篇一:《点墨香 品诗意 心醉字间写才情》
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点墨香 品诗意 心醉字间写才情
作者：王华
来源：《新课程研究·教师教育》2013年第10期
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671—0568（2013）27—0018-02
有书云：音美悦耳、行美悦目、意美悦心，汉字作为世界上最古老的文字之一，以独树一帜的绚丽瑰宝之名，屹立于世界文字之林。书法是国粹，是瑰宝，书法教育必然成为提升学校办学品位，形成学校办学特色，积极探寻教书育人的有效途径。
自学校申报创建“书法示范学校”以来，我始终坚持以“规规矩矩写字，堂堂正正做人”为主旨，教给学生“端端正正写好字，一生一世做真人”的道理，在传承书法教育的基础上，把育人之道寓于其中，让学生在书法文化熏陶中长知明理。在书法教育过程中，积淀了点滴心得，在此与大家分享。
一、练字即“练心”
安静地写字，安静地欣赏，触摸阳光的温暖，温润地过每一天，是我追寻的一种生活情趣。古语曰：“知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得”。仰以察古，俯以观今，学习书法是静心的最好方法，因为书法中的一点、一横、一撇、一捺，要想写出水平，不但要静心屏气，全神贯注，更要注重笔顺、笔法、结构、章法，久而久之便有一种遇惊不乱，泰然自若的气质和心理品质。
培育智慧，需要从静心开始。我给学生讲名人练字的轶事，告诉学生练字并非一日之功，要经过长时间耐心地临摹才会有所收获，督促学生循序渐进地按一定的规范进行写字训练，帮助其去掉浮躁、务虚的不良习性，养成踏实的作风。二是注重培养学生的儒雅气质，通过讲授不同书法家的书法风格，让学生感受庄重、严谨、俊秀、潇洒、飘逸的美；在讲到书写内容中优美的词句时，我让学生体会人文的内涵之美，从而在心理上产生共鸣，并在行为上积累自信，进而养成儒雅的气质。三是注重提高学生的人格修养，通过书法“结构避让”的特性，引导学生“做人要避让与谦逊”；从书法章法的“平衡、和谐、稳定”关系，引导学生感悟出和谐处事、依法做事、关照他人的道理。
除了育人，我还充分挖掘书法教育的另一功效，体现语文学科的特点，在培养学生综合素质的同时实践了语文教学的工具性。正如“关于中小学加强写字教学的若干意见”强调指出：“当前，在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学写好汉字。继承和弘扬中华民族优秀文化，写字教学应当加强，不应削弱。”在此方面我做了一些探索与实践，积极贯彻市区“诵读、写字两育人”的工作，在组织学生书法练习的同时，注重对学生的多种素质进行综合训练：一是实现“书诗结合”，让学生做到边诵边写，每诵必写，每写必诵，用毛笔将诗句写成一幅书法作品，用有意境的纸张书写古诗词，使两种练习相辅相成，共同提高；二
篇二:《一抔诗词,一缕墨香》
一
抔
诗
词
，
一初指里梦
缕二导，，
墨九老诗如
香 班师词幻
：像
杜闫轻
海涛 纱
薄涵
雾
般
几
缥—
缈—
，题几
怅载时花的掩悸澜
惘诗金雪涟不动不
踟风戈月漪去的惊在
幼得为
，佳美
看人人在
20 × 20
千如记 千蹰词铁也卷那心。 杨枝弯冷红
柳上弯落豆
依柳眉繁绵
依绵眼星绵
之纷，翩之
地飞红跹处
踯若酥
年之骨马好起一灵
的意扬，，千番。
传独起不剑里番沧
统倚酒负影烟销海
文小觞怒刀波魂桑
化楼对发光，的田
年画
的，
文如
化诗
河，
山如
。
曳，月冲亦湮画红
落向空冠罢灭意颜
漫天吟。，多，未
天凭，悠流少绾老
梧阑想悠年红不，
桐问潇，似尘完千
细语潇念水俗那秋
雨；暮千，事一万
，多雨古岁，颗代
携少之风月却颗波
躅雪绿
，，袖
嗅于，
虬灯玉
上火骨
梅阑冰
子珊肌
青处，
涩，皓
如觅月
。 执
子
之
手
，
静
伫
于
连
理
枝
下在红
，断瓣
看桥如在
院纤惟
锁纤君
住，牵在
倾寸海
城寸愁
绝肠绝诗
光天
华地
，为在
纶华
；。
空
心
忧
天家
20 × 20
怀下国
满。破
腔寄碎
热愁，
血心风
，与飘
徒明散
有月柳
碧，絮
血送，
丹明背
心月井
。与离
贬君乡
谪王，
世
外
，
于
碧边雪秋思花。 风代断了香凝之青万
雪，。水词成无灯舸
凄几春，韵一言古争
凄片蚕巫在幅。 佛荣
下中
苦春
读风
，得
箪意
食，
瓢御
饮马
造踏
就尽
满世
腹间
经繁
之腊吐山温幅
际梅尽散婉幽
独摇了却细美
倚散丝了腻的
青馨，云中画
松香蜡。 携，
爱万
情物
绵为
绵之
眷落
眷泪
的，
，温炬{墨香,,诗歌续写}.
