【篇一】过零丁洋《过零丁洋》赏析
过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青
一、 文天祥：南宋大臣、文学家。
二、 字词：
遭逢：遭受，蒙受。
起一经：这里指他考中状元被朝廷起用。 干戈：兵器，这里指战争。
风飘絮：形容山河破碎如柳絮片片飞散。
雨打萍：比喻个人经历坎坷不平，如雨中浮萍时起时沉。
零丁：孤独无依的样子。
汗青：史册。
丹心：红心。
三、翻译和赏析
1、辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
熟读经书，取得功名，从此遭遇坎坷不平，兵力单薄，战争频繁，匆匆度过四年光景。总写诗人几十年来的风雨历程。
2、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
大好河山被敌人侵占，国势如同风吹的柳絮一样飘零，我这一生动荡不安，像被风吹雨打飘泊无根的水面浮萍。运用比喻，生动形象的写出当时社会现
实和自己的遭遇，表达了作者忧国伤怀之情。
3、惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
在惶恐滩头诉说心中的惶恐，在零丁洋上慨叹自己的孤苦零丁。用“双关”手法，概括出诗人难忘的两次人生经历。表达了诗人因国家覆灭和己遭危难的痛苦心情。
4、人生自古谁无死，留取丹心照汗青
古往今来，人生谁无一死，留取赤胆忠心，永远在史册中放光。一问一答，由现在过渡到将来，由残酷现实到人生理想，表明自己为了民族和国家的前途宁死不屈，作者直抒胸臆表明自己以死明志的决心。
四、主题：
通过自述国破家亡的境遇，抒发了作者以身殉国的决心和崇高的民族气节。
五、艺术手法
整首诗格调沉郁悲壮，正气浩然，激励着无数中华儿女为中华民族的独立自由和伟大复兴而奋争，其力量胜过百万雄兵。
六、练习题：
1、颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。” 两句有何联系？用了什么修辞？
国家山河支离破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回；“雨打
萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。
用了比喻、对偶的修辞。
2、用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。
大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。
3、“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”赏析 ▲颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。可见，诗中“惶恐”、“零丁”具有双层含义。
4、人生自古谁无死， 留取丹心照汗青”这句千古名言表达了作者怎样的思想感情？
作者直抒胸臆，表明诗人以死明志的决心、威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观 。
5、文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？
蔺相如宁为玉碎，不为瓦全；苏武执汉节牧羊十九年；民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上；朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮；刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。
6、你还能写出哪些透着铮铮骨气的名句？
粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间（明.于谦<<石灰吟>>）；
宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中（宋.郑思肖<<画菊>>）；过零丁洋
安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜（唐.李白<< 梦游天姥吟留别>>）；
生当作人杰,死亦为鬼雄（宋.李清照<<乌江>>）； 人不可有傲气，但不可无傲骨（徐悲鸿）
7．结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。(2分)
*人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨
【篇二】过零丁洋《过零丁洋》阅读试题《过零丁洋》阅读试题（沙启波）
（一）过零丁洋
文天祥
4大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。（2分）
5舍生取义的高尚情操。（2分）
6国破家亡惶恐滩零丁洋(2分，第1空1分，第2、3两空各0.5分)
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 1、诗中第二联,运用比喻的方法,将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散,无可挽回,以“雨打萍”比喻
2.对尾联“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。
3“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是。（1分）
4用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。（2分）
5反复诵读诗中具有丰富内涵的画线句，写出它表达了作者怎样的情怀？（2分） 6诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒写了的悲哀；借和两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。(2分)
