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补习班2017小学不能开啦吗？

第一篇补习班2017小学不能开啦吗？
《2017禁止有偿家教倡议书》

禁止有偿家教倡议书

为贯彻落实泉教监〔2017〕14号《关于大力开展师德教育严禁中小学教师从事有偿家教的通知》精神，积极响应学校禁止有偿家教的号召，树立教师良好社会形象，根据《中小学教师职业道德规范》关于中小学教师要“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”的规定，本人特与学校签订如下协议：

一、弘扬师德，廉洁从教

弘扬高尚师德，自觉遵守各项教育法律法规政策和学校规章制度，关爱学生，真诚服务，廉洁从教，耐心对学习有困难的学生进行无偿个别辅导或课下答疑，立足岗位，专心致志做好本职工作。

二、不参与如下形式的有偿家教活动

1、不组织学生进行集体或大规模有偿补课；

2、不参与社会力量办学机构或其他个人组织的面向中小学生的有偿补课；

3、不利用职务之便动员、诱导、暗示或强制学生参与有偿家教；

4、不组织义务教育阶段学生参加“奥赛班”、“提高班”、“实验班”等各种有偿辅导；

5、不组织学生在家中或租赁房屋进行有偿家教；

6、不从事其他形式的有偿家教活动。

三、若违反规定，本人愿意接受以下相应的处理

1、对有偿家教教师进行通报并责令其在全校教职工大会做检查，取消当年评优评先及职称评聘资格，并扣发当年度的绩效工资。

2、对有令不行、屡教不改、顶风违纪、造成较大社会影响的教师，将依据有关政策规定报送教育局从严从重处理。

四、本协议自签订之日起执行。有效时间为两年，两年期满后另行签订。

五、本协议一式两份，学校保存一份，个人自留一份。

学校：（盖章）校长：

签约人：

2017年 9月 1日

禁止有偿家教倡议书 [

一、弘扬高尚师德，自觉遵守各项教育法律法规政策，关爱学生，真诚服务，廉洁从教，耐心对学习有困难的学生进行无偿个别辅导或课下答疑，立足岗位，专心致志做好本职工作。

二、不参与如下形式的有偿家教活动：

1、不招收本班学生在家或到学生家中或校内外租（借）用场地进行收费补课、辅导、办班或变相收费；

2、不利用职务之便强制、诱导或暗示本班学生参加有偿家教辅导；

3、不在教师之间相互介绍学生进行有偿补课，不为对方提供有偿家教生源；

4、不动员、变相动员学生参加校外办学机构的各类补习班或为其提供生源；

5、不在校外办学机构有偿兼课或在社会办学机构中兼课；

6、不在家中有偿托管本班学生并收取费用；

7、不从事其他形式的有偿家教活动。

四、若违反规定，本人愿意接受以下相应的处理：

1、凡一个学期内发生1例有偿家教者，由校长或者分管领导进行诫免谈话，并在全校进行通报，责令其在全校教职工大会上做出检查，取消当年评优评先及职称评聘资格；

3、凡一个学期内发生3例（含3例）有偿家教者，年度考核以不合格论处，3年内不得评优评先、评聘职称，同时调整工作岗位；

4、凡有令不行、屡教不改、顶风违纪、造成较大社会影响的，将依据有关政策规定报送教育局从严从重处理。

五、本协议自签订之日起执行。有效时间为三年，三年期满后再行签订。

六、本协议一式两份，学校保存一份，个人自留一份。

签约人：

学校：中心小学年月日

禁止有偿家教倡议书 [一、全体教职工在校外对学生进行辅导时，不得以任何形式向学生收取现金报酬；二、在家访活动中不得接收家长赠送的礼物；三、不得与家长进行利益交换；四、不向学生推销教辅资料及其他商品。

倡议书还附设了教师承诺，老师们纷纷签上了承诺：坚决响应学校倡议，绝不进行有偿家教，接受学校和社会监督，争做一名合格的人民教师。

禁止有偿家教倡议书 [

教育是育人的事业。它的伟大在于开智启蒙、传承文明、塑造人格，它赋予我们每一位教师的使命是“用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命”。学高为师，身正为范，每一位教师不仅要在知识上，更要在人格上、行为上做学生的表率，在潜移默化中引领学生健康成长。教师的职业是崇高、光荣而神圣的，然而目前我市有少数教师搞有偿家教，这种行为严重偏离了教育的内涵，与教师的职业精神背道而驰。每一位教师必须清醒地认识到“有偿家教”的危害性：

