篇一:《关于危急时刻的成语》
关于危急时刻的成语
千钧一发 一发千钧 十万火急 迫在眉睫 燃眉之急 燃眉之急 危在旦夕 骂人瞎马 危如累卵 英勇行为: 奋不顾身 马革裹尸 视死如归 贯颐奋戟 前赴后继 英勇就义 杀身成仁 一马当先 义无反顾 场面混乱: 人喧马嘶 七嘴八舌 乌烟瘴气 一片狼藉
杂乱无章 火烧眉毛 四面楚歌 火烧眉毛 朝不保夕 燃眉之急 危如累卵 紧急关头
一塌糊涂 岌岌可危 救火扬沸 危如累卵 盲人瞎马 生死存亡 人仰马翻 一触即发 朝不虑夕 命悬一线 迫在眉睫 性命攸关 牛马相生 急于星火 岌岌可危
燕巢幕上 危如累卵 生死关头
篇二:《危急时刻怎么办》
《危急时刻怎么办》教案
教学目标：1通过讨论懂得见义勇为与保护自己的关系。知道遇到危急情况时自己应该怎样
做。
2、能用普通话与人进行交流；讨论时能用简练、清晰的语言表达自己的观点，并
能认真倾听别人的发言。
教学重、难点：1、懂得见义勇为与保护自己的关系，知道遇到危急情况时自己应该怎样做。
2、能用简练、清晰的语言表达自己的观点，并能认真倾听别人的发言。 教学时间：1课时
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、本单元教材中有没有危急时刻，舍己救人的英雄呢？你们还能说出一些舍己为人的好人好事吗？同学们想一想，如果你看到有同学掉进河里了，你周围又没有其他人，你会怎么做呢？小小年纪就能在同学溺水这种危急时刻挺身而出，真是见义勇为的小英雄啊！”精神可嘉（板书：见义勇为！）可是，同学们，你们年龄还小，如果此时你们跳下水去，能把溺水的儿童救上岸吗？会不会不但救不上同学，自己也上不来呢？你们知道吗？党和国家非常重视未成年的人身安全，还颁布了一部法律——《中华人民共和国未成年人保护法》。
2、为学生展示有关的法律条文。
第十六年，学校不得使未成年学生在危及人身安全，健康的校舍和其他教育教学设施中 活动。
第十七条，学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体 活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。
3、看到这些法律条文，你想到了什么呢？是啊！党和国家很重视我们未成年人的人身安 全。我们自己当然也要重视注意保护自己的人身安全。（板书：保护自己）不能鲁莽行事，这 是不是说我们该见死不救呢？危急时刻，我们该见义勇为，还是要保护自己呢？（板书：？） 这是一个难以解决的问题，就让我们以“危及时刻怎么办”为讨论话题，上好本次口语交际 课吧！（板书课题）
二、阅读教材，明确本次口语交际的话题和要求。（用课件演示话题）
（1）遇到危急情况我们应该怎么办（弄清危急情况指的是救火、歹徒抢劫、同伴落水、 生人敲门等）？
（2）见义勇为与保护自己是什么关系？
三、讨论交流{危急时刻}.
1、四人小组讨论交流
要求：（1）组长负责组织讨论；（2）记录下本组的观点；（3）推选代表在全班讨论中发 言。
2、全班讨论。
先分小组发言，再根据重点论点深入地讨论。让学生明确既要学习英雄见义勇为的精神， 又要注意学生保护自己。
四、深化引导，回归主题
同学们讨论的结果是：在危急刻，既要舍己救人，又要保护自己，观点很明确，现在让 我们假想一下，五月十二日你正在四川汶川的一所小学校读书，下午2时教学楼摇摇欲坠， 可喜的是你已经跑到了操场上，但楼里还有许多你的同学，你怎么办？随着一声声巨响，房倒 屋塌，地动山摇，你的同学，老师被埋在了废墟下面，你又该怎么办？
我们生活的大兴安岭不在地震带上，震级高的破坏性强的地震不易发生，但危急时刻不 会因此而减少，但是火灾在大兴安岭易发生。
五、阳光评价，反思激励
根据同学们在课堂上的表现，让我们进行自评与互评，评出表现最好的小组。
六、教师总结：{危急时刻}.
