篇一:《我最满意的一次作业》
我最满意的一次作业
那天中午，我学习英语回来，屁股才刚挨着沙发就突然想起来，明天要交的作业还没写完呢！于是，我便从书包中掏出作业写了起来„„
我写的是是数学作业，老师布置的题也很多，而且，大部分都是奥数题。前几道题还挺简单，我自然写得也很快，可是，在做第十七题的时候，那道流水问题偏偏就把我给难住了，我想来想去，在草稿纸上写写画画，画画写写，却怎么也想不到解题的好方法，急得我心烦意乱，又气又急。这时，妈妈来到我的房间，看我这副抓耳挠腮的样子，来到我身旁问：“怎么了？又碰到难题了吧？”“嗯。”我说，“这次的题更难呢。”妈妈看了一下题目，语重心长的对我说：“孩子呀，不管做什么事都要尽心尽力去做，千万不要急，不要气，静下心来，仔细想一想，冷静的思考一下，妈妈一直认为你是我的骄傲，我想你也不会让妈妈失望的，对吧！相信自己，妈妈也相信你，加油！”“知道了，妈妈。”
妈妈走了之后，我便静下心来，认真思考着这道题，我吸取上一次的教训，换了一种思路解题，我认真思考，仔细画图，反复计算„„终于，我灵光一闪，总算绕过来这个弯了，这道难题终于被我攻克了，我深深地舒了一口气，那时我高兴的心情简直不能用语言来表达了！好高兴呀！我伸了一个懒腰，向窗外望去，那可爱的小鸟正站在翠绿的树枝上朝我调皮的笑着„„
第二天，我高高兴兴的把作业交给了老师，作业本发下来时我发现老师在我的本子上，工工整整的打了个“优”！
鹤壁市鹿鸣小学五年级：张晨曦
篇二:《我最满意的一件事(500字)作文》
精选作文:我最满意的一件事(500字)作文 人生绚丽多彩，经历过很多刻骨铭心的事
情，它们如同繁星，若隐若现，时常在我脑海中闪现。体验的越多，领悟的越多!其中，我最
满意的一件事，也是历历在目! 那天，阳光明媚，天气朗爽，大家这个坐在教室里津津有
味的听老师讲课。突然，一声雷响，吓得同学们顿时慌了手脚，我心想：“这天气活一个“淘
气包”啊!幸亏，昨晚有看天气预报，提前带了把伞。” “叮铃铃，叮铃铃"下课啦，同学
们拖着沉重的步伐走在楼道里，一边走一边抱怨这鬼天气，刚刚还是晴空万里，转眼间就闷
雷滚动。这场雨把同学们的心情彻底改变啦，原先活跃的气氛也被彻底冲刷啦! 我却不一
样，似乎还为只有自己带伞而偷偷庆幸呢!环顾一下四周，咦?李子木咋么也没带伞，俗话说：
“有福同享，有难同当”以前都是她再帮我，这回也轮到我来帮他拉吧!我箭步一般的冲过去，：
嘻嘻，你也没带伞呀!用我的吧，咱俩一起用吧!”我稍稍自豪的说。 “你家和我家不在
一条路上，谢谢你，好意我心领了，你自己用吧‘!” “没关系的，你家比我家远，你用
吧!我跑一两步就到家了!”我急切的说。 “真的!谢谢你呀!” “朋友嘛，没关系的!”
看着雨中渐渐消失的李子木，心里甜甜的，一丝暖流涌到心头，帮助朋友真快乐!助人为快乐
之本，帮助别人是我今生最满意的一件事!
