第一篇、教师先进事迹材料
教师先进材料题目
教师先进事迹材料：一片诚心铸师魂
XXX，一个平凡的农村教师，一个出色的教育者。他爱岗敬业，教书育人，为人师表，无私奉献……在教育这片“净土”上辛勤耕耘了22年，他把爱的阳光洒向他的事业，洒向他的每一个学生。他虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了这一片清纯的天地。每一天，他都那么地忙碌而充实，因为他的心中装满了学生。领导的信任和器重，学生的尊敬和爱戴，学生家长的寄托和厚望，令他坚守三尺讲台，辛勤耕耘，开拓创新，默默奉献。21年如一天，他默默实践着心中的誓言——要以教师为职业、教育为事业，不能虚度一天光阴。他在XX中学的发展历程中竖起了一面旗帜，确是我们教师的模范代表。
一 、用爱心管理学生
“爱是教育成功之本”。 XX老师二十二年来，始终怀着一颗爱心，全身心地投入到他所挚爱的教育事业，关心和爱护每一个学生。他时常吹嘘做教师的乐趣，只有当过班主任才能真正体会到做老师的真谛。
XX老师尽管他自己的经济条件较差，但还是尽最大努力帮助学生。一旦发现班级学生有困难，他总是想方设法帮助解决。
1996年上学期XX老师所带的班上有个学生叫余利叶，父亲癌症病逝，母亲体弱多病，家徒四壁，且债台高筑。懂事的余利叶决定不再读书，准备外出打工帮助母亲支撑这个家，并供弟弟上学。临走之前，来跟XXX老师告别。“你的情况老师都知道，老师会想办法的，这学一定得上啊！”XX老师不希望在他的班上辍学一个孩子。当时XX老师月工资只有3百多块，因没钱买房而迟迟结不了婚。他知道自己一个人无法援助一个即将辍学的孩子，于是自己拿出二百块钱，再三思考后号召全班同学为挽留余利叶献爱心捐款。他又向学校反映情况，就这样，他自己帮一点，学校免一点，同学捐一点，余利叶同学终于留了下来，顺利地完成了初中学业，考上了高中。
2009年6月3日12点多，XX老师正在午睡，突然外面有学生大叫：“ XX同学晕倒了!”他一个箭步冲出房间直奔教学楼，见初一（2）班门口围着一群学生，“老师在这儿！你们不要慌。”他一边掐昏厥女生的人中，一边安排：“XX你打120”，“XX你去拿……”此时那女生口唇紫绀，呼吸急促、微弱……停止……，XXX老师已顾不得男女有别，也顾不得女生口吐白沫，进行口对口人工呼吸……十几分钟后，120终于来了，XX老师把她抱上了急救车，又亲自随医务人员到医院，医生说幸亏有X老师及时有效的急救，要不就没救了。直至学生家长赶到， XX老师才匆匆忙忙赶回学校上课。为答谢救命之恩，该学生家长多次送礼、请吃，均被XX老师一一予以拒绝。他说“我能为我的学生做点事就是我最大的快乐，而且这也是我的职责。”那女生家长感激之余，只好给XX老师送来了一面写着“爱心无疆，教师楷模”的锦旗。就这样XX老师还不让挂，最后在全体师生的劝说下才勉强同意让挂在办公室墙上。
2009年10月，我们学校举行第一届学生运动会，由于学校场地简陋，七（2）班的王振同学长跑转弯时摔倒在地，手、脚多处组织受伤，血流不止，XX老师见状马上将其送往卫生院包扎并垫付了医药费。二十年来，这样的事儿真是数不胜数，以致全校学生一有困难，第一反应就是找谷老师帮忙。
二、用耐心感化学生心灵
“学生是天使，我只是为天使修补翅膀的人。”XX老师常常如是说。XX老师的抽屉里放着厚厚的一大叠形式各样的笔记本，上面密密麻麻地记满了字，还有他常年随身带着一笔记本，这些常让年轻教师感到迷惑、猜测，有老师打趣“莫非这本中真有黄金屋”。XX老师总是笑笑说“真不行啊，要不记，这几十个学生的具体情况还真掌握不好。”
每个班主任在工作中都会遇到“潜能生”， “潜能生”虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。这就要班主任不断地提醒、督促，这常常要花费班主任很多的时间和精力。针对这样的情况，X老师总是用宽容的心去包容学生，让他们知道错误是不可避免的，重要的是能改正。
班上一位姓王的同学迷恋上网，深夜不归，其父亲打电话给谷老师。XX老师二话没说就去网吧挨个找，一直到早上5点多的时候，终于在一个不起眼的网吧中找到了打游戏正入迷的他！事后XX老师一次次地找他谈心，经过耐心的教育后确有所好转，可仅仅过了两个星期，他又开始逃课了。于是XX老师又开始一家网吧接一家网吧地去找他。寻得附近几个村的网吧老板一见他就骂“这个XX老头，就会管闲事！”王同学的父母找到XX老师说：“XX老师，我们感谢你，你就别在他身上费心了，对他，我们都没信心了。”学生也劝他算了。 “不，既然你们的父母把你们交给了学校，学校又把你们交给了我，把你们带好是我义不容辞的责任！”皇天不负苦心人，在XX老师长期的感化下，这位学生终于变好了，XX老师的鼓励和辅导如同一场及时雨滋润了王同学的心田，如今他已是上塘某高中的高二学生了。去年春节放假回来，约了几个同学来看XX老师，非常感慨地说：“XX老师，你用行动告诉了我你作为教师的责任心！XX老师，你放心，我知道以后该怎么做了。”由于XX老师的兢兢业业，对学生的关心爱护，久而久之，“可亲、可敬”的老师形象在学生心中树立起来。他时常说：我们不能只关注考上永嘉中学、上塘中学几人，要关注我们的学生做人，毕业后他们能遵纪守法，艰苦创业，过上幸福的生活。97届学生开同学会时班长深情地说：“XX老师，在初中这样关键的时期，能遇到您这样的班主任，真是我们一生的荣幸！老师，我们谢谢您。”说完全体同学起立向XX老师鞠躬致谢。到目前为止，每到节假日，尤其是教师节，XX老师总会收到一大堆的贺信和小礼物。
2009年9月，学校又让他接替了一个全校有名的差班，班上有一位全校闻名的癞子，绰号“皮大王”，上课根本不听讲，下课经常打架，而且还吸烟、酗酒。XX老师家访了解到该生父母离异，母亲改嫁，父亲外出打工，他随80多岁的奶奶生活，基本上处于只养无教的状态。一次，XX老师电话联系其父，反映该生在校表现及学习情况，不想第二天这学生竟拿刀过来要把XX老师捅死，刀被陈、潘老师夺下后，又跑去拿木棒，最后抓起走廊上的垃圾桶把
刚下楼的XX老师扔了个正着，当时在场的人都吓傻了。谁知XX老师不温不火，轻轻弹掉身上的垃圾纸屑：“我做事我承担，有什么做得不对的地方老师向你道歉。”XX老师把他带到了办公室，凭着一颗诚心及三寸不烂之舌终于感化了这位“皮大王”。如今，这位学生上学不再迟到，上课不再吵闹，犯错误学生名单上再也没有出过他的名字，据说成绩已居班上中上水平了。
三、 用热心完成教学工作和培养青年教师
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。XX老师于89年XX师范毕业后分到XX乡中心小学任教，工作之余不忘深造自己，自费参加高师政治教育专业函授。毕业后调往XX中学任教。一直以来他爱校如家，每天扎根于学校，一心扑在教育教学工作上。虽然XX老师的教学基本功非常扎实，教学水平很高，但他仍不满足于现状，刻苦钻研、虚心好学。2004到2007年他又自费参加温州大学政治教育本科函授学习。2009年上半年参加温州市历史与社会领雁工程培训并被评为优秀学员。
在教学中，有22年教龄的他仍不敢有丝毫松懈，他精益求精，深入钻研新教材，查找大量资料，认真写好每一节教案。他从不上无备之课。他的课堂充实而不呆板，活泼而不散漫，教的省心，听的尽兴，学生一致认为听谷老师的课很轻松，收获也很大。在教学之余他广泛阅读各类有关教学的书籍：《中学思想政治课教学》、《半月谈》、《瞭望》、《党建文汇》等，此外，他还注意时时学习教育新理念，注重掌握教育工作中的基本常识、基本规律和基本方法，及时更新教育观念，积极参与教育教学改革。他在探索中前进，在学习中成熟。课堂上他是很受学生欢迎的好老师，课下他是潜心教育的求索者，不懈的努力，还是学校的教学顶梁柱。1997年上学期任学校社会组教研组长，2002年2月任学校教务主任，2006年任学区社会教研大组组长。连续11年担任毕业班历史与社会课。2006年撰写的教育教学论文《对待犯错误学生的哲理性思考》获县级三等奖，2009年撰写的教育教学论文《如何让课堂“轻松”起来》在《试题与研究·新课程论坛》2009年第16期上发表；2010年撰写的教育教学论文《借名家著作 助学生发展》在《现代教育·普教研究》2010年第二期上发表。2010年12月顺利通过中学高级教师职务评审。