看了同学们在讨论时的表现，听了同学们鲜明的观点，老师对你们的敬佩之情愈加深刻 了。因为同学们大多都能在讨论时用简炼、清晰的语言表达自己的观点，并能认真倾听别人 的发言，真是好样的，在以后的生活中，遇到危急时刻，我们要保持沉着、冷静的态度。动 脑思考，凭我们的智慧找到解决问题的最佳方案，让自己和他们受到的损失或伤害都降到最 低。
大家课后可以与父母继续交流有关见义勇为与自我保护的话题，相信你会有更多的收获。 板书设计：
危急时刻怎么办
见义勇为！保护自己！
篇三:《作文：危急时刻》
危急时刻
从《“诺曼底”号遇难记》中我学会了哈尔威船长沉着冷静，临
危不惧的好品质。从《生死攸关的烛光》中我学会了杰奎琳在危急时{危急时刻}.
刻机智勇敢，保住了情报。你遇到过危急时刻吗?我可是经历过哦！ 那是一个夏日炎炎的下午，我和好朋友小丽在一起玩耍，我们一
会儿比赛跑步，一会儿玩跳绳，一会儿踢毽子。汗水湿透了我俩的衣服，再看看别的同学，也和我们一样，像刚从水里捞出来的似的。我俩玩累了，就往回走。不一会儿，她的脚步慢了下来，对我说：“我的头好晕。”我以为她是在和我开玩笑呢，便停下脚步，回头打趣地片她说: “你不会是在打醉拳吧！”她并没有回答我。只见她身子一歪，倒了下去。我跑过去一看，只见她两眼紧闭，嘴唇发紫，她昏倒了！我大声喊道：“快来人呀！快来人呀！小丽昏倒了，快来人呀！” 大家听到了我的喊声，一窝蜂地涌了过来。看见了小丽后，大家
惊恐万状。有的人来回走动;有的吓得尖叫了起来；有一些胆子小的女生都吓哭了。我顿时慌了手脚，脑子一片空白。不知如何是好，局面混乱不堪。
就在这时，一个声音从我后面传来：“大家静一静。”我回头一
看，原来是班长，她看了看小丽，说:“没事，她只是中暑了。小明，你跑得快，去叫肖老师，小刚，小强，你俩力气大，把小丽抬到树荫下，***，你去找湿毛巾。”
在班长井然有序的安排着，我听到了自己的名字，赶忙去找湿毛
巾。我的脚底像生了风火轮似的，一阵风似的回到教室。我的眼睛在
教室扫了一圈，最后落到了讲台上。对！用抹布。我打湿抹布 ，三步并作两步回到小丽身边。
她已经被抬到树荫下了，我把抹布折成条，放到她的额头上，刚做好这一切，老师来了，她给小丽喂了一颗人丹。不一会儿，小丽的眼皮动了动，嘴唇也红润了起来，她睁开了眼，用微弱的声音问：“我怎么了，我在哪儿？”她似乎在大家关切的眼神中明白了什么，我心中悬着的石头终于落了地，笑容又绽开在我的脸上。
通过这件事，我明白了危急时刻要沉着冷静还要团结协作，只有这样，才可以化险为夷。
篇四:《在危急时刻》
在危急时刻
作者：尹玉生
来源：《新一代·上半月》2011年第11期
1941年12月7日，正在听音乐会的尼米兹被紧急叫到一部电话旁，电话是罗斯福总统打来的。总统在电话中语气沉重而严肃地对他说：“我们的珍珠港被日本人轰炸，我们的太平洋舰队命悬一线，我已决定任命你为太平洋舰队司令，我相信，你能挽救它。”
在珍珠港，清点后的损失报告交到了尼米兹手中，令他不忍卒读。7艘大型舰艇沉没，6艘遭到重创，飞机损失450架，伤亡3800人……然而，最要命的是弥漫在官兵和民众心中无法驱散的悲观甚至绝望情绪，尼米兹在致电罗斯福总统时说：“大多数人已经悲观到了极点，他们认为，日本太过强大，美国已变成上帝的弃儿。我要做的最重要的事情，是帮助他们找到藏匿在乌云中的霞光。”