篇一：我最满意的一件事
我最满意的一件事
溧河乡王堂小学
2009年10月
我最满意的一件事
10月10日在区教学
工作总结会上，白局长要求我们把一年来自己做的最满意的一件事写一写，我憋了一个星期，
一个字都写不出来。回首这一年，乃至自己做校长七年，猛然发现，留给了我很多的思考和
遗憾，要找最满意的事却一字难写。
我从2003年2月到
王堂小学任校长至今，也做了不少事情：把原来不足三亩的校园扩大了十亩有余，拆除了十
八间危房，新建了可容纳九个班的三层教学楼，修建了校园围墙，硬化了地坪，组建成立了
乡中心幼儿园„„近一年来我们又硬化了操场，维护加固了幼儿园院墙，疏通修建了下水道，
但从满意来说还是幼儿园的地坪。
记得幼儿园建立之
初，幼儿园地面坑坑洼洼，后来虽然铺设了砖块，但是下雨时，地面会起绿“苔”，时常有学
生被坑洼不平的水道绊倒，家长接送学生时也常常摔跤，车辆接送时会滑出较送，易造成事
故，因而摔伤流血的事件每年都有发生。我看着灰色单调的地面，我看在眼里，急在心里，
作为家长和学生反映的老大难问题，影响了整个幼儿园的面貌，制约了学校的发展。但是苦
于学校财力有限，一直没有得到解决。
今年白局长在
区工作会上提出的要求：要把维修资金集中起来办大事、办实事。把钱用在最需要的地方，
用在改善办学条件上。回来后，我召开领导班子会，说了我的设想与构思，进行研究，考虑
方案的可行性，造了预算，上报乡中心学校，乡里同意拨一部分，自筹一部分。在今年暑假
期间我亲自设计了一套彩砖铺设图案，又绘制了图纸，留了水路、训练场、活动场地，对彩
砖铺设的颜色进行了规划设计。
为了节约成本，我对
园内地面进行了细致的测量，确定彩砖块数；为了使设计更合理，我对于游戏场地进行了移
动，对做操场地及运动场地不同色泽搭配，间距予以考虑，为了保障水路畅通，我对园内地
面的高度，水向也予以测划，保障出水顺利，同时不致流进屋里，不致积水。
为了节约资金，在原
料采购上，我和班子成员亲自到预制厂谈价钱并敲定质量与标准，在质量上高标准、价格上
讲求便宜。为了保证铺设质量，我在邻近手艺较好的工人进行招标，并亲自督战，确保不影
响整体美观情况下，对水路进行改造。并对南墙保留了“水冲厕所”的设置地基，假期里，
我早出晚归，深入工地，督工督料，确保了工程质量。
为了确保工程质量，
我又对邻近“手艺好的农民工”进行了招标，为此得罪了村中个别人，他也想揽活，可是手
艺差，价格高最终没有选上。他不依不饶，可我对他说：“这是公事，我们求的是质量，希望
你能谅解。”看着我一脸的
坦诚，他只好怏
怏地去了。
功夫不负有心人，经
过十二天的昼夜奋战，幼儿园焕然一新。开学后，家长看到幼儿园地面“满园春色”，纷纷送
子女入托，学校又借机完成“水冲厕所”改造，看着改造的下水道、操场，硬化的地面，幼
儿园厨房与地面的铺设，我决心用自己的辛勤与智慧，把学校建得更漂亮，为构建标准化学
校贡献自己的力量。
篇二：最满意的一件
事
最满意的一件事{我最满意的}.
