篇一:《非公有制企业党组织开展“两学一做”问题及意见建议》
开展“两学一做”问题及意见建议
一、非公领域党员队伍存在哪些突出问题？
1．党员教育管理保障困难。大多数非公企业业主积极为党组织提供必要的物质保障和时间保障，但也部分企业忙于生产经营，怕开展党员学习教育活动影响企业的正常经营，企业党组织活动时间、经费、阵地和人员等得不到保障，正常的活动难开展，上级布臵的党员教育管理工作任务难落实。
2．非公企业党员队伍难于管理。非公企业党员中有农村务工人员、下岗工人，也少数有离退休人员、退伍军人等，他们的年龄、文化结构也参差不齐。部分党员受雇佣思想的影响，认为党员和其他员工同是企业主的“打工仔”，自己的工作目的是为了赚钱，过不过组织生活无所谓，只是不定期向支部交党费，有的则是让人代交，教育管理有名无实；有的党员出于种种顾虑，不愿意暴露自己的政治身份，还有的党员感到在非公企业工作不稳定，不想把组织关系转来转去；部分党员离开企业，组织关系却不愿迁走，也不主动与党组织联系，不能正常缴交党费，有的甚至对党员身分抱着无所谓的态度；不少企业跨行业、跨区域经营，企业中党员在内部流动频繁，党员关系不能及时接转，参加所在党组织的活动较为困难；受经济下行影响，一些企业生存困难甚至关闭，党组织难以稳定，产生一些空壳支部。
3．党员作用发挥有限。多数企业出于用人成本考虑，无法配备专职党务工作人员，兼职党务工作人员缺乏党建知识，难以有效地开展党建工作。党组织找不准党建工作与企业发展的结合点，组织活动内容简单，形式单一，缺少吸引力和有效性，成效不够明显，致使党组织在企业中的影响力不大。
二、为解决党员队伍存在的问题，“两学一做”学习教育应设计怎样的载体、采取哪些举措？对开展“两学一做”学习教育有何意见建议。
1．加强对非公企业主的教育引导。在非公企业党员中开展“两学一做”学习教育应向非公企业出资做好宣传，以听党话、感党恩、跟党走为目标，加强对出资人的教育引导。在政治上关心、在发展上帮扶，努力帮助企业解决困难，为企业发展创造良好环境，通过走访调研，增进相互了解，让他们认识到共产党人讲究政治纪律和政治规矩，注重加强自我约束和提升，企业内合格的党员一定会成为优秀的企业员工，从而为学习教育提供必要的时间、场所、经费和人员支持。
2．关心爱护党员。着眼非公企业党员队伍的现状，加大对党员的关怀帮扶力度，深入基层听取党员呼声，帮助党员解决实际困难，不断增强党员对党组织的认同感和归属感，鼓励他们在平凡工作岗位上发挥先锋模范作用。严格党内纪律，建立完善不合格党员处臵办法，坚持惩罚并重、治病救人原则，严肃处理不合格党员，树立党规党纪威信。
3．突出教育针对性。根据非公企业党员少、工作节奏快的特点，坚持生产经营和党的建设两不误，坚持灵活多样、务求实效，不搞花架子，不搞形式主义。不断探索创新教育方式、方法、内容和途径，在教育时间上，坚持化整为零的原则，做到工作时间与业余时间相结合，大块时间和零星时间相结合，做到集中学习与分散交流、个人自学相结合；在教育内容上，采取课堂教育与岗位实践相结合的方法，把党性教育、形势任务教育与科技知识和技能培训有机地结合起来，做到为企业所需要，为党员所欢迎，为企业业主所理解和支持；在教育方法上，坚持灵活、多样的原则，由你讲我听式的静态教育向参与互动式的动态教育转变，由传统的教育手段向现代新媒体教育转变，综合运用网络、微信群、微信公众平台、电子邮箱等载体进行远程学习。
三、如何把“两学一做”学习教育与市县乡换届、应对复杂经济形势、保持社会安定稳定等中心工作有机结合起来，激励广大党员正确行使权利、履行义务，发挥先锋模范作用。
