【第一篇】西昌师范学院西昌学院师范专业教育实习工作暂行规定
西昌学院师范专业教育实习工作暂行规定
发布时间：13/7/2006
教育实习是师范本科人才培养的重要环节之一，为进一步增强师范生的综合素质和教育教学工 作适应能力，提高教育教学质量，促进学生的全面成长，根据《西昌学院本科专业实习工作暂行规 定》，结合师范专业特点，特制定本规定。
一、教育实习的目的、任务
1．对学生进行教育工作的初步锻炼，使学生初步具有从事中小学教育、教学工作的能力。
2．初步掌握所教学科教学大纲和所教年级教材的基本内容，遵循教学原则并正确运用恰当的教 学方法。
3．通过教学和班主任工作的实践，初步了解中小学生掌握知识的能力、创新思维能力和思想品 德形成的基本规律，掌握组织教学及教育学生的一般规律
4．通过实习进一步巩固专业思想，增强忠诚党的教育事业，热爱教育工作的思想和情感。
二、教育实习对学生的基本要求
1．必须坚持四项基本原则，严格要求自己，为人师表，教书育人。
2．必须承担课堂教学和班主任工作，认真完成实习学校交给的实习任务。
3．在实习学校领导下工作，参加全部政治学习、业务学习和生产劳动。
三、教育实习的组织领导
1．教学系成立“教育实习工作小组” ，具体负责实习生的试讲及验收、实习动员、成绩评定、 实习总结等相关工作。工作小组由主管教学的系主任及有关教师组成，系主任任组长。
2．实习学校成立“教育实习指导小组” ，负责对实习生进行具体的领导、组织、管理、业务指 导、思想政治工作及实习成绩的评定和实习鉴定等工作。
4．实习期间各系派出指导教师（具有中级以上职称教师）到各集中实习的学校带队，带队教师 应认真履行《西昌学院教育实习带队教师岗位职责》（详见附件 1），在实习学校实习指导小组领导 下，全面负责实习工作，并参加对实习生的实习成绩评定。
教务处负责全院教育实习的协调工作。
四、实习安排
1. 实习时间安排：原则上安排在第七学期，实习时间不得少于八周。
2. 实习地点安排：集中与分散实习相结合，以相对集中为主，加强指导，严格管理。凡因特殊 情况需要单独实习的，必须由学生本人申请、系主任签字同意，并附实习学校的接受证明。
五、实习经费管理
各系应从教学业务费中划拨出一定经费作为专项教育实习经费，主要用于实习的联系、带队教 师的差旅费、部分学生的住宿费（因实习学校不能解决住宿的）和学生按规定上交实习学校的实习
费等等。教务处根据各教学系教育实习的实际需要划拨实习用车费和实习材料费到各教学系。
教育实习均应由实习所在系填写《西昌学院教育实习教学计划》（详见附件 3），对各项目所需 经费做出合理预算，经系主任审核后，在实习前一学期末报教务处审批同意后执行。实习结束返校 后，各教学系审核学生的实习情况，并将学生实习成绩、实习总结及实习队工作日志一并交各教学 系。实习支出经各教学系审核，报教务处审批后到计财处办理报销手续。各教学系的实习经费应建 立专项账户，由教学系主任负责具体管理，专款专用，超支部分由各教学系自行解决。
六、教育实习成绩评定
1．教育实习成绩评定办法（以百分制计算）。
（1）实习工作表现 10 分。由校内试讲（5 分）和实习学校表现（5 分）两部分构成。校内试讲 成绩由所在系评定，分管实习工作的负责人将此成绩提供给各领队教师。实习学校表现由领队教师 考核评定。实习期间要求实习生遵守实习纪律，以身作则，为人师表。如有迟到、早退、无故缺席， 不听从领队教师安排等违反实习纪律的要给予扣分，直到扣完为止。
（2）实习生的试教成绩 50 分。由实习学校学科教研组和任课指导教师负责考核评分。从试教 教案、组织教学、教学目标、知识结构、教学方法手段、语言表达、板书、教学效果、辅导答疑、 作业批改等进行考核评分。
（3）实习生的班主任工作实习成绩 30 分。由实习学校政教处与原班主任负责考核评分。从工 作态度、班级常规管理能力、开展班团活动、对学生思想教育、特别是对差生的转化工作以及对突 发事件的处理能力等进行考核评分。
（4）教育实习报告成绩 10 分。由领队教师与实习学校主管教学工作的校长考核评分。
实习生的实习成绩由领队教师和实习学校主管实习工作的领导负责汇总，根据总分评定出实习 成绩的等级，由实习学校填入《西昌学院教育实习成绩考核册》（详见附件 4）。
集中实习的学生，实习成绩优秀等级应控制在 35％。分散实习的学生，实习成绩由教学系实习 工作小组根据实习学生实习的情况进行综合考核评定，优秀等级不超过分散实习学生总数的35％。
实习成绩及对应的等级：90 分以上为优秀级，89 至 75 分为良好级，74 分至 60 分为及格级， 60 分及以下为不及格级。
2．教育实习成绩的管理。实习完成前，实习生要认真填写《教育实习成绩考核册》，实习学校 签署意见和加盖公章密封后由实习领队教师带回交各教学系。 各系将最后成绩汇总后再向学生公布。