实验小学四（4）班
苏起业
上个周末，妈妈给我
买了一辆赛车，这辆赛车是我盼望已久的。 那天，妈妈带我去了捷安特专卖店买赛车。
到了那里，妈妈用命令的口吻对我说：“只准挑一千以下的，孩子。”妈妈的这句话让我很不
高兴，她为什么不多带些钱呢？刚开始，我挑到了一辆蓝色赛车，可是那一辆是一千多的。
妈妈就说：“孩子，对不起，妈妈只带了一千元。”我想想平时一向很节俭的妈妈，就安慰妈
妈说：“好吧，妈妈，我再选一辆其它款式的赛车。”我精挑细选后，终于选到了一个我最喜
欢的颜色——蓝色，可是，那里没有一千以下蓝色的赛车，我只好选了一个黑蓝色的赛车，
但我觉得很满意。
卖车的人让我试一
下，看看行不行。我很高兴地骑上赛车试了一下，觉得很好。可是，拐回来准备停下时，我
不知道赛车应刹哪个闸灵，我就刹右边的，谁知道这个可灵了。差一点就把我给摔下来了。
卖车的人笑着对我说：“应该刹左边的闸。”卖车的人把自行车组装好，妈妈也高兴地为我付
了钱。
我真是太满意了，现
在我有了手机、赛车，都快跟大人差不多了。我真开心啊！
【党老师点评】文章
叙述了小作者生活中的一件
小事，却写出了小作
者的情感变化，他是一个很
懂事的好孩子。表达
出了妈妈给他买的赛车，他
非常满意。其实这也
是一件开心的事。
篇三：我最喜欢做的
一件事
我最喜欢做的一件事
同学们，你们知道我
最喜欢做的一件事是什么吗？那就让我告诉你们吧，我最喜欢下大富翁棋。
记得有一次，我和爸
爸下大富翁棋。我俩首先分钱，然后选标志物。比赛正式开始，我的运气真好，我大喊了起
来：我走到了中华人民共和国。爸爸问：你买吗？我连声答道：当然买啦！爸爸的运气也毫
不示弱，他抽了一张机会卡，我自言自语地说：他的运气一定差。我注视着卡上的字，上面
写着：庆祝中国人民得2000分。唉，我的想法又泡汤了。我连忙一掷，不料，不偏不倚掷到
了伊拉克。这下可惨了，伊拉克整天打仗，不把我打死才怪，我急忙说：不买。我急中生智，
连续几个回合，得了许多钱。最终，我赢得了胜利。我的心就像久旱了的树苗喝到了春雨一
样。
我觉得这种棋不仅
可以增长知识，而且可以增强你的信心。
棋子每走一步都会
到一个国家。这些国家有的贫穷，有的富裕；有的大，有的小；有的先进，有的落后。我最
喜欢既大有强的国家，这儿可以提供最好的学习条件。我不喜欢贫穷落后的国家，因为那儿
吃不到饭，更别提上学了。 同学们，这就是我最喜欢的做一件事。你们喜欢吗？
篇四：我最喜欢的一
件事
我最喜欢的一件事
我喜欢的体育活动
有跳舞绳、踢足球、跑步，打羽毛球，但我最喜欢的是打羽毛球。
我四岁的时候还不
会打羽毛球，我拿着羽毛球东打西打，一会儿打到了车上，一会儿又打到了人。有时候我没
拿好羽毛球拍，我往前拍一下，羽毛球拍就飞出去了，差一点打在爸爸身上。
六岁的时候，我已经
学会了打羽毛球。我发一个球出去，爸爸把羽毛球打了回来，我努力地去接球，由于我个子
小、臂力弱，接球不准，有时候能接住，有时候却不能。尽管这样，但是我并不灰心，努力
让自己保持平衡，尽量接球。经过多次练心以后，我也能和爸爸打个十来个回合了。有时候，
我发过去的球爸爸还不一定能接着呢。看见爸爸也有接不住球，败在我的手下，我可有成就
感了，高兴极了。
因为爸爸妈妈工作太忙，没有太多时间陪我玩羽毛球，我真想找一个和我年龄相仿的小伙伴一起玩。这样不仅可以相互学习，提高打羽毛球的水平，而且还可以锻炼身体。
打羽毛球是我让我最愉快的！
篇三:《我最满意的一件事》
我最满意的一件事
溧河乡王堂小学
2009年10月
我最满意的一件事
10月10日在区教学工作总结会上，白局长要求我们把一年来自己做的最满意的一件事写一写，我憋了一个星期，一个字都写不出来。回首这一年，乃至自己做校长七年，猛然发现，留给了我很多的思考和遗憾，要找最满意的事却一字难写。
