篇一:《农村小学教师“两学一做”学习教育心得体会》
农村小学教师“两学一做”学习教育
心得体会
龙昌中心小学：付青松
开展“两学一做”教育活动，就是要让纪律在党员的心里烙印，让规矩作为党员言行的准绳，让表率作用在日常工作中自然发挥。在“两学一做”教育活动中要坚持学习常态化、坚持实践基层化，坚持反思总结深刻化，真正做一个“忠诚、干净、担当”的合格党员。 开展“两学一做”学习教育，是继党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育之后，中央对深化党内教育的又一次重要实践，也是推动学习教育从“关键少数”向全体党员拓展、从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措，目的是通过学、做、干，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，着力建设一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的党员队伍。要真正让“两学一做”见成效，各级党委和组织部门全体党员就要在学、做、改、干上下功夫，在认真学习党章中更加明白肩上的责任，在寻找不足中正衣冠，不断锤炼作风修养，进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，让宗旨意识、为民情怀、担当精神等成为广大党员的思想品格和行为自觉。 开展“两学一做”，就要抓好“学”这个基础。从这次学习教育的重点内容来看，这次学习的内容和任务十分明确，就是深入学习党章党规，深入学习习近平总书记系列重要讲话。要学好这些，使之成为武装我们思想和指导实践的行动指南。对于每一名党员来说，这次规定的学习内容是必知必信必行的，都必须要学深学透、入脑入心的。因此，我们每一名党员，都要把深学笃用总书记系列重要讲话精神作为首要政治任务和长期战略任务，坚持读原著、学原文、悟原理，自觉在讲话中找方向、找方法。要真正把自己摆进去，在学深悟透中找方向、找方法，解决好自身存在的问题。
开展“两学一做”，就要抓好“做”这个目标。开展“两学一做”，目的就是要让每一名党员都能通过学习，真正成为合格党员。因此，要把着力点和落脚点放在做合格共产党员上，在学做互进、知行合一中强化政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，不断坚定信仰信念、强化政治意识、树立清正风气、勇于担当作为中，更加自觉地尊崇党章、履行党员义务，更加爱党忧党兴党护党，坚决同破坏政治纪律和政治规矩的行为作斗争，自觉树立争做铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的党员。
开展“两学一做”，就要抓好“改”这个关键。“两学一做”，重要的是端正思想作风、解决突出问题。要突出问题导向，聚焦问题查、对照问题改，解决好自身存在的党性意识弱化、
宗旨观念淡薄、组织纪律涣散等问题，找准损害群众利益的问题，找准影响干群关系的问题，特别是抓住存在的“四风”问题不放。拿出勇气，甩开膀子，切实做到真抓实改，做到立说立行，做到边整边改、边查边改。让群众看到查找解决问题的决心和诚意，让群众感受到真正实效，取得群众满意的效果。
开展“两学一做”，就要抓好“干”这个核心。“学”和“做”的最终目的，是紧扣中心工作，把党组织建设得更加坚强有力，更好地推动经济社会发展。要以高度自觉的责任担当，保持奋发有为的精神，在服务群众、推动发展中谋思路、出实招，在改善民生、促进和谐中主动作为、善于作为。要把真干作为本分，把实干作为责任，把苦干作为追求，成为破解难题、打开局面、推动发展的实干家和奉献者。要咬定目标干，只争朝夕干，真正创造出经得起实践、人民和历史检验的新业绩。
篇二:《开展两学一做的意义(农村党员)》
开展“两学一做”学习教育的意义
