篇一:《乡间,那一片绿荫》
乡间，那一片绿荫
乡间的那片绿荫，总是充满着生机！活力！谷子里闪烁着光芒！ 它，我的快乐的天堂！
走在寂静的乡间小路上，前边没人，后边也没人，墙角的小草说着悄悄话，我兴冲冲的跑到那一处仙境！生机勃勃的绿荫。
那一棵棵绿色的小草，如一个个绿色仙子随着风姐姐的动听的歌，跳着优美的舞蹈；那一个巨大的隐身衣，躲进去别人一定不能发现；那一点点绿色，如清水般滋润我的眼睛
我兴冲冲的跑进那一片绿荫里，摘下一棵蒲公英，一吹，蒲公英种子成着风姐姐的车远航。我躺了下来，看着蓝蓝的天空；听着歌唱家小鸟唱着快乐之歌；听着新鲜的空气；享受着无以伦比的景色
乡间，那一片绿荫多么美丽！多么生机！多么惹人喜爱！
我爱你那一片绿荫！
河北省迁安市蔡庄小学六年级:蔡旭华
篇二:《乡间的一片绿荫》
乡间的一片绿荫
绿，是生命的颜色；绿，是环保的颜色。有了绿色，才有了清新的空气；有了绿色，才有了沁鼻花香；有了绿色，才有了健康的生命；有了绿色，才有了我们美丽的家园。
我家门前有一片绿树林，它们高大挺拔，枝叶繁茂，给大地撑起一片绿色的屏障。夏天，人们在下面乘凉，小朋友在下面嬉戏，树木为我们人类释放氧气，抵抗风沙，是我们永久的朋友。而如今呢？由于人们盲目的砍伐树木，树木一棵棵的减少，那片美丽的绿荫只能在每个人的记忆中了。
树木无条件的为人类服务，人类却不知道珍惜，而且还为了当前的一点点利益，去乱砍滥伐，破坏环境。为什么人类如此残忍？我真想变成一条利鞭，去抽打那些破坏环境人的灵魂；使他们觉醒！
为了我们的明天，为了我们的将来，让我们从现在做起，从自身做起，保护环境，爱护地球，植树造林。让那片绿荫重新出现在我们的眼前吧！
篇三:《沈阳市中考满分作文-为社会撑上一片绿荫》
为社会撑上一片绿荫
某杂志社的调查表明，同学们最赞赏的品质是"乐于助人"。然而，在另一份调查中，回答遇到麻烦悄悄走开的人也不少。这就告诉我们，我们许多人在认识与实际行动上还是有不小差距的。
我们每个人都是社会的一分子，我们只有默默地帮助他人，同时才能得到他人的帮助。我们为社会撑上一片绿荫，荫蔽了他人，同时荫蔽了自己乐于助人，是中华民族的传统美德。是整个社会文明的重要体现，是联结人与人的纽带，历来都受到仁人志士的推崇。范仲淹的"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"成为千古绝唱，就在于他道出了做人的最高准则。 "南师大"的着名教授，百岁老人李美筠，一生清贫，倾自己所有资助困难学生，办营养站，而自己独居斗室，过得极其俭朴。而当学生们成名之后要对其涌泉相报时，她总是摇头道："不记得了，不记得了。"一位学者在给她的信中这样说：我是受到过您赞助的普通一员，我以此为自豪，您那"松筠节操"我一辈子也学不完，请您接受我最崇高的敬礼。李教授就是这样为世界撑上绿荫，奉献爱心的。
在大搞"精神文明"建设的今天，涌现出了许许多多的撑绿荫者：人民的好儿子孔繁森，模范团员长李国安，连救两名落水者的年仅15岁的小柱子……他们都表现了最高尚的情操。 然而，社会上确有不少"冷漠者"与"明哲保身者",余秋雨先生在<<文明的碎片>>中，都给了不少的鞭挞，这些人，自以为聪明，其实聪明反被聪明误。
还是李美筠教授说得好： 我们不必为自己的得失做过多的注脚，为社会撑上一片绿荫。 是啊，撑上一片绿荫，献上一份爱心吧！这是新时代的呼唤"悄悄走开"的人，请回来吉林考生这两份问卷调查的结论形成了一个值得玩味的反差。一方面青年们赞赏"助人为乐"的品质，开始呼唤"雷锋"重现；一方面却又有不少青年宁愿在别人有困难时"悄悄走开"。 人生非坦途，谁都有难免陷入困难的时候。当你在黑暗迷惘中无助地奔走的时候，忽然从外面的光明世界伸进来一双散发阳光味道的手，来帮你一把。这时候这个世界将平添多少温暖，多少馨香！因此，我们每位有过这种感受的人都会承认：助人为乐这确实是阳光一样可贵的品质！相信第一份问卷中的同学也曾亲身感受，所以才会把"助人为乐"作为自己最赞赏的品质。这份问卷中，我仿佛听到青年在齐声呼唤："雷锋，归来吧然而却有一些人在这时代最强音的呼唤声中"悄悄走开"。不一定都是自私自利，也许怕麻烦，也许只想独善其身，超然"事外"。那么你们听过这样一件事吗？某条高速公路上发生了车祸，伤者气息奄奄，急需送往医院。但是纵然伤者家属百般哀求，一辆辆过路的小汽车还是不肯让伤者搭车，还是都"悄悄走开"了。40多分钟之后，伤者终因得不到及时治疗而死去了。那些"悄悄走开"的人们啊，你们实际上带走了求助者的生命啊相信我， 助人为乐真的一点儿都不难。记得有一次考试，一位同学发现需要画图，可他却忘了带尺。不知所措之中，"啪"的一响，接着旁边的同学就默默递来一截崭新的断尺。一截断尺就这样连起了两颗心。这样的小事，我们每个人都可以做到。
