第一篇:《《我的母亲》学案(含答案)》
《我的母亲》学案 （答案）
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【课前预习】
1．注意下列加点字的读音。（抄在P21页课本上）
眼翳 yì 责罚 zé 气量 质问 广漠 mò 管束 shù 宽恕．．．．．shù
文绉绉 zhōu 绰号 chuò 嬉戏 xī 庶祖母shù 吹笙 shēng 摹画 mó ．．．．．．
抽屉 tì 舔去tiǎn 侮辱 wǔ 佃户 diàn 面红耳热 ．．．．
2．从备选的词语中选择恰当的一项填入横线上。
（1） ：形容人谈吐、举止文雅的样子。
（2） ：广大空旷。
（3） ：形容因急躁、害羞等脸上发热的样子。
（4） ：容忍谦让的限度。
（5） ：言语举动带有轻佻和玩弄的意味。
【备选词语】
面红耳热 轻薄 文绉绉 气量 广漠
3．整体感知课文
阅读全文，完成下列问题。
（1）请在文中找出描写母亲的段落。
描写母亲的段落是第 5 至第 12 段。
（2）除了写母亲外，课文的其余部分还提及到了作者的 童年 生活和母亲对“我”的
（3）按下列提示，把课文分成三大部分：
第一部分：（第 1 至第 4 段）回忆作者的童年，为写母亲做铺垫。
第二部分：（ 第 5 至第 12 段）写母亲对“我”的教育和潜移默化的影响。
第三部分：（第 13 至第 13 段）写母亲对“我”深远的影响。
【课堂在线】
一．学习第一部分
1．这一部分的内容写了作者童年时代的、、况 、及 失去两次机会 。
2．“我”是什么样的性格？用文中的一个词概括是
3．“我”失去了和
4．小结：“我”的童年生活过得
5．作者回忆起童年生活是为了 。
二．学习第二部分
6．用一句话概括母亲的形象特点，这句话是： 她是慈母兼任严父 。
7．文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲的怎样的性格？
（1）对“我”的管教
① 催“我”早上学 ；② 犯事、说错话受责罚 ；（性格： 严厉 ）
③ 为“我”舔病眼 （性格： 慈爱 ）
（2）处理家庭难事和矛盾
① 对付大哥的债主 ； （性格： 善良、宽容、仁慈 ）
② 忍气化解两嫂子的矛盾 ； （性格： 忍让、温和 ）
（3）对待他人对自己人格的侮辱
① 质问五叔 （性格： 正直刚气 ）
8．作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与
家人相处的情形？
--------母亲对我的训导是“”，而与家人的相处是“。这两者正是恩师
的具体体现。
9．请你就作者母亲的为人、教子方法谈谈自己的理解与看法。
（1）就母亲的为人而言，主要是克己谦让，宽容善待，和睦仁慈，对我们今天待人接物的
处世态度仍有指导意义，我们要继承下来。对文中的母亲在家庭中忍辱负重，对待大哥、
大嫂、二嫂过于宽容忍让、仁慈温和，我们应予以 同情 与 理解 ，体会母亲当后
母的难处。
（2）就教子方面而言，主要表现为严格，有时过于严厉。这与她 身兼父职
有关，孩子是她精神生活的全部，也是她对未来生活的全部寄托，正是这诸多原因，她对
孩子的教育格外深细而严格。
三．学习第三部分
10．文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”
这“极大极深的影响”表现在哪些方面?
答：“我”从母亲身上学到了 好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人以及
在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身” 。
四．全文小结
11．课文表达了作者对母亲 感激 、 爱戴 、及 怀念 的思想感情。
12．品味语言，作为著名学者的胡适，在行文时却极注意用词的分寸，请找出这样的句子加
以体会。（结合研讨与练习二）
（1）我在这九年(1895～1904)之中，只学得了读书写字两件事，在文字和思想的方面，不．
能不算是打了一点儿底子。 ．．．．．
-------“不能不”表 ；“一点儿”是作者的之词。
（2）在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。 ．{妈妈总教育我们什么}.
-------没有一个人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年，说明了“我”的教益是多么大 。
（3）如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽．．．．．．
恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
-------“如果”表示，说明了作者不是自己已经具备了这些美德，表现了作者
谦虚、不自夸 的品格。
【课外练习】{妈妈总教育我们什么}.