党的十八大以来，以习近平为总书记的党中央，对党要管党、从严治党作出一系列决策部署，党风政风为之一新，党心民心为之一振。今年1月召开的中纪委十八届六次全会上，习近平总书记明确指出，要推动全面从严治党向基层延伸。开展“两学一做”学习教育，就是要着力解决基层党组织软弱涣散、党员教育管理失之宽松软等问题，真正把全面从严治党要求落实到每个支部、落实到每名党员。这次学习教育具有两个特点：一方面，学习教育对象从关键少数向全体党员拓展。我们知道，群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育，主要是针对党员领导干部。“两学一做”学习教育，面向的是全体党员。以党支部为基本单位，以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依托，对普通党员和领导干部分别提出明确要求。另一方面，学习教育方式由集中性教育向经常性教育延伸。这次学习教育不是一次活动，不分批次、不划阶段、不设环节，是一次常态化党内教育。学习党章党规、学习总书记系列重要讲话精神不是一朝一夕的事，合格党员也不是一两次活动就能炼成，必须立足于平时、体现在日常。可以说，“两学一做”学习教育有的放矢、指
向性强，对进一步增强党的创造力凝聚力战斗力，具有十分重要的现实意义。
（一）开展“两学一做”学习教育，是推动全面从严治党向基层延伸的重要抓手。我们党要搞好自身建设，真正成为世界上最强大的一个政党，首要任务是加强思想政治建设，关键是教育管理好党员干部。市委“两学一做”学习教育方案中，强调要着力解决的党员理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、精神不振、道德行为不端等五个方面问题，在我们农村党员队伍中也不同程度存在。比如，有的党员对共产主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，精神空虚，甚至于热衷于组织、参加封建迷信活动等；有的看齐意识不强，不守政治纪律政治规矩，组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不按时交纳党费，不完成党组织分配的任务，不按党的组织原则办事；有的利己主义严重，漠视群众疾苦、与民争利、吃拿卡要，在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩；有的工作消极懈怠，不作为、不会为、不善为，不起先锋模范作用；有的违反社会公德、职业道德、家庭美德，不注意个人品德，贪图享受、奢侈浪费，等等。要通过开展学习教育，深入解决党员干部存在的突出问题，让党的每一个细胞都健康起来、每一个组织都坚强起来，进一步夯实党的执政根基。
（二）开展“两学一做”学习教育，是顺应群众期盼的务实之举。为人民服务是党的根本宗旨，人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。开展“两学一做”学习教育，归根结底是为了实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益。当前，群众利益诉求越来越高，对民生改善、收入增长的期望值日益提升，不但要求物质富足，还要求精神富足、生态富足；群众参政意识越来越强，对政务公开、村务公开、财务公开监督越来越积极。大家可能都有体会，群众工作越来越难做。开展学习教育，就是要进一步强化广大党员干部立党为公、执政为民的宗旨意识，始终把人民群众的安危冷暖放在心上，切实解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题，不断提升人民群众的获得感和满意度。
（三）开展“两学一做”学习教育，是建设生态文明美丽新农村的重要保障。建设生态文明美丽新农村，是每一名党员必须担负的重大政治责任，也是广大群众的热切期盼。主动引领经济发展新常态，需要我们树立新理念、展现新作为；补齐民生短板，打赢脱贫攻坚战，需要我们付出更多精力、拿出过硬举措。做到这些，关键要求党员干部干在实处、走在前列。实践也充分证明，哪个地方党员先锋模范作用、党员领导干部骨干作用发挥得好，哪个地方工作就充满生{农村两学一做亮点}.
机活力。希望社区的全体党员抓住开展学习教育机遇，努力培养自己干事创业、担当进取的积极性，把人民群众的智慧和力量转化为发展资源、发展优势、发展活力，为加快生态文明美丽新农村建设增添新的动力、提供有力保证。
篇三:《农村党员两学一做学习教育经验交流》
农村党员两学一做学习教育经验交流{农村两学一做亮点}.