作为教导主任、社会教研组长，他把学校的教育教学质量提升作为己任。在他的指导下，一批青年教师迅速成长起来。他求的不是自己的一枝独秀，而是整个学校教育教学的万紫千红啊！
四、用责任心奉献教育
XX老师一贯工作热心、积极、负责，学校的事就是他的事。学校里的水龙头坏了，是他装好；教室里的灯不亮了，是他装上；广播喇叭不响了，是他修好；教室电脑启动不了，是他去查，甚至于食堂的电饭锅坏了也是他来修理……虽然XX老师总说这些都是微不足道的小事，只是举手之劳而已，可恰恰就是这些小事最能反映一个人的责任心，最能反映一个人的高尚品德。在当今物欲横流、凡事讲求报酬的社会太需要这样的人了。可在荣誉面前XX
老师总是那么谦逊，前些年的评优评先，都是推让给别人，他说自己是个平平常常的人，做平平常常的工作，没有什么大不了。
XX老师从96年下半年开始负责学籍管理员至今。为普九验收，做了大量细致的工作：刚开始辍学率较高，XX老师与学校领导一起家访动生，凭三寸不烂之舌说服家长、学生，使之来校就读，对于困难学生，为他们“打白条”、垫学费，至今没有还回来的钱起码有几千元。2002年2月任学校教务主任就更忙了。现在他是我校职务最多的教师----教务主任、班主任、学籍管理员、继续教育联络员、网管员、卫生员……。最重要的，他是我校免费勤杂工，因此同事们都戏称他为“仙人”，他有神仙的无所不能的本领，更有神仙的高尚品德。他说“当领导不是享受，而是多做点事。”多么朴实的语言啊，想想都令我辈汗颜。他是这么说的，也的确是这么做的。
因为长年累月的繁重工作，刚到四十的XX老师竟像个五十多岁的老头了。他经常带病坚持工作。2001年12月，他眼睛视物模糊不清，到温二医检查，为眼底水肿岀血，是由于工作劳累、睡眠不足、用脑过度造成的。医生建议休息治疗，可学校一时请不到老师，他只好自己边上课边治疗，因为没有及时根治，至今还时常发作。2008年11月，因颈椎病致肩、左手臂疼痛难忍，医生勒令他休息治疗，他说，“我教初三的，只带药，不请假。”就这样执着地工作，至今留下了左手食指、中指麻痹的病根。今年三月，在校搬书，腰部扭伤，因为开学初学校事务繁忙，他就贴个膏药，服点药就熬过去了。
这二十几年来，XX老师不知为学生付出了多少心血。妻子抱怨他不顾家，儿子说“我爸心中只有学生，忘了我这儿子了”。给学生课外辅导，从不提报酬，多年来坚持为学生无偿辅导。如今XX老师的这些精神已成了我校的无价之宝。“终生愿作春风尽，笑送雏鹰展翅飞”，他房内高悬的这副对联正是他一生的写照。
总之，XXX老师在二十多年的教育、教学实践中以一颗真诚的心、以满腔的工作热情、以勤奋务实的工作作风，在平凡的岗位上默默奉献，做出了不平凡的贡献，真正是我们教师的楷模。
第二篇、优秀教师事迹材料教师先进材料题目
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
“有的人走下讲台，就再也不会走上去；而我走上讲台，就再也不准备走下来。”这是***老师在自己的报告中说过的话。他走上教育岗位尽管只有15年，却创造了12次送毕业班的辉煌，其中2005-2012更是8年连续送毕业班。*老师用行动诠释了新时期教师存在的意义。
立志教育，辛勤耕耘
*** 男，中学高级教师，1997年大学毕业后到****任教。参加工作以来，先后获得**县优秀教师，县骨干教师、教学能手，县职工创新能手，****首届模范教师。他用精湛的业务和高尚的师德教书育人，培养了一批又一批优秀学生，不但出色地完成了自己的本职工作而且胜任学校交给的其他各项任务，赢得了学校师生的广泛赞誉。
1997年，*老师刚刚来到**一中，就因出色的成绩和踏实的表现被直接聘任为高二的任课教师；但是*老师并没有在被重用的光环中迷失，而是迅速进入角色，脚踏实地的开始了自己的育人生涯。
“想交给学生一杯水，自己必须有一盆水”，为了对的起学生们渴求知识的眼神，**老师放弃了休息，熟读教材、查阅教辅、精研问题、熟记重点，提前把要讲给学生的课程烂熟于心。新教师往往锐气有余而经验不足。为了能够及时妥善的解决学生在课堂上的突发问题；他不仅非常注重与同事交流，与备课组内的老师团结协作，虚心
向其他老师请教，还特意把自己的课调到老教师后面，坚持先听后上。并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作。
就这样，一个拿着听课记录的年轻人的身影每天奔波在老教师的课堂之中，聆听着、记录着、课下认真的听老教师分析着„„从一个小伙子变成了老教师，从一个普通教师变成了备课组长、教导处副主任，从尽情的汲取老教师的教学经验到积极的交流和指点年轻教师的课堂教学，这一听就是15年。不少新来的年轻教师很钦佩的问他：“**老师，是什么让你把听课15年如一日的坚持下来？”他腼腆的笑笑说：“只是想扎扎实实、一步一个脚印地把工作做好。”
科学育人，硕果累累
“学生永远是课堂的主人。”在完善自己对教材理解的同时，**老师深知学生是课堂的主体，老师仅仅是铺路者、引导者和解惑者。
每一节课，他不仅仅备教材备教法，更主要的是备学生，根据教材内容及学生的实际，确定教学方法，设计课的类型，努力争取尽善尽美，绝不打无准备之仗。同时，在课堂上他还特别注意调动学生的学习积极性和培养参与意识，让学生真正成为课堂的主人。07年高三，**老师接任**的数学老师。为了解决他数学学科成绩相对薄弱的问题，**老师多次和高强交流，并有意让他在课堂上讲解题目的解题思路，以此锻炼高强的瞬时思考能力。何止是这一名学生，善于加强师生交流的**老师，在课堂上充分考虑每一个层次的学生学习需求和
学习能力，给学生们分成小组讨论交流，让各个层次的学生都得到提高。
进行教学工作的同时他还非常重视学生的思想工作，通过与学生谈心，与学生一起活动，了解他们的思想动向，了解他们的困惑，了解他们所需，解决他们存在的心理问题。高三第一次模拟考试中，平时数学成绩优异的**出人意料的发挥失常，自己很焦急。**老师并没有简单的指责或是鼓励，也没有郑重其事的将其叫到办公室交谈，而是挑了一个休息时间交上**到学校的小花园里散步；一边聊着近期的生活，一边了解他上段时间的复习思路。慢慢的，**的情绪稳定下来，**老师也清楚了他发挥失常的原因：盲目的拔高，钻研偏题难题，忽略了基础知识的掌握。
正是因为深入了解了学生，**老师的教学取得了显著成绩，硕果累累：2000年高考获市理科数学第一名；2002年高考又获市理科数学第二名；2005年所教学生**勇夺市理科原始分第一名，被北京大学录取；2006年辅导学生**参加数学奥赛获全国一等奖并被南开大学提前录取，2008年辅导学生**参加数学奥赛再获全国一等奖；2007年所教2班有35人达到一本录取分数线，46人达到二本分数线；2008年所教学生**、**被清华大学录取； 2010年所带班级学生**以笔试全省第一名的成绩通过北京大学自主招生考试并被录取；2012年所教学生**高考成绩超700分并被北京大学录取。
面对这些荣誉，**老师始终淡然，他经常和年轻老师说：“高考结束，就是另一个全新征程的开始。**的父老乡亲，把沉甸甸的期盼