一．基础知识
1．给下列加点的字注音。
野蛮 责罚 管束 绰号 ．．
气量 宽恕 抽屉 嬉戏 ．
2．下列加点字的注音完全正确的一项是【 D 】
A．厌恶 （wù ） 管束 (sù ) 广漠 ( mò ) 质问 ( zhì ) ．．．．
B．责罚 ( zé ) 眼翳 ( yì ) 调度 (tiáo ) 轻薄 (bó ) ．．．．
C．庶祖母 ( zhé ) 嬉戏 (xī ) 抽屉 ( tì ) 野蛮 ( mán ) ．．．．
D．文绉绉 (zhōu ) 绰号 (chuò ) 牢骚 (sāo) 宽恕 (shù ) ．．．．
3．下面的词语中有四个错别字，请找出来并加以改正。
面红耳热 带人接物 当面质问 认错陪罪
大失身份 目光严历 仁慈温和 体谅宽怒
（1） 带 改 待 ； （2） 陪 改 赔 ；
（3） 历 改 厉 ； （4） 怒 改 恕 ；
4、选词填空
（1）我母亲待人最 仁慈 ，最温和，从来没有一句伤人感情的话。
（慈祥 仁慈 仁义 ）
（2）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人 管束 过我。
（约束 管理 管束 ）
（3）我母亲才走后门出去， 央 一位邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。
（请 找 央 ）
（4）晚上人静后，她罚我跪下，重重的 责罚 了一顿。
（责罚 责备 责骂 ）
5、与下面一段话衔接最恰当的一项是【 C 】
如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽
恕人，体谅人，── 。
A、我只得感谢我的慈母 B、我必得感谢我的慈母
C、我都得感谢我的慈母 D、我就得感谢我的慈母
6、下列语段空缺处填写恰当的一组词语是【 D 】
我母亲管束我最严。她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我做错了事，她只对我一望，我看见了她的 眼光，便吓住了。犯的事小，她等到第
二天早晨我眠醒时才 我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先 我，
然后行罚，或 ，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
A、严厉 教育 责备 惩罚 B、严肃 教育 责骂 惩罚
C、严肃 教训 责骂 行罚 D、严厉 教训 责备 行罚
二．文段阅读
（1）每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。
她看我清醒了，便对我说昨天我做错了甚么事，说错了甚么话，要我认错，要我用功读书。
有时候她对我说父亲的种种好处，她说：「你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个
完全的人，你要学他，不要跌他的股。」（跌股便是丢脸，出丑。）她说到伤心处，往往掉下
泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；
我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿
了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先
生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
（2）我母亲管束我最严。她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我
一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事小，她等到
第二天早晨我眠醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后
行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是藉此出
气叫别人听的。
（3）有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我
母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：
「穿上吧，凉了。」我随口回答：「娘（凉）甚么！老子都不老子呀。」我刚说了这一句，一
抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，{妈妈总教育我们什么}.
她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：「你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！」她气的坐着发抖，也不许我上去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了甚么微菌，后来足
足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头
