篇一:《小学中长期发展规划》
长期教学管理规划
2014年度
为进一步树立科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快发展步伐，创建特色学校，根据学校办学现状特制定规划。
一、指导思想
全面贯彻执行党的教育方针，保证学校坚定正确的政治方面，努力实施素质教育，以服务于学生、服务于家长、服务于社会为宗旨。
二、总体目标：
坚持科学发展观，举“以人为本”之旗，走“和谐管理”之路，将学校建设成队伍精良、质量较优、管理优化、特色明显、设施先进、校园优美的乡内的好学校。努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的现代化教育特色校，为形成品牌校奠定全面基础。为此，我校积极开拓创新，团结互助，勤奋进取，为圆满完成本五年规划的各项任务而努力奋斗。
三、具体目标：
1、完善校园建设及教育设施配备和校园绿化。
2、追求现代管理
以人为本，追求管理的现代化。学校干部要淡化干部的行政长官意识，强化服务意识，提高教育科研的业务能力。教师要树立“一切为学生为家长服务”的新理念。学校管理不是某一个人的行为，而是一个群体的共同意识。因此，要开发全员的主体性，充分调动管理者与被管理者的内在积极性，创建规范、高效、充满生机活力的现代学
校管理机制，促使付侨小学能够主动适应时代的发展。具体规划如下：
（1）、加强领导班子建设。强化领导集体的自身建设，形成一个“政治坚定、团结和谐、业务精良、管理科学、务实廉洁、乐于奉献”的领导班子。实施人本化亲情管理，一切管理工作服务于教师和学生的发展，服务于为教师创造舒心的工作环境、愉快的学习环境，为学生创造健康发展的良好氛围。
（2）、优化学校物质文化。争取政府加大资金投入力度，改变办学现状，努力改善办学条件，提高学校教学设施现代化水平。精心布置校园的静态环境，建设动态的“温馨教室”，丰富校园物质文化内涵，提升学校的办学品位，彰显快乐特色。
（3）、丰富学校精神文化。发扬学校优良传统，挖掘学校办学潜力。 在此基础上，打造“我们一起快乐学习，我们共同主动发展”的特色校风，以形成和谐快乐、健康向上的学校精神文化，提高学校“文化”的影响力。
（4）、树立学校文化品牌意识，在继承和发扬学校历来传统文化的基础上，不断加强学校文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的和谐的学校文化。同时，进一步提高学校的整体管理水平，逐步实现管理的科学化、规范化、制度化。
3、深化教育教研
（1）、抓住课堂教学主渠道，探索课堂教学新模式。教师根据“精选内容、减少课时、提高质量”的原则进行课堂教学。积极开展科研工
作，培养学生“学会学习、自主学习”能力。以语文学科为突破口，带动其他学科水平的整体提高，加强英语教育、科技教育、现代信息技术教育。
（2）、加强学科流程管理工作备课注重“二次备课”，强调课堂随笔；课堂教学以学为本，教学相长，作业布置，在强调规范的同时，重在“拓展”、重在“适量”、重在“习惯”；课后辅导，重在实效，体现分层，面向全体；评价反馈，讲求及时，重在有效，帮助提高。加强教研组建设，加强基本功训练。领导深入课堂，深入教研组，进行具体指导，帮助解决疑难。每学期以教学交流会的形式进行发扬，以激励教师。
4、建设专家型教师队伍
高素质的教职工队伍是学校发展的根本。尊重知识，尊重人才，调整不适应学校发展的人员。优者上，能者进，人品至上，水平至上，在流动中稳定，在稳定中提高。全面关心青年教师的成长。政治上严格要求，业务提高上创造条件。
具体工作如下：
第一、二学年：促进教师内部发展，结合学校的实际，强化学习，为骨干教师创设提高业务水平的环境。充实完善学校教育专家队伍，鲜明骨干教师的业务形象。
第三、四学年：进一步充实学科队伍，召开中青年教师教学讨论会，初步形成能代表高庙小学水平的教学骨干集体。
第五学年：创设内外交流平台，为中青年教师铺路架桥，创造条件。
5、提高学生综合素质
（1）．认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，确立“五育并举，德育为首”的“人本”教育原则。坚持以爱国主义教育为主线，以“合格小公民道德建设”为指针，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及“一切德育活动”为载体，切实培养学生优秀的道德品质，及良好行为习惯，改善学校的整体面貌。
（2）．建立完善少先队活动教育阵地，开展丰富多彩的少先队活动。
（3）．建立学校德育常规工作评比制度，不断完善评比细则，以学生自评、互评为主，使他们互相鼓励、互相帮助，逐渐形成团结奋进的班集体，培养他们的集体主义精神。
（4）．加强校园文化建设，形成良好的校风。
（5）．建立学生基础性发展目标评价标准，逐步尝试学生自评、学生互评、教师、家长跟踪评价的评价方法。
“百年大计，教育为本”，为了学校的宏伟蓝图，学校将进一步加强与提高教职工主动参与学校发展的主人翁意识和参与能力，激发广大教职工主动的发展意识和创新精神，为学校和谐稳步的发展，为学校实现中长期办学目标，为创建品牌学校而努力工作。
篇二:《学校中长期教育发展规划(2010-2020)》
东山学校中长期教育发展规划
（2010-2020年）
为切实加快学校内涵式发展，深化课程教学改革，稳步推进素质教育，满足广大人民群众对优质教育资源的需要，根据党和国家教育发展方针，结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）、《湖南省建设教育强省规划纲要》（2010-2020年）及湘潭、湘乡市教育行政主管部门相关文件精神，我校特拟定此中长期发展规划。