七、实习总结
实习总结是验收实习成果和信息反馈的重要途径。实习总结时间安排在返校后两周内，以系为 单位自行组织。
1．每个实习生应就实习中感受最深的问题写出专题书面总结。
2．各系应组织形式多样的总结汇报活动。如汇报讲演、示范教学、出专刊、专题广播、实习征 文比赛，毕业生同低年级学生分组座谈，全系总结大会等等。各系应妥善收集、保存学生教育实习 相关材料，同时按一定比例评选出优秀教育实习成果和教育实习优秀学生。
3．在上述工作的基础上，各系要写出书面总结，连同评选出的优秀教育实习成果（优秀教案、
讲稿、课件等）（含电子文档）在实习返校后四周内交教务处。教务处代表学校评选出教育实习工作 成绩突出的教学系，同时将优秀教育实习成果汇编成册。
八、其它事项
1．实习生教材及备课本由学生本人负责购买，请各系和实习学校协调，其余办公用品由实习学 校承担。
2．在实习前，各系应做好实习动员及安全教育工作，让学生高度重视教育实习，增强实习期间 的安全意识。
3．师范专科专业学生教育实习参照此规定执行。
4．本规定自发文之日起执行，解释权归学院教务处。
附件：
1．《西昌学院教育实习带队教师岗位职责》
2．《西昌学院教育实习生实习守则》
3．《西昌学院教育实习教学计划》
4．《西昌学院教育实习成绩考核册》
5．《西昌学院教育实习带队教师听课表》
西昌学院教育实习带队教师岗位职责
1．根据实习计划，在实习学校的统一领导下组织安排各阶段的学习工作，全面解决实习生的思 想、工作、生活和纪律等问题，保证实习期间的安全。组织实习生参加实习学校的有关活动。
2．协调我院与各实习学校的关系，协调、处理实习中的突发事件。
3．根据每个实习生的实习任务和实习班级的实际情况，指导制订切实可行的实习计划。
4．认真指导实习生备课、试讲、上课、批改教案。
5．认真听每个实习生的课，重点听本专业学生的课并评分，要求每周听课 5 节，实习结束后， 听课记录评分表上交实习学生所在系。
6．指导学生实习班主任工作。
7．组织并参加实习生的总结鉴定工作，并给每位实习生评分，评分结果回校后交实习学生所在 系，实习结束时带回实习生教育实习成绩考核册。
8．根据我院和实习学校的有关规定严格管理实习生，逐日认真填写带队教师工作日志，实习结 束时写一份带队工作总结交所在系。
9．实习期间，认真进行调研，撰写科研论文。
10．征求并收集实习学校对我校教育实习和教育教学改革的意见。
附件 2：
西昌学院教育实习生实习守则
1.服从实习学校党政负责人领导，并按照实习学校领导的要求进行工作。
2.严格遵守实习学校一切规章制度，参与实习学校教师的政治业务学习和生产劳动等活动。
3.虚心向实习学校老师学习，听从指导老师的指导，尊重学校教职工。
4.以人民教师应有的品质严格要求自己，言行举止、衣着打扮都应为人师表。
5.实习期间，必须服从实习学校和带队老师的管理，不得私自离开实习学校，不得下河游泳， 不参与一切不正当的活动。因特殊情况需离开实习学校的必须履行请假手续，三天以内由实习学校 和带队教师批准，三天以上由实习所在系审批。
6.实习生多的学校应以实习学校为单位成立“教育实习小组” ，并充分发挥小组作用，推动全组 实习生加强团结、互相学习、取长补短，共同提高，保证圆满完成本组全部实习任务。西昌师范学院
7.各教育实习小组在实习期间要求召开民主生活会，有重点地检查小组成员在思想、工作、生 活方面的情况，总结经验教训，不断发扬优点，克服缺点，改进实习工作。
8.教育实习小组可推选组长一至二人，协助实习指导小组做好本组成员的思想、业务、生活以 及总结鉴定等工作，并负责与实习学校有关部门联系，组长在各方面应起好模范带头作用。
西昌学院教育实习教学计划
【第二篇】西昌师范学院西昌学院2016年“专升本”工作实施意见西昌学院2016年“专升本”工作实施意见
学校各部门及相关高职院校：
为进一步落实《四川省教育厅关于2016年普通高等学校选拔优秀专科生进入本科阶段学习的通知》（川教函〔2016〕151号）中的相关规定，及教育厅2016年度专升本工作布置会的要求，切实规范和做好2016年度我校“专升本”工作，特制定本实施意见。
一、组织领导与监督管理
1．学校成立“专升本”工作领导小组
组 长：夏明忠
副组长：陈小虎 彭 徐
成 员： 胡青龙 、王向东、彭世逞、边仕英 、陈宗荣、黄 涛、 何 刚、 何学谦 、郭 宁、 董洪清、马金华、 张旭东、叶 峰、 张 炜、 袁 颖、黄媛媛（学生）、 邹双艳（学生）
领导小组下设办公室，办公室设在教务处
办公室主任：王向东， 副主任：花旭斌
2．2016年的“专升本”工作由学校“专升本”工作领导小组具体负责。“专升本”的选送、选拔录取工作必须在学校集体领导下进行，纪检、监察部门全程监督。