7结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。(2分)
答案：1.(1分)自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依,时起时沉。(意思相近即可计1分，不够准确酌情扣分)
2.(3分)这一句采用直抒胸臆的方式(1分),表明了自己以死明志的决心(1分),充分体现了他的民族气节(1分)。(意思相近即可计分,不够准确酌情扣分 3儒家经典（1分）
7人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。(2分，意近即可。其他符合要求的答案亦可)
（二）泰州市2006年初中毕业升学考试语文试题（B卷）
阅读《过零丁洋》，完成下列两题。（5分）
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （1）“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是 。（1分）
（2）用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。（2分）
（3）反复诵读诗中具有丰富内涵的画线句，写出它表达了作者怎样的情怀？（2分） ．⑴儒家经典（1分）（2）大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。（2分）（3）舍生取义的高尚情操。（2分） （三）过零丁洋
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ⑴首联写了作者个人和国家的两件大事：因科举而走入仕途和国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。
⑵“风飘絮”、“雨打萍”分别比做国家形势危急和个人命运漂浮无根，其作用是形象地写出了国事到自身艰辛危苦。
⑶画线句写的很是巧妙，试作分析。
答：诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名的险恶来暗示诗人处境的艰危。 ⑷对尾联 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。
答：这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
(四）、2010年湖北荆门中考语文试题及答案 14、阅读下面一首诗歌，回答问题。（共5分） 《过零丁洋》 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（1）诗中颔联句运用了怎样的艺术手法。试具体分析。（3分） （2）诗中尾联句直抒胸臆，请你从内容上作简要分析。（2分）
【答案】⑴比喻（1分）。宋王朝的支离破碎像那被风吹散的柳絮，自己的一生时起时沉，如同水中被雨打的浮萍（1分），生动形象地表现了国家和个人的命运和遭遇（1分）。 ⑵人难免一死，为拯救国家而死，一片丹心永垂于史册，（1分）诗句表明诗人以死明志的决心，充分体现了诗人的民族气节（1分）。 （五）读下面的古诗，回答问题： 过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风瓢絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
1、 本诗体现主旨的句子是哪两句？简述本诗的情感变化的线索。 主旨句：---------------------------------------------------
情感线索：
-------------------------------------------------------------------------
2、 简析本诗三、四句在写作上的主要特点。
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
3、诗中第二联，运用比喻的方法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回，以“雨打萍”比喻------------------- 4、对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
答案：1、主旨句：末尾的两句。情感线索：前六句是反复渲染激愤悲苦的情调，后两句逼出激情慷慨的绝唱。（答先激愤后激昂即可）2、比喻、虚实结合 3、自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉（意近即可）
4、这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节（意思相近即可）
（六）、2009年四川省资阳市 过零丁洋（4分）
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
21.诗中第二联运用比喻手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比喻 ，以“雨打萍”比喻（2分）
22.从抒情方式和思想内容上对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这句诗作简要分析。（2分）
答案：21.破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回。 自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。 （2分，意思对即可） 22.这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。（2分，言之有理即给分。） （七）、默写重点
