第一篇:《桂林山水甲天下》
《桂林山水甲天下》
教学目标：
知识与技能：
1、学习要求掌握的生字，会读、会写。
2、了解作者通过引用典章来介绍名山奇景的表达方式。课文中关于“桂林山水甲天下”的传说故事可以增强景区神秘感。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：凭借课文的语言材料，感受作者对桂林山水的真
诚的赞美，对祖国大好河山的热爱。
情感态度价值观：感受桂林山水的美。
教学重点：体会桂林山水的特点。引导学生了解课文是怎样写出
桂林山水特点的
教学难点 ：从引用的典章中体会作者对祖国名山奇景的热爱之情。
教学课时：三课时
第一课时
一、导入。
通过多媒体欣赏桂林风景，解释课题“桂林山水甲天下”。{桂林山水甲天下，为另一写一篇，600字作文}.
二、初读课文学习字词。{桂林山水甲天下，为另一写一篇，600字作文}.
1、请同学们自由读课文。
2、自学生字读音。{桂林山水甲天下，为另一写一篇，600字作文}.
3、检查自学情况。（分组读、个别读、集体度）{桂林山水甲天下，为另一写一篇，600字作文}.{桂林山水甲天下，为另一写一篇，600字作文}.
4、用自己的方法识记字形。
5、师用白板学科工具重点指导以下几个字的书写； （澜、荡、峦、障）
6、学习词语，并重点理解以下词语。{桂林山水甲天下，为另一写一篇，600字作文}.
壮阔：形容雄壮而宽广。
碧玉：没有斑点的绿色的玉。
峰峦：山峰和山峦。
雄伟：雄壮而高达。
屏障：起遮挡作用的东西。
拔地而起：从地面突起。
新生：刚出生的。
三、巩固练习。
同步练习册24页一。
四、抄写字词。
第二、三课时
一、 复习。
1、 齐读字词。
2、 听写词语。
二、 精读课文，了解内容。
1、 请学生自由读文。
2、 分析内容。
文章开篇引用“桂林山水甲天下”的赞语，作为全文的总起
句，既点明了文章的中心思想，又说明了“我们”观赏桂林山水的原因。
文章第二自然段讲漓江的水独特的美：静、清、绿。
讨论：为什么把大海、西湖雨丽江作比较呢？人们游览丽江的感觉怎么样？
文章第三自然段讲桂林的山与众不同：奇、秀、险。
最后一个自然段讲桂林风光的特点：山绕着水，水映着山，云笼雾罩，树绿花红，构成一幅美丽的画卷。“舟行碧波上，人在画中游“，是全文的总结句。与桂林山水甲天下相呼应，既总结了全文的主要内容，又点名了中心思想。
三、 带着感情再次读文。
四、 巩固练习。（同步练习册第26页五）
五、 布置作业。背诵全文。
第二篇:《五年级语文下册桂林山水甲天下》
桂林山水甲天下
【教学目标】
1．学会本课9个要求会写的生字，认识9个生字，并借助词典理解词语在课文中的意思。
2．联系上下文，了解课文中关于“桂林山水甲天下”的传说故事可以增强景区神秘感。
3．凭借课文的语言材料，感受作者对桂林山水的真诚的赞美，对祖国大好河山的热爱。
4．能正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】
了解文章行文的顺序，并学会迁移，在作文中能学以致用。
【教学难点】
学会抓住特点描写景物，
【教具准备】网络图片
【课 型】讲读课
【课时安排】一课时
【教学设计】
一、新课导入
桂林，是我国广西的一座美丽的城市，也是著名的游览胜地。每年都有成千上万的游客前往参观旅游。为什么呢？因为桂林山水素有“甲天下”的美称。这个美称的背后有哪些美丽的传说呢？今天咱们共同走进朵云的文章《桂林山水甲天下》。
二、新课教学
1．自由读课文，要求：
