第一篇:《走在成长的路上》
走在成长的路上
生命的意义在于求索，人生为梦而活，坎坎坷坷，颠颠簸簸，仍不倦前行着。蓦然回首，曾经的欢笑、泪水便浮现心头，淡淡的一番甜蜜与哀愁。然而，时间不曾止步，梦想不曾停留，回味了，收拾些心情，仍需跋涉前方……
精心的付出，丰硕的收获
梦想的旅途是艰辛的，荒草丛生，遍地荆棘，精心的耕耘才得硕果累累。一分辛苦一分才，品尝了艰辛，体味了苦难，才有心的历练，人格的提升，从而为梦想筑基，塑就坚忍的性格；而性格决定命运，如此，眼前便自然展现壮阔的人生。
时常记起高考时期黑暗的六月，大学便是心中的梦，通宵苦读便是寻梦的道，也曾抱怨，甚至想到放弃，但挺过来了，便发现性格中多了份坚忍，添了些追寻明天的勇气。于是，不禁有些欣喜，为这份收获而倍感甜蜜。
成功仅比失败多一次
多数人对失败是充满畏惧的，总在不自觉地刻意逃避，却不明白失败正是步向成功的阶梯，失败一次便与成功接近一分，成功仅比失败多一次。
生活不是一帆风顺的，挫折在所难免，然而换个视角，你便会发现一道全新的风景。上帝是公平的，不同的只是人们的心境，乐观者看到的总是美好的一面，而悲观者总在审视瑕疵的落点，因此，不同的人眼中便有了不同的世界。给自己的心情涂上颜色，微笑地面对生活，以乐观的心态对待挫折，把失败作为成功的基石，我们便有了七彩的人生，增添了些应对未知挑战的勇气。
成功仅比失败多一次，珍贵的只是这份豁达，这份敢于拼搏的豪气。高考失利，我也曾悲观、抑郁，但这句话却时刻激励着我奋勇前进，教会我如何乐观地面对人生，真正地把握自己。来到海天以后，校园那种萧条的环境，更是让我的心跌倒了万丈深渊。前几天现代学院，齐鲁师范学院的学生把电脑送到这儿来修的时候，见面的第二句话就是“你们的学校也太烂了吧”，于是我沉默，两天后他们在来拿自己装好的电脑，问了自己在学习中的问题之后，说了句“你们怎么知道这么多啊”忽然间我的心里有股暖流流过。忽然间明白，关键不在于境遇和所处的环境，心豁达了，纵然四面楚歌，身陷绝境，仍可付之一笑，展望锦绣前程。
语文课本上说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，梦想的追求是无止境的，沉迷于暂时的辉煌，驻足于貌似的成功，终将一事无成。《三国演义》上说项羽安身楚霸王，失却往日雄风，终为刘邦所灭，空留“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”的千古一叹；《企业管理概论》上说：福特汽车执着于生产效率的提升，忽略款式的创新，终为时代潮流所淘汰。停留于目前的成绩，欣然自喜，便如行百里者半九十，终功亏一篑。
或许我们同学中间，如果十月份课程准过的话，估计就可以申报专科毕业证书，但是本科段的课程还需继续努力，关于这个问题，我们不能再问：“元方，你怎么看？”适当的时候把成功归零，时刻不忘提醒自己迈步前行，不懈地追寻方可抵达梦的彼岸，创造自己的人生。当我们迈出大学校门的时候，眷恋着那份短暂成功的欣喜，开始放纵自己，时光转瞬即逝，才发现自己已不知何时落于人后，悔之晚矣。于是，默默地将一切归零，重新归于生活的起跑线，一如既往，奋力地前行。
不要祈求太多走在成长的道路上。
人总有些许贪念，恨不能一瞬间得到所有，却不知有得必有失，得总是以失作为代价的，财富的积累需要青春的支付，权势的获得则是亲情的流失，而梦的实现是需要用心灵浇灌的，成长的路上仅此一颗心，何以祈求太多？所以，认真地选择一个目标，实实在在地做事，实实在在地做人，实实在在地对待每一个时日，你才会拥有一份实实在在的成功。
