篇一:《少数民族高层次骨干人才培养单位案例材料》
申请“少数民族高层次骨干人才”培养单位案
例材料
教育部民族教育司：
根据《教育部 国家发展改革委 国家民委 财政部 人事部关于大力培养少数民族高层次骨干人才的意见》(教民“2004”5号)和《教育部等五部委关于印发<培养少数民族高层次骨干人才计划的实施方案>的通知》(教民“2005”11号)精神，近年来国家加大了对少数民族高层次骨干人才的培养力度，促进了少数民族地区经济社会快速发展。**学院结合自身研究生教育实际和少数民族地区对高层次职教师资人才的需求，特申请将我院列为‚少数民族高层次骨干人才‛培养单位。
一、 我院简介
**学院是广东省唯一以培养职教师资为主要任务的具有硕士学位授予权的省属普通高等院校，是全国独立设臵的8所职教师资培养院校之一，是广东省‚十二五‛加快发展职教师范教育重点建设高校（粤发“2011”14号）。我院坚持以‚面向职教，服务职教，引领职教‛为办学定位，保留少数民族教育的功能，致力于培养高素质‚双师型‛职教师资和应用型高级专门人才。我院于2006年获得硕士学位授予权，目前拥有1个一级学科硕士点（民族学），3个二级学科硕士点（职业技术教育学、系统理论、中国现当代文学）。2010年开始，我院在职业技术教育学、系统理论、中国现当代文学和中国少数民族艺术等4个二级学科
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招收职业院校教师在职攻读硕士学位研究生。
二、 少数民族高层次骨干人才培养工作思路
（一）拟招生学科专业与培养目标
根据少数民族地区职业教育发展新需求，结合我院办学定位，我院拟在职业技术教育学和系统理论两个学科下设臵3个专业方向，招收‚少数民族高层次骨干人才‛全日制硕士研究生。其中职业技术教育学为广东省特色重点学科，机电教育依托的光机电一体化实验室为省级科研型重点实验室，系统理论为校级重点学科。
我院拟招收‚少数民族高层次骨干人才‛全日制硕士研究生情况表
（二）强化职教师资培养特色
随着经济社会的快速发展和产业的转型升级，国家大力发展职业教育。职教师资数量不足、‚双师型‛教师比例偏低、教师
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实践教学能力不强等问题是制约现代职业教育快速健康发展的突出问题。我院坚持‚面向职教，服务职教，引领职教‛的办学地位，具有高等教育、职业教育和师范教育三重功能，以培养既掌握专业理论、专业技能和综合应用能力，又掌握职教理论与方法的‚双师型‛职教师资为主要目标和任务。经过15年职教师资人才培养的探索实践，在学科专业建设与人才培养形成了鲜明的职教师资培养特色。为此，我院将充分发挥在职教师资人才培养和服务民族教育方面的双重优势，进一步加强职业技术教育学与系统理论学科专业的内涵建设，以‚学科教育与技能教育相结合‛的教育理念，创新职教师资人才培养模式，培养具备‚硕士的学术、技师的技术、讲师的教学能力‛的‚双师型‛卓越职教师资。
（三）充分发挥协同创新作用
我院现有民族研究所和高教职教研究所及‚全国重点建设职教师资培训基地‛等9个基地和中心，可以凝聚相关专家积极开展少数民族高层次骨干人才培养的相关研究和实践；由我院倡导成立的职教师资培养联盟，目前与广东省教育研究院、湛江师范学院、韩山师范学院和贵州省教育厅初步建立了联合培养职教师资协同创新合作机制；设立在我校的广东民族艺术团和广东民族民俗博物馆，得到了省民宗委、省文化厅和各民族自治区的支持，正在创建具有岭南少数民族文化特色的协同创新中心。我院将联合研究机构、政府、企业和职业院校，形成‚优势互补、产学研
