【篇一】为什么要重视班干部队伍建设班干部队伍建设发言稿 (高三)
各位领导、老师们：
下午好！
感谢大家，就此，把我担任班主任的一些想法和做法，向大家汇报如下：
长年带平行班级，面对生源质量每况愈下的大环境，又加上我带的班，每届都相对集中了本年级最调皮的几个学生，班级的稳定都是一大挑战。我想啊，一个三十几人的班集体，要是有一、二十人能起好稳定、带头作用，不能说就可以取得多大的成绩，至少也不会差到哪里去。所以，我每接手新一届学生，都会想方设法去培养稳定力量，并狠抓班干部队伍建设。
我对班干部的要求，可以说，很高很高。总体说来，我要求他们：一是在各方面都能起好示范带头作用；二是要有积极主动为班级服务的意识，任劳任怨；三是要责任心强，关键时候能坚守岗位，勇于承担责任，敢于管理，灵活管理；四是要有原则性，以身作则，公正公平，明辨是非，敢于与歪风邪气作斗争；五是要心胸开阔，能禁受挫折和磨练，能听取批评、埋怨、甚至是指责和谩骂。
这么高的要求，不要说普通高中的平行班，就是重点学校里，也难找出几个这样的学生，这就要求老师们耐心去培养了。刚开始，我班上的调皮学生，调皮的现象有时真是花样百出，层出不穷。我物色的班干部培养对象，必须是学习态度端正，行为表现良好的学生，我要给班集体传递正能量，我总觉得本性决定一切，能力是可以慢慢培养的。
一般情况下，我每接手新一届学生，总会花上一个学期的时间，经常下班蹲守，耐心去观察，细心去引导。在班上，我充分利用晨会、班会、周四自习课、甚至是晚自习，不厌其烦地作正面的舆论导向宣传。我经常教育学生：集体的信赖，是人类最高的奖赏；只要你为集体服了务，大家都会看在眼里，感恩于心；动动手，不脏也不累，培养了自己吃苦耐劳、任劳任怨的品质，锻炼了能力，磨练了意志；付出了一点点，收获却是多方面的，有自己的心得体会，有集体的表扬，有同学们的赞扬，体现了自己的价值，赢得了老师的器重和同学们的信赖；自己参与了，经验或教训都是最深刻的，这是一份宝贵的人生经历；集体起来了，你就是功臣，你也是最大的受益者。我时常引导班干部：以身作则、敢于管理、灵活管理；自己多做，再去指挥、督促别人做；自己做好了，再去叫别人怎么做；多经受磨练，多积累经验；付出越多，收获越多，贡献越大，威信越高。班干部的每一点付出，我都号召大家表达感激之情；班干部的每一点成绩，我都大张旗鼓地表扬；班干部的每一点委屈，我都细心去安抚；班干部的违纪违规，我也会私下里严厉批评。我还把往届毕业的十几位班干部如何在大学里迅速脱引而出，入了党，成了学生会的骨干，毕业后出路好，事业早成的事例拿来激励班干部，调动他们的积极性、主动性。
往往持续到下一学期的第一个月，借助学校的“行为规范教育月”东风，我带的班级就能培养出五、六个核心班干部，并带起二三十人的稳定队伍来。我现在所带的高二（5）班，有任娇、吴傲、孙沛、乐梅、唐露、曾凡姝、陈锦、胡雯雯、张俊雅、李漪航、汤敏萱、艾启鹏、胡汉涛、肖小草等一批中坚力量，像清洁卫生、日常琐事，都有成梯队的专人服务；学校各部门布置的工作，总有班干部争着要做负责人；搞大型活动时，我往往只需找一两个人牵头，就不再在前台亲自吆喝了。
最后，谢谢各级领导的关照和支持，谢谢各位同事的配合和帮助！
周斌
2014年4月14日
周斌
【篇二】为什么要重视班干部队伍建设《人为什么要活着》教案教学目标
1．弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。
2．了解以质疑的方式层层论证的特点。
3．学习作者的为祖国为人民服务的人生观。
教学重点
1．了解论述的内容及作者的观点。
2．了解以质疑的方式层层论证的特点。
教学难点
各段论述内容之间的内在联系。
教学过程
一、导入
人生在世为的是什么呢？恐怕每个人都有自己的想法，或许也有更多的人不知活着为的是什么。数学家苏步青它不但关注数学事业的发展，更关注青年人的成长，他在文章中提出了他的人生观，让我们看看他的答案是什么。
二、简介作者
苏步青，（1902-2003）浙江省平阳县人。数学家，数学教育家。1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。回国后，受聘于浙江大学数学系。后长期担任复旦大学领导工作。研究领域涉及仿射曲面理论，射影曲线一般理论，曲面的射影微分几何理论等，获许多优秀成果。是我国微分几何研究的开拓者之一。
三、读课文，思考作者对“人为什么要活着”持的观点是什么？是怎样提出的？
作者在提出论点之前，首先说明“人为什么要活着”是属人生观的问题，说明这一问题的重要性，而且结合自己的切身经历，说明对于这一问题形成正确认识不是一朝一夕的事。可见讨论这一问题，阐述这一观点的必要性。接下来明确提出了自己的观点—一个人的能力有大小，活着就要为人类做出贡献。
四、分析论证的过程及论证方式
明确：
以学生质疑的方式逐层展开论述。
第一个问题：为什么要成名？
对待“名”的态度：
论证的过程：在回答时作者先指明怎样才能成名；
结合自己的人生体验讲述成名的过程；
小时候留日期间新中国成立以来
光宗耀祖为国争光为人民服务的人生观
本段阐明的道理：成名的关键是要为祖国为人民服务。
第二个问题：名誉意味着什么？
论证的过程：先明确名誉只能代表过去；
阐述自己获得荣誉之后的实际表现；
段尾得出结论：一个人活着，就要全力以赴地为人民做点有益的事。
对待“利”的态度
第三个问题：读书太辛苦，是否该追求金钱？
论证的过程：作者先肯定掌握科学文化知识是艰苦的，并引用马克思的话说明只有不畏劳苦才能有所成就；
从反面阐明如果不付出辛苦则将一事无成的道理；
指出不畏读书的辛苦，需要树立正确的理想，坚定不移的自信心。
本段结论：仅仅为个人的利而学习未免太渺小，应把自己的命运同祖国的前途紧密地联系在一起。