大三了才明白，大学不能太执着于兼职打工，也不要太沉迷于虚幻的网络世界里，学会忘记那些埋藏在心里淡淡的伤痛，讽刺也好，挖苦也罢，就像这么多年来一个人的坚持那般，孤寂与欣喜始终相随，不去理会凡人俗世的垢语，徘徊于身上的责任、现实的压力与儿时的憧憬之间，选择不断的平衡与不屈的坚强，却未曾暴露背后的那颗最悲苦的灵魂。那天晚上《心连心，梦飞扬》主题的晚会中，一首《海阔天空》唱出了心里久久的压抑。我们，渐渐地，开始宁静心神，认真地读书，认真地学习，继续梦着自己未梦完的梦，走自己未曾走过的路……
梦想就像服食的鸦片一样让人成瘾，始终戒除不掉。人生如一方小舟，只有不断地扬帆起航，欢乐、苦痛，淡去了，仍荡起奋斗的双桨，奋斗在成长的路上……
山岚之音
第二篇:《走在成长的路上作文》
走在成长的路上作文
走在成长的路上作文（一）
逝去的美好如同风中低语的一片落叶，泛黄、坚强，沉淀着岁月厚重的颜色。“当华美的叶片落尽，生命的脉胳才历历可见”。当新的晨曦从山间飘然而至，一种更成熟质朴的生活从破壳的灰烬中升起。它在阳光下微笑，安静平和美丽。
我已经不记得有多久，忙得没有时间仰望星空了。也许是在从忙着长大开始，我们也在忙着遗忘那些最单纯的>幸福。因为熟悉的一切没有了，连自己都不愿意承认自己了。不喜欢改变，是因为害怕陌生事物的不可操控感。一边是对新事物的好奇，一边是对旧氛围的眷恋；一边想开始新的生活，一边希望守着老时光。我的不变并不是因为坚持，而是因为停滞。因为未知，所以总是唯唯诺诺地止步不前。而你们，不管是否按自己的意愿，都踏出了对自己来说最好的一步„„也许，我也应该像你们一样„„
成长的声音，听过之后，以为忘记，但它其实一直蛰伏在记忆里，等到某个春暖花开的好天气，悉数归还。原来，我们都是蒲公英，风吹来，就散落到天涯。回头看时，找不到哪是故乡。乘风飞走的伙伴，你还好吗？童年虽然不知道遗忘在哪儿，但世界上依然有着童话，小王子依然爱着那朵玫瑰花。走在成长的道路上。走在成长的道路上。
抬头仰望星空，发现璀璨的星空也随着我的童年一起消失了。刹那间，知道了时间能冲淡一切，能将那些苦痛与欢乐连着童年一并消失在微笑间，抛下深深的思念在你身边„„走在成长的道路上。
关于成长，能说的似乎特别多，但相同的是，只有经过了好奇、求知、>孤独、嫉妒、束缚、忍耐，你才能体会自由，学会信任，得到友情与爱。
那么，现在，我还恐惧什么。
如果生命是一个旅程，我总是好奇下一站的风景。
走在成长的路上作文（二）
雏鹰，在风雨中砺练双翅，总有被树干划破的时候；小海燕，在风浪中如何矫健，也总有被骤雨打湿羽翼的时候；成长中的我们，总会遇到坎坷，总会摔在地上，面对家长的期望，学校的焦灼，社会的责任，我们应该怎么做？
我们要学会勇敢面对，学会>克服困难，在失败中学会成长。
还记得“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的诗仙李白吗？记得他大呼“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信吗？记得他高歌“天生我材必有用，千金散尽还复来”时的不屑吗？
面对困难，我们要拥有像李白那样的自信去面对困难，面对生活中的挑战，赢得成功。
还记得“竹杖芒鞋轻胜马”的行者吗？还记得“也无风雨也无晴”的智者吗？还记得那个在赤壁之上写下“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的苏东坡吗？他豁达，他大度，他用平淡去面对愁苦的人生，让愁苦从他悟性非凡的心中只作穿行而从不停滞。