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用‛相结合的协同创新体，充分发挥协同创新体在少数民族地区高层次骨干人才培养的作用，提高职教师资和应用型人才培养的适应性和质量。
三、 我院开展少数民族高层次骨干人才培养具备的条件
（一）职教师资培养和服务民族教育的实践经验
1998年，根据国家教育工作部署要求，按照‚教计[1998]66号‛文件精神，我院以培养职业教育师资为主要任务。经过多年的实践探索，我院建设了一支结构合理、业务能力强、教学水平高的‚双师型‛教师队伍，具有完善的适合职教师资培养的软硬件教学资源和设施，培养了一大批专业理论知识扎实、实践动手能力与教学能力强的高素质职教师资和复合应用型人才。我院在学科专业建设与人才培养方面形成了鲜明的职教师资培养特色。
我院在55年的办学历史过程中，一直承担着民族教育的重要任务。我院前身为**民族学院，创办于1957年。从1958年至1968年的11年间，全部招收少数民族学员。1969年5月至1973年期间曾因故暂停办学，1974年重新开办，1976年招生，1976年至1997年间，共招收22届4195名少数民族本科教育层次学生，每年招收少数民族学生人数均占招生总人数的70%以上。1998年至今，15年间共招收2737名少数民族学生。此外，我院还承担着少数民族地区人才培养培训任务。先后为广东、海南、西藏、云南、贵州、广西和新疆等地区培养了一大批的少数民族干部和人才。学校建有清真餐厅和少数民族学员专用宿舍，配备了经验
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丰富的任课教师和管理人员。经过半个多世纪少数民族教育事业的探索，我院积累了丰富的民族教育经验，为培养少数民族高层次骨干人才奠定了坚实基础。
（二）具有少数民族教育特色的研究生教育正蓬勃发展
2006年我院成为硕士学位授权单位，目前有4个硕士学位授权点，其中民族学是一级学科授权点，下设民族学、马克思主义民族政策与理论、中国少数民族经济、中国少数民族史、中国少数民族艺术等5个二级学科；职业技术教育学、系统理论、中国现当代文学是我院的二级学科硕士点。2010年开始，在职业技术教育学、系统理论和中国现当代文学等3个二级学科招收‚职教硕士‛研究生，今年新增了中国少数民族艺术职教硕士点，明年开始招生。目前，我院各类型研究生规模为373人，其中全日制研究生185人，在职研究生188人。在毕业的3届研究生中，2人获得‚南粤优秀研究生‛称号，9人考取北京师范大学、中山大学、厦门大学、吉林大学、中国传媒大学、暨南大学等高校的博士研究生。毕业研究生分布于广东，乃至全国的职业院校、企事业单位，人才培养质量获得用人单位和社会的认可和好评。经过6年的发展，我院初步形成了以职业技术教育学和系统理论学科为重点，融少数民族历史、经济、政治、文化、艺术于一体，培养高素质职教师资和应用型人才的研究生教育特色。这些都为我院承担‚少数民族高层次骨干人才‛培养任务奠定了坚实的基础。
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篇二:《民族团结先进个人事迹材料(干部)》
全县民族团结模范个人推荐表
民族团结进步先
进个人事迹材料
倾注真情 默默浇灌民族团结之花
——记“民族团结”先进典型、伍什家镇政府 XX
XX，男，蒙古族，1983年出生，中共党员，xx镇武装干事、xx村党支部第一书记。XX是一位开拓意识强，敢想敢干，脚踏实地的蒙古族乡镇干部。无论是在什么岗位上，他都以求真务实、真抓实干、善于团结同志而著称。
舍小家为大家 上下求索只为民
