第一篇:《辛勤地耕耘(李昌智)》
辛勤地耕耘，无私地奉献
齐市三十中学
李昌智
李昌智同志。中共党员、自1997毕业后就一直
从事毕业班的物理教学工作，工作中他严谨治学、
默默奉献，在平凡中透着伟大，集中体现了他爱生
如子、忠于职守的责任意识；反映了他们不重私利、
共谋发展的大局观念；展示了他们牢记宗旨、一心
为民的教师情怀；见证了他积极向上、敢于献身教育事业的乐观主义精神。他的先进事迹，具有鲜明的时代性和广泛的代表性，展示了我校教育战线一个优秀的共产党员的高尚风范，印证了人民教师的人生追求，树起了一面鲜红的旗帜。
近年来，他由一名普通的教师逐渐成长为一名优秀党员。他没有轰轰烈烈的事迹，也没有惊天动地的伟业，有的只是十三年如一日勤勤恳恳、兢兢业业的敬业精神和工作态度；他可能不是一个称职的教师，不是一个称职的丈夫，但他却是学生心目中的好教师。
2004年他教毕业班，由于在校运动会上意外摔伤，脚骨骨折，需要住院治疗，他仅仅在医院治疗3天，就不顾妻子和父母的坚决反对和医生的劝说，他还是办理了出院手续。回家一天也没有休息，一瘸一拐地到校给学生上课，家人的埋怨和不理解都没有动摇他，直到考试结束，学生以优异的成绩毕业。他很开心，因为他的付出得到回报。
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在他13年的教育工作生涯中，辛勤耕耘，甘洒汗水，用热血谱写历史，用青春铸造人生，以一名共产党员的胸怀和行动执着追求，努力践行“三个代表”重要思想，积极传播先进文化知识，从分体现了“科学发展观”的精髓。在平凡而伟大的教育工作中，时时处处体现着共产党员的本色和风采。他“老老实实做人，踏踏实实做事”的座右铭，把满腔热情倾注到党的教育事业中，把理想之根扎在三尺讲台上，用博大的爱心、不懈的追求和无私的奉献，托起了一个个明天的希望，谱写着自己平凡而绚丽的人生。他顾大家，舍小家，把自己的青春奉献给了祖国的教育，甘当革命的“老黄牛”。
2009年春天，他儿子感染上肺炎高烧不退，由碾区医院转到齐市第一医院医院住院治疗，儿子住院半个多月，他只能抽出时间去看儿子，他向妻子和老母亲道歉。儿子回来后，妻子半开玩笑的和他说：“你连儿子都不要，看你老了谁养活你！”虽然是一句玩笑话，但他感觉亏欠妻子的太多了，在他的心里学生比什么都重要。工作绝对是耽误不得。
2007年他所带的班里一位学生迷恋上网，放学后一直未归，家长找到他，他二话不说就和家长去找，冒着大雪找遍了一家有一家网吧，终于在一家网吧的角落找到了这名学生，在这期间碾区的多数网吧李老师都去过，都是找寻那些迷恋网络的学生，家长很气愤不让孩子上学。他却说：“不行，既然你把孩子交给了学校，把学生带好就是我义不容辞的责任！”在他的感化下，这 2
位学生终于稳下心来，在经历了一番拼搏之后，最终也考入了一所理想的高中。去年春节放假，他约了几个学生一起来看他 ，聊天时，他非常感慨地说：“李老师，你用实际行动告诉了我们什么是责任！我们知道以后该怎么做了。
他把理想播散在课堂上，点燃青春的激情，把阳光般的笑容、春风般的话语留给学生，用尊重和信任铺设着师生间心灵沟通的桥梁。充分展示了人民教师这个高尚群体中共产党员的光辉形象和高度的事业心和责任感。
他作为一名优秀共产党员倾心于事业，敬业于岗位，立足于实践，干一行、爱一行、钻一行、精一行，在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献，创造出一流的业绩，来实现人生的价值。
正由于他勤于学习、自强不息、勇于探索的进取精神。我们正值教育改革发展的时期，各学科相互渗透，知识更新加快，如果我们固步自封，不去学习新的知识，不去探索教学方式，就不能适应教育发展的需要，就会落伍。李老师之所以能取得骄人的成绩，得益于他们有一个坚定的信念，时刻以党的事业为己任。勤于学习，勇于实践，在三尺讲台上实践共产党员的人生追求，谱写了绚丽的人生篇章。
他立足做好本职工作。对本职工作极度专心、高度热情；对工作认真、不粗枝大叶、高标准严要求，从小事做起，只要是党和人民需要，无论怎样都应该满腔热情地做好，全身心地投入到本职岗位中去，投身到为党的事业奋斗中去。
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李老师以他们崇高的人生追求，高尚的师德情操，无私的奉献精神诠释了新时期共产党员的精神风范，他以对党的事业高度负责的政治责任感，勤奋努力、锐意进取，不愧于共产党员的光荣称号。
