篇一:《《弟子规》让孩子学到了什么……》
陶行知先生谆谆教导我们，千教万教叫人求真，千学万学学做真人，这是对教育的最好注解。由于我校生源呈多样化趋势，复杂的生源状况使得我们必须思考如何更好地对学生进行教育。 近两年来，我们从传统文化中择其瑰宝——《弟子规》，对学生进行潜移默化的渗透。经过近两年的实验，我们发现，《弟子规》对于和谐人际关系、班风的优化以及孩子德行修养都起着巨大的作用。 《弟子规》中弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，有余力则学文等精华内容，是以学规形式对学生进行学习指导和品行修养教育的启蒙读物，它依次讲解了如何对待父母兄弟长辈，如何为人处世，如何读书求学的道理。而这些正是一个人为人处世的根本。 学校倡导利用早自习、晚自习的时间进行诵读。大约一个月时间孩子们就能熟背了。班主任利用班会时间，分专题给学生讲解，请查阅了大量资料的学生叙述其中的典型故事。有的班还让孩子们准备了学习心得本，班主任阅后用文字与他们进行交流。 1、入则孝 孝亲尊师是中华民族的传统美德，也是做人的根本。学习这部分内容时，一（7）班李老师召开了题为《孝亲尊师》的班会。他告诉孩子们，一个人有两条命，一条是生命，一条是慧命。父母给了我们生命，老师给了我们慧命。人生中我们最应该尊敬和感谢的就是父母和老师。 小张在心得中写道：《弟子规》中孟宗泣竹的故事最让我感动。孟宗的母亲冬天要吃竹笋，孟宗怎么也挖不到，急得大哭起来，竹笋就奇迹般地长出来了，是他的孝心感动了上天。父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。可父母叫我时，我有时却不答应，让我做事，我也有时不做。跟孟宗比起来，我差得太远了。以后我要严格要求自己，孝顺父母。 2、出则悌 这部分内容是说，与兄弟姐妹要友爱，对客人要有礼貌。小刘说，学习了《弟子规》，我知道了悌就是兄弟姐妹之间互相友爱、互相尊敬，我们是独生子女，没有亲兄弟，但我们有表姐弟、堂兄妹。兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。当哥哥姐姐的要友爱弟妹，做弟妹的要懂得恭敬兄姊，一家人和乐融融，父母自然欢喜，孝道就在其中了。 3、谨而信 这部分内容孩子，做事要谨慎守规矩，做人要诚信。小璇同学写道：《弟子规》告诉我们做事一定要严谨，慎重。事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略。数学月考时，我做题很顺利，可最后只得了70分。看了卷子，我发现很多错误都是马虎造成的。这个教训我会记住。梦竹说，论诚信，我觉得大家都应该向沙僧学习。取经路上，沙僧肩挑重担，没有半句怨言，师兄闹矛盾他从中和解，师傅有难时他挺身而出，一直践行着当初取经时许下的诺言。我们也要记住学期初的誓言，盯准目标坚持不懈。4、泛爱众这部分内容是说人们不分种族、信仰，皆须相关相爱。当你有能力帮助别人的时候同学要自私自利。小陈说，我很喜欢凡是人，皆同爱，天同覆，地同载这句话，人与人之间，要和睦相处，互相爱护，因为大家生活在同一片蓝天下，同一块土地上。同学们每天都在一起学习生活，我们要互相友爱，互相帮助，这样我们的班级就会像家一样温暖。 5、亲仁文 这部分内容教育学生，亲近有仁德的人，向他学习，就会一天比一天进步，过错也会减少；向有才能的人学习，就能收到事倍功半的效果。小商在感悟中写道：亲仁就是亲近德行高尚的人。能亲仁，无限好，德日进，过日少。不亲人，无限害，小人进，百事坏。这点我深有体会。学习委员张天博调到了我的座位前，我很快发现他身上两大优点：一是做题肯钻研，二是看到有利于学习的事情马上就做。他的优点也让我受益颇多。我以后还要多亲近良师益友。 学习《弟子规》后变化最大的要数小坤了。他本是个内向的孩子，很少与人交流，同学老师对他的关注也不多。可现在他大变样了，班上的活儿会积极做在前头，老师们越来越喜欢他，他的自信心也有了很大的增强，上课积极举手发言，不会的问题下课追着老师问，学习成绩由原来的20多名一跃进入前8名。全班同学送给他一个响亮的绰号——一号学生。他妈妈流着眼泪对老师说，谢谢您带着孩子学习《弟子规》。