面对困难，我们要拥有苏东坡一样超然的智慧，要用平常之心去面对，以不变应万变的心灵去接受上帝的赠予——苦难。
还记得那个让整个中华为之感动的邰丽华吗？对于她来说，生活是苦的，苦不堪言，但她从容面对，她将痛苦掩埋，掩埋在无声的世界里，然后用微笑去面对苦难，用坚强去追求梦想。
舞台在佛光之中绽放美丽，一个无声的女子，将生命舞到了极致。
面对困难，我们要拥有邰丽华一样的从容不迫，让成功之花在困苦的土壤上绽放光彩！
是谁说，苦难是上帝对人类最伟大的赠予。
是的，苦难是把双刃剑，它让坚强的人踏着荆棘走向成功，却让懦弱的人永远跌进失败的深渊。
成长中的我们要珍惜每一次路上的摔倒，从中学会长大，学会从容。
用自信，用平淡，用从容去面对苦难吧！泰戈尔说：“只有经历地狱般的磨练才能练出创造天堂的力量，只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱，让人生在苦难中起舞吧！”
大漠残阳，一种辉煌绽放，天涯路，风和着马蹄声响！在成长路上，自信，从容，永远是最好的选择。
走在成长的路上作文（三）
“成长”这一路上有欢快的笑声，有难忘的回忆，有委屈的泪水，也有谆谆的教导。这一步一步的脚印，是我从一个懵懵懂懂的孩子逐渐变成一个懂事的姑娘，这一路上，给我留下了不可磨灭的记忆。
那年，我三岁。还是一个傻乎乎的小孩子，每天只会跟在爸爸妈妈的身后跑来跑去。那一张一张的诗词卡片引发了我的好奇心，“床前明月光，疑是地上霜。”更着妈妈咿咿呀呀的念着，也从中获得了趣味。
那年，我九岁，已不再是哪个小孩子了，成为了一名四年级的小学生，戴着鲜艳的红领巾，背上书包，开始了校园生活。看着同学们一个个都会骑自行车，心里边产生了小感触，想着“我也要学会去自行车”我找来了爸爸，让他来指导我爸爸在后面扶着车子，我坐在前面，目视着前方，脚下蹬着自行车，可始终避免不了摔跤，看着自己手上的伤，昂起头，对自己说：“不哭。”继续骑上车子，那一刻，我学会了坚强。
今年，我十三岁。不知不觉已经进入了初中的学习生活。每天面对着一摞又一摞的作业，还有读不完的书，我时常想，难到这就是真正的压力？真正的学习？我很想拜托那一堆又一堆的作业，可是激烈的竞争告诉我，我不能，我必须要更加坚定。现在付出的努力，将是以后好生活的基础。在学习的同时，我并不是一个人。在这里，我有那些永远不会变得好朋友，好知己，他们是我的财富，大人们常说，初中是人这一生最美好的三年，我想，我更应该好好珍惜，这一路上，能有他们的陪伴，我，知足了。
成长这一路上，我学会了珍惜，我学会了坚强，我学会了帮助„„ 时光，慢些吧，让我在成长的路上能够留下更多永存的记忆。
第三篇:《走在成长的路上》
走在成长的路上
——记期中考试之后 带着一颗爱心，放弃十多年对语文的坚守，如今摸爬滚打在数学知识的海洋，不时有一丝困惑，不时又被信心满怀占据；带着一颗学习的心，和2班的孩子走在成长的路上。
期中考试之后，静下心来反思自己的点点滴滴，大到知识点的把握，小到练习题的设计，有时为了打造高效课堂打破整套教材的章节，从不同角度将教材的有关内容放在一起比较，深化理解，在平时的实际教学过程中尽量追求一题多解和一题多变。满以为孩子会以出色而告终。可是，分析着孩子的一张张试卷，看着上面一道道熟悉的题和孩子们似会非会的解答，我不禁陷入反思：
