第一篇:《一节难忘(愉快)的音乐课》
一节难忘（愉快）的音乐课
我相信，每个人都经历过其他班的老师为自己上过一节课，但是，你见到过这么突然的吗？
这周周四的下午第二节课时，严主任一边说，一边用手指向教室的方向：“同学们，你们回教室，去见你们的新老师。”我们排着队伍回了教室，看见了一位素未谋面的新老师，不一会，新老师开始说话了：“我是别的学校音乐老师明天的第二节音乐课由我来给你们讲，题目是《丰收锣鼓》这是一首乐曲，我还会教你们两种乐器，那就是“缶”和“埙”。老师还为我们讲了“民族乐器”的分类：管弦类，弓弦乐器，吹奏乐器，打击乐器等等。
这周周五第二节课是音乐课，我们迫不及待的来到合班教室，等待着新老师的到来，不一会，上课铃响了，老师先让我们念了一段锣鼓经，看着她那温柔的面孔，我不禁陶醉在锣鼓经里了。接着，老师又问我们：“你们认识什么乐器呢”？我说：“扬琴，柳琴，古筝和笛子。我们又听了一遍“丰收锣鼓”这首乐曲。接下来是演奏部分，许许多多的同学踊跃举手参加这次表演的锣鼓经呢。最后老师说：“谢谢大家的参与。”二十分钟的音乐课很快就结束了。 上完了这节课既锻炼了我的语言能力，还锻炼了我们班的团结能力。
六年级:上官蓝可
第二篇:《五年级作文——一堂特殊的音乐课》
一堂特殊的音乐课
就在前不久，我们开展了一次“家长开放日”的活动。
那天，我和爸爸一起来到了学校，上完了语文课和数学课，我们把给家长坐的凳子每人一张通通搬到音乐教室，家长纳闷了，不是给我们坐的吗？干嘛要搬走呢？家长带着这个疑惑跟着我们走进了音乐教室。
不一会儿，谜团就被解开了，原来家长们“霸占”了我们的位置，我们只好去坐他们的座位。
音乐课开始了，老师一反平日里笑嘻嘻面孔，有些死板地对我们讲音乐的要领，眼珠子还不时地向家长瞄几下。显然，他有些紧张。 唱歌时，很多同学都心不在焉朝着家长的区域偷偷瞄个几眼，要知道，后面可是有52双眼睛盯着我们看，谁都不敢开小差，谁又都忍不住地向身后偷偷瞄几眼。可还是有同学“标新立异”、“窃窃私语”的声音总是有，我本也想聊几句，可是我想想还是要“以大局为重”，不能让老师难堪，不能损了我纪律委员的光荣形象，不能让家长觉得我们班的人不好，所以我还是克服住自己将要吐出话语的嘴给牢牢地“封”了起来。
没多久，大家都慢慢适应家长那“咄咄逼人”的目光，变得大胆起来，从一开始面对老师的问题是“一问三不举”。现在是“不问都举手”。曹老师也常以幽默风趣的话说，让原来严厉的批评变成了小小的提醒。
后面的家长也不时地评论我 ，我背后时常能传出：“嗯，这老师还不错！”“这学校的教课方式真好了！”“这歌还蛮好听的”之类的话。 快乐的时光总是过得很快，不一会儿，下课了，我们都依依不舍地和老师告别，搬着凳子，和家长一起回教室了。
在这之后我们还开了一几次特殊的家长会，是家长、老师和孩子 一起开的。
这真是一堂特殊手音乐课！
第三篇:《小学语文五年级作文说课稿(一堂()的作文课)》{关于一堂快乐的音乐课的400字作文}.