3．“专升本”工作必须坚持公开、公平、公正、择优录取的原则，严格按规定的条件和程序做好选拔工作，全过程接受群众监督，切实提高选拔质量。
二、选送对象
校内选送对象为与录取本科专业相同或相近的2013级全日制专科应届毕业生（以获得教育部电子注册的专科毕业证为准，下同）。校外选送对象可依据各选送院校的实际情况，由各院校自行确定与我校本科专业相同或相近的2013级全日制专科应届毕业生。
三、报名基本条件
1.思想政治素质优良；
2.学习成绩优秀，无课程重修。
3.身心健康。
四、报名工作
1．报名时间
2016年4月25日—4月28日。西昌师范学院
2．报名地点
校内“专升本”报名学生在北校区教务处及南校区教务处办公点。 校外“专升本”报名学生在各选送学校教务处。
3．报名办法
（1）凡符合报名条件，并自愿升入相应本科专业学习的学生，请在西昌学院校园网-教学管理-下载服务中下载《西昌学院“专升本”申请审批表》。
（2）跨校“专升本”报名学生，填写《西昌学院“专升本”申请审批表》，逐级审核同意后，在报名截止时间前直接到所在学校教务处报名，并在交表时缴纳报名考试费。各选送学校统一填报《西昌学院2016年“专升本”报名汇总表》，并在报名结束后三个工作日内将电子稿发西昌学院教务处。
（3）校内“专升本”报名学生，填写《西昌学院“专升本”申请审批表》，逐级审核同意后，交各二级学院确定负责报名的老师，并在交表时缴纳报名考试费。以二级学院为单位统一填写《西昌学院2016年“专升本”报名汇总表》（电子稿发教务处）并打印一式两份，将报名费和汇总表在报名截止期前统一交计财处。各二级学院报名负责人持计财处收款凭证及签章后的《西昌学院2016年“专升本”报名汇总表》一份和报名学生的《西昌学院专升本审批表》到教务处进行复审并正式报名。
（4）根据《四川省物价局、四川省财政厅关于对高等院校自主招生等有关收费问题的复函》（川价函〔2007〕98号）中“经省级以上教育行政部门批准组织专升本的学校，可按照《四川省物价局、四川省财政厅关于调整高等院校招生报名考试费标准的通知》（川价费〔2001〕94号）规定，在组织报名考试时，向参加专升本的考生收取报名考试费每生80元”的规定，我校仍按每生80元的报名考试费进行收取。
五、“专升本”专业
根据“专升本的本科专业与原所学专科专业要严格控制在教育部颁布的
《本科专业目录》中同一‘二级类’专业覆盖范围内”的原则，我校对2013级专科应届毕业生可升入的2014级相应本科专业作了统一规定（见附表）。
六、“专升本”计划
西昌学院校内“专升本”录取计划按专科应届毕业生人数的5%为基础，考虑往年已录取学生放弃报到的情况，由教务处报送录取计划，教育厅综合考虑全省情况进行核准。各二级学院的预录取计划按学生报名的实际人数和专科应届毕业生人数各占50%的比例予以确定，并在发布本年度“专升本”考试工作安排中进行公示。各二级学院的实录计划按实际参考人数和专科应届毕业生人数各占50%的比例予以最终确定，并在考试成绩公示的同时进行公示。
跨校“专升本”录取总计划由各选送学校按专科应届毕业生人数的5%予以确定，我校汇总后报送教育厅。
七、选送方式
（一）免试推荐。
对曾参军入伍荣立三等功及以上奖励的学生，按照《四川省教育厅关于进一步做好在川普通高校大学生参军入伍工作的通知》（川教函〔2015〕431号）要求，实行免试录取。正式录取前在学校张榜公布无异议后，上报四川省教育厅审批，经教育厅审核同意后，升入本科相同或相近专业三年级学习。
（二）考试选拔
本年度我校校内和跨校“专升本”选送方式主要为考试选拔，应届专科毕业生（免试推荐除外）申请“专升本”，必须参加我校组织的“专升本”考试。
考试科目：文史艺体类和财经管理类专业分别考大学英语、大学语文、大学计算机基础三门课程。理工类和农林类专业分别考大学英语、高等数学、大学计算机基础三门课程。
考试时间： “专升本”统一考试时间为2016年5月21日至22日。
试卷管理：考试后将考卷密封，并统一封闭阅卷。各选送学校的考后试卷于考试结束后二日内送达西昌学院教务处。
考试成绩：跨校对口升本我校的选送院校可按“专升本”考试各门课程成绩的100%计入总分，也可在学生“专升本”考试成绩基础上，根据学校实际，
结合学生专科阶段在读期间学业分数（专科阶段成绩占比不大于30%）进行综合选拔。校内“专升本”考试各课程均按实际成绩的100%计入总分，不考虑专科阶段在读期间学业分数。
成绩送达：我校将考试成绩汇总后，通过电子方式通知各二级学院和选送学校，并由各二级学院和选送学校将考生成绩书面通知学生本人。
2．获奖奖励
