篇一:《2014年均衡发展会议记录》
义务教育均衡发展会议记录
时间：2014年3月
地点:会议室
主持人：甄向东
会议参加人员：全体教师
会议记录人员：杨晓清
会议内容：
一、学习包头市关于义务教育均衡发展工作的部署安排。
二、学习我校关于义务教育均衡发展工作的实施方案。
三、部署我校三月份的义务教育均衡发展工作
1、各个功能室清点各个室的器材，做帐物相符。
2、各个口负责人开始准备义务教育均衡发展的资料。
3、德育方面：
①加强学生的行为习惯养成教育。
②在我校开展“学习雷锋，做一个有道德的人”活动。 ③在我校开展“我给妈妈写封信”活动。
④三月初各班以“我的中国梦”为主题的班级文化布置，以“亮出我的自信”为主题布置楼道文化。
4、教学方面：
①三月初进行开学初的听课。
②三月中旬“跳出我的自信”大课间展示。
③三月初进行安全演练。
④认真做好学生心理健康教育。
5、教师培训方面：
①加强教研活动，提高教研活动的时效性。
②加强集体备课，提高集体备课的质量。
四、会议效果
会议结束后大家都认识到义务教育均衡发展工作的重要性，都准备认真实施我校部署的工作。
时间：2014年4月
地点:会议室
主持人：甄向东
会议参加人员：全体教师
会议记录人员：杨晓清
会议内容：
一、学习东河区关于义务教育均衡发展的部署安排。
二、研究制约我校义务教育均衡发展的因素。
三、部署我校四月份的义务教育均衡发展工作
1、各个功能室继续清点各个室的器材，做帐物相符。
2、各个口负责人继续准备义务教育均衡发展的资料。
3、德育方面：
①继续加强学生的行为习惯养成教育。
②在我校开展“自信伴我行”主题中队会观摩活动。
4、教学方面;
①开展我校的第二届“自信课堂”的研讨活动。
②四月底进行我校展示自信的队列广播体操比赛及我校的运动会。
③认真做好学生心理健康教育。
④认真做好学生的安全工作。
5、教师培训方面：
①学习一篇教师的职业道德教育的文章。
②加强教研活动，提高教研活动的时效性。
③加强集体备课，提高集体备课的质量。
四、会议效果：
会议结束后，我校教师觉得义务教育均衡发展的工作极为重要，积极准备这个月的工作。
时间：2014年5月
地点:会议室
主持人：甄向东
会议参加人员：全体教师
会议记录人员：杨晓清
会议内容：
一、部署我校五月份的义务教育均衡发展工作
1、各个功能室的负责人起草各个功能室的制度
2、各个口负责人继续准备义务教育均衡发展的资料。
3、德育工作方面：
①加强学生的行为习惯养成教育。
②在我校开展五月中旬进行“自信伴我行”主题中队会观摩。 活动。
4、教学工作方面：
①在五月中旬各个年级，各个班级开展家长开放日活动，同时举行全校的作业展览。
②认真做好学生心理健康教育。
③认真做好学生的安全工作。
④积极筹备我校的庆六一文化艺术节
5、教师培训方面：
①学习一篇业务理论方面的文章。
②强调提高教研活动的时效性。
篇二:《义务教育均衡发展宣传内容》
义务教育均衡发展宣传资料
（干部职工了解内容）
一、什么是义务教育均衡发展？
义务教育均衡发展是在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。也就是使区域内义务教育学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面大体处于一个相对均衡的状态，与义务教育的公平性、普及性和基础性相适应。
二、如何把握均衡发展的基本内涵？
均衡发展是一种新的教育发展观，是解决我国目前现实教育问题的新举措，是实现教育公平构建和谐社会的必然要求。其内涵主要包括三个层面：①区域之间的均衡发展；②区域内部学校之间的均衡发展；③群体之间的均衡发展，目前应当特别关注弱势群体的教育问题。其最终目标，就是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生，实现教育公平。
三、义务教育均衡发展督导评估的主要内容和标准是什么？ 义务教育均衡发展督导评估的主要内容可以概括为：一个门槛、两项内容、一个参考。