我从2003年2月到王堂小学任校长至今，也做了不少事情：把原来不足三亩的校园扩大了十亩有余，拆除了十八间危房，新建了可容纳九个班的三层教学楼，修建了校园围墙，硬化了地坪，组建成立了乡中心幼儿园……近一年来我们又硬化了操场，维护加固了幼儿园院墙，疏通修建了下水道，但从满意来说还是幼儿园的地坪。
记得幼儿园建立之初，幼儿园地面坑坑洼洼，后来虽然铺设了砖块，但是下雨时，地面会起绿“苔”，时常有学生被坑洼不平的水道绊倒，家长接送学生时也常常摔跤，车辆接送时会滑出较送，易造成事故，因而摔伤流血的事件每年都有发生。我看着灰色单调的地面，我看在眼里，急在心里，作为家长和学生反映的老大难问题，影响了整个幼儿园的面貌，制约了学校的发展。但是苦于学校财力有限，一直没有得到解决。
今年白局长在区工作会上提出的要求：要把维修资金集中起来办大事、办实事。把钱用在最需要的地方，用在改善办学条件上。回来后，我召开领导班子会，说了我的设想与构思，进行研究，考虑方案的可行性，造了预算，上报乡中心学校，乡里同意拨一部分，自筹一部分。在今年暑假期间我亲自设计了一套彩砖铺设图案，又绘制了图纸，留了水路、训练场、活动场地，对彩砖铺设的颜色进行了规划设计。
为了节约成本，我对园内地面进行了细致的测量，确定彩砖块数；为了使设计更合理，我对于游戏场地进行了移动，对做操场地及运动场地不同色泽搭配，间距予以考虑，为了保障水路畅通，我对园内地面的高度，水向也予以测划，保障出水顺利，同时不致流进屋里，不致积水。
为了节约资金，在原料采购上，我和班子成员亲自到预制厂谈价钱并敲定质量与标准，在质量上高标准、价格上讲求便宜。为了保证铺设质量，我在邻近手艺较好的工人进行招标，并亲自督战，确保不影响整体美观情况下，对水路进行改造。并对南墙保留了“水冲厕所”的设置地基，假期里，我早出晚归，深入工地，督工督料，确保了工程质量。
为了确保工程质量，我又对邻近“手艺好的农民工”进行了招标，为此得罪了村中个别人，他也想揽活，可是手艺差，价格高最终没有选上。他不依不饶，可我对他说：“这是公事，我们求的是质量，希望你能谅解。”看着我一脸的
坦诚，他只好怏怏地去了。
功夫不负有心人，经过十二天的昼夜奋战，幼儿园焕然一新。开学后，家长看到幼儿园地面“满园春色”，纷纷送子女入托，学校又借机完成“水冲厕所”改造，看着改造的下水道、操场，硬化的地面，幼儿园厨房与地面的铺设，我决心用自己的辛勤与智慧，把学校建得更漂亮，为构建标准化学校贡献自己的力量。
篇四:《我最满意的一堂课》
我最满意的一堂课
李丽芳
有人说一堂好的语文课应该是语文教师才华的大展示；有人说一堂好的语文课应该是学生在课堂上热热闹闹的讨论；还有人说 一堂好的语文课应该„有语文味‟。 我也曾不断地问自己：什么样的课是一节好课？在以前，总认为挥挥洒洒地在即定的时间内圆满完成自己的教学任务，那便是好课。为此，我总在借鉴别人的教学方法，走着别人走过的路，将每节课肢解成一个一个环节，如果学生配合得好，那我这节课就顺利教学下来，便是好课。但那样的结果是：我的好课并不多，我经常为学生„启而不发‟回答不出我的问题而着急，而埋怨学生。 在长期的课堂教学实践中，我总结一堂好的语文课应是：能充分调动教师和学生的积极性、主动性，努力提高课堂教学效率，实现语文课堂教学的最优化，达到预定三维目标。实现学生在自己的起点上最大可能的提高，真正给学生打下扎实的语文学习功底，收获最佳效果。
下面我以《皇帝的新装》为例：