1.在汶川地震抢险救援过程中，十五名伞兵在党和人民需要的关键时刻，坚定地持有“，”（《过零丁洋》）的人生信念，毅然决然地高空勇跳，谱写了感天动地的壮丽诗篇。 ----------- （2008年辽宁大连市中考试题） 2.人生自古谁无死？。（文天祥《过零丁洋》）-----2010年湖南岳阳
3. 文天祥在《过零丁洋》一诗中,运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是__________________,________________（.2003年河南）
4. 儒家思想中对“生死义利”的阐述，是中华民族传统道德修养的重要组成部分。孟子在《鱼我所欲也》中就说过“”；南宋末年，文天祥抗元失败，面临生死抉择，以自己的实际行动践行了这一思想，在《过零丁洋》中留下千古名句：“ ，。” 【中考链接】
(八）、2011年四川省乐山市
10. 阅读下面这首宋诗，回答问题。（4分）
过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （1）诗歌中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”两句诗各是一个完整的主谓句子。诗人将两个陈述的对象摆在一起，要表达什么意思、抒发什么感情？ 答：
（2）诗歌尾联采用的抒情方式是什么？抒发了什么感情？ 答：
答案：（1）（2分）答：从国家山河破碎、局势危急，说到个人命运也动荡不安，将“国家”与“自身”联系在一起，（1分）表达了诗人的爱国深情。（1分） （2）（2分）答：尾联采用的抒情方式是“直抒胸臆”。（1分）抒发了诗人“以死明志”（或“为国捐躯”、或“举身赴国难”）的坚贞情怀。（1分） （九）、2011年四川省宜宾市
阅读诗歌《过零丁洋》，完成16—17题。（5分）
过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 16．诗歌首联叙写了诗人一生中经历的哪两件大事？（2分） 答：
17．有人认为作为英雄人物的文天祥，在诗中感慨“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹
零丁”，
显得消极悲观，你是否同意？请结合诗句简要分析。（3分） 答：
11．①这两句诗表现了诗人愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。②古往今来，人难免一死，为拯救祖国而死，舍生取义，一片丹心将永垂史册，映照千古。③这两句诗直抒胸臆，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。（只要答出其中一点即可，2分） （十一）、2011年辽宁省铁岭市
答案：16．（2分）①寒窗苦读，进入仕途；②峰烟四起，艰苦抗元。（意思对即可）
9.对文天祥的《过零丁洋》赏析有误的一项是（ ）。（2分）
17．（3分）不造成分）诗人的惶恐、零丁是当时所处环境的真实体现，但作者并未因此而消沉、退缩，而是呐喊出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪言壮语，震烁古今。（言之有理即可，2分） (十）、2011年湖北省襄阳市
阅读古诗《过零丁洋》，完成10-11题。（4分）
过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
C.颈联运用“惶恐滩”“零丁洋”两个典故，写出了形势的险恶和诗人对前途的忧
10．“文章本天成，妙手偶得之”。在诗的颈联，诗人很巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了 和 ，地名与处境融合在一起，恰到好
D.尾联直抒胸臆，表现了诗人为国家宁愿慷慨赴死的民族气节，堪称千古绝唱。
处地表现了诗人当时的心境。（2分）
11．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，影响深远。请说说你的理解。（2分） 答：
答案：10．形势的险恶（1分）；境况的危苦（1分）。（2分）
答案：9.C，2分。
虑。
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
A.这首诗概括了作者一生中的重大事件，融叙事和抒情言志为一体，慷慨悲凉，感人至深。
B.颔联写国家山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，运用比喻，生动形象贴切。
【篇三】过零丁洋《过零丁洋》中考试题集萃《过零丁洋》中考试题集萃
1、、首联写了作者个人和国家的两件大事：因科举而走入仕途和国家危急存亡关头，起兵勤王抗元
2、诗中第二联 , 运用比喻的方法 , 将国家命运与个人命运紧密联系在一起诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散 , 无可挽回 , 以“雨打萍”比喻 自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依 , 时起时沉( 意思相近即可计 1 分，不够准确酌情扣分)（1分）
3.对尾联“人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析（3分）
答：这一句采用直抒胸臆的方式 (1 分 ), 表明了自己以死明志的决心 (1 分 ), 充分体现了他的民族气节 (1 分 ) ( 意思相近即可计分 , 不够准确酌情扣分
4、“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是 儒家经典（1分）
5、用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇（2分）
答：大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍（2分）
6反复诵读诗中具有丰富内涵的画线句，写出它表达了作者怎样的情怀？（2分） 答：舍生取义的高尚情操（2分）
