第一篇:《幼儿教师个人发展规划》
幼儿教师个人发展规划
李营幼儿园 许淑娟
一、现状分析：
我是一名年轻的幼儿教师，有五年的幼儿教学经验，但在技能和教科研方面还有待提高。
1、 优势:
踏进幼儿园，让我对教育孩子有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。随着与家长工作的开展，在家长工作方面积累了一定的经验，并且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、配合老师的工作。
2、不足：
在幼教职业班的学习中，我感觉压力很大，教法与现代科学理念的新思路有一定差距。我虽然学过一些乐理知识、舞蹈、手工制作等课程，但从教学的角度，我觉得我的教学活动组织能力较弱，不能很好的运用到教学之中。随着教学工作的不断深入和开展，我必须加强基本功的训练，尤其是怎样掌握教学技能技巧的提高，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。
二、个人发展目标
做一名有思想、有创新意识富有爱心的幼儿教师。
三、具体措施
1、认真学习提高专业理论水平
认真参加幼儿园组织的各种学习，努力争取学习机会。利用工作
之余学习《幼儿园教育指导纲要》、《早期教育》等幼教书籍，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。在教育教学中积极总结经验，撰写主题反思和教育随笔。 努力使自己的专业理论知识再上一个新的台阶。
2、认真实践，提高教育教学水平。
认真填写主题计划、周计划表，认真备课，组织好每一节课，充分调动幼儿的学习技能的积极性，主题教育活动的内容及季节、节日的变化进行班级内环境创设。积极参加园内的教研活动，虚心和年长的教师学习心得内容。
3、努力学习提高自身素质。用新的理念和科学的方法教育孩子，让孩子在园中学到理多的知识和技能，
四、具体内容：
（一）；1、与搭班教师配合默契，培养良好的班级常规，做好幼小衔接的工作。
2、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识。
3、认真排练好六一节目。
（二）；1、注重自身创新精神与实践能力初步形成自己的经验并提高自己的技能。
2、不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。
3、积极参与幼儿园建设并发言献策，让自己真正成为幼儿园的一份子。
（三）；1、知道教师的职业价值，逐步树立现代教育观念，形成了自
己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式。
2、努力进取，积极参与“优质课”的评选活动 。
3、具备创造性思维能力、生动、流畅的口语表达能力
对于一个成长中的幼儿教师的来说，坚忍不拔，刚强不屈的意志是非常重要的。 行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是坚持走完最后的十里路的人。我相信经过我的努力学习会逐一实现！
第二篇:《幼儿教师个体专业发展现状分析及建议》
幼儿教师个体专业发展现状分析及建议
幼儿教师素质的好坏直接影响幼儿园教育质量，并对幼儿的后续学习乃至于终身发展以及整个民族的素质都会产生难以估计的影响。胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上讲话要求“教师应该如何提升自己方方面面的修养，以承担起教书育人的伟业„„”中共中央政治局委员刘延东也提出：“发展学前教育事业事关国家和民族的未来，是建设人力资源强国的必然需要。”这足以说明幼儿教师专业发展的重要和迫切。然而，面对教育发展的新理念、新要求、新形势，幼儿教师专业发展的现状不容乐观。下面，笔者结合自身幼儿教育管理实践，对目前幼儿教师专业发展存在的问题做一简要分析，并就如何促进幼儿教师专业发展提出一些建议，和大家一起研讨。
一、目前幼儿教师专业发展存在的主要问题
1.职业倦怠——不可回避的高频词。所谓职业倦怠是指从业者因不能有效缓解各种因素造成的工作压力，或深感付出与回报不对等而表现出的对所从事职业的消极态度和行为。幼儿教师的工作量较大，责任性强，怕孩子出事，心理压力较重，加之班上的孩子较多，工作环境又不到位，因此往往造成幼师过度劳累、疲惫不堪，甚至产生对职业没有成就感，脾气变得急躁，经常把工作情绪带回家；有的觉得工资待遇低，社会、家长要求高，产生希望早点退休的念头等等。
2.心态不一——不可否认的现象。面对专业发展的要求，幼儿教
第三篇:《幼儿教师职业现状分析》
(_)幼儿教师职业现状分析
幼儿教师的职业状况直接影响着学前教育的发展。我国幼儿教师职业存在着
如下问题,如:幼儿教师身份不明确、职称不独立、工资待遇差、编制设置停滞、
同工不同酬等,造成了幼儿教师心态浮躁、工作倦怠、素质参差不齐、队伍不稳
定等问题,致使幼儿教师流失严重,影响了幼儿教育事业的健康发展。
幼儿教师性别隔离现象十分严重。
男老师在总数上虽然仍很少,但他们的加
入,不仅为幼儿园注入了新鲜血液,更带来了心理层面的良性影响。男老师的刚
强、勇敢以及他们独特的互动方式,弥补了女教师力量缺乏的短板,有利于孩子