首先，我的课堂提问中还存在着一定的不专业。课堂上，我是提问者，学生只需要回答我的问题。叶圣陶先生曾说：“教师要真诚地认识到自己是为学生服务的，既然教师是为学生服务的，那就必须把学生当作学习的主人，课堂的主人，就必须充分发挥学生的积极性、主动性。”叶老的这句话不难理解，在教学过程中不能忽略学生的主人地位。我的教学理念还是要求学生适应我的教学习惯，而不是我去创造适合学生的教学方法。
其次，学生有权利知道教学目标。学生的提问，折射的是他们希望成为学习的主人，他们希望知道老师要把他们带到什么地方去。 反思自己以前的一些教学设计，为了能够让教学更“精彩”，我往往会在课堂上提一些看上去和教材毫无关系，但又有着内在联系的
问题让学生解答，随后再告诉学生所要学习的内容。这个过程表面看上去是一个能够激发学生学习兴趣的学习过程，但在这个过程中我犯了一个错误，那就是课堂的主人——学生往往还不知道这堂课的学习目标是什么，他们在学习的时候很可能就会不知所措，不知道该往哪儿使劲。
即使有时候学生在课堂上回答问题时表现积极，那也有可能是一种虚假的现象。因为从教学的实际情况来看，问题解决的主动权往往还是掌握在我的手上。我在备课过程中发现了问题，然后自己设计出一个解决问题的过程。我是解决问题的导演，学生不过在其中跑龙套，看上去跑得热火朝天，但其实还不知道究竟是为什么在跑。这，也许就是同学提出“老师，你为什么要问我们这个问题”的真正原因。
第三、多了繁琐的训练，少了孩子独特的体验。尽管在课堂上把多种类型的题归类练习，但学生不是真正的自我探究得出的胜利体验。
今后我会更好的把握教材：小学数学教材的各部分知识是一个有着密切联系的知识系统，是一条环环相扣的知识“链条”，任何一环的脱节，都会造成学生学习新知识的障碍，要认真阅读理解新课程新教材，提高对教材的理解与运用能力。要恰当理解教学过程的预设与生成的关系，多读多研多思教材，做到胸有成竹，对课堂教学生成的东西要合理调控，为学生的发展提供更多的空间。要努力优化课堂结构，提高课堂四十分钟教学效率。首先保证40分钟课堂教学时间；其次要优化课堂结构，多给学生思考的空间与时间；第三，要保证学
生课堂作业时间，提高课堂作业的效率和效果。
作为一名小学教师，我们要有童心、有爱心、有耐心、有责任心，其实，我还经常不放心。由于对学生的不放心，才有了课堂上声嘶力竭地讲，学生昏昏欲睡地听的场面，由于对学生的不放心，才有了喧宾夺主地分析，学生望而却步地接受的遗憾，正是因为有了这一次次的不放心，才助长了学生思维的惰性，成就了嗓音沙哑的生成。我想告诉自己：大胆地放开手吧，相信孩子们是最棒的，给他们一个平台，他们将还我们一个奇迹。
我会一如既往带上最初的心，和孩子一起成长。
第四篇:《第一次走夜路》
在每一个人的人生当中，有许许多多的第一次。我也有过许许多多的第一次，但最让我难忘的是第一次走夜路
那次，我和妈妈去了舅舅家。9点多时，妈妈要回家了，可我正玩电脑游戏玩的正好呢。当妈妈问我现在回不回家时，我拒绝了。我对妈妈说：“你先回去吧！我一会就回去。”
过了一会儿，我走在了回家的路上，可是，那时路上的路灯没开，于是路上便黑不隆咚的。
我走在路上，感到害怕。我总感觉后面有人跟着我，手里不知拿着什么东西，随时准备向我攻击。我不禁紧张极了。我在想，在我身后跟踪我的人是谁呢？歹徒小偷绑票的。。。。。。他手里拿着什么武器呢？石头、木棒、砖头、绳子，说不定还有刀。我越想越害怕。我想着想着，头顶还出了虚汗，我不停地发抖，忐忑不安地走着。忽然我觉得他离我很近了，我便赶紧跑了起来，跑到家门口，我停了下来。
在家门口，我气喘吁吁地想：原来走夜路也不太可怕，但是，如果连走夜路也不敢，还能干些什么呢？看来人人都得克服心里的恐惧。