篇一:《重庆幼师学校哪个好？重庆哪个幼师学校好？》
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重庆幼师学校哪个好？重庆哪个幼师学校好？
社会在不断的变化，教育环境也是一样，高校的教育理念也是在围绕我们
的社会变化而改革，培养社会需求型人才。重庆幼师专业学校就是其中的一个，在不断的改革与发展中培养了一批又一批的优秀社会需求型幼师学生。
在当下我们的幼师行业的发展正处于一个高速的阶段。社会对于幼师的需求刺激了各类幼师培养学校的开设。但是，在两者之间的供求关系并没有得到缓解。这是为什么呢？一方面是我们的幼师不断的涌进社会求职岗位，一方面
是岗位需求招收不到合适的幼师。
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其实，造成这两者之间的矛盾的原因在于没有培养需求型人才，不能够达到接收岗位的需求，主要表现如下：
第一，培养幼师的学校没有经验，开办不久，不了解幼师培养的方案，在教学经验上缺乏，不能够培养锻炼出优秀的学生。表现在师资力量不充足，教学能力弱，师资力量不够，更不能够在整个教学的过程之中把握学生的培养计划。{学幼教,有前途吗？}.
第二，学校理念没有更新，目前我们的社会在幼师的要求上发生了改变。特别是在能力上主要标准判断发生了变化，除了教学基本能力，更重视全面能力，教学品德的发展状况等等都是考核的标准。所以，如果学校没有及时的更新改革，对于学生的能力是不能够有所提高的，也当然不能够在应聘的时候获得岗位。
第三，教学设备不到位，理论大于实践。在资金上的限制，导致了教学设备上的少量，学生不能够及时的训练。我们都知道幼儿的学习主要是兴趣的培养，在钢琴，绘画，舞蹈，手工上都需要有实践实训的场地才能够提高。
综上所述，其实在我们的生活之中我们可以了解到在一所好的学校培训更能够获得社会的认可。重庆幼师专业学校是一所专业的幼师学校，无论是在教学理念，还是在教学设备场地，环境上都是一所标准化的幼师培养学校。自建{学幼教,有前途吗？}.
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校之后，在师资力量上一直是学校前进的动力，培养的学生获得社会广泛的认可，是幼师学校选择的最佳。
篇二:《重庆幼师学校好不好？怎么样？》
重庆幼师学校好不好？怎么样？
重庆幼师学校，重庆市重点大专学校、重庆市职业教育先进单位、重庆市高职特色学校。
重庆幼师学校，师资力量强，高质量办学，在所有重庆市职业学校中，名列前茅，就读门槛低。
我校教学设备现代化、先进化的，传授最新知识、技术、和方法，确保学生掌握先进实用的职业技能，我校实施标准的军事化管理，让学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
学校生活条件优越、舒适，多媒体教室、图书馆、体育馆、操场、篮球场、食堂、网络阅览室、实验楼、实训楼等一应俱全，让每一位学子都有一个好的学习环境。
重庆幼师学校根据适应时代发展要求，指定了因材施教方案，让每一个学生都成为有用的人才，重庆幼师学校为每位学生量身定制就业推荐方案，确保每位同学都能就业，都能找到好工作，让每位同学和家长都能满意，也做到真正为社会提供人才。毕业生上岗职业资格获得率达98%。
重庆幼师学校以“以学生为中心，以学习为中心”作为办学理念，真正做到为学生服务，为家长分忧，为社会做一点贡献。
篇三:《学前教育学出来好找工作吗？重庆幼师学校》
学前教育学出来好找工作吗？重庆幼师学校
学前教育作为一项朝阳产业已经在蓬勃的发展，每年都有众多的学子选择了这个专业，那么，这个专业出来以后到底能做什么呢?你了解过吗?
学前教育出来就是幼儿园老师。但学这门专业，需要很多才艺方面的技能。所以如果技能学得好，你也可以往艺术方面发展。
专业课;保育学、幼儿心理学、教育学、幼儿研究方法、语言教育、科学教育、健康教育等。
另外加上：语文、英语、思修、毛概、计算机等文化课。
技能课：美术(素描、水彩、线描、简笔画等)，音乐(声乐、视唱、乐理)，舞蹈(一般是学民族舞古典舞)，钢琴(认真学的话，钢琴是所有技能课中最快掌握的，考级最快)至于难是还好的。
首先你唱歌不跑调，因为唱歌跑调的话会感觉很自卑;其次，性格开朗，放得开;最后鉴于个人经验的建议，学这个专业，在大学里要积极上进，竞争比较激烈。
篇四:《幼师专业好吗？要学习哪些课程？》
幼师专业好吗？要学习哪些课程？
对于想要报考幼师专业的人来说，现在幼师专业的就业发展前景还是比较广阔的，而且幼师专业现在的报考同学人数还是比较多的，相对于其它专业来说，那么幼师专业好吗?要学习哪些课程?