在圣诞前夕的平安夜，经过精心准备，尼米兹对士气低落的官兵们发表了圣诞讲话：“上帝是如此眷顾我们美国，他让日本人在这一次精心策划的袭击中，犯下了至少三个致命错误。如果日本人少犯了其中的任何一个，太平洋舰队都将不复存在。而现在，我、你们、太平洋舰队都还站在这里！”
尼米兹的开篇，吸引了在场所有的人，每一个人都竖起耳朵，生怕漏掉一个字。
尼米兹继续讲：“第一个致命错误，日本人将袭击时间定在周日的早上。恰恰是这一天，每周也只有这一天，十有八九的人都不在船舱里，而是在夏威夷的各处度周日。否则，我们损失的将是38000人而不是3800人。”
众人无不点头称是。
尼米兹接着说：“第二个致命错误，日本人只炸了舰艇而没炸船坞。如果船坞被炸毁，我们仅存的舰艇将无处停泊，大量毁伤的舰艇也无处修复，难道将它们拖运到几千公里以外的本土去修复？日本人会给我们这么漫长的时间吗？”
人群中自发地响起了掌声。
尼米兹更加充满激情地说：“第三个致命的错误，日本人为我们留下了自卫和复仇所必需的血液——油料，它就在区区5英里以外的山上，在当时的情况下，哪怕一架日军战机飞到那里，就可以将它们炸得一滴不剩。倘若如此，我们所有的舰艇和飞机都将变成动弹不得的一堆废铁。”
说到这里，尼米兹提高了声音，以极富煽动性的腔调吼道：“日本人为什么会犯下如此多的致命错误？只有一种解释，那就是上帝在帮助我们。所以，上帝并没有抛弃我们，他仍然和我们站在一起！”
人群中响起雷鸣般的掌声，经久不息。
一个月后，在尼米兹的部署下，美国海军突袭了日军控制的马绍尔群岛和吉尔伯特群岛。一举击沉了日军8艘舰艇，这是美国海军在第二次世界大战中的第一次得分，美军士气从此由低沉转向振奋。
对于罗斯福总统在危难之际果断起用尼米兹这件事，后人评价道：总统深知他是一个乐观主义者，而又不是一个盲目的乐观主义者。事实上，尼米兹的乐观都是建立在对希望的敏锐洞察上，所以才更能感染人、鼓舞人。历史已经证明，罗斯福总统在恰当的时间，恰当地用了一个恰当的人。
篇五:《在这危急时刻》
在这危急时刻
篇六:《危急时刻 小学生作文500字》
危急时刻
广东省深圳市南山区南头城小学7岁小女孩袁媛,在公安部和中央电视台联手推出的“中国骄傲”评选中，当选为年龄最小的“中国骄傲”。袁媛做了什么呢？原来年仅7岁的她做了一件令大人都很佩服的事--临危不惧勇敢救父母。
当时，袁媛正在灯下写作业，妈妈搀扶着脚部受伤的爸爸进了浴室，打开热水器烧水给他换药，怕爸爸感冒，妈妈把门窗都关得严严实实的。
大约晚上9点，袁缓写完作业了，爸爸妈妈却一直没有出来。袁媛在房间里喊了一声，没有人回答，只听见浴室里面,传出“哗哗”的水声，同时还闻到了一阵阵煤气味。袁媛赶快用力推开门，哎呀，不好！爸爸妈妈全部昏倒在浴室地上。
在这危急关头，袁媛没有哭，没有叫，更没有不知所措。她的脑子里闪现的是老师在安全教育课上给大家教的防灾避险的方法。小袁媛是怎样做的呢？
1、立即开窗，关煤气。
小袁媛断定是煤气中毒。于是她立即关掉煤气，并用衣架把高高的窗子捅开，让新空气进来，把室内的煤气驱散。
2、打电话求救。
由于室内充满煤气，袁媛知道，如果打电话或开灯都有可能引起爆炸或火灾，所以，她机智地拿起爸爸的手机跑到马路上打，拨打了{危急时刻}.