寄托在教师的身上，他们把手中的玉璞捧给我们，我们怎能不雕琢成器；他们把手中的生铁放进学校的熔炉，我们怎能不百炼成钢？”
立足教研，终身学习
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”不管是上课还是外出，**老师总是带着笔和纸，以便随时记录新的问题和解题思路，这不仅限于数学。他常说：“活到老，学到老。也许数学的公式不会变，可应用的环境会改变。教学是为了最终的运用，如果脱离了社会，即使考的再好，我们的数学教育最终也会失败。我痛心于一个理科的大学生却不会算买菜的帐。教师只有始终贴近社会，才可能交出活学活用的学生。”
在这种不断关注社会和积极探索教育教学的研究中，我们看到了**老师丰硕的收获：
2005年所撰写的论文《浅谈数学课堂教学创设“情景”》在市教研室组织的论文评选中获二等奖，2005年7月主编《志鸿优化设计》，2007年撰写的论文《新课标下的数列》获教育部课程教材研究所一等奖，2009年所撰写的论文《新课标下话数列》获山东省中小学教育科研优秀成果二等奖，2009年所撰写的论文《从一道三角函数求值题看和角公式的运用》，《指数函数问题三注意》发表在《考试指南报》。
2004年参加市高中数学“精品课”评选并获二等奖；2006年3月执教市二轮复习公开课一节。课件《椭圆的定义及其标准方程》在市高中数学多媒体课件比赛中获一等奖。
组织学生成立数学学习兴趣小组，极大提高了学生的数学素养，参加全国高中数学联赛，有2人获全国一等奖，多人获全国二等奖和省一等奖。
这种探索和坚持，不正是新时期素质教育所迫切需要的吗？
关爱新人，共同提高
“我一个人取得了成绩，仅仅能帮助几十个学生获得成功；所有老师都提高了，才能帮助所有的学生实现大学梦想。”这种无私的心，让他在自己不断进步成熟的同时，毫无保留地把自己的教育教学方法，经验与教训，责任心与进取心传承给年青教师，很好的完成了对年轻教师的“传、帮、带”。
2002年至今，他长期担任备课组长工作，带领全组老师团结协作，扎实苦干，进行教研教改。2008年，**和**老师第一次送毕业班，不知道怎么把握讲课的尺度，**老师主动站了出来，及时的为两个人分析高三教学的特点，并且在有班主任的事务缠身的情况下抽出时间，去听两位新教师的课，然后及时的分析存在的问题，给出合理的解决办法。为了让他们更好更快的成长起来，**老师每每都要提前修改他们上课的教案。有课要上，就下课后指导；有作业要批，就批完作业后指导；上班时间有事处理，就下班后带回家修改。（何止是教学上的指导，生活中也是如此。注：如果有实例，最好加上这一部分，包括上面对年轻教师的指导，最好是补上具体的实际例子）
第三篇、优秀典型教师事迹材料教师先进材料题目
优秀典型教师事迹材料
一、思想政治方面
热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识，为人师表，积极参加各类政治学习，努力提高自己的思想觉悟。能认真遵守学校的各项规章制度和教师职业道德规范的要求，做到语言文明，举止端庄，礼貌待人，以身作则，并能用自己的品德言行来教育影响学生。在工作中，讲敬业，比奉献，团结同志，绝对听从领导和学校的安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。
二、教学工作
作为一名教师，业务一定要过硬。在课堂上，他自己渊博的知识、风趣的语言、新颖的教学方法征服所有的学生。怎样上好一节课，刘老师总结出如下几点：
1．正确确定教学目标
教学目标是进行教学设计的依据，只有明确目标，教学设计才能有的放矢，因此，确定教学目标是教学设计的核心问题。如果一节课下来，教学目标不明确，那它的环节设计的再好，也是空于一谈。所以，要上好一节课的首要条件是：目标明确。
2．能根据学生实际，教材内容，确立教学的重点，难点，关键，突出注意点。
无论教学内容如何千变万化，在处理教材时先了解该课的重点，难点及教学目的， 心中有数，然后在授课过程中由浅入深，把难点解释清楚。同时突出重点，用不同的方式对重点内容进行操作及运用。“重点”是教材中最基本，最重要的核心部分，它是学生学习后段内容的基础，具有常用性和应用性。“难点”包含两层意思：一是难以理解和掌握的内容。二是容易出错或混淆的内容。“关键”是指教材中起决定作用的内容，掌握了它就如同掌握了一把钥匙。因此，在教学中他力争做到突出重点，突破难点，抓住关键。想要突出重点，就在教材重要部分，花时间，下功夫，让学生真正理解并掌握它。
3．刘老师的教学方法和手段
一节课能否吸引学生，取决于它的设计是否新颖。他在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课
(1)注重师生间的互动。教学过程中注意与学生之间的交流，发现他们的疑难困惑，及时解释清楚。同时也抓住他们感兴趣的活动或事物，调动其积极性。师生默契配合，共同把课堂气愤推向高潮。
（2）教学环节过度自然，一节课总是有好几个环节组成。讲解某个知识点也要经过好几个步骤，他备课时注意这些环节或步骤间的自然衔接，力求做到水到渠成。这样，一节课的思路就显的非常清晰。
4．允许学生犯错
学生才是学习的主体，要上好一节课，要让学生取得好的学习效果，关键是要让学生有兴趣学，不怕学。他在课堂上就允许学生犯错。其实，一节课的亮点往往就出现在学生犯错的时候，如果这时能及时机智的引导学生纠正错误，会出现意想不到的教学效果。
只要上好每一堂课，在学生中就能树立很好的威望。只有亲其师，方能信其道。这样就能减小在管理中的难度，做起事来也就会事半功倍。
三、班主任工作。
能否胜任班主任工作，是衡量一个“好老师”的硬性指标。他从1999年参加工作至今，一直担任班主任工作，他教过实验班，教过普通班，也教过特长班，从中学到不少东西，也体会不少。大家都知道高中老师很苦，尤其是高中的班主任更苦！每天都要查操、查宿、查卫生、查纪律„„还有开不完的会，数不清的检查，做不完的事。一有活动，学校必须要行动的就是这些班主任，来的最早，走的最晚，每天恨不得工作24个小时！很多老师面对班
主任工作都望而却步！面对这样繁重的工作，刘老师依然无怨无悔地承担起了此重任，对待学校布置的各项任务，他不求最好只求更好。每周查宿三次，查午休两次，至于早操嘛，就来七回。总之，干老师他对得起学生，对的起家长，也对的起自己的良心！
现根据他带普通班的做法、想法总结一下：
（一）搞好班级的日常管理工作，做好学生思想工作。
开学初，第一次和同学们见面，要开好第一次班会。万事开头难，刚带一个新班，对各位同学基本情况不甚了解，要通过第一个班会拉近与学生的关系。第一个班会，可以拉拉家常，谈谈过去，畅想一下未来„„其主要目的是让学生消除彼此的陌生感，并对新集体充满信心和向往。这样会使全体同学尽快适应新环境、新氛围。消除学生入新班的疑虑之后，要马上了解学生的基本情况，马上建立学生档案：姓名、性别、家庭住址、喜好等等。在当天排好座次，写好座次表粘在讲桌上，以备科任老师点名、认人用。还是在当天，要分好值日组，制定班级负责人。从第二天开始，所有的工作都能有条不紊的展开。接下来的工作就是要做好个别学生的思想工作。毕竟实验班 、普通班班的划分对一些学生有些冲击，例如那些在一百多名徘徊没能上实验班班的学生，心里不免有些失落，更有甚者整天哭哭啼啼不想上学。刘老师就去做他们的思想工作，要让他们明白在实验班班比在实验班更有利。在实验班他的成绩倒数，课上不是老师重点提问的对象、表扬的目标，没准是挨批的靶子。长此以往，心里压力太大，后果不堪设想。而在普通班，他是天之骄子，学生心目中的英雄，老师手里的希望。所有老师齐抓共管，没准能把他捧上天堂。“宁当鸡头不当凤尾”，让他们以这样的心态踏实在自己的座位上。另外一类需要关注的，是那些学困生，要及时观察他们的动态，在开始要给他们信心，一有风吹草动要立即教育。
