第一篇、钉钉子精神
钉钉子精神人民网评
钉钉子精神
2014-07-21 09:53:21| 中公教育0
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“发扬钉钉子精神”是习近平总书记多次提出的意蕴深远的命题。2013年习总书记在参加上海代表团审议时，以朴素的话语，提出了一个观念，干事业好比钉钉子。钉钉子精神人民网评
在指导河北省委常委班子专题民主生活会时，习近平总书记再次强调，“发扬钉钉子的精神，切实把工作落到实处。”
【题目预测】
习近平总书记多次提出要“发扬钉钉子精神”，对此，请谈谈你的看法。
【综合分析】
习近平总书记多次强调要发扬钉钉子精神，就是激励全党以昂扬向上、奋发进取的精神状态，推动各项方针政策和工作部署的落实，务求取得人民群众满意的效果。
什么是钉钉子精神?简言之，就是推动工作落实，不仅要抓，而且要抓得紧，一丝一毫不能懈怠;不仅要抓得紧，而且要抓得实，绝对不能虎头蛇尾。抓而不紧等于不抓，抓而不实等于白抓。钉钉子精神要求真抓实抓，所蕴含的是知行合一、务实重行的精神，攻坚克难、敢于担当的精神，一以贯之、锲而不舍的精神。
一、以钉钉子精神抓落实要钉得准
钉子不能乱钉，钉不到节骨眼上，就起不到应有的作用。这就需要对各项工作落实的突破口、结合点进行科学研判。一般地说，抓住主要矛盾和矛盾主要方面也就找到了突破口。当前，如何正确处理改革、发展、稳定的关系，关系到我国经济社会发展的全局，党中央强调并坚持把不断改善人民生活水平作为处理三者关系的结合点，这个点选得很准。因为只有不断改善人民生活，让发展成果更多更公平惠及全体人民，才能充分调动人民的积极性、主动性和创造性，自觉参与改革、促进发展、维护稳定。这是各级党委政府钉钉子——推动工作落实的一个共同切入点。当然，具体到实践中还要寻找更为具体的切入点钉准钉子，以带动工作落实，起到事半功倍的作用。切入点选得准不准，关键是能不能把中央精神与本地实际结合起来，形成具体的落实思路、步骤。这是对领导干部实践智慧和领导艺术的重要考验。
二、以钉钉子精神抓落实要钉得狠
钉钉子并不轻松，摆个花架子是钉不进去的，必须有相当的力度。顶层设计不是一件容易的事，把顶层设计具体化加以落实，更要付出艰辛的努力。方案蓝图的落实，是主观见之于客观、精神转化为物质的过程，不仅需要发挥主观能动性，同时也需要具备一定的外在条件。在这个过程中会遇到许许多多的困难和阻力，领导者必须正视困难、冲破阻力、排除万难去争取胜利，而绝不能知难而退、绕着困难走。这也好比钉钉子，一颗钉子钉下去，开始不太费力，中间遇到了硬挡头，如不加大力度，狠砸几锤，就会半途而废。长期以来，人们对公款吃喝等干部作风问题议论颇多，党的十八大后，中央出台了八项规定，从具体问题抓起，由浅入深，由易到难，由简到繁，循序渐进，一个时间节点一个时间节点地抓，严肃查处违规的人和事，很快见到了成效。这颗钉子钉得狠，狠在不间断、不手软，不留反弹的疏漏。钉钉子精神人民网评
三、以钉钉子精神抓落实要钉得牢
一颗钉子钉下去，要一锤接着一锤敲，钉得牢靠有了实效，再钉另一颗，不能敲几锤子就又换一颗，又挪一个位置。改作风、干事业，也忌东一榔头西一棒子，最怕改作风一阵风、抓工作不落实。现实中，一些领导干部埋首于会议多、文件多、讲话多这“三多”，演奏着看盆景、听汇报、作指示、上电视的“四步曲”，久而久之，渐成习惯，只愿意浅尝辄止，不耐烦脚踏实地。不解决问题就是形式主义，如果仅仅是认识上去了、目标清晰了、路线图规划了，但却在执行上走过场、行动中”挂空档”，何谈收获实效，又拿什么取信于民?“行是知之始，知是行之成”，不做言语上的巨人、行动中的矮子，唯有知行合一、久久为功，才能言必信行必果。
改革开放30多年来，党中央对十一届三中全会以来的路线方针政策一以贯之，毫不动摇地贯彻落实，一步一步扎实推进，取得了举世瞩目的巨大成就。各级领导干部都要与党中央保持高度一致，在推进科学发展的过程中，发扬钉钉子精神，保持力度、保持韧劲，善始善终、善作善成，不断取得事业发展新成就。
第二篇、试论“钉钉子”精神钉钉子精神人民网评
第三篇、钉钉子精神抓落实钉钉子精神人民网评
钉钉子精神抓落实
2013年11月湖北武汉市直公务员遴选面试真题及答案：钉钉子精神抓落实 2013年11月湖北武汉市直公务员遴选面试真题及答案：习近平总书记在参加上海代表团评议时，提出要“发扬钉钉子的精神”，请你结合基层实际情况，谈谈如何发扬钉钉子精神，如何抓落实？【也为2014年6月福建省福州市公务员遴选面试真题】
公选王遴选网测评要素：综合分析能力