篇二:《《弟子规》让我们和孩子一起成长》
《弟子规》让我们和孩子一起成长 如果不是学校要求孩子学习《弟子规》，或许我至今都不能熟悉其中的内容，所以说，我要感谢学校，感谢老师，把这样一本汇集中华传统美德的好书带进了我们的生活，让我们和孩子得以共同成长。 读了《弟子规》之后，我想我比孩子的震动更大，因为成年人有着更丰富的阅历和实践来结合这些言简意赅的道理去理解和感悟，而孩子很可能会在学习完就抛诸脑后。所以，要想让《弟子规》更好地指导孩子的言行，就一定要把这些道理融入到生活中发生的具体事例中去，在我们家就是这样做的，对孩子也产生了深远的影响。 我儿子是一个非常优秀的孩子，学习认真，喜欢读书和钻研，而且非常诚实。他有一个爱好，就是每天在完成学习任务之后玩一会儿电脑小游戏，有很多是益智类的，还有些是学习语数英的，我从来不加制止。他玩得很专心，也很贪心，总是在吃饭的时候屡叫不到，有时甚至是屡叫不应，为此，我和他爸很生气也很恼火。在那次开家长会时，我知道了学校要求家长和孩子一起学习《弟子规》，我这才知道了“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒”，我终于有了说服他的依据，实事也证明：有理有据的说服要比直截了当的批评效果好得多，孩子也乐于接受。从此，儿子在这方面变多了，再也不会叫两三声也不搭理了，而且也总是尽快地站起来去做父母要做的事情。
篇三:《学习《弟子规》心得体会》
校本培训作业
姓名： XXX
我学《弟子规》的收获
在学习《弟子规》的过程中，使我受益非浅。其中有些道理很简单，但就是没有真正去体会其中的道理。学《弟子规》增长了我的智慧，震撼了我的心灵。通过对《弟子规》的学习我有三点体会：
第一做人要懂得感恩。对一个人而言，应该报答的最大恩情是父母的养育之恩，所以《弟子规》第一章就是《入则孝》感恩之心体现在一个“孝”字上，“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒”“父母教 须敬听 父母责 须顺承”，想一想这些都是我们做儿女的孝顺父母的基本要求，但我却有很多没有做到。通过这次学习，希望自己在今后的工作和生活中加倍努力，希望能给操劳的父母幸福的生活，能让父母为我们而感到自豪，做到这些也算是给父母一个小小的报答。
第二待人接物要怀着恭敬之心，为人要谦虚。恭敬与谦虚是分不开的，没有内在的谦虚很难做到对人恭敬。“满招损 谦受益”、“虚心使人进步，骄傲使人落后”，虽然从小就念过许多这样的名言警句，但我却没有意识到谦虚是一种品质，反而常常争强好胜，骄傲自满。想一想骄傲自满的确给自己带来了很多损伤，也让自己落后于别人一大截。通过学习《弟子规》让我认识到恭敬和谦虚的重要性，让自己有改过的机会。
第三要找准自己的人生目标。《弟子规》教人向善，目的是让人活得有意义。而我也是通过学习《弟子规》明白和学到了做人的道理，人生是一个过程，过程如何很大程度上取决于你选择了一个什么样的人生目标。比如我上学期间学习是为了应付各种考试，参加工作以后，好像一下子就没有了自己的人生目标。开始为生活忙碌奔波，但是忙碌了好几年，一直都不怎么开心，在这个大千世界里，想到的是为什么别人比自己过的好，感觉心里不平衡，也不知道自己想要什么样的生活，没有努力奋斗过觉得活着很累。现在通过学习才知道“大学之道、在明明德、在亲民、在止于自善、知止而后有定、定而后能静、静而后能安、安而后能虑、虑而后能得、物有本末、事有终始、知所先后、则近道矣”所以不用羡慕别人取得什么样的成就，获得多少财富，过多么奢侈的生活，而自己要把“努力学习，积蓄力量，努力工作，贡献社会”做为自己的人生目标。把自己对工作的热情献给我热爱的工作事业，做一个对国家对社会有用的人才。
2012、8、30
篇四:《父母孩子一起走近《弟子规》,并掌握学习方法》
父母孩子一起走近《弟子规》，并掌握学习方法
