【篇一】.国学大赛.国学的困境与前景
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国学的困境与前景
作者：陈洪捷
来源：《大学教育科学》2015年第02期
摘要： 本文从学科的角度讨论“国学”问题。国学的概念从诞生之日起就与西式的学科形成冲突。近百年来，有人认为国学可以纳入西方的学科体系，另有人坚持国学的独特性，主张应当完全或部分保持自己的体系。本文认为，国学的现实困境在于，第一，被“肢解”的国学是阻碍国学发展的一个重大因素；第二，西式的学科制度是我们今天基本的制度之一，难以逆转；第三，我们现行的学科管理制度又过于刚性，使得前两个因素陷入僵局。从发展前景看，一旦现行的刚性学科制度有所淡化和弱化，国学或其他新的知识将会有一个灵活的发展空间，从而有望走出困境。
关键词：国学 学科 学科制度
中图分类号：G640
文献标识码：A
文章编号：1672-0717（2015）02-0004-05
收稿日期：2014-01-15
基金项目：北京市社会科学基金重点项目“人文社会科学知识的生产与评价”
（15JYA001）
作者简介：陈洪捷（1959-），男，山西灵石人，教育学博士，北京大学教育学院教授，主要从事高等教育与知识、高等教育史、德国高等教育、研究生教育等研究。
国务院学位委员会于2011年3月颁布了新版的《学位授予和人才培养学科目录》（以下简称《学科目录》）。在修订新版《学科目录》过程中，围绕着“国学”的学科地位，展开了一场轰轰烈烈的争论。争论的核心是“国学”应否纳入新版的《学科目录》。由于《学科目录》在中国的高等教育及科学研究领域具有重要的地位，只有列入《学科目录》的知识领域才具有合法的学科身份，才能纳入国家的研究生招生和培养、学位授予以及学科建设和教育统计分类之中，所以“国学”能否进入《学科目录》对国学作为一门学科的发展可谓生死攸关。
争论的一方建议在“历史学门类”①下设立一级学科“国学”，与考古学、中国史、外国史并列。“国学”作为一级学科应包含经学、子学、国史、国文、国艺、小学、中国少数民族与边疆地区文化研究七个二级学科。这一方案的支持者包括一些建立了国学院及类似机构的大学及一批倡导国学的学者。另一方，或者说，更多的学者对此方案表示质疑，这一方案最终在国务院学位委员会审议时被多数所否定。国学纳入《学科目录》的努力随之搁浅。
【篇二】.国学大赛.浅谈国学经典对小学生教育的影响龙源期刊网 .cn
浅谈国学经典对小学生教育的影响
作者：姜元元
来源：《今日湖北·下旬刊》2013年第10期
摘 要 我国儿童的教育多属于“说教式”教育，其中大多数家长在教育孩子过程中存在许多误区，对于单纯的知识性教育，父母是很难胜任的，因此，国学经典作为小学生初级教育的入门阶段是教育的一种很好的学习方式。国学经典中的故事、诗歌、寓言蕴藏着许多传统美德，在读诗中学做人，在读史中学做事，国学经典在潜移默化的塑造我国儿童的人文素养并，影响着儿童早期教育的同时又为中国教育引入了一个全新的教育概念。
关键词 国学 小学生 教育
一、概念及内涵
