篇一:《师范生教育实习周记》
周记一
从这一个星期开始我们就正式的成为了一位站在讲台上的老师，
面对陌生的学生、陌生的环境教我怀着一半欣喜一半忐忑的心情来到
学校。
接下来将在景洪一中完成了为期三个月的顶岗实习。在这三个月
多中，我可能会紧张，但是，我会更多的努力、开心、醒悟、自信。
让这些从未有过的经历让我进步了、成长了。相信这一段经历会成为
我的人生财富。
周记二 本来就是新手，很多不明白，各个方面周把握的不是很好，上了一
个周后有很多疑问，这个周打算听很多的课，希望看得多、听得多可以
强化自己。
怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。听课，是教师成长的
阶梯，听课中，联系自己的教学，看看自己的教学有没有需要补充的地
方，并及时地写在教案中，正是这一次次的修正与补充，使我们的教学
越来越好。尤其是对于我们这样的实习教师来说，学习老教师的讲课经
验是尤为重要的，这是新教师成长的最快的方式，在听课中，我们可以
学习老教师多年的经验，对课程的处理，对课标的把握，对学生课堂上
提出的问题的处理，以及如何吸引学生的注意力，让课堂既有效又有趣
的进行。
周记三
通过这周的参加学习和教学下来，其中感觉就是一个累不可耐
啊，有时再感想，当老师这么累就像一个全职保姆一样，自己的空间
时间都快被占完了，还要不要人活啊？真不知道这么多人为啥要当老
师？
虽然有很多牢骚发，可是看看有部分学生勤奋学习，再想想自己
以前为了、高中为了大学而苦读，现在这点苦似乎微不足道。再说现
在是自己为人师表。连这点苦都受不了，那不是我的风格。我要加油，
争取在着短短的三个月期间让大家知道，我来这里没有白来，着三个
月的教学生活会体现出我的作用。
周记四
通过这几个星期的总结结果来看，还是发现了那么一些问题所在，
由于是边疆少数民族的原因以及这个地方家庭对教育事业看法的原
因，好多学生要么不爱学习，不然的话就是学不进去等，所以有时候
顾虑这些问题都不知道该怎么教育学生了？
但是困难时一定有的，问题是我们怎么解决。我决定接受挑战，
尽自己努力去改变我的学生。主要用晚自习时间和他们谈话，看一看
看他们想什么，什么才是他们感兴趣，面对不同的学生用不一样的方
法，去刺激他们的学习兴趣。
周记五
这个周真正的开始做了个班主任。 在班主任日常管理工作中，
积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业
上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自
习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时
不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目
标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。 班主任是班级工作
的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对
良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。
既然做了我会尽自己最大的努力去做好。
周记六
这个周是十一国庆周，放假了。
利用两天来复习国考的申论和行测，在这两天看书累了，会和我的搭
档陈老师一起逛逛街，权当休息放松了，在第三天，我们班的在附近
实习的同学来找我们玩，和他们在一起很是开心，玩起来发现时间过
得很快。
周记七
在这个周的班主任工作中有很多收获，我知道一个优秀的班主任，
时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一
个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产
生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样
的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。
常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实
习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是一个班
级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩
罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚
学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立
人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，
不要一错百错，全盘否定；②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，
做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚
学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。要时刻记住自己的初
衷，这样自己的教育生涯才会到最高峰。
周记八
回忆看一看自己的实习生涯似乎快要到尽头。自己在班级管理有
些什么感受呢？说实话这方面自己觉得开始小有成就的------组织开
展活动的魅力。
良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚
力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主
义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织
的活动，班主任和我都给予高度的重视，运动会的报名与训练我都亲
身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把名次的
好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们：
在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有
中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个{师范生支教周记}.