我一直认为，一个人这一生只有两件事是最重要的，其一是教育好孩子，其二是孝养好父母。这两件事，都至关重要。如果一个人这两件事没做好，即使他再有钱，再有地位，他也是一个失败的人。所以，教育孩子，为人父母者的重要职责。可以这样说，父亲、母亲，这不仅仅是一个称号，更是一种事业。每一位父母，都应该把这个事业做好。
弟子规，圣人训
至要莫若教子，教育孩子是最重要的一件事。
古人曾说：“至要莫若教子。”其实，无论是古代，还是现代，教育孩子这件事，一直都是非常重要的。只有把孩子教育好，一个家庭才能是幸福的、和乐的。家庭是社会的细胞，家庭是健康的，社会才会是和谐的。可见，把孩子教育好，对社会也是一个大贡献。 今天，越来越多的父母都感觉到，教育孩子实在是太难了。果真如此吗？其实不是这样的，只是因为我们做父母的没有找到合适的教育方法。在我看来，教育孩子是一件非常简单的事，仅仅需要父母给孩子做个好样子而已。正如至圣先师孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育孩子也是一样的道理，的确没有什么难的。但有一点必须说明白：父母一定要知道怎样正确地给孩子做样子。因为无论父母做的是好样子，还是坏样子，孩子都会“照单全收”，所以，父母一定要提起教育的敏感度，给孩子做个好样子。 有的父母可能就要问了：“好样子的标准是什么？怎样才能做这个好样子呢？”我的回答还是很简单，跟《弟子规》学。《弟子规》就是非常好的教材，里面有“好样子”的标准与规范。《弟子规》既是“照妖镜”，也是“显圣镜”。我们做得好不好，对照《弟子规》就都明白了。我们做得不好，《弟子规》就是“照妖镜”；我们做得好，《弟子规》就是“显圣镜”。通过这面“镜子”，孩子也看得清清楚楚。
说到这里，可能又有些父母纳闷了：“《弟子规》不是给小孩子看的吗？难道我们成年人也要学吗？”是，我们成人、做父母的一定要学《弟子规》，而且是非常深入、用心地去学，而不是仅仅给孩子读读，或者让孩子自己读读而已。{弟子规让孩子从中学到什么}.
弟子，并不仅仅是指孩子，而是指每一个人，当然也包括成人。
“弟子规”里的“弟子”，并不仅仅是指孩子，而是指每一个人，当然也包括成人。弟子，就是学生。狭义地去理解，弟子是指孩子，小学生、中学生或者是大学生。但广义地去理解，含义就扩大了。比如，我们是父母的孩子，那就是父母的弟子，是在家弟子；我们在学校，在工作环境中，我们就是老师、师父的弟子；我们都不是圣贤，有很多智慧和道理，要跟圣贤去学，我们学习圣贤的教诲，那我们就是圣贤的弟子„„
在生活中，我们总是有学处，总是有需要学习的地方，那么我们怎么不是“弟子”呢？也就是说，弟子，是指我们每一个人。只有明白了“弟子”的概念，我们才能塌下心来去学习《弟子规》，才能深入地了解她，进而把《弟子规》里的教诲运用到生活中。
规，是规范、规矩。没有规矩，不成方圆。
在这个世界上，做什么事情，都应该遵循一定的规矩，而不是想怎样做就怎样做。“弟子规”的规，是规范、规矩。没有规矩，不成方圆。到底我们应该学习哪些规矩、规范呢？《弟子规》中也有明确的解答。《弟子规》中一共讲到了113件事，这113件事就是我们做
人处事的规矩、规范，只有不违越规范地做事，才是合理合法的。也就是说，《弟子规》这本书，是我们每一个人做人处事的典范，是我们人生方向的指引，更是我们教育孩子的纲领。
我们要学的是圣人的教诲，要和孩子一起学。
那么，我们要学的是什么呢？是圣人的教诲——圣人训，也就是圣人的教诲。圣人，狭义地讲，就是孔子，前面我们已经提到，《弟子规》这本书就是根据《论语·学而篇》“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”为中心思想而详细阐述的。但是，广义地说，圣人不仅仅是孔子，还包括一切古圣先贤，一切有好的德行的人。我们要学的，是他们的训诫，是他们的教诲。
我们要学这些训诫、教诲，当然，孩子也要学。更确切地说，是我们和孩子一起学。只有全家都来学，才能形成一个良好的氛围，大家才都能有进步，有提升。但是，对这个提升，我们千万不要急功近利，慢慢来，只要按部就班地学，提升就会是不声不响、不知不觉、水到渠成、自然而然的事情了。{弟子规让孩子从中学到什么}.
