篇一:《会扫地的机器人作文350字》
开学了，同学们又高兴又发愁，高兴的是又可以在一起玩了，发愁的是垃圾太多了，扫完了还要倒在垃圾桶里，真麻烦！ 你可能想，要是有机器人帮忙该多好哇！是的，现在已经有了会扫地的机器人，它们能把垃圾打扫得干干净净。 这些机器人这么聪明真是同学们的好帮手呢！可是同学们还是不太满意。如果没电了，它们是要罢工的，校园那么大，教室那么多，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去，这样会把桌椅绊倒的。你会想，可以用电池呀，那就得经常给机器人充电。因为电池很快会用完，没电它们就会饿倒。 能不能让机器人自己充电呢，我想让它们吃垃圾就可以干活。这种机器人肚子里设计了特殊的装置，能把吃进来的垃圾经过处理变成电。 有了这种吃垃圾
的机器人，同学们就轻松多了，湖北襄樊老河口市实验小学三（4）班三年级:吴之玉
篇二:《我的小制作——机器人作文350字》
2011年夏天的一个夜晚，我在家里写完作业后，突然心血来潮想做一个小制作。 我先拿出放了好久的“好丽友”包装盒，它的长约22厘米，宽约10厘米，我觉得刚好做机器人的身体，然后拿出肯德基炸鸡块的外包装盒，它的长约6厘米，宽约4厘米，厚约3厘米，做机器人的头部很合适，就在这时，我想用什么来当机器人的四肢呢？忽然想到家里的抽屉里有许许多多的细纸盒，如果不使用他们岂不是白白浪费了吗？想到这里，我立即拉开抽屉仔细寻找细纸盒，经过我精心的挑选，终于找出了4个最好的细纸盒来做四肢。然后妈妈帮助我在机器人身体的两侧用剪刀剪出两条扁扁的缝隙，正好把细纸盒插进去。最后，一个完整的机器人就做好了。我的脸上露出了满意的微笑。山西阳泉下站小学二年级:xzxxlc
篇三:《保姆机器人作文350字》{抓贼机器人的作文350字}.
我想发明保姆机器人。因为我的妈妈在家里太辛苦了，所以我想让保姆机器人帮我妈妈做家务。 保姆机器人的头和我们一样，圆头圆脑的。她的耳朵就像猫的耳朵。一双亮晶晶的大眼睛下面有一个小巧玲珑的鼻子，鼻子下面长着一张小嘴巴，可漂亮极了。她穿着一件蓝色的上衣和一条蓝色的裙子。 她的头和我们一样，会思考，会开动脑筋。她的耳朵能听懂动物说的话。她的眼睛里有红外线一样，到了晚上，她的红外线就会自动亮起来。 保姆机器人能听从我们的安排。我们喊她做什么，她就做什么。她还有一双勤快的手，能洗衣煮饭&& 我是按保姆来设计的。普通保姆没有高科技的功能。而保姆机器人可以帮我们干许多人们都不会的事情。 我喜欢保姆机器人。 指导教师：杨天金 四川省蓬溪县高坪镇小学校三年级：梁金伟
篇四:《假如我是机器人作文350字》
假如我是机器人，我会先帮助人们做一些很难的事情，比如，粉刷房子，一般要花上好长时间，而且不能把家具染上色，这种事情交给我，几分钟就能搞定。 首先，我用我的机器人薄膜液涂抹在家具上，用电风扇把薄膜液吹干，形成了一层透明的薄膜，再把油漆用特制的桶装起来，用力一泼，尤其就均匀地撒在了墙面上，过一会儿，等油漆干了，再把家具上的薄膜撕掉，家具不但恢复了原样，而且焕然一新。 我还会盖高楼，用我的机器人腐蚀液就可以把土地腐蚀成一个大坑腐蚀掉，形成了地基，因为要盖200层的高楼，所以地基也会自动被腐蚀液腐蚀的很深。以防地下岩浆喷发引发地震，专门准备了减震水泥来帮助盖楼，这样一来，即使几百层的高楼也可以安全地矗立在地面上。 假如我是机器人，可以为人们做许多事，假如你是&&甘肃兰州城关区兰州实验小学三年级:高博
篇五:《《官兵抓贼》作文教学设计》
名师名课作文教学设计：官兵捉贼
设计理念：
新课程标准中提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔,乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”游戏是儿童生活最重要的组成部分之一，是链接作文和生活的最佳纽带。通过游戏“官兵捉贼”，引导学生从不同角度学会捕捉信息，关注内心体验，珍视独特感受。
教学流程：
一、导入游戏，明确规则
1、揭示游戏“官兵捉贼”，角色定位
2、明确游戏基本规则：四人小组从一装有“官、兵、捉、贼”角色的信封内，抽签确定角色。
二、组织游戏，聚焦体验
游戏板块（一）{抓贼机器人的作文350字}.