奖励范围：在读期间获得市、州以上人民政府奖励，或获得省级及以上单位主办的全省性或跨省区的专业技能竞赛奖励或荣誉。
奖励办法：各选送学校根据本校实际情况制定获奖奖励实施细则并公示，我校备案。学生在各二级学院和选送学校报名时，持奖励或荣誉证书原件和复印件一份，经各二级学院审核，在复印件上签名、盖章送后各选送学校教务处审核并登记，相关材料由各学校负责审查并保存备案。
奖励分数：凡获得相关奖励的校内“专升本”申请者，每项奖励5分，同一项目多次获奖只认一项。奖励分累计不超过10分。奖励分作为附加分计入考试成绩总分。
3．录取工作
（1）录取办法
本年度“专升本”实行“一次录取”。“专升本”录取方式主要是考试选拔录取。
严格遵循“公开、公平、公正、择优”的原则。对于校内和跨校“专升本”学生，各二级学院或选送学校根据学生选拔录取成绩（考试总分 专科阶段学业综合成绩（根据选送学校实际情况确定是否计入总分） 奖励分），参照专业情况，原则上从高分到低分录至各学院或各选送学校最终确定的录取计划为止。
我校二级学院和各选送学校按确定计划录至最后一名时，若出现选拔录取成绩总分相同，则以英语过级等级高者优先录取；英语过级等级仍相同则以计算机过级等级高者优先录取；计算机过级等级仍相同则以专科阶段各课程平均成绩高者优先录取。
高职（专科）学生应征入伍服义务兵役退役，在完成高职（专科）学业后参加普通“专升本”考试，实行计划单列，录取比例50%。
各二级学院和选送学校在确定“专升本”预录取学生名单后，于规定时间内报我校教务处，经汇总报学校“专升本”工作领导小组审批后进行公示，并在规定时间内将拟录取学生名单报四川省教育厅。
（2）免试录取
对曾参军入伍荣立三等功及以上奖励的学生，按照《四川省教育厅关于进一步做好在川普通高校大学生参军入伍工作的通知》（川教函〔2015〕431号）要求，实行免试录取。正式录取前在学校张榜公布无异议后，上报四川省教育厅审批，经教育厅审核同意后，升入本科相同或相近专业三年级学习。
八、教学管理
“专升本”学生入学后编入本科相应专业的三年级，其在专科阶段所修课程的成绩，由我校依据相关学分认定办法给予不低于该专业学生毕业时应修总学分的40%，认定后学分记为本科学分。
“专升本”学生录取后，由原所在学校颁发专科毕业证书并进行电子注册，但不发放毕业生报到证。录取学生在新学期入学报到时，须提供教育部电子注册的专科毕业证书，否则将取消“专升本”录取资格。
九、工作日程
1．4月25日-4月28日，组织学生报名。
2．4月28日-4月30日，通过信息平台报送录取计划。
3．5月01日-5月07日，将报名学生主要信息录入微机。
4．5月08日-5月10日，进行考场安排、进行考务工作准备
5．5月11日-5月15日，公示各二级学院预录计划。
6．5月18日-5月20日，封闭命题、制卷。
7．5月21日-5月22日，在校内及各选送学校统一组织考试。
8．5月23日-5月27日，集中封闭阅卷，成绩复核。
9．5月28日-5月29日，考试成绩汇总。
10．5月30日-6月03日，公示考试成绩，成绩通知学生本人。
11．6月04日-6月08日，公示预录取学生名单。
【第三篇】西昌师范学院西昌学院教师资格培训 【第四篇】西昌师范学院凉山州2015年度选调优秀大学毕业生进入资格复审人员名册附件
凉山州2015年度选调优秀大学毕业生进入资格复审人员名册
凉山州2015年度选调优秀大学毕业生进入资格复审人员名册
凉山州2015年度选调优秀大学毕业生进入资格复审人员名册
凉山州2015年度选调优秀大学毕业生进入资格复审人员名册
凉山州2015年度选调优秀大学毕业生进入资格复审人员名册
【第五篇】西昌师范学院西昌方言的文献综述西昌方言的文献综述
摘要在广泛搜集有关研究西昌方言的文献资料的基础上，总结西昌方言的研究现状，指出研究中存在不平衡的现象和源流划分不统一的问题，并尝试分析其原因。旨在为有志于研究西昌方言的研究者提供参考。
关键词：西昌方言综述不平衡源流归属
一、西昌方言的研究概况
我们在这里所讨论的西昌方言，包括以西昌市中区为代表的城关话和大小渔村方言岛的市郊土话，不涉及黄联的客家话。就我们目前所搜集到的资料来看：现代对西昌话的关注，始于四五十年代对四川方言的调查研究；八十年代以后，才开始有专门研究西昌方言的文献资料出现；但是到现在，对西昌方言的研究仍旧不多。
（一）针对四川方言的调查研究
四十年代由当时的中央研究院史语所开展的四川方言调查，应该是对四川方言进行的最早的系统调查。但这次调查并未涉及西昌方言，原因是当时的西昌县属于西康省，所以不在四川方言的调查范围之内。