从“耳闻目睹”到“手到擒来”
五年级作文指导课：一堂( )的习作课
（说课稿）
绵阳市游仙区玉河镇博爱学校 高世伟
一、说习作内容
小学生习作，重点是激发兴趣，引发学生的独特感受，让学生不仅有话可写，而且能写得具体生动，写出真情实感。所以，我自主设计了本次习作内容，课题是《一堂（ ）的习作课》。
二、说学情
小学五年级学生有了一定的习作基础，能写出一般的记叙文章，但是还存在习作兴趣不高，材料处理不恰当，叙述不生动、缺乏真情实感的现象。因此，这个方面是我本堂课指导的重点。
三、说教学目标、重难点
《语文课程标准》中关于5-6年级习作要求有：“能写简单的记实作文，内容具体，感情真实”。“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”
根据“课标”要求和五年级学生的年龄特点，我确立了本课时的教学目标：
1.学习对情境体验材料进行详略处理的方法。
2.学习对重点部分进行真实、生动的描写。
3.激发习作的兴趣，感受习作的快乐。
教学重点：学习对习作材料的重点部分进行真实、生动的描写。 教学难点：学习对情境体验材料进行详略处理的方法。
四、说教法学法{关于一堂快乐的音乐课的400字作文}.
小学生形象思维占优势，喜欢观察，善于模仿。因此本节课，我主要采用了情境创设法、观察法、讨论交流法、情感体验法等教法学法。
五、说教学准备
教师准备：创设情景道具、ppt课件等，学生准备：习作本
六、说教学过程
我的教学过程分为四个大的板块。
（一）创设情境，激发兴趣
这个环节通过2步完成。首先出示课题，交待任务，明确目标；第二步，通
过ppt创设的情景，引发神秘感，激发学生兴趣。
【设计意图：俗话说，好的开头是成功的一半，我由一个常规的开课，然后180度的大转弯，把学生带入另一个场景之中，加之神秘的音画，定会牢牢抓住学生的注意力，使之对本堂课产生兴趣】
（二）魔术表演，方法指导
这是本堂课的重要板块。主要分为三个步骤来完成。
第一步，出示要求，明确观察方法。老师说，“老师今天的表演，要借同学们身上几样东西用用，他们分别是你们的眼睛、耳朵、大脑、还有手！”通过这样的对话，引起学生的兴趣，同时，引出三个词语：1、耳闻目睹；2、心领神会；
3、手到擒来。让学生先自己解读三个词语的意思，老师相机点拨，明确观察要求。
【设计意图：这三个词语其实就是老师对本节习作课的要求。别出心裁的词语概括了学生观察和记录的方法，既有情趣，又避免了常规习作课上要求的千篇一律和冰冷。学生听来耳目一新。】
（ppT 内容：耳闻目睹：耳闻，即“听”的要求，要听音乐，听老师的语言，听同学的发言；目睹，即“看”的要求。看图片，看老师的动作、神态，看同学的表情。心领神会：通过活动，有真实的经历与感受，为习作积累素材。手到擒来：有了感受与体验，再用文字表达出来。】
第二步，观看表演，指导表达：这一步主要是凸显本节课的重点，突破难点。我共分3个环节进行教学。
首先，玩魔术前，读游戏规则。引导生说出自己此时的想法，或者用一个词记录下想法，随时的记录能及时而准确地捕捉到人内心最细微的变化。
接着，我用语言进行场景渲染，然后设计一个动作，把手中的牌“变”到投影屏幕上，然后引导学生说出刚才老师的动作，重点指导学生用准确的动词来表达。
【设计意图：通过这样一个小动作，主要让学生留心观察，同时，能用准确的词语来表达。老师在表演时故意“慢”下来，其实也在告诉学生，这就是本节课需要详写的部分】