关于皇帝的新装这一课，是安徒生先生的一篇童话，在学习的时候学生的学习积极性很高涨。本课我确立的学习目标为：1、复述故事情节、梳理结构；2、通过细节、语言、动作、神态、心理等描写方法分析人物性格；3、做一个诚实、正直、勇敢的人，敢于说真话。教学重点为：学习通过
人物语言、动作、心理等描写及恰当的修辞、合理的想象突出作品主题。教学难点确定为：想象力训练。
如何在课堂上让学生更充分地占有学习时间，让学生得到准确分析人物，更规范有效的语言训练，说出自己的阅读感受，这非常重要。我的导语设计、若干问题设置都有一定的趣味性，激发了学生自主学习的积极性。比如，我的导语设计：每天走进教室首先映入眼帘的就是大家鲜艳亮丽的衣服，衣服除了防寒保暖、遮体避羞外，还体现主人的审美追求，然而有人却用“看不见的新装”骗倒了皇帝，骗倒了大臣，骗到了满京城的人„„究竟是怎样的高明的骗术呢？这样的导入既联系生活而且使学生快速进入课堂，激起阅读兴趣。
让学生回忆自己对安徒生的印象，让学生讲有关安徒生的作品，考查学生的课外阅读。在复述故事情节时利用多媒体提供有关图片，是学生愉快的清晰的就能讲出故事情节，人人都能说。
梳理故事情节，请学生找出作品的线索“新装”，然后加上人物及合适的动词，如：皇帝爱新装，其他的由学生继续想，开动脑筋，自己思考。找出然后划分段落，文章结构梳理清楚。
分析人物的性格特点时我请学生结合具体的语句从人物的语言、神态、心理活动等来分析，牢牢抓住文本进行解
读，又分了四大组，分别解决某个人物的形象，在当本组人员没找全的时候其他组学生可以参与补充。这样既可以节省时间，提高效率，又可以增强学生的竞争性，参与到其他人物的性格分析中去。
思考完人物形象之后，归纳文章的中心，并用一个字概括出来——“骗”围绕骗把文章中心串出来，既形象又高度概括，升华了认识。
《皇帝的新装》极富魅力，学生爱读，也能读懂，从表层来看是一篇浅文。浅文趣教，就是让学生读出兴趣、体会谐趣、悟出理趣。“趣”不单纯是为了活跃课堂气氛，皇帝、大臣不再是平面化、文字式的人物，而是一帮活脱脱、有血有肉的跳梁小丑。引导学生笑有所得，笑有所悟。
最后乘同学们的兴趣甚浓，我布置了一个写作题《<皇帝的新装>后传》（正题），“皇帝的游行大典结束后”（副题），并作了如下的提示：1、受了骗的皇帝回到皇宫，他会想到些什么？有怎一番表演？ 2、全城的老百姓又会怎么议论这件事？结合课文合理的想象。
一石激起千层浪，课堂上浓厚的学习兴趣，回味无穷的结尾。激起了学生强烈的创作欲，几乎有九头牛都拉不回来的劲头。写作巩固和加深了课内知识，也深化了开去，将读写紧密地结合了起来，既获得了知识。又培养了能力。
当然，在这节课上我也意识到自己有很多的不足，急需
改进。在体会童话所揭示的深刻意义时，我设计的问题是：“你读了这篇童话故事，受到了什么启发和教育？（多角度，多侧面地进行思考）我强调了是从多角度多侧面来讲解，但是都是从这个人文性的角度来赏析的。更可以是从语文性的角度来讲，比如让学生讲讲分析人物性格的方法等等，不要从单一的思品这个角度来谈。
篇五:《我最满意的一件事》
一年来，我最满意的一件事
各位领导、同志们：大家好！
随着岁月的流逝，回首过去一年来值得回忆的往事，思绪万千，通过梳理，我最满意的一件事还莫过于2009年春期的一件事，至今令我难以忘怀。通过这次教育活动，全校师生的表现和觉悟，令我满意、令我感动、令我深思。使我对学校的管理工作有了更深层次的理解和新的认识、新的启发、新的收获。