1956年，由四川省教育厅、四川大学、西南师范学院和四川师范学院组成的四川方言调查工作组，对四川汉族地区的150多个县(市)进行了调查，并根据调查结果编写了《四川方言音系》。这次调查设立了“西昌专区”，其中包括：西昌、德昌、冕宁、会理、盐源、盐边、米易、宁南。具体调查工作是由四川师范学院负责的。可以从中了解西昌方言的声母、韵母、声调的大致轮廓。这可以说是最早对西昌方言进行的系统调查。
崔荣昌先生在《四川方言研究史上的丰碑——读<四川方言调查报告>》一文中提到，40年代由当时的中央研究院史语所开展的四川方言调查，在四川方言研究史上是第一次大规模的调查。它同50年代由四川省教育厅、四川大学、西南师范学院和四川师范学院所组成的四川方言调查工作组，对四川汉族地区150个县（市）进行的调查一样，为四川的方言研究积累了一大批珍贵的方言史料，弄清楚了四川官话语音系统的轮廓，为进一步研究四川方言铺平了道路。
郝锡炯、胡淑礼两位先生在《四川大学学报》1985年第2期上发表了《关于四川方言的语音分区问题》一文。文章以入声为主要区别特征，通过模糊聚类的分析方法，把四川方言分为四个区：阳平区、入声区、去声区、阴平区。并且指出，西昌方音是四川一百五十个县市中最为特殊的。它的入声自成调类，但除声调之外，其余特征与入声区各县市的共同处甚少。例如西昌分[ʦʦ's]与[tʂtʂ'ʂ]，“蛇”读[-ai]，这在入声区是绝无仅有的。因此西昌在任何水平上始终自成一类，这种现象叫做“拒绝归类”。在分区时把它搁到一边作为特殊县市看待是较为妥当的。这说明当时已经发现了西昌话的特异之处。
黄雪贞先生在《方言》1986年第3期上发表《西南官话的分区(稿)》一文。文章根据九十六处方言点调值的对比，发现西昌、冕宁等地的调值跟西南官话的常见调值差别较大。因此将西南官话的定义补充为：古入声今读阳平的是西南官话，古入声今读入声或阴平、去声的方言，阴平、阳平、上声、去声调值与西南的常见调值相近的，也归入西南官话。根据这样的原则，以及西南官话方言点当前的语音平面特征，将西南官话分为十一片，包括：成渝片、滇西片、昆贵片、灌赤片、黔南片等。其中，灌赤片分为四个小片，包括：眠江小片、丽川小片、雅棉小片、仁富小片。文章在一个比较宽泛的“西南官话”的定义之下，根据西昌话入声独立这一语音特点，将西昌话归入西南官话灌赤片眠江小片中。
李蓝先生在《方言》2009年第1期上发表了《西南官话的分区（稿）》一文。他认为，西南官话分为云南片、川西片、西蜀片、湖广片、川黔片等6片，其下又分了22个小片。文章考虑到少数民族的因素，认为“本小区西南官话受到彝语的影响”，所以将西昌话划分在川西片的凉山小片中。
以上提到的文献多是方言调查所形成的报告，涉及的对象多，范围广，对西昌方言的描写不够全面、深入；而地方志中关于方言的介绍，也只有一些简单描写。我们从其中只能了解到西昌方言的的大致轮廓。
（二）针对西昌方言进行的研究
目前对西昌方言进行专门研究的论文和专著还不多，其中针对“小渔村方言”的就更少了。我们所了解到的主要有以下一些文章：
1.语音方面
有关西昌方言的研究成果中，语音方面的研究是比较系统的，在数量上也占大多数。
崔荣昌先生在《方言》1986年第3期上发表了《四川省西南官话以外的汉语方言》一文。文章指出：四川省各县市政府所在地(除西昌市)通行西南官话，就是各族人民聚居的地方，市县府所在地也都讲四川话，而且语音多半接近成都话。一九五六年普査的四川全省一百五十个县市政府所在地的方言中，西昌县例外。崔先生认为从历史来源和方音现状来看，西昌话当属于北方官话中的河南话。此外，文末又提到，除西昌县的河南话外，非西南官话还有西昌县川兴乡大小渔村的“安徽话”，喜德、冕宁、广元、巴中、仪陇、南部等县的一些土话也带有安徽话的色彩。
段英在《语文研究》1998第3期上发表了《四川西昌方言的现状及发展趋势》
一文。文章认为西昌方言属北方方言区西南官话昆贵片，既有四川方言、云南方言的特点，又具有西南官话所没有的特点，大致可分为五区和两个方言岛。五区是：市中区、礼州区、西乡区、河西区、川兴区，五区口语差异不大；两个方言岛是：小渔村安徽话方言岛和黄联客家话方言岛。此外，文章从语音、词汇、语法等方面对西昌新、老派方言进行了比较；从历史移民、交通、成都话和普通话的影响几方面，分析了形成西昌话现状的原因，并从语音、词汇、语法方面对西昌话的发展趋势进行了分析。
曹晋英在《西南民族大学学报》(人文社科版)2004年第11期上发表了《西昌方言语音》一文。文章对西昌方言语音进行了较全面的介绍。作者认为西昌话与云南话比较，有很多相似之处，将西昌方言分入西南官话昆贵片，而且将西昌方言根据声调分为五个区。从声韵调、文白异读、儿化等方面介绍了西昌城关话。