继续开展党员“亮身份、亮职责、亮承诺”为主要内容的“三亮”活动，设立“党员先锋岗”、“党员责任区”、“党员攻关组”，“我为企业发展献一策”、技能比武等实践活动，有效破解非公企业党组织和党员作用发挥难题，引导党员立足岗位建功立业，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，不断提高基层党组织的凝聚力和战斗力，促进非公党建与企业发展同频共振。
篇二:《党委办党员两学一做心得体会》
党委办党员两学一做心得体会
作为党委办的干部，学习领会、遵守贯彻党规党章党纪，我认为就是要践行习总书记今年5月8日在视察中办时提出的‚五个坚持‛，即坚持绝对忠诚的政治品格、坚持高度自觉的大局意识、坚持极端负责的工作作风、坚持无怨无悔的奉献精神、坚持廉洁自律的道德操守。这‚五个坚持‛是对党办人提出的要求，每一条都说得语重心长，每一条读来都令人为之震撼;这也是给党办干部画的一个像：心中装着忠诚，眼睛盯着大局，肩上扛着责任，手上举着奉献，脚下不踩红线。
党办人自觉践行‚五个坚持‛，做好‚五常‛，尤为重要。 坚持绝对忠诚的政治品格，就是常铸忠诚之魂。‚绝对忠诚‛是党办工作的首要政治原则、首要政治本色、首要政治品质，对党办干部来说，既是一个最高要求，也是一个最基本要求，因为绝对忠诚本来就是共产党人必须具备的政治品质。 忠诚是观念的，更是实践的;是外在的，更是内在的。忠诚看不见也摸不着，但对党办人来说忠诚从来就在大是大非的选择里，就在一心不二的坚守里，就在组织放心的信任里。前不久，我在报刊上看到，重庆94岁的老红军袁崑去世时留下遗嘱，让子女给他交上最后一次一万元钱的党费，说：‚我死了，但共产党员的身份没有变;死后没有工资了，那就一年交一块钱，交一万年党费，因为我们这些人就是喊着‚中国共产党万岁‛去冲锋陷阵的，‘中国共产党万岁’就是我的信念。‛
这就是一个共产党人至死不渝的信念与信仰，我深受感动。信念与信仰，是一个人的精神支柱。
几年前，我走上党委办工作岗位，一些朋友在表示祝贺的同时，也不忘善意地指点：你这么年轻，非党，又是女干部，可不要入党啊!朋友们的指点是善意的，但是，党办人首先姓党，是党的人，对党忠诚是立身之本。党委办的干部不入党，谈何对党忠诚呢?所以我坚定地选择了入党，我想我们每个人都怀揣着一份属于自己的信仰，我能够成为一名党办人，直接服务于党委，是党组织的信任，也是人生最大的幸运和光荣，因此应该把忠诚刻在心里、奉为信念、彰于行动。
坚持高度自觉的大局意识，就是常存大局之念。党委办公室，协调左右，为核心所倚;承上启下，系中枢之所在。党办干部本职是‚服务‛，定位是‚配角‛，工作在‚幕后‛，很多手头事务都是整根链条上的一个环节，如果没有全盘的考虑，从局部看是‚功‛，从全局看可能就是‚过‛。
记得刚进办公室的第一天，领导和前辈就告诫我们，在办公室工作，每位干部都不能只守着自己的一亩三分地，要做到‚身在兵位，胸为帅谋‛，把标准定得高一点，主动从更高的岗位上审视自己，科员要从科长的角度出发，科长要从主任、甚至书记的角度出发，去考虑问题、谋划思路、落实工作，只有这样，才能保证自己所做的工作始终与上级党委保持高度一致，符合全局要求并做到超前一步，才能让自身的工作经验、
能力、水平得到丰富提升，而不仅仅是做一名简单、机械的‚搬运工‛，要胸怀大局、站位大局、服务大局。在市委办的近十年里，也曾经历夹板式的历练，一次次地接受教育、收获提升，形成凡事都‚往高处着眼，从严处着手‛的做事风格，尽自己最大的努力，力求把事情做到最完美。几年下来，不仅事情越办越好，工作的道路也越走越宽，而之后的每一点进步，我觉得无不得益于此。