舔去，有一夜她把我叫醒，真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。
7、选文中，能体现母亲“严师”的事情有哪些？体现母亲是”慈母“的事情有哪些？
（1）“严师”：①做错了事严加教育，并实行惩罚措施；②训导“我”要向父亲学习；
③说了轻薄的话被重罚；④催“我”早上学
（2）“慈母”： 用舌头为“我” 舔病眼
8、文段中“我”的母亲具有怎样的性格特点？
答： 严厉、慈爱
9、第（2）段“无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”，母亲为什么这样教训儿子？（用原
文回答）
答： 她教训儿子不是藉此出气叫别人听的 。
10、第（3）段“这是我的严师，我的慈母”，结尾这句话和前文哪句话相照应？
答：我母亲管束我最严。她是慈母兼任严父。
11、第（3）段“这是我的严师，我的慈母”能否颠倒顺序，换为“这是我的慈母，我的严
师”？
答： 不能，“严师”与上文中的训导、行罚相呼应；“慈母”与“她用舌头舔我的病眼”相
呼应。
12、第（2）段“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下”和“她等到晚上人静时，关了
房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉”这两句是否矛盾？它们分别揭示了母亲
什么特点？
答： 不矛盾，她从来不在别人面前骂我、打我，是为了保护“我“的自尊心，体现母亲对“我”的尊重；她罚跪、拧肉，目的是对“我”有所惩戒，叫“我”有所反省，体现母亲对
“我”严格要求。两者都是为了使“我”更好地成才。
13、选文中流露出作者怎样的思想感情？
答： 敬爱与感激
第二篇:《当你老了 写给我的母亲》
当你老了——写给我的母亲
当您老了，我的母亲，
我会耐心地听着您对我说的叮嘱。
因为我知道，我在您的心中，永远都是那个长不大的孩子，做什么事情您都不放心。
当您老了，我的母亲，
您把那碗汤洒在衣服上时，
我不会责备您，我会帮您洗，
因为我知道，您那时已经端不住碗了，我会喂您吃饭，就像我小时候您喂我那样。
当您老了，我的母亲，您需要我为您洗澡时，我会帮您，因为我知道您那时已经够不着了，
就像我小时候，您帮我洗澡那样。
当您老了，我的母亲，
您不能自己走路时，我会扶着您走的，就像我小时候您扶着我那样。
当您老了，我的母亲，您和我说话时，忘记了自己要说什么，我会等您想起自己要说的话，
因为我知道您那时经常会忘记事情，
就像我小时候那样。
当您老了，我的母亲，我会一直陪伴在您身边。
第三篇:《我总想写一篇赞美母亲的文章》
我总想写一篇赞美母亲的文章。可当我动手写的时候，又感到自己的知识和才智不够。母亲的含义和我对母亲的感情绝不是一时的冲动就可以完全表达的，有时我感到面对母亲这个词就像面对星空，看似很清楚，但是要说的清楚，并不是那么容易，这熟悉而深奥的含义，深深地埋在我们的心灵深处，有时实在不愿将她表露给别人，其实我们的心里都时不时地将母亲想起。 生活往往是平淡的，有时平淡的让人忘记什么是生活。但是母亲在我们心中却永远不会平淡。当我们处在童年的时候，是母爱使我们感受生活的温暖、安全；是母爱满足我们一个又一个童年的期盼。一粒糖果、几个水果，只要是出自母亲的手，就会给我们带来巨大的欢乐。 母亲----在我眼里她最大的含义就是操劳。也许你认为你的母亲还不如父亲勤劳能干，还不如父亲精明、细致。但是生活中也觉不会缺少她的辛劳。她要考虑家庭的生活、子女的成长，要赡养老人，生活中的洗洗涮涮、里里外外都需要她的眼到、手到、心到；平凡的生活是无穷无尽的操心和劳作。 母亲还意味着对生活的忍耐，有各种各样的委屈和压力，做母亲的可以一笑置之，默默地承受。正因为如此才有我们少年的顽皮、无理的取闹；或许还有对母亲的反感，在这种我们对母爱无知无觉中，我们成长、成人、学习、毕业、工作直到到有一天我们成家立业。才会深深地理解母爱的艰辛。 我们现在的生活要比我们母亲年轻的时候要好。我们这个时代的人有幸赶上计划生育的好时光，只带一个小孩，我就感到生活很劳累，而我们这代人的母亲却要生养几个子女，生活条件又比不上我们，可见她们的艰辛要比我们多多少倍。 生活中我们可以失去一些东西，却并不能引起我们感情的激动，但如果有谁失去了母亲，不论他是不懂事的儿童，还是五六十岁的老者都会痛心疾首，伤心至极。这样的例子不用谁来去重复，这样的感受一代的人都是那样的剧烈，沉痛！这就说明了自古以
来对母亲的感情永远都是至高无上的。母亲她的付出、她的艰辛，汇聚成了对人类巨大的保护，使人类得以繁衍，得以发展。她的付出无处不在，无时不在，她所包含的无私的真诚的爱，使我们无论走到哪里都感到温暖；在良心的深处，有时我们可能否定一切，但是当母亲这个砝码加在良心之上的时候，我们又返朴归真，重新衡量自己的一切言行。 因为一代一代人的努力，才能使母亲这个伟大的名词充实、丰润，才能使母亲的含义和祖国相等。人们常常把祖国比作母亲，可见母亲这一概念最伟大的意义在于像祖国一样博大、深厚。
第四篇:《胡适《我的母亲》公开课教案》
胡适《我的母亲》公开课教案
教学目标
1、概括文章中的具体事件，分析母亲优秀的性格品质，感受母亲的人物形象；
2、理解母亲对“我”的做人训练，感受母亲那无比深挚的爱子之情；
3、联系自身的生活经验，再次体会母爱的无私与伟大。