四川师范大学硕士研究生康璇在其2010年完成的硕士论文《四川省西昌等七县市方言音系比较研究》中，考察了西昌、冕宁、德昌、会理、盐源、攀枝花和米易七市县的方言状况，对这些方言的声韵调进行了细致地描写，归纳了各自的语音系统。横向与成都话、北京话做比较，纵向与《广韵》联系。虽是对七县市的综合考察，但对西昌方言做了细致的描写和研究。并且其西昌方言点的发音合作人是四川省凉山州西昌市海丰村人，说地道的当地方言，也就是小渔村话。西昌师范学院
西南交通大学硕士研究生陈寅在其2012年完成的硕士论文《四川西昌老派城关话音系研究》中，先从史料方面对西昌的人口源流做了较为详尽的分析；然后对西昌老派城关话音系进行描写；并且将西昌老派城关话音系与中古音进行比较；最后将西昌老派城关话与河南话、云南话、成都话进行比较，得出西昌老派城关话的底层可能是河南话，而因受到云南话的影响，其表层应该是成都话。作者在汲取前人研究成果的基础上，对西昌老派城关话做了较全面的研究。作者认为西昌老派城关话底层是河南话，也提到小渔村话的源头安徽合肥话。
四川师范大学硕士研究生殷科2013年完成的硕士论文《西昌话探源》，文章研究的对象是西昌市郊区使用的土话(以小渔村话为代表)，运用音系比较的方法，对西昌话的来源进行探索。文章对西昌话的声、韵、调系统进行了详细地描述，以及与成都、自贡、古蔺、昆明、贵阳、郑州、济南、兰州、银川几个疑似近源方言点语音特征的比较，分清了西昌话语音系统中表层与底层语音特征。找出了西昌话、昆明话、成都话的历史关系，得出昆明话与西昌话有近源关系。并通过分析《中原音韵》的声、韵、调系统，同时与西昌话做比较，认为西昌话的底层是《中原音韵》时期的语音。西昌师范学院
以上文章描述和研究的对象主要是西昌方言的语音系统。在我们所搜集的资料中，也有一些主要描写和研究西昌方言的词汇、语法的文章。
2.词汇方面
专门研究西昌方言词汇的论著也很少，并且研究词汇的同时，也常结合其语法功能来分析。
段英在《语文研究》1998第3期上发表了《四川西昌方言的现状及发展趋势》一文。文章在对西昌（市中区）新、老派方言进行对比时提到：西昌话中与成都话相同的常用词汇，新、老派基本无差别；西昌话中与成都话不同的一些词汇，老派至今还使用，新派有所改变，向成都话靠拢；西昌话中一些最具特色的词语，老派基本全部使用，且频率极高；新派使用范围开始缩小，使用频率逐渐下降。大致总结了以市中区为代表的西昌方言在词汇方面的现状和发展趋势。
郑琳在《西昌学院学报》（社会科学版）2010年第22卷第1期上发表了《四川西昌话中“在”的特殊用法》一文。文章分析了西昌话中“在”的三种特殊用法：一是“在”可以放在句末做助词用，表示动作的进行或状态的持续；二是“在”可以加上“这儿”、“那儿”组成介词短语放在动词前；三是“在”跟“还”组成固定搭配“还在”修饰形容词。另外还提到，“在”在西昌话前两种特殊用法的结构中，凡是句中没有出现“在”的，都可以在动词前面加上副词“还”；如果句中出现了“在”，“还”就只能加在“在”的前面，加上“还”除了表示状态或动作正在进行外，还有强调、提醒、不满、吃惊等语气。
郑琳在《四川民族学院学报》2011年第20卷第6期上发表了《四川西昌话中“婆”的义项及考释》一文。文章指出：“婆”在西昌话中有阴平和阳平两读，并介绍了西昌话中“婆”的九个义项。着重考释了现行字词典中未收录的“婆”的“祖母辈非亲属妇女”、“外祖母”、“外祖母的妯娌”三个义项的来源。认为阳平“婆婆”的“祖母辈非亲属妇女”之义，是由阳平“婆”的“祖母辈亲属妇女”之义引申而来；阴平“姥婆”的“外祖母”之义，是西昌人结合南北地域文化特征而采用的称谓；阴平“婆婆”的“外祖母妯娌”之义来源于“姥婆”的“外祖母”义。
陈燕在《文教资料》2012年4月号中旬刊上发表的《浅析西昌方言的“得”》一文，提到：“得”是西昌方言中使用频率非常高的一个词。在西昌方言中，“得”有三种用法：助动词、结构助词和语气助词。在《西昌学院学报》（社会科学版）2012年第24卷第2期上发表的《西昌方言中的“倒”》一文，提到：“倒”既可以作动词，也可以作动态助词、介词、副词和构词后缀，文章通过分析“倒”字的词性，介绍了“倒”字在西昌方言中的语用特征。在《文教资料》2012年5月号中旬刊上发表的《浅析西昌方言中的特殊助词》一文，提到：“酋”、“掉”、“倒”是西昌方言中的特殊助词。在西昌方言中，“酋”可以作动态助词、语气
【第六篇】西昌师范学院西昌方言的文献综述西昌方言的文献综述
摘要 在广泛搜集有关研究西昌方言的文献资料的基础上，总结西昌方言的研究现状，指出研究中存在不平衡的现象和源流划分不统一的问题，并尝试分析其原因。旨在为有志于研究西昌方言的研究者提供参考。
关键词：西昌方言
综述 不平衡源流归属
一、西昌方言的研究概况
我们在这里所讨论的西昌方言，包括以西昌市中区为代表的城关话和大小渔村方言岛的市郊土话，不涉及黄联的客家话。就我们目前所搜集到的资料来看：现代对西昌话的关注，始于四五十年代对四川方言的调查研究；八十年代以后，才开始有专门研究西昌方言的文献资料出现；但是到现在，对西昌方言的研究仍旧不多。