同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否
有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进
行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最
佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。
同时，自己的努力终于还是看得见。
周记九
这个周给213班来了一次主题班会效果明显。同时自己也是获益匪
浅，经过一天的准备，我主持了我实习的第二次主题班会。这次班会的
主题是“安全”。在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中
学生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的注意事项，交通安
全，发生火灾需要注意哪些等等，他们都回答的头头是道。这不仅让学
生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大
体计划，更有目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没
有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新
的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。
这次很切实的达到了我班会的目的，我知道，他们每个同学心里都
已经有了一个概念，生命只有一次，自己安全了，生命才会进入下一个
精彩。
篇二:《师范生实习支教周记》
谈谈一周教学的心得吧，周末那天校长在会上介绍了我俩，第二天校长问我们想带哪门学课，我们说语文。没过几天校长叫我们去办公室，我选择七年级语文因为当时考虑的是想考研，所以很不好意思把八年级让和我住在一起的女生带了，她人挺好的。星期三我正式上课了，那天早上是九年级语文，我感觉怕怕的，有位老师说我们第一节课应该严肃点。所以那两节课我一下都没笑，把那个老师的课结了个尾，快下课的时候让同学写点对我的建议，她们说我有点严厉了，中午回来感觉有点小小的失落。下午给初一的孩子上语文课，我就把态度稍微变得温和了些，我把她们分了好几个组，让每个组上课积极回答问题就会得分，只要你站起回答正确得一分，错了会得0。5分，上课乱说话扣分，最后哪个组分最高还有奖励，其实目的只有一个想带动大家的课堂气氛，让每个人都参与进来。一节课后我感觉还行，晚上我再给他们上课就一点都不紧张了，那节课同学们都挺积极地，我感觉很成功。今天我是晚自习三，把那篇课文给节了，快下课的时候我让大家写写对我讲课的看法，他们刚开始不写，说都挺好的，不用写了。在我再三要求下，他们写了。我回来看了看其实挺满意的，除了声音小，语速有点快其他的都挺好的，他们能接受了我的讲课方式，他们说我带他们的语文课他们非常高兴。这可能是这周对我的最大鼓励吧！
当我真正开始上课的时候才发现为什么这边这么需要老师了！就谈我教的几门课吧，首先四年级的语文，如果在扬州的小学的话，那些小孩已经基本上具备了理解课文的能力了，但是这边的小孩似乎连拼音都还没完全过关，更不要谈理解课文了，另外英语，好多单词小孩完全不知道，一节只有两节英语课，又没有英语晚自习什么的，我很纳闷，既然开了英语课，为什么不重视呢？那段时间，我曾经有过想要放弃，每天总有处理不完的事情，每天总会有烦心的事情，但是，每次一上课，看到孩子们那种渴求知识的眼光时，我的心就又软了......我现在能做的就是安心的把这一年给坚持下去，尽我最大的努力去改变这些小孩吧！ 我以后还会更加努力的，因为我的目标就是让每个孩子课堂上都动起来，都参与进来，在我的课堂上没有好学生与差等生之说，每一个孩子都是最棒的，加油。
篇三:《师范生实习支教周记》