开学第一周，就制订了班规。要求大家严格遵守校规、班规。选了几个敢抓敢管的班干部配合管理、督促。开始几个星期，刘老师跟得较紧，一边督促，一边指点，一个月后，班干部各就各位，管理得井井有条，班风良好。俗话说言教不如身教，每一项班规的执行班主任都要率先垂范。比如要求学生5：40到操场集合上操，他都在5：35左右到操场。他能做的，他的学生同样能做到。他曾对学生说：不要偷懒，不要心存侥幸，我每周不多来，就来7天，如让我查到谁偷懒，将严惩不贷。在他的要求下，基本杜绝了迟到早退现象。在平时的管理过程当中他做到了“三勤”，即腿勤、眼勤、嘴勤。腿勤，就是有空就到班里溜一圈，无论是自习还是正课，无论是打水、还是倒垃圾﹔眼勤就是要时不时的关注班内动态，看看有什么动静，有谁在睡觉，有谁没听课在走私，有谁不做笔记等等，通过观察能发现好些问题，发现的这些问题就要靠嘴去说。只要发现问题，没必要等到班会去说，要及时去说去解决，可以在早自习、可以在晚自习、可以在自己课上、还可以在课间，利用一两分钟就能解决问题，使一些事故消失在萌芽中。所以，刘老师认为班主任可以随时开班会，只要做到三勤。
对违纪学生的处理，刘老师的是循序渐进法。开始，有的学生由于习惯还没养成，偶尔要违反班规，他就对他进行思想教育，让他们自我反省，写说明书、检讨书、签字画押留档存底。有一句话叫“有在一在二，没再三再四”，要让学生明白纪律的重要性。另外，还要让学生换位思考，从老师、班主任的角度来反思自己的所作所为。班级日常管理要有法可依，要执法必严，要严而有度，这样我们的班级就有竞争力，就能立于不败之地。
（二）发挥好班主任的核心作用
一个班量化的高低是有班主任抓出来的 ，而一个班学习成绩的高低是由所有科任老师齐抓共管共同努力所得的，要想带出好成绩必须发挥班主任在科任老师中的核心、纽带作用。 刘老师在班会中经常灌输的思想是有什么：在日常学习中，要处理好三个关系，一是学生与领导的关系，二是师生关系，三是生生关系。这三个关系中师生关系是关键，因为你学的所有知识都是由科任老师来教，如果你顶撞老师，耽误时间，受损失的是所有同学。因此学生
只能惹他而不能惹科任老师，他坚决做老师的坚强后盾。如有违反，将勒令反省。如果班中真有此事发生一定要杀一儆百，绝不手软。平时，有空他就与自己的同轨老师聊聊天沟通沟通，了解班内学生动态，课上情况，作业情况，课堂效果怎么样，有问题马上解决。能始终保持一个良好的学习状态。
带08届毕业生的过程中，刘老师就与同轨老师合作的很愉快，比如语文老师周晓丽，政治老师张彩凤，英语老师田琳，他们经常探讨学生学习状态，学习效果。在他的帮助下高园、李朝阳的语文成绩突飞猛进；郝建国、吴晓霞的英语成绩也上升很快。通过他的沟通协调，他班总体成绩逐步上升，在年终保定调研考试中，他班成绩由第五上升到第三名。因此班主任要发挥自己的核心作用。
（三）重点生的培养
普通班的重点生主要包括两大类：一类是班内的前十名。学习成绩较好的，将来高考成绩能上本三的。另外一类就是特长生（音美生，体育生）。对于成绩较好的学生是所有老师关注的对象，重点辅导，重点培养。但他们之所以进普通班就是因为每人都有一两科瘸腿。如何提高瘸腿科成为必须解决的难题。
在高三一年的时间里，要抛开兴趣的因素，狠补薄弱的科目。只要将“瘸腿”补好，成绩就会有较大提高。首先，刘老师指导学生不做那些繁、偏、难的题目，主动放弃掉那些难度系数很高的题。在二轮复习中，增加方法复习的比重，比如自然地理的地球运动规律，地图，气候分布，特征成因，还有人文地理中的工农业区位因素，城市分布等。其次，指导学生做题，比如数学，认真做完老师布置的习题后，错的题要反复做到不错为止,最好每个周末把本周的错题重做一次。如果基础不好,可以主动放弃难题(看到编号21,22的题可以放弃)。第三，采用循环记忆法：.即今天背了一个新内容,还要把昨天的,前天的,大前天的拿来复习,重背一遍，在周末把本周学的拿出来溜一遍,一个月后再溜一遍,很烦琐，但很见效果。有了好的方法，老师在时不时地进行心理指导，他们的成绩会稳中有升。08届的郝建国，吴晓霞，高园，郑爽，都是收益于此方法的。
特长生怎样提高他们的成绩呢？1、专业考试结束后，要尽早返校，进行文化课的复习，确保文化成绩上线。2、派专人负责特长生的教学，重点抓好一轮复习，难度不宜太大，在中等以下即可。3及时检查他们作业及复习情况。4、联合科任老师做好思想工作，不能因为其他事耽误复习，心态要正。5、每次考完之后要及时分析他们的不足并制定相应措施。6、搞好二次过关。08届毕业生赵滕就是一个成功的典型。
四、业绩方面
从教十几年，获得成绩简单罗列如下：
2000年在第十届全国初中学生化学素质与实验能力竞赛中荣获二等奖；
2001年2002年连续两次被评为高碑店市先进德育工作者；
2003年汇报课《物质的量》获高碑店市二等奖；
2004年被评为优秀教师；
2004年至2007年年被评为优秀班主任；并三次年度考核被评为“优”；
2007年的三月他的论文《浅谈高中地理计算机辅助教学软件的设计与制作》荣获新课程新理念征文一等奖；
在2006至2007学年度第一学期学校组织的汇报课 优质课比赛活动中荣获二等奖； 2009年初被评为中学一级教师，年度考核为优。
2010年被评为高碑店市地理学科标兵。
2010年被评为高碑店市优秀共产党员。
2010年被评为河北省优秀班主任、保定市优秀班主任、高碑店市优秀班主任，所在班级被评为河北省优秀班集体。
2011年被评为高碑店市“名师”，并受到市政府的表彰
实验班有实验班的优点， 普通班有普通班的长处，艺体班也有自己的特点，只要班主任团结所有科任老师奋发拼搏努力工作，就一定能完成学校交给的任务，学校也定能创造新的辉煌！
成绩已成过去，希望还在将来。刘老师还将继续努力，为高碑店三中贡献自己的力量。
第四篇、教师先进事迹材料教师先进材料题目
先进个人事迹材料
内黄县二安一中 XXX
我叫XXX，女，现年47岁，1987年从事教育教学工作，本科学历，中学一级教师。从教27年来，我一直从事历史教学和班主任工作。我热爱党的教育事业，有良好的师德风范，对工作尽心、对同志热心、对学生关心，勤于钻研业务，教学效果突出，班主任工作经验丰富，在培养良好的班集体精神和教育转化后进学生方面卓有成效。因此，深受学生的喜爱和社会的好评。我本人先后被授予“内黄县骨干教师”“内黄县优秀教师”，“内黄县优秀班主任”、“安阳市骨干教师”、“内黄县三八红旗手”等荣誉称号。
一、三尺小讲台、一颗责任心、乐此不疲是我勇往直前、永不止步的潜在动力。
我从教近二十七年，就像一部拧紧发条的机器，不停地运转着，我用自己的实际行动履行着一名教师的誓言，我爱岗敬业、无私奉献的精神，给学校、给每位教师传递着正能量，带动和感染着每一位教师，凡是与我搭挡过的老师提起我都竖起大拇指，由衷的敬佩和称赞。去年，新升的九年级一班是全校最乱的一个班，没有人敢接这个班的班主任，大家都认为，谁接这个班谁丢人，别想出成绩。再难的事情总得有人去干，我主动请缨，接了这个班的班主任工作，并向校长保证，一定带好这个问题班。我不到周末不会走出学校和家庭这两点一线，不到学生归寝，就不出校园。强烈的事业心和责任感促使我一步一个脚印地为着我所钟爱的教育事业耕耘着、奋斗着，把劳苦当作充
实，把奉献当作自己的追求。中考前夕，由于过度的劳累，我自己也感到有点体力不支了，同办公室的老师都说：“冯老师，你这几天脸色不大好，检查检查吧，这一段时间你太累了，可别累病了。”可我却想：现在这段时间是不可能耽搁的，我要让我班的学生都能考上他们理想的学校，不能留遗憾。结果，我却累得昏倒在办公桌上。同事们把我送到镇卫生院，医生为注射了葡萄糖和钾，我苏醒以后，硬撑着为学生上了一下午课，没有耽误学生一节课。我把心全放在了学生身上，放在学生的中考上，全然忘了自己，中考成绩出来后，我们班成绩在全镇遥遥领先。