7、诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒写了 国破家亡 的悲哀；借 惶恐滩 和 零丁洋 两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦(2分)
8、结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解(2分)
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ⑴首联写了作者个人和国家的两件大事：因科举而走入仕途和国家危急存亡关头，起兵勤王抗元
⑵“风飘絮”、“雨打萍”分别比做国家形势危急和个人命运漂浮无根，其作用是形象地写出了国事到自身艰辛危苦
⑶画线句写的很是巧妙，试作分析
答：诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名的险恶来暗示诗人处境的艰危 ⑷对尾联 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析
答：这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节
读下面的古诗，回答问题：
过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星
山河破碎风瓢絮，身世浮沉雨打萍
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁
人生自古谁无死？留取丹心照汗青
1、 本诗体现主旨的句子是哪两句？简述本诗的情感变化的线索
主旨句：人生自古谁无死？留取丹心照汗青
情感线索：前六句是反复渲染激愤悲苦的情调，后两句逼出激情慷慨的绝唱（答先激愤后激昂即可）
2、 简析本诗三、四句在写作上的主要特点
答：比喻、虚实结合
3、诗中第二联，运用比喻的方法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起诗人以“风飘絮”形容 国势如柳絮飘散，无可挽回 ，以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉（意近即可）
4、对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析
答：这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节（意思相近即可）
【篇四】过零丁洋《过零丁洋》知识点汇总过零丁洋《过零丁洋》知识点汇总
辛苦遭逢/起一经，干戈寥落/四周星。
山河破碎/风飘絮，身世浮沉/雨打萍。
惶恐滩头/说惶恐，零丁洋里/叹零丁。
人生自古/谁无死？留取丹心/照汗青。
1.体裁：七言律诗。出处《文山先生文集》
2.作者：文天祥，字履善，号文山，南宋大臣，文学家。
3.背景：文天祥于宋末帝赵 祥兴元年（十二月）被元军所俘，囚于零丁洋的战船中。次年正月，元军都元帅张弘范攻打崖山，逼迫文天祥招降坚守崖山的宋军统帅张世杰。于是，文世祥写了这首诗。
4.注释：
遭逢：遭受，蒙受 一经：儒家经典。 干戈：兵器，指战争。
寥落：荒凉冷落。 零丁：孤独无依的样子。 汗青：史册。
风飘絮：形容山河破碎如柳絮片片飞散。
雨打萍：比喻个人经历坎坷不平，如雨中浮萍时起时沉。
5.重点句子：
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
首联：历尽辛苦只因通晓一种经书而做官，被朝廷任用。四年来抗元的战斗稀疏。 赏析：追述早年身世及为官以来的种种辛苦。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
颔联：山河破碎就像风吹柳絮飘摇不定，身世坎坷如同风雨打浮萍飘忽浮沉。
赏析：以对偶和比喻的修辞方法，把国家的命运和个人的命运联系在一起，形象地展现了风雨飘摇的政治形势，说明国家局势和个人命运都已经难以挽回。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
劲联：惶恐滩的惨败让我向人诉说心中的惶恐，零丁洋里身陷元虏可叹我孤独无依。 赏析：运用双关、对偶的修辞，将地名与心情暗合，表现出诗人为军队的失败惶恐不安，以及失败被俘后的孤独寂寞。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
尾联：自古以来，人生那有不死的呢？只要能留得赤胆忠心，永远在史册中放光。
赏析：这一句采用直抒胸意的方式，表明自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
6.中心：
诗人通过概述了自己的身世命运，表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观。
7.练习巩固
1. 这首七律诗的颔联运用了什么修辞手法？有什么表达效果？上下句有何联系？
答：比喻。把山河风雨飘摇的亡国之象与个人生死荣辱的经历刻画得悲壮动人，入木三分。两句连用，暗示国家命运与个人命运紧密相连。
2．谈谈颈联的“惶恐”“零丁”的双层含义。
答：一指地名，二是包含着诗人忧虑国事艰难的情感。
3、你知道中国历史上有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物。
苏武、岳飞、邓世昌、朱自清、闻一多等等。
【篇五】过零丁洋八年级下册古诗《过零丁洋》知识点整理过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
【作者介绍】
文天祥（1236年6月6日-1283年1月9日），汉族，吉州庐陵（今江西青原区）人，南宋民族英雄，初名云孙，字履善，又字宋瑞，自号文山、浮休道人。文天祥以忠烈名传后世，受俘期间，元世祖以高官厚禄劝降，文天祥宁死不屈，从容赴义，生平事迹被后世称许，与陆秀夫、张世杰被称为“宋末三杰”.