话从2008年春期说起，我校教师刘明琴同志刚开学不久，感觉身体不适，后到医院检查，为肾炎。经过一段时间治疗，病情一直没有好转，在这期间，刘明琴同志一直坚持上课。（说明：该同志在七小从事教学工作有16个年头了，工作勤肯踏实，教学成绩一直名列前茅，为党的教育事业做出了贡献，为学校作出了贡献），直到2008年秋期开学上课一周后，病情加重，于是决定到北京确诊并治疗。一个月后，回到学校，我多次催促她休息治病，没有安排工作，但该同志仍然坚持天天到校，做一些力所能及的事情。2009年寒假期间，病情发展为肾衰竭，每周从一次血液透析发展到二次、三次透析，每周花费都在4000元以上，掏空了家中所有积蓄。期间，我和学校班子成员曾多次到家看望、慰问，但刘明琴同志总是报喜不报忧。由于病不等人，决定到郑州换肾，
直到2009年5月，等到了匹配的肾源。可是昂贵的几十万医疗费不是一般家庭所能承担起的，更何况我们穷教师。在这期间，产生了一些影响，部分老师的思想有些波动，开始有一些想法，有一些议论，说：“干工作不能太累，不能太积极，不能太主动，悠着点，身体关紧，累倒了不划算”等等这些消极的议论，很不利于学校今后工作的开展。我听到这些议论后很着急，一直在思考，是不是通过这件事，借此机会在学校开展一次思想教育大讨论活动？于是我马上组织班子开会，通过研究，决定开展这样一次活动，大家一致认为很及时，也很必要。（具体活动步骤是）第一步，由党支部牵头，组织全体教师学习优秀师德教师群体先进事迹，然后进行大讨论，写出心得体会。第二步，我在全体教师例会上正式、公开说明刘老师的情况，并希望同事们在自愿的情况下，伸出温暖双手，献出一份爱心，帮助刘明琴老师分担一些家庭困难，共度难关，争取早治疗，早康复。第三步，由学校政教处牵头并组织，在学生当中开展一次“真情无限，爱心永存”主题班队活动。
令我没想到的是，在教师的捐款活动中，人人都毫不犹豫，个个都慷慨解囊，在短短的一天时间里，捐款1.4万元，出乎了我的意料。在学生的捐款活动中，两天时间内捐款1.7万元，特别是刘老师教过的五年级学生最多的捐到700元，作为一个小学生，自愿捐出这么多钱，实属不易，不知包含
了多少对老师的爱。我身为七小的校长，能为有这样觉悟、有这样爱心的教师群体和大爱无疆的学生，感到无比的骄傲、无比的自豪、无比的感动！说明这次活动是成功的！达到了我们预期的思想教育和爱心教育目的。
时间就是生命。随后，我和学校三位领导，带着这份热腾腾的爱心款和学校拿出的3万元共6万元奔赴郑州，当我说明来意拿出钱送到刘老师的手中时，她说，“李校长，我只留3万元，其余的你拿回去，老师和学校经济都不宽余，钱我这里准备了”。说实话，听了这席话，当时我真的热泪盈眶，病情到了生死攸关这一地步了，刘老师还有这么高的觉悟，这么宽阔的胸怀，我真的自愧不如。
通过这件事，我深刻地体会到：第一，学校管理工作只有刚性的的制度管理是远远不够的，因为我们管理的对象的是活生生的人，是有思想的，是有觉悟的，不能只靠单一的制度约束人，还必须融入比过去更多的柔性管理、人性化管理、感情管理。第二，作为校长，还必需经常多深入基层，了解广大师生的思想动态，多与他们交流，了解他们平时都想了些什么？有没有家庭困难？只有解决了教师们的思想之忧和后顾之忧，方能静下心来专心致志思教学，一心一意想班级，团结一致谋发展。第三，作为教师，只要有了一颗爱心，他就会情不自禁地去爱学校、爱工作，就会不由自主地去爱班级、爱学生。只有做到了这些，校长的管理才能驾
轻舟，才能事半功倍。
通过这次教育活动，广大师生的积极性得到了进一步提高，教学中出现了比、学、干、帮、超的教学氛围，班级学生学风正，干劲盛，教学质量再次提高。今秋，在全区教学质量评比活动中，我校名列第一名，得到了局领导的肯定和好评，我十分满意。
一年多来，每每想起这件事，这次活动，我总是心潮起伏，感慨万千。老师和同学们的表现，如果用“满意”来考量，远远不能表达我的思想和感受，我想，这件事，不仅是我一年来最满意的一件事，也可能会使我终生满意忘的一件事。谢谢大家！{我最满意的}.
