篇一:《个人简历教育背景》
个人简历教育背景
对于应届生来说，教育背景是简历中一个很重要的信息，一般按照时间逆序的写法来写，主要是个人从大学阶段到毕业前所获得的学历，时间上需要衔接。最近的学历放在最前面，即如果你现在是即将硕士毕业，那么要先写硕士再写本科。大学以前高中阶段、初中阶段经历一般不写，但如果有获得特别的奖励或者与众不同的经历的话，例如全国数学奥林匹克竞赛一等奖或者高考状元之类的，那么也可以写上。
在应届生简历中，教育背景一般也包括必有信息和可选信息。
1、必有信息：时间段、学校、学院或专业、学历等。
2、可选信息：研究方向、主修课程、辅修课程、研究项目、成绩排名、活动等。
首先来看几个简历的教育背景的写作实例：
以下详细介绍教育背景中的每个明细该怎么写：
(1)时间段：
每段教育经历都应有起止日期的时间段，时间段有助于让HR了解你的毕业日期或者看到你接受教育的成长轨迹。
(2)学校：
便于HR能迅速识别你的学历，如果就读的是名校，校名可能对你应聘有所帮助，这种情况下，建议将学校校名加粗显示。如果你就读的是非名校，则可以不用加粗显示，这个教育“硬伤”可以通过其他方式来弥补，例如强调实习经历、社会实践经历等。
(3)专业：
如果是应聘专业对口的职位，那么专业一定要加粗强调。若你是跨专业求职，有双学位或者有相关的辅修经历，那么辅修的专业要加粗强调。例如：你本专业学习的是生物，但你辅修了经济学双学位，如果你想从事金融方面的工作，那么你应当淡化生物学的背景，强调经济学的双学位。如果你的学校是非名校，主专业也与职位要求不对口，且没有学习过相关的课程或者辅修经历，那么在这种严峻的教育硬伤下，你可能需要在简历中将教育背景往下调，弱化教育背景，转而强调其他与职位相关的实习经历或者社会实践经历。总而言之，应根据职位和自身情况做到突出优势，规避劣势。
(4)相关课程：
很多同学无论应聘什么职位都会将大学中学到的所有课程列一遍，这其实是不正确的做法。一般来说，如果专业符合应聘职位要求，那么可以不列课程，如果要列，那么只列3、4门与职位相关的主干课程。如果专业与应聘职位要求不符，但是有该专业的双学位或者选修过相关的课程，那么可以将相关的三、四门课程列出来，如果成绩还不错的话，还可以再标注上相应的成绩，课程不宜列多，选择相关的核心课程即可。
(5)GPA与排名情况：
GPA英语全称是Grade Point Average，意思是平均成绩点数。如果你的GPA还算出色的话可以写出来，同时也可以附一些说明性的文字，例如专业前5%。如果你的所有课程的总GPA不是很高，而某些与应聘职位相关的学科类的GPA还不错的话，那么你可以只强调某一学科类的GPA，例如：机械专业课GPA 3.6/4，Finance GPA 3.5/4。{教育背景只写大学的吗}.