一个门槛（基本办学标准评估）。要求在对一个县进行评估认定前，要对其所辖义务教育阶段学校是否达到本省基本办学标准进行评估。达到这一条件的县，才有资格接受均衡督导评估认定。
两项内容（均衡督导评估认定的核心内容）。1、对县域义务教育校际间差距评估。是以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标来分别计算小学、初中综合差异系数。达到基本
均衡评估的标准为：小学综合差异系数不高于0.65，初中综合差异系数不高于0.55。
2、对县级政府推进义务教育均衡发展工作的评估。主要是通过入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理四个方面的17项指标来进行，每个指标赋一定分值，总分为100分；达到85分以上的县方可视为达到此项评估的要求。一个参考：指公众对本县义务教育均衡发展状况的满意度，作为评估、认定一个县是否实现基本均衡的重要参考依据。
四个一票否决(“全面改薄”计划未完成的、“三残儿童”入学率不达标的、近三年教育经费投入有两年未实现“三个增长”的、学校出现重大安全责任事故和严重违纪违规事件的)。
四、基本均衡评估验收的总体要求是什么？
答：对县域义务教育学校办学基本条件重点评估的9项指标有7项以上达标，办学基本条件各项指标的评估和县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估得分均在85分以上，全县小学和初中校际均衡的差异系数分别小于0.65和0.55，公众满意度调查结果达85%以上满意的县，方可通过义务教育均衡发展的评估认定。
五、均衡学校办学条件的标准是什么？
答：①生均校舍建筑面积小学达到4.5平方米、初中达到5.5平方米；②生均体育活动场地面积小学不低于4.5平方米、初中不低于
5.5平方米；③寄宿生人均宿舍面积小学不低于3平方米、初中不低于3.5平方米；④生均图书册数小学不低于20册、初中不低于30册；⑤教学实验仪器配置小学12个教学班及以下不低于3.5万元、13个教学班及以上不低于5万元，初中9个教学班及以下不低于10万元，10个教学班及以上不低于15万元；⑥每百名学生拥有计算机台数小学不低于6台、初中不低于10台；⑦中、小学均实现班班通；⑧师生比小学不低于1：22、初中不低于1：17；⑨班额小学不超过45人，
不多于55人、初中不超过50人，不多于55人；9项指标必须有7项达标。
六、我县义务教育均衡发展推进时间是如何安排的？
2014年12月迎接市人民政府对我县义务教育初步均衡验收；2015年3月迎接市人民政府对我县义务教育均衡发展复核验收；2015年4月迎接省人民政府对我县义务教育基本均衡发展的督导评估；2015年6月迎接教育部对我县义务教育均衡发展国家认定。
七、义务教育均衡发展督导评估的指导思想是什么？
1、强化政府责任。明确督导评估对象是地方各级政府，并且要求政府是推进义务教育均衡发展的“第一责任人”。督促政府切实履行国家法律、法规、方针、政策中关于推进义务教育均衡发展的责任。
2、注重实效。评估认定以结果性评估为主，即以县域内义务教育学校校际间差距的评估为重点。同时，评估政府推进义务教育均衡发展的工作情况，引导政府，尤其是县级政府积极均衡配置义务教育学校资源。
3、积极回应社会关切。把行政性评估与广大群众的实际感受结合起来，将公众评价作为评估的重要参考。努力缩小校际间差距，促进教育公平，回应社会关切。
八、怎样开展县域义务教育均衡发展的督导评估？
义务教育均衡发展督导评估的程序，主要采取自下而上的方式进行，即县级自评、地市复核、省级评估、国家认定。
九、义务教育均衡发展督导评估体系有哪些特点？
这次的义务教育均衡发展督导评估体系，与以往督导评估体系相比，有三个特点，也是三个创新：一是更加强调科学性; 二是更加强调开放性; 三是体现公众参与性。