揭示把自己的命运同祖国的前途紧密地联系在一起的原因。
五、课文中关于“成名”“名誉”“金钱”这三个问题的顺序能否颠倒，为什么？
明确：不能，因为在论述为什么成名的问题中作者阐述了成名的关键是在于要树立为人民服务的人生观，要为祖国为人民服务。而为人民服务恰恰是论点“活着要为人类做出贡献”的前提，所以放在前面论述；有了正确的人生观才能正确地对待名和利，第二和第三个问题使论证逐步深入。
六、写作特点
以质疑的方式进行论证。
雷真民
【篇三】为什么要重视班干部队伍建设浅谈以班干部为核心的新型班级管理(教学总结)杨红莉
浅谈以班干部为核心的新型班级管理
班级管理工作是一项复杂而且周期长的系统工作，班主任是这项具体工作的领导者、组织者和实施者。对上要对学校、社会负责，对下要对学生、家长负责，中间还沟通任课教师作好组织协作工作。工作中虽无大事，但件件小事，都需要班主任亲自去干。而班主任在管理班级的同时，还要承担大量的授课任务。如何从千头万绪的繁琐日常事务中解脱出来，把更多的精力放在提出教学水平和管理能力上呢？我认为在班级管理中只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。
一、以班干部为核心的班级管理势在必行
1、本人当班主任好几年,每天都忙于班级事务之中,而且是寸步不离,连晚上睡觉做梦梦见的都是学生,外出形成用眼睛搜寻学生,或担心学生在校出问题，班主任工作已使我筋疲力尽，开始厌烦这一工作。其实，大多数的班主任都有这种感受。每天上3节课，还要备课阅作业批作文，根本就没时间给学生谈话，再加上着学期自己身体不好，在无奈的情况下，我只好依赖于班干部。（以前，也曾尝试着让班干部管理班级，但都是以失败而告终。）为了避免以往的失败，我开始反思以往的做法，开始思考失败的原由————学生的好,坏是后天养成的，而不是天生就是那样。
2、老师与学生之间总有代沟。即使经验丰富的老教师,面对那些学习积极性不强的学生，不管是迎合他们，还是管制他们，只能引起学生的厌烦，特别是紧盯学生不放的时候，学生中会产生逆反心理，形成团伙，会以一种无形的力量来控制班级，使班级的歪风邪气得以助长，那么，班主任只能忙于班级的琐碎事务之中，根本就顾不上班级的发展。
3、课改的德育要求中，“重视培养学生乐于动手，勤实践，勇于创新的意识，习惯和能力。通过多种途径，包括各类实践活动，社团活动和团队活动等，促进学生形成积极的生活和学习态度，良好的学习策略和可持续发展的学习能力。”为了培养学生的这种能力，给学生锻炼的机会和场所等，让班干部管理班级已经是新形势下必须要做的事。
二、“一头狮子带领着一群绵羊能够打败一头绵羊带领着的一群狮子”。建设一支富有战斗力的班干部队伍，是管理好一个班级的决定因素。
每个班集体都必需有个精神领袖带领班级往前走，一支队伍必须有一个好的“龙头”。建设“龙头”，就是建设一支有生机、战斗力的班干部队伍，是班级工作核心，一个班集体的面貌如何，很大程度上是由班干部决定的，可以说班干部实质就是班集体的核心。因此，班级干部建设应是班级工作中的重中之重。选拔班干部应注重个人素质、综合能力、知识结构等多方面考虑，优中选优，不能凭感觉或过分信赖档案，而多方征求意见、建议，从不同侧面对选拔对象进行考察。
“龙头”建立后，班主任应“培养”和“使用”并重。悉心指导，热心扶持他们走上一程。还要大胆使用他们，各成员分工要明确、定期考核、优胜劣汰，要让他们有目标，有目标才有压力，有压力才有动力，有动力才能真正成为班级管理前沿阵地的生力军
班级的第一领袖是班主任，第二领袖就是班干部。班干部是我们班主任的左右手，具体的工作开展都落在班干部的身上。就我担任的班集体为例，因为有得力的班干部的配合，我开展工作就轻松多了，也有效率，在这一学期中我班学生表现得都很优秀。因此，对于班主任来说，一个强而具有凝聚力的班委是班级管理工作成功的关键。
三、“榜样的力量是无穷的”。发挥班干部和优秀学生榜样、示范作用。
俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。要让班干部时时为表率，处处是先锋，当好班级这列火车的“头”。具体工作中要采取哪些措施呢？一是“权力下放”，对班内主要干部要让他们有实权，锻炼他们，帮助树立班干部在学生中的威信，如让班长全面负责班级工作并及时汇报班工作，让纪律委员负责校纪、宿舍管理等；二是“人人平等”，对班干部严格要求，违纪班干部严肃处理，做到规定面前人人平等；三是“重点培养”，积极参加学校学生科组织的班干部理论学习和工作方法训练，提高其领导水平；四是“定期考核”，每学期都要对干部进行个人述职、民主评议，优胜劣汰，不称职的班干部要及时换掉，以防降低其战斗力。
班干是否选得准是一个非常重要得问题，选准了，工作起来得心应手；选不准，可能为开展班级工作带来很大问题，甚至会影响整个班级学生。每接到一个新班级体，我不会马上确定班干部的人选，首先会从原来的班主任那里了解情况，然后亲自观察和了解。在选拔时有一定的要求：第一点是思想素质好。思想素质好，才会有是非观念，有责任心，能关心班集体，能以身作则，才会吃苦在前，全心全意为同学服务得实干精神，这样才能在同学中有威信，有影响力，才能成为班级得带头人，才能自觉开展工作。第二点是以学为主。作为班干部，首先要明确自己是一名学生，学习是每个学生得头等任务。学生干部只有知识过硬，才能在学生中站稳脚跟，才能带领何帮助其他同学共同完成学习任务。学习好了工作起来也无后顾之忧，帮助同学才有条件，参加各项活动才能起带头作用。所以，学生干部要努力钻研，打下坚实得知识基础。对于学习成绩，不一定挑选最优秀得，较好得即可。第三点是班干部必须有一定的能力素质为基础。这包筹划和决断能力，一定的组织协调能力，善于把不同类型的同学合理组织起来，以发挥他们的主动性何创造性，与老师和同学建立良好的人际关系。