再次，老师表演“把学生心中想到的那张牌拿走”，老师做出相应的动作，同时，PPT展示结果。指导学生用准确的语言来描述老师的动作，表达自己内心的想法。
魔术玩完之后，让学生用一个词语或一个短语记录下当时的内心感受，再解读自己的感受，同时也可以说说观察到的同学在那一瞬间的表情。回忆老师表演过程，完整练习说话，小组说，全部交流说。
【设计意图：这个环节，目的是让学生抓住瞬间感受，关注同学的反应，通过说话，引起回忆，加深印象，为写作埋下伏笔。】
（三）学生习作，巡回指导
板书提示详略，布置本节课要求详写的部分，只写老师玩魔术的那个片断，要求抓住人物的动作、心理、神态，对活动中师生的表现以及内心感受真实具体地进行描写。
学生自由写作，教师巡回指导。
【设计意图：在课堂上要求学生写的内容，其实是本次习作重点部分，也是整个习作中需要详写的部分。详略处理的渗透，有利于学生在今后的习作中，知道怎样处理习作材料，怎样选择为主题服务的材料进行真实具体的描写。设计当堂完成片断，既是引导学生抓住观察及体验所得，及时记叙，及时表达，及时评价，又能让学生在真实的情境和情感体验中，写得具体生动，写出真情实感。】
（四）评价交流，指导修改
1.评价。评价主要从两个方面进行，一是是否抓住了人物的动作、神态、语言、心理来进行描写，二是这样的描写是否真实准确生动。
2.总结提升。最后，我会根据学生习作情况进行总结，从方法、效果等方面进行总结提升，这样让学生对知识有一个很好的梳理，起到潜移默化的作用。
3.作业：下节课，将本堂习作课的内容写成一篇完整的文章。
七、说板书设计
一堂( )的习作课
活动前 （略写，轻点一笔）
活动中 （详写，重抹一笔）
活动后 （略写，升华一笔）
第四篇:《我喜欢这一堂课》{关于一堂快乐的音乐课的400字作文}.
我喜欢这一堂课
五（5）班 黄瑛芝
我喜欢的课很多，有充满思维推理的数学课、轻松快乐的音乐课、给人美感的美术课、挥汗如雨的体育课。但我最喜欢的却是给人思想启发与精神鼓舞的一堂语文课。
我喜欢语文课是爱屋及乌的原因，语文老师总是和蔼可亲地教我们读书、写字，一有时间就会给我们听写、背诵、默写。虽然很累，但是会让我们学到更多的知识和道理。因为“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。我每天都要与书为伴，读书可以治愚，可以塑造自己的人格，可以把我们从无知的荒野，领向智慧的彼岸。毛泽东也说过“世上无难事，只要肯攀登”。吃得苦中苦，方为人上。特别是上周上《白杨》的那堂课，使我得到了很大启发与鼓舞。课文主要讲述了父亲向孩子介绍白杨树无论在什么自然环境，都能扎根土地，长成高大挺拔，根深叶茂的大树，借白杨树赞扬了边疆建设者不畏艰险，不怕困难，服从祖需要，扎根边疆，建设边疆的远大志向和无私奉献精神。
我们应当像白杨树那样，有吃苦耐劳和忠诚无私的精神。这就是我喜欢的一堂课。
第五篇:《我最爱上的一堂课》
我最爱上的一堂课
“ 丁零丁零丁零……”熟悉的上课铃声又响了起来，大家无精打采地坐在座位上，叹着气。“唉，又是数学课！”我拿出练习本，趁着老师还没有“驾到”趴在位子上打瞌睡。
老师慢悠悠地走来了，有点像醉汉，可是老师是女生。一走进教室，老
师便叫我们站起来。“什么什么，难道老师发怒了？”我们窃窃私语着。“来，一二三，跳起来！”老师像个老顽童似的，和我们一起跳啊，跳着跳着还唱起了歌谣“一二一，妈妈不买米……”，地面被我们踏的“咚咚”响，不知道楼下有没有意见！但是大家的兴趣却一下子起来了，每个人的脸蛋上都开始“流光溢彩”。{关于一堂快乐的音乐课的400字作文}.