农村党员两学一做学习教育经验交流
***县在组织引导量大面广、差异明显的农村党员“两学一做”学习教育中，采取党员按类排队、学习分别安排、问题分头找准、载体分类确定、标准分类制定等系统性措施，着力提高学习教育的针对性和实效性。
把党员分成四类。立足农村实际，将农村党员分为在职党员、骨干党员、年老党员、流动党员四种类型。在职党员是指村党（总）支部书记、支部委员和担任村组干部的党员。骨干党员是指未在村级组织中担任职务的青壮年和产业大户党员，能带头学习参加组织活动，能发挥作用。年老党员是指年龄在60岁以上，年老体弱及行动不便的党员。流动党员是指离开本村到县镇外务工、经商、创业或居住时间超过6个月的党员。
找准四类党员存在的问题。在职党员存在问题主要是：部分村干部重做轻学，引领全村经济发展的能力不够；境界不高，只顾小家，忽视大家，遇事推诿扯皮，没有把全部精力投入到村工作上来，作为不到。骨干党员问题主要是：部分骨干党员“双带”作用发挥失衡，只顾带头发展产业，没有帮助带领群众致富，组织纪律淡化。年老党员问题主要是：思想退化，信仰信念意识淡化，道德滑坡，落实惠农政策与民争利，为了一己之私缠访闹访、无理取闹等问题时有发生。流动党员主要问题是：党员意识淡薄、组织纪律散漫，年初离开支部不报告去向，年中不向支部汇报思想，不履行基本义务，不交党费、不赡养老人等问题。
明确四类党员学习重点。全体党员要逐字逐句熟读《党章》，全面理解党的纲领，牢记党的宗旨，明确基本标准，树立行为规范；认真学习《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党廉洁自律准则》等党纪法规，从而明白作为一个合格党员的底线；全面学习习近平总书记有关从严治党、基层党建、脱贫攻坚、五大发展理念等系列讲话，领会讲话的要义，自觉向中央看齐。在此基础上，不同类型党员要结合自身实际，各有侧重的增加部分学习内容：在职党员增加学习《农村基层组织工作条例》、习近平总书记关于农村社区工作相关重要讲话精神、县镇就加强基层组织制定出台的相关文件和制度、县镇经济社会发展规划等知识。骨干党员增加学习产业政策法规、实用技术、市场经济、电子商务等知识。年老党员增加学习农村政策法规、县镇党委、政府的重大决策部署。流动党员增加创业技能、劳务维权法规等知识学习。
创新四类党员学习方法。采取集中学习、分类辅导与个人自学相结合的方式，区别不同对象，灵活运用组织专题讨论、讲党课、召开专题组织生活会、民主评议党员等措施，增强学习教育的的针对性。组织在职党员和骨干党员进行集中学习，在职党员中的村主要干部要给党员讲1次党课；对“年老党员”采取结对帮教送学上门，及就近划分党小组，分区组织学习的方式，确保在学习教育中“不掉队”；对流动党员采取组建流动党员qq或微信群，落实专人收集、整理并及时推送相关学习内容，要求他们回复互动交
流，按季度报告思想及学习情况，做到学习教育不断线。
制定四类党员合格的标准。党员是否合格，主要是听其言、观其行是否符合党员身份。在职党员要信念坚定，素质过硬，工作业绩突出，乐于奉献服务，懂规矩，守纪律，群众口碑较好。骨干党员要组织观念强，品质好，遵纪守法，带头致富和带领群众致富作用发挥好。年老党员要做到信念坚定，拥护党，跟党走，有道德，不违法乱纪之事。流动党员要党员意识强，有组织观念，与支部保持联系，主动汇报思想，按时缴纳党费，孝老爱亲、守法纪。
搭建四类党员活动载体。在职党员以强素质、强作为、树标杆“两强一树”活动为载体，抓好在职党员教育培训，从严落实“三定三评三挂钩”、坐班值班、便民服务代办等制度，使在职党员个个有作为、人人是标杆。骨干党员以带头致富、带领群众致富、争做表率“两带一做”活动为载体，鼓励骨干党员带头发展产业，带头包联困难群众，及时为困难群众提供信息、资金、技术等帮助，加快困难群众脱贫步伐。在年老党员中开展讲党性、讲风格、保晚节“两讲一保”活动，教育引导年老党员牢固树立规矩意识，自觉用党章党规约束自己，做到红心向党、永葆本色。在流动党员中开展常联系、常报告、守法纪“两常一守”活动，落实专人每月与流动党员进行一次电话联系，教育流动党员每月至少向支部打个电话口头报告思想、工作和生活情况，季度书面报告，带头做遵纪守法的公民。