二、春风化雨、润物无声、爱生如子是我从教近三十年的真实写照。
苏霍姆林斯基说过：“没有爱，便没有教育。”的确，爱是人类永恒的主题，更是浇灌心灵的甘泉。我对班上每一个学生都有着慈母般的爱心，在我心里没有班规，只有爱心，缺少爱心的班主任工作是苍白无力的，因为爱是教育的源泉，爱是教育的核心。我一直都在努力走进孩子的世界，去感受他们的学习与生活，了解他们的优点和不足，用真挚的情、浓浓的爱去感染每一个孩子，呵护他们健康成长，做学生的良师益友。
1、2013年，XXX同学中考发挥失常，成绩不理想，没有考上内黄县一中，我很为她感到惋惜，便征求她的意向，她告诉我想复读，只是家人不同意。我就到苏艳丽家去做她父亲的工作，不料XXX的父亲说；“小女孩家，将来嫁人了，早晚是人家的人，会写自己的名
字就行了，上高中得交不少学费，花那冤枉钱干啥。”把我轰出来了，我不厌其烦的给他们家跑了五趟，最终说服了XXX的父亲，让孩子复读一年，今年，XXX以优异的成绩考入内黄一中。前几天XXX还到我家来对我表示感谢说：“要是没有你，我今天或许正在打工呢。”
2、我班的XXX同学的家庭是个特殊的家庭，她的父亲被判处十三年徒刑，在监狱服刑，其母亲是广西人，回了原籍，家里只有七十多岁的爷爷奶奶，生活实在是艰难。为此，XXX多次说不上学了，我耐心地做刘京霞的思想工作，并从生活、经济上给与照顾，先后资助她400元钱，为她购买辅助读物和学习资料。中考前，XXX红着眼圈找到我说：“老师，我不准备参加考试了，去县城考试得200块钱，我们家真的没钱，我不能再花你的钱了。”我又拉着XXX的手塞给她200元钱，并对她说：先考试，以后有什么困难还可以来找我。XXX的泪水顺着脸颊给下流。
3、去年冬天的一天下午，班长突然来报告：XXX病了，不会说话了。我赶紧跑到教室，看到XXX牙关紧咬，不省人事，我背起她就向镇卫生院跑，一路上跌跌撞撞，跑到卫生院，我已经是累得上气不接下气了，医生迅速给XXX同学挂上液体，我看到冰冷的急救床上没有棉铺盖，就把自己的羽绒服脱下来给晓宁盖上，结果自己却受凉感冒，难受了一个星期。在XXX同学住院的两个星期时间，我每天晚上带领班里成绩好的同学到医院给她补课。耽误了两个星期的课程，XXX的成绩硬是没有受到影响。
4、我班有一个上网成瘾的学生叫XXX，这个孩子从八年级下学
期开始上网，自从上网成瘾后成绩直线下降。他父亲说：这个孩子是没救了，能用的办法都用了，哄也哄了，吵也吵了，打也打了，就是不管用。我了解情况后找XXX谈心，他对我充满了戒备和抵触，几次谈话都劳而无功。我想，对待非常之人，只能用非常手段。于是我先找XXX的好朋友调查他正在玩什么游戏，然后向他下战书：一周后如果能战胜我，你随便玩，家长老师不再干预；如果输给我，从此不要再玩游戏。我在网上向以往毕业的学生发信息，求得他们的帮助，借用他们的游戏账号苦练了一个星期，自己认为可以糊弄人了，和XXX开始比赛，把XXX惊得目瞪口呆，从此不再玩游戏，刻苦学习，在中考中，以优异成绩考入内黄一中。
三、孜孜以求、推陈出新、精益求精是我毕生的追求。
“学无涯，教亦无涯。”我经常说：“教学是一门艺术，是一门始终带着遗憾的艺术，为了少留遗憾，只有不懈追求。” 在教学工作中，我不断提高自身素质和教学水平，刻苦钻研教学，充分利用网络，联系自身教学实际，不断的探索，以“上好每一节课，教好每一个学生”为目的，已探索出切合农村实际的教学方法。在新课程教学实践中，我的教学理念不断更新，注重学生多方面能力培养，课堂上，创设情境，激发学生学习热情和内在动力，增强学生合作意识，使学生在自主探究中求知，在合作研究中求索，2008年2012年两次后得县优质课一等奖。二十多年来，我积累了丰富的教学经验，储存了大量的教学心得，常与学校年青教师交流，把自己的成功经验与教学心得与大家共享，毫不吝啬。我撰写的论文《在思辨中双赢》发表在《教育时
报》，我所撰写的论文《让历史教学课堂“活”起来》获省级一等奖，我所创作的课件《第一次世界大战》获安阳市一等奖，我所参与的国家级课题《问题教学法在历史教学中的应用》获教研成果一等奖。
我就是这样倾注自己全部爱心，为学生的成长铺就一条阳光之路，付出自己全部精力。冰心老人说：“情在左、爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”真爱如雨，润物无声，育人无痕，作为人师，我爱生如子，用无私细致的爱心倾听花开的声音。二十多年来，她把自己融入教育事业中，融入所喜爱的孩子们中间。用言行实践着那句老话：“一切为了孩子，为了孩子的一切。”
第五篇、教师个人先进材料教师先进材料题目
教师个人先进材料
尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！ 今天有幸站在这儿，我心里很忐忑，因为我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是一名平凡的、普通的小学教师。暮然回首，发现自己已工作了30个年头。30年来，笔墨春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。我爱自己的事业，几十年来，虽然重复于学校与家，家与学校的忙碌与生活，但我从不厌倦，因为我们的工作就是苦中有乐，乐中有苦。所以，今天我仅作为教师中的一位代表传递着大家的心声。向你们汇报自己的得与失，喜与忧，希望能与大家一起分享喜悦，共同解决困忧。
我，是一名普普通通的老师，从教近30年来，但我从来不把自己的工作性质定义为“普通”，我的职业追求是做一位快乐而又幸福的老师。在实际工作中，我践行着自己关于快乐幸福的工作理念，也让学生快乐幸福地学习、成长。我所做的工作集中表现在三个方面： 以爱为信仰、坚守信念不断丰富自我、方法的高效。
一、 以爱为信仰 原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育”。冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石。课堂上面对一张张童稚的面孔，一双双求知的眼睛，难道只要教会他们知识就足够了吗?五育并举，德育为首，更重要的是应该培养他们良好的品质。现在的儿童大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和照顾，很少去关心别人，这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。人们常说“身教重于言教”。记得有一次，班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻
的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”，我并没有批评他们，更没有露出厌烦的表情，而是耐心地帮孩子擦干净身上的污物，然后清理地上的呕吐物，看到我默默地打扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的孩子说：“我觉得老师像妈妈一样的。”听了孩子的话，我由衷地高兴。更令我欣慰的是，几天后，又有一个孩子生病吐了，这时，孩子们都不再大叫着嫌脏了，有几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。就是老师的行为，潜移默化地感染了孩子，我用自己的爱，自己的行为感悟他们，使他们在品德上有了可贵的进步!