通过相对数字来表示学习成绩也比较有说服力。如果你的排名在班级或者院系的前10%以内，一般可以直接写上，例如“排名：年级前5%”。如果排名比较居中，但所在的班级或者年级人数比较多，那么可以这么写“排名：40/300”。如果你所在的班级或者院系竞争很激烈，排名比较低，但GPA相对来说还算高，那么只写GPA的成绩;相反，在人数较少的院系或者班级，你的排名可能非常高，但总体GPA比较低，那么只写排名。
(6)国外研究或者交换生学习经历：
对于部分有在国外做交换生或者在国外做过项目研究经历的同学来说，建议在教育背景中写出来。一则可以体现你的外语水平，二则有些国外著名大学校名本身就是关键词(Key Words)，可以吸引HR的眼球。
篇二:《简历注意事项6教育背景》
简历写作指导之教育背景和工作实习经历
一、教育背景
对于应届生来说，教育背景是简历中一个很重要的信息，一般按照时间逆序的写法来写，主要是个人从大学阶段到毕业前所获得的学历，时间上需要衔接。最近的学历放在最前面，即如果你现在是即将硕士毕业，那么要先写硕士再写本科。大学以前高中阶段、初中阶段经历一般不写，但如果有获得特别的奖励或者与众不同的经历的话，例如全国数学奥林匹克竞赛一等奖或者高考状元之类的，那么也可以写上。
在应届生简历中，教育背景一般也包括必有信息和可选信息。
◆必有信息：时间段、学校、学院或专业、学历等。
◆可选信息：研究方向、主修课程、辅修课程、研究项目、成绩排名、活动等。 首先来看几个简历的教育背景的写作实例：
教育背景【实例1】
2006.09-2009.06加拿大麦吉尔大学经济学专业硕士
GPA:3.6/4.0，排名:3/30
2002.09-2006.07上海财经大学国际经济与贸易专业本科
教育背景【实例2】
2005.09-2008.06管理科学与工程专业硕士上海大学
期间作为交换生在法国里昂大学学习中法MBA及中法PHD的英文课程 2001.09-2005.07国际经济与贸易专业本科燕山大学
以下详细介绍教育背景中的每个明细该怎么写。
1）时间段
每段教育经历都应有起止日期的时间段，时间段有助于让HR了解你?毕业日期或者看到你接受教育的成长轨迹。
2）学校
便于HR迅速识别你的学历，如果就读的是名校，校名可能对你应聘有所帮助，这种情况下，建议将学校校名加粗显示。如果你就读的是非名校，则可以不用加粗显示，这个教育“硬伤”可以通过其他方式来弥补，例如强调实习经历、社会实践经历等。
3）专业
如果是应聘专业对口的职位，那么专业一定要加粗强调。若你是跨专业求职，有双学位或者有相关的辅修经历，那么辅修的专业要加粗强调。例如：你本专业学习的是生物，但你辅修了经济学第二学位，如果你想从?金融方面的工作，那么你应当淡化生物学的背景，强调经济学的第二学位。如果你的学校是非名校，主专业也与职位要求不对口，且没有学习过
相关的课程或者辅修经历，那么在这种严峻的教育硬伤下，你可能需要在简历中将教育背景往下调，弱化教育背景，转而强调其他与职位相关的实习经历或者社会实践经历。总而言之，应根据职位和自身情况做到突出优势，规避劣势。
4）相关课程
很多同学无论应聘什么职位都会将大学学习的所有课程列一遍，这其实是不正确的做法。一般来说，如果专业符合应聘职位要求，那么可以不列课程，如果要?，那么只列三四门与职位相关的主干课程。如果专业与应聘职位要求不符，但是有该专业的第二学位或者选修过相关的课程，那么可以将相关的三四门课程列出来，如果成绩还不错的话，还可以再标注上相应的成绩，课程不宜列多，选择相关的核心课程即可。
5）GPA与排名情况
GPA英语全称是GradePointAverage，意思是平均成绩点数。如果你的GPA还算出色的话可以写出来，同时也可以附一些说明性的文字，例如专业前5%。如果你的所有课程的总GPA不是很高，而某些与应聘职位相关的学科类的GPA还不错的话，那么你可以只强调某一学科类?GPA，例如：机械专业课GPA3.6/4，FinanceGPA3.5/4。
通过相对数字来表示学习成绩也比较有说服力。如果你的排名在班级或者院系的前10%以内，一般可以直接写上，例如“排名：年级前5%”。如果排名比较居中，但所在的班级或者年级人数比较多，那么可以这么写“排名：40/300”。如果你所在的班级或者院系竞争很激烈，排名比较低，但GPA相对来说还算高，那么只写GPA的成绩；相反，在人数较少的院系或者班级，你的排名可能非常高，但总体GPA比较低，那么只写排名。
6）国外研究或者交换生学习经历
对于部分有在国外做交换生或者在国外做过项目研究经历的同学来说，建议在教育背景中写出来。一则可以体现你的外语水平，二则有些国外著名大学校名本身就是关键词（KeyWords），可以吸引HR的眼球。
二、工作实习经历
工作实习经历一般来说是简历的重点内容，如果已有的工作实习经历与应聘的职位或者公司业务需求相关的话，那通过简历筛选的几率很大。因为相关的工作实习经历最能够体现与职位要求的技能。虽然对于应届生来说，通常没有正式的全职工作经历，但是实习经历、兼职经历可以有效地弥补这一不足，所以HR在看应届生简历的时候，往往首先看的是相关的实习经历描述。
首先让我们来看一个同学的工作实习经历描述，他应聘的职位是市场专员： 2007年暑假，在××外语学校担任英语教师；
2007年11-12月，为××公司做兼职手机促销员；
2008年暑期，在××电视台新闻频道实习；
2008年10-11月，参与××英语培训公司英语培训产品的市场推广策划；
2008年3-12月，辅导3名高中学生的数学课程。{教育背景只写大学的吗}.