危害之一：“有偿家教”违背了“爱岗敬业，热爱学生、教书育人”的师德基本要求，使神圣的教育事业蒙上了功利化、商业化的色彩。

危害之二：“有偿家教”异化了师生关系，淡漠了师生纯洁的情感，扭曲了以身立教、为人师表的教师形象，教师人格堕入了低俗的泥潭，使教师的社会声誉倍受诟贬。

危害之三：“有偿家教”让学生陷入“恶补”的怪圈，使学生产生厌学情绪。同时侵占了学生休息和接触社会的时间，不利学生的身心健康，严重违背了教育规律。

危害之四：“有偿家教” 淡薄了教师的职业情怀，贻误了教师自身的专业发展，从而影响了正常的教育教学活动。

为此，我们向全市中小学教师发出抵制“有偿家教”的倡议：

第一，模范遵守教师职业道德行为规范，发扬敬业奉献精神，视学生如亲子，如弟妹，善待每一位学生，无私地促进每一位学生全面成长。

第二，认真钻研教育教学理论，改进教育教学方法，精心备课，精心讲课，全面提高课堂教育教学质量，尽量把学生的疑难解决在课堂上。同时，充分利用业余时间，积极开展继续教育，扩大知识积累，主动适应现代教育发展需要。

第三，尽可能利用课内时间及工作之余，义务性地为需要提优补差的学生进行辅导帮助，多担一份责任，少讲一点得失，以自己的形象为学生树立榜样。

第四，自觉抵制各种形式的有偿家教和补课收费等违反师德的行为，为形成良好的教育风气作出积极的努力。

老师们，教育事业需要朗朗晴空。希望每一位教师进一步统一思想，为了教育事业的改革和发展，为了每一个学生的健康成长，充分认识有偿家教的危害，自觉远离有偿家教，坚持教书育人、为人师表，遵循依法从教、廉洁从教，用我们的自重和奉献，赢得学生、家长和社会的尊重。

上礼拜刚听朋友说过一件事，他同事的小孩在镇江的某重点高中（这所学校的分数线不是第一就是第二的），有一道化学题目不会就去请教老师，老师看了一眼，居然说：这么简单的题目都不会？！回去自己想去！

我朋友问：老师怎么是这种态度啊？

同事说：没有上他的化学小课！…

我深深的惊呆了！请倡议教师不做家教的人，先去请市政府领导、教育局领导好好检查一下有没有按《教师法》发放教师的工资，如果没有，是不是违法，公务员年终奖应该是第13个月工资，而结果除了发了第13月工资，还再发1万多奖金这是不是违规，教师30%的奖励性绩效工资是不作为公积金的缴费基数的，而公务员没有留到年终发的工资，也就意味着平时工资高，公积金也比教师高，这一隐形的收入有没有考虑，京口区、润州区、丹徒区公务员的车贴属于津补贴也应该归工资的一部分，为什么党校的领导教师有，其他学校的领导教师就没有？现在教师搞交流，交流到离家远的学校工作，为什么没有车贴？本科毕业工作7年的教师每月实际拿到手的工资2900元还差点，工资高吗？低收入的教师工作真的很神圣。

学生午餐费，咋成老师泡脚盆：学生餐费变教师福利

一些中小学校学生伙食问题应引起重视补习班2017小学不能开啦吗？

近两个多月来，记者经连续细致调查，发现一些中小学把20%以上、最高约有26%的学生餐费，变成了学校与老师的福利；与此同时，不少学校的学生反映，学校伙食荤菜少、品种少，不好吃、吃不饱。而食品专家对其中部分食谱的分析结论是，这些午餐营养成分不足。

少荤寡味难吃好

大荤是梅干菜烧肉，只有两三个小肉块；小荤是西红柿炒鸡蛋，却只有零星的蛋屑屑；雪菜炒干子，干子片薄薄三五片；还有就是烧白菜这是去年12月26日中午，记者在南京第66中初三（3）班教室见到的"7元钱盒饭"的菜肴。

一连在两个班级，记者发现装盒饭的筐子里都有一盒没有动过的盒饭。"这是食堂送给为我们上第四节课的老师吃的，但老师们几乎都不吃这盒免费饭。"有同学介绍。记者不免困惑：学生餐免费送给老师，他们为什么都不愿吃？

在楼下，记者遇见一位提着一袋包子的同学。"没吃饱，刚去超市买的。"他说，他们高一（5）班40人，25个是男生，给添的饭一会就被加光，五六个男生都是再到校外买吃的，"早餐3块钱一份，稀饭是很稀的，我们不少住校生到第三节课就饿了。"补习班2017小学不能开啦吗？

去年11月15日下午4时多，南京三条巷小学一放学，很多孩子就涌向校门口的奶茶、汉堡店。一位五年级男生买了两块炸鸡排，边吃边对记者说："今天中午吃的是肉圆、大白菜杂烩和青菜汤，肉圆子面多肉少，下午早就饿了。"经了解，该校自去年9月起，向学生每顿收午餐费8元，仅提供一荤一素的两菜一汤。

记者在网上发现，南京中央路小学家长去年10月31日发帖反映，该校6.5元一顿的午餐，当天只有豆芽、蒸鸡蛋、米饭和汤，孩子说不好吃、没吃饱。记者从该校了解到，近3年给学生吃的午餐，都是一荤一素的两菜一汤，收费的确是高年级6.5元一顿、低年级6元一顿。几位四五年级的同学恳切地对记者说：希望菜能多点，3个菜就好了！