（一）针对四川方言的调查研究
四十年代由当时的中央研究院史语所开展的四川方言调查，应该是对四川方言进行的最早的系统调查。但这次调查并未涉及西昌方言，原因是当时的西昌县属于西康省，所以不在四川方言的调查范围之内。
1956年，由四川省教育厅、四川大学、西南师范学院和四川师范学院组成的四川方言调查工作组，对四川汉族地区的150多个县(市)进行了调查，并根据调查结果编写了《四川方言音系》。这次调查设立了“西昌专区”，其中包括：西昌、德昌、冕宁、会理、盐源、盐边、米易、宁南。具体调查工作是由四川师范学院负责的。可以从中了解西昌方言的声母、韵母、声调的大致轮廓。这可以说是最早对西昌方言进行的系统调查。
崔荣昌先生在《四川方言研究史上的丰碑——读<四川方言调查报告>》一文中提到，40年代由当时的中央研究院史语所开展的四川方言调查，在四川方言研究史上是第一次大规模的调查。它同50年代由四川省教育厅、四川大学、西南师范学院和四川师范学院所组成的四川方言调查工作组，对四川汉族地区150个县（市）进行的调查一样，为四川的方言研究积累了一大批珍贵的方言史料，弄清楚了四川官话语音系统的轮廓，为进一步研究四川方言铺平了道路。
郝锡炯、胡淑礼两位先生在《四川大学学报》1985年第2期上发表了《关于四川方言的语音分区问题》一文。文章以入声为主要区别特征，通过模糊聚类的分析方法，把四川方言分为四个区：阳平区、入声区、去声区、阴平区。并且指出，西昌方音是四川一百五十个县市中最为特殊的。它的入声自成调类，但除声调之外，其余特征与入声区各县市的共同处甚少。例如西昌分[ʦ ʦ' s]与[tʂ tʂ' ʂ]，“蛇”读[-ai]，这在入声区是绝无仅有的。因此西昌在任何水平上始终自成一类，这种现象叫做“拒绝归类”。在分区时把它搁到一边作为特殊县市看待是较为妥当的。这说明当时已经发现了西昌话的特异之处。
黄雪贞先生在《方言》1986年第3期上发表《西南官话的分区(稿)》一文。文章根据九十六处方言点调值的对比，发现西昌、冕宁等地的调值跟西南官话的常见调值差别较大。因此将西南官话的定义补充为：古入声今读阳平的是西南官话，古入声今读入声或阴平、去声的方言，阴平、阳平、上声、去声调值与西南的常见调值相近的，也归入西南官话。根据这样的原则，以及西南官话方言点当前的语音平面特征，将西南官话分为十一片，包括：成渝片、滇西片、昆贵片、灌赤片、黔南片等。其中，灌赤片分为四个小片，包括：眠江小片、丽川小片、雅棉小片、仁富小片。文章在一个比较宽泛的“西南官话”的定义之下，根据西昌话入声独立这一语音特点，将西昌话归入西南官话灌赤片眠江小片中。
李蓝先生在《方言》2009年第1期上发表了《西南官话的分区（稿）》一文。他认为，西南官话分为云南片、川西片、西蜀片、湖广片、川黔片等6片，其下又分了22个小片。文章考虑到少数民族的因素，认为“本小区西南官话受到彝语的影响”，所以将西昌话划分在川西片的凉山小片中。
以上提到的文献多是方言调查所形成的报告，涉及的对象多，范围广，对西昌方言的描写不够全面、深入；而地方志中关于方言的介绍，也只有一些简单描写。我们从其中只能了解到西昌方言的的大致轮廓。
（二）针对西昌方言进行的研究
目前对西昌方言进行专门研究的论文和专著还不多，其中针对“小渔村方言”的就更少了。我们所了解到的主要有以下一些文章：
1.语音方面
有关西昌方言的研究成果中，语音方面的研究是比较系统的，在数量上也占大多数。
崔荣昌先生在《方言》1986年第3期上发表了《四川省西南官话以外的汉语方言》一文。文章指出：四川省各县市政府所在地(除西昌市)通行西南官话，就是各族人民聚居的地方，市县府所在地也都讲四川话，而且语音多半接近成都话。一九五六年普査的四川全省一百五十个县市政府所在地的方言中，西昌县例外。崔先生认为从历史来源和方音现状来看，西昌话当属于北方官话中的河南话。此外，文末又提到，除西昌县的河南话外，非西南官话还有西昌县川兴乡大小渔村的“安徽话”，喜德、冕宁、广元、巴中、仪陇、南部等县的一些土话也带有安徽话的色彩。
段英在《语文研究》1998第3期上发表了《四川西昌方言的现状及发展趋势》
一文。文章认为西昌方言属北方方言区西南官话昆贵片，既有四川方言、云南方言的特点，又具有西南官话所没有的特点，大致可分为五区和两个方言岛。五区是：市中区、礼州区、西乡区、河西区、川兴区，五区口语差异不大；两个方言岛是：小渔村安徽话方言岛和黄联客家话方言岛。此外，文章从语音、词汇、语法等方面对西昌新、老派方言进行了比较；从历史移民、交通、成都话和普通话的影响几方面，分析了形成西昌话现状的原因，并从语音、词汇、语法方面对西昌话的发展趋势进行了分析。