1、现场采访：你最希望抓到什么身份?为什么?请关注自己的心理，这四个身份最想抽到哪一个？{抓贼机器人的作文350字}.
生1：官，可以高枕无忧。
生2：捉，有挑战。
生3：兵，可以惩罚别人。
生4：贼，有刺激感。
(事先采访引导学生进入游戏情境，明确并强化游戏中不同身份的不同心理体验，激发学生对游戏的期待心理，为游戏进程中“实际身份”与“期望身份”之间的差异体验作好铺垫。)
2、补充特殊规则：抓了签，“捉”亮明身份后，其余三人每人可以各说一句话迷惑“捉”，不能重复。此处，请再次关注自己的心理，关注同学的神情。{抓贼机器人的作文350字}.
3、各小组组织游戏，师巡回指导。
4、点名采访，反馈引领：
①如愿以偿的请举手？引导学生谈看到签时的心情。
②采访兵。引导学生关注自己的心理：游戏前、游戏时、游戏后怎样想？
③采访捉。捉的心里想法最多，亮明身份后，听到其余三人的话，心里怎么想？ 根据对方语言怎么判断？
④摸到贼的请举手，有没有侥幸逃脱的？同样关注自己的心理。
5、片段习作，把每个人不同的心理体验的变化过程记录下来，写一段话。{抓贼机器人的作文350字}.
6、反馈点评并小结：只要我们平时经常关注自己的心理、语言，就能把自己的生活描写的很精彩。
游戏板块(二)
1、组织游戏：请四位同学上台参与游戏，其他同学关注上面同学的动作神态，在仔细观察的基础上，担当“捉”的“后援团”或“智囊团”，为“捉”出谋划策。
2、补充特殊规则：抓了签，“捉”亮明身份后，“官”“兵”“贼”各自设计演示一组表情、动作迷惑“捉”，“捉”据此判断谁是“贼”?{抓贼机器人的作文350字}.
3、组织游戏活动。
4、片段写作：把三位“嫌疑人”的每一个动作、每一种表情写下来。四位表演的同学藏好签，把自己此时此刻的心情也记录下来。
5、反馈点评：后援团同学陈述意见（读习作片断）。
6、揭示案底，采访(成功)“捉”或(失败)“贼”。
(全体游戏转变为集中游戏，方式转变是考虑到“捉”在这个游戏中的特殊地位，相对而言，
“捉”韵心理体验最为丰富。请四位同学上台参与游戏，其他同学担当“捉”的“后援团”或“智囊团”，最大限度地使学生体验“捉”的角色。此环节的关注点在观察动作、表情。)
三、课堂小结，点明主题
I、给作文取个有趣的、个性化的题目，你准备取什么题目呢?
2、反馈题目：天下有贼、瞒天过海、我是贼才怪、障眼法。。。。。。
3、小结：在游戏中、生活中要注意观察，关注自己的内心体验，实话实说写下来，就是好作文。
沈大安点评：课标实施后，作文教学的面貌发生了变化，要求有所降低，更多是提倡自由表达，有创意表达。其关键词为“真情实感”、“内容比较具体”、“文句基本通顺”。
金老师的游戏作文，让学生有话可说，而且游戏内容比较文气适合课堂教学。整节课分段游戏，逐步写作，始终让学生感受内心变化，观察神态动作，习作指导很落实，也很有效。