过了一会儿，老师叫我们坐下来了，大家却还意犹未尽，回顾着刚才的
乐趣。“安静了，现在开始上课！”老师给我们做期末复习题，大家都做的很好！老师也很高兴。这时，不知道怎么回事，窗外忽然传来“轰隆”的一声巨响，教师的窗户也震动了一下，罗“笑星”大声说：“奥特曼降临了！”大家“哄”地大笑起来。“哈哈哈哈！”我眼泪都笑出来了，肚子也笑痛了，老师见了也跟着我们笑，却有点莫名其妙，她说：“他刚才说的什么啊？”我们不知道哪里来的勇气，齐声说：“奥特曼降临了！”老师也忍不住，哈哈大笑，整个教室笑成了一片，有点像疯人院，呵呵！
“ 滴滴啦啦！”下课铃声响了，我却舍不得了，这堂课的老师是多么的亲
切；气氛是多么的融洽；给人留下的是多么的快乐！这是我最喜欢的一堂数学课！
我最爱的一堂课
从小学到现在，我们几乎每天都泡在课堂里，这些课或妙趣横生，或严肃认真，或生动活泼，或发人深思，而在这么多堂课中，我最爱的就是那一堂语文课了。
那堂课的确是清新自然、活泼生动
上课时，胡老师满面春风地走进教室：“同学们，今天我们将学习俄国文
学巨匠屠格涅夫的散文诗《蔚蓝的王国》，海是……”
“同学们，看这是什么？”胡老师把手指向背后的多媒体银幕。
“大海！”
“有谁能描写一下大海的景色呢？”
“我！在晶莹明澈的大海上，一片白帆在浪花上飘荡，几只小鸟在蓝天上高高飞翔……”
“ 嗯，真不错，那么这么美的大海在屠格涅夫笔下会是什么样的呢？下面请同学们边看课文边欣赏朗诵。”
听音响里立刻传出娓娓动听的配乐诗朗诵，我们陶醉其中。
“同学们，你们可知道这首散文诗是作家六十多岁病入膏肓时写的？可见作者是多么热爱青春、热爱生活、向往大海、向往光明与幸福！”
在下半节课时，胡老师把我们分为实力相当的两组，让我们相互提问，一决高下。同学们踊跃发言，唇枪舌剑，一个个嘴皮子一下子都厉害了起来，与“敌人”争夺第一。你看，沈华清那张小嘴，竟也能口若悬河，接连不断地给我们提问，平日不多言语的吴小洋竟一一反击对方。同学们使尽浑身解数，争论得难解难分时，下课铃却响了，一堂生动的课便随之结束了。 喜欢这堂课，是因为富有挑战性的上课形式；喜欢这堂课，是因为老师的循循善诱；喜欢这堂课，是因为所选课文生动优美；喜欢这堂课，是因为作者精神永存
我最爱上的一堂课
钟声响了，这是我最爱上的一堂课——音乐课！这是我盼望已久的音乐课，我的精神不禁一振，伸长颈项，等候音乐老师的到来。
脸带笑容的李老师终于踏着轻快的脚步走进音乐室。她的脚步仿佛也充满了音乐的节奏在跳舞似的。她亲切地扫视了全班同学，银铃般地说：“同学们，开始上课了！”于是，她步到钢琴前坐下，双手轻轻抬起，又缓缓地落在琴键上。钢琴发出了悦耳的音乐声。我们随着旋律优美的琴声，手舞足蹈地唱起歌来。一首紧接着一首，同学们忘情地唱着，暂时将繁重的功课抛在脑后，将一切的不快抛到九霄云外去了。
这堂课，老师还教我们带动唱。首先，老师挂起抄写着<<快乐天堂>>这首歌的卷板。接着，老师一遍又一遍地教我们唱这首歌。李老师的嗓子犹如早上的小鸟般，总是让我们听出耳油。然后，她播放卡带，时而摆手，时而扭腰，有些动作较滑稽，我们边笑边笔划着。笑声、歌声、乐声洋溢着整间音乐室。
快乐的时光总是过得特别快，讨厌的钟声在这时响起，我们只好从音乐的快乐世界走回现实生活里，我真希望时光能停留在这堂课。{关于一堂快乐的音乐课的400字作文}.