曹晋英在《西南民族大学学报》(人文社科版)2004年第11期上发表了《西昌方言语音》一文。文章对西昌方言语音进行了较全面的介绍。作者认为西昌话与云南话比较，有很多相似之处，将西昌方言分入西南官话昆贵片，而且将西昌方言根据声调分为五个区。从声韵调、文白异读、儿化等方面介绍了西昌城关话。
四川师范大学硕士研究生康璇在其2010年完成的硕士论文《四川省西昌等七县市方言音系比较研究》中，考察了西昌、冕宁、德昌、会理、盐源、攀枝花和米易七市县的方言状况，对这些方言的声韵调进行了细致地描写，归纳了各自的语音系统。横向与成都话、北京话做比较，纵向与《广韵》联系。虽是对七县市的综合考察，但对西昌方言做了细致的描写和研究。并且其西昌方言点的发音合作人是四川省凉山州西昌市海丰村人，说地道的当地方言，也就是小渔村话。
西南交通大学硕士研究生陈寅在其2012年完成的硕士论文《四川西昌老派城关话音系研究》中，先从史料方面对西昌的人口源流做了较为详尽的分析；然后对西昌老派城关话音系进行描写；并且将西昌老派城关话音系与中古音进行比较；最后将西昌老派城关话与河南话、云南话、成都话进行比较，得出西昌老派城关话的底层可能是河南话，而因受到云南话的影响，其表层应该是成都话。作者在汲取前人研究成果的基础上，对西昌老派城关话做了较全面的研究。作者认为西昌老派城关话底层是河南话，也提到小渔村话的源头安徽合肥话。
四川师范大学硕士研究生殷科2013年完成的硕士论文《西昌话探源》，文章研究的对象是西昌市郊区使用的土话(以小渔村话为代表)，运用音系比较的方法，对西昌话的来源进行探索。文章对西昌话的声、韵、调系统进行了详细地描述，以及与成都、自贡、古蔺、昆明、贵阳、郑州、济南、兰州、银川几个疑似近源方言点语音特征的比较，分清了西昌话语音系统中表层与底层语音特征。找出了西昌话、昆明话、成都话的历史关系，得出昆明话与西昌话有近源关系。并通过分析《中原音韵》的声、韵、调系统，同时与西昌话做比较，认为西昌话的底层是《中原音韵》时期的语音。
以上文章描述和研究的对象主要是西昌方言的语音系统。在我们所搜集的资料中，也有一些主要描写和研究西昌方言的词汇、语法的文章。
2.词汇方面
专门研究西昌方言词汇的论著也很少，并且研究词汇的同时，也常结合其语法功能来分析。
段英在《语文研究》1998第3期上发表了《四川西昌方言的现状及发展趋势》一文。文章在对西昌（市中区）新、老派方言进行对比时提到：西昌话中与成都话相同的常用词汇，新、老派基本无差别；西昌话中与成都话不同的一些词汇，老派至今还使用，新派有所改变，向成都话靠拢；西昌话中一些最具特色的词语，老派基本全部使用，且频率极高；新派使用范围开始缩小，使用频率逐渐下降。大致总结了以市中区为代表的西昌方言在词汇方面的现状和发展趋势。
郑琳在《西昌学院学报》（社会科学版）2010年第22卷第1期上发表了《四川西昌话中“在”的特殊用法》一文。文章分析了西昌话中“在”的三种特殊用法：一是“在”可以放在句末做助词用，表示动作的进行或状态的持续；二是“在”可以加上“这儿”、“那儿”组成介词短语放在动词前；三是“在”跟“还”组成固定搭配“还在”修饰形容词。另外还提到，“在”在西昌话前两种特殊用法的结构中，凡是句中没有出现“在”的，都可以在动词前面加上副词“还”；如果句中出现了“在”，“还”就只能加在“在”的前面，加上“还”除了表示状态或动作正在进行外，还有强调、提醒、不满、吃惊等语气。
郑琳在《四川民族学院学报》2011年第20卷第6期上发表了《四川西昌话中“婆”的义项及考释》一文。文章指出：“婆”在西昌话中有阴平和阳平两读，并介绍了西昌话中“婆”的九个义项。着重考释了现行字词典中未收录的“婆”的“祖母辈非亲属妇女”、“外祖母”、“外祖母的妯娌”三个义项的来源。认为阳平“婆婆”的“祖母辈非亲属妇女”之义，是由阳平“婆”的“祖母辈亲属妇女”之义引申而来；阴平“姥婆”的“外祖母”之义，是西昌人结合南北地域文化特征而采用的称谓；阴平“婆婆”的“外祖母妯娌”之义来源于“姥婆”的“外祖母”义。
陈燕在《文教资料》2012年4月号中旬刊上发表的《浅析西昌方言的“得”》一文，提到：“得”是西昌方言中使用频率非常高的一个词。在西昌方言中，“得”有三种用法：助动词、结构助词和语气助词。在《西昌学院学报》（社会科学版）2012年第24卷第2期上发表的《西昌方言中的“倒”》一文，提到：“倒”既可以作动词，也可以作动态助词、介词、副词和构词后缀，文章通过分析“倒”字的词性，介绍了“倒”字在西昌方言中的语用特征。在《文教资料》2012年5月号中旬刊上发表的《浅析西昌方言中的特殊助词》一文，提到：“酋”、“掉”、“倒”是西昌方言中的特殊助词。在西昌方言中，“酋”可以作动态助词、语气