【点评】这是一份很糟糕的实习经历描述。从这样的经历描述中，HR看不到该同学过
去经历中具体的工作内容?扮演的角色及工作业绩，也就很难确认该同学是否具备职位要求的能力和素质。
【实例】实习经历
安永华明会计师事务所金融服务风险管理咨询部咨询服务助理上海2008.7-2008.8
定分析模板，分析了53家企业的营运能力、偿债能力、盈利能力和获现能力，并分析了32家被评企业的经营状况、行业发展前景、信用状况、供应商和客户群体有关风险。 独立分析15份财务报告，协助编制两份合并财务报表，并翻译审计报告。
【点评】企业HR在看到上述两则实习经历描述时，很容易就能看出应聘人过去的实习经历从事的具体工作、扮演的角色和工作业绩。这样的描述更有说服力和吸引力。 下面分别来详细说明工作实习经历中的每一项应该如何写。
1）工作时间
用以描述工作的时间段。工作实习经历中的时间可以作为HR判断应聘者实际工作经验丰富与否的一个标准。在工作实习经历的描述中，工作时间段一般置于行首或者行尾，其具体显示位置应该根据个人经历的实际情况来调整。如在上述两个实例中，工作时间段分别位于行首和行尾。一般来说，置于行首或者行尾的情况分别为：
◆置于行首：工作时间相对较长。对于学生来说，通常的实习兼职经历一般在一两个月，稍长一点的可能在三四个月，更长的可能是在半年以上。如果你的实习经历时间比较长，例如在三四个月、甚至半年以上的话，建议将时间段置于行首。
◆置于行尾：如果实习时间不是很长，例如在一两个月以内，但公司知名度或者与应聘公司相关度比较高，要将行首位置用来强调公司，这种情况下建议将时间段置于行尾。
2）公司/组织名称
公司名称应加粗。如果公司全称比较复杂，可以写得稍微简单一些。公司名称的书写原则，以最为人熟知的名称来写，当然，这个名称可以是公司工商营业执照上的公司全称，也可以是公司的简称。
有些公司的全称往往不为人知，但缩写名却尽人皆知。例如：在中国就不是每个人都知道InternationalBusinessMachine是什么公司，但IBM的大名却是家喻户晓的。
公司/组织名称的写法在应聘不同的行业或者公司的时候，也应根据实际情况来调整。
3）公司简介
对于招聘公司HR不太熟悉的某些行业的公司、新公司或者小公司，可以适当地用一句话简要介绍。例如：
工作实习经历2007.3-2007.9江苏×××国际集团销售部销售助理 南京
江苏×××国际集团是中国首家在美国纳斯达克（Nasdaq）上市的服装公司。
４）部门名称
在公司名称之后，注明职位所属的部门，加粗显示。
有些同学在一家公司的实习经历中，可能经历不同部门、不同职位的实习内容，这种情况下，需要分别介绍在不同部门的工作内容及业绩。
有些同学在写简历的时候并不了解自己之前实习工作所在的部门名称。在这种情况下，建议按照一般公司常设的部门名称，来为自己之前的实习工作“划定”一个部门。一般情况下公司常设的部门有：人力资源部、市场部、销售部、技术部等等。{教育背景只写大学的吗}.