公选王遴选网专家王老师答案参考：
“一分部署，九分落实”，政策的生命在于执行和落实，同样一项政策有没有落实、在多大程度上落实、有没有结合本地实际创造性地落实，效果大不一样。如果执行上级政策做选择、打折扣、搞变通，再好的政策也会变成稻草人、空摆设、橡皮筋。“基础不牢，地动山摇”，要建设国家中心城市、复兴大武汉，实现万亿倍增和“2049远景发展战略”，必须抢抓机遇，抓好政策落实的“最后一公里”。
一是目标明确找准点，确保方向正确，钉在点子上。落实政策的目标要明确。要坚持于法有据，科学可行的原则，注重基层的实际情况，避免提过高过急的口号和要求，做好打基础和利长远的工作。落实政策的责任要细化，尽量把工作任务具体到人、具体到事、具体到时间，形成一级带一级，一级抓一级，一级促一级，层层抓落实。落实政策部署要到位，定下的事、看准的事、形成共识的事，要立即办，避免拖延。
二是作风要正派，确保钉子钉得正。阮成发书记强调，领导干部要处理好“守规则”和“有作为”的关系，“守规矩”就是要求钉子不歪，立得正，充分发挥以上率下的模范带头作用，一级做给一级看，一级带着一级干，形成压力和责任传导，避免“工程建起来，干部倒下去”。
三是增强使命感，持续发力把钉子钉深钉透。钉钉子不是“一锤子买卖”，只有一锤一锤不停地敲，钉子才钉得牢、钉得稳，干事业、抓发展也是如此。领
导干部要“有作为”，非得苦干实干，一茬接着一茬干，方能垒起事业的大厦，筑起发展的高楼。身在基层，并不会自动地掌握更多基层情况，抓好政策落实的“最后一公里”，领导干部要身在基层，心系群众。以“得一官不荣，失一官不辱”的担当，把抓好落实，让群众受惠，推动地方经济社会发展的重责担在肩上。要搞好调查研究，全面掌握情况。对事关全局的工作，比较突出的问题，要舍得花时间和精力，在走村串户、在听取民意上多下功夫，善谋发展之策，把自己从文山会海中解脱出来，从吃喝接待中解脱出来。要强化督促检查，确保落实到位。“千根针万条线，一线落实最关键”，不受监督的权力必然导致腐败，没抓督查的工作必然会落空，要敢于动真碰硬，做到凡有部署，必有措施；凡有措施，必有督办；凡有督办，必有结果，避免好政策在落实过程中变成“烂尾工程”。
功崇惟志，业广为勤。我们必须以抓铁有痕，踏石留印的精神，以钉钉子的韧劲，抓好各项政策落实，以高的标准，严的要求，加强作风建设，坚持从严治党，提升基层联系群众、沟通群众、服务群众的能力。
第四篇、钉钉子精神钉钉子精神人民网评
第五篇、以钉钉子精神抓好落实钉钉子精神人民网评
第六篇、发扬钉钉子的精神,一张好的蓝图一干到底钉钉子精神人民网评
第七篇、我们要有钉钉子的精神钉钉子精神人民网评钉钉子精神人民网评
我们要有钉钉子的精神，钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢，钉牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，必然大有成效。如果东一榔头西一棒子，结果很可能是一颗钉子都钉不上、钉不牢。
实践是不断发展的，我们的认识和工作也要与时俱进，看准了的要及时调整和完善，但不要换一届领导就兜底翻，更不要为了显示所谓政绩去另搞一套，不要空洞的新口号满天飞
第八篇、发扬钉钉子的精神,切实把工作落到实处钉钉子精神人民网评
发扬钉钉子的精神，切实把工作落到实处
丰南电大 董庆文
在进行群众路线教育时，对广大党员干部提出“发扬钉钉子精神，切实把工作落到实处”的谆谆教导。就我们的工作来讲，发扬钉钉子精神抓落实，更是教育战线开创事业、勇往直前应有的工作作风、精神状态和必须坚持的方法论。
无数事实表明，目标是否坚定，决定改革发展的成败；落实能否到位，决定蓝图前景的实现。从我校目前的情况来看，发扬钉钉子精神，把工作落到实处，比以往任何时候都显得更为紧迫和重要。开学伊始，从学校的发展长远来看，我们和国丰进行了联合办学，这既是对我校发展的机遇，同时对我们的办学提出新的要求。
发扬钉钉子精神抓落实,重在把握大局、成竹在胸。只有首先想好往哪里“钉”,找准一个点，这样才能让每一次实干的“榔头”都敲得准、敲到位、敲到点子上。就学校目前的情况，拓宽学术视野，以先进的教学内容培养学生，真正为丰南的经济建设多培养人才，就是重中之重。教书是教师的天职，优秀的业务素质和教育教学能力，不仅是教书的必要前提，而且是育人的客观要求。为了适应现代科学技术日新月异的发展要求，体现教学内容的先进性，教师一方面在教学之余应当积极开展科学研究，并将科学