其实，当家长们把孩子托付给我们时，就把自己此身的希望和孩子的未来完全嘱托给我们，这是一种信任和期望啊!因此，教师这个职业不仅仅是一种光荣，更是一种责任。人们常说，没有梦想的人生是乏味的，没有创造的生活是平庸的，没有燃烧的事业是无奈的。尽管我们的生活是平庸的，但我们不能没有梦想，即使我们展翅也飞不上蓝天，但我们如果能让黑黑的土壤长出茁壮的禾苗，也未尝不是一种奉献。
对于教育和教学而言，爱是起点也是终点，更是一种融入血液和骨髓的信仰。以爱为信仰，我的眼里就没有了差生；以爱为信仰，我的工作就没有了枯燥乏味。
为此，在管理班级时我用真诚的关爱去疼爱关心学生，让他们感受到温暖和亲情，用心灵感动心灵。我们班的一位同学王喆，曾经是一个网瘾少年，性格内向，经常装病逃学，
当我得知这一情况时，我就经常家访，了解学生情况。我记得第一次家访时，王喆的父亲说：“这孩子没治了，不指了，光皮带我都抽断好几根了，还是不管用。”看到他父亲那伤心的样子，我说：“你别太激动，咱们能不能换个方法，既然打没有用，就别打了。咱们采用表扬的方法试试”。他父亲说表扬他什么？我说最近咱们都仔细观察一下这孩子，看看他还有什么爱好，经仔细观察，发现这孩子爱画画，因为下课的时候别的小孩都到室外去玩，他老拿着笔在本子上画小鸟、树，恐龙什么的。针对这样一个孩子，我们怎么改变他呢？那就投其所好吧，班级学习园地更换，让有特长的同学大显身手，其中我就特意要王喆画一幅画，并偷偷地给他说：“老师很想把你的画贴在第一”,听到这他眼睛一亮,看着我笑了
笑，说:“哦”，但我能感受到，当时这孩子是意外的，也是高兴的，第二天他还真把一副很美的画交到了我的手里，我当时凭着感觉，觉得这个孩子会很快进步，不过需要老师给予他更多的“阳光”和“雨露”。现在这位同学在期末考试中拿到了优异的成绩。
就在今年的除夕之夜他借用手机给我发来信息：“老师新年好，我感谢你一直以来对我的关心，祝您全家幸福。”我看着这朴实的话语，倍感欣慰。正所谓：有付出，就有回报，这是爱的回报。正所谓 “亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
二、坚守信念，不断丰富自我
热情和喜欢可以让一个人踏入某个职业，但如果想做好这个工作，仅凭热情和喜欢是远远不够的，还需要相当的智慧和毅力，需要丰富的知识和经验来经营这份工作。
面对新技术的信息时代，如果不学习就会跟不上时代步伐，就不能满足学生的需求。怎么办？虽然年龄这么大了，还是学吧，向有经验的年轻教师学，向小孩学，慢慢摸索，常常为一个简单的操作在键盘上敲动半天，常常觉得自己很笨拙，但总觉得比不学的好，功夫不负有心人，现在基本的操作已不再觉得困难。基本可以应对教学中需要查询的资料、课件，自己便能够解决。这让我感受到，教师这项职业是一项干到老就得学到老的职业。不然，需求和供给是不会和谐的。有时也看一些大教育家的书籍，从中汲取经验。有时还效仿他们地做法。如魏书生先生的“放权”将任务安排到每个班干部、每个学生手中，注重细节，做到班级事事有人干，帮助学生培养良好的习惯。与其同时我还常常和学生一起编一些有趣的童话故事，一起演课本剧，一起讨论名著中的人物，这些都是学生喜欢参与的话题，老师对学生投其所好，竟然收到了意想不到的效果。
三、方法的高效
教育是神圣的，我始终不愿意让自己在神圣的讲台上日渐干枯黯淡下去。我坚信：只要有方法，只要讲效率，我们的工作是可以让自己和学生都感到幸福快乐的，我们完全可以不做蜡烛和春蚕，我们完全可以成为红花身边青翠欲滴、
生机勃勃的绿叶！我坚信科学高效的工作方法是一盏明灯，足以照亮我们孜孜以求的教育之路。如目前我区推行的“三六五”教学模式，先学后教，将开启我们台儿庄教育的改革之门。将会让孩子们的智慧之花得以绽放。让我们带着阳光般灿烂的笑容走进课堂，去播种期待，播种灵感，播种真情!去塑造明天的主人，托起未来的世纪。
让我们身在校园，心怀天下，以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德，都留给孩子们。
谢谢大家！
第六篇、优秀教师先进材料教师先进材料题目
优秀教师先进材料
安徽省淮北市实验高级中学 胡孔明
自1994年调人实验高级中学工作以来，一直满负荷工作，1995至2004曾连续10年代3个班英语课，超出二分之一的工作量。担子再重，我始终兢兢业业，任劳任怨，认真而富有成效地开展了各项工作，兹分述如下：
一、注重师德修养，努力提高自身的思想素质
从走上三尺讲台的那天起，我就树立起“立志于党的教育事业”的远大目标，处处以一名合格的党员标准来衡量、要求自己。
教育教学中，我想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，无论我的教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契，效果自然良好。教师先进材料题目
在日常工作、学习和生活中，我十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在学生心目中，他为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。
无论开展什么工作，他总是认真投入，积极主动地想办法，每天早来晚走，严格遵守学校的各项规章制度。各项工作不仅顺利开展，而且收到了良好的效果。
二、认真教学，潜心教研，注重提高自己的业务水平
教学工作在他的心目中永远都是第一位的。虽然他的教学任务重，99—2000年每周授课达37节，但他从未敢有丝毫的懈怠。不仅把课备透，还结合学生的实际选择最佳的教学方法，教学效果在矿区中学名列前茅。前几年，针对学生生源差、英语底子薄的现状，从高一起，我便与同事一道搞起了“单词过关”，印制了“自我完善综合自查表”，分别从“学习环节”、“每日计划”、“非智力因素”等方面对学生学习进行全方位指导。进入高三，还要求学生进行“考后估分”、“考后反馈”等，尽量避免学生的失误，提高了他们学习的主动性和积极性。
除了搞好教学外，我特别注重以教研提高自己的水平。取得了一系列成绩： 92年8月，参加“张思中外语教学研究会首届研讨会”，并有论文交流。
92年11月在“淮北市中学英语教学研究会第二届年会”上交流论文，并获二等奖。
“适当集中”与高三词江过关教学初探“发表在《淮北教育》92年第1期上。
“谈高、初中英语教学的衔接问题”刊登在《淮北教育》92年第2期上。 《就英语考试要求谈MET93复习迎考》一文93年5月刊登在《中国煤矿中学生报》上。
《英语情景教学一例》一文刊登在《准北教育》94年1、2期合刊上。 《高考英语词汇用法词典》（参编）95年9月由国防大学出版社出版发行；《新编中学英语词典》（参编）98年3月由北师大出版社出版；《高三词汇复习之他见》一文在淮北市教委教研室英语教学论文评选中荣获一等奖（98年10月）。
2007年论文《浅谈如何提高高中学生的英语写作能力》在首届全国中学英语教师基本功大赛暨教学观摩研讨会上获全国一等奖。
2003年以来不仅自己积极参加新课程改革，同时带领英语教研组三十多名青年教师积极投身英语课堂教学改革，使我校英语课堂教学走在了安徽省的前列。近年来英语教研组仅在各级优质课大赛中就有两人次获省一等奖，一人次获国家二等奖，一人次获国家一等奖，一人次获国家特等奖。
2006年7月我参加国家骨干教师培训；2007年两次应安徽省中小学教材审定委员会之邀参加人教社新教材“同步作业”、“寒假作业”的审定工作；2008年应安徽教育出版社之约主编了该社品牌教辅《焦点》人教版必修三，并修订了《焦点》人教版必修五，2009、2010年先后修订了《焦点》人教版必修六和必修六二次修订；2010年审校安徽教育出版社品牌教辅《引领高考总复习》一书；2015年参编并审校人教版《引领高考一轮总复习》。
2008--2014年我还荣幸地连续7年被省教育厅师范处聘为“安徽省高中教师远程继续教育首席辅导教师”，参加省远程继续教育辅导工作。
在学生竞赛辅导方面，近年来也取得了一些成绩。98年12月，我班学生卢晓兰在安徽省高中英语竞赛中获市三等奖，实现了我校高二学生在高中英语竞赛中“0”的突破。
99年12月我指导的卢晓兰，胡海燕同学在99年省高中英语竞赛中分获市
一、二等奖。
2000年1月我指导的胡海燕同学在99年全国中学生英语能力竞赛中获三等奖。
2004、2005年张汉良、郭腾飞等同学在高中英语竞赛中先后多次获省市一、
二、三等奖。教师先进材料题目
另外，我还多次获得校教研奖，并多次承接学校对校内、校外、全局英语教学观摩课，均受到好评。
三、教书育人，出色地完成班主任工作和年级管理工作
1991至2000年期间，我一直潜心去做班主任工作，在指导学生学好文化课，培养学生综合素质，创建优良的班风和学风方面摸索出一套适宜我校学生特点的做法，取得了优异的成绩。