四、确定班干部的职责：
①班长
1）制订班委会学期工作计划；
2）定期召开班委会，检查各委员工作情况；
3）及时处理班级中的某些偶发事件；
4）一学期组织若干次主题班会以及班级活动；
5）负责日常有关工作，如喊“起立”、“坐下”口令，检查上课和活动的出勤等。
②学习委员
1）负责收发作业，了解学生交作业情况，并督促学生把作业按时完成好；
2）注意班级同学学习中存在的问题，与有关课代表一起及时向任课老师反映；
3）随时指出并及时纠正学习中的不良现象；
4）协助老师帮助学习成绩退步及学习有困难的同学；
5）定期组织交流学习经验。
③宣传委员
1）和其他班干一道设计布置教室环境；
2）定期或不定期出黑板报；
④劳动委员
1）安排劳动值日生并做好检查工作；
2）定期组织大扫除；
3）制定班级清洁卫生制度；
4）组织班级同学参加各种劳动。
⑤体育委员
1）帮助和督促班级同学认真做好广播体操；
2）组织班级同学积极参加体育锻炼；
3）组织各类班级校级体育比赛。
五、班干部的培养。
1、工作方法的指导。
对于新上任的班干部，班主任要给予精心指导，教以方法。学生由于天真稚气，习惯于感情行事，班主任既要看到他们的长处，又要留心观察他们的不足；对他们在工作中存在的错误，要适当地开展批评，坚持正面教育，尽量不伤其自尊心。对开展工作的方式和方法，提高其工作的预见性和指导性。我的做法如下：随时经常对班干部进行个人指导，让班干部学会根据班级中心工作提出自己的工作设想，并总结成绩和经验，分析工作的得与失，明确下一步工作目标；对一件具体工作要求他们能抓住中心和关键，并能周密安排各个环节的工作，谨防失误，并能辩证地分析形势与问题，辩证地评价别人与自己；明确常规工作与特殊工作的关系和处理方法；指导他们合理安排时间，正确处理个人学习与管理工作的关系。比如班里要组织一项活动，老师如发现他们有欠妥之处，就提出看法，跟他们一起解决。活动进行后要检查效果，发现问题老师要主动承担责任，并帮助总结。特别要一提的是，老师及时出点子十分重要。有这样的一个例子：我班卫生委员，工作很认真，每天早上按时安排清洁工作，经常帮助清洁，但对有的同学因为懒惰不及时打扫，导致其他同学闹情绪，组织、指挥失控，工作较为被动，又因为他们原来在一个班，卫生委员不好说，于是提出辞职，在这种情况下，我借机在教室隐晦地说了这件事，并追究了责任，批评教育了那位同学，同时保护了卫生委员和那位同学的关系。
2、要求班干部树立榜样
要使学生信任、服从班干部的管理，班干部首先要严格要求自己，在班级树起榜样。首先在思想上要明确，班干部是以服务同学为天职的，胸中时刻要装有集体、装有他人；工作中要以身作则、身先士卒，最大程度发挥自己的感召力，带动学生一起进步；明确责任，以便对照标准检查、反省自己的工作成效，并通过班委听取意见，以求改进。就拿班里卫生工作的开展来说，卫生委员首先要积极参与，自己先干起来才可以带动其他同学，但这并不代表要蛮干，当他带起了头后就要合理分配人手，调动同学们去共同完成而不能一手包办。榜样的作用往往创造奇迹。
3、有意树立威信
班干部必须在学生中树立威信，只有得到学生的认可，班级管理工作才能做出成效。其中，除了班干部自身的努力外，班主任可以在工作之初就埋下伏笔，为他们搭建树立威信的平台。一是要利用各种机会适时地在集体中赞美班干部的榜样作用，肯定他们的工作成效，这既是班干部成长的催化剂，又利于树立他们在同学中的威信。二是直接支持班干部的管理工作，当他们在管理上遇到实际困难时，班主任及时给予支持，这是对他们最大的鼓励。同时也可以用班会、谈心等方式，缓解班干部的压力，必要时给他们打气，帮助其恢复自信，树立威信。事实证明，有威信的班干部工作起来往往事半功倍，更有成效。
4、要培养班干部的团队意识。
要班级团结首先就要班委内部团结，各个功能单位之间必须紧密合作，互相配合。虽然班干部内部各有分工，但很多时候我会布置给他们一个任务，让整个班委来协作，例如在班会课的准备和开展中，我把班委分成小组，负责主题班会，在整个过程中要求他们自己把工作分配好，然后课后要写一份总结报告。
5、班主任信任与班干部自信心的培养。
当班主任确定了班委成员后，就应该大胆地下放权力，让学生放手去协助管理，一颗被竹竿扶持着的树永远无法经受风雨而成材。在班干部的培养过程中，班主任要表现出对班干部的信任，让他们知道自己行，并且让他们感觉到班主任始终是他们的坚强后盾，好让他们安心开展工作。
6、朋友式的关爱。
在日常生活中，多观察，班干部的行为，及时发现他们的需要，帮助他们解决问题，多跟他们聊天，了解他们的心理状况，成为他们的朋友，这样对于工作的开展十分有利，特别是当他们在工作中受挫时，要及时对他们进行辅导，鼓励他们继续把工作做好。
我的工作实践证明，班主任注重培养得力的班级干部，不仅能使班级各项工作顺利地开展，更重要的是班主任能从繁重的工作压力中解脱出来。各位班主任，让我们一起从培养班干部入手，进行自我减负吧！
【篇四】为什么要重视班干部队伍建设重视班干部队伍的建设
重视班干部队伍的建设
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。担任高一（8）班的班主任工作后，为了使新班级在高一就形成优良的班级风貌，我特别重视班干部的队伍建设。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。
一、发现选拔班干部
在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的"民主"，让学生完全"自决"，一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"，以便在以后的班级管理中得到"照顾"，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。