特别是男孩由脆弱变得坚强,由执勘变得宽容,从而得到人格的均衡发展。眼下
社会“男孩少阳刚,女孩显野蛮”,中性风大行其道,在这样的背景下,在幼教
层面引入更多男性,其实是很有意义的事。与此同时问题出现了女性教师专业发展水平低于男性教师，其根源并不
是女性教师和男性教师的生理性别差异，而是受社
会性别影响#尽管当今是倡导男女平等的社会，但
千百年来男尊女卑的传统社会性别文化仍旧禁锢
着人们的思想#人们普遍认为，女性应该以家庭为
重$事业次之#男性更适合从事高智商$高技能性工
作等#传统的社会性别偏见使小学女性教师甘于或
被迫位于附属地位，阻隔了其专业发展
女性教师角色冲突
家庭角色与教师角色冲突
小学女性教师既是承担教书育人任务的教师，
又扮演着母亲妻子女儿等角色#她们在兼顾教学
工作与家务劳动时，其时间和精力往往不能平衡，
常常处于轴称式的忙碌状态，用于自我发展和学习
进修的时间较少，精力亦受限#工作与家庭角色的
矛盾，给小学女性教师带来身体和心理的双重压
力，致使小学女性教师专业发展受到阻隔
三、幼儿教师职业性别隔离
面的压力,成了最可怜的“中间层”。特别是在幼儿教育越来越现代化的今天,
幼儿教师被赋予更多的期望价值和功能时,这种压力有增无减。主要表现在:工
作时间长、班级人数多、案头工作多、业务学习多、开课多、比赛多等多方面。
随着各种幼儿教育理论研究的不断深入,对幼儿教师自身素质也提出了更高的要
求,如需要拥有先进的教育理念和较高的教育能力;掌握先进的教育手段和技术;
高水平的活动设计能力;与幼儿进行高水平互动的能力;与家长沟通的能力和艺
术;对幼儿进行研究的能力;对环境的设计和使用能力等各个方面。对于广大女
教师来说,由于幼儿园对男教师的争抢,她们心理压力增大,如对自己的工作能
力产生怀疑,对未来的职业发展很迷茫,而且时刻担心孩子出现安全问题。
对于男幼师来说,压力主要是薪资过低不足以买房买车养家糊口,备受关注
怕负重望,对于女幼师来说,主要怕自己能力不够,被认为不如男教师等。
最担心的就是孩子发生安全问题,因为孩子在玩要过程中很容易抓伤、撞伤,
遇到这种问题特别紧张,生怕家长到幼儿园来闹,遇到不是很讲理的家长,一点
小伤都要闹很久。所以家长的态度对我们的工作有很大影响。
上幼师时,我喜欢上一个女孩。我们经常在一起学习、聊天。那时我是“焦
点”。毕业后,我当了幼教,尽管我们还有书信往来,但曾经那股子冲动却淡却
了。我退缩了。因为我清楚自己的处境。我拿什么承诺人家的爱情?职业,收入,
还是充满变数的未来?我突然感到社会的眼光和压力是这样令人无奈。我注定生
活在女人堆里,却没有一个真正属于自己的女孩。4.薪酬待遇低、社会保障少
幼儿教育普遍存在“倒金字塔”现象,这种现象是指幼教市场火爆与幼儿教
师工资和社会待遇偏低的反差。幼儿教育发展迅猛,幼教市场火爆,也只能说明
在计划生育政策的制约下,在望子成龙望女成凤的愿望下,在经济生活状况有所
提高的前提下,对孩子的关爱更多了一层,而根深蒂固的传统观念还远未退场,
所以幼儿教师的身份与待遇问题依然是“涛声依旧”。
浙江是幼儿教育事业发展较好的省份,特别是省会杭州市。其公办幼儿园每
年在增加,大量幼儿教师被纳入事业编制。但2003年开始,同样从正规的大专
院校毕业的具有教师资格证的老师却没有编制。以浙江师范大学附属幼儿园为
例,该园共有31位教师,正式在编10人,占三成。男教师1人,该名男教师的
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幼儿教师同时受到幼教决策者、管理者和专家、学者以及广大幼儿家长各方
第四篇:《幼儿教师队伍现状分析及对策研究》
原 创 承 诺 书
我承诺所呈交的毕业论文是本人在老师指导下进行的研究工作
及取得的研究成果。据我查证，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。若本论文及资料与以上承诺内容不符，本人愿意承担一切责任。
毕业论文作者签名：__ ____________
日期：2014年12月 28日
目 录
摘要 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„I
Abstract „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„Ⅱ
引言 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„Ⅲ
1幼儿教师队伍建设的重要性 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„1
1.1幼儿的个性由幼儿教师塑造 „„„„„„„„„„„„„„„„1
1.2幼儿教师肩负了多种角色特性 „„„„„„„„„„„„„„„1
2幼儿教师队伍的现状问题 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2
2.1幼儿教师队伍的职业压力大 „„„„„„„„„„„„„„„„2
2.2幼儿教师队伍的平均待遇普遍较低 „„„„„„„„„„„„„2
2.3幼儿教师队伍的社会认可度低职业成就感少 „„„„„„„„„2{幼儿园教师个人现状分析}.