《弟子规》不是用来背的，而是用来做的，学一句，做一句。
学习《弟子规》，一定要更正一个观念，就是《弟子规》不是用来背的，而是用来做的，也就是说，要把《弟子规》里的教诲都做出来，都运用到生活中，也就是学以致用，要力行。说到力行，就想起孔子所说的那句话：“力行近乎仁。”懂得力行圣贤的教诲了，这个人就离仁者不远了。所谓力行，就是学一句，做一句。
《弟子规》里所讲的每一句话，都不是知识，而是力行的标准。所以，如果我们做父母的认为，学《弟子规》就是背《弟子规》，就是读《弟子规》，那就大错而特错了。学了就要去做，不去做，就永远不知道《弟子规》的魅力，就永远不知道《弟子规》的巨大价值。
所以，想教育好孩子，就要跟孩子一起学《弟子规》，就要学一句做一句，句句都要在生活中落实。当我们把落实《弟子规》的教诲养成习惯的时候，我们在生活中的一切行为都是自然的，都是不做作的。当孩子看到我们言行如此一致的时候，他自然就不用我们再去教了，他自然就会成长为一个让我们省心的好孩子。
我们对《弟子规》不要怀疑，去力行就是了。一定要去力行，去实践，正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，“实践是检验真理的唯一标准”。《弟子规》对教育孩子到底管不管用？我们可以有这个疑问，但用不了多久，我们就会打消它，就会真正相信《弟子规》，因为那时候，孩子变了，我们自己也变了，一切都是那么美好。
——选自《最彻底的家庭教育方法：<弟子规>里的教育智慧》一书，
电子工业出版社出版。
篇五:《和孩子一起学习《弟子规》》
和孩子一起学习《弟子规》
一年级入学前，我和孩子爸爸讨论过 “立世先立身，为学先为人”这句话的含义，其字面意思非常简单，但是含义却是异常深刻。德育第一，智育第二，我们希望孩子在学习过程中，塑造正确的人生观、价值观、世界观，懂得为人之道，在求知的道路上养成良好的道德感和责任心。
入学后，孩子在老师的引导下逐渐养成自主学习及自主阅读的良好习惯，学习成绩一直比较稳定，但是和老师沟通后，我们感觉老师述说的孩子表现和孩子回家自己叙述的不一样，很显然孩子出现了成长过程中“报喜不报忧”的问题。孩子害怕受到批评，很多观点和认知都没有形成，作为家长我们要和老师定期联系，随时了解孩子的变化，允许孩子报“喜”，更允许孩子报“忧”。经常和孩子沟通，倾听孩子的想法，和孩子一起面对成长的问题。道理明白，但是实践还是比较困难，恰巧这个时候老师开始引导孩子在课余学习《弟子规》。
其实之前对于《弟子规》只是觉得其朗朗上口，而对其内容含义却是一知半解。利用业余时间我开始认真学习《弟子规》，越是深入学习，越是能深刻的体会到《弟子规》不是用来背的，而是要运用到生活中，学以致用。在学习“无心非，名为错，有心非，名为恶，过能改，归于无，倘掩饰，增一辜”这一章节的时候，我特意和孩子一起讨论，无心之过是犯错，有意犯错便是罪恶。知错能改，是勇者的行为，错误也会慢慢减少，如果为了面子，死不认错，还要去掩饰，那就是错上加错了。孩子明白了在学校犯错，要勇于承认，并及时改正。
老师在课余教授《弟子规》，我们通过和孩子一起学习一起讨论，用自己的行为帮助和引导孩子，循序渐进地和孩子一起健康成长。
篇六:《为何孩子要学习《弟子规》-四为堂》
为何孩子要学习《弟子规》
0~6岁是幼儿大脑迅速发展的时期，也是阅读习惯养成的关键期。这段时间，幼儿纯净的心灵对外界一切事物都充满了好奇，犹如一张白纸不加选择的吸收。
中华文化综罗百代，博大精深，是中国五千年以来坚强的纽带，而《弟子规》的兴起可谓掀起了文化界的一种新的思潮，很为家长所困惑，为什么孩子不首先学习《三字经》、《千字文》，而是先学习《弟子规》?