谈谈一周教学的心得吧，周末那天校长在会上介绍了我俩，第二天校长问我们想带哪门学课，我们说语文。没过几天校长叫我们去办公室，我选择七年级语文因为当时考虑的是想考研，所以很不好意思把八年级让和我住在一起的女生带了，她人挺好的。星期三我正式上课了，那天早上是九年级语文，我感觉怕怕的，有位老师说我们第一节课应该严肃点。所以那两节课我一下都没笑，把那个老师的课结了个尾，快下课的时候让同学写点对我的建议，她们说我有点严厉了，中午回来感觉有点小小的失落。下午给初一的孩子上语文课，我就把态度稍微变得温和了些，我把她们分了好几个组，让每个组上课积极回答问题就会得分，只要你站起回答正确得一分，错了会得0。5分，上课乱说话扣分，最后哪个组分最高还有奖励，其实目的只有一个想带动大家的课堂气氛，让每个人都参与进来。一节课后我感觉还行，晚上我再给他们上课就一点都不紧张了，那节课同学们都挺积极地，我感觉很成功。今天我是晚自习三，把那篇课文给节了，快下课的时候我让大家写写对我讲课的看法，他们刚开始不写，说都挺好的，不用写了。在我再三要求下，他们写了。我回来看了看其实挺满意的，除了声音小，语速有点快其他的都挺好的，他们能接受了我的讲课方式，他们说我带他们的语文课他们非常高兴。这可能是这周对我的最大鼓励吧！
当我真正开始上课的时候才发现为什么这边这么需要老师了！就谈我教的几门课吧，首先四年级的语文，如果在扬州的小学的话，那些小孩已经基本上具备了理解课文的能力了，但是这边的小孩似乎连拼音都还没完全过关，更不要谈理解课文了，另外英语，好多单词小孩完全不知道，一节只有两节英语课，又没有英语晚自习什么的，我很纳闷，既然开了英语课，为什么不重视呢？那段时间，我曾经有过想要放弃，每天总有处理不完的事情，每天总会有烦心的事情，但是，每次一上课，看到孩子们那种渴求知识的眼光时，我的心就又软了......我现在能做的就是安心的把这一年给坚持下去，尽我最大的努力去改变这些小孩吧！
我以后还会更加努力的，因为我的目标就是让每个孩子课堂上都动起来，都参与进来，在我的课堂上没有好学生与差等生之说，每一个孩子都是最棒的，加油。
篇四:《师范生实习支教周记》
师范生实习支教周记
谈谈一周教学的心得吧，周末那天校长在会上介绍了我俩，第二天校长问我们想带哪门学课，我们说语文。没过几天校长叫我们去办公室，我选择七年级语文因为当时考虑的是想考研，所以很不好意思把八年级让和我住在一起的女生带了，她人挺好的。星期三我正式上课了，那天早上是九年级语文，我感觉怕怕的，有位老师说我们第一节课应该严肃点。所以那两节课我一下都没笑，把那个老师的课结了个尾，快下课的时候让同学写点对我的建议，她们说我有点严厉了，中午回来感觉有点小小的失落。下午给初一的孩子上语文课，我就把态度稍微变得温和了些，我把她们分了好几个组，让每个组上课积极回答问题就会得分，只要你站起回答正确得一分，错了会得0。5分，上课乱说话扣分，最后哪个组分最高还有奖励，其实目的只有一个想带动大家的课堂气氛，让每个人都参与进来。一节课后我感觉还行，晚上我再给他们上课就一点都不紧张了，那节课同学们都挺积极地，我感觉很成功。今天我是晚自习三，把那篇课文给节了，快下课的时候我让大家写写对我讲课的看法，他们刚开始不写，说都挺好的，不用写了。在我（转载自第一范文网，请保留此标记。）再三要求下，他们写了。我回来看了看其实挺满意的，除了声音小，语速有点快其他的都挺好的，他们能接受了我的讲课方式，他们说我带他们的语文课他们非常高兴。这可能是这周对我的最大鼓励吧！
当我真正开始上课的时候才发现为什么这边这么需要老师了！就谈我教的几门课吧，首先四年级的语文，如果在扬州的小学的话，那些小孩已经基本上具备了理解课文的能力了，但是这边的小孩似乎连拼音都还没完全过关，更不要谈理解课文了，另外英语，好多单词小孩完全不知道，一节只有两节英语课，又没有英语晚自习什么的，我很纳闷，既然开了英语课，为什么不重视呢？那段时间，我曾经有过想要放弃，每天总有处理不完的事情，每天总会有烦心的事情，但是，每次一上课，看到孩子们那种渴求知识的眼光时，我的心就又软了......我现在能做的就是安心的把这一年给坚持下去，尽我最大的努力去改变这些小孩吧！