为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。我班的班长，在我刚接班主任工作时，他便利用机会跟我谈论有关选拔班干部的事，话语中暗示我，他能当班长，从学生那里，我早就了解到该生的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，我便决定请他出任班长。
实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
二、教育培养班干部
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的同学，起初对自己的工作好像不太满意，每天只是把那些未
参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，她们的工作完成得相当出色！
此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
三、增强班干部间的凝聚力
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
诚然，在班干部队伍建设的工作中，我认为自己还存在很多的不足和缺陷。例如，班干部在考试中，很少成绩进入前十名，在今后的工作中，我一定会重视对班干部进行考试心理辅导，毕竟考试给他们带来的压力比起普通同学要大很多很多，让他们在学习成绩和能力方面双丰收。
二OO七年一月十日
【篇五】为什么要重视班干部队伍建设班干部队伍建设班干部队伍建设
作为一名班主任，如何管理好一个班级？我认为建设一个好的班干部队伍至关重要。现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。接手一年级后，为了使自己所带的班级能形成良好的班风、学风，我特别重视班干部的队伍建设。下面就谈谈自己的一些做法。
一、认真选拔班干部
经过一年多的学习生活，学生对自己的学习伙伴有了进一步的了解，他们已初步具有了判断能力，这时我鼓励学生，相信学生，放手让学生去选择，采用了学生推荐、民主选举、最后由教师权衡这种先民主后集中的方法进行，选出本班的小干部。
二、培养干部
培养一批积极向上、以身作则、又能为集体热心做事的小干部，对班集体的形成起着相当大的作用，他们是同学们的榜样，是班集体的核心力量。作为班主任，班集体搞的活动，班里的每一件事情，都由自己做主，不与小干部们商量，不仅自己忙不过来，小干部们也得不到锻炼。相反，不给小干部们方法上的指导，什么都让他们自己去干，学生也会有畏难情绪，这就要求我们在培养班干部时讲究方法。
1、相信他们，探讨、明确职责。
相信学生的能力，相信学生能够提出自己的看法。当确定了新一轮班干部后，我便组织召开了一次班干部会议，会上主要讨论各自在班集体中的工作职责。会上，我始终注意营造平等和谐的氛围，将自己置于聆听者的位置，引导班干部们各抒己见，畅谈想法。当需要我做决定的时候，我才发言，给他们合理的建议。
班干部经过共同探讨，将各自的职责作了明确分工。因为有了明确、具体的责任分工，在开展工作中他们做到了各司其职，有的放矢。
2、加强教育，建立责任感。
刚上任的低年级学生小干部责任心较差。为此，在小干部刚上任的这一段时间，我对小干部较苛刻，严令他们必须在必要的时间、必要的地点履行必要的职责，对任何一个小干部，我都不讲情分，不厚此薄彼。当然，在苛刻的同时还要讲求方法谋略，以树立他们乐管、能管、敢管的信心和意识，增强他们“管不了自己不行，管不了别人更不行”的责任感和使命感，但万不可凭一时之仁，给予玩忽职守上的宽容和同情。为什么要重视班干部队伍建设
3、加强指导，教给他们如何工作。
有些班干部具有很强的责任心，努力地想把自己的份内工作做好，做出色，可因为以前不曾做过，做什么，怎么做，都不太明了，因此常常处于想做又无从入手，想做又不敢做的境地。这个时候，我就悉心培养，手把手地教方法。
4、大胆放手，掊养独立工作能力。
有的班干部，依赖思想严重，老师说什么干什么，不说就不干。如何指导学生独立、主动地开展工作呢？这就要求我们学会适时、适度放权，把集于自身的一些日常管理工作有步骤、有层次地分派给相应的学生干部，比如两操的检查，路队的整顿，室内外卫生员的选派，作业的督导检查等都可按照事先制定的各自职责放手给相应的学生干部。起初效果差一些，班级红花中队的分数因此扣了许多，但没有付出又怎能换来班干部的成长。所以在“放”的时候，我们应该做好这方面的心理准备，不可有头无尾，功亏一篑，更不可随意指责，大权回收，挫伤学生干部管理的积极性和主动性。
三、树立威信
班干部在工作中常常会因为处理不当、严格要求等原因而招致同学的指责、孤立的尴尬境地。要让学生没有畏难情绪，仍然想管、乐管、敢管，这就得要求我们随时“亲自出马”，为其搭桥铺路、消解矛盾。
宣：在各种必要的场合、必要的时候 ，努力给学生们灌输“小干部是为班级服务的，他们的一言一行、一举一动，都是为了让我们这个班成为全校最优秀的班”的意识，尽力给受了委屈的小干部提供一个表白自我、发泄自我的平台，使大家看到他们的不容易和他位责任的重要。
谈：和个别了事、不服管的学生单独谈心，消除他们的狭隘意识；和个别工作不顺利的小干部交心，以诚相待，帮助其树立信心。
换：对极个别扰乱学生干部工作的学生，可给他们一周或两周的时间，让他们和学生干部互换身份，使其亲历班级管理和服务同学的具体工作，体会班级管理的重要性和必要性，认同学生小干部的约束和安排。