XX同志是一位土生土长的少数民族干部，与养育他的这方热土和各族人民有着深厚的感情。在担任镇武装干事期间，由于各种出色，被县委组织部和镇党委委派到伍什家镇基层组织建设工作比较落后的一间房村担任党支部第一书记。XX同志把全村1280多名各族群众的信任和重托化作精神动力，全身心投入到带领各族农民脱贫致富的工作中。为了改变一间房党支部的落后状态，使支部早日成为全镇一类支部，XX同志把自己完全“浸”到了田间地头，每天早出晚归，晴天一身土，雨天一身泥，足迹遍及全
村农业生产的各个角落，在较短的时间内走遍了村村组组，对全村 1.3万亩耕地情况了如指掌，并在农业生产中适时提出农业种植产业化结构合理的可行性计划，为逐年增加农民收入探索出了一条捷径。每一户农民家留下了他不倦的身影，每一块条田留下了他勤奋敬业、为各族群众排忧解难的足迹。他常常放弃了休息日，家中的一切全交给了爱人。一份耕耘、一份收获，XX同志不仅掌握了一间房村农牧业生产状况，而且与各族农民成了知心朋友，特别是在改变传统的耕作方式，引导农民进行科学科田上为各族农民兄弟所称道。
为了尽快掌握农业科学技术，他甘当小学生，捧起了厚厚的农业技术书籍，不懂的就向农业技术员请教，他硬是靠自己刻苦钻研的精神，使自己由一个农业技术的门外汉成为一个标准技术员。在工作中他发现，一些农民在科学种田上总是落后于部分农民，他就动员落后农民与懂技术的农民结成科技互助对子，走共同进步，共同致富的路子，通过一对一互帮互助活动，不仅增进了各民族之间的交流与了解，也促进了先进种植技术在少数民族农民中推广应用。
抓民族团结 促经济发展
在伍什家镇225平方公里的热土上，居住着汉、维、蒙、回土家族等6个民族的群众，并且伍什家镇什拉壕村信奉天主教的
群众居多，信教群众到本村的天主教堂朝拜，民族关系与宗教信仰相辅相成，各民族之间的关系与宗教信仰直接影响到伍什家镇的社会稳定和经济发展。作为一名少数民族干部，XX同志始终把团结和稳定作为头等大事来抓，既要抓各民族之间的团结，又要保证宗教信仰自由，为此他积极动员什拉壕村信教群众加入爱国教会，使全镇的精神文明建设与经济建设相互促进，协调发展。多年来，伍什家镇在两个文明建设中始终名列前茅，这些成绩的取得都倾注了他大量的心血。
心系群众 助人为乐
XX同志时刻把民族团结放在心坎上，时刻把民族团结落实到行动上，努力办好关系各族群众切身利益的好事实事。逢年过节，他总是不忘贫困群众。为一间房村低保户、少数民族贫困户送去大米、食用油、面粉等生活用品，多次还自掏腰包将钱交到他们手中，使他们度过了一个欢乐丰富的节日。对群众的实际困难，他总是看在眼里，记在心上，尽心尽力帮助解决。在涉及国家重点工程征地过程中，村里部分群众认为土地被征，年龄也大，生活困难，觉得因该伸手向政府要最低生活保障补助，还到村委会吵闹。在了解到这个情况后，他耐心细致的给这几个村民讲解党的政策，告诉他们党不会忘记我们每一个平凡的群众。如今生活
遇到了困难、需要帮助，党和政府是义不容辞的，也希望他们能放下心中的包袱，接受党的关爱。
维护民族团结，维护社会稳定不是哪一个人的事情，只有全社会各界人士认识到了其重要性，才能有我们生活的安定环境，作为社会生活中一员的XX同志，在自己平凡的岗位上默默的工作，默默的为社会稳定、团结出一份热，出一点力，他的所作所为不但引证了他的人品，还唤起了更多的人在为社会稳定、民族团结敢做、敢为。
篇三:《XXX同志民族团结进步先进个人事迹材料》
XXX同志民族团结进步先进个人事迹材料
XXX，男，汉族，现年XX岁，本科学历，中共党员，XX医院院长。该同志参加工作30多年来，时刻以一个党员的标准严格要求自己，他凭着对民族团结工作的热情、决心和为人民群众办实事的工作态度，用实际行动带头发挥共产党员的先锋模范作用，也为民族团结工作做了不少贡献。
一、政治坚定，旗帜鲜明，全力维护民族团结