十、在义务教育均衡发展工作中，县人民政府的领导责任是什么？
1、统筹管理的责任。
2、在推进农村税费改革过程中，要保证本县义务教育经费不低于改革前的水平并力争有所提高。
3、要努力做到本级财政预算内教育经费支出的“三个增长”；确保上级用于教育的转移支付的50％不被挪用和截留。
4、确保教师工资及时发放，完善教师工资发放的行政一把手负责制；确保校舍安全，加大农村初中、小学危房的改造力度；确保中小学的公用经费，补足农村中小学校实行“免杂费”后农村中小学校的公用经费缺口。
5、确保义务教育均衡发展攻坚各项工程配套资金的到位和工程建设的质量。
6、在全社会形成尊师重教的良好风气。
十一、进城务工农民子女在城市义务教育阶段就读享受哪些政策？
与所在城市义务教育阶段学生享受同等政策，家庭经济困难的，可享受“两免一补”政策。
十二、教育部提出的有关“减负”工作的五项要求是什么？
要坚持正确的政绩观和科学的评价观，不准把升学率作为衡量学校办学水平的唯一指标；坚持义务教育阶段公办学校一律实行免试就近入学，不准小学、初中招生举行选拔考试；坚持认真执行国家课程计划，不准随意增减课程门类、难度和课时；坚持开展丰富多彩的课外活动，不准占用学生休息时间组织集体补课；坚持全面评价学生的发展，不准按考试成绩排队。{推进义务教育均衡发展活动记录}.
十三、党的十八大对教育提出了什么新的要求?
要努力办好人民满意的教育。教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，
深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设。
十四、党的教育方针是什么？
坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)工作方针：优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。把教育摆在优先发展的战略地位。把育人为本作为教育工作的根本要求。把改革创新作为教育发展的强大动力。把促进公平作为国家基本教育政策。把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
篇三:《义务教育均衡发展会议纪要》
义务教育均衡发展会议纪要
9月14日下午，学校召开了关于全校义务教育均衡发展会议教职工动员会议， 会议由王正华主持。
赵克志强调，为进一步提高“两基”水平，改善贵州省农村义务教育学校办学条件，基本解决贵州省农村中小学生吃饭难和学生、教师住宿难问题，保障农村学生身心健康，稳定农村师资队伍，缩小城乡教育差别，推进义务教育均衡发展，贵州省决定在“十二五”期间实施“农村寄宿制学校建设攻坚工程”。他指出，实施这项工程是贵州省委、省政府着眼于全省发展大局作出的重大战略决策，既是为了今天的孩子，更是为了明天的贵州。各级党委、政府及有关部门要切实提高认识，把思想和行动统一到贵州省委、省政府的决策部署上来，把农村寄宿制学校建设作为当前推进义务教育均衡发展的头等大事，摆上重要日程，以强烈的责任感和使命感，做到思想认识到位、资金投入到位、责任落实到位、工作措施到位，奋勇争先，真抓实干，全力以赴将这一工程实施好，让广大农村孩子早日受益。
赵克志指出，今年是农村寄宿制学校建设攻坚工程的起步之年，又是关键之年。各地要围绕完成《贵州省农村寄宿制学校建设攻坚工程实施方案》提出的目标任务进行专题研究，明确责任，倒排时间，狠抓落实，确保今年全面完成农村学生食堂建设任务和《实施方案》规定的各年度工程任务。要强化经费保障，千方百计多渠道筹措资金，在积极争取国家更大支持的同时，省级财政要安排专项资金，尽最大努力加大投入；要建立市、县各级财政分担机制，有条件的地方要想方设法加大投入，承担起更多责任；要加大宣传力度，广泛动员社会各方面力量筹集资金，支持更多边远贫困地区孩子完成学业。要加强组织领导和统筹协调，强化考核督查，齐心协力共同推进工程实施。