坚持极端负责的工作作风，就是常怀担当之责。党办人姓‚党‛名‚办‛，就是要把忠诚体现到行动中，敢于担当。敢于担当是共产党人的高尚品格，是一种胆识，更是一种奉献。党办作为一个统筹协调部门，大事要事交织、急事难事叠加，在抓落实过程中必然会遇到许多矛盾和问题，也面对许多压力、挑战甚至是误解。‚为官避事平生耻‛，党办人要自觉摒弃私心杂念，‚明知山有虎，偏向虎山行‛，敢于担当，勇于负责，知难而进，迎难而上，该协调的主动协调、该牵头的主动牵头，该督办的主动督办，推动中央和各级党委决策部署落到实处。 如今的时代，也正发生着广泛而深刻的变革，这就要求领导干部必须勇于担当、善于担当，不辜负党和人民的重托。习近平总书记指出，看干部主要看肩膀。党办人承担着‚三服务‛的重要使命，可谓千钧之担、责重如山，确实需要一副能扛事、压不垮的‚铁肩膀‛。作为特殊重要的工作岗位，党办干部理应有别于普通的党员干部，需要在自我要求上拉高标杆;在贯
彻落实党委决策部署上快人一步;在为民服务的工作实践中，干在实处。坚定的政治信仰转化为爱岗敬业的具体行动，就是多干事、干成事、干好事，就是‚办法总比困难多‛，就是多为领导出谋划策，多为同事拾遗补缺，多为群众排忧解难。 坚持无怨无悔的奉献精神，就是常怀奉献之心。办公室的工作是辛苦的，如果悠闲自得、闲庭信步，其结果不要说跟不上领导的节奏，对工作也将陷入疲于应付的困境。所以我们就必须要付出比别人更多的努力。
在机关大院里，有这样几间办公室，无论春夏秋冬，晚上经常是灯火通明，我们党委办公室就在其中。多少个夜晚，当人们享受生活或安然入睡的时候，在这里，您看到的是一个个潜心工作的身影。把办公室当成家，把家当成旅馆。把服务党和人民的事当成自己的事，家中的老人和年幼的孩子却无暇顾及。就是这样一群人，背负着岁月的凝重与丰盈，俯身前行，躬耕理想;同样，还是这样一群人，总在盛大的幕帘落下之后，静静地倾听掌声。在这样的集体里，你会深切地体会到什么是奉献。奉献就是甘于在平凡的岗位上兢兢业业，甘愿在每一件小事上认认真真，甘心在清苦的工作中体会价值。
党办工作，事业崇高，身份光荣，责任重大。选择在党办工作，就是选择了勤勉和奋斗，就是选择了磨练与艰苦，同时也就选择了希望与收获、练达与成熟。回想自己在党办工作的近十年时间，既有挑灯夜战的苦思冥想，更有那种完成一项任{对党委开展两学一做意见和建议}.
务或一次活动时的释然心情和成功喜悦，每一次的付出，都是一次学习锻炼的机会，所学到的东西，所锻炼的意志，所磨练的才干，都是无价的，更为我今后的人生所受用。
篇三:《2016年关于开展党委党员干部两学一做学习教育活动心得》
2016年关于开展党委党员干部两学一做学习教育活动心得
今年，中央决定要在全党开展以“深入学习党章党规，深入学习习近平总书记系列重要讲话，做合格的共产党员”学习教育。这是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是面向全体党员从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。各级党组织要把这次学习教育作为一项政治任务，落实到讲纪律守
规矩上，强化规矩意识。
没有规矩不成方圆。党章和党规是党员干部必须遵守的基本行为准则。任何人，不管官多大、资格多老，都要讲纪律守规矩，认真履行好党章赋予的权利和义务，严格遵守党纪党规。
一是要把党章党规和习近平总书记系列重要讲话放在心中最高位置。在党的所有纪律和规矩中，第一位的是政治纪律和政治规矩，它是全党在政治方向、政治立场、政治言论、政治行动方面必须遵守的刚性约束，也是最重要、最根本、最关键的纪律和规矩。遵守党的纪律和规矩，首要的就是严守党的政治纪律和政治规矩，它是遵守党的全部纪律和规矩的重要基础。
二是要把依法治党同以德治党有机结合起来。让依法治党的刚性要求和以德治党的自我约束相互促进相得益彰。引导广大党员在尊法、学法、懂法、用法的基础上，自觉形成办事依法，遇事找法，解决问题用法，化解矛盾靠法，在每个党员心中高悬法律的利剑。在社{对党委开展两学一做意见和建议}.