此外，对班干部，我常常教育他们，要想在同学们中树立起自己的威信，要想更好地为大家服务，必须处处做大家的榜样。小干部应该是遵守纪律和尊敬师长的模范；是积极参与活动和班队活动的表率；在游戏中，在平时与同学的交往中要做到谦让；在劳动中要主动挑选最脏最累的活干；在老师不在的情况下，要让同学们感到自己是大家最可以信赖的人，要敢于负责；处理问题要大公无私，要公正。长期这样培养，小干部们在班集体的建设中就能发挥核心力量的作用了。
低段班干部的培养不是一蹴而就的，他需要班主任耐心、细心、热心地指导和教育，这就需要我们在培养低段小干部上多花一份心，那不仅培养了孩子，解放了自己，更重要的是，他会为我们的班集体带来意想不到的收获。
【篇六】为什么要重视班干部队伍建设加强班干部队伍建设关于加强班干部队伍建设的讲话
王辉
一、高中班干部队伍建设的重要性
班干部是班里的骨干，是班集体的核心，是凝聚班集体的纽带，一个班能否形成良好的班风、学风，与班干部良好的素质，与他们的模范、榜样作用，与他们在班中的威信和工作能力有很大的关系。可以说，一支强有力的班干部队伍，是搞好班级工作的基础。因此，建立一支责任心强、素质高、能力强、作风过硬的班干部队伍，是班级管理的一项极其重要的工作。有了一支强有力的干部队伍，班级管理就成功了一半。
二、班干部如何发挥好自己的作用
1. 提高思想意识。
作为一名班干部成员，首先在思想上要提高认识。从大的方面说，班干部首先应该热爱自己的祖国，具有爱国主义情感。班干部更应与时俱进，关心祖国的前途命运，与祖国、民族同呼吸，共命运。另一方面，爱国主义并不是一句空洞的口号，具体表现首先应是爱学校，爱班级，爱宿舍，尊敬师长，友善同学；对待学业，应该是孜孜以求，进取不息；应该是班级良好舆论氛围的创设者、维护者、引导者和实践者。虽说高中的班干部成员算不上什么真正的领导，更谈不上大权在握，但毕竟也是一个班级中某些具体事务的管理者或是协调者，因此，作为班团委的成员，就不能再以一个普通学生的身份来要求自己，要有强烈的集体观念和良好的大局意识，特别是在一些大是大非的问题面前，更应该保持清醒的头脑，真正发挥好思想引领者的作用。比如在“保钓”事件上，作为学生干部就应该想办法将同学们强烈的爱国热情转变为努力学习的动力，而不是随波逐流、鼓动是非，使问题变得复杂化。唯其如此，班干部才能在思想上真正起到榜样的作用。
2.提高责任意识
作为班干部要有高度的责任心，即“先班级之忧而忧，后班级之乐而乐，”凡事有一种敢于负责的气概，作决定要稳重，沉着，机制，果断。首先要把属于自己份内的事情做好，比如你是纪律委员，你就要努力去管好纪律，你是体育委员，就要把班内的体育活动做到最好，你是卫生委员，你就应该让班级内各方面的卫生都不出问题，你是班长就要调控好整个班级内所有的工作，做好班主任的助手„„只有一个班级内各项工作有条不紊了，一个班级良好的班风才能形成，良好班风的形成才能促进一个班级的进步，才能促进所有同学的进步。当然，需要特别指出的是，高中班级的事务是繁琐的，对于一些个别事件或是突发事件很难分清应该属于哪个班委的责任，对于这种情况任何一个班委都有责任去处理好临时任务，无论老师交给的任务还是班里的日常事务，以及同学们的学习、生活中的困难等等，班干部应该当做自己的事去做好它，绝不能当个“甩手干部”，要把整个班级凝结在一起，发挥出集体的力量，真正做到1 1＞2。
3. 以身作则，提高威信。
每个同学都有自尊心和荣誉感，班干部也是学生中的一员，要想去管理具有平等权利的其他同学，必须提高威信。一个班干部只有靠威信，才能让其他同学心服口服，有了它，班级工作就能顺利开展；少了它，班级工作几乎就寸步难行了。那么怎样才能在同学中树立威信，得到大家的支持呢？
首先，必须树立一个班干部形象，以身作则，做好本职工作，善于总结反思，提高业务水平，这是基础。作为班干部一定要起榜样示范作用，做任何事情要以一个班干部约束自己，你要知道你的一举一动同学们都在关注着，所以，你的学习要是努力的，你的思想要是进步的，你的行为要是得体的，你的语言要是文明的。班干部只有努力去做到最好，在工作的时候才会更有信服力，否则就会出现“你连自己都管不好还怎么管别人的说法”存在，缺少了威信力，班干部工作是很难进行下去的。
其次，要建立良好的人际关系。不管是做什么干部，最主要的都是群众基础，要和同学们搞好关系，更重要的是学会爱人。要把同学们的利益放在第一位，因为你是不是真心帮他们，他们是可以感觉的到的，带领全班同学把成绩搞好，各种活动搞好，也许刚开始的时候其他同学因为各种理由不是很配合你，但是日久见人心，坚持下去就是胜利。把爱心撒给别人，别人就会回报你友情、信任，你的威信就在不知不觉中提高。
第三，班干部要有平等意识。有些班干部觉得戴上了一个“干部”的头衔，就以为自己高其他人一等，在工作的时候往往看不起同学，对犯错的同学冷嘲热讽，嗤之以鼻，这样既不能达成管理的效果，也会影响同学们之间的关系。其实我们每个人都是同学们中的一员，我们每个人都是平等的，如果以一种上下级的关系去管理班级事务，是不可能“管”好的，也是不可能赢得同学们的支持的。
第四，班干部工作要讲求方法。应该说同学们选出的班干部，说明同学们对其工作和态度的信任，说明这些同学符合同学们心目中的班干部形象，但往往有一些班干部缺乏有效的工作思路，从而感觉自己的工作力不从心。因此班干部最好要去创新性地做工作，明确以一种怎样的方式能够既做好工作又能符合同学们的认识，力争让自己的工作为同学们所认可，取得同学们的信任和支持。
总之班干部工作是比较累的，也是最容易受委屈的，但当你真的以一颗服务的心、奉献的心投入到为同学们服务、为班级奉献的时候，你会发现自己收获了很多，这些东西是书本上学不到的，它们来自你的实践、来自你的智慧、来自你的努力。相信，在我们2011级全体班干部的共同努力下，一定会把我们的班级、年级乃至我们的学校建设的更加美好。