建立四项管理制度。建立积分制考核机制：从党员参加学习教育、履行义务、发挥作用方面，细化考核指标，实行百分制积分管理。建立评议制定性机制：12月底前，以支部为单位，召开全体党员会议，按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程度，对党员进行民主评议，结合民主评议和党员积分情况，确定评议格次。同时，组织全体党员对支部班子的工作、作风等进行评议。年底前，党支部要召开专题组织生活会，支部班子及其成员对照职能职责，进行党性分析，要面向党员和群众广泛征求意见，严肃认真开展批评和自我批评。建立减量化惩戒机制：党员因不参加组织生活、不履行党员义务、不发挥作用等被确定为“不合格”等次的，对本人要求留在党内，且有改正错误决心的，采取6个月限期整改、专人帮教；整改期内或拒不整改的一律不享受各类惠农政策、不评定信用等级、合作社不提供贷款担保及社会享受的服务。建立清理性退出机制：敞开出口，对经过限期改正仍不符合党员标准的，给予劝其退党或党内除名处置，以纯洁队伍。
篇四:《两学一做特色做法》
福州：编印特色教材，拓展特色活动
福州把红色教育资源、先进典型纳入学习教育内容，发动全体党员开展手抄党章活动，共征集到手抄党章书法作品2万多件，有力推动全体党员通读熟读党章。3月份起，福州依托“党员e家”平台，在全市中组织开展了“学党章党规”专题知识竞赛。此外，福州市集合开展学习教育，在全市所有2193个村（社区）党组织中倒排出154个软弱涣散基层党组织，就存在的各项问题开展整顿。 厦门：开展树标杆行动
厦门市各基层党组织定期在本党支部（小组）推出1-2名表现突出党员，通过身边人身边事，激励大家以先进典型、身边优秀党员为标杆，争做合格党员。厦门海沧区还制定党员干部“生活圈”、“社交圈”两圈规范，引导党员干部从生活、社交“小事”做起，实现“守纪律、讲规矩”。
泉州：开展“我心中的合格党员”大讨论活动
泉州市组织各地各单位开展“我心中的合格党员”大讨论活动，让党员在学习教育中有对照标准和改进方向。各区县不乏特色做法：洛江区结合实际开展“五查五看”，帮助党员找到努力方向；泉港区以“跨村联带”教育引导软弱涣散党组织，推动先进村带动薄弱村；台商投资区实现“党员亮身份，服务当先锋”全覆盖。
莆田：探索驻外流动党员学习教育新途径
莆田市陆续开展“驻外党组织与家乡贫困村结对共建”活动、“带头带领带发展、引才引资引项目”主题实践活动，以及结对帮扶、捐资助学等服务，引导
驻外流动党员党组织和流动党员参与到精准扶贫工作中，帮扶弱势群体，回报家乡。
漳州：与时俱进宣传“谷文昌精神”
漳州市注重持之以恒、一脉相承地用好“谷文昌精神”，用多样的形式，与时俱进宣传“谷文昌精神”，同时从基层一线党员中树立新时期“谷文昌式”先进典型。{农村两学一做亮点}.
龙岩：用好丰富的红色资源
龙岩市在推进“两学一做”学习教育工作中，注重用好红土地上的丰富红色资源，树立“红土先锋”要先学先做的意识，引导党员带着思考用心学、抓住重点扎实做。龙岩市还首创线上线下双报到同管理办法，把在职党员进社区报到和为群众服务，作为“两学一做”学习教育的序曲。
三明：党员“110” “四模式” “两考评”
三明市建宁县和沙县在开展“两学一做”学习教育过程中，工作亮点频现：建宁县通过党员“110”网络平台和党员“110”微信公众号等，引导党员参加网络自主学习，同时加强督查通报；沙县则通过推行“四模式”深化学习教育，通过“两考评”推进实说实干。
宁德：整顿软弱涣散基层组织
为推进“两学一做”学习教育工作，宁德市倒排确定一批基层党组织作为整顿对象，配齐配强班子特别是带头人，健全工作制度，确保“两学一做”学习教育有人抓、有人管。扎实开展党员组织关系集中排查，摸清长期与党组织失去联系党员情况，理顺党员组织关系562人，经查找取得联系党员1423人，补转组织关系180人。
南平：抓整顿、抓排查