会公德、职业道德、家庭美德、个人品德自我约束的基础上，规范做人、规范做事、规范做官，让每个党员在心中铸起坚不可摧的社会主义核心价值观。
三是要牢记并认真践行“五个必须”：必须维护党中央权威，在任何时候任何情况下都要在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致；必须维护党的团结，坚持五湖四海，团结一切忠实于党的同志；必须遵循组织程序，重大问题该请示的请示，该汇报的汇报，不允许超越权限办事；必须服从组织决定，决不允许搞非组织活动，不得违背组织决定；必须管好亲属和身边工作人员，不得默许他们利用特殊身份谋取非法利益。
篇二：
近日，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。
“两学一做”学习教育活动，是继“三严三实”专题教育后的又一主题教育。此次学习教育与以往的最大变化，就是它针对的是8700万党员干部，层次深范围广，是党员教育的又一次升华，是实现党员思想从“要我做”到“我要做”转变的重要手段。全体党员必须突出重点，正确处理“学”和“做”的关系，将此次学习教育落在实处。
开展“两学一做”的基础在“学”。学习教育的目的是解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性。党员干部要认真学习党章党规，明确基本标准，树立行为规范，把《廉洁自律准则》《纪律处分条例》等党规党纪，作为规范党员行为的具体遵循。要深入学习系列讲话，坚持读原著、学原文、悟原理，切实加强理论武装，统一思想行动。
“两学一做”的着力点在“做”。此次学习教育的着眼点、落脚点就是要坚定理想信念、强化政治意识、勇于担当作为，做合格的共产党员。“做”的关键环节是落实，落实，再落实。面对新形势、新要求、新任务，要坚持学做互进、知行合一，以求真务实、真抓实干的作风，持之以恒地突出一个“实”字，力争在“实”上下功夫，进一步增强标杆意识，自觉履行党员义务。要强化宗旨意识，在生产、工作学习和社会活动中起先锋模范作用，争当“四讲四有”的合格党员。
篇三：
开展“两学一做”学习教育，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。学好学活“两学一做”，要求我们坚持学用结合，知行合一。
打牢“两学”学习基础，让思想生根。理想信念是我党的精神之“钙”，必须加强思想政治建设，构建思想上的坚固防线，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，筑牢党的执政根基，才能增强党员干部的立身之本。理想信念不坚定，就会得“软骨病”，只有打牢我党的理想信念精神脊梁，让每一位党员学好党章党规、系列讲话，理论联系实际，明标准、立规范、守纪律才能让思想生根，在每一位党员的精神田园之中开花结果。
挖掘“一做”内在精髓，让作风扬帆。开展“两学一做”教育，基础在学，关键在做。“奋斗成就伟业，实干才能兴邦”，如何做一名合格党员，这要求我们加强作风建设，牢牢把握“两学”精髓，学以致用、以学促做，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。中纪委屡屡传来党员干部在岗严重违纪调查报告，加强作风建设廉洁从政显得格外突出，党员队伍作风建设需要每一位党员的共同维护，违纪违法现象要严格杜绝。固守纪律规矩之严，严格遵守党纪党规，加强作风建设，要求我们自觉遵守纪律“底线”，时刻握好党纪党规“戒尺”，做合格党员，维护好党员干部队伍形象，让作风之船扬帆远航。
“学”要带着问题学，“做”要针对问题改。在学习“两学一做”专题教育过程中，要坚持学用结合，知行合一，理论联系实际，通过实实在在的掌握“两学”理论基础，掌握问题症结，从实际出发，有的放矢，才能促使每一位党员干部加强作风建设，进步提高。“两学一做”归本溯源还是“三严三实”的进一步巩固深化，党员干部要加强思想作风建
设，凝聚内在合力，真正铸就一支“铁一般信仰，铁一般纪律，铁一般担当”的优良党员干部队伍，让思想助力作风扬帆，作风灌溉思想萌芽。
篇四:《两学一做整改意见建议》
州建委中心组“两学一做”问题整改意见、建议表