以上只是列出了常见的公司部门设置。但是不同的行业、不同的公司具有不同的部门设置。例如，银行的部门可能就包括：交易部、风控部、稽核内控部等等。建议上网查询相关公司或者同行业公司的部门名称，为自己的实习经历划定一个部门。
5）职位名称
在部门名称之后，注明职位名称，加粗显示。
职位名称在工作、实习经历描述中非常重要，往往作为HR浏览简历时查找的一个“关键词”。作为你工作实习内容的浓缩表达，职位名称的表示效果往往会因为描述方式的不同而存在巨大差异。
与部门名称的问题类似，很多同学的实习、兼职经历可能并没有一个很正式的职位名称，因此很多同学在简历对应的实习职位名称中往往以“实习”、“实习生”、“intern”、“兼职”之类的词来代替，这样的描述方式并不好，从职位名称中看不出你的工作性质。
在这种情况下，正确的做法是：我们应根据具体的工作、实习内容及其对应的部门性质，在真实的基础上，为我们的实习职位“定义”一个有具体意义的职位名称，例如“销售代表”、“业务助理”、“财务助理”、“客户服务代表”、“技术支持工程师”等。在定义职位名称时，切忌“夸大”职位头衔。记住，作为学生应该有对应的实习职位等级，不可滥用“经理”、“总监”等头衔。
6）工作实习具体内容
工作实习的具体内容（职责及工作成就等）是简历中包含个人能力、素质信息最多的一部分，也是HR在浏览简历时重点查阅的一部分。但很多同学对于这部分内容的描述感到头疼，不知道如何来描写。这是因为多数同学面临以下情况：
◆缺乏实习经历，甚至没有实习经历；
◆过去的实习经历与应聘职位不相关；
◆实习工作零星琐碎，层次较低，工作内容“缺乏技术含量”，在简历中不会使用恰当的词句描述；
◆虽然有丰富的实习经历，且实习内容也富有“含金量”，但由于没有掌握恰当的描述方法，导致所写的工作实习经历平淡无奇，不能吸引HR的注意。
要想写好工作实习经历的具体内容描述，突出闪光点，我们就要遵循以下的原则和方法： 工作实习经历描述原则和方法简介：
“PAR”法则采用问题(Problem，P)描述、采取的行动(Action，A)以及工作的结果和业绩(Result，R)的框架来描述工作实习经历描述原则和方法简介。
用数字说话在工作实习经历描述中通过数字来表示工作量、工作效率以及工作成果，更
有说服力和吸引力。
用专业术语表达将看上去层次及技术含量低的工作内容，用相关的专业术语（名词及动词等）来表达，显得更加专业。
与职位相关原则将与职位相关的工作实习经历重点描述，与职位相关度不高或者根本不相关的经历轻描淡写，甚至不写，这样更有利于HR在浏览简历时找到相关经历的重点。
（1）“PAR”法则。在第1章的自我评估中，我们用到了STAR法则来回忆我们过去的成就经历。与STAR法则类似，在工作实习经历的具体内容描述中，建议大家采用PAR法则来描述，如图3.1所示：
PAR法则的基本涵义如上图所示，其实质就是要求大?在写工作实习经历的时候，不仅要描述出工作目标、内容、所扮演的角色，更要描述出工作业绩。这样的描述方式才是有吸引力的。
以前面列举的某同学在求职网的实习经历为例：
问题、背景（Problem,P）负责网站与目标高校、企业的合作推广计划的实施。
行动（Action,A）采用电话访谈方式对400家高校就业网调研，与就业办老师进行沟通，联系合作事宜；对700多家企业进行校园招聘调研，撰写调研报告，完善网站服务项目。 结果、成就（Result，R）与200多所目标院校就业办老师保持沟通，与625家目标企业达成合作意向，撰写5000字的企业调研报告。
最后，这位同学根据PAR法则将这段实习经历修改成：
工作实习经历：
2007.3-2007.9上海信息科技有限公司市场部市场推广专员上海
公司经营的网站求职网是中国排行第一的专门面向大学生及在校生的求职招聘网站。 独立负责网站与目标高校、企业的合作推广计划的实施。
对全国约400家重点高校就业网进行调研，确定200多所目?院校就业办老师名单，并负责与这200多所目标院校就业处老师联系沟通及访谈，保证2-3次后续跟踪，完善网站制订的高校合作计划文案。
通过电话访谈方式对700多家企业进行招聘规模、渠道及目标生源等校园招聘需求调研，撰写长达5000字的调研报告，并根据调查结果对企业有针对性地推介网站服务项目，最终与近625家目标企业达成合作意向。
【点评】该实习职位（市场推广专员）在招聘时的职位说明是这么描述的：
职位名称：网站推广实习生
职责描述：
协助市场部扩大求职网在企业、高校中的影响力，挖掘、开拓企业客户。{教育背景只写大学的吗}.