教育是民生最迫切的需求，国家长期教育改革发展纲要及各省市区制定的学前教育发展的计划，在未来的十年内，要基本普及学前教育。国家重视幼儿教育发展，促进个体在早期的身心全面健康发展，巩固和提高义务教育质量与效益，提升国民素质，缩小城乡差距，促进教育和社会公平具有重要价值。
幼师专业好不好
1、教育是固国之本，学前教育是教育的基础，属于国民教育的重要组成部分，国家重视学前教育和发展农村学前教育的要求。
2、幼儿师资的缺口很大，幼儿教育市场巨大。
3、国家政府开放了二胎政策，这样也会导致幼儿的极速增加，对幼师人才的需求就非常大，学生毕业就业前景广阔。
幼师专业课程
幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、美术教学法、科学教学法、语言教学法、数学教学法、音乐教学法、体育教学法、游戏学、舞蹈、钢琴、声乐，儿童舞编排、编配儿童歌曲(双手弹奏)、儿童文学、普通话、幼儿园工作规程等。
推荐幼师专业学校：重庆幼师职业学校，位于就重庆市渝北区加州童心桥旁
篇五:《重庆好点的幼师学校》
重庆好点的幼师学校{学幼教,有前途吗？}.
现在有不少报考幼师专业的同学，都比较担心幼师专业是比较难学的，其实幼师专业开设的课程都是结合用人单位的需求来设置的，那么怎么学幼师专业?
古人云：授之以鱼，莫若授之以渔。授人以鱼，仅供一餐之需，而授人以渔，则终身受益无穷。高效的学习需要我们自己能合理分配自己的时间，为自己制定好学习计划，在学习的过程中善于思考。
1、高效的学习要学会跟着老师走，上课听讲，下来之后总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。一般来讲，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的，所以你想有个好成绩，最好还是跟着老师走。
2、高效的学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，阅读差就一天练习一篇阅读理解，基础知识差每天就抽出点时间记忆背诵一下等等。
3、学习计划的顺利完成需要高效的学习方法，只有高效的学习才能事倍功半。每天一个多小时，一个月的时间，可以把我们的阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。{学幼教,有前途吗？}.
4、学习中要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。学习中的总结也就是检查自己近期学习成果的一个过程，一般进行周总结和月总结就可以了。
篇六:《职业学校幼教专业音乐课程改革的探讨》
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职业学校幼教专业音乐课程改革的探讨 作者：陈潜
来源：《新课程学习·中》2013年第09期
摘 要：教育事业是在不断地改革与发展中才得以前进的，职业学校幼教专业课程改革也不例外，职业学校幼教专业课程改革是一项系统工程，而职业学校幼教专业音乐课程的改革则是重要的部分，它在课程设置方面由于诸多因素的影响还需要进行一系列调整和改革。基于此，从当前中职院校幼教专业的角度出发，对其音乐课程改革的相关问题进行简单的探讨。 关键词：职业学校；幼教专业；教材改革；教学质量
近年来，随着我国新课程改革的不断推进，在教育制度建设方面也不断趋于完善。职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，其在培养应用型人才方面占据着重要位置，因此职业教育质量的提升也受到了越来越多的关注。幼儿教育专业是当前职业教育中占比例较大的一项，其适应性广，而且工作环境较好，所以受到了很多学生的关注，也因此使得幼儿教育专业的招生人数剧增，同时也带来了如课程设置不统一、系统不科学等问题，这极大地影响了幼教专业的教学质量，因此，幼教专业课程改革势在必行。本文则主要针对幼教专业的音乐课程进行简单的探讨。
一、幼教专业音乐课程教材改革
第一版职业教育的音乐教材出现在1995年，其主要是针对当时的幼教专业所需要的音乐课程进行了较为广泛的关注，从而进行了大量的尝试与创新，将幼教专业的音乐教材与普通的音乐教材区分开来，从幼教专业的特点出发，将乐理、声乐与欣赏等模块进行综合，从而能够与幼教专业的音乐教学更加契合。近年来，随着课程改革的不断推进，教材也在不断地改进与完善，不仅摒弃了传统的教材单科教学模式的弊端，而且还实现了音乐与其他学科的综合化，并且与实验结构相结合，形成新型的音乐教材。这种单元式教学模块的实现，与我国职业教育的特点是十分相符
的，同时也能够为音乐教学提供更为有力的理论支撑，达到培养学生音乐理论与技能同时发展的目标。
我们可以对新教材的使用提出几点意见，首先是保证教材使用的系统性和完整性，其次是建议采用电化教学手段，因为电化教学对音乐课的学习会产生良好的效果。再次是贯穿主线和突出重点，既要深入浅出，将理论与实践相结合，又要精讲、讲清重点、难点，培养学生的专业技巧。最后则是建议将教材与辅助教材配套使用。