【篇七】为什么要重视班干部队伍建设班干部队伍建设班级干部队伍建设
四完小:李芳华
班干部是班集体的核心，是班主任工作的有力助手，作为班主任
要重视班级干部队伍建设，规范班干部分工，重视班干部的选拔和培
养，充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。
几天来，我不断查找、搜集这方面的资料，现将个人浅见整理如下，
仅供参考。
一、班干部在班级中的主要作用
①桥梁作用：由于班级干部来自学生，他们最了解班级成员的想法和
要求，班干部把这些情况及时，准确地反映给班主任，有利于班主任
了解情况，开展工作。
②带头作用：班干部是学生中较为优秀的部分，通过班干部的先锋和
模范作用，可带动中间和落后的学生，从而有利于班级工作的开展。
③助手作用：由于班干部身心发展水平的特殊性以及班级组织的特
点，班干部要积极发挥班主任的助手作用，协助班主任搞好班级工作。为什么要重视班干部队伍建设
二、班干部岗位
要搞好班级工作，首先要成立班委会，班委会必须是一个完整健
全的组织，以往的经验告诉我，班委会成员大致由以下这些岗位构成。
1、班 长 2、副班长 3、学习委员
4、宣传委员 5、生活委员 6、卫生委员
7、体育委员 8、劳动委员 9、文艺委员
10、小组长 11、课代表
三、班干部职责分工
班 长
1、对班上学习、纪律、劳动、体育、卫生和生活情况全面负责；
2、及时处理同学间的纠纷和矛盾；
3、二周主持召开一次班委会会议；
4、负责喊“起立”、“坐下”口令；
5、研究班上存在的热点、难点问题，并及时与班主任沟通；
6、及时落实学校、班主任布置的各项任务；
7、在班主任不在的情况下，安排班级学习；
8、协助体育委员维持上操、站队的纪律；
9、协助副班长维持课堂的纪律。
副班长
1、协助班长工作，与班长有同等的职责。特别是当班长不在时，应该全权代理班长工作；
2、每天向老师报告出勤情况，及时向班主任汇报旷课同学情况作息纪律情况；
3、协助卫生委员维持班级的卫生；
4、督促同学们遵守、落实《小学生日常行为规范》。
5、组织同学们学习小学生礼仪，结合班上实际开展普法教育，要求同学们做到仪表端正、语言文明、行为规范。
6、提醒同学们注意遵守课堂常规、自习纪律、维持好课堂，做好每堂课的纪律情况记载及一周班级纪律总结；大会纪律、集体活动纪律、劳动纪律和课外活动纪律。并记录违纪学生姓名。
学习委员
1、负责全面提高本班学习成绩；
2、负责收发作业，做好收作业统计工作，及时把作业及完成情况交给老师，并督促学生把作业按时完成好；为什么要重视班干部队伍建设
3、注意班级同学学习中存在的问题，及时向任课老师反映；
4、随时指出并及时纠正学习中的不良现象；
5、帮助学习成绩退步及学习有困难的同学；
６、登记单元考试成绩；
7、严格要求自己，勤奋学习，制定班级学习制度，为提高全班同学学习质量和学习成绩勤奋工作；
8、组织好各项学习活动，安排好各学科竞赛，经常组织同学们介绍新的学习方法，交流学习经验努力工作，在全班形成良好的学习氛围。
9、联系各科的课代表，协调并监督科代表的工作，召开课代表会。 经常检查全班同学完成作业任务情况，并作好记录。
10、掌握同学的学习情况，进行学习成绩的统计，帮助学习有困难的同学。
宣传委员
1、定时出好黑板报，教室布置美化；
2、负责班级刊物的订购发行，向同学推荐健康有益的读物；
3、宣传好人好事，批评不良现象；
4、检查班级安全情况，发现存在不安全因素，应及时向班主任反映，采取防范措施；
5、管理好班级公共财物，发现日光灯、在不需要时应及时关掉，发现门公物损坏时报告班主任；
6、监督同学们下课不追逐打闹，不做危险的游戏，争取一学期不发生一次安全事故。
7、组织、安排好主题班会活动。
8、拟定组长、班级干部的人选。
生活委员
1、负责每堂课前的准备工作；
2、监督课间追赶打闹现象；
3、及时疏导同学之间的矛盾，严重事件要及时报告老师；
4、执行《小学生日常行为规范》中的规定， 并能以身作则。负责好同学们的生活，管理好早餐纪律，宣传 "节约光荣，浪费可耻，能照顾好身体不适的同学；
5、关心同学身体健康，定期检查同学的个人卫生（如：指甲、衣服、头发„„）；，做好个人卫生的检查工作，争取在个人卫生方面不扣分；
6、 经常提醒同学注意外出时教室的门窗安全。
7、 发现同学遗失东西要及时报告老师。
8、对同学发生争端，要及时疏导，严重恶性事件要报告老师。
9、注意时间，及时提醒同学上课上自习；
10、督促同学们每天穿校服、系红领巾。
卫生委员
1、负责教室内外的卫生，每天早上、下午分两次检查；
2、每周一上午在班内公布本周值日学生；
3、督促值日生快速、有效地值完日，负责记录值日出色与不认真的同学并做好一周班级卫生总结；
4、督促检查“承包人”把工作做好（擦黑板、讲台、卫生用具摆放、书柜、橱柜、窗户、墙壁、桌椅摆放„„）；
5、争取一学期班级卫生不扣分。为什么要重视班干部队伍建设
体育委员
1、遵纪守法，定期介绍有关健康及体育锻炼的知识。 2、督、管理体育课等校内外集体活动 3、每天站到讲桌前督导眼保健操，确保课间操 质量，制止、纠正不良行为。4、学校集会、做广播操时负责检查人数和整队。5、课间操、体育课、微机课及时整队，做到快、静、齐；6、主动检查队伍中打闹、说话和表现好的同学，并及时反馈给班主任；7、组织同学积极参加校内体育活动，争取优异的成绩；
8、以身作则，为同学服务好。9、“想方设法”让队员在路队中不说话、不打闹、不落队；10、没到散队地点不允许散队；11、见到老师、值周生要有礼貌地问好。
劳动委员
1.组织好班级卫生班的清扫工作，并作好经常性的督促、检查；2.