该同志非常注重个人的品德修养，遵纪守法，讲原则、讲团结、讲稳定，识大体，顾大局，能够时时处处自觉宣传党的民族政策，关心和团结各民族干部群众，牢固树立“三个离不开”思想，在大是大非问题上，始终能够做到头脑清醒，立场坚定，旗帜鲜明，果断反对一切民族分裂主义和非法宗教活动，果断维护安定团结的政治局面，维护祖国统一。
在党的长期教育下，该同志在思想深处自觉地树立起马克思主义国家观、民族观、宗教观和“三个离不开”的思想。自加入中国共产党以来，他更加严格要求自己，时刻提醒自己要听党的话，跟党走，踏踏实实做事，老老实实做人，关心群众，依靠人民，尽自己的一切所能为群众多做好事、实事。要热爱党、热爱祖国，忠诚党的事业，坚定不移的走邓小平指明的有中国特色的社会主义道路。按照党章的要求，做到了言行一致，在工作中善于发挥成绩，纠正不足，不断
提高，干一行爱一行，果断服从组织安排，多年来，在多个岗位上都做出了很好的成绩。
二、率先垂范，作出表率
该同志不论是在工作、学习上，还是在生活中，时刻关心着他人，关心着单位的同志，身体力行，率先垂范。作为单位领导，他在紧张繁忙的工作中，首先把医院建设和民族团结稳定工作放在首位，经常同各族干部职工进行沟通、交流，时刻塑造一种相互信任、相互支持、精诚团结的氛围，他经常在开会和学习时强调，全院要在学习上求实，工作上踏实，作风上朴实，为人处事诚实。他善于了解干部的思想动态，有高度的敏锐性和预见性，对单位职工可能出现的问题及时做好思想政治工作，总是把问题消灭在萌芽状态。在管理方面不失时机地制定完善各项规章制度，坚持做到对事不对人，干事靠制度，做到言行一致，廉洁自律，勤政务实，不计较个人得失。任劳任怨，千方百计为职工、为人民群众服务。在组织方面，凭借他个人的领导艺术和人格魅力，造就了一支有向心力、号召力和凝聚力的干部职工队伍，在单位上下形成了民主管理的良好氛围。
三、紧密团结各族干部职工，共建和谐医院
该同志作为医院领导，善于团结各族干部职工，能够认真实践“三个代表”重要思想，深入贯彻落实党的民族政策，敢当重任，努力提高干部职工维护民族团结的自觉性。
（一）完善人才梯队建设，多层次多渠道培养少数民族
专业人才
多年来，为使医院少数民族专业技术人才队伍在专业技术能力上得到快速提高，医院通过派外培训、岗位练兵、技术比武等形式，大力实施少数民族专业人才培养计划，为医院的少数民族专业技术人员创造了良好的发展空间和成才环境，使他们在各自的岗位上能充分实现自我价值和人生目标。
（二）大力开展民族团结进步模范创建活动，民族团结教育工作成效显著
多年来，医院党支部在做好民族团结教育基础工作的同时，更大力开展民族团结进步模范创建活动，不断深化创建工作内涵，延伸创建工作手臂，使创建活动更富于特色，成为维护社会和医院稳定，促进各民族团结互助、和谐共处的桥梁和纽带。对全院各族职工来说，医院更像是一个充满团结、友爱、互助的多民族大家庭。各族职工在工作中、生活中互帮互学，建立起了深厚的民族情谊。大家在专业技术上互帮互学，共同提高，在生活上，相互关心照顾亲如一家，为医院这个大家庭营造了各民族中相互信任、相互支持，相互帮助亲近的民族关系，为医院的民族团结教育工作锦上添花。
四、扶贫帮困，做人民群众的贴心人
该同志和各族干部职工及贫困户均能打成一片，为他们解决工作中的实际困难，切实维护好各民族群众利益。为增
进各民族干部之间的交流，每年到春节、古尔邦节等节日，在不影响工作的前提下，他都会带领单位工会干部到各族干部家中团拜。在平时的工作中，他都能和各族干部互相支持、互相谅解、互相帮助。单位职工在学习、工作、生活中遇到什么困难他都会伸出援助之手，无论谁生病住院，他都会带上礼品前去看望，问寒问暖。
XXX同志就是这样一位注重团结，爱岗敬业，把心给了党、给了国家、给了医院各族干部职工的默默奉献的好党员、好干部，为XX县卫生事业做出了应有贡献，为XX县的民族团结进步事业的发展尽了自己的绵薄之力。