第一部分：办学现状分析
1、历史、区位特点
东山学校筹建于1890年，1895年正式开班课士，是湖南省最早的新式学堂。学校历经东山书院、县立高等小学堂、省私立东山初级中学、省立东山小学等名称更迭。这里是一代伟人毛泽东，开国大将陈赓、谭政，国际著名诗人萧三，知名社会活动家易礼容，革命烈士毛泽覃、杨幼麟，学者萧子昇、黄国璋等伟人俊杰早年求学的地方。1958年9月10日，毛泽东主席亲笔为母校题写校名“东山学校”；1995年百周年校庆时，国家教育部（原国家教委）高度赞誉“东山学校为中国革命做出了特殊的贡献”；2003年党和国家原重要领导人华国锋同志重题校训“公诚勤俭”；近年来，成思危、毛致用、张春贤、周强等领导和毛主席亲属邵华、毛新宇等多次来校视察，指导工作。百多年的办学历程彰显着学校悠久的历史和深
厚的文化积淀。
东山学校地处湘乡新城东山办事处境内，将处于湘乡政治、文化、教育中心，具有新城建设和市府所在地独特的经济和社会发展背景，拥有得天独厚的教育区位优势和资源优势。
2、资源状况
1、学校管理方面：学校依法治校，以德立校，实行了校长负○
责制，充分发挥党总支的监督作用和工会组织的民主管理职能，制定了一套较为健全的教育教学评价管理制度。
2、师资队伍方面：学校一直重视教师政治思想学习和业务提○
升，强化校本教研培训，已初步形成一个师德水平较高，业务和科研能力较强，老中青年龄和各职称结构较为合理的教职工群体，并有一批在湘潭、湘乡具有较高知名度的优秀教师、骨干教师，为学校的可持续发展奠定了人才基础。
3、素质教育方面：学校以学生发展为本，为学生终身发展、○
全面发展、特长发展创造条件，定期举办艺术节、科技节、体育节（运动会、广播体操比赛、篮球赛等）、科技节、书法、绘画、写作、朗诵、演讲、辩论赛等学生活动，激发了学生的创造力，形成浓郁的校园文化氛围，取得了良好的教育效果。
4、学风教风方面：学校坚持“优良的校风塑造人”的思想，○
狠抓考风、学风、教风，狠抓各类常规制度的落实，学风活泼、教风严谨、校风淳朴，在湘乡乃至湘潭具有良好的社会声誉。
5、文保旅游方面：学校坚持文保旅游与教育完美结合，既要○
保护好文物，也要发挥好爱教基地的作用，还要发挥红色励志旅游的开发辐射作用。
6、教育效果方面：恢复高考以来，学校为高校输送优秀人才○
近10000名，其中有35人被清华、北大录取；近年来，相继有冯波、陈栋、胡望成、陈澄、彭宇坤、贺华鑫、欧阳勇、李建等同学被北大、清华录取；连续15年荣获湘潭市（湖南省示范性普通高中系列）高考、会考（学考）综合评价一等奖。学校还获得教育部贯彻《学校体育工作条例》优秀学校、全国示范校园文学社团、湖南省全民国防教育基地、湖南省青少年科技活动示范基地、湖南省现代教育技术实验学校、湖南省体育传统项目学校、湖南省公益形象示范单位、湖南省文明卫生单位等称号。学校现为湖南省示范性普通高级中学、全国重点文物保护单位、全国爱国主义教育示范基地。
3、面临的挑战
1、教师队伍结构有待于进一步优化 ○
A、教师队伍的年龄结构稍有失衡，青年教师（30岁以下）占绝大多数，归属感不强，异动现象比较严重。
B、教师的知识结构过于单一。接触外来文化、新新文化机会少，接受新知识理念不多。
C、班主任队伍建设不够系统，班主任的工作能力、管理水平
存在较大的差异。
2、校园文化建设有待进一步加强 ○
A、学校精神文化。东山精神准确地说就是校训的内容：“公诚勤俭”，但落实到具体层面就是学风、教风、校风，宏观的说得多，微观的做的少，这种精神还有待于落到实处并与时俱进。
B、校园环境文化。做好校园净化、绿化、美化 “三化”建设工作，要加强书香文化（读书节）、体育文化（运动会）、科技文化（科技节）、文艺艺术（文艺晚会）、食堂文化、楼道文化、励志文化建设。
3、学生来源多样，基本素质和成长环境差异较大，优质生○
源流失，提高教学质量和提升学生整体素质有一定的难度。随着教育领域的逐步开放，教师与学生的流动也日趋频繁，我校面临的冲击显而易见。从湘乡市看，100万人口的湘乡有3所省示范性高中，1所市示范性高中，1所国家级职业高中，教育资源相当集中；从湘潭市看，有湘潭县一中、湘潭市一中、湘潭凤凰中学、湘潭云龙中学等教育质量相对较好的学校，教育竞争压力大；从湖南省看，全省有100多所省示范性高中，尤其是长沙的四大名校呈现争抢生源的情况。所以，从长远角度看学校面临的竞争压力将越来越大。
4、教师福利待遇还有待提高。 ○
第二部分：发展目标和思路
1、办学理念
认真全面贯彻党的教育方针，以人为本，全面发展，特长发展，终身发展，加快学生、教师、学校的和谐发展。
2、办学思路
坚持社会主义发展方向，以德育活动和课堂教学改革为核心，科研为指导，改革为动力，德育为中心，课改为重点，以培养“五型”（厚德型、博爱型、学习型、学者型、健康型）教师为抓手，有效开发校本课程，将新课程改革与学校发展融为一体，高举质量大旗，强化内部管理，力争把学校办成学有特色、教有特点、管有活力、校有发展，省内一流、国内知名的现代化示范性高级中学。
3、办学规模
定位为60个班，学生3200人左右的全日制寄宿制学校。
4、校园规划
校园规划面积420亩（含旅游景区120亩，教育教学区300亩），分为四个功能独立的区域：文保旅游区（占地面积120亩，含东山书院及周边附属设施）；教学区（含子任学苑、科教楼、图书馆等）；生活区（含学生公寓、学生食堂）；运动区（含体育馆、足球场、篮球场、羽毛球场等）。
第三部分：工作目标与实施途径
一、学校管理工作{学校长期发展规划}.