职位要求：
1.认同我们的事业，愿意投身到帮助更多学生找工作的事业中去；
篇三:《当代在校大学生父母的教育背景及其教育方式的调查与分析报告》{教育背景只写大学的吗}.
当代在校大学生父母的教育背景及其教育方式的调查与分析报告
摘要：家庭是孩子成长过程中的第一站，家庭环境、家长素质及家长的教育观念等因素直接影响孩子在校的学习和今后的发展。此次调查主要针对在校大学生的家庭教育背景、教育方式两方面进行了调查，旨在了解学生家庭情况，增强家庭、学校、社会共同参与教育的意识，进而帮助同学们正确看待家庭问题。家庭教育也是学校教育的重要组成部分，是学生健康成长的关键所在。随着社会的发展，家庭教育越发显得重要，尤其是家庭教育对学校素质教育工作的辅助更是不可缺少，尤其在学生教育中的地位之显赫已非昔日可比。随着社会的变革，经济、科技、文化的飞速发展，对学校教育提出了新的要求，而素质教育作为学校教育的重中之重，其面临的挑战无疑是激烈的。通过调查分析更加有利于学生人生观、价值观、道德观的健康发展，有利于学生的学业的提高。 调查对象和方法
调查对象：兴隆镇的在校大学生
调查方法：通过分发问卷调查表进行调查。
调查结果与分析
本次调查共有30名同学参与答卷，答卷信息真实可靠，无废卷。
1、 家庭教育情况
1.1父母文化程度
通过问卷分析，其中73%的家庭父母双方受教育程度都在初中以下，30%的家庭父母双方受教育程度为初中，5%的家庭父母单方受教育程度是高中，仅有2%的家庭父母双方受教育程度为高中，没有父母受教育程度为大学的。由此可见，在校大学生其父母受教育程度比较低。
2、 家庭教育方式
2.1父母对孩子的培养方式
在当今，父母们越来越重视对子女多方面的能力的培养，已不局限于对知识的掌握，更重要的是对品德和习惯等方面的塑造。其中注重培养艺术的有12%，
品德修养的有54%，为人处世的有70%，学习习惯的有24%，良好生活习惯的有92%，家务的有42%，自信心的有28%，另有2%选择其他。（注：百分比算法为该选项被选择次数/有效答卷分数）
2.2面对子女成绩不理想时表现{教育背景只写大学的吗}.