我们齐声呼唤，而你却"悄悄走开"。够了，不要再玩这种捉迷藏的游戏了。"悄悄走开"的同龄人，请回来吧评赏： 作者以情动人，恳切地希望人们不要袖手旁观，情理交融，有说服力。
篇四:《永远垂着绿荫 只为那一片桃花论文》
永远垂着的绿荫 只为那一片桃花
（黄河实验小学 陕西 西安 710043）
【中图分类号】g424.22
“印度伟大的诗人泰戈尔说过：‘花的事业是美丽的，果的事业是辉煌的„„’但是让我做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫„„”这是以前在一次师德演讲比赛时的开场白，那时的我刚刚参加工作，对这段话的理解不是那么深刻，也不是那么到位。 十几年的教学生涯，特别是一年来的寄宿制学校的教学工作更是让我彻底地悟出了其中的真谛。教育是一门艺术，这种艺术的源泉就是爱。教育是充满感情、充满爱的事业。教育的特征是育人，育人的关键是“心灵感化”。以情感人，以事例激励人，从而产生“精诚所至，金石为开”的效果。正如我以前教过的一个孩子，数学学得超级棒，可是英语却一塌糊涂，数学几乎每次大小考试都在110分左右（满分120分），可英语只能得到50分左右，像这种学生中考会影响很大的，作为班主任我也很着急，虽然自己的英语也怎们样，但是我就能帮他听写或是记单词，有时帮他补习时自己都急哭了，于是我经常鼓励他，时间久了，他的积极性越来越高，成绩也有很大的提高，最后中考时英语考到了78分，最后以总分546的优异成绩被八十九中实验班录取。是啊，用爱来教育，用爱来感染，使师生的心能产生共鸣。现代的教育模式，以情感和智育教育并重。对学生而言情感教育尤为重要。情感决定行为，支配行为，要使学生具有良好的行为习惯，必须要有良好的情感教育；要使学生有良
篇五:《《送你一片绿荫》教学设计》
教学内容：
小学语文西师大版第十册第十八课：送你一片绿荫。
教学目标：
1、知识与技能：
(1)认识并掌握本课中的生字，并能正确、工整、美观地书写和运用。
(2)把握文章的主要内容，了解爬山虎的特点和作用，以及与人类生活的关系。
(3)从第一人称的叙述中领悟本文的表达方法。
(4)正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法
(1)引导学生不但要根据课文中的介绍，还要通过各种途径查找资料，进一步了解爬山虎的特点和作用。{作文《乡间，那一片绿荫》}.
(2)在学文的过程中，逐渐领会列数据的说明方法在文中的作用。
3、情感、态度与价值观
感受爬山虎的特点和对人类的作用，感受大自然的美好，激发学生热爱自然、保护自然的思想感情。
教学重、难点：
1、了解爬山虎的特点和作用。
2、领会列数字的说明方法在文中的作用。
教具准备：
爬山虎的资料，爬山虎的实物
教学过程：
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1、全班齐读课题，提出质疑
(谁送你一片绿荫？这一片绿荫是送给谁的？为什么会送一片绿荫呢？)
2、师提出疑问：作者为什么要把自己当作爬山虎，以第一人称我来介绍爬山虎，各朗读一段。(自由朗读做准备。)
3、学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体探讨。
三、整体感知，归纳段意。
1、师：课文是怎样介绍爬山虎的？请同学们自由默读课文，思考每一段的意思。
(学生默读、思考、批注)
2、全班交流，指导学生抓中心句，合并句意，借助关键词等方法，归纳课文的主要内容。
【设计意图：通过交流感受，既了解了学生初步感知课文的情况，又培养了学生良好的读书习惯。另外，把握文章主要内容是阅读教学中应着力培养的习惯和技能，更是初读教学中一个重要的也是应该要达成的目标了。】
四、感悟课文内容，了解爬山虎
1、读了这么多遍课文，你一定对爬山虎有了一定的了解。请你用一个词或一句话评价一下爬山虎。
2、交流：无私、攀爬好手、环保先锋、绿荫使者、绿色屏障
3、小结。{作文《乡间，那一片绿荫》}.{作文《乡间，那一片绿荫》}.