他事事以身作则，时时起到党员干部的模范带头作用，在业务上孜孜不倦，刻苦钻研，在工作中兢兢业业，迎难而上，无论在什么岗位，都求真务实，取得了出色的成绩。在他的不懈努力下2010年中考中金星野、郭诗行分别以663分655分取得了全区第一名和第二名的优异成绩，两名同学的物理成绩都是满分100分。2005年获得区级优秀共产党员。2006年获得市级优秀教师。2007年碾区劳动模范，2010年获区级名师等光荣称号。
他是一名青年教师，未来的道路还很长，他不会辜负党和人民多年的教育和培养，更不会辜负那一双双求知若渴的眼睛，他会在深深爱着的这个岗位上再接再励，再创辉煌。
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第二篇:《在知识的花园里辛勤地耕耘》
在知识的花园里辛勤地耕耘
我是吐市七小语文教师，1994年参加工作，学历是本科，小教
高级职称。
我自从参加教育工作16年以来，认真的学习贯彻了党的十六大精{描写勤劳耕耘}.
神，并严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、
学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，
以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深
化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改
革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高。
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的
关键。多年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极
探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革
课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表
现在：
一、发挥教师为主导的作用
1.备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求
深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学
生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2.注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，
不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲
练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
第三篇:《勤奋耕耘 孜孜不倦》
勤奋耕耘 孜孜不倦
自走上工作岗位以来，我一直勤勤恳恳、兢兢业业。因为我相信：“要给学生一碗水，自己必须有一桶水，甚至是一湖水”这话是非常有道理的。所以，我总是努力地遵循着自己的诺言——要让学生成为一代新人，自己必须要为一代新人做出样子。
一、不断进取
毕竟我毕业时的文凭较低，工作后，我一直努力学习文化知识。利用了节假日和休息时间，通过自学拿到了大专文凭。只有终身学习，与时俱进，才能胜任教师这个职业。
二、诲人不倦
自从教以来，我一直从事着高年级的数学教学，还教了几年毕业班。记得为了加强毕业班的力量，校领导决定把基础最差、考试成绩与平行班级总有十四、五分之差的班交给了我。通过课堂仔细观察，课后深入调查，仅一两周的时间就把这个班级成绩差的症结找到了。 学生学习缺乏自觉性，课堂自己纪律较差，前任教师忽略了学生基本的计算能力，而且有的教师急于求成，对学生批评较多，挫伤了学生学习积极性，学生产生了逆反心理，有的教师讲课不顾下等，造成两级分化，差生就破罐子破摔。结论是：师生感情产生隔阂，中下学生把学数学视为畏途。
从此，我针对学生的实际情况，重新设计每节课的教案，讲课注意启发诱导，作业做到因材施教；而且一本教材两套教案，一套课堂用，适应多数学生，一套课下用，面对部分差生。同时对学生还采取“过筛”的办法，逐个对学生加查知识掌握情况布放过一个。发现学生有微小的进步，就大加鼓励；对下等学生面批面改„„
措施得当了，感情沟通了，原来不愿学的愿学了，有疑难不愿问的愿问了。就这样，我用科学的教法赢得了学生的信赖，课下同学们还愿与我谈心了，我成了学生的良师益友！
三、力求创新{描写勤劳耕耘}.