（据悉，刘老师手术很成功，已经度过危险期，正在康复，请大家放心）
南阳市第七小学
2009年10月
篇六:《最满意的一件事》
最满意的一件事
实验小学四（4）班 苏起业
上个周末，妈妈给我买了一辆赛车，这辆赛车是我盼望已久的。 那天，妈妈带我去了捷安特专卖店买赛车。到了那里，妈妈用命令的口吻对我说：“只准挑一千以下的，孩子。”妈妈的这句话让我很不高兴，她为什么不多带些钱呢？刚开始，我挑到了一辆蓝色赛车，可是那一辆是一千多的。妈妈就说：“孩子，对不起，妈妈只带了一千元。”我想想平时一向很节俭的妈妈，就安慰妈妈说：“好吧，妈妈，我再选一辆其它款式的赛车。”我精挑细选后，终于选到了一个我最喜欢的颜色——蓝色，可是，那里没有一千以下蓝色的赛车，我只好选了一个黑蓝色的赛车，但我觉得很满意。
卖车的人让我试一下，看看行不行。我很高兴地骑上赛车试了一下，觉得很好。可是，拐回来准备停下时，我不知道赛车应刹哪个闸灵，我就刹右边的，谁知道这个可灵了。差一点就把我给摔下来了。卖车的人笑着对我说：“应该刹左边的闸。”卖车的人把自行车组装好，妈妈也高兴地为我付了钱。
我真是太满意了，现在我有了手机、赛车，都快跟大人差不多了。我真开心啊！
【党老师点评】文章叙述了小作者生活中的一件
小事，却写出了小作者的情感变化，他是一个很
懂事的好孩子。表达出了妈妈给他买的赛车，他
非常满意。其实这也是一件开心的事。
篇七:《我最满意的一篇教学论文》
我最满意的教学论文
领略文本的无言之美
多年前读茨威格的小说《一个陌生女人的来信》，那氤氲在故事中的爱的苦痛、迷惘与绝望，使当时的我感到遗憾——“陌生女人”不应该是在临死前才把真相告诉作家，如果她早一天把这一切合盘托出，也许她与作家最终会走到一起也说不定„„但她的选择却使自己与作家的人生留下了永远无法弥补的缺憾，人生之不完满也就在此了。完满的人生应该如我国京剧《玉堂春》里唱的那样，女主人公虽历经磨难，但终于苦尽甘来，有情人终成眷属才是。
后来读到了朱光潜先生的《无言之美》。“我们所居的世界是最完美的，就因为他是最不完美的。”仔细想来，茨威格所描写的这个不完美的故事恰恰道出了人生的完美，只因为“陌生女人”至死才说出了真相，她最终没能与她深爱一生的男人走到一起。正是由于这最终没能走到一起，人生才值得回味与眷恋。这种人生的缺憾就是一种无言之美。而这，正是上乘的文学作品最可贵的审美价值。相形之下，《玉堂春》里男女主人公最后的结局固然完满，但正由于这完满而没有留白，因此就其艺术审美价值来看，无疑就逊色了好些。
以上是就欣赏文学等各类艺术作品而言。其实，在语文教学中，在面对具体的文本进行解读的过程中，以至由解读所决定的教学设计中，关注并恰当地利用这种无言之美都是极其重要的。下面，结合具体的文本及教学设计进行说明。