大多数家长对子女的教育方式，相对于过去的“棍棒教育”已经表现为向更为科学理智的方面转变。64%的父母通过鼓励的方式促进子女的进步，通过谈心的有62%，听解释后一起解决的有36%，其他通过责骂、棍棒教育、变相体罚或者不管的家庭仅分别为12%、0%、2%、16%。
3、 关于单亲家庭
参与调查的同学中只有14%的同学为单亲家庭，大多数同学都认为在单亲家庭里成长的孩子多少都会受到影响，52%的人认为单亲家庭会是孩子变得内向孤僻，24%认为会使孩子变得不自信，很难收到别人的认可，只有22%的人认为没什么影响。
4、 自己对未来家庭想法
调查显示，同学们都有想过自己未来的家庭生活，有34%的同学经常有这样的想法，50%的同学偶尔会想，8%的同学却很少想到。但这依旧表现了当代大学生对家庭的概念已经有了一定认识和了解，并且已建立一定的家庭责任感。
5、 总结
5.1家长文化素质
有相当一部分家长都希望自己的孩子将来能有出息，能够出人头地，可又不知道怎样引导孩子、教育孩子，平时忙农活、忙家务，对孩子的学习和身心健康很少过问。也有的家长平时让孩子信马由缰，但见孩子考试成绩不佳，便“一股脑儿算总账”，对其进行打骂。由于大多数家长文化素养质偏低，所以他们虽有“望子成龙”之心，却无“教子成龙”之方，这是农村家庭教育的普遍现象。
5.2、家庭缺乏文明教育
家长们语言粗鲁、口无遮拦，即使在孩子面前，也是满嘴脏话、言语污秽；
此外，农闲时，有的还经常酗酒、赌博，严重污染了家庭的育人环境。
5.3、“唯我独尊”的家长作风
一部分家长要求孩子必须惟命是从，若有不顺，便采取“高压政策”，甚至拳脚相加、施以棍棒。据统计，相当一部分的家庭教育中都有打骂行为，这些家长似乎并不知道什么是对的，却认定孩子不百依百顺就是错的，要让孩子
“改”掉“叛逆”行为，惟一可行的方法就是体罚，这些家长简单粗暴的教育，致使一部分孩子形成了怯懦、孤僻的性格。
综合分析，当代大学生的家庭教育背景比较低，大学生的学习基本上都是靠自己独立完成，家长只有在生活上给予更多的帮助，在学习上基本上靠学校的老师和学生自己。与此同时，父母除了在物质上的给予外还应该在生活以及心理给予更多的帮助。除此之外，对于单亲家庭的孩子，家长应该给予更多的关爱。通过本次调查我们发现，教育在家庭中的影响越来越大，父母对于孩子的教育方式也在不断的改变，不论是对孩子能力的塑造方面还是，面对失败的教育方式方面相对于过去都有了很大的改变。相信家庭教育在这样不断的进步之中，中国的教育事业会发展的越来越好。
篇四:《素质教育背景下的大学课堂教育》
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素质教育背景下的大学课堂教育
作者：王莹 王翔
来源：《大学教育》2014年第11期
［摘要］素质教育是深化教育改革的重点，课堂教育是学校教育的核心，是改变传统教育理念、实现素质教育的重要途径。能否培养出素质全面发展，适应社会发展需求的人才，是好大学的评判标准。这需要高校解放思想，创新机制，上下同心，培养出科学素质和人文素质兼备的全面发展的人才，这也应成为当前建设社会主义文化强国的应有之义。
［关键词］大学 课堂教育素质教育
［中图分类号］G642.4［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）11-0044-02课堂教育是学校教育的主渠道，是改变传统教育理念、实现素质教育的重要途径。高校应建立起一套完整全面的素质教育体系，有计划有步骤的开展适应素质教育的课堂教育建设，为大学生素质教育的全面提高营造一个空间。虽然高校经过几年探索取得了一定的成效，但中国的素质教育还处于初级阶段，要全面实现素质教育还任重道远。
一、通力合作是课堂素质教育的前提
（一）全校性文化氛围的创造
高等教育应该具有一种文理兼备、自由思想、有生命意义的文化氛围。文化氛围塑造大学风格，决定高校定位，培养学生的气质品性。文化氛围的创建，需要高校落实培养什么样的人和怎么培养人两个关键办学理念和治校方略。素质教育需要校园内的文化氛围的创造，这要在一种无言的、充满感情的和信赖的情境下才能发生，才能保持持久的感染力。这不仅为学生提供了获得生命最快速的成长氛围，也是学校文化氛围的积淀。
