篇一:《剥花生比赛》
剥花生比赛
麻屋子，红帐子，里面有个白胖子。听到这谜语，大家就不禁笑起来，它就是——花生！今天下午快放学的时候，老师神秘兮兮地说，明天上午，我们要举行一场剥花生比赛！开始同学们还没什么，当老师拿出“奥利奥”饼干说前四名就可以吃到它的时候，班上像过年似的，炸开了锅，同学们，有的尖叫，有的鼓掌，有的开心地直跺脚。
第二天，我兴致勃勃地来到学校，等待着剥花生比赛。
“GO”老师一声令下，比赛就开始了，规则：至少要在1分钟内剥开25颗花生的壳。
“咔嚓”“咔嚓”“咔嚓”的声音，在班上响着，一个个穿着“红衣裳”的“白胖子”，一个接一个的跳出自己的小“房子”。宝贵的时间也在“咔嚓”声中流过。
“停”，老师大喊一声。“呀！，怎么还没及格？哎——都怪我平常在家里伸手衣来，张嘴饭到的依赖性，管他三七二十一的，在桌下剥几颗吧！能剥多少剥多少！”我又偷偷地剥了几颗。
老师要公布成绩了：杨子兴38颗、薛宇航35颗、林泽凯33颗、王珠琳31颗„„唉！我就差一颗就可以进入前四名了！
只有辛苦的付出，才有快乐的回报！
城关小学四年级:俞宏阳
篇二:《剥花生比赛》
剥花生比赛
今天，我们一进教室，就听说这节作文课要进行一场花生大战，我一听高兴得跳了起来。
我们分好组，迅速起好了队名，我们是飞翔队，口号是飞翔，飞翔，勇往直前！
第一轮是集体赛，老师给我们每个组发了一袋花生，我一看见就兴奋得叫了起来。我们又等了一会儿，看见有些同学都流口水了。老师说：同学们，现在请站到小组中间的桌子两边。我说：老师，开始吧！老师说：各就各位，预备，开始！我一听开始，手里马上抓了一把花生开始剥。我看见同桌的脸都挣红了，更加紧张地剥起来。我剥呀剥呀，终于剥了一把。我又抓起一把，开始剥。这时，我看见旁边组的同学正剥得热火朝天，其中一位同学像疯子一样乱剥。就这样，第一轮比赛结束了，我们组是第三名。
第二轮夹花生比赛开始了，选手们拿着筷子快速把花生夹起来。我们一起大声喊：加油！加油！屋顶都快被震下来了。时间到了，选手们都气喘吁吁的。第二轮，我们组是第二名。{剥花生游戏规则}.
今天的花生大战太好玩了！在这欢乐的时刻，我们学到了不少知识，也在互相配合中加深了同学们之间的友谊。
篇三:《数学《剥花生》》
数学“剥花生”
目标：1.感知花生的构造，知道花生中花生米的数量是不同的。
2.学习用数学，符号记录花生米的数量
3.尝试有计划，有条理的进行多次剥花生，做记录的活动。
准备：1.每桌花生1盆40个左右、铅笔，分类盒，记录单人手一份
2.事先将花生轻轻压出口子，方便幼儿剥。
过程：
1. 猜谜语，引起剥花生的兴趣
● 秋天到了，很多果实都丰收了，你们来猜猜看，我说的这个谜语是哪种果实呢？“麻房
子，红帐子，里面住个白胖子”
● 提问：你是怎么知道的？为什么说是花生呢？每人选一颗花生观察。
● 猜一猜你选的花生里有几个花生米？你是怎么知道的？
● 剥开花生看看究竟有几个花生米。
2. 讨论记录方法，并记录花生米的个数
● 每人选5颗花生分别放在分类盒的5个格子里，从有小花的格子开始剥，
● 介绍记录表，知道如何记录
● 教师示范，并请个别幼儿演示。
● 幼儿操作，注意观察个别幼儿的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。
3. 交流分享
● 教师示范统计所选5颗花生1个花生米，2个花生米，3个花生米，4个花生米的花生各
有几个，用数字记录在“一共”一栏中。
● 幼儿统计自己的记录表
● 教师示范统计所选5颗花生中几个花生米的花生最多。
● 幼儿统计自己的记录
● 统计全部幼儿的数字（看看全班幼儿所剥花生中几个花生米的花生最多。
4. 结束
今天我们和花生玩了游戏，真了不起，回去后我们有时间把剩下的花生也剥一下，看看几个花生米的花生多好吗？
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评课：这节活动是一个数学活动中间也融入了科学的内容，先介绍一下活动目标，剥花生正好结合了我们正在进行的主题活动《种子的秘密》花生也是一种果实，孩子们对剥花生非常的感兴趣。
重点和难点：
1. 双维记录表的记录和统计
首先要认识记录表，然后知道该如何记录，因此在介绍记录表时用较长的时间，详细的介绍，教师适当的示范或请幼儿来操作演示能让幼儿较快的理解。
2. 统计
是纵向的记录，幼儿通过前面的操作记录最后得出一个总的结果，并通过自己的推断，得出几粒花生米的花生最多，这也是此活动中的一个重点。
3. 过程中的进一步要求要交待清楚，让幼儿知道教师的意图是什么，例如：每人选5个花{剥花生游戏规则}.
