篇一:《关于神话》
关 于 神 话
定义：由人民集体口头创作，表现对自然力量的崇拜、斗争及对理想追求的虚构故事，属民间文学的范畴，具有较高的哲学性、艺术性。千百年来一直是文人墨客与民间艺人进行创作的不朽源泉，对后世影响深远。
举例:开天辟地、女娲补天、后羿射日
分类:创世神话、始祖神话、洪水神话、战争神话、发明创造神话。其中以创世神话最为重要。
创世神话——讲述人类原始时期，记载事务、制度起源的神话。又可粗分为世界起源神话、人类起源神话、文化起源神话。但不表示每一个民族就一定会同时拥有上述几种神话，有些民族可能讲到人类起源，却没说到文化起源，但尽管如此，都仍可归纳一个和英雄们的种种事迹。以盘古故事最为著名。{初中神话作文简短}.
始祖神话——是指有关人类起源的神话。首则推女娲的故事。女娲补天，显示出她作为宇宙大神的重要地位。《淮南子·觉冥训》中有记载。
洪水神话——是以洪水为主题或背景的神话，在世界各地普遍存在。中国汉民族古代文献中的洪水神话，则主要把洪水看作是一种自然灾害，所解释的是与洪水抗争、拯救生民的积极意义，看中人的智慧及斗争精神。这些洪水神话中最杰出的英雄当数鲧禹父子。《山海经·海内经》有记载。
战争神话——最主要记载黄帝、炎帝和蚩尤之间的战争。
发明创造神话——主人公通常是人的形象。他们都有着神异的经历或本领，他们的业绩在于创造和征服。如燧人氏、有巢氏、神农氏、仓颉、后稷等。
篇二:《老师,最美的神话》
老师，最美的神话{初中神话作文简短}.
九月的秋天，硕果累累；九月的秋天，老师们为学生播下种子奏响新的乐章！在这样的九月，我们即将迎来第30个教师节
有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向;有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗;有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。
老师，你总是默默的奉献你的一生，为了您的学生，为了您的使命，您甘愿做绿叶也不愿做红花，您想用自己的能力擦亮这世间的曙光，让学子们的梦飞得更高，飞得更远。
老师是个雕刻家，用沾满粉笔末的双手，轻轻雕刻学生们的灵魂，她可以和米开朗基罗相比拟；老师是个音乐家，用高昂的嗓音，涌起学生们的奋发热血，它比贝多芬的乐曲更振奋人心；
年年岁岁桃李香
老师像一片绿叶，为我们遮风挡雨，但叶的苍老却反衬出花的美丽；老师是一只红烛，燃烧了自己却照亮了别人，让我们的记忆定格在一闪而过的绚丽；老师是一块黑板，写下的是真理，擦去的却是功利。{初中神话作文简短}.
春蚕到死丝方尽
三尺讲台上是老师的天地，粉笔染白了老师的双鬓，红笔消磨了老师的年华，我们的成长是老师心血的灌溉，我们的成就是老师的未来。老师以自己的青春为代价，为祖国教育出栋梁之才，她无怨亦无悔，不求回报的耕耘，只是为了看到桃李满天下。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。老师的学生遍布天下，但两鬓的白发和眼角的皱纹却诉说着背后的艰辛。
水滴感激大海，因为大海让它永不干涸；花朵感激绿叶，因为绿叶使它如此艳丽；小鸟感激蓝天，因为蓝天任它自由翱翔……老师，我们感激您，因为您教会了我们很多。
老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话。
篇三:《用勤奋创造神话-实验中学牛风军》
用勤奋创造神话
武安市实验中学 牛风军
尊敬的各位领导、各位：
大家好！
我今天的发言题目是:
我想：，每一个班主任都在想着如何提高班集体整体教育教学质量，如果其中有什么奥秘的话，那就是“用心 勤奋”。
班级管理，首先在“管”，“管”之要有道。
“班级量化管理”一直是我班级管理的主要措施。每每接手新班，我都会根据班上实际情况制定相应的班级管理量化方案，从劳动、纪律、学习等方面制定量化项目及标准、细则，并设立专人管理量化分，制定量化表格，每周由各组轮流派组员或组长根据量化情况和个人表现写出总结在班会上宣读,并根据量化情况评出周得分能手、周进步得分能手。在班会上表扬并发牌儿。一个月综合四周量化分评出月量化之星颁发奖状。期末根据量化分评出模范。
这一措施看似麻烦，但是短期就可见效，而其关键又在坚持。15年来，我的所任班级每学期都被学校评为模范班级体,老师们都愿意在我的班上课。我想，与这一措施的坚持是密不可分的。
“小组合作”是我班级管理的第二法宝。接班伊始，我就为学生划分学习小组，从找组长、为本组起名、给小组编代号，培训小组长及组员，到建立学生自我表现评价制度和小组合作评价考核机制等，我总结出了详细的措施与方法，在实际运用中起到了良好效果。我所任班级期末综合成绩总是名列前茅，“小组合作”是功不可没的。我所写的《高效课堂下如何构建、培训、评价、激励学习小组》，在校刊《科苑》第19期上发表。创建的“小组管理模式和班级文化建设”，得到《初中生周报》编辑的到校专访，并且在2009年6月暑假专刊专版刊登。{初中神话作文简短}.