1、指导思想：
篇三:《A1-2 农村小学中长期发展规划》
******中长期发展规划
为进一步树立科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快发展步伐，创建特色学校，根据学校办学现状，特制定规划。
一、指导思想：
全面贯彻执行党的教育方针，保证学校坚定正确的政治方面，努力实施素质教育，以服务于学生、服务于家长、服务于社会为宗旨。
二、总体目标：
坚持科学发展观，举“以人为本”之旗，走“和谐管理”之路，将学校建设成队伍精良、质量较优、管理优化、特色明显、设施先进、校园优美的知名，全市一流的好学校。努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的现代化教育特色校，为形成品牌校奠定全面基础。为此，我校积极开拓创新，团结互助，勤奋进取，为圆满完成规划的各项任务而努力奋斗。
三、具体目标：
1、完善校园建设及教育设施配备和校园绿化。
学校努力配备教学教育必备器材，大力搞好校园的绿化工程。
具体规划如下：
（1）学校的所有管室都将配齐配足，届时学校将为学生创造更舒适、更现代化的学习环境，让学生在知识的海洋里尽情畅游，享受学习的无尽乐趣。
（2）努力进行学校的绿化美化活动，打造花园式校园。
（3）修建操场和绿化操场，增设乒乓球台。争取改造原有操场，改造成多功能标准化操场。积极争取外援资金，建设标准化环形跑道。
2、追求现代管理
以人为本，追求管理的现代化。学校干部要淡化干部的行政长官意识，强化服务意识，提高教育科研的业务能力。教师要树立“一切为学生为家长服务”的新理念。学校管理不是某一个人的行为，而是一个群体的共同意识。因此，要开发全员的主动性，充分调动管理者与被管理者的内在积极性，创建规范、高效、充满生机活力的现代学校管理机制，促使我校能够主动适应时代的发展。具体规划如下：
（1）加强领导班子建设。强化领导集体的自身建设，形成一个“政治坚定、团结和谐、业务精良、管理科学、务实廉洁、乐于奉献”的领导班子。实施人本化亲情管理，一切管理工作服务于教师和学生的发展，服务于为教师创造舒心的工作环境、愉快的学习环境，为学生创造健康发展的良好氛围。
（2）优化学校物质文化。争取地方加大资金投入力度，改变办学现状，努力改善办学条件，提高学校教学设施现代化水平。精心布置校园的静态环境，创建园林化校园。丰富校园物质文化内涵，提升学校的办学品位，彰显快乐特色。{学校长期发展规划}.
（3）丰富学校精神文化。努力创建“书香乐园”、“书香校园”。发扬学校优良传统，挖掘学校办学潜力。
在此基础上，打造“我们一起快乐学习，我们共同主动发展”的特色校风，以形成和谐快乐、健康向上的学校精神文化，提高学校“文化”的影响力。
（4）树立学校文化品牌意识，在继承和发扬学校传统文化的基础上，不断加强学校文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的和谐的学校文化。同时，进一步提高学校的整体管理水平，逐步实现管理的科学化、规范化、制度化。
3、深化教育教研
（1）抓住课堂教学主渠道，探索课堂教学新模式。教师根据“精选内容、减少课时、提高质量”的原则进行课堂教学。积极开展科研工作，培养学生“学会学习、自主学习”能力。以语文学科为突破口，带动其他学科水平的整体提高，加强英语教育、科技教育、现代信息技术教育。
（2）加强学科过程管理工作，备课注重“二次备课”，强调课堂随笔；课堂教学以学为本，教学相长，作业布置，在强调规范的同时，重在“拓展”、重在“适量”、重在“习惯”；课后辅导，重在实效，体现分层，面向全体；评价反馈，讲求及时，重在有效，帮助提高。加强教研组建设，加强基本功训练。领导深入课堂，深入教研组，进行具体指导，帮助解决疑难。每学期以教学交流会的形式进行发扬，以激励教师。
4、建设富有拼搏意识和创新精神的充满活力的教师队伍{学校长期发展规划}.