为了获得最佳的教学效果，我时刻想着提高自己的业务水平。平时注意资料和信息的收集，向书本学习；向有着丰富教学经验的老教师学习；有时也细心地向自己的学生学习。总之—有学习的机会，我就不会放过。在教学中，常常发现学生问问题时，有的简捷、明确，简直超过了自己。如：在讲三角形内角和是180°一节，概述几种拼角方法，学生提出用同一型号的三个三角板将不同的三个角拼在一起时，很容易得出三角形三个内角和180°的结论。这种方法简便，易行,而且直观易懂。这活跃的课堂气氛的形成，倾注了我大量的心血，也使我得到了最大的满足。
四、爱生如子
小学生年龄小，处处需要照顾。我在饭后课余总是爱观察学生的动静，有的学生到校早，在校园里玩，甚至打闹，我总是千叮万嘱“注意安全”；有的学生家长外出，孩子中午就留校，因没有食堂，只好肯干方便面。记得那年教五年级时的冬天学生吴兆兵和陈兆山都没有回家，他们站在教室的一角，啃着方便面看书被我看见，我上前问明原因（原来他们的父母不在家）就让他们到我家吃饭。他们不好意思去，在我的再三劝说下，才把他们拉到我家，每人吃了一个馒头，喝了一碗汤。学生身体暖和了，脸上露出笑容。我也感到十分高兴。还有一次，那是刚入秋，有些同学还穿单衣。记得下午上课时天气还很好，谁知放学时，天刮起大风，下起了小雨，看着几个同学衣着单薄，我就将我的衣服拿来几件给他们，他们连连说：“谢谢”，我却摇摇头，让他们快点回家。因此，一些家长与我见面谈起时，总是说：“你就像孩子的父母一样，真是太谢谢了„„”
其实，说一千句漂亮话，不如干一件实事，我会在教师这个岗位上，一步一个脚印地踏实走下去，为学生们撑起一片蓝天！
第四篇:《关于勤劳与懒惰的谚语》
关于勤劳与懒惰的谚语
54．勤劳是个宝，一生离不了。
55．一分耕耘，一分收获。
56．细水长流，吃穿不愁。
57．勤是摇钱树，俭是聚宝盆。
58．鸟美在羽毛，人美在勤劳。
59．一勤生百巧，一懒生百病。
60．勤人睡成懒人，懒人睡成病人。
61．不怕家里穷，只怕出懒虫。
62．饭来张口，衣来伸手。
63．天上掉下馅饼来。
第五篇:《辛勤耕耘》
辛勤耕耘，一朝亮剑铸辉煌
------记卓资二中优秀班主任朱丽芳
朱丽芳是卓资二中一名普普通通的老师，她从教十多年，爱岗敬业，勤勤恳恳，任劳任怨，用心血与汗水去浇灌一棵棵求知若渴的幼苗，用爱心去滋润一个个天真无邪的心灵；她年复一年，日复一日，辛勤耕耘，默默奉献，在平凡的岗位上做着不平凡的事。“学高为师，德高为范”是他的自律信条。担任班主任经来，她以学生为本，敬业修德，无私奉献，不仅受到家长和学生的衷心爱戴，更受到领导、同事的一致好评。
一、严于律己，用持久的行动彰显为人师表
作为有多年教学经验的教师，朱老师深知：班级既是学校最基本的单位，也是一个大的集体。作为班级管理的“领头羊”与“主心骨” ，班主任的一言一行起着至关重要的表率与标杆作用。俗话说得好：“火车跑得快，全靠车头带” 。自担班主任工作以来，不管寒来暑往，春夏秋冬，她总是坚持早出晚归，每天晨读第一个进班，不早退不旷课，坚持坐班备课备学生备教法，结合新课程改革的春风，认真而反复地研究教学与管理上的得失。平时还利用业余时间与机会，她总是与同行们细致地探讨教学与管理上的新问题、新现象、新情况，及时掌握教育上最新动态，以此引领自己的教学与管理。
每学期她都精心制定详实的班级工作计划，常常反思工作
中的得失；精心写好班主任工作总结，积累工作经验，将班主任工作做的更扎实。学期结束，根据学生综合表现，撰写如实的操行评语，点出不足，表扬优点，提出希望，并对生生点评到位，力求学生借此提高自我评价能力和培养相互学习的行为习惯，让这心灵的对话具有震撼人心的情感力量。她还充分利用学校所订购的教育书报刊，利用身边的典型事例，开展针对性的学习研究，以期收到 “他山之石，可以攻玉”的效果。
二、 宽严相济，用真挚的爱心铸就班级之魂
班级是一个群体性的组织，需要坚强的核心与灵魂来凝聚这个团体，只有这样才能产生无穷的向上力量与张力。为此，朱老师采取与贯彻了宽容与严格相结合的办法，并在其中融入真诚的爱心，去感化他们，达到 “治病又救人”的目的。
1、 用刚性的班级制度约束学生，用向上的活动昭示学生。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活等样样少不了班主任的操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、善于表现，但也存在着许多令人头疼的毛病，如骄傲、娇气、以自我为中心等。针对这些问题及学生的年龄、心理特征，朱老师制定了严格的班级公约，设置了几条红线，如不准蓄长发，不准抽烟，不准喝酒，不准早恋，不准上网等，同时经常开展类似“人人争先进”的评比活动来激励、强化学生文明行为，养成良好的行为习惯。经过长期努力，一