生分别放在分类盒与5个格子里，从有小花的格子开始剥，第一个花生中的花生放在第一个格子中等。
4. 在示范过程中，让幼儿学会剥花生的方法，养成好的习惯。
5. 教师的语言要规范，准确，例如：在剥的5个花生中红粒花生米的花生最多。
6. 当幼儿出现问题时，能再次通过询问幼儿，让幼儿主动推理探究。
篇四:《剥花生》
剥 花 生
郭章宇{剥花生游戏规则}.
今天，我和爸爸、妈妈一起去老家吃午饭。饭后，我在外面玩了一会儿，当我走进屋里的时候，看到妈妈正在剥花生，只见她一只手熟练地拿起一颗花生，两只手指轻轻一捏，“卟”地一声，花生壳裂开了，露出了里面浅红色的花生仁，然后两手大拇指轻轻一掰，里面的花生仁就乖巧的落到了妈妈掌心里，一会儿时间，妈妈就剥了小半碗花生仁。
我被妈妈剥花生的技巧吸引了，也想展露一手，就搬了张小凳子在妈妈对面坐下，学着妈妈的样子拿起一颗花生，用两只手指轻轻一捏，咦？花生壳怎么没有应声而破啊！我加了把力气捏了一下，可花生壳还是没裂开，我又把两只手的手指叠在一起捏，可是花生就像变成了石头一样无比坚硬，任我使劲全身力气它就是纹丝不动。这时我灵机一动，把花生放到嘴里猛地用力一咬，“啪”，花生壳终于破了，我高兴地把它拿出来准备剥出花生仁，可一看傻眼了，花生壳在我尖锐的牙齿下粉身碎骨了，就连里面的花生仁也变得伤痕累累。
妈妈看着我的“战果”微笑着说：“你现在手指的力量还剥不了花生，想用嘴咬只能轻轻的先把壳咬破，然后再用手掰开外壳剥出花生仁，你这么用力咬花生仁可就遭殃啦！”
我按照妈妈说的方法真的把花生仁完好无损地剥出来了，虽{剥花生游戏规则}.
然慢了点，可终究成功了。看来做什么事都要讲究方法呀！
篇五:《习作欣赏：剥花生》
剥花生比赛
我家的星期天是充满欢乐，充满笑声的星期天。你瞧！我们家正在举行剥花生比赛呢！
“当当当”裁判员妈妈敲打着碟子，笑眯眯地说：“大家好，这里是‘你乐我乐家庭大联欢’，下面要进行剥花生比赛。有请参赛队员进场！”我、弟弟、表弟和表妹雄赳赳、气昂昂地来到阳台。妈妈清了清嗓音，大声宣布比赛规则：“一盘花生放在桌子中央，我一说开始，你们就可以剥，剥的方法不规定，在15分钟内，谁剥的花生最多，谁就胜利！”
“三——二——一，开始！”妈妈一声令下，四双小手就争先恐后地伸向盘子，迫不及待地剥起来。大家的剥法可是五花八门，没有一个是相同的。
我用左手的大拇指和食指捏住花生的左侧，然后用右手大拇指和食指捏住花生的右侧，使劲向左右一掰，“喀嚓一声”，两颗花生就应声落进盘中了。
弟弟力气大，只见他用左手拇指和食指轻轻捏住花生，再用右手拇指和食指包住左手拇指和食指，使劲一按，“啪”，花生中间就列出了一条缝，再用力往两边一拉，两个白白胖胖的花生宝宝就出现了。
旁边的表弟力气小，它也想像弟弟那样剥。瞧！它用尽吃奶的力气用四只手指按呀按，按得脸都涨红了，花生还是纹丝不动。忽然，他手一滑，“嗖”一声，花生从阳台飞了出去，把我们弄得哈哈大笑。他看这样不行，只好使出“铁砂掌”。他把花生放在桌子中间，高高举起手，往下一拍，“哎哟！”我们定睛一看，原来表弟他拍偏了！花生没拍着，可手心却红了一大片。这让我们更加忍俊不禁了。我笑得肚子都疼了，表妹更笑得摔下了椅子。笑够后，我们又一本正经地剥起花生来。瞧瞧表妹！不知道是属鼠的原因还是什么，她剥花生居然用牙咬。她把花生放到嘴边，使劲一咬。拿出花生一瞧，花生壳虽然碎了，可是里面的仁也碎了。没办法，只好再来一次了！
过了一会儿，趁我们都不注意时，我突然发现有一双手伸向我的盘子。我佯装看不见，等他准备得意扬扬地把花生仁放进他自己的盘子时，我杀了个回马枪。噢，是狡猾的表弟呀！他吐了吐舌头，不好意思地把花生放回我的盘子里。
15分钟过去了，裁判员妈妈数了数每人盘子里的花生米，笑容满面地拿出奖品，用响亮的嗓音宣布：“第一名，君君，获得一包巧克力豆 ；第二名，小表弟，获得一盒彩色铅笔；第三名弟弟和第四名表妹奖品很特殊——收拾好花生壳！”我和小表弟一蹦三尺高，弟弟和表妹虽然有点儿不服气，但也很乐意收拾桌子。接着有经验的妈妈告诉我们：“你们可知道吗？剥不饱满、瘪了的花生最轻易，而剥饱满、单仁的花生最难。”“哦!”我们都恍然大悟。原来剥花生也
得讲究技巧呀！
在一片欢声笑语中，在轻松、愉快的气氛中结束了我们的剥花生比赛。这是一个多么快乐的星期天，我真希望以后多举行这样的活动。
篇六:《大班数学剥花生》
剥花生{剥花生游戏规则}.