高素质的教职工队伍是学校发展的根本。尊重知识，尊重人才，调整不适应学校发展的人员。优者上，能者进，人品至上，水平至上，在流动中稳定，在稳定中提高。全面关心青年教师的成长。政治上严格要求，业务提高上创造条件。
5、提高学生综合素质
（1）认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，确立“五育并举，德育为首”的人本教育原则。坚持以爱国主义教育为主线，以“合格小公民道德建设”为指针，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及其他养成教育活动为载体，切实培养学生优秀的道德品质及良好行为习惯，改善学校的整体面貌。
（2）建立完善少先队活动教育阵地，开展丰富多彩的少先队活动。
（3）建立学校德育常规工作评比制度，不断完善评比细则，以学生自评、互评为主，使他们互相鼓励、互相帮助，逐渐形成团结奋进的班集体，培养他们的集体主义精神。
（4）加强校园文化建设，形成良好的校风。
（5）建立学生基础性发展目标评价标准，逐步尝试学生自评、学生互评、教师、家长跟踪评价的评价方法。
“百年大计，教育为本”，学校将进一步加强与提高教职工主动参与学校发展的主人翁意识和参与能力，激发广大教职工发展意识和创新精神，为学校和谐稳步的发展，为学校实现中长期办学目标，为创建品牌学校而努力工作。
篇四:《学校中长期发展规划》
单县实验小学中长期发展规划
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持教育优先发展、率先发展、加快发展、科学发展，紧紧围绕“率先基本实现教育现代化”这一总体目标，注重优化教育体系，提升发展水平；深化教育改革，提升质量水平；强化教育管理，提升办学水平；细化教育规划，提升投入水平。努力促进教育规模、教育结构、教育质量、教育效益协调发展，进一步丰富办学内涵，提升办学水平，更好地满足人民群众日益增长的教育需求，更好地为实现现代化提供教育服务。
二、基本情况分析
学校坐落于单县文化路中段，校园面积30600平方米，建筑面积19000平方米。学校教学设施完善，拥有集教学、办公、实验、阅览及各种功能教室于一体的现代化综合教育楼。学校现有38个教学班，师资力量雄厚，在118名教职员工中，中学高级教师10人，小学高级教师86人，山东省特级教师 2人，国家级及省级优秀教师3人，国家级、省级骨干教师7人，市级教学能手47人，省级教学能手9人。
学校重视“教师专业成长、学生健康成长”，遵循教育规律和学生成长规律，按照科学发展观要求全面实施素质教育，为学生全面发展创设良好的环境条件。提倡学生“自主管理、自主学习、自主创新”，
引导学生自己去观察、感悟、判断、表达。以内容丰富、形式活泼的校园文化生活，促进学生全面发展，幸福成长。
学校重视教育科研，以科研带教研，搭建教师成长平台，激励教师向专家型、学者型教师发展。学校先后承担国家及省教育科学“十五”、“十一五”规划7项重点实验研究课题，均取得显著成果。现在学校正在开展 “陪伴教育的研究与实践”的课题研究。
我校学生先后有9人次获国际级绘画奖，17人次获国家级绘画奖；5人次获全国国际标准舞大奖。在读书活动比赛中，获国家优秀组织奖；学位鼓号队多次在省市比赛中获奖。学校先后荣获 “菏泽市教学先进集体”、“菏泽市规范化学校”、“山东省农村教学工作先进单位”、“山东省卫生工作先进单位”、“山东省电化教育示范学校”、“山东省小公民道德建设示范基地”、“山东省依法治校示范学校”、“山东省教学示范学校”、“山东省绿色学校”、“山东省少先队规范化学校”、“山东省艺术教育示范学校” “山东省规范化学校”“国家级汉字书写规范化特色学校”等荣誉称号。
三、学校教育发展的办学理念、办学思路和办学目标
1、办学理念
认真贯彻党的教育方针国，以人为本，全面发展。遵循“教师专业成长、学生健康成长”的办学理念，在“做好服务”的管理理念指引下，大胆创新管理机制，实行分层管理，层层负责的“扁平化层级管理”体制，建立起科学型、民主型的现代管理体系。
围绕新课标，伴随新课改，大胆探索深化教育改革。加强教师队
伍建设，坚持用邓小平理论、三个代表重要思想以及胡主席构建和谐社会的重要思想武装教师，注重用现代教育理论，新一轮课改理论现代教育信息技术武装教师，促进教师专业化成长。不断改善办学条件，加强校园文化建设，优化教育环境，创建文明校园，平安校园。在愉快和谐的校园环境中培养自主、合作、探究、实践、健康成长的一代新人，打造“学习型、专家型、合作型、创新型、智慧型”老师队伍，让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐的发展。
2、办学思路