因为出色地开展班级工作，成绩显著，1993年我被评为淮北矿务局“先进班主任”；94年我负责管理并任教的文、理两个班学生在94年高考中取得了历史上的最好成绩；97年届我任班主任的高三（2）班高考达线24人，其中本科10人；我负责管理的97届高三学生当年达线125人，其中重点17人，本科63人，高考录取达线率占本届统招生的80%以上，是局中当时历史上高考最辉煌的一年。97年我负责的高三年级组被评为局“六好区队”99年6月，我任班主任的高二（2）班被评为局“文明班级”。2000年8月，我领导的高三年级组在2000年高考中创全局第一，局中历史最好的成绩，仅重点大学就录取了78个，受到公司及公司中学奖励。
近年来由于我校管理更加科学化、精细化、人性化，由于全组老师凝心聚力，在2003、2006年两届高考中，我们年级组取得了更加娇人的成绩。2003年任华、高楷人、张文博等三位同学被北大、清华录取；2006年张汉良同学不仅拿下淮北市文科状元，更取得安徽省第三的优异成绩。
在开展年级、班级管理工作中，我注重积极创新，在近年的管理中我先后实施了“学习达标计划”，“每日各科学生任务落实及行为习惯自省”，“自他完善综合自查”，“每周小结”，“学生的学习与心理关系指导”，“学生分批
次与老师座谈”等做法，快速有效地规范了学生的生活习惯和学习习惯，为良好班风、学风的形成起了极大的推动作用。
开展年级工作，我身先士卒，吃苦在前，享乐在后，大事讲原则，小事讲风格。管理的年级始终保持“严格、务实、积极、创新”的战斗作风，年级一直是一个团结一心、战斗很强的集体，在校领导的指导下，96—97年度，他们年级率先推行了年级管理暂行方案；98年，根据年级组青年教师多的特点，率先实行让青年教师跟着高三做月考试卷、综合试题的做法，让其了解本学科高考知识点的分布情况，尽快地成熟起来；2003—2006年，我们又改进了年级组管理方案，并要求教师工作要有周、月、学期计划，并定期开展年级组工作研讨会；针对本届高三学生素质较好的特点，我们又推出了许多新的做法。
由于在英语教学、教研及班级、年级管理等方面都取得过较突出的成绩，99年5月淮北煤师院英语系邀请他给该系三年级学生就实习工作举办讲座，受到与会师生的一致好评。
在学校和各级主管部门的关怀和帮助下，我在自身专业和管理上取得了一点成绩。学校党政和上级组织近年来给予我不少荣誉：92年10月被授予局“优秀知识分子”；97年，他和范濉莲同志被市妇联、人事局授予“好夫妻”称号，并被授予“五好文明家庭”的光荣称号；98年2月，被授予局“劳动模范”的光荣称号，并奖励晋升一级工资；99年3月被公司矿区工会授予“五好文明家庭”称号；我的事迹“三尺讲台写人生”刊登在99年5月26日的《淮北矿工报》上；2001年5月再次被评为淮北矿业集团公司优秀知识分子；学校移交市教委后，在2005、2006、2007连续三年年度考核中均获得“优秀”等次；2005年获市教育局“优秀党员”称号。另外还多次被评为局优秀教师、校五好职工、优秀党员。
我相信，趁着我校创建安徽省优秀示范高中的强劲发展东风，我会把自己所取得的所有成绩当作未来工作的起点和动力。凝心聚力，与实验高中一起腾飞，为淮北大地培育更多的栋梁之才！
第七篇、教师先进材料教师先进材料题目
师中之师
——记孝昌县观音湖学校教师杨星美
捧着书本，走进秋天。
捧着秋天，走进校园。
“当一名资教生能否建功立业，有所作为，要靠自己坚持不懈的努力，把自己的理想与人民的教育事业，国家的发展紧密结合起来，牢固树立扎根农村教育，坚守教育理想的信念，打造争一流教学，创一流业绩，树一流形象，当一流教师的品牌，就一定能展示才华，实现抱负，回报社会。”这是她深情的表白。
杨星美，24岁，孝昌县观音湖学校一名普通的学前班教师。她用实际行动诠释了爱与奉献的真谛，践行着当代大学生到艰苦地区去奉献智慧，砥砺青春，建功立业的核心价值观。她从教才两年，获得孝感市第三届中小学实验优质课竞赛二等奖，孝昌县课内比教学一等奖，孝昌县优秀教案一等奖2次，第三届农村教师普通话大赛三等奖。
杨星美，大家打心眼里称她美老师，这一点不假，她关注学生，热爱学生，与学生亲情般的师生情，堪称经典。
家长：我们对美老师最满意教师先进材料题目
真爱真干，毫不含糊。教育要有温度，才会有高度。她时时处处想着学生，用心温暖学生，她用特别的爱关爱特别的学生，只有让学生感受到教育的温暖和快乐，才有满意，才有成功。
二0一三年五月二十七日星期一，学前班学生汪杰的爸爸妈妈专程来办公室感谢杨老师。“您到男厕所给我的孩子擦屁股，这样的好
老师天下难找哦！我们给您叩响头„„”杨老师连忙沏茶，又是递烟：“不行不行，我可不敢当，这是我应该的，师生一家。”爽快地回答更加增添了祥和的气氛。
几乎在教师们诧异的瞬间，杨老师讲述了事情的经过：“上周星期五，上课铃声响后，我来到教室上课，照例清点人数，发现汪杰的座位上无人，就转身到校园操场四周寻找，不见踪迹，找到厕所附近，听得清是汪杰的哭啼声，当时我想，一定是遇上困难啦，叫名男同学帮忙也许体面些，可是哪能把困难推给学生，说时迟，那时快，我冲进厕所，和蔼地对他说，请不要哭，老师在你身边哩，有困难老师帮你。‘忘带纸擦屁股，怕迟到’他边说边哭。我继续安慰他，你真乖，好了不哭。我急忙从口袋里掏出卫生纸帮他擦得干干净净。”不等她的话说完，家长笑了，杨老师笑了，整个办公室的老师都笑的那么开心，那么甜。“不知道为什么，但必须这样做，其实很简单。”正当大家思忖着，她斩钉截铁地补充了一句。汪杰的父母站起来说：“杨老师，今天特意请你到家里做客。”只见杨老师心潮激荡，泪珠盈眶婉转地说：“师爱是不图回报的爱，如果那样就变味儿了。”再次谢绝了家长的美意，从而树立了人民教师的高大形象。
汪俊杰的爸爸妈妈临走时，感慨万千，意味深长地说：“地地道道的超级保姆，我们对美老师最满意，我们把孩子送到学校一万个放心。”师恩难忘，师爱长存。
学生：我要我的美老师
爱既是一门艺术，又是一种责任。爱是最好的教育，兴趣是最好
的老师，杨老师情系教育，爱洒学生，编织着一个又一个动人的故事。
二0一三年春天。“王宏力的妈妈送王宏力返回学校了。”同学们风涌着告诉杨老师这个好消息，杨老师忙放下手中的活儿，笑盈盈地迎上去。王宏力的妈妈兴奋地说：“这孩子在北京朝阳区上了几天学，就不上了，非要杨老师不可，连夜里做梦也是喊我要我的杨老师。”师生俩像久别重逢的亲人，亲了又吻。正是杨老师的从不放弃，办法总比困难多，赢得了家长的信任，家长送学生慕名而来。学前班人数近五十人，居全校各班人数之最，校长自豪地说：“通过学前班看到了观音湖学校的希望。”
杨老师以她的学识魅力和人格魅力立足于天地之间，大家都羡慕不已，被她执教精神所折服，咨询她有什么治学妙法？她只是淡淡一笑：“除了爱，我一无所有。”
老师们在她的访万家体会中终于找到了答案：山区环境再恶劣，我不怕；校园条件再简陋，我不怕；我要细心、周到的关爱学生，教出学前特色，安心工作，兴教为本，资教为乐，献身教育，义无反顾。大家恍然大悟。
在“进城潮”的影响下，很多家庭舍近求远，学校生源严重失调，加之父母外出打工，导致很大程度上留守孩剧增。杨老师想为学生所想，忧为学生所忧，时刻把学生的温暖放在心坎上。她总是以妈妈的身份亲亲宝贝，抱抱宝贝，像妈妈一样爱他们，细心地照顾他们。她说话时轻言细语：“棒棒棒，你能行！你很有潜力，只要努力，老师相信你可以做得更好！谁都有可能犯错误，只要改正了，你仍然是好
样的！”都是她的口头禅。润物无声，以良好的师德影响学生，以健全的人格塑造学生，从而形成和谐师生关系，让幼儿不害怕她。下课后，杨老师的两条腿总是被学生抓着、抱着，在孩子们心中，杨老师才是他们最亲近的朋友和最可爱的同伴。
杨老师的办公室挂着三把伞，这都是她自己花钱为学生备的。 一次下雨，放学后，学前班学生王子豪、黄欣怡、王欣在教室里失声大哭，杨老师走到同学们身边，耐心询问，获悉这些同学没有雨具回不了家，她毫不犹豫地跑到小卖部买了三把雨伞，送给学生，她自己被雨水淋得一身水，第二天，学生家长感谢不尽，表示愿意花钱买下这些伞，杨老师憨厚地一笑，乐呵呵地说：“保护学生是我的天职，听见孩子哭，我心里难受，这些伞留着今后同学们用！”
杨老师施爱有道，乐善好施，同学们怎么能舍得离开她！
教师：师中之师美老师
她课堂教学严谨有趣，运用生动形象的语言激发幼儿的学习兴趣，她采取故事形式教学，生动，富有趣味性。小学生特别爱听故事，也爱讲故事，杨老师教学上充分利用学生的这些心理特点，如用又粗又涩的声音扮演鸭爸爸；用恶狠狠的腔调演绎大灰狼；用阴郁沉闷的怪声表现老巫婆；用清脆的声音表现小红帽等等，把幼儿带进童话世界，教学充满活力，乐教乐学。
她精心组织的课外活动丰富多彩，如拔河、踢毽、跳绳、老鹰捉小鸡的游戏，将运动与趣味游戏有机结合，极大地激发了学生参与运动的热情，极大地增强了师生的亲和力，极大地丰富了校园文化，极
大地强健了师生体魄。教师先进材料题目