二、不断深化教学改革，促进教学质量提升
篇七:《学习型幼教》
学习型幼教·园长岗位能力高级研修班 邀 请 函
文件【1202】号
尊敬的各位园长：
温总理主持国务院常务会议，部署了当前发展学前教育的政策措施，其中明
确指出要“加强幼儿教师队伍建设，完善学前教育师资培养培训体系，办好幼儿师范院校和专业，加大幼儿教师培养力度。”由此可以看出，学前教育得到了前所未有的关注和发展。与此同时，各幼儿园面临的市场竞争也越来越激烈，幼儿园园长面临的压力也越来越大。这就要求园长要不断提升教育和管理水平，推动幼儿园向专业化、职业化方向发展。只有大力推广幼儿园园长岗位能力培训的发展，培养一批符合我国学前教育行业的管理人才，打造一支幼儿园园长的高素质队伍，才能满足早期教育行业的需要。为此，学习型幼教组委会和全程博雅教育科技（北京）中心定于2012年3月16日—3月18日在北京市举办“学习型幼教•园长岗位能力高级研修班”为幼儿园园长提供相互学习交流的平台，促进幼儿园的可持续发展。现诚邀相关工作人员参加，并将相关事宜通知如下：
一、培训对象
幼儿园园长、业务园长
二、培训特色
由国内常年从事幼教工作的教研人员、国内知名一线园长亲临授课，着眼解
决实践问题。提升园长的组织能力、筹建能力、决策能力、经营能力、沟通能力、协调能力、创新能力，提高园长的实际经营管理能力。
注：我们要求参会园长每人提交一份问题报告，清楚列出针对本次学习您想
解决的问题，我们会认真对待您的问题，提前与专家沟通，帮助您解决困惑,让您的学习更有针对性。
三、培训时间、地点
3月16日-3月18日 3月16日全天报到 地点：北京
四、拟定培训内容
四大培训专题
（一）、幼儿园的文化建设方面
（二）、幼儿园的经营管理和发展策略方面
（三）、幼儿园教师队伍的培养与管理方面
（四）、幼儿园园长的素养和修养方面{学幼教,有前途吗？}.
五、拟邀专家
国秀华:北京市幼儿艺术研究会理事、原北京师范大学实验幼儿园副总园长、
西苑分园园长。{学幼教,有前途吗？}.
林剑萍：上海市特级园长，浦东新区浦南幼儿园园长。
六、培训费用
会务费：1280元/人（含学习资料、照片、证书费用等）住宿统一安排，费
用各单位自理。
七、报名事宜
联系人：钱老师 王老师 电 话：400 668 9289
传真：010-60530622 电子邮箱：bjsfdxjy@126.
通讯地址：北京市海淀区学院南路12号北师大科技园57号楼301室
邮编：100875
全程博雅教育科技（北京）中心
（代章）
注：组委会将按报名先后顺序寄发报到通知，告知报到地点及乘车路线等具体事宜。
学习型幼教•园长岗位能力高级研修班
报名回执表
篇八:《各中小学幼儿园：》
太原市万柏林区教育局文件
万教字„2014‟53号
关于转发《太原市教育局 太原市卫生局关于 切实加强和规范中小学幼儿园健康服务
管理工作的紧急通知》的通知
各中小学、幼儿园：
近日，教育部办公厅、国家卫生计生委办公厅对陕西、吉林两地个别幼儿园违规开展群体性服药事件进行了通报（教体艺厅„2014‟1号），要求立即组织力量开展幼儿园及中小学校健康服务管理的拉网式排查。现将《太原市教育局 太原市卫生局关于切实强和规范中小学幼儿园健康服务管理工作的紧急通知》（并教体字„2014‟7号）转发给你们，请各单位根据通知精神，认真贯彻落实相关要求，确保我区中小学、幼儿园健康服务管理工作的规范、有序开展。具体要求如下：
一、各学校、幼儿园要严格按照文件要求，密切配合，尽职尽责，严格规范本地幼儿园及中小学健康服务管理，严防类似事件在我区发生。因常见疾病防治需要而组织幼儿及中小学生群体服药时，强化做到“五个”必须，即必须事先经医疗卫生专家论证，必须经县级以上卫生计生行政部门与同级教育行政部门同意并制订详细的防治方案，必须坚持学生和家长知情同意、自愿参加的原则，必须有卫生技术人员进行现场指导，必须向证照俱全
的正规医药生产、经营企业购买药品。任何单位或个人不得擅自或越权组织幼儿及中小学生群体服药。
二、开展幼儿园及中小学校健康服务管理排查工作。依据省厅文件要求，各中小学、幼儿园以及民办幼儿园必须立即开展对落实健康服务管理有关文件情况进行自查，扎实做好常规工作，加强日常健康管理。规范学生健康体检工作，预防接种工作，入托、入学儿童预防接种证查验工作，学生常见病、传染病防治工作，晨检工作和因病缺课情况登记工作。届时我局将联合卫生部门加强对中小学、幼儿园特别是民办幼儿园的抽查和检查。
请各中小学将自查情况总结及万柏林区中小学校卫生工作自查表（见附件二）于2014年4月1日前交于区教育局体卫艺科；幼儿园将自查情况总结及万柏林区中小学校卫生工作自查表（见附件二）于2014年4月1日前交区教育局幼教科。
附件：
1、《太原市教育局 太原市卫生局关于切实强和规范中小学幼儿园健康服务管理工作的紧急通知》
2、万柏林区中小学校卫生工作自查表
万柏林区教育局
2014年3月27日 太原市万柏林区教育局办公室 2014年3月27日印发