【全文翻译】
我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书；从率领义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月。
祖国的大好河山在敌人的侵略下支离破碎，就像狂风吹卷着柳絮零落飘散；自己的身世遭遇也动荡不安，就像暴雨打击下的浮萍颠簸浮沉。
想到前兵败江西，（自己）从惶恐滩头撤离的情景，那险恶的激流、严峻的形势，至今还让人惶恐心惊；想到去年五岭坡全军覆没，身陷敌手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲叹自己的孤苦伶仃。
自古人生在世，谁没有一死呢？为国捐躯，死得其所，（让我）留下这颗赤诚之心光照青史吧！
【考试范围】
1、表现诗人的英雄气概与舍生取义的生命观的诗句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青
2、概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星；
3、写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍；
4、概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁；
5、表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
6、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？过零丁洋
答：表达了对抗元事业失败的慨叹和宁死不屈的决心。
7、“风飘絮”“雨打萍”是两个绝好的比喻，试作简要分析
答：“风飘絮”比喻大宋的江山支离破碎，像那被风吹散柳絮，国家败局的命运，已无可挽回；“雨打萍”比喻个人的命运，诗人的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍，“雨打萍”是诗人漂泊沉浮的政治生涯的写照。这两个比喻形象贴切，给人以悲怆辛酸之感。
8、分析颈联的艺术特色和所表现的思想感情。
答：这两句用带有感**彩的地名来抒写忧虑不安的心情，极为巧妙新奇。天然巧合加上诗人杰出的艺术构思，创造出这样神奇的绝对。意思是去年在惶恐滩头诉说心中的惶恐，而今在零丁洋里悲叹孤苦零丁。
9、“人生自古谁无……”（尾联）表现了诗人怎样的情怀？答：表现了诗人舍生取义的高尚情操（生死观）和崇高的民族气节。
10、“干戈寥落”包含了诗人很多的辛酸和遗憾。
11、 颔联的特点：以形象的比喻描写国家和个人的命运。“雨打萍”是文天祥政治生涯的写照。意思是大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。
12、如何理解尾联的含义？答： 尾联以激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观，成为爱国志士激励民族气节的警句名言。
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【篇六】过零丁洋《过零丁洋》教案《过零丁洋》教学设计
一、对话导入：
1、同学们，在我们中国历史上有许许多多的民族英雄，他们浩然正气，舍生取义，大家能想起他们的名字及故事吗？指名回答。
2、生回答： 虎门销烟林则徐，抗倭英雄戚继光，抗金英雄岳飞，收复台湾的郑成功。
3、师：大家知道的知识真不少，今天我们就来学习南宋英雄文天祥写的《过零丁洋》，用心聆听他的爱国心曲。
4、板书课题，生齐读。
二、学习目标
过渡：同学们，心中有目标，学习效率会更高！我们一起来看看这节课的学习目标吧。 （课件展示。）
学习目标：
1.反复朗读，轻松背默。
2.借助注释，了解诗意。
3.品味语言，体会感情。
3.掌握方法，学以致用。
三、展示预习
过渡：课前老师让同学们预习时搜集了与作者、作品、背景相关的资料，接下来，请同学们来展示一下自己的预习成果，你所了解的文天祥是怎样的一个人？
谁先亮出自己的风采？
生：文天祥，南宋末年伟大的民族英雄和诗人，字宋瑞，号文山，吉州吉水人。他20岁时考中进士第一名，官至右丞相。
师：预习展示，让大家对作者有了一些了解。
生：元军南下时，文天祥代表宋朝与元人谈判被扣，后来逃脱出来，一再起兵抗元。兵败被俘，始终拒绝元人的威胁利诱，最后从容就义。