漫黁流
天。干
雪一了
花茔泪
舞孤，
尽坟沧
，
波红，风愁残
粼药溅瑟。未
粼廊染瑟明语
处里缱之眸。
，，绻时似一
双许无守水扇
飞伊痕著，西
客偕梦窗望风
守老。 儿穿卷{墨香,,诗歌续写}.
，万纱
任里帘
寂层，
寞云瘦
梧，比
桐泪黄
深眼花
望释
，一
比生
翼海
鸟誓
缠山
绵盟
。。
。 雨
打
碎行雪天魂
浮人卷狼中
萍泪走。。一
马
革
裹诗
魂岁
魄月
，为一
孤艋菊
觞江花
，上重一
指贞灼
花不华
，渝光
。，剑气了朝尸刃汇之江四，阳点叹的。
一到戟吞却稳，词成叹春月七，一一爱
衰烽刀万君固青锋一然水落夕十痕缕，
烟火枪里王江山在首。 惆花鹊年一魂日
怅雨桥苦寸，月
，凉成读香抚可
两，双寒，一鉴
重五，窗一痕，
心缕八。 平风在
一，这
仄念悠
一一长
悠方中
扬思，
。量焕
拈。发
一忠灼
字寒道
罗月世
裳幽事
，光苍
三，茫
盏六，
淡泛九
酒舴九
雨台，如天山处壮首
怎上月破下，处志壮
会散影竹事多，凌阔
枉狼苍之，少黄云的
费烟茫势醉忠沙中诗
平。时，卧骨漫引，
生谈挽家沙护漫豪山
，笑雕国场住，情河
循风弓兴无了英铿为
清生射亡时天雄铿之
江间落似还下魂锵肃
水千西梦。 苍归锵立
生路的，
。。 中堆北萦
20 × 20
篇三:《高三语文仿写专项练习》
1.下面是某班黑板报上的一段文字。请参考上下文，在横线上仿写出恰当的句子。
我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口。
我不想知道你的语言有多么华丽，①
② ③
我不想知道你的理想多么远大，我只想知道他是不是你学海航行的灯塔。
2.在下面横线处各补上一句话。要求：语意连贯，句式一致，形成完整的排比句。
人要懂得尊重自己，尊重自己所以不苟且，不苟且所以有品位；人要懂得尊重别人， ， ，人要懂得尊重自然， ， 。
3．请根据下面的例句,运用所给的话题再仿写两个句子,要求运用比喻的修辞手法,句式与例句相同。{墨香,,诗歌续写}.
例句:思乡诗是舟中枕上的一钩冷月,清冷而哀怨,鸿雁、残星、孤灯,愁绪满怀。
边塞诗是_________________________________ ___ _____________________
送别诗是____________________________ ___ ___________________________
4．请补写出空缺处的语句,使之与前两句构成排比,要求语段意思连贯,风格统一。
作一次心灵旅行,就以那一本本零落的古卷残页为车票,感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道,与辛弃疾拍遍栏杆， ， 。无论是漠北黄沙,还是江南水乡,我都一一留下足迹。
5. 仿照下面的诗歌，为这首诗歌再续写一节。
墨 香
你香醇如酒
我沉醉不归
屈原的傲
文天祥的骨
都在你的浓郁香味中气贯长虹
6．在下面横线处填人适当的语句，组成前后呼应的排比句。(4分)
泉城济南，花香四季。(1)春天， ；夏天，我行走在大明湖畔，广阔的水域里，“小荷才露尖尖角，早有靖蜓立上头”；(2)秋天， ；冬天，我漫步于植物园中，朦胧的月光下，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。
1.下面是某班黑板报上的一段文字。请参考上下文，在横线上仿写出恰当的句子。
我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口。
我不想知道你的语言有多么华丽，①
② ③ 我不想知道你的理想多么远大，我只想知道他是不是你学海航行的灯塔。
【示例】（1）我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁
（2）我不想知道你的藏书多么丰富，
（3）我只想知道它是不是你通向成功的阶梯。
2.在下面横线处各补上一句话。要求：语意连贯，句式一致，形成完整的排比句。
人要懂得尊重自己，尊重自己所以不苟且，不苟且所以有品位；人要懂得尊重别人， ， ，人要懂得尊重自然， ， 。
示例：尊重别人所以不霸道 不霸道所以有道德 尊重自然所以不掠夺 不掠夺所以有生命的多彩
3．请根据下