根据 “两学一做”学习教育方案的计划安排，现开展以“学习党章党规，提高政治素养和政策水平，我为来年建设方案献计献策”为主题的实践活动。副局级以上领导干部要强化问题导向，深入基层调查研究，带头排找关于工程建设、行业管理、队伍建设、服务民生等各方面的意见、建议，为我市城建事业科学发展献计献策，全力推进“奋战5年再建新城”的建设。请于本月底前将此表填好后，下月初在州建魏集中学习时，组织开展学习研讨，全体领导班子成员作交流发言。
姓名： 职务：
篇五:《“两学一做”征求意见表(党组织)》
XXXX党支部“两学一做”学习教育活动征求
意见表
注：此表每位党员一份，请各位党员结合工作实际，对县供销社党支部的“两学一做”学习教育活动提出具体的意见、建议。
篇六:《践行“两学一做”方面存在问题意见表》
华融小贷班子在践行“四强”方面存在问题征求意见表
庄建军
一、存在的主要问题及原因剖析和整改措施
“两学一做”学习教育开展以来，通过认真学习《党章》、习主席系列重要讲话精神以及《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》等文件指示和规章制度，联系自身思想实际反思，对照规章制度要求检查，总的感到，自己在思想道德上严格要求，在遵纪廉政上能够自律，在履行岗位职责上认真负责。但同时也感到，自己的一些思想和行为与新形势、新任务要求还有较大差距。
一是理论学习不够深入。突出表现在：对创新理论学习和理解还不够深刻
（一）精神状态与党员干部要求还不够适应。任公司书记以来，能与同志们团结共事，兢兢业业，保持了较好的精神状态，较好地完成了各项工作任务。但严格按照党员干部的标准和要求来衡量，感到还有三个方面问题比较突出：一是学习不够刻苦。学习的自觉性还不十分强，忙于事务性工作多，静下心来学习理论、思考问题少，平时坚持得好一些，工作多、任务重的时候做得不好，学习也不够系统，理论学习与实际工作有时结合不够紧密，韧性钻劲不足，有浅尝辄止和半途而废的现象。二是高标准的意识还不强。应该说自己对待工作是认真负责的，在工作任务繁重、头绪多的情况下，有时有满足于过得去、还行的现象。顺利时热情就高，遇到矛盾时热情有所下降；心情舒畅时热情比较高，遇有不顺心的事时工作热情或多或少受到一点影响。
二）素质能力与党员干部要求还不够适应。工作中，我坚持把提高素质、增强本领作为十分
紧迫的任务，自己理论水平、政策水平和实际工作能力有了一定提高。但严格对照党员干部的标准，素质能力还有较大差距：一方面提高素质能力的紧迫感不够强。坦白讲，自己对提高自身能力素质是有危机感的，也下不不少功夫，日常工作也注意从书本、从他人和领导、工作实践中汲取营养，增长才干。但因为恒心毅力不够，深钻细研、解剖麻雀劲头时冷时热，凭经验抓工作，导致素质能力与科学发展观不相适应。从整体情况看，自己与自己比有进步，但与别人比，感到差距还不小。另一方面基础不够牢实。对理论问题的内涵知之不全，学得不深、悟得不透，表现在实际工作中用理论指导实践有时感到办法不多，事后感到有所缺憾。虽然大多数时候能从全局谋事，但有时想问题、提建议，办事情，对自己分管的工作想得更周全，办得更缜密，对分管以外想得多，积极想办法、出主意，有时感觉建议虽对上了路，但操作性还不太强。
三）工作方法与党员干部要求还不够适应。这半年以来，对分管工作的特点、规律有所理解和把握，但系统学习、研究和探索自己感觉还很不够，运筹谋划工作上，有时凭经验、凭情绪，研究落实推动工作的招法还不多，有些热点、敏感问题、难点问题的处理存在有想法、缺办法的现象。新形势下管理工作出现了许多新情况新问题，对基层在贯彻落实条令条例中和以人为本相结合出现的一些问题，自己平时有所思考，但往往思考多，自觉运用指导实践少了一些。有时局限于某地某时抓管理，着眼大局统筹工作还不够，站立点还不够高。 存在的原因：一是学习上钻得不够深。形势逼着学、任务压着学的时候比较多，主动学、深入学、持久学少。满足于“多次学过，大概掌握”，在深刻领会理论的科学体系和精神实质上下功夫不够；有时忙于事务性工作，往往“坐不下来，钻不进去”，对工作实践进行理性思考、理性总结不够，存在重干轻学的现象；有时还“学归学，用归用”，不善于把理论学习的成果转化为工作的思路、办法和措施，以致学用脱节。