。 快 乐 的 一 堂 课
在安静的教室里突然传出了阵阵地撕纸声。哈哈！你一定不知道我们在干什么，作文老师正在跟我做游戏呢！星期六下午，刚一上课，老师就带着我们做游戏，老师把同学们分成三组，准备出小纸条儿，有的同学在纸条上写“谁”，有的同学在纸条上写“在哪”，还有的同学在纸条上写“干什么”。“收了。收了！”组长高兴地说。全都收齐后，老师开始念了：“疯子，在柜子里，怪不得是疯子呢，跑柜子里，在柜子里做什么呢？”景老师轻轻地拿起第三张纸条，快速地阅览，接着一阵微笑，念道：“在吃饭。”同学们都乐开了“花儿”，有的拍桌子，有的捂着肚子哈哈大笑，老师也随着同学们开心地笑了起来，安静的教室那上变成了“欢腾的世界”。老师又接着读起来了：“兰兰，在老鼠洞里捉小鸡。”“热闹的乐园”里再次传出了阵阵笑声。游戏结束了，也要上课了，教室里恢复了原样，可大家在回忆着那难忘的一刻。我心想：写作文的时候不能张冠李戴，要不然的话会闹出笑话。{关于一堂快乐的音乐课的400字作文}.
我最爱上的一堂课
转眼间,我在小学的蓝天博览课已经开展了五周年了，在这五年里，同学们去过了被树木所环绕的植物园，富有艺术气息的陶艺村，花团锦簇得花卉大观园，知识充足的科技馆„„但是，在众多的地点当中，最让我难忘的还是上个月刚刚去过的世界花卉大观园了，也许是因为这是最后一次在小学参加蓝天博览课了，所以回想起来总是那样的让人怀念，那样的记忆犹新。
世界花卉大观园位于北京南四环辅路北侧。听老师说，世界花卉大观园景观由十五大温室和十五个花园广场组成。各温室内的植物千
奇百怪、花团锦簇，都非常的美丽，于是我们一直期待着那一天的到来。
还记得那天早上，同学们都兴奋的早早地来到了学校，等待着老师的安排。到了大约八点多的时候，终于可以出发了，同学们在老师的带领下，走出了校门，来到了自己班级的大巴车下，一路上，大家都有说有笑的，就连上车的时候，都停不下嘴来。上了车，每个同学都和自己最要好的朋友坐在一起，明媚的阳光透过车窗射在了我们的身上，就仿佛在见证着我们那深深的友谊。坐车的那段时间是漫长的，也是快乐的。同学们在车上，有的眯着眼，像要睡觉；有人在和旁边的好朋友聊天；有人在偷偷地吃零食„„干什么的都有，反正在车上的这段时间总算没有被浪费掉。
经过了差不多半小时的路程，我们终于到达了目的地。走进世界花卉大观园，我不禁感到了放松，因为那里一眼望去全都是植物，让人有一种心旷神怡的感受。我们先参观了温室，温室里什么植物都有， 红的花，绿的叶相间呼应，简直就是数不胜数。有的植物我从来都没有见过，于是我们就去问老师或者去问那里的工作人员，他们都会给我们精心地讲解。那些植物个个千姿百态，争奇斗艳，显得格外美丽。另外，温室中还布置了古船，战车，水车等设施，使这里的景观更加具有文化艺术色彩。接着我们又继续参观了其他的景点，每一处都给我们留下了深刻的印象。让我们留恋往返。
不知不觉就到了中午，同学们来到了一片草地上，铺上报纸，拿出了自己带的食物，互相分享，你喂我一口，我喂你一下，大家都吃
的津津有味，显得非常的友好，其乐融融。吃午饭足足用了我们一个多小时候的时间。之后，我们来到了福娃乐园，那里摆着五个大特别大的福娃，让人看了之后，不禁想起了我国举办的那场精彩的奥运会，让人有一种难以忘怀的情感。
时间过得太快了，我们还没有玩够，太阳已经偏西，一天就要过去了。同学们站在世界花卉大观园的门口，久久不愿离去。也许这是我最后一次在小学参加蓝天博览课了，仔细想一想确实挺值得珍惜与回味的。想到这儿，我的眼角渐渐地潮湿了，觉得自己应该好好珍惜现在小学和同学在一起的时光。
在这五年的蓝天博览课里，我也不清楚