（1）画出生字，注意读准字音，读顺课文。
（2）画出生词及不理解的词语，联系上下文理解。
2．检查自学情况
（1）读生字词，教师正音。
（2）指名读，注意读音呕（ǒu）、朔（shuò）、供gōng 袍páo 诵sòng 阁gé。
（3）指名试读课文，了解掌握情况。
3．全班通读课文，思考分段交流
第一段（1）：介绍桂林山水形成的传说。
第二段（2）：“桂林山水甲天下”名称的由来。
第三段（3～5）：独秀蜂及桂林石头。
第四段（6）：写阳朔山水甲桂林。
4．质疑问难
三、再读课文，整体感知 下面给同学们两分钟的时间，默读再重温课文，并思考你从文中了解
到哪些内容？（考查学生从原文中迅速提取信息的能力） （桂林山水是中国山水风景的一大奇观；桂林山水形成的传说；“桂
林山水甲天下”美称的又来，关于独秀峰的传说；阳朔的山水奇景。） 对文章有一个整体的把握，接下来咱们具体看一看这篇文章在语言，景物描写，结构安排上有何特点。
四、精读课文
1．全文围绕两个字来展开全文，这两个字是什么？ （是奇观）
2．谁来读读文章的第一段？其他同学思考一个问题，为什么说桂
林山水是中国山水风景的一大奇观？在文章第一段是如何体现的？ （首先文章第一段开头的第一句话，总说。接着分别介绍山奇，水秀，山与水的融合，来说明桂林山水是山水奇景，此外作者在第一段向读者介绍桂林山水形成的传说，这与前面直接写桂林山水奇美正面描写不同，可以认为是侧面描写突出桂林山水的奇）
3.独秀峰如何体现“奇观”？ 先。 （首先是独秀峰本身孤峰屹立，平地拔起。其次还有一个关于独秀峰的传说，桂林石头有神守，增强了它的“奇”）
4.阳朔县山水风光又是怎样体现奇观的？ （段首总说这里的山水风光比桂林还要其妙。接着通过山峰奇翠，水清迂回。有许多名胜：书童山，寿阳山，迎江阁等增强其“奇”）
5. 找同学朗读这一段，然后回答问题
6.请结合课文内容说说作者是按照怎样的顺序介绍桂林山水的？ （这篇文章思路特别清晰，与作者选取的写景顺序有关。学生写作的
时候，尤其是写景文章必须在头脑中构思好景物描写的顺序。） 全文按照总分的顺序，先总写奇观，再分别描写桂林山水、独秀峰和阳朔县的奇观。而且每段段首也是先总说，在分说，给人的感觉思路特别清晰。
三．教学总结：
文章不仅结构紧凑，思路清晰，而且语言也很优美，运用多种修辞手法。请你找出你任为写的精彩的句子，谈谈你的感受？
文章第一段 这里的山都是一座座的孤峰，有的像竹笋，有的像玉簪，有的像宝瓶，有的像剑戟，有的象公鸡，有的像骆驼，有的像观音，有的像老人，有的像吸水的大象，有的像横卧的花瓶（综合运用比喻排比的修辞手法，形象生动的写出了孤峰的千奇百怪，增强行文的气势）再比如写到书童山，很像一个宽袍大袖的书童在捧书诵读，寿阳山形状宛如含苞待放的莲花，形象传神。 （学生可以大胆谈自己的体会，学会欣赏借鉴，教师要尽力鼓励学生）
四、布置作业
用一段话写一写家乡的某处景物，要写出特点来，另外要注意写景顺序，不少于400字。
五、板书设计
桂林山水甲天下
水 静 清 绿
山 奇 秀 险
第三篇:《桂林山水甲天下》
桂林山水甲天下
漓江的水真清啊！一眼望得到底，连绵起伏的秀峰倒影，映在碧水上，十分壮丽。下午，壮乡的小朋友们开开心心地在巨大而又茂盛的榕树下，愉快地唱起了对歌。桂林的山水怪石嶙峋，有的像长长的象鼻，有的像美丽的骆驼，有的像小小的笔架，有的像凶猛的老虎，还有的像可爱的兔子，真是千奇百怪啊！渔夫们赶紧带着鸬鹚，划着竹筏去捕鱼。
桂林山水如诗如画，真像一间美丽的画廊！
二桥板小学：周震霆