我以后还会更加努力的，因为我的目标就是让每个孩子课堂上都动起来，都参与进来，在我的课堂上没有好学生与差等生之说，每一个孩子都是最棒的，加油。
您可以访问第一范文网（）查看更多与本文《师范生实习支教周记》相关的文章。
篇五:《支教周记》
实习教学反思
在这里支教每天我们都会有一些特别的收获和感受。并且每天都进一步的认识了教师这个职业的特点。经过前几周的教学实践，我发现做一名教师，责任心是至关重要的。这也是要成为一名教师的基础。
在教学中，每个学生都是独一无二的，接受能力也不尽相同。作为一名教师的话，也不能够用同一种方式来看待每一个学生，更不能对每个学生都提出很高的要求。在我所带的班级中也同样遇到了形形色色的学生。有些学生很聪明，却管不住自己，非常调皮。而有些同学看似很认真但学习的效果却很差。这些都是作为一名教师需要关注的地方。总的说来低年级的学生还是有一些共通点的，那就是上课的专注度很有限，精神只能够集中一小段时间。这样就得经常的在上课穿插一些放松的东西进去。比如让学生情境表演，这不失一种给学生放松的方式。但是绝对不能够偏离上课的整题，这样只会适得其反。另外在教学过程中，稳定好教学课堂秩序也是非常重要的，这也是保证学生高效学习的前提条件。在一个安静的课堂，学生才能够专注的吸取知识，教师也能够轻松的授课。还有得有灵机应变的能力。比如在一次教学过程中，一个女学生因为一只虫子吓的大叫，一下子打破了课堂的纪律。在这时作为教师也不能够去批评这名女生。我把虫子弄走了以后，对学生们说，这只虫子很不听话，都打扰大家学习了。我们现在继续上课。这样也就不了了之。还有遇到学生上厕所的问题，我觉得是真的话还是很有必要，放行。这也是出于人道。而有一部分老师就会责骂，或者不让去。这对学生会造成身心上的伤害。我觉得这种做法是不可取的。有此，上课我看到一名女生眉头紧皱，脸色通红，手捂着肚子，看似很难受。我便来到她身边询问了下，并且亲切问是不是要去上厕所。学生点点头。有的学生就是怕老师骂，不敢说出来。在学校教师就像是学生的父母一样有义务去关心他们，注意他们，有什么困难要主动去解决。还有学生的身心发展都不健全，教师在学生的很多方面有义务去影响他们。在课堂中也可以根据课堂主题，对学生进行一些为人处世的教育。教师有时候对学生的影响比父母还大。毕竟学生大多数时间还是呆在学校里。 我觉得自己在支教实习中感受到的真实教学情境是大学中模拟的教学场景所无法比拟的。在这里可是真真切切的教学场景。在真实的教学场景中我们才能获取些许的教学经验，这是在学校所无法或得的。在以后的教学中我更要在每次教学活动结束后，好好反思，仔细的思考自己在教学中所欠缺的东西，以后该如何更改更好的教学方式。为自己成为一名合格的老师做好准备。
篇六:《实习支教周记汇总(八篇)》
在路上的那些事
2014年2月25日下午六点，我们从师范大学校本部教学主楼前怀着无比复杂的心情，登上了来往沙雅的豪华大巴。在车上，我静静地坐着，无论其他同学怎么打闹，怎么疯狂，我依然表面很平静地坐在车上，尽管我的心里已经如波涛一般翻腾了许久了。
那天我心里有一部分是开心的，平时很容易晕车的我知道自己这次一定不会晕车了，因为平时都是坐在车上，这次我们坐的是豪华夜班车，我可以一直躺着，直到到达终点，我躺着睡着了就不会晕车了。除此之外，我因自己被分到县城而高兴，这件事其实是我预料之中的事，因为班主任老师早就给我们说过，平时多病的要留到县城，因为好买药。我正是因为这个原因被留到了县城。留到县城就不用担心每周没有地方洗澡了，留到县城就可以更加方便的得到亲戚们的照顾了。 离开学校，要到一个陌生的地方了，难免有许多顾虑，那里的天气怎么样呀？那里到底安不安全呀？那里的学生好管吗？那里的校长仁慈吗？那里的老师好相处吗？怀着无比忐忑的心情，看着窗外渐渐远去的风景，不知道这次实习支教我将遇到的是什么？我将会面临哪些难题？或者思想更悲观一点，我会不会出事，我能满载而归高高兴兴地回来吗？想到这些，我就想到了我的