。《弟子规》是一部 “养德就是养性，养性必须用德”
教导我们五伦大道规范的书，汲取了先贤的智慧与传统文化的精髓。潜移默化之中将大量神圣而高尚的世界观、人生观、价值观种植到儿童洁白无瑕的心灵中。在经典风雅的浸润熏陶下，感知道德良知的厚重、传统文化的力量、生活文化的情趣。修其身、养其性、立其德。
篇七:《如何让学生在学习生活中实践《弟子规》》
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如何让学生在学习生活中实践《弟子规》 作者：李淑侠
来源：《新课程·小学》2013年第12期
摘 要：《弟子规》具有“天下第一规”和“人生第一步”的美誉，它的历史悠久，这本书是人们长期的智慧结晶。作为一名小学教师而言，需要认真地探究《弟子规》的内容，以建设良好的班级班风，使学生形成良好的学习生活习惯。论述了让学生在学习生活中实践《弟子规》的策略。
关键词：小学；学习生活；实践策略{弟子规让孩子从中学到什么}.
一、在教学中通过《弟子规》启发学生
由于很长一段时间以来的错误教学观念，使学生未能有正确的认识和学习态度，在这种情况下，倘若仅仅依靠单纯地说教来教育学生，就会使学生产生逆反
心理。而如果根据这种现状，因材施教，通过借助《弟子规》当中的名言警句，再根据圣贤的教诲使学生受到启发，就能够实现理想的效果。比如，针对学生抄袭作业的现象，为了使学生明确这种做法是错误的，借助《弟子规》当中的“善相劝，德皆建，过不规，道两亏。”然后指出让别人抄袭作业的同学如果未能够考虑到自己的同学，就亏了自身作为同学的道义。进而使得学生感受到《弟子规》在学习当中的巨大意义，要求学生以《弟子规》作为指导，改正自己的错误。
二、要求学生在生活中注意自身的形象和养成良好的生活习惯
一个人的形象是非常重要的，从一个人的形象能够看出他的修养和品质。举止行为都非常得体的人，表明他的修养比较高，人们也喜欢跟这样的人沟通和交
流，这是由于跟这样的人交往充满了快乐。其中，在《弟子规》当中的“勿践阈，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀。”就是要求人的举止行为的，因此，教师应当让小学生在走路的过程中，富有节奏，不拖拉，步子从容稳健；在站着的过程中，要有精神，挺胸抬头，不含胸低头和摇摇晃晃，只有挺胸抬头，才可以给人以富有自信的样子，自身也能够感觉到精神饱满，进而增强自信心。在《弟子规》当中还有“置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。”这就需要学生养成良好的冠服习惯，睡觉之前脱下自己的衣物整理好，鞋子也应当摆放整齐。这样，就能够使学生形成认真和有条理地做事的习惯。此外，要求学生在实际生活当中，做到“朝起早，应勿缓”，换言之，应当早睡早起，不可以因为看电视等而耽误了睡觉的时间，这种习惯对学生的终身都是非常有利的。
总之，我们中华民族是非常注重德育的，可以说，我国传统文化的典范《弟子规》是实施德育的瑰宝，作为一名小学教师，需要有效地应用《弟子规》当中的
篇八:《浅论蒙学经典《弟子规》对现代儿童的教育意义》
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浅论蒙学经典《弟子规》对现代儿童的教育意义
作者：王馨
来源：《新课程·小学》2013年第07期{弟子规让孩子从中学到什么}.{弟子规让孩子从中学到什么}.
摘 要：翻看《学前教育思想史》，古今中外的教育家们反复强调的并不是智力的发展，而是德育和环境。俗云：教儿初孩，教妇初来。儿童天性未染污前，好的言行容易深入心田。先入为主，等到他们长大了也不易改变。
关键词：弟子规；早期教育；德育文明
“育”的古义曰：养子使作善也。这句话，说得非常有深意。“养子使作善”，古人没有强调智力，也没有强调能力，而是强调“善”。“善”是什么？善说到底就是良好的德行。翻看《学前教育思想史》，古今中外的教育家们反复强调的也不是智力的发展，而是德育和环境。我国著名教育家叶圣陶说：“教育，是指让学生养成一个良好的习惯。”一个孩子如果养成很好的德育习惯，那对他终身都是受益的。培养良好的习惯比任何教育都重要，好的德行和习惯能影响到人的一生。弟子规作为一部儒家经典，它以论语为基点，拓展出一个人一生学习生活所要遵循的大智慧。很多教育大家都觉得，学做人就要从学习《弟子规》开始，如果能将《弟子规》的内容真正落实到学习生活中，那么就没有不成功的人生。因此，在学前教育阶段中，引入《弟子规》的学习非常关键，能为幼儿的整个人生作奠基。
一、依据《弟子规》教孩子学感恩
《弟子规》第一章就专门讲孝道。古人说：万恶淫为首，百善孝为先。