研究的最新成果融入课堂教学；另一方面要坚持博览群书，不断充实自我，及时了解和掌握学科前沿，并在有限的课堂学时内调整教学计划，精选教学内容，不断更新教案，力求做到少、精、宽、新，突出教学内容与社会实际相结合，及时反映本学科和相关学科的新理论、新知识、新技术和新方法，着力构筑先进的课程教学内容体系，以先进的教学内容培养学生。钉钉子精神人民网评
发扬钉钉子精神抓落实，重在一以贯之、久久为功。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”钉钉子要一锤接着一锤敲，才能把钉子钉实钉牢。开展教学创新，以一流的教学方法引领学生。就是要把钉子钉实钉牢。教学理论和实践创新是教学改革和发展的不竭动力。教师要坚持以人为本、因材施教，经常反思教学过程中的所得、所失、所感、所惑，及时发现问题，创新教学方法，更新教学内容，改进教学手段，完善教学过程，这也是教师成就其教育事业的客观要求。另外，注重学生潜能开发和方法训练的教学研究与实践，着力培养学生从事科学工作的能力、作风和思路，使学生能在特定的领域里最大限度地发挥自己的专长，则是教师实现教学目标的必然选择。一方面是改进教学方法。首先，精心设计教学过程，选择具体条件下最优的教学方案，通过教学过程中对具体实例的反复分析、归纳和总结，以及课堂讨论、课后思考、网上辅导答疑等途径，引导学生与教师共同研究实际问题；启发学生综合运用相关学科知识，分析解决
本学科的具体问题，突出研究方法及创新能力等综合素质的培养。其次，以科学研究为导向，以培养学生自主学习能力和科学精神为目标，以模拟研究情境和启发式教学为手段，建立引导学生利用相关学科基础构建本学科知识的教学方法，促进学生开展研究性学习，促进教学互动，进而培养积极进取、开拓创新的信念，提高课程教学质量。另外就是完善教学手段。课堂教学是一个常教常新的过程，现代教育技术的出现，带来了教学手段的革命性变革。教师在教学过程中，应当积极开展教学手段创新，以学生构建知识的规律为依据，以优化课程教学内容为原则，结合教学方法和经验，研制融传统教学精华与现代教学技术于一体，脉络清晰、重点突出，具有化解难点、启发思维的电子教案，创新课程教学手段，创设有利于调动学生学习积极性的教学场景，多渠道改善课堂教学效果。
发扬钉钉子精神抓落实，重在干部带头、率先垂范。“打铁还需自身硬”,钉钉子更需要“自身硬者来钉钉”,工作能否做实做深做细，考验的是党员这枚“钉子”的锐度和硬度，考验的是干部的责任担当、对党的事业和人民群众利益高度负责的态度。因此，我们要克服诸如急功近利、创造“显绩”、铺摊子喊号子等思想行为，树立“功成不必在我”的正确思想，认认真真做好打基础、利长远的工作，真正扑下身子抓具体、具体抓。唯有如此，才能真正发挥好党员干部这枚钉子“尖而硬”的示范带动作用，以过硬的作风
和本领把工作做好， 注重师德建设，以高尚的人格魅力感染学生。教育的根本目的是促进学生的全面发展。教师责任的重大，在于其以学生为工作对象；教书育人是教师的事业，而不仅仅是职业。教师的人格魅力将对学生产生潜移默化的影响，其职业道德、精神风范是实现现代课堂教学各项要求必需的先决条件。在课堂教学中，教师承载着教书和育人的双重使命。所以，教师应当注重政治理论学习，提高自身的理论素养，进而努力运用马克思主义的立场、观点和方法指导本职工作的具体实践；以塑造师表形象、培养敬业精神、提高育人水平为立足点，加强师德建设，努力提升自身的综合素质和能力，并通过以下途径言传身教，教书育人：首先，要严以律己、宽以待人，诚实守信、表里如一。课堂内外，教师应充分尊重学生的主体地位，以自己的人格魅力感染学生，时时以身作则，处处为人师表，要求学生做到的，自己首先做好；要求学生不做的，自己坚决不做。其次，坚持德育教育。结合课程特点和教学内容，大力宣传社会主义现代化建设的伟大成就，寓辩证唯物主义和历史唯物主义教育于课堂教学之中，做爱国主义精神和马克思主义世界观、方法论的传播者，将教书和育人有机地融合在一起。第三，要关爱学生。丢弃师道尊严的“面具”，以诚相待、以情感人；从大事着眼，从小事着手，用自己的爱心、恒心、责任心感染学生。要经常深入学生，多途径与同学交流思想、畅谈体会，及时了解思想动态，及早发现学生
的困惑，帮助他们解决学习、生活中的各种困难，用真情促进感情的共鸣和思想的共振，真正成为学生的良师益友。
艰巨而复杂的任务，是一项项具体工作的总和；实现总体目标，离不开“跬步”的积累。我们只有充分发扬钉子精神抓好落实，才能过了一山再登一峰，跨过一沟再越一壑，以扎扎实实的工作让目标一步步变成现实，成为教育战线的先头兵。