国学，中华民族自古固有的严谨完善的学术体系，包括以道家为核心的自然国学和以儒家为核心的人文国学两大部分。狭义的国学，则主要指意识形态层面的传统思想文化，它是国学的核心内涵，是国学本质属性的集中体现，也是我们今天之所以要认识并抽象继承、积极弘扬的重点之所在。国学最根本的思想，是是贯穿中国历史进程的孝、悌、忠、信、礼、仪、廉、耻等为核心的八德思想。
二、国学经典发展现状
“年智则国智，少年强则国强。”梁启超在其《少年中国说》中赞扬了儿童教育对国家软实力的影响。儿童教育作为我国教育的初级阶段，有着特殊的复杂性。
近年来，《百家讲坛》的成功讲授掀起了一阵“国学风”，于丹说论语，解读弟子规等节目受到了社会的追捧和好评。各地中小学纷纷开始国学课程，朗朗的读书声重现校园，这是一个好现象，同时也是对儿童思想和心理的良好教育方式。然而，大多数中小学校过分关注学生是否会背诵，即会背了就达到目的了，这种死记硬背的学习方式显然不能够给予学生学习国学经典的真正目的，当然也不会从中领悟经典当中的思想真谛。如果在学习国学中不能真正的解读经典背后的道理，小学生便无法领会国学的真正内涵。这种流于表面的背诵方式在长久的背诵与竞赛当中变了味道，逐渐成为商业化盈利的手段之一，学生们也在功利化的背诵大赛当中失去了对国学经典内涵真谛的把握。
三、国学经典对小学生教育的影响
1、国学经典可以塑造小学生的道德品格。对于小学阶段的孩子的教育重点是什么，我想大多数家长会重视孩子的道德教育多于分数。对于一个人而言，童年时期的道德教育成功与否决定了其未来的个性和性格，好的启蒙教育对孩子内心的成长有着重要的影响。比如，《论
【篇三】.国学大赛.学国学有什么好处学国学有什么好处
任何一个文化系统都有其永恒不朽之经典，作为源头活水，而经典是民族智慧的结晶，常理常道，它的价值历久而弥新，是开启智慧的最好方式。学国学有什么好处？
一、塑造人格，修身养性。
学习国学的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。孩子的生活品位和人生内涵会从更高的起点上迈步，从而不仅身心健康，而且会使成功的几率明显增加。文化修养和道德品质的提高是我们最愿意看到的结果。经典饱含古人的智慧修养，经典是在讲各种规律：仁义礼智信，孝悌忠信，礼义廉耻。通过国学学习很容易就把孩子的道德层面提高。
二、凝神聚力，提高效率。
经常进行诵读国学经典的训练，会逐渐形成较高的专注力、内心宁静安详的良好读书习惯，《大学》中说“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”讲就是这个道理，从而使学习的效率和质量明显提高。
三、轻松阅读，提升记忆。
经常背诵国学经典，孩子的记忆力将获得明显提高，一旦获得了这种记忆能力，记忆任何科目的知识都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。
四、增加兴趣，增强能力
背熟《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《易经》、《论语》、《大学》、《孝经》、《老子》、《中庸》、《孟子》、《文学启蒙》等经典后，孩子的识字量将达到5000字左右。此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。读懂经典，孩子会形成博览群书的习惯。许多诵读经典的孩子，在6岁－10岁时，能主动找书读。从而视野开阔，智慧流溢，比不诵读经典的孩子的智商高出许多倍。