刘晓凯对贵州省实施农村寄宿制学校建设攻坚工程作出具体安排。他要求，各级政府和各有关部门要认真贯彻落实会议精神，以实施寄宿制学校建设攻坚工程为抓手，全面提高“两基”水平，确保贵州省义务教育均衡发展目标如期实现。要管好用好各项工程资金，确保每一分钱都用在山区孩子身上，以最快的速度，保质保量把工程建设好，同时尽快配齐食堂、宿管、保安人员，使学生吃得安全、吃得放心，确保寄宿制学校运行安全有序，向人民群众和省委、省政府交上一份满意的答卷。
会议还通报了贵州省农村寄宿制学校建设情况。会议结束后，刘晓凯与各市(州、地)政府(行署)负责同志签订了《推进义务教育均衡发展责任书》。
贵州省政府秘书长唐德智主持会议。贵州省直各相关部门主要负责人，各市(州、地)政府(行署)有关负责人在主会场出席会议。
篇四:《学校落实义务教育均衡发展会议记录》
时间： 2013.11.14 地点：二楼会议室 会议主题: 学习分局建设联校协作的相关文件 主持人： 周钧
记录： 唐开忠
会议内容：
1、周钧校长：首先传达上级精神。试行联校管理模式是东风分局推进义务教育
均衡发展的一项重要措施。学区建设的主要任务为：共同研训、师资交流，开发
课题、科研引领，示范带动、推广经验，积极互动、创设平台，硬件融合、共同
分享。
2、张洁校长：从2007学年起，在东风分局属学校义务教育阶段启动“构建学区
管理模式”建设项目的试点工作。现在学区建设要坚持以科学发展观为指导，以
区域教育的均衡发展为目标，在巩固以往学区建设的基础上， 强化学区组织制
度建设，规范学区内部管理，创新学区交流模式，提高学区运行效率和工作质量，
加快各学校教师的专业化发展，引领有实力的学校和薄弱校共同走内涵发展之{推进义务教育均衡发展活动记录}.
路，全面打造优质特色的东风教育品牌。
4、何火山校长：我们这四所学校都位于十堰市的张湾区，有丰富的教学资源和
独特的教学文化，在学区的建设和内涵发展上，挖掘的潜力以及发展的空间很大。
5、王爱芹书记：开展学区建设对学校来说是大好事，有了一个校际交流的平台，
密切校际合作，实现优势互补，促进共同发展，真正实现学区内设施、设备资源
共享、人力资源共享。尤其是充分发挥人力资源优势，最大限度的发挥第四学区
内优质教育资源的辐射带动作用。
6、周钧校长：首要问题是制定学区建设的工作制度，搭建学区工作的框架。
7、张洁校长：很希望在学区建设中能得到中星等学校的教育资源的引领，带动
我们的老师一起发展。
8、周钧校长:接下来的一段时间，我们要尽快组建学区管理工作小组，制定工作
方案，请大家在表格上先填写自己学校的场室、师资等资源。以便整合学区资源
开展工作。
时间： 2014.11.18 地点：三楼小会议室 会议主题:商量确定联校协作方案以及近期工作 主持人： 周钧
记录： 唐开忠
会议内容：
1周钧校长：经过一段时间的思考、酝酿，我们学区的工作方案基本成型第四学
区的建设工作应体现教育现代化水平，具体而言：教育公平——均衡发展，教育
质量——内涵发展，教育秩序——规范发展，教育活力——特色发展。现在详细
解读以《共享优质资源、打造品牌文化、和谐均衡发展》为主题的《第四学区工
作实施方案》。
2、何火山校长：现在请大家结合自己学校的资源优势讨论我们的工作设想。
3、张洁校长：我前段时间到北京参加了校长培训，有很大收获也有很多感想，
可以找个机会和校级干部们分享，做一个专门信息交流会。我校在有效教学方面
有些课例也可以请大家一起来指导，我们负责举办“学科课堂教学的有效性研究
系列活动”。我校语文科将要举行语文名师课例展示，并邀请专家做专题讲座。
4、何火山校长：我校可以在班主任方面举行“加强班主任队伍建设，创建特色
班级文化”的交流研讨活动或专题讲座。
5、张洁校长：我校负责加强师资队伍建设、师徒结对的工作开展吧。我校的信
息技术，尤其是白板课题的研究有一定的心得，而且我校准备举行“教育e时代
应用学校现场会”，到时请大家一起来参与我们的现场会。{推进义务教育均衡发展活动记录}.