坚持社会主义发展方向，育人为本，德育为先。以德育活动和课堂教学改革为核心，以科研为指导，改革为动力，以德育工作为中心，以“陪伴教育”课题研究和“以规划引领学生自主成长的策略研究”为重点，以培养“专业型”教师为切入点，有效开发校本课程，将新课程教育改革实验研究与学校发展融为一体，强化内部管理，提高教育教学质量，全面推行素质教育，提高人口素质。
3、办学目标
（1）把学校建成“师生成长的乐园”。搞好学校标准化建设，建成一所“全面、均衡、内涵、创新” 型学校。
（2）促进教师专业成长，打造“学习型、专家型、合作型、创新型”专业教师队伍。
（3）促进学生健康成长，提高教育教学质量，提高学生的综合素质，培养全面发展的人。
（4）把我校建成国家级规范化学校。
四、规划原则
1、统筹规划、突出重点原则： 根据教育发展要求，优化配置学校教育资源；根据经济社会发展形势和人民群众对教育的需求，努力提升学校教育教学的效益。
2、勇于超前、因地制宜原则： 根据经济社会发展和服务区人口变化等要素的预测和分析，对照“国家规范化学校标准”，争创国家级规范化学校。
3、科学管理、效益最优原则： 根据县教育局规划精神，优化配置学校教育资源，科学管理追求效益最大最优，提高协调发展程度和优质教育水平，满足人民群众接受平等、优质教育的需求。
五、规划目标
1、完善办学条件，增强办学实力。
（1）领导班子配备到位，逐步提高年轻干部的数量和整体素质，为事业发展提供可靠保证。（2）加强教师队伍建设。根据目前学校学生数的教学需求及学校规模的逐步扩大，从数量上争取配齐、配足教师，特别音乐、艺术（美术）、微机、体育等学科老师。教师学历合格，大专以上学历层次达到 90%以上，鼓励支持中青年教师向更高学历层次进修、函授。制订骨干教师培养计划，努力造就一支有一定教科研能力，能适应课程改革要求的教育骨干及学科学术带头人等教师队伍。
（3）场地及校舍建设达到或者基本达到国家规范化学校相关要求。实验室、仪器室、微机室达标；图书阅览室进一步充实完善，其他各专用教室及辅助用房要用足用好，发挥其功能和作用。（4）学校充分利
用综合实践活动基地和德育活动基地进行教学。（5）教育教学设施、设备能较好地达到国标。
2、强化教育管理，提升管理水平。
（1）坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针政策，严格执行“山东省普通中小学管理规范”。（2）保持和发扬优良的办学传统，要树立师生的主人翁精神；加强学校文化环境育人的特色建设。（3）探索推行科学管理。目标管理要明确，民主管理要深入、制度管理要完善、体制管理要加强、管理手段有创新和突破。
3、加强课改实验，提升办学水平。
（1）加强教学改革，深入开展以培养学生创新精神和实践能力为宗旨，以提高课堂教学效率为目的的“陪伴教育”课堂教学改革。（2）提高“课改”及“新教育”实验的条件；认真组织、实施“陪伴教育”课题的研究和发展。（3）及时总结推广课题研究的成果或者经验，并不断修正完善课题计划或者方案。（4）全面提高教育教学质量。
4、优化德育体系，提高教育质量。
（1）学生思想道德素质有提高。①思想认识基本达到《小学德育纲要》的要求；②学生遵守《小学生守则》基本达到《小学生日常行为规范》要求。（2）学生科学文化素质有发展。（3）学生劳动技能素质（劳动态度、劳动知识、劳动技能）达要求。（4）学生身体、心理素质发展均衡。（5）重点搞好省级课题《陪伴教育的课题研究与实践》、《以规划引领学生自主成长的策略研究》的课题研究工作，以课题的研究带动我校的教科研工作更上一个新的台阶。使100%学生达到《小
篇五:《学校发展长远规划及实施方案》
学校发展长远规划及实施方案
一、总体发展规划
1、建设规划
建设期（2013—2016）：利用三年时间，建设完备的学校硬件设施，创建规范化学校。
发展期（2016—2019）：再利用三年时间，逐步探索形成学校的办学特色，创建规范化学校。
创优期（2019—2021）：再利用三年时间，将东关小学办成教学独具特色的一流名校。
2、发展目标
“求高”（建设高起点、办学高品位、质量高水平）
“求特”（学校有特色、教师有特点、学生有特长）
“求实”（学校工作要务实、教师教学、学生学习要扎实）
3、培养目标
健康的体魄、健全的人格、广泛的兴趣、良好的习惯。
二、近期发展目标
1、学校管理
（1）建立健全学校各项管理制度，充分体现“以人为本，和谐育人”的办学思想，通过三年的贯彻和实施，化为教师的自觉行动，体现管理处效益。
（2）积极探索学校管理制度的创新，建立“建立分级管理、部门负责”的管理制度，学校行政及部门负责人员形成科学化、民主化、高效率的工作作风，努力形成学习共同体。
(3)完善教师考核制度，变革考核办法，考核权下移，由原来的行政集体考核变为部门考核、级段考核。完善教师评价制度与激励机制，加大激励机制力度，并充分体现岗位与业绩的重要性，注重骨干教师的培养，努力打造名师群体。
2、师生发展
（1）教师专业发展
