拟人的手法表明大雁知道法规，在春天的白天放心地活动，觅食。）
4、有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合，请同学们选择这三点中的一点进行探索，探究方式：例子 评定。
（1）探究知识性：
明确：飞行路线之直，雁队的数字分析等知识都是作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。
（2）品味形象性：
明确：本文多用拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。 如：春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽集会，发言，激烈地辩论，深沉地总结，稀疏地谈论，形象地描写，让人如见其形，如闻其声。
另外，衬托手法的运用也为文章增色不少，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。
（3）感受抒情性：
体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。
①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
明确：大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。
②一触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
明确：古来的大雁让香蒲乃万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物迎来春天，欣欣向荣，生动形象。
③在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。 明确：这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。
④这些孤雁是伤心的单身„„它们是丧失了亲人的幸存者。
明确：大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁赞扬、钦佩、崇敬之情。
⑤每年三月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。
明确：作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃到愤恨。
⑥在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
明确：春风后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足，夏季僻静的北方，生育小雁，迁徙中的大雁，她的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意，作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。
三、巩固拓展
（学习程序：承接上面的内容，完成下列习题，约7分钟。）
1、下列加点的字注音有误的一项是（ ）
A．雾霭（ǎi） 缄默（jiān） B．曲线（qū） 狩猎（shǒu）
C．香蒲（pú） 沼泽（zhǎo） D．雉鸡（zhì） 黑鹂（lí）
2、下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．融化 暄嚷 B．邀请凋零 C．想像枯燥 D．鸭蹼窥探
3、下列修辞手法运用不当的一项是（ ）
A．我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
B．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
C．当说必说，不要怕丢了“乌纱帽”。
D．无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。
4、下列句子中的词语使用不当的是（ ）
A．面对敌人的威逼利诱，它保持缄默。
B．11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。
C．返回的雁群，像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来。
D．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量。
四、课堂小结
第五篇 大雁归来教学反思《14大雁归来》
备课时间：3月15日
课 型：新授课
课 题：大雁归来
序 号：22—23
教学目标：
1、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。品读课文，体会本文的写作特色，揣摩语句，体会句子表达的思想感情。增强语感，培养语言表达能力。
2、先展示大雁的图片，诗文等资料，对课文有一个感性认识。然后快速阅读课文，找出作者笔下的大雁的特点，接着找出文中作者对大雁的观察和描写的句子并体会其作用，然后体会作者的情怀。进而概括本文的主旨。文献法。自主合作法。延伸迁移法。
3、感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物的感情。 教学重点：本文的写作特色。
教学难点：感受本文浓郁的抒情色彩。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入大雁归来教学反思
大雁，是秋寒南征，春暖北返的候鸟。据说，它还能传递书信。(李清照《虞美人》： “雁字回时，月满西楼。”)因此，很容易牵动人们的羁旅情思。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。如：
[唐]李益： “洞庭一夜无穷雁，不待天明向北飞。”
[宋]范仲淹： “塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”
[唐]李世民： “不识只今汾水上，唯有年年秋雁飞。”
[唐]王湾： “乡书何处达，归雁洛阳边。”
那么，从利奥波德，这位美国著名的环境保护主义者，著名的伦理学家的这篇散文里，我们要学点什么呢?
二、出示教学目标
三、速读课文，整体感知课文内容。
思考：作者对大雁作了哪些描写?表达了他怎样的思想感情? 讨论，明确：
(一) 十一月南飞的大雁。
(二) 三月的大雁。
(三) 大雁归来的情景。
(四) 春雁觅食。
(五) 孤雁
(六) 四月夜间大雁的集会
字里行间充满着爱鸟之情。
四、品读课文，体会本文独特的写法。
（一）出示《辞海》中对大雁介绍的文字，分析在语言上与课文的区别。体会课文语言的特点：
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。 形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。
每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形。 选自《辞海》
讨论总结
《辞海》中的语言重说明，客观介绍科学知识。
课文是知识性、形象性、抒情性的完美结合。
归纳：本文独特的写法表现在科学知识与文学趣味并重，形象性和抒情性是本文明显的特征。
（二）探究知识性。
思考：作者笔下的大雁有哪些特点?
学生自主、合作学习后归纳：
1、来的季节是三月春天。
2、飞行的路线是笔直的。
3、三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。
4、十一月的大雁一声不吭。
5、爱寻食玉米粒。
6、常六只或以六的倍数列队飞。
7、四月夜间，大雁会一阵阵喧闹。
第二课时
教学过程：
一、继续品读课文，体会本文独特的写法。
（一）品味形象性。
出示思考题：文中作者多用拟人手法描写大雁，找一找这样的句子，读出来，并体会其作用。
思考、讨论、明确：
作用：
1、使文章充满生动性和趣味性。
2、表达了作者对大雁的喜爱之情。
3、感受抒情性。
结合课后习题二，体会作者的感情，感受作品浓郁的抒情色彩。 明确：
第一句：写出了大雁带给人们春天的气息，它们是春天的使者。 第二句：表明了归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬天的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。
第三句：迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友，他喜欢大雁。
二、归纳本文
作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣。人类应该珍爱有益无损的动物，和动物和谐相处。
主旨：保护野生动物，珍爱野生动物。
三、布置作业
课后搜集我国境内骤减的动物种类及其资料，并写一篇调查报告，分析其急剧减少以至灭绝的原因。就此再写一封公开信，呼吁人们保护动物，爱护环境。
四、板书设计
报春使者
大雁归来 觅食集合 保护野生动物 联合迁徙 课后反思：
这节课，从教学的出发点上来说，是希望能够让我们的语文课有语文课该有的“本色”，有语文课该有的“深度”，同时帮助学生建立起正确、积极、和谐的世界观和价值观。但是，不可否认的是，无论这节课的教学设计思想如何正确、深入，也不管这节课的教学流程设计有多么严谨有序，从最终的课堂呈现来看，教学效果却很不尽人意，最为明显的一个表现是“温度”不够，课堂气氛比较低落。