【篇八】为什么要重视班干部队伍建设班干部队伍建设之班干部队伍建设之
——班务日志制度在班级管理中的实践与探索
班干部是班级管理的核心和枢纽，具有举足轻重的地位。一个健全的、有号召力的班干部队伍，可以使班集体有积极向上的班风、浓郁的学习氛围、平等和谐的人际关系，是形成优秀班集体的关键。所以，为了使班级能形成良好的班风、学风，我们应特别重视班干部的队伍建设。
班务日记制度是一种在班主任的指导下由学生自主对班级日常事务进行管理和记录的制度，它对于优化班风，促进学生全面发展具有重要作用。因此，它在中学生相对较强的单独行为能力的基础上进一步提高管理能力、自律意识以及道德评价能力，对于班干部队伍的建设具有非常重要的意义。而在这其中，小小的一份班务日记加上适当的辅助手段就能起到积极的作用。
一、建立班务日志制度的探索与原则
近两年，我们将这一制度作为初中班干部队伍建设与班级管理的一种重要形式进行实践和探索。主要依据学生提议和讨论结果，结合本校班级考核制度明设计班务日志格式，以求规范地明确集体和个人的任务。班务日志将班级管理分为出勤纪律、学生早读、劳动卫生、课件活动、突发情况等涉及班级的日常活动的版块。两年间，这项制度在班级干部建设和班级管理取得了一定效果。笔者总结了以下在班级管理中运用班务日志制度时应注意的几点原则。
1、轮岗性原则。即班干部队伍中的每一位成员均应有机会参与管理班级一切日常事务，即班干部轮岗制。具体地说是每位成员每周或每半个月值日一次，其次是每位干部对应定点包干若干管理工作，及时记录并自主处理不正常情况，严重的情况及班委无法处理的情况则上报给班主任处理。轮岗制原则的贯彻不但能使班级一切日常事务及突发事件能得到及时处理，并且充分营造民主管理气氛，还使每位班委得到真正的锻炼机会。
2、日常性原则。即班主任应每日观察班务日记。（一般情况下用早自修及课前时间即可）一来可以掌握班级学生动态，及时调整班级管理工作方针，以求良好效果；二来可以掌握班干部工作情况，能对班干部工作作出及时正确的评价；三来可以发现日记的不合理之处，并根据学生讨论及时调整日记内容。经常性原则的贯彻能使班级平稳发展，避免不良事件的发生。
3、规范性原则。即班务日记的记录要规范，不走过场。班主任应召开班干部会议进行班级管理的培训，强调记录的规范，并研究班级动态；同时，班主任应及时以集体和个别相结合的方式指导工作，促使班级和日志制度向预定的轨道发展。规范性原则的贯彻，能使班级和日记制度始终处于良好的运行状态，从而保证班务日志制度实施的效果，不流于形式。
4、监督性原则。即将定期召开班委会议，及时针对班务日志运作中出现的问题进行重新调整和纠正。在会议中，各负责日志的班委可以展开自我批评、自我激励，小组成员也可相互提建议，互相鼓励。在学期中和期末也可召开班队会，各成员对全体班级同学作值日汇报，发挥舆论的作用。当然对于工作认真负责的班干部进行“论功行赏”，以激励学生参与管理的积极性。考核性原则的贯彻，最终目标在于教育学生懂得自觉纪律在集体生活中的重要意义，做到能正确处理个人与集体的辩证关系，能严于律己，宽于待人，互相尊重与谅解，形成正确的道德价值观。
5、公开性原则。即班务日志定点放置，供师生共同检查监督。一般来说以放置于讲台桌为宜，一方面任课老师也可以及时观察，掌握动态，参与管理，有利于教师之间交换意见，共同管好班级；另一方面有利于班干部及学生通过班务日志互相监督和自律自省。公开性原则的贯彻，其目的在于使班级管理透明化，并使更多的人参与班级的民主管理，促进班集体向良好的运行轨道健康发展。
6、针对性原则。即班主任要根据班务日志所反映的突发事件及不良倾向及时地有针对性地
处理，绝不拖拉或遥而不控，置之不理。班主任应根据实际情况采用多种方式如谈心、家访、电话联系等，不放过一切机会，不遗留一个漏洞地做好工作。针对性原则的贯彻，目的在于提高学生对班务日志的信赖程度，使班务日志能最大限度发挥其应有作用。
二、建立班务日志制度的作用与思考
卢梭说过：“不要对你的学生进行任何种类的口头教训，应该使他们从经验中去取得教训。”让学生真正自主地处理班级日常事务，在其过程中吸取教训，积累经验，培养能力，从道德品质和能力培养角度出发，对学生的成长是具有重要意义的。在这一点上，班务日志应当是具有积极作用的。
1、有利于培养学生管理能力，促进全面发展。在学校里我们给予学生的不仅仅是条块知识，同时我们尤其是作为班主任的我们还必须培养学生的各方面能力，促进学生全面发展。传统观点认为班干部是班主任的帮手、“配角”，导致班干部工作主动性与创造性的缺乏；从现代观点来看，班干部应是班级管理的主角，具有较强的单独行为能力的班干部尤其如此，班主任要当好导演，引导方向，梳理矛盾，让班干部有机会表现自我。心理学认为“实践活动在人的能力发展上起着决定性的作用”。所以利用班务日志能使班干部有真正意义上的自主管理、表现自我的实践机会，从而培养其发现问题、认识问题、分析问题和解决问题的能力，进而提高其管理能力，从素质准备上适应新时期对管理型人才的需求。
2、有利于促进班级风气的优化。“班级是学生社会化机构，学生在班级里学习和内化社会规范，懂得做人之道，通过他人的评价和自己与班级其他成员的比照，学会认识自我和评价自我。”因此在中学生道德品质形成和发展过程中，提高学生道德实践能力、道德认识能力和道德评价能力（即提高自律意识和自省能力），必须依靠集体的力量。班务日志制度的建立有助于使学生的集体荣誉感具体化，并强化班级内部舆论作用，从而有助于建立一个积极向上的成员个性优良的真正意义上的班集体。而在这样一个班集体中，教学与管理的作用才能互相促进，学生才能更好地懂得“做人之道”，遵守社会规范，并有效地提高学习成绩。