A、以提高教师师德修养为重点，使热爱工作、关爱学生、尊重家长，成为教师群体中的普遍行为。通过三年的工作，家长、学生对教师的满意度测评达98%以上。
B、提高校本培训的有效性，注重科研的实效性，加强校本研修一体化实验和教师行为研究，改变教研模式，通过新课程改革的实践，促使教师进一步形成先进的教育教学理念，并自觉转变自己的教育教学行为。
C、教师基本功素质得到整体提高，全部达到省标准，特别是教师运用现代化教育技术的本领要领先于其他学校。 不同年龄层次的教师现代教育技术的运用要有不同层次的发展，电教中心组负责人能独立维护校园网，校园电视台的编导、拍摄、编辑工作，会制作动画、特技等后期制作。电教骨干教师能协助做好网站制作，会使用常用软件，能拍摄课堂实录。普通教师能使用常规的办公软件，用于教育教学，会制作多媒体课件，能下载及上传信息。
树立教师形象工程 内在涵养：气质高雅而不标榜自己，淡薄名利而不自弃，悦纳自己而不自夸，举止得体而不轻浮。
业务水平：业务精湛而不固步，多才多艺而不陶醉，学识渊博而不自
封，追求发展而不满足。
待人处事：言语文明而不过分，为真诚而不虚伪，交友大度而不随意，宽容忍让而不糊涂。 工作态度：踏实而不草率，讲究实效而不投机，善于获取而不迷信，探索创新而不空想。
（2）学生全面和谐发展
a、坚持德育为首的工作思路，从学生的身心发展特点出发，不断改进学校的德育工作，建立和完善新时期的符合教育现代化的学校德育工作体系，培养具有时代特色的星级少年。
b、进一步完善学生评价体系，特别是“星级少年”的评比、学生环保素养的评价、成长记录袋的评价等，突出学生自评。同学互评在评价中的主体地位，从而培养学生自尊、自强、自立的良好品质。
c、学校通过“和谐育人”的实施，学生具有健康的心理品质，个性得到张扬，特长得以发展、能力得到提高。
d、学生具有良好的学习品质，学习积极主动，掌握良好的学习方法，有较强的探索精神，敢于发表不同的见解，具有丰富的想象力和较强的实践能力。
3、课程与教学
（1）课程：实施国家课程，大力开发地方和校本课程，形成富有本校特色的学校课程体系，以满足学生的发展需要。
（2）教学：建立民主、和谐的师生关系，改进课堂教学模式，提高课堂教学效率，教师课堂教学能力良好课达85%，优秀课达65%。
实现评价方式和评价体系的转变，发挥评价的教育及发展功能，引领
学生的个性发展。各年级各学科在抓好学生基础知识和基本技能的同时，促进学校教学质量的全面提高，重视开发学生的智力，培养学生创新思维能力和实践能力。各科测评，合格率100%，全校优秀率保持在60%。
4、教育科研
进一步加强学校的教育科研工作，课题研究与教育教学.紧密结合，为教育教学服务，为提高教学质量服务，为教师的专业发展服务，建立起一整套富有校本特色的研究体系。
（1）坚持科研促教，深入开展教育科研工作，完善科研管理、实施、评价制度。
（2）学校课题研究形成国家级课题一个，省级课题一个，努力提高教师参与课题的积极性，确保全校80%的教师参与研究。
三、具体工作思路与措施
1、学校管理
行动指南：
（1）学校管理中，一定要改变那种“以管人为中心”的管理模式，代之以“以人为中心”的管理，尊重教师和学生的人格，尊重交涉的工作和学生的学习，关心每一个教师和学生的情感，关心每一位教师和学生的存在和价值。
（2）学校管理应由“粗放型”向精细化转变，切实提高学校管理效益；为规范干部教师的教学行为，确保教学中心地位的落实；为素质教育的全面实施创造优良的外部制约机制和相对宽松的发展环境。
（3）发挥学校后勤工作功能，提高管理水平，优化服务，树立服务育人。管理育人、形象育人的观念，全面促进学校素质教育，推动学校的发
展，适应学校教育教学改革的需要。
具体措施：
（1）广泛征求意见，构建适应新课程发展的常规管理制度，严格管理程序，责任分工明确，目标落实到位，上下统一行动，干群密切配合，形成协调一致的办学合力，科学管理，照章办事。
（2）完善校长负责制，形成机制健全，关系理顺，启动灵活，运行有效的管理机制，即校长全面负责，教职工会监督参与的功能齐全。
（3）改变教师的考核方式，突出岗位和业绩的评价，把考核权重心下移，形成层层负责，责任与权利相结合的评价管理制度。
2、师生发展
（1）教师专业成长发展
行动指南： 教育不仅仅是知识的传承，更是高智能的创造性的活动，是用教育的智慧构建智慧的教育，从而激发学生智慧的过程。这对教师的专业素质和教学实践提出了挑战。学校，要引导教师树立服务为本的理念，使教师成为教育中平等的首席；要明确教师发展的内涵，把握教师发展趋势；要倡导教师人人参与课题研究，增强教师教科研意识；要教师探讨教育教学的困惑，激活教师个体生命，打造研究性教师群体。
具体措施：
增强师德教育
1 “爱”是一切工作的源泉，教师要树立爱心、耐心、恒心，服务育人思想。
2 加强教师职业道德修养，实施教师形象工程，通过“教师论坛”，提
篇六:《学校中长期发展规划[1]》{学校长期发展规划}.