3幼儿教师队伍的现状问题的原因分析 „„„„„„„„„„„„„„„3
3.1幼儿教师队伍的职业压力大的原因分析 „„„„„„„„„„„3
3.1.1校园幼儿安全责任压力大 „„„„„„„„„„„„„„4
3.1.2教学工作内容复杂 „„„„„„„„„„„„„„„„„4
3.1.3比赛任务多学习任务多 „„„„„„„„„„ „„„„4
3.2幼儿教师队伍的福利待遇普遍较低的原因分析 „„„„„„„„4
3.2.1缺编严重公办园非编制幼儿教师待遇较低 „„„„„„„4
3.2.2特殊教育体制下民办幼儿园教师队伍待遇更低 „„„„„5
3.3幼儿教师队伍社会认可度低成就感少的原因分析 „„„„„„„5
3.3.1家长对幼儿教育的认识存在误区 „„„„„„„„„„„5
3.3.2学前教育缺乏具体立法支撑应予重视 „„„„„„„„„5
3.3.3社会却没有区分幼教的专业化与非专业化 „„„„„„„6
4解决幼儿教师队伍的现状问题对策 „„„„„„„„„„„„„„„„6
4.1努力消除幼儿教师的职业压力 „„„„„„„„„„„„„„„6
4.1.1幼儿教师提高自我干预、自我调节能力 „„„„„„„„6
4.1.2幼儿园科学管理，营造轻松工作氛围 „„„„„„„„„6
4.1.3加强社会支持，正确评价幼儿教师 „„„„„„„„„„6
4.2提高待遇最大限度调动幼儿教师工作潜能 „„„„„„„„„„6
4.3切实提高幼儿教师的社会声望 „„„„„„„„„„„„„„„7
4.3.1落实提高幼儿教师队伍的专业化水平 „„„„„„„„„7
4.3.2体制改革努力优化教师队伍 „„„„„„„„„„„„„7
4.3.3加强教育法制 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„7
5结论 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8
参考文献 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9
致谢词 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10
摘要
随着中国社会的不断进步和中国经济的高速发展，幼儿教育事业越来越受到大家的关注。2010年颁布的《国家中长期改革与发展规划纲要》中明确提出了基本普及学前教育的目标，随后国务院又颁布了《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，在国计民生和国家未来发展的高度上强度发展幼儿教育的重要性。在国家、社会的大力支持下，近二十年来我国幼儿教育事业得到了高速的发展。教师作为是教育改革的主要力量，教师素质的高低将直接影响到教育的质量。研究幼儿教师队伍现状，发现其存在的主要问题，提出有效的对策建议，对提高幼儿教育质量有着极其重要的历史意义。
产生问题的主要原因有：幼儿教师队伍的职业压力大，幼儿教师队伍的平均待遇普遍较低。幼儿教师队伍的社会认可度低职业成就感少。
基于以上问题，笔者提出幼儿教师队伍发展的建议：通过幼儿教师提高自我干预自我调节能力、幼儿园科学管理营造轻松工作氛围、加强社会支持正确评价幼儿教师等方法，努力消除幼儿教师的职业压力；提高待遇最大限度调动幼儿教师工作潜能；通过切实落实提高幼儿教师队伍的专业化水平、体制改革努力优化教师队伍、加强教育法制建设等方法切实提高幼儿教师的社会声望。
关键词：幼儿教师队伍 现状分析 职业压力 福利待遇 体制改革
Abstract
With the high-speed development of the continuous progress of society andeconomy China China preschool education, more and more attention. 2010 promulgated the "national long-term reform and development plan" clearly put forward the basic goal of universal pre-school education, then the State Councilpromulgated the "some opinions of the State Council on" the development of pre-school education, the importance of the development of early childhood education strength in the future development of beneficial to the people's livelihood and National height. In support of the state, society, nearly twentyyears of preschool education in China has been rapid development. As teachersis the main force of the educational reform, the teacher quality will directly affectthe quality of education. The present situation of teachers of young children,found that the main existing problems, put forward the countermeasure and suggestion of effective, has the extremely important historical significance to improve the quality of early childhood education.
The main causes of the problems are: the occupation pressure of preschool teachers is large, the average salary of preschool teachers is generally low.Preschool teachers low social approval occupation acplishment missing.
Based on the above problems, put forward the development of preschool teachers suggestions: improve the self interference self adjustment ability,scientific management to create a relaxed working atmosphere in kindergarten,to strengthen social support the correct evaluation of teachers and othermethods by preschool teachers, efforts to eliminate the occupation pressure of preschool teachers; improve the treatment of maximum mobilization of preschool teachers work potential by effectively to raise the reform; professional level,system of preschool teachers strive to optimize teacher team, to strengthen the education of legal system construction method to improve preschool teacher's social prestige.
Key words：Preschool Tteachers' team Situation Analysis Occupational Stress Welfare Benefit Structural Reform