杨老师担任七、八年级生物、学前班拼音教学，每周20节课连轴转，每天要花费大量的时间和精力去处理班级内的各项事务，引导学生排队做操，处理学生矛盾纠纷，与学生交流谈心。她经常家访摸黑踏着林间小路去，架起学校、家庭、社会立交桥春分化雨润心田，班上对学生少了训斥，多了宽容；少了埋怨，多了理解；少了指责，多了尊重；不仅这些，还要帮学生扎裤带，擤鼻涕，买笔买本买小刀，买饭学生吃，像这样的事谁也记不清有都少次。
班级卫生是她的第一功课，她常常洒水扫办公室，扫教室，地上拖了再拖，拖了教室拖走廊，拖了走廊拖过道，带着学生捡纸屑，直累得汗流浃背，到处是她忙碌的身影。
她的模范行动影响了许许多多的人，被师生们誉为校园美容师。 时光似白驹过隙，细数在过去的五百多个日夜里，被杨老师帮助过的老师和学生真的太多了，无论谁一声招呼，她密切配合，通力协作。她回家过春节，总要给老师们带些福建特产铁观音，海鲜干货，让老师们一饱口福，短短两年功夫，与老师、同学们结下了深厚情谊，是人生中一段奇缘，怎么也挥之不去。
“面对物欲横流的现实，你跳槽不好吗？”有人风趣地试探她。杨星美果断地说：“天助总是基于自助，成功的钻石由来都是凭借勤奋的汗水擦亮的。工作之余，我总是努力做得最好，不论遇到多大的挫折，我都能挺过去，不断地实现一个又一个梦想，我是幸福和快乐的。”
第八篇、优秀教师先进材料教师先进材料题目
用青春谱写奉献的诗篇
——记XX乡中心学校XX同志先进事迹材料
XX，男，本科，小学高级教师，1998年7月参加工作，现在是XX乡中心学校的一名青年教师。他在教育教学过程中，能认真学习党的基本路线、方针、政策，坚持党的四项基本原则，不断提高政治觉悟和思想修养，坚定不移地执行和贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。
自参加工作以来，对工作认真负责、一丝不苟；对学生循循善诱、言传身教；对自己严格要求、积极进取；对同志待之以诚、虚心请教。他履行着这样一句格言：“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好就是不简单。”这也是他最喜欢的一句教育学格言，从这说明他深深地热爱着教育事业，虽然这十几年都是在最偏僻、最贫困的环境中工作，他仍然以高尚的人格感染人，以平和的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀呵护人。在教师这个平凡朴实，简单无华，工作辛苦的职业，很多人望而却步。然而就是在这个平凡的岗位上，他14年如一日，踏踏实实，兢兢业业，严以律己，甘为人梯，实现着他的人生的价值与理想。
一、严格要求自己，注重师德修养
他在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，他把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚
持教养并重，全面贯彻党的教育方针。
14年的工作中，他从不为教师工作的艰辛而懈怠。始终保持着廉洁自律的高尚情操，公正、公平地对待每一个学生，自觉抵制不良风气，帮助学生明辨是非，不徇私情，不谋私利。他始终注意加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生。他在工作中从不投机取巧、马虎了事，而是以踏踏实实、有条有理的工作作风，以强烈的事业心和高度的责任感来培养学生具有踏实的精神和健康的人格。
自2006年担任小学学校教务主任以来，他勇挑重担又担任起始年级班主任工作。工作任务重，工作量大，他从无怨言，默默工作，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。在几年的统考中，他所带的学生的各科成绩的优分率、及格率名列第一，深受学生家长的好评。
在搞好本职工作的同时，他还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。所以从进入XX乡中心学校担任中心学校小学数学组教研组长起，他更加认真组织并积极参加各种讲课、评课活动，多次担任观摩课、公开课任务，让自己在教育的舞台上能有所成就。
二、积极投身教学改革，勇于探索实践
作为一名青年教师，他能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。在教育教学工作方面，他认真学习新课标，刻苦钻研教材，注重提高课堂教
学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要他学”为“他要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。
在教学改革中，他勇于探索实践，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，模范履行教师职责。
他不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里他依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，他注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。
三、真情付出，以爱治班
爱是一个永恒的话题。 “有了爱，就有了一切。”教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有的学生，这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。 在班级管理方面，实施“耐心教育”，坚持对学生“动之以情，晓之以理”。在班主任工作中，他既是严厉的师长，又是慈爱的长者。给学生以空间，让他们有发挥的余地，但当学生出现问题时，绝不姑息，严肃批评，晓之以理，明确是非。他不仅关心同学们的学习，而且关心同学们的身体和生活。他经常走到学生中间，问寒问暖，有同学因病不能来上课，他便主动去家里看望，对家庭有困难的学生，他总是为这些学生送去温暖：如他班学生赵龙父母离异，和奶奶生活在
一起，靠父亲微薄的工资生活，了解到这个情况后他迅速组织全班为该生捐一些学习用品，在六一儿童节时给该生买礼物；还有他班学生马宝梅，父亲去世，母亲长年有病，经济十分困难，他不仅给该生资助费用，而且还无偿地给他提供学习用品，从而让该生能够安心的在校学习，学习成绩得到稳步提升。正是这些爱的付出，他赢得了学生的信任与爱戴。他认为爱心的温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。他们班有一个学生，学习很差，还经常违犯纪律，是个名符其实的双差生，老师多次教育，都收效甚微。一次，这个学生患了重感冒，几天不能到校上课，他几次去看他，并为他补课。那些日子恰巧严老师也患了胃病，接连几天打吊针，但一次也没影响给他补课。一天晚上，当这名学生发现老师因扎针淤血而发紫的手背时，才知道老师是在带病为他补课，他感动得流下了眼泪，当即向老师发誓要做个好学生。后来，这名同学不仅学习进步很快，而且成为自觉遵守纪律、乐于助人的优等生。
经过长期的探索，他寻找到成功的方法：“辛勤 爱心”。在工作中，他常常把学生装入心中，在学生中扮演不同的角色：学习中他是学生的老师；游戏中，他是学生的伙伴；行为活动中，他是学生的表率；生活中，他是学生的慈母。为学生营造一个轻松、愉快、活泼的成长环境。在教育学生时，他把真诚的爱，最严厉的爱，最慈祥的爱适度地给予学生。在课堂上，对待开小差的学生略带责问的笑容，使
他们心领神会地好好听课；对违犯纪律的学生，给他们一个谅解的眼神，使他们感到内疚，并改正错误。他对学生从不吝啬每一句表扬的话，为的是让不同的方面和不同的角度受到不同的鼓励。他时常教育学生时，斟酌每一句严辞厉语，为的是不让幼小的心灵烙上伤痕。儿童的好奇心和求知欲很强，他时常用自己富有儿童气息的语言滋润着学生的心田。
因为他深深地懂得，既然作为一名教师，就要百分之百地投入，所以在长期的工作中，不断地探索，不断地进取，发愤努力，不甘落后，用自己的心血和汗水浇灌着每一位学生。
几年的艰辛付出，换来了令人欣慰的成绩：他所带的班级在每次测试中都获得优异的成绩，他个人也因教育教学成绩突出，先后获得石山乡优秀教师。他就是这样，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，工作中不断取得一个个成绩。2006年被评为县优秀班主任；2007年在全国华罗庚数学竞赛中获得国家数学优秀教练员奖；2008年被评为优秀党员及优秀教育工作者；2009年被评为乡中心学校先进教研个人；2010年被评为乡优秀教学质量奖；2011年9月被评为乡优秀班主任；2012年3月被评为乡中心学校先进教研个人；2012年4月在教研室组织的有效教学系列活动中所带领的小学数学组获一等奖；2012年5月衩被评为西宁市优秀班主任。
近观眼前满目春，放眼远处春更浓。回顾过去的十多年的教育教学工作，他深深体会到：教学工作是平凡与艰辛的，但培养人的事业