记者从其它多所学校了解到的情况是：学生普遍反映午餐荤腥少、吃不好乃至还有一些人没吃饱。

巧立名目成"教师福利"

记者设法联系到一位知情者。他介绍，以三条巷小学为例，该校食堂由一家餐饮公司托管，全校就餐学生有700名左右，每顿8元，每月能收取午餐费十几万元。按学校要求，餐饮公司每月返还学校的费用有：食堂设备折旧费5000元；每个学生25元的就餐管理费，计17500元；教师收款劳务费，每生2元约1400元；5名校行政干部巡视费，每人240元计1200元；总务主任劳务费300元；年级组长劳务费，每人50元计300元；教师值班与校行政干部巡视的误餐费，每人每天5元计2000元左右。此外，供给在校教职工免费中餐，每月成本费约3000元。"这些，实际上都是从学生伙食费中支出的。"

既然已收取学生就餐管理费，为何还要加收所谓"巡视费"、"劳务费"呢？其实值班教师与巡视的校行政干部每人是有一份免费饭的，却又得到一份"误餐费",知情者说，这不是巧立名目乱收费又是什么？

以去年11月和12月为例进行计算，该校学生餐费分别大约有25%与26%给了学校和老师。

这位知情者说，餐饮公司给的折旧费，已是学校福利费的重要来源。以前，差不多每个月都给教师发一回食用油、草鸡蛋、水果什么的， "后来有老师说食用油没吃完、鸡蛋摆坏了，就改为两个月发一次，品种也换了，今年元旦前给每个教师发了一个高档泡脚盆，是网购的，300多元一个，店里要卖四五百元哩。"

一位业内人士估算，除去返回款、餐饮公司10%左右的利润，以及接待检查开销约5%,学生每餐交的8元，实际上只能吃到4.8元左右难怪学生常喊吃不好了。

一位餐饮公司管理人员也向记者反映，他近年来参与了南京5所小学的食堂托管，仅有1所学生人数较少的学校要求每月返还2000多元；其它4所学校都是每月返还数万元。另一家餐饮公司的管理人员说得更直接："学生餐费的20%以上都要以看班费、水果费等名义返还给学校和老师。不然，校长就不会让你的公司去托管食堂。"

问题症结是监管滞后

记者今年1月11日和去年12月26日两次到南京66中食堂伙房内，看到仅供厨师掌握、不对学生公开的当周食谱，上面都有单独一栏："老师加菜"每周加菜3次，隔日一次，分别是土豆烧牛肉、烧大排、红烧鱼段、蒜泥菠菜等。

从事中小学餐饮工作的人员向记者道出了其中秘密：不管是托管学校食堂，还是学校自办食堂，最重要的是把教师伙食搞好，食堂要经常单独为教师烧菜，教师们不花钱或少花钱，却吃得比学生好，"这样，就只有克扣学生了".难怪一些小学生也对记者说：我们只有喝汤，老师却在啃排骨。食堂经常给老师增加一两样菜，像带鱼、雪菜炒肉丝什么的，我们却从来没有吃过学校的红烧带鱼。

南京17中有1200名学生在校就餐，去年12月17日午餐的大荤是萝卜烧小排。经了解，只用了130斤小排，平均每人不到1两1钱；小荤是手撕包菜，只配了25斤肉片，人均仅有肉2钱。

记者选取了两所中学3周中的3天午餐食谱，请南京农业大学食品科技学院副教授周玉林分析。结论是：3天午餐中所含的蛋白质、脂肪，仅有一天的脂肪含量达到女生需要指标，其它都没有达标，其中蛋白质、脂肪分别缺乏最多达18%和21%;钙、铁、锌等矿物质和维生素a、维生素b2不足。膳食结构方面，缺少水产类食物等。食谱中，上述营养素不足的情况比较突出。周玉林介绍说，每周至少应有2-3次水产类食物，才能满足学生长身体的需要。而记者查看了这两所学校3周的食谱，只有一次安排了香酥鱼排。

托管学校食堂的餐饮公司人员介绍，现在，市区有关部门到学校食堂检查还是比较多的，但主要都是关于安全卫生方面的，还没有对学生餐营养质量的具体检查。

南京市中小学卫生保健所的苏所长兼任该市学生营养与健康促进会副会长。他坦陈，现在对中小学食堂的监督重点，是在"让学生吃得安全"上，至于要让学生吃得营养，还是下一步的工作。对食堂的经营，现在还是由学校自己管理。

"中小学学生餐的营养质量问题目前比较突出，迫切需要强化管理。"周玉林认为，现在对学生餐的营养质量，远远没有重视起来。按照科学的饮食标准，中餐应提供人一天中40%的能量和营养成分。如果学生在校午餐没有吃好，家长给孩子晚餐恶补一下，久而久之就会造成膳食营养不均衡，导