活动目标
1.学习用数字、符号记录花生的数量。
2.尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。
活动准备
1.花生果每人一盘(10粒左右，花生仁的数量为1—3不等)。
2.每组两盒彩笔、两只空盆、记录纸数张。
活动过程
1.猜猜花生有几颗。
观察盘中的花生，说说它们有什么不同。(可比较花生的大小、长度、外形等)
你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗?
选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗?
2.讨论记录的方法。
想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁?第二颗，第三颗呢? 怎样记录?是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次?
3.记记花生的颗数。
幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。
注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。 引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。
4.交流分享。
带领幼儿互相观察记录的结果。
请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。
品尝自己剥的花生。
活动结束
1.鼓励幼儿用自己认为合适的方法进行记录，并用清楚的语言表达记录结果。
2.可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。
教学反思：
篇七:《大班综合：剥花生》
大班综合：剥花生
大班综合：剥花生
目标:
1、观察花生果的特征，了解花生果的用途。
2、通过目测，给花生按单双数分类。
3、学会自己收拾东西，体验劳动的乐趣。
准备：花生若干，花生食品若干碟，小猴及小老鼠袋偶各一只
篓子若干，上面贴有单双数标记。磁带《幸福拍手歌》
过程：
一、找花生
1、故事导入。“这是谁呀？瞧它多着急呀，它在找什么呢？”哦，原来它在找花生呢！
在小猴家旁边的地里，种了许多花生。花生开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。
小猴问好朋友小老鼠：“这是什么花呀？”小老鼠说：“这是花生的花，到了秋天，会结花生，花生可好吃啦。！”小猴很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。{剥花生游戏规则}.
小猴每天都到田里去，看看结花生了没有。
他等呀等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。
小猴感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”
2、教师讲述完故事，“你们想想，花生可能藏到哪里去了呢？”幼儿积极想象。
3、小猴一气之下，把花生全拔了出来，这时他发现了一个天大的秘密。瞧！（教师出示整株花生）花生在哪里？（结在地里）
5、小结：原来花生和其他的植物不一样，它的花谢了以后，就伸到泥土里，然后就慢慢长出花生来了。哦，不是谁摘走了花生，而是花生落到了地里，所以我们又叫它“落花生”。
二、摘花生
请小朋友一起来帮小猴摘花生。摘下来的花生放到你的小碗里。我们丰收啦！
三、剥花生。
1、现在请小朋友将它剥开来，看看里面有什么。边剥边念谜语“麻房子，红帐子，里面睡个白胖子。（交代将壳放在大篓子里，花生仁放在小篓子里）
2、你剥出了什么？这一层红帐子叫花生衣，可别小看它，它能做药，有止血效果呢。这白胖子的作用更大，它可以榨油，可以加工成各种点心，饮料，营养价值很高呢。
3、请大家将花生仁和花生壳收上来，花生仁请食堂的阿姨煮给我们吃，这麻房子呢我可舍不得扔掉，它也可以做药，还可以给小猪小羊做饲料，听说大五班的小朋友还用花生壳贴了许多美丽的画呢，下次区角游戏的时候，我们也可以试试。
4、今天我们帮小猴收获了这么多花生，开心吗？那让我们唱起来，庆祝一下。“假如感到幸福，你就拍拍手„„”
四、分花生。
1、小猴为了感谢大家，送给你们每人一碗花生，这花生跟刚才的花生有什么不一样？请你们猜猜里面有几粒花生米？（４粒）
2、4是双数还是单数？这里有两个篓子，上面贴着标记，你想想，这颗花生该放在哪个篓子里？现在请你动手，把你碗里的花生分别放到两个篓子里。
五、尝花生。
今天我们知道了花生浑身都是宝，怪不得小猴爱吃，你们爱吃吗？那好，今天小猴请客，请大家品尝各种花生食品。别忘了，请大家先去把手洗干净。