先以诗歌为例。由于诗歌的语言以凝练著称，与散文、小说等其他文学体裁相比，诗歌的语言更具张力，因而也更能给读者提供无限的想象空间，其蕴涵的无言之美最具优势。可以说把握了某首诗歌中的无言之美即把握了这首诗歌的心魂。在小学语文各个版本的教材中，诗歌均占据着举足轻重的地位，不仅数量可观，而且在具体的选题上也经过了编者的反复遴选：有的以题材最胜，有的以手法为佳；有的意境隽永，有的情思动人；有的应和时令，有的对应人心„„总之，入选诗歌均为我国古典诗歌中的上乘之作。因此，如何帮助学生感受这些作品中的无言之美，是摆在教师面前的重要课题。这不仅涉及鉴赏解读，也涉及具体的教学过程。
下面结合苏轼《饮湖上初晴后雨》（人教版三年级上册第21课）一诗的解读与教学来谈。 “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”诗歌的前两句描写西湖雨后初晴的美景，美则美矣，但似乎并无出奇之处。如果照此写下去，哪怕采用更华美更繁复的意象，都不过是美景的反复叠加，整首诗便会沦为一首平庸之作。但苏轼就是苏轼。后两句即出，立刻使这首诗变得无比灵动，变动令人心驰神往。原因是什么？原因就在于那把西湖比作西施的表现手法。它究竟有何神奇之处呢？我们来细作分析：西施是春秋越国有名的美女，世人皆知其美，但又无人有幸见识其美，最起码读到苏轼此诗的人是没有这等机缘的。这种“无缘”就营造了一个无限的想象空间：你可以任意想象西施之美，沉鱼落雁，闭月羞花，肤如凝脂，仪态万方„„你尽可把万千美好词汇加于西施一身。总之，你眼里的西施早已不食人间烟火。苏轼把西湖比作西施，正是抓住了人们对西施的无尽的美好想象，拟作西湖之美，从而使西湖之美也具备了无限的想象空间，那种美也正如西施之美一样，不可言传，不可描摹——若要描摹，则不论“淡妆浓抹”，那也是“总相宜”的。我们
说，苏轼给读者营造的这种想象空间表现的正是一种无言之美——它比任何华美、繁复的意象描摹都更高明。
那么，这首诗歌解读到这种程度，该如何帮助学生也能见识到这种无言之美呢？对于教师来说，这无疑是一个必须解决的问题。我的想法是可采取下列几个步骤：
第一步：学生熟练诵读全诗，初步想象诗歌中所表现的画面。
第二步：尝试描述想象的画面，注意描述出画面中意象与色彩的组合。
第三步：尝试用能想到的美好词汇描述想象中的西施，从而明白：西施之美美在无限，一千个人心中有一千个西施。
第四步：尝试把西湖之美比作其他意象，如彩云、明月、花朵之类，比较：这些比方与苏轼把西湖比作西施有何不同？从而明白：彩云、明月之美可观可赏，花朵之美除可观可赏之外亦可触摸、装饰、把玩，而西施之美只可想象，不可观不可赏，更不可触摸、装饰与把玩。这是一种最令人渴望又无从捉摸的美，美得神秘，美得高贵，美得超凡脱俗，美得不可言传。这种美，由你任意想象，但你永远抓不住，摸不着，看不真。这种美，是西施的美，也是西湖的美！话说到这个份儿上，你说西湖究竟有多美呢！