110报警电话和120急救电话。细心的她还打电话给几个亲戚，请人来帮忙。
3、沉着冷静，清楚报出地址和事故情况
袁媛的家虽然住得比较偏僻，但她在报警时却一点也不慌张，把出事地址讲得非常清楚准确。所以，电话挂断后，派出所的民警在3分钟之内就赶到了现场。医院的救护车也在最快的时间赶到，把小袁媛的爸爸妈妈送到医院，将他们从死亡线上拉了回来。好危险啊！医生说，如果再迟20分钟，他俩肯定就没救了。
面对突如其来的灾难，许多人会吓得目瞪口呆，双腿发软，或者痛哭不止，或者惊慌过度„„7岁的袁媛却沉着冷静，不但懂得正确处理现场，还能及时准确地报警，为成功挽救爸爸妈妈的生命，赢得了宝贵的时间。
抢险救援，应对生命的危机，在危急关头不仅要自救，还要全力救人，这对于我们每一个人来说，都是很重要的。防灾避险---她给我们树立了学习的好榜样.
篇七:《危急时刻》
溺水：危急时刻自救及救人
溺水急救：
一、溺水致死原因
主要是气管内吸入大量水分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。
二、症状
溺水者面部青紫、肿胀、双眼充血，口腔、鼻孔和气管充满血性泡沫。肢体冰冷，脉细弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。
三、自救与救人
当发生溺水时，不熟悉水性时可采取自救法：除呼救外，取仰卧位，头部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅，吸气要深。因为深吸气时，人体比重降到0.967，比水略轻，可浮出水面（呼气时人体比重为1.057，比水略重），此时千万不要慌张，不要将手臂上举乱扑动，而使身体下沉更快。
会游泳者，如果发生小腿抽筋，要保持镇静，采取仰泳位，用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲，可使痉挛松解，然后慢慢游向岸边。
救护溺水者，应迅速游到溺水者附近，观察清楚位置，从其后方出手救援。或投入木板、救生圈、长杆等，让落水者攀扶上岸。
四、出水后的救护
首先清理溺水者口鼻内污泥、痰涕，取下假牙，然后进行控水处理。
救护人员单腿屈膝，将溺水者俯卧于救护者的大腿上，借体位使溺水者体内水由气管口腔中排出（图八所示）。有些农村将溺水者俯卧横入在牛背上，头脚下悬，赶牛行走，这样又控水、又起到人工呼吸作用。
如果溺水者呼吸心跳已停止，立即进行口对口人工呼吸，同时进行胸外心脏按摩。{危急时刻}.