10、周钧校长：我相信在分局领导的指导和支持下，第四学区各校一定会积极互
动，努力实现资源共享，促进均衡发展，为学区建设工作做出应有的贡献。
篇五:《黄湾中心小学义务教育均衡发展工作计划活动记录》
黄湾中心小学 活动记录
篇六:《学校落实义务教育均衡发展会议记录》
第五学区领导小组会议记录
会议主题: 学习有关学区建设“构建学区管理模式促进基础教育均衡发展”课时间： 2008.11.14 地点：xxxxxxxx
题的相关文件，组建学区管理工作小组，确定学区主任助理人选 主持人： xx
记录： xxx
会议内容：
1、xx校长：首先传达上级精神。试行学区管理模式是越秀区推进义务教育均衡
发展的一项重要措施。我区“构建学区管理模式促进基础教育均衡发展”课题，
通过我国社科研究领域层次最高、权威性最强的研究项目——国家社会科学基金
项目的立项。学区建设的主要任务为：共同研训、师资交流，开发课题、科研引
领，示范带动、推广经验，积极互动、创设平台，硬件融合、共同分享。
2、xxx校长：从2007学年起，在xxx局属学校义务教育阶段启动“越秀区构建
学区管理模式”建设项目的试点工作。现在学区建设要坚持以科学发展观为指
导，以区域教育的均衡发展为目标，在巩固以往学区建设的基础上， 强化学区
组织制度建设，规范学区内部管理，创新学区交流模式，提高学区运行效率和工
作质量，加快各学校教师的专业化发展，引领有实力的学校和薄弱校共同走内涵
发展之路，全面打造优质特色的xx教育品牌。
4、xx校长：我们这十所学校都位于广州的市中心，有丰富的教学资源和独特的
教学文化，在学区的建设和内涵发展上，挖掘的潜力以及发展的空间很大。
5、xx校长：开展学区建设对学校来说是大好事，有了一个校际交流的平台，密
切校际合作，实现优势互补，促进共同发展，真正实现学区内设施、设备资源共
享、人力资源共享。尤其是充分发挥人力资源优势，最大限度的发挥第五学区内
优质教育资源的辐射带动作用。
6、xx校长：首要问题是制定学区建设的工作制度，搭建学区工作的框架。
7、xx校长：很希望在学区建设中能得到中星等学校的教育资源的引领，带动我
们的老师一起发展。
8、xx校长:接下来的一段时间，我们要尽快组建学区管理工作小组，制定工作
方案，请大家在表格上先填写自己学校的场室、师资等资源。以便整合学区资源
开展工作。
9、讨论学区主任助理：中星的老师素质较高，还是由中星小学挑选骨干教师担
任。主任助理要联系、协调十间学校开展工作，任务较重，组织协调能力要强，
还要能写材料，请中星物色人选。
第五学区领导小组会议记录
时间： 2009.2.18 地点：xxx小学 会议主题:商量确定学区建设方案以及近期工作 主持人： xx
记录： xxx
会议内容：
1、xx校长：上次会议后中星小学经过行政商讨，组织推荐与个人意愿、群众投
票相结合xx小学推荐xx老师为学区助理。大家有没有意见，同意的请举手。（到
场十间学校的校长领导都举手表示同意）
经过一段时间的思考、酝酿，我们学区的工作方案基本成型第五学区的建设
工作应体现教育现代化水平，具体而言：教育公平——均衡发展，教育质量——
内涵发展，教育秩序——规范发展，教育活力——特色发展。现在详细解读以《共
享优质资源、打造品牌文化、和谐均衡发展》为主题的《第五学区工作实施方案》。
2、xx校长：现在请大家结合自己学校的资源优势讨论我们的工作设想。
3、xx校长：我前段时间到北京参加了校长培训，有很大收获也有很多感想，可
以找个机会和校级干部们分享，做一个专门信息交流会。