3、有利于减轻班主任工作负担。一般看法是班主任工作应以“勤”字当头，但实际上单凭一个“勤”字并不能高效地解决一切问题。正如李先念同志在1985年教师节致全国教师的信中所说的：“教师的劳动，是一种科学的也是艺术的创造。”班务日志制度能让班主任改变婆婆妈妈式的管理为遥控式管理，从而充分尊重学生并解放自身。运用班务日记制度能贯彻“人尽其才，物尽其用”的原则，使学生“人人有事干，事事有人干”，从而充分挖掘班级人力资源，使全部学生以积极的态度自觉自主地投入到班级管理中去；使班主任节省了时间，能够以更多的精力投入到教育科研等工作中去。此外，有了班务日志，班主任能在短时间内掌握学生动态，了解班级情况，从而为及时处理班级事务及突发事件赢得主动，在最大程度上防止重大事故的发生。
4、有利于对学生的操行评定，形成班级多渠道公开管理。操行评定是对学生在一个学期内的学习、劳动、思想品德等方面的小结和评价，可以帮助学生了解自己在各方面的成绩和进步，认识优缺点，将客观评价和主观上的认识结合起来，提高自觉性，促进进步。但是缺乏具体依据的操行评定如果失去权威性，会给学生造成不认同的心理，将不但破坏操行评定的积极作用，甚至会产生反作用。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”只要依据班级实际制定相应的德育量化考核方案来配合班务日记制度的实施，操作评定便有了具体的重要依据。形成一个合理的德育评价机制之后，能有效地在班级中创建“民主与法制”的气氛，使班级管理真正民主化，在维护操行评定的权威性的同时提高班级成员的积极性和主人翁意识。此外，班务日记的公开还能形成管理公开化的模式，形成班主任、任课老师、班干部、学生多渠道的互相管理，互相监督，从而有效地提高管理效率。
三、班务日志制度的实施效果
苏霍姆林斯基说过：“道德准则，只有当它们被学生自己去追求，获得和亲自体验过的时候，
只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的财富。”班务日志制度正是有效地使学生在亲自参与班级管理过程中获得和体验道德准则的一项制度，它有助于学生克服不良倾向，培养全面素质尤其是管理能力和自律意识。经过有目的、有计划的班务日记制度建设，班级学生理性思维能力增强，大都具有反思精神；班级凝聚力强，师生人际关系融洽；舆论导向正确，班风、学风良好，班集体发展成为一个朝气蓬勃、健康、积极向上的大家庭。
【篇九】为什么要重视班干部队伍建设班干部队伍建设思考班干部队伍建设思考
一、 建设班干部队伍的两个认识
1、 正视现实，不报怨、不灰心
进入建斌中学的学生基本是各间初中成绩最后的学生，学习成绩好、能力强的学生不多，有的班级几乎没有，这是我们必须正视的现实，因此在班级管理中大家要注意到三个不报怨：
⑴不报怨无人可用
⑵不报怨班干部不敢主动管理
⑶不报怨班干部缺点多
2、 从成长角度培养班干部
现在的高中生已经开始有自己独立的思想，班干部要在三年学习过程中无偿做出比一般学生更多的事情，有些事繁琐，有些事简单重复，如果没有一个正确的目标，学生很难坚持下来，因此不能把班干部当成管理工具，应该从他们在管理过程中能力提高方面着手进行培养，否则在第二年下学期他们会比较厌烦做班干部。
二、 建设班干部队伍的一点经验
1、 学期初班级管理重点岗位
根据班级事务多少，以下岗位是班级里最重要的：
班 长：要求以稳为主，因为新班的要求就是稳定第一
劳动委员：安排各项劳动日常劳动（室内劳动、摆单车、内务评比、值周） 学习委员：每日课表的通告
宣传委员：月尾的板报，室外的板报，每日的宣传稿件、运动会的宣传稿
2、 坚持班干部队伍例会制度
坚持每周或每两周组织一次班干部会议
⑴加强班干部队伍凝聚力
⑵对班级事务进行讨论、决策，提高班干部的决策能力
3、 班干部能力分阶段培养
由于班干部大部分是从初中被管理的角色过渡到服从管理，再成为班主任的帮手，所以对他们的要求不能操之过急，应该分几个阶段来进行
⑴、 执行阶段：班干部对一些常规工作（劳动安排、作业收缴、资料整理上交等）无条件执行
⑵、 监查阶段：通过记录，班干部对班级各种现象进行监查，比如课堂上讲话，劳动不认真、异常等现象，及时向班主任汇报
⑶、 督促阶段：班干部开始对班级一些不良现象（课堂纪律不好、劳动不认真等现象）进行控制和干涉，引导学生向积极方向发展，无法督促时向班主任报告
⑷、 决策阶段：引导班干部开始对自己管理职责内的现象进行思考，并提出自己的看法，在班主任帮助下进行实施和整顿
4、 班干部队伍建设分阶段展开
新班主任在接手班级时的未来构想非常美好，班干部队伍扩张过快，这样的队伍会让班主任很累，因为班级事务细小而繁杂，面对十个以上的班干部，班主
任很快将分身乏术，精力不够，因此在开始要有着重培养几个重点人物，教会他们如何进行工作，如何劳动、如何安排工作等等，在基本一学期后，他们工作上手后，再进行第二阶段的扩张，由他们去指导新的班干部进行工作，班干部队伍建设基本上要三个学期才能完成。
5、 帮助班干部认清自己的变化
人很难看到自己的变化，因此要协助班干部进行阶段性总结、回顾，让他们看清自己的提高，这样对他们更加积极投入管理工作有很大的帮助
6、 指导班干部工作时考虑全面
班干部由于经验不足原因，在进行某项工作时容易发生考虑不周的现象，出现困难时对班干部打击是比较大的，因此在分配了任务后，要帮助他分析可能的困难及引导他思考应对措施，这样班干部很容易成功完成任务，加强了他们的自信心。
7、 高层次评价班干部
对班干部的评价如果用“积极主动”“认真”等常见词语的效果一般，应该用一种精神来进行评价，如：“领头羊精神”、“老黄牛精神”“责任心强”、“集体观念”、“纪律观念”等，并高度赞扬这种精神将在学生今后的社会工作中带来的影响 。