★如何进行人工呼吸
——人工呼吸就是用人为的力量来帮助伤员进行呼吸，最后使其恢复自主呼吸的一种急救方法……
★如何进行胸外心脏按摩
——给停跳心脏施压，藉外力使其收缩，排出血液，压力解除后，心脏舒张，使血液又重新充盈心脏，从而暂时建立有效的大小循环，为心脏自主节律的恢复创造条件……
1
急救基本方法之人工呼吸
呼吸是人生命存在的征象。当发生意外伤害，呼吸困难甚至停止时，如不及时进行急救，很快造成死亡。人工呼吸就是用人为的力量来帮助伤员进行呼吸，最后使其恢复自主呼吸的一种急救方法。
口对口呼吸：病人仰卧，松解衣领衣服，清除病人口鼻中泌物和污泥、假牙等，必要时将舌拉出来以免舌根后坠阻塞呼吸道。将病人头部后仰，使呼吸道伸展，救护人员将口紧贴病人的口（最好隔一纱布），另一手捏紧病人鼻孔以免漏气，术者深吸一口气，向病人口内均匀吹气，使病人胸部能随吹气16－18次、如果病人牙关紧闭，无法进行口对口呼吸，可以用口对鼻呼吸法（将病人口唇紧闭）。直到病人自动呼吸恢复为止。
此外，还有仰卧压胸式人工呼吸、俯卧压背式人工呼吸、仰卧牵臂式人工呼吸等方法。
仰卧压胸式人工呼吸：病人仰卧，上肢放在身体两侧，背部垫柔软衣物使之凸起，施术者面向病人头部，两腿分跨于病人臀部两侧，两手掌紧贴胸臂，拇指按病人胸骨剑突，其他四指沿肋骨下缘散开，向前、下、内方压迫病人胸廓，使之被动呼吸，然后双手松开，身体复原位，节律同上。
俯卧压背式人工呼吸：使病人俯卧，头偏向一侧，一侧上臂弯曲垫于头下，一侧上肢伸直，置于头侧，推压病人背部使之被动呼吸，然后双手松开，病人四胸廓自动扩张而吸气。
仰卧牵臂式人工呼吸：体位与仰卧压胸式相同，救护人跪在病人头部，握住其手腕，先将病人双臂向上举并向外伸展，使胸廓变大造成吸气，将双臂回拢用其手腕挤压乳房下部，造成呼气。这种人工呼吸方式对于儿童效果较好。
人工呼吸注意要点：保持病人呼吸道通畅，松解衣服，防止用力过猛。如有胸肋骨骨折或其他情况不宜做人工呼吸时，应立即采取其他急救措施。如果呼吸心跳均停止时，应同时进行心脏按摩术。
急救基本方法之胸外心脏按摩
给停跳心脏施压，藉外力使其收缩，排出血液，压力解除后，心脏舒张，使血液又重新充盈心脏，从而暂时建立有效的大小循环，为心脏自主节律的恢复创造条件。
方法：病人仰卧硬板上或地面上，双下肢稍抬高。急救人员位于病人一侧，将一手掌根部按在病人胸骨中下1、3交界处略偏左，另一手重迭于前一手背上，向下挤压，使该胸肋部下陷3－4公分为度。压后迅速抬手，使胸骨复位。以每分钟60－70次的节律反复进行。
注意压力要均匀，抬手放松要快，下压和放松时间相等或下压稍长于放松时间。压力不能过大，以防止压断肋骨。压迫部位要准确。检查心脏按摩是否有效，可触摸股动脉或颈动脉在按摩时有无搏动出现。
人工呼吸加胸外心脏按摩
2
病人呼吸心跳同时停时用此方法。方法要领同前述。可两人分工进行，一人口对口人工呼吸，吹一口气（约4－5秒），另一个人做4－5次心脏按摩，以此反复进行。吹气时按摩动作暂停。如果由一个人兼施时，则先吹一口气，后做8－10次心脏按摩
家庭急救五大误区{危急时刻}.
手部受伤流血，赶紧找绷带将手腕绑紧止血；崴了脚，马上涂上正红花油按摩揉搓……人们在意外受伤后常常用到这些方法急救，事实上急救方法若运用不当，更容易弄巧成拙。
误区一：绑扎止血时间过长
用止血带止血，记住不要在受伤位置的近端进行包扎，否则会阻断静脉回流，而动脉却在继续供血，这样的话血不但止不住，还会越流越多。包扎应该在伤口远端进行，如手腕受伤就在手臂上进行包扎，并且每绑1小时应该放松15分钟，防止因绑扎肢体时间过长造成远端肢体缺血坏死。
误区二：扭伤后擦红花油用手揉搓
一般人在软组织受伤后，会立刻