当然，全校性文化氛围的塑造，高校自身的人文素养也很重要。高校的各职能部门、全体教职员工都要加强素质教育和学习。各部门通过有组织的开展日常管理、生活服务等工作，时时刻刻、一视同仁地对学生进行文化精神渗透，给学生形成良好的人文氛围，这必将为学生的素质教育的有力开展提供强有力的保障。
（二）校园育人环境的建设
大学校园不仅体现校园物质文化，而且蕴含校园精神文化，它可以传播文化知识、熏陶积极情感、提升审美情趣，对人才培养产生积极的潜移默化的影响。
走进一所大学，首先感受到的物质形象是校园空间的总体布局，这是精神文化和物质文化相互融合的载体。以南京审计学院浦口校区为例，它的教学楼布局参照了北斗七星的图案，教学楼的命名暗含着中国古文化的博大深邃。如图书馆“得一”楼，便取自《老子》：“昔之得一
篇五:《浅谈创新教育背景下的大学生教育》
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浅谈创新教育背景下的大学生教育
作者：裴妍
来源：《科教导刊·电子版》2013年第01期
摘 要 随着知识经济时代的到来，创新性人才的培养，成为社会日益关注的问题，作为高等院校，如何培养大学生的创新能力，是当前面临的重要课题，本文对创新教育背景下的大学生教学管理改革进行了相关探讨。
关键词 创新教育 大学生
中图分类号：G642 文献标识码：A
在依靠科技强国的知识经济时代，知识技术的飞速发展及其广泛应用，对高等人才的培养提出了更高的要求。知识创新的核心取决于人，取决于人的创新意识和创新能力，培养创新意识，开发创新能力，是当前和今后相当长时期内高等院校教育的目标。如何做好高校学生创新能力的培养，是教师们面临的一项课题。笔者结合教学实际，提出几点对大学生创新教育的看法：
1注重学生创新意识的培养，引导创新意识的形成
意识是个体行为的心理动机，没有创新意识的人不可能进行创造发明。创新首先要让学生建立创新意识。创新意识包括探索欲、求知欲、好奇心、进取心等心理品质，而兴趣、动机、情感、意志、气质、性格等心理因素，是成才的决定因素。只有具备这些创新的心理品质，才能发现新奥秘，探索新方法，只有拥有刻苦钻研的精神，持之以恒的决心，才可能不断涌现灵感和新思想。因此，作为教师，首先要注重培养学生的创新意识，培养引导学生善于发现问题、求新求变、积极探索的心理取向。这种创新意识，贯穿到学习中，就是对知识的探索求知，是一种科学精神。它要求学生不盲目接受课本内容和教师讲授的知识，而是主动地进行探索求知，把学习的过程变成一种知识再发现，把被动记忆的经验知识变成自己的知识经验的过程。
2重视学生的实践能力，加强实践性教学
创新既需要一定的理性，也需要丰富的实践经验。实践是产生灵感、直觉和想象力的重要源泉。社会是学生学习和观摩的好教材，丰富的社会实践经验能使学生学到更多书本上没有的知识，能够多方面提供给学生创新的灵感。重视学生的实践操作，为学生创造机会参与社会实践和科研工作，既能锻炼学生的实践能力，又可以帮助学生毕业后更快的融于社会，达到理论联系实际，理论指导实践的目的。
目前，高等院校的课程设置、教材编写等，由于教学观念缺乏转变、教育资源缺乏等实际问题的存在，导致学生实践能力相对较弱，存在很大不足。在制订教学计划时，应把实践教学
篇六:《2017巴斯大学教育学硕士专业无需教育背景》
巴斯大学位于英格兰西南部的巴斯，人口总数约为85,000，是英国最有趣的城市之一。巴斯的繁荣多半归功于它拥有英国唯一的温泉，事实上，古典的建筑以及古罗马帝国所遗留的温泉浴池早已使巴斯成为举世闻名的观光胜地，它不仅获联合国文教组织评定为世界三大古迹之一，更是全英国唯一获此殊荣的城市。造型典雅的建筑物，繁花盛开的公园以及随处可见的绿地，加上贯穿市区的雅文河让巴斯尽显优雅迷人的气息。英国十九世纪初著名的小说家珍·奥斯汀也曾住在这里，她将十八世纪的巴斯融入她的小说中，像是游泳、散步、舞会和聚会，使得巴斯成为时髦之地。
立思辰留学360英国部留学专家老师指出，英国巴斯大学的教育硕士专业的最大特点是不需要教育相关的工作经验。巴斯大学的教育学院与世界各地的中学、大学、研究所等教育机构都有着广泛的联系，在这里可以体验到来自世界各地的老师的丰富多彩的教学方式，与广大教育专业人士和爱好者研究教育理论。