师：很好！预习展示让大家了解了作者的经历。
师：看来同学们在课下都做了认真的预习，这是一个很好的学习习惯。为了奖励大家，老师也给同学们准备了一些资料，让我们一起浏览一下吧。
（课件展示。）
《过零丁洋》作于1279年，即文天祥被元军所俘的第二年正月过零丁洋时。当时，元军统帅逼迫文天祥写信，招降宋朝正在海上坚持抵抗的将领张世杰，文天祥坚决拒绝，并写了这首诗作为回答。这首诗是一首大义凛然的正气歌，饱含着作者的爱国主义激情。
师：了解作者、作品、背景相关的资料，有助于我们更好地理解这首诗。
四、学习诗歌
（一）划节奏读诗歌
1、过渡：请同学们大声朗读一遍这首诗，注意朗读的节奏，读准字音。 板书：干戈 寥落 飘絮 惶恐
2、听录音，请一位同学范读，注意节奏，请同学们完成导学案第三题第二小题
辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。
山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。
惶恐滩头/说惶恐，零丁洋里/叹零丁。
人生自古/谁无死，留取丹心/照汗青。
3、师生齐读诗歌
通过朗读大家知道了《过零丁洋》这首诗的体裁是七言律诗，那么上个单元我们学过白居易的《钱塘湖春行》这首诗也是七言律诗，大家知道七言律诗的第一、二句称为“首联”，
三、四句称为“颔联”，五、六句为“颈联”，七、八句为“尾联”。第二、四、六、八句最后
的一个字必须同韵。这首诗押的什么韵呢？对，ing韵。我们一起来读一读吧！
（二）译诗解说内容。
1、学习首联
师：通过朗读我相信同学对《过零丁洋》的内容已经有了初步的了解，下面我们来看看这首诗写得是什么内容。
师：首联：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”请同学们结合注释解释一下这两句的含义？ 指名回答。过零丁洋
回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今起兵抗元战火频繁四年未尽。
师：请同学们结合课下注解，翻译后三联，小组合作，交流讨论后三联诗的内容。
3、小组展示 可以小组内一人说意思，一人来补充
回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个周星。
国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。
惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。
人生自古以来有谁能够长生不死，我要留一片爱国的丹心映照汗青。
（三）了解诗歌情感。
结合导学案上这几个问题：分小组讨论交流，布置任务：
1、本诗首联写了个人和国家的哪两件事？
2、颔联运用了什么修辞方法？写了什么内容？
3、颈联是如何巧妙地借地名写心情的？
4、尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？
5、本诗表达了诗人怎样的思想感情？
师生展示交流：
1、过渡：知道了诗的大体意思，现在请同学们细读这首诗，品味其中的语言，体会作者的感情。
2、师读首联，辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。
然后思考：
本诗首联写了个人和国家的哪两件事？
哪两个词语写出了这两件事给作者的感受？
作者为什么会有这种感受呢?
明确：写了作者通过科举考试入仕做官、国家起兵抗元这样两件事。
“辛苦”、“寥落”。
作者辛辛苦苦奋斗，却没有改变南宋王朝的命运。
小结：起兵抗元之后，文天祥竭尽全力，苦苦支撑，可是国家却危在旦夕，自己也身陷敌手。想到这些，作者不禁悲伤！
了解了这些，大家再读首联，应该怎样读？——凄楚 （请一男生朗读）
3、过渡：山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。颔联运用了什么修辞方法？用哪两个词语来抒情？写了什么内容？
明确：这两句以比喻的方式写国势和身世，
“柳絮”、“浮萍”。
大家见过柳絮吗？什么是柳絮?诗人为什么说山河破碎像柳絮呢？
有一句诗说：“漂泊浮萍本无根”。
浮萍飘在水面上,而她的水中部分是没有根的,这是形容人四处漂泊没有依靠的意思，文天祥为什么把自己比作漂浮不定的浮萍呢?