五、锻炼思维，事半功倍。
通过诵读经典，孩子的形象思维（右脑）获得全面的锻炼，从而为学习数学、物理、外语、化学等课程奠定坚实的基础，此外，经典的内容早一点存储到头里边，孩子在日常的学习生活中就会潜移默化地进行消化，从而使理解力也获得提升。“心灵手巧”是诵读经典的另一种效益。通过诵读经典，可使头脑里和躯体内的气血很好的畅通，健脑效果明显，大脑支配手指的能力得到了强化，从而在才艺、体育、劳动等技能的学习上会事半功倍。
养成习惯，增进感情。 读经本身就是一个入静的过程，天天坚持读经，慢慢培养孩子学习的习惯，而良好的学习习惯的养成，对孩子一生的成长，将会具有深远的影响。 许多经典是家长们也没有接触过的，因此，父母（包括爷爷奶奶）和孩子一起诵读，除了能有效地促进家长和孩子的感情外，还能取得健脑、健身、缓解压力、解除疲劳、提高文化层次的良好效益。
总之，读经是一个提高孩子综合素质的有效途径，与其他单项技能的教育学习是完全不同的。孩子的综合素质提高了，比如理解能力强了，记忆能力强了，识字多了，特别是形成了良好的学习习惯，对其他方面知识的学习就会有很好的促进作用。因此说，读经与其他方面知识的学习是不矛盾的。
表面看，读经会占用一点孩子的时间，好象是增加了负担，但这种局面很快就会改观，随着孩子综合素质的提高，读经根本不会增加学习的负担，反而因为学习能力的增强，会减轻其他方面的学习负担。
小学期间经典诵读教育，其实简单的说，对全脑发展都有帮助。小学生诵读经典这个好处，要从大的方面看，读经典一部，胜杂书万本；“经典的书”，便是涵蕴常理常道，教导人生常则常行的书，我们一生中，学习能力最好的时间是有限的， 6-12岁这个年龄段，记忆力特别好，背诵过的东西一般终生不忘的，或者说，成年以后，稍微提醒立刻就能想起来，我们自己都会有这个体会的，所以说，在孩子小学的时候，熟读一些有高度价值的“经典的书”，终身受益！
学国学能带给孩子什么？
曾经，美国杂志记者劳特斯问李嘉诚先生：你能成为华人首富，是因为什么。勤劳？是比别人聪明？比别人更会沟通？
李嘉诚就用两个字回答：气概
气概是什么？气概是一个人的格局，一个人的高度。为什么关羽、张飞、诸葛亮会跟刘备打天下，是因为刘备有匡扶大汉的气概。如果您希望孩子长大能有一番作为，培养他的精神气概是最根本的。
劳特斯再问李嘉诚：你这种气概是怎么培养出来的。
李嘉诚先生感叹：小学时期学的《三字经》、《千家诗》、《诗经》、《老子》、《庄子》等，这些知识弥足珍贵，它令我终身受益！虽然李嘉诚只有初中毕业，但不影响他成为大企业家、大慈善家，所以一个人的成就，关乎他小时候精神喂养的是什么！
比如鲁迅、老舍、巴金、郭沫若、朱自清、沈从文、徐志摩、林语堂、熊十力、辜鸿铭、梁实秋、陈独秀、蔡元培、李大钊等等这些文豪，全部都是读国学长大的，没有一个是读我们这些“小明小华上学校，小猫小狗哈哈叫”长大的，
最终他们都成为白话文的文豪！.国学大赛.
还有我们国家的领袖孙中山、毛泽东、周恩来、邓小平、温家宝，诺贝尔奖获得者杨振宁、李政道、丁肇中、苏步青。甚至包括台湾的首富王永庆，虽然是小学毕业，但他饱读经典，不妨碍他成就一番大事业。海尔的总裁张瑞敏，也曾说过他是应用国学的智慧让海尔走向全世界。.国学大赛.