那一片青青的爬山虎不愧为绿荫使者，而且爬山虎的根、茎可入药，果可酿酒。下节课我们继续了解爬山虎的特点和作用。
第二课时
一、复习，导入新课。
上节课，我们了解到爬山虎是环保先锋、绿色屏障、绿荫使者这节课我们继续学习了解爬山虎的特点和作用。
二、研读课文，了解特点和作用
(一)细读第1自然段
1、爬山虎主动向大家推荐自己，文中用什么词表达了这个意思？(自荐：自己推荐自己)
2、读了这段文字，你对爬山虎有了怎样的了解？
(出示爬山虎的实物感知，让学生交流自己的感受)
3、这段文字在全文起到了怎样的作用？
师明确：这是全文的总起段，后文都是我对自己的介绍。
(二)细读第2、3、4自然段
1、快速浏览，想想这几段写了爬山虎的哪些特点和作用？
学生交流，板书：占地少，生长快，绿化覆盖面积大。
2、我占地少，生长快，绿化覆盖面积大。这一句话在文中起了什么作用？
3、作者从哪些方面对我的这些特点进行了说明？这些特点对改善环境有什么好处？请大家找出相关语句加以体会。自由读，指名读。{作文《乡间，那一片绿荫》}.
学生交流，师点拨，相机板书：作用：降低温度，吸收噪音、吸咐尘土、制造氧气。
(三)细读第5、6自然段{作文《乡间，那一片绿荫》}.
1、人们对爬山虎有什么疑虑？事实是怎样的？勾画批注。
2、学生交流，注意引导学生完整而有条理地述说感受。
3、自由练读，注意语气的变化。
(四)细读第7自然段
1、随和是什么意思？齐读课文，从哪些地方看出爬山虎的随和？
2、学生交流，引导学生体会爬山虎好种易活的特点。{作文《乡间，那一片绿荫》}.
板书：好种易活
【设计意图：将学习的主动权还给学生，经学生充分的学习时间和空间，引领学生自主读书、感悟、交流、评价、探究、体验；引导学生走进文本，鼓励学生创造性地进行个性化表达，与文本充分对话，在对话中强化对课文内容的感受和理解。】
三、品味语句，感受表达方法
1、师：本文的作者用第一人称来写爬山虎，使文章读起来亲切、自然。这种写说明文的方法值得我们学习。大家再读读课文，看看从哪些词句可以看出作者把爬山虎当人来写？
2、交流词句，感受趣味。
3、这篇文章不仅生动有趣，而且表达准确，描写具体，我们来看看这些句子。
引导比较句子。
①我生长得快，绿化覆盖面积大。
②一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墙面攀满。
第2组
①我的叶片较大。
②我的叶片较大，宽10至20厘米。
这两组句子中，哪一句说得更具体，更形象？用了什么方法？
4、师小结，列数字的说明方法能让人感到更准确、具体和形象。(板书：说明方法：列数字)
5、指导学生运用列数字的说明方法写一句话。
四、联系实际，拓展延伸
1、引导交流：你还知道哪些植物能为人类造福？
2、启发思考：我们该怎样利用和对待这些对我们人类有利的植物。
【设计意图：拓展延伸，实现课内外知识的联系与沟通，有利于培养学生的实践能力和加深对原文内容的感悟。】
板书设计：
18
18 送你一片绿荫
特点：占地少 生长快 绿化覆盖面积大
作用：降低温度 吸收噪音 吸咐灰尘 制造氧气 说明方法：列数字
篇六:《龙集中学八年级一班作文集中批改(2)--走在乡间的田埂上》
龙集中学八年级一班作文集中批改 作文题目：走在乡间的田埂上
佳作推荐：本次作文我认为写的最好是：________的文章，理由是：
示范评改。字数 ： 735 作者：吴雪芹
作文序号：1 字数：811 作者：尹志诚
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作文序号：2 字数 ： 641 作者：尹苏远
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作文序号： 3 字数 ： 600 作者：:金小艺
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