预设：因为文天祥被俘之后，就像无根的浮萍一样不能主宰自己的方向
小结：文天祥起兵抗元之后，多次兵败，一次被扣，两次被俘，数次自杀未成。如今部下将
士牺牲，亲人被元军俘获，自己孤零一人，岂不就像风雨吹打的浮萍，无所依托！ 师：这两句以比喻的方式写国势和身世，生动形象，抒发了怎样的情感？
明确：国破家亡的悲哀。
师：将国家命运与个人命运紧密相连，都历经艰辛危苦。
用怎样的语气和语调才能读出这种情感呢？
明确：语调低沉，语速要慢。（请1-2生朗读）
4、师：找学生读颈联。读出感情。
师：颈联中出现了两处地名，分别是什么？诗人在这两个地方分别经历了什么？颈联是如何巧妙地借地名写心情的？
明确：
惶恐滩、零丁洋。
兵败后从惶恐滩头撤退。被押解到零丁洋。
“说惶恐”、“叹零丁”里面的“惶恐”和“零丁”也是指地名吗？“惶恐”、“零丁”有双层含义，那还指什么？
预设：“写出了形势的险恶和境况的危苦。
诗人忠贞报国，却眼看大好河山沦入敌手，心中的悲愤是难以形容
师：请大家朗读，读出这种“悲愤”！ （师请一名学生读。）
5、师：虽然国家的命运已经不能挽回，面对敌人的逼迫，文天祥宁死也不屈服，表明自己以死明志的决心，同学们，让我们一起读尾联！（师生齐读尾联。）
尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？
师：你从尾联里读出了诗人怎样的精神？
预设：视死如归、宁死不屈的爱国精神
（师顺势板书：视死如归、宁死不屈）
师：应该用怎样的语调来朗读？
明确：由悲愤转为激昂，高亢。（生再次齐读尾联。）
思考：本诗表达了诗人怎样的思想感情？视死如归、宁死不屈的爱国精神
师：老师请一位同学来读出诗人崇高的爱国情感。（一生读，全场掌声。）
小结：这慷慨激昂的两句诗激励了无数的仁人志士为正义事业而献身！全诗也因有此两句收尾而成为一代名作。齐读。
（四）再读诗歌，读出感情，
师：同学们，我们都这首诗应该用怎样的语气来读？
生：不一样。前三联一样，都应语调低沉，语调缓慢。尾联应高昂有力。同学们，让我们再来读一读这首诗，体会诗人的一身正气，宁死不屈，碧血丹心，齐读。
(五)背诵默写
能试着背下来吗？指名背。
指名默写。
（六）积累爱国诗句
同学们，历史上很多爱国志士也都名垂史册，他们都有谁？指名回答
很多爱国志士都留下了爱国诗词，老师给大家总结了一些：课件出示：
生当作人杰，死亦为鬼雄。
——宋·李清照《乌江》
捐躯赴国难，视死忽如归。
——曹植《白马篇》
我自横刀向天笑。去留肝胆两昆仑。
——清·谭嗣同《狱中题壁》
拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回!”
——秋瑾
我积累了：
六、总结方法
这首诗学完了，老师再来看一看我们的学习目标，你会发现什么？
对，其实我们的学习目标就是我们的学习方法呀！
诗歌学习方法：
掌握方法，学以致用。
1.反复朗读，轻松背默。
2.借助注释，了解诗意。
3.品味语言，体会感情。
六、达标检测
这节课学习的知识你都掌握了吗？出示测验题：
1、《过零丁洋》是 爱国诗人 在被 俘获经过 时所作。
2、辛苦遭逢起一经， 。
3、 ，零丁洋里叹零丁。
4、 ，留取丹心/照汗青。
5、孟子在《鱼我所欲也》一文中用“舍生取义”来表现他的人生追求，文天祥在《过零丁洋》中也体现了这种追求的诗句是 ， 。
6、《过零丁洋》中把个人遭遇与国家命运紧密结合在一起的诗句
是 ， 。
7、《过零丁洋》中表现诗人为了国家宁愿慷慨赴死的民族气节的千古名句是 ， 。
8、《过零丁洋》中运用 表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是 联。
9、诗中的“惶恐”和“零丁”有双层含义，一层是 ，一层是惶恐不安和孤苦伶仃
10、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表现了诗人 的思想感情，请举一个中国历史上“留取丹心照汗青”的例子： 。
11、对《过零丁洋》解说有误的一项是（ ）
A．从全诗看，诗人生活在南宋行将灭亡的时候。
B．作者参加了频繁的抗元斗争，作此诗时，诗人正率军抗元。
C．作者对国家山河破碎和自己身世浮沉感到无奈和无助。
D．诗中表达了诗人不惜以死报国的耿耿忠心。
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