南平市通过两方面的工作，夯实“两学一做”学习教育基础。一方面对换届后摸排出的118个需要重点帮助提高的村进行集中整顿。全市确定挂点领导162人，196个部门单位、65个强村、45个企业与软弱涣散村结对共建；另一方面，南平市启动党员组织关系集中排查，健全完善党员档案，并将党员信息导入“党员e家”平台。
平潭：融入平潭大开发理念
平潭综合实验区在“两学一做”学习教育中，处处融入平潭大开发的理念，在抓项目中确保学习教育取得实效。以国家电网平潭供电公司为例，其推出“我们一起让平潭变得更美”志愿服务活动，助力实验区“创城建家”；成立“台商联系点”做好对台服务；同时做实快装、快响、快修“三快”服务，全面对接平潭综合实验区 自贸片区“双核时代”。
篇五:《两学一做特色》
昭君路办事处“两学一做”特色亮点
我街道省将按照中央的部署，结合本街道实际，在全体党员中开展“两学一做”学习教育。“两学一做”学习教育在昭君路如何进一步深化，目前我街道已在紧锣密鼓地筹划着下一步的工作安排：向各领域党员列出一份学习内容分类指南;接续整治“四风”和不严不实问题;继续整顿软弱涣散基层党组织;着眼长远推进党内组织生活规范化;开展优秀党课评比和课件推送活动;通过在线测试让党章党规学习入脑入心;在“七一”表彰一批优秀共产党员、党务工作者和先进基层党组织，营造比学赶超的浓厚氛围等等…
这一系列共计七项举措，针对进一步深化“两学一做”学习教育，打出一套组合拳，环环相扣，对进一步解决我街道党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，更好保持党的先进性和纯洁性，具有重要的意义。
一、制定学习内容分类指南，增强学习的针对性和系统性 在中央文件和我街道“两学一做”学习教育实施方案中，对党员的学习内容提出了明确要求。中央要求，在把握好这些学习内容、学习要求的同时，无论是党员还是党员领导干部，还要注重联系本职工作实际，学习好习近平总书记关于本地区本领域工作的重要讲话和指示精神，进一步统一思想和行动，明确工作思路目标和努力方向。
这几天，昭君路党政办公室的工作人员正在准备一份表格。在
这份表格上汇总了十八大以来习近平总书记部分重要讲话，准备提供给各领域党员干部学习的篇目指南。这些篇目被精心地分为综合类、纪检工作、党委办工作等领域，党员干部可根据对应的领域进行阅读学习，其中综合类还被规定为各领域党员干部都要研读的篇目。
对于这份学习分类指南，街道党工委要求各领域党员干部在认真学习规定学习内容的基础上，还要重点研读本指南所列的本领域必读篇目，做到原原本本学、联系实际学、深入思考学，提高学习的系统性和针对性，加深对习总书记关于本领域工作重要讲话的理解，增强贯彻落实的思想自觉和行动自觉。要对照习总书记讲话提出的各项要求，总结分析本领域贯彻落实情况，找出差距和不足，有针对性提出加强和改进工作的具体措施，确保讲话精神落实到位。
二、剑指“四风”和不严不实问题，以解决问题牵引学习教育
党的十八大以来，我街道牢牢抓住党员干部作风这个“牛鼻子”，着力整治“四风”和不严不实问题，整治庸懒散奢贪，取得了明显成效。但目前“四风”问题树倒根存，不严不实问题依然存在，作风建设的成果还不牢固。
在即将开展的“两学一做”学习教育中，我街道将继续推动党内集中性教育与经常性教育有机衔接，进一步巩固十八大以来全面从严治党和作风建设成果，使解决问题前后呼应、接续推进。要继续深化“四风”和不严不实问题的整治，重拳打击群
众身边的不正之风。 此外，各村委要认真总结教育实践活动、“三严三实”专题教育中为民办实事的做法经验，结合“十三五”规划开局起步、“两学一做见行动”主题实践活动，想方设法解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题，进一步解决基层干部不作为、乱作为、贪腐谋私和执法不公等损害群众利益问题，严查跟老百姓切身利益息息相关的“微腐败”，以好的作风利民便民，提高群众的满意度。
三、整顿软弱涣散基层党组织，以强组织引领学习教育效果
党组织班子配备不齐、书记长期缺职、工作处于停滞状态这是我街道部分基层党组织仍然存在的问题。街道