4、xx校长：我校在有效教学方面有些课例也可以请大家一起来指导，我们负责
举办“学科课堂教学的有效性研究系列活动”。我校语文科将要举行语文名师课
例展示，并邀请专家做专题讲座。
5、xx校长：华侨外国语学校的英语教学很棒，可否举行英语课例与专题讲座观
摩，让大家学习？
6xx校长：没问题，到时请大家来指导。2月20日，我校邀请了国家教育部基教
司乔玉全处长应邀进行专题讲座——我们办什么样的教育。请大家来听讲座吧。
7、xx校长：我校可以在班主任方面举行“加强班主任队伍建设，创建特色班级
文化”的交流研讨活动或专题讲座。
8、xx校长：我校负责加强师资队伍建设、师徒结对的工作开展吧。我校的信息
技术，尤其是白板课题的研究有一定的心得，而且我校准备举行“教育e时代应
用学校现场会”，到时请大家一起来参与我们的现场会。
9、xx校长：我校有很好的标准的羽毛球场，欢迎我们学区的学生和教师到我校
开展康体活动。
10、xx校长：我相信在局领导的指导和支持下，第五学区各校一定会积极
互动，努力实现资源共享，促进均衡发展，为学区建设工作做出应有的贡献。
第五学区领导小组会议记录
时间： 2009.11.23 地点：xxx小学 会议主题:讨论迎接学区建设评估工作 主持人： xx
记录： xx
会议内容：
1、
2、 向各校下发“越秀区第五学区建设情况迎接评估建议”。 讨论学区管理、学区资源、学区交流、成效成果等部分分别由哪间学校负
责整理，结果如下
中星和华侨负责学区管理部分；云山和登峰负责学区资源部分；黄花和建大负责
学区交流；环市和建六负责学区交流中的行政交流和综合活动；铁四和养正负责
成效成果部分。
3、
4、
5、 陈康英老师具体解读迎评建议。 各校提出疑问，大家商量解决。 本周五上午请各校派人把纸质材料交到中星小学。请各校负责人检查验收
自己负责的版块。
篇七:《学校落实义务教育均衡发展会议记录》
黄渠河第二小学领导小组会议记录
会议主题: 学习有关中心学校建设“构建古驿镇教育模式促进基础教育均衡发展”课题的相关文件，组建中心学校管理工作小组，确定中心学校主任助理人
选
主持人： 李金亮
记录： 王耀
会议内容：
1、王书海校长：首先传达上级精神。试行古驿镇管理模式是古驿镇推进义务教
育均衡发展的一项重要措施。我镇“构建古驿镇管理模式促进基础教育均衡发展”
课题，通过我国社科研究领域层次最高、权威性最强的研究项目——国家社会科
学基金项目的立项。古驿镇建设的主要任务为：共同研训、师资交流，开发课题、
科研引领，示范带动、推广经验，积极互动、创设平台，硬件融合、共同分享。
2、王校长：从2011学年起，在襄州局属学校义务教育阶段启动“古驿镇构建学
区管理模式”建设项目的试点工作。现在古驿镇建设要坚持以科学发展观为指
导，以区域教育的均衡发展为目标，在巩固以往古驿镇建设的基础上， 强化古
驿镇组织制度建设，规范古驿镇内部管理，创新古驿镇交流模式，提高古驿镇运
行效率和工作质量，加快各学校教师的专业化发展，引领有实力的学校和薄弱校
共同走内涵发展之路，全面打造优质特色的古驿镇教育品牌。
4、王校长：我们这所学校都位于古驿镇的北边，有丰富的教学资源和独特的教{推进义务教育均衡发展活动记录}.
学文化，在古驿镇的建设和内涵发展上，挖掘的潜力以及发展的空间很大。
5、王校长：开展古驿镇建设对学校来说是大好事，有了一个校际交流的平台，
密切校际合作，实现优势互补，促进共同发展，真正实现学区内设施、设备资源
共享、人力资源共享。尤其是充分发挥人力资源优势，最大限度的发挥第五学区
内优质教育资源的辐射带动作用。