魏书生的人人有事做，事事有人做是我管理班级的第三法宝，{初中神话作文简短}.
每接受新班，我根据学生的具体情况和 能力给每个学生安排相应的职务，从擦黑板到垃圾，从检查仪表到检查抽斗 ，从卫生员到安全员，从班干部到小组长，班里、卫生区的每一空间、时间，学校值周方方面面都详细安排，这样做的好处是：
开展整风活动，诉恩三查，是我管理班级的第四法宝
恩是感恩教育，三查是一查：学风自己是否上上课专心学习，二查纪律上课是否说话、捣乱影响他人学习，三查生活是否按时休息、吃饭、乱吃零食、乱扔垃圾，利用班会时间现在小组内开展，然后在全班开展，每月一次，通过开展诉恩三查学生
班级管理，还要会“理”，“理”之要得法。
班级管理，离不开“管”，但更要注意“理”，“理”就是能做好“善后”。学生之间有矛盾了，学生和任课教师有意见了，学生违纪了，学生生病了，学生生活有困难了……这些都需要班主任做好善后工作，一个受学生喜爱的班主任，一定是一个善于做善后工作的班主任。
每接手一个新班，我都花大量的时间了解学生情况，针对每个学生特点定目标，下处方。1407班有个学生严雪康，入学成绩中下等，他的父亲是残疾家庭手收入靠母亲一人打工，孩子非常自卑，但爱面子，多次无理由请假，想辍学回家，我多次叫到办公室给他做工作无济于事，在他请假时间我和全班同学每给他写了一封信，他看着每一封封信，他由此受到触动，发奋努力，在本次期末考试中进步350名次，
本学期，我班学李文硕下课期间被初二一名学生撞到墙上，不省人事，血流满头，我把他背到学校门口，在医院迅速检查，包扎，等家长到来时，我已经把事情处理好了，以防事情像坏处发展，家长对我十分感谢。{初中神话作文简短}.
家长守在医院直到其家长到来。
……
15年了，这样的事例我已记不清有多少，但是，正是这点点滴滴的关爱与呵护，学生怕我，学生更喜欢我，喜欢我的课，喜欢我的管理。亲其师，信其道。他们愿意把更多的精力用在学习上，愿意把更多的精力投入到班集体工作中来。即使学校领导把年级的最头疼的班级交给我，经过一学期的经营，该班数学成绩总能成会为年级正数一、二；班级总成绩和量化分由倒数变为名列前茅。我想：这恐怕要归功于“理”了。
班级管理，更要会“教”，“教”之要用心
“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，任班主任以来，我一直信奉陶行知先生。
作为班主任，我觉得最主要的是要抓住学生的心。不是说光有一个严格的班规，或有些“小恩小惠”，学生就认可你了，他如果心里面不认可你，一切都是零。为此，我的主要做法有两点，一是上好每节主题班会，二是课下的师生谈心。
我的班会课已成为学生每周的期待，因为在班会课上，他们优秀的一面得以共享，他们不足的一面得以改善。“挂牌”成为班会课上的一大亮点，学习标兵、勤奋标兵、进步标兵、周得分能手、讲解能手……当一个又一个胸牌挂他们胸前时，每一个学生的眼光都亮了，劲头更足了。
谈心无疑是走进学生内心的最有效办法。这个学生成绩下滑了，那个学生这两天状态不佳了；这个学生老师反映浮躁了，那个学生又被小组“解雇”了……每每遇到这些情况，我都会不予余力的找其谈心，了解其想法，疏通其“疙瘩”，设身处地的为其出谋划策，让孩子们真正感受到“家”的关爱。每一届差生，甚至是双差生，就这样被我一个又一个突破了。
我想每一位班主任都有自己的治班特色，都有一套成功的管理方法，各有千秋，各具特色。治班有法，没有定法，只要你认为正确，能赢得学
生的认可，对班级管理有益，能经得住考验，就大胆地进行下去，不要怕别人异样的评说。有一点我想说的是：良好的班风和学风是一个优秀班级的保证，班主任就是经营者和领头人。
面对过去取得的成绩，我信心百倍；展望未来美好的前景，我豪情满怀。有道是：“高高山顶坐，深深海底行”。在武安这片纯净怡人的山水中，在武安这块充满温情的沃土中，相信我能在更加坚定的步伐中熔铸自己更精彩的人生！