各位家长朋友:关乎他们的小时候精神喂养是什么？这至关重要！
如果您生的是一个儿子，记住了，一定要让他读国学，国学能教会你您的儿子做一个正直的男人，一个顶天立地的男子汉，他的思想像大海一样深邃,他的心胸像天空一样开阔，他绝对不会为了一点小是小非斤斤计较，更不会因为一点小小的挫折，就闷闷不乐。
如果您生的是一个女孩，就更应该让她读国学，因为国学能教会您的女儿，像水一样柔软，上善若水，水善利万物而不争，会教会你的女儿自尊自爱、善良贤慧。
教学实验证实了，读了三年国学的孩子，识字量基本达到了4000多个字，现在我们小学六年的语文教育，孩子也只能认识2450个字而已。所以，读了三年国学的孩子的语文程度已经达到了高中生水平，甚至一些聪慧肯用功的孩子已经达到大学中文系的水平。
除大量识字之外，国学还能给孩子带来些什么？
《易经》——不学易，无以为将相、无以成太医
1、《易经》16589字。2、长沙马王堆西汉墓出土的《帛书易经》的字数是4934字。《易经》就是经典的源头活水，在《易经》的影响下，产生许多著作，比如《道德经》《黄帝内经》，都离不开《易经》的 思想，在《易经》的影响下，发展出道家、儒家、医学、甚至于兵法等等，那么，我们就跟在圣贤后面，也去喝源头之水，来读群经之源，万经之首,看到了那些著作对圣人有着深远影响！圣人以不言之教告诉我们该选择什么书读，那么，我们按照圣贤的指引，让孩子从高起点起飞！我们也让孩子读读《易经》！童蒙养正！
2、《大学》——中国人必读的一本书
约2000字，孙中山先生称这本书是“中国独有之宝贝”，是中国人必读的一本书。曾国藩选拔人才的标准“功名看器宇，事业看精神”，所谓“器宇”即一个人的心量。国学大师南怀瑾先生认为：读《大学》可以培养孩子敦厚中正之性，有利于树立正确的人生观、价值观、世界观，从小就建构“修身、齐家、治国、平天下”的远大人生格局。
3、《中庸》——“和谐”人生的指南
约4000字，“中”是指做人做事不偏激，中正平和；“庸”就是“永恒不变”，所以，《中庸》说的就是永恒不变的和谐之道。学了《中庸》，能够开发领导潜能，
培养处理人际关系的智慧，成为一个高EQ素养的人才。
4、《老子》——中国人的智谋奇书
约5000字，是中国人的智谋奇书，众所周知的《孙子兵法》，就是出自《老子》的思想。《老子》的智慧可以运用到工作、生活中的各个方面，例如：诺贝尔物理学奖获得者丁肇中就将《老子》的思想运用到科学研究领域；企业家张瑞敏则运用《老子》将海尔打造成世界知名企业；从小熟读《老子》，领悟《老子》，可以使人智慧超群，卓尔不凡。
5、《论语》——中国人的“圣经”
约16000字，共498章，自古以来就有“半部《论语》治天下”的赞誉，它形象、生动地教会我们人生永恒的法则，从小熟读《论语》可以使人洞察人性，了悟人生，一个人无论是经商、从政，还是企业管理，甚至生活中看人识人、选择朋友等等，都能从《论语》中得到巨大启发，教会一个人“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。
6、《千字文》——“天下第一字书”
由1000个不重复的汉字编成的韵文，是最好的童蒙识字教材。词藻华丽，语言优美，且脉络清晰，熔自然、社会、历史、教育、伦理等知识于一炉。学完《千字文》，孩子就可以轻松开始阅读，及早养成自主学习的兴趣及探究式学习习惯。
7、《三字经》——中国文化史纲.国学大赛.
约1100字，1990年，联合国教科文组织将《三字经》选入《儿童道德丛书》，向全世界发行和推荐。《三字经》是一部高度浓缩的中国文化简史。学了《三字经》，就等于将中国文化史纲记在脑子里，对孩子的升学考试和文化修养都有极大的帮助！
8、《弟子规》——系统化的“儿童行为守则”