学校长期发展规划
（2013—2020）
大
磨
中
学
2013年2月
大磨乡中学长期发展规划
（2013年—2020年）
为深入贯彻关于深化教育改革全面推进素质教育的精神，全面落实 “科教兴县”战略部署，进一步明确“十二五”及今后一个时期我县教育事业发展方向，为进一步深化学校内部改革，更新观念，全面实施素质教育，我校根据实际，结合发展需求，制定了《学校长期发展规划》。
一、指导思想
以邓 “党的十八” 精神为指导，坚持“巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展”的原则，坚持社会主义办学方向，认真贯彻党的教育方针，切实落实《基础教育课程改革纲要》，以推进素质教育为中心，实施以人为本，管理兴校，科研兴校，育人成才的发展思路，努力营造有利于学生成长的育人环境。让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展，为全面建设小康学校奠定人才基础。
二、学校基本情况分析
学校经过多年的不断奋斗、不断发展壮大，目前学校的办学条件得到了明显的改善，办学质量稳步提高，办学效益显著增强，逐渐从困境中走了出来，走出了一条“勇于探索、自力更生、不等不靠、没有条件，创造条件、争创特色学校”的新路子。
学校现有学生约800名，共设16个教学班，教师队伍以中青年教师为主，教师学历合格率达100%。
三、学校发展的总体目标
（一）、教育发展规划7年。
学校坚持科学发展观，树立争先创优的意识，群策群力，脚踏实地的开展好学校的各项工作，以学习为动力、以变化为起点、以发展为主题、以创新为灵魂、以进步为标志，以“人文校园、和谐校园”为导向,不断提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建现代化管理模式，力争7年内
努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的现代化教育特色校，办学条件基本达到县级规范化要求。{学校长期发展规划}.
（二）、近期目标（2012年--2013年）：
规范学校管理，实施以人为本、科研兴校发展思路，优化校园环境，提升学校文化品位，提高师资水平，培养一支有一定科研能力的教师队伍。本科学历达到60%，大专学历教师达100%,申报县级特色示范学校。
（三）、中期目标（2012年--2015年）：
加强硬件建设，建学新教学楼。不断完善现代化教育设施，建设一支有一定教学风格和科研水平的优秀教师队伍，培养出在县、乡有声誉的骨干教师、学科带头人，成为有一定特色的小学。师资水平，本专学历教师达70%，教育教学质量名列前茅，成为县特色示范学校。
（四）、长期目标（2013年--2020年底）：
不断加强现代化管理，实行校园宽带网，加强学校、社会、家庭多元化联系。扩大校园面积，绿化美化校园。建设一支研究型教师队伍，每位教师至少具有一项专业特长，学校综合实力和影响力稳步提升，把学校办成科研水平高、教学手段先进、办学特色明显，全县一流的特色示范学校。
四、具体目标
（一）、办学条件及规模。
学校师生学习的新建及必备器材配备达标和环境的绿化是重点，也是我们今后三年的争取资金及投入的立足点。
1、抓紧实验楼的新建及后期工程建设，设施设备配齐配足，届时学校将为师生创造更舒适、更现代化的学习和生活环境，让学生在知识的海洋里尽情畅游，享受学习的无尽乐趣。（2年时间）
2、努力进行新建生活区的绿化美化工作。打造花园式校园。（3年时间）
3、根据现代教育的需要，配齐相应的电教设备，设置远程教育网络教室；建立健全音乐室、图书室、计算机教室等，图书室藏书达2万册，建立一个规范标准的计算机室，计算机近40台；配齐配足体育器材，人均活动面积达规定标
准；要争取上级支持修建设学校大门及主要干道；优化学校内部结构，增强师资力量。（3年）
（二）、追求现代管理
以人为本，追求管理的现代化。学校干部要淡化干部的行政长官意识，强化服务意识，提高教育科研的业务能力。教师要树立“一切为学生为家长服务”的新理念。学校管理不是某一个人的行为，而是一个群体的共同意识。因此，要开发全员的主体性，充分调动管理者与被管理者的内在积极性，创建规范、高效、充满生机活力的现代学校管理机制，促使学校能够主动适应时代的发展。
1、加强领导班子建设。强化领导集体的自身建设，形成一个“政治坚定、团结和谐、业务精良、管理科学、务实廉洁、乐于奉献”的领导班子。实施人本化亲情管理，一切管理工作服务于教师和学生的发展，服务于为教师创造舒心的工作环境、愉快的学习环境，为学生创造健康发展的良好氛围。
2、优化学校物质文化。争取上级加大资金投入力度，改变办学现状，努力改善办学条件，提高学校教学设施现代化水平。精心布置校园的静态环境，建设动态的“温馨教室”，丰富校园物质文化内涵，提升学校的办学品位，彰显快乐特色。
3、丰富学校精神文化。发扬学校优良传统，挖掘学校办学潜力。在此基础上，打造“ 我们一起快乐学习，我们共同主动发展”的特色校风，以形成和谐快乐、健康向上的学校精神文化，提高学校“文化”的影响力。
4、完善学校制度文化。建立一个制度化、规范化、民主化、科学化的管理运行机制和一个人尽其才、物尽其用、财尽其力、事尽其理的工作环境，以及优胜劣汰、优质优酬的工作氛围。