篇四:《少数民族干部--经验交流材料(定稿--XU)》
强化工作措施 大胆培养选拔
助推少数民族干部在县域经济社会建设中发挥作用
中共循化县委组织部
近年来，循化县认真贯彻《民族区域自治法》，积极落实中央和省、地委关于培养选拔少数民族干部的政策法规，把加强少数民族干部队伍建设，充分发挥少数民族干部在县域经济社会建设中特殊作用，作为全县干部人事制度改革的一项主要内容和增强民族团结，维护社会稳定，促进县域经济社会持续健康发展的战略任务，立足“发现、培养、使用”三个环节，大胆突破传统思维，不断创新方式方法，建设了一支素质高、能力强、并富于创造力的年轻少数民族干部队伍，在建设“富裕文明和谐”新循化进程中发挥了重要作用。我们的主要做法是：
一、加强组织领导，注重理论学习，努力提高对少数民族干部工作重要性的思想认识。一是把党的各项民族政策和少数民族干部政策法规纳入干部教育培训总体规划，列入县委中心组理论学习的重点内容，每年至少开展两次专题学习，并适时关注中央和省地委出台的相关政策法规，及时组织学习，注重知识更新，提高对加强少数民族干部队伍建设的思想认识。二是坚持把加强少数民族干部队伍建设纳入全县干部队伍建设的总体规划，每年初分别制定少数民族年轻后备干部和妇女后备干部培养计划，并认真按计划实施和推进，年终对计划实施情况进行认真总结，积累经验。三是结合各类学习教育活动和县情实际，相继制定出台了《循化县少数民族后备干部管理办法》、《循化县乡镇干部管理办法》、《循化县股站级干部管理办法》、《循化县干部管理暂行规定》等多项制度性文件，使全县的干部管理和培养选拔少数民族干部的制度更加健全、程序更加合理。
二、强化教育培训，注重实践锻炼，确保少数民族干部健康成长。一是加大培训力度，努力提高少数民族干部队伍的整体素质。按照中央大规模培训干部的要求，根据不同层次的干部和干部的知识结构，认真制定年度干部培训计划，每年都从省地有关部门邀请授课教师，分期分批举办科级干部、中青年后备干部、乡镇干部以及新选拔干部培训班。据不完全统计，自2005年以来，仅县委党校就举办各类干部培训班52期，受训人数达2630人次，加上其他部门的业务培训，基本实现了五年内对全县所有干部轮训一遍的目标，部分领导干部的受训次数达到5次以上。在大力加强县内培训的同时，想方设法筹措培训经费，选派少数民族干部到中央和省、地委党校、行政学院接受培训，选派到沿海经济发达地区学习考察、交流经验，以此开阔眼界，增长见识，更新知识，创新思维。2005年以来，选派1530多名少数民族干部到中央和省、地委党校、行政学院接收培训。二是强化实践锻炼，使少数民族干部经受多种岗位锻炼。县委有意识地安排那些有发展潜力的年轻少数民族干部到关键岗位、重要部门或条件艰苦、工作棘手的岗位进行挂职锻炼，让他们在实践中强化锻炼、尽快成熟。2005年以来，共选派17名少数民族县处级和科级干部到北京、天津、山东等省市、本省各厅局以及对口支援帮扶的辽宁省抚顺市挂职锻炼；先后选派260多名少数民族干部深入苏只、黄丰、积石峡等大型水电站建设工地和库区移民、淹没区征地一线，让他们在“急、难、险、重”的岗位上经受锻炼，促其尽快成长。与此同时，我们还不断加大干部轮岗交流力度，2005年以来，对136名少数民族科级干部在党政之间、县直部门与乡镇之间、藏族乡镇与撒拉族乡镇之间进行双向交流，培养了一大批既懂党务又懂经济，既有基层领导工作经验又有机关宏观管理
能力的少数民族干部。
三、加强少数民族后备干部队伍建设，确保少数民族干部后继有人。县委把少数民族后备干部队伍建设纳入全县后备干部队伍建设的总体规划，每年在民主推荐县处级、科级后备干部时，按照民族自治县党政领导班子后备干部所占比例要求，坚持总量平衡、备用结合的原则，严格把关后备干部的民族比例，着力在建设一支数量