约1000字，是一整套系统化的“儿童行为守则”。《弟子规》是教育小朋友从小懂礼貌、讲信用、孝顺父母、尊敬师长、友爱兄弟姐妹、和别人平等相处等，而这些正是一个人与社会接轨的通行证，直接奠定孩子人生成功幸福的基础。
【教子有道】
《朱子治家格言》中讲：读书志在圣贤，为官心存君国。国学经典能提升孩子的境界，放大孩子的格局，提升智慧，只有这样的孩子才是人格饱满，人性光明，德才兼备的孩子。为人父母，我们应该让孩子在童蒙时期就做到亲近圣贤，开启孩子的智慧。
【篇四】.国学大赛.浅谈国学的发展方向龙源期刊网 .cn
浅谈国学的发展方向
作者：党静
来源：《课程教育研究·上》2014年第03期
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0043-02 我国改革开放几十年来，除莫言外，缺少大师级人物。现如今，我国的国学经典正在被世界传播着、学习着、研究着，而我们还是无动于衷，已经到了我们为中国传统文学、文化开启封印的时候了。
1.国际大气候。诵读经典是21世纪国际母语课程改革的共识。
20世纪80年代以来，一些发达国家和新兴国家几乎不约而同地发起了面向21世纪的教育改革，而作为核心课程之一的母语课程，它的改革普遍受到所有国家的重视。阅读是母语课程中极其重要的学习内容，在这次国际化的母语课程改革中各国逐渐达成一个共识——阅读经典是提高学生母语素养和民族母语素质的必由之路。因而许多国家都将阅读经典列入本国课程标准等正式文件并作出明确的规定。
2.国内小气候。经典诵读是寻回民族智慧。重植文化根本。
经典是我国民族文化、民族智慧、民族心灵的庞大载体，是我们民族生存、发展的根基。也是几千年来维护我民族屡经重大灾难而始终不解体的坚强纽带。我们要及时采取措施，不能任此文化遗产在下一代消失。现代教育，偏重技能灌输、功利和考试，以至于在世界文化讯息的冲击下，新生代渐渐远离了独立思考能力、评价能力和深度思想，这怎能不令人担忧呢？人文文化对感情的感染、人格的熏陶、习惯的养成、环境的造就、传统的形成，有着非常重要的作用。所以读诵经典从儿童抓起，这对强大祖国、繁荣民族、造福人类而言，是一件意义深远的事。
3.对小孩来说。无难易之分。经典诵读：抢救记忆的黄金年代。
有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到最高峰。此后，主要是理解力的增强。13岁以前是儿童记忆力发展的黄金时期，是人的一生心灵最清澈的时代。这个时期记住的东西，不会忘记，即使当时似懂非懂，长大后会随着理解能力的增强和人生经验的日趋丰富，自然而然地进行批判、分析、贯通融汇，自觉地应用于社会生活之中。陈越光在中国青少年发展基金会上海座谈会上说：“孩子们在记忆的黄金年代都背些什么东西呢？有人说„课内背教条，课外背广告。‟这话有点极端。但有的老师让孩子背课文连标点符号都一块儿背则是事实。至于各种广告语、影视剧台词、流行歌曲，甚至一些文化垃圾充塞孩子们的大脑，更是严峻的现实。记忆力的黄金年代，在生命中将一去不复返，也需要„抢救‟。„中华古诗
【篇五】.国学大赛.国学对语文学习的重要性龙源期刊网 .cn
国学对语文学习的重要性
作者：董永静
来源：《课程教育研究·中》2015年第05期
【摘要】国学记录了古人优秀的思想，承载了优秀的文化传统，在我们的生活学习中起着不可忽略的作用。语文学习离不开国学，高中语文是进入文华殿堂的一个阶梯，学习国学经典对高中语文具有十分重要的意义，那么，对于现在的高中生来说，就要从学习国学经典开始，吸收中华优秀传统文化和智慧，细细品味高中语文的博大精深、深刻内涵和趣味性。
【关键词】国学 ;经典 ;语文学习 ;重要性
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0055-01
一、国学的涵义.国学大赛.