5、树立学校文化品牌意识，在继承和发扬学校传统艺术文化的基础上，不断加强学校文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的和谐的学校文化。同时，进一步提高学校的整体管理水平，逐步实现管理的科学化、规范化、制度化，力争省级示范学校达标。
（三）、深化教育科研
以各学科自主研究的课题为主，开展教学科研实验工作。力求通过学校课题组的实验工作，辐射全校教学教研教改工作，通过学习、实验、培训，接受新的教学理念，影响到教师教学行为上的转变，进而转变传统的教育模式。学校将通过转变教师的教育教学观念，研究实施课堂教学改革的整体策略。通过对新课标下教学模式的探索与研究，改革课堂教学模式，培养学生自主发展的能力、探究学习能力和创造精神，为学生全面、和谐的发展建立良好的教学改革运行机制。
1、抓住课堂教学主渠道，探索课堂教学新模式。教师根据“精选内容、减少课时、提高质量”的原则进行课堂教学。积极开展科研工作，培养学生“学会学习、自主学习”能力。加强素质教育、创新教育和现代信息技术教育。
2、加强学科流程管理工作备课注重“集体备课”，强调课堂随笔后记；课堂教学以学为本，教学相长，作业布置，在强调规范的同时，重在“拓展”、重在“适量”、重在“习惯”；课后辅导，重在实效，体现分层，面向全体；评价反馈，讲求及时，重在有效，帮助提高。加强教研组建设，加强基本功训练。学科分管领导深入课堂，深入教研组，进行具体指导，帮助解决疑难。每学期以教学交流会的形式进行发扬，以激励教师。
（四）、建设专家型教师队伍
高素质的教职工队伍是学校发展的根本。随着管理体制改革的深化，建立动态的、吸优从教的师资调控制度已被社会认可。因此，要建立一支高素质的领导班子，其成员全部通过岗位培训或提高培训。更要建设一支精良、高素质的教师队伍，努力提高教育教学水平，加强教师职业道德修养。
（五）、教育教学质量目标
1、学生思想品德操行合格率达100%，使90%以上的学生乐观向上，心理素质健康发展，造就良好的学习风气。
2、学生学科成绩合格率达90%以上，优秀率达35%以上，做到基础扎实、能力多样、兴趣广泛，促进学生个性发展，向高一级学校输送合格人才。
3、以创造能力和实践能力为育人重点，90%以上的学生具有自我教育能力、
篇七:《学校长期发展规划 分类》
学校长期发展规划
一、指导思想
为全面贯彻落实党的十七大会议精神，以邓小平同志“三个面向”和江泽民同志“三个代表”的重要思想及胡锦涛主席的重要讲话为指导，认真贯彻党的教育方针，落实曲阜市教育局基础教育工作会议精神。为了建设教育强市，进一步深化学校内部改革，更新观念，全面实施素质教育，抓住机遇，加快发展创建市名校。
二、具体发展规化
(一)总目标：
在5到10年内，将新华初中办成教学质量居上，校园环境优美、人际关系和谐；学生乐学、教师乐教，家长放心、社会满意的一所曲阜市级名校
(二)教师队伍建设
要建立一支高素质的领导班子，其成员全部通过岗位培训或提高培训。更要建设一支精良、高素质的教师队伍，是创建市名校的基础。到 2012年，教师学历全部达到大专以上文化程度，多培养年青教师，让他们成长，争取多出市级青年优秀教师。教师思想素质高，业务熟练能够承担各级教研课题，要培养出专家型教师。本科学历达40-50%，新增教师学历全部专科，人均发表市级以上论文3-5篇，5年左右出一定科研成果。
（三）办学条件及规模
一是根据当代教育的需要，配齐配足科学实验设备。二是根据远程教育的需要，配齐相应的计算机，配备至少两套教学光盘播放设备，设置远程教育网络教室。三是建立健全音乐室、图书室、语音室、计算机教室等，其中音乐室在十年内配备钢琴；图书室藏书达10000册；建立一个规范标准的语音室；计算机室计算机达三十台；多媒体设备进课堂。四是配齐配足体育器材，人均活动面积达规定标准。五是要争取上级支持修建高标准学生食堂。
（四）教育教学质量目标：
在5到10年内，力争使教育教学质量达到本乡乃至本市前列水平，培养出一批批德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。力争使入学率达100%，巩固率达100%，优生率达40%，及格率达90%。
三、方法措施
1、加强学习，提高认识，明确目标，学习胡锦涛主席十七大的重要讲话精神。 明确一个教育人的正确的荣辱观，严格执行市教育局的会议精神，为建设教育强市贡献出应有的力量
2、加强学校内部管理，提高办学效率，严格执行曲阜市小学教师“八要十不准”，严格管理充分调动广大教师的工作积极性。
3、搞好教师继续教育工作，积极学习实践新课标精神，搞好校本培训，鼓励教师学历进修，提高教育教学水平。
4、积极争取政府及社会各界的投入，同时坚持学校勤俭节约，加大投入，改善办学条件
学校阶段性工作计划
指导思想：
以党的十七大精神和县教育局2008年下半年教育工作意见为指导，深入贯彻和落实科学发展观，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以德育为首，特色鲜明，面向全体，全面发展的办学思想，以教育教学工作为中心，以加强教师队伍建设为重点，