个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境在这个班蔚然形成。
2、 用柔性的细节感染学生，用真诚的爱心感动学生。 在班级管理中，朱老师平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”等等鼓励性的话语。朋友式的友情、家人般的关爱，如此这样的谈话在老师与学生之间搭建起情感的桥梁，拉近了彼此敞开心扉的距离。当遇到问题时，学生总是乐于找她交流，倾诉内心的困惑。“亲其师而信其道，信其师而乐其教” ，学生喜欢上了老师，也就服从了老师的管理,班级管理也就水到渠成了。
乔翠萍同学是我们班上的家庭最困难的学生，母亲早年去逝，靠父亲在外打工维持生活与学习费用。生活上的困难使这个原本天资聪明的孩子上课听讲总是不那么专心，思想包袱严重影响了她的学习成绩。朱老师看在眼里，急在心里，为了不耽误孩子的前程，她顺势精心设计了一堂“看奥运，报国恩，献爱心”的主题班会，倡导人人在生活中要有感恩之心，乐于助人。在老师的带动下，全班学生踊跃伸出援助慷慨之手，收到捐款共460元的捐助，解了该同学学习和生活上的燃眉之急。今年统考，该生取得了优异的成绩。
三、凝心聚力，用密切的协作打造辉煌明天
班级工作需要科任教师与家长的团结协作与热心配合，才能取得理想的效果与成绩。班主任的工作本质上就是处理学生
与学生、学生与教师、学生与家长之间的关系，并在这些关系互动、平衡中，赢得他们的信任、理解，才能取得他们最默契的配合。科任老师往往以自己这一学科的眼光与角度去认识，有时因为不够准确全面而影响了教育效果。朱老师在平时工作中就特别注意到这一点,时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想状况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行有效的教育与引导。这样，老师之间、师生之间相互配合相互促进，感情融洽了，教学相长了，效果也就显现了。
班级工作还需要家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是朱老师作为一名班主任与家长长期交往的一条原则。当学生有错误时，她及时与家长取得联系，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得失；不歧视后进生家长，一视同仁，平等相待。家长对班主任或学校工作有意见时，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔；对“留守学生”的家长，她也经常与远在他乡的他们互通电话，向他们及时汇报子女的学习情况与在校表现。这样朱老师与家长建立起了密切联系的“热线” ，这不仅沟通了信息，还增进了情感的交流，拉近双方的距离，做起学生工作来也就得心应手了。
班上王骏彪同学在班级成绩一般，家人对他的学习非常重视，要求也非常严格。可就在临近期中考试前几个礼拜，他的
成绩不但没有上升，反而有所下降，教师与该生家长都非常着急。朱老师随即与该生进行了耐心细致的谈话，了解到他最近学习压力大，就想上网玩游戏来放松放松，针对这种情况，朱老师对他进行了耐心的教育，让他正视到自己目前的错误，并重新树立起敢于面对考试的信心与勇气。在今年的统考中，他取得了602分的好成绩。
一份耕耘，一份收获。朱丽芳老师的努力与辛勤的工作赢得了学校领导的肯定，并获得了“优秀班集体”的荣誉称号。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” 。相信朱丽芳老师今后将籍此为新的起点与动力，甘为人梯，春风化雨，把有限的生命奉献给无限的教育事业，作出更大的贡献。
卓资二中
2012年8月30日
第六篇:《“耕耘心田”话题作文写作指导》
“耕耘心田”话题作文写作指导
【文题】根据下面要求作文。
心，可称作心田，更有甚者称为处女地。田地要耕耘，处女地需要开垦，才不会出现荒芜，才可能会有收获。我们的心也一样，需要经常耕作。
请以“耕耘心田”为话题，写一篇800字以上的文字。题目自拟，文体不限，内容在题目范围内即可。
【解题】
耕耘：耕：翻整土地，比喻从事某种劳动；耘：在田里除草。整个词语的意思是：耕地和除草，多用于比喻语境，如“着意耕耘，自有收获”。
心田：指人的内心。
由对话题关键词语意义的理解，通过联想，我们可以展开如下思考：
人的内心世界都是从最初的纯净如一张白纸，到填充不同的色彩，涂画不同的图画，经历着不同画笔的描绘，好笔不一定图画最美，枯笔不一定没有最好，关键在于人生启航时，引领自己的态度如何。所谓态度决定一切，性格决定人生，这些观点虽然不完全唯物，但其所蕴含的人生思