“国学”又可称为“汉学”，泛指传统的中华文化与学术。它既包括中国古代的哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学等社会科学知识，也包括中医学、农学、天文、历法、算法、术数等自然科学知识，而儒家哲学为其主流。改革开放后，随着中华文化的兴起以及走出国门，尤其是“孔子学院”在海外的遍布和祭孔大典在国内的连续上演，“国学”方在海内外以前所未有的热度火起来。国学的分类方法有两种：一种是按“四库全书”的分类方法把国学分经、史、子、集四大类;另一种是按内容分为义理之学，考据之学，辞章之学，经世之学，科技之学五大类。
通过诵读和学习国学经典，从中汲取中国古代优秀文化资源，挖掘和阐释传统文化智慧，可以提高高中生的文化素养，让学生更深入更全面地学习语文知识，学习不同学科知识，继承和弘扬中华传统文化。
二、国学对语文学习的重要性
学习中国古代优秀文化是学好高中语文的重要途径，是普及并且发展国学、传承中华古典文化的重要手段，我国历史悠久，文化源远流长。同时，学习高中语文更加有利于普及我们的国学教育，这对我们国学的发展起到了促进的作用。国学兴旺代表着我们当代中学生的一种爱国精神，也代表着国学独特的文化魅力。具体来说，国学对语文学习具有如下十点作用：
（一）记忆能力：轻松背诵大量经典。经典古文诵读伊始可能非常拗口，记忆起来倍感困难，这时一定不要放弃，坚持下去，一篇一篇背诵，久而久之就能摸出规律，记忆也轻松起来，当达到一定数量时，背诵大量经典就不是难题了，而是一件富有趣味和意义的记忆练习，这样自己的记忆能力也会逐渐提高。
【篇六】.国学大赛.国学走进小学课堂之我见龙源期刊网 .cn
国学走进小学课堂之我见
作者：于秀红
来源：《教师·下》2013年第07期
让书香浸润校园，让经典滋润童年，构建学校的文化立体感，丰厚学校的文化底蕴，提升学校的文化品位，促进学校今后的长足发展，实施国学教育是一条重要途径。学校是培养人才的基地，小学则是培养人才的摇篮。学生在学校成才，学校以成才的学生为荣。只有不断培养出高素质人才，学校才有生存的空间，学校才会发展壮大。
小学教育是基础教育阶段，小学阶段的知识对于大多数学生来说，还是比较简单的，学会知识并不太难，所以小学阶段学习习惯的培养和学生思想品德的形成至关重要。而当今的一些小学，忽视了学生的品德教育，片面地追求高分，这种后果的严重性在短期内不明显，但这些学生进入初高中就能显现出品德的缺失，这些学生进入社会以后这种品德的缺失表现得更为明显，导致整个社会道德素质低下。所以，有必要在小学阶段开展国学教育。自古以来，中国被世界称为“礼仪之邦”。注重礼仪，把礼仪作为纲常伦理、习俗民情的本色，是中国传统文化的特点。
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。而儒家经典就有许多关于礼仪的经典内容，特别是《弟子规》对学生更是有着很好的教育作用。中国是具有五千年灿烂文化的文明古国，知恩图报，尊老爱幼，待人诚恳……这些优良的传统从古至今都为人所熟知。
现在的小学生是未来的建设者和接班人，是民族的未来和希望。把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义强国，是全国各族人民的神圣使命。在新的历史条件下，继承和发扬爱国主义传统，进行广泛的爱国主义教育，对少年儿童来说尤为重要。我们常常讲，要树立起爱国的精神，那么爱国精神怎样才能树立起来？爱国，就是要爱国家的历史，受国家的文化。所以我觉得文化传统教育在今天的小学教育中有着非常重要的意义。
小学国学教育的实施，可提高师生的人文底蕴和审美修养，促进师生共同成长，让师生亲近经典，在阅读中实现与经典同行，与圣贤对话，为师生精神的成长提供一个全新的平台，就能打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”。最是书香能致远，经典美文润心扉。让文化品位与教学效益和谐发展，就能使学校步入追求优质教育内涵式发展的轨道。
在小学进行国学教育时，还要结合小学生的生理年龄和心理年龄，因材施教，做到以人为本，与时俱进。比如讲到突发森林大火时，小学生该怎么办？我们不应该告诉他自己去灭火，他太小，这不属于他应该做的事。但他可以做一些力所能及的事，比如报警等。如果我们只是机械地照本宣科，要孩子们见义勇为，那就有违国学教育的本质，并招致多数人的反对。同时也与当前的“以人为本”的社会要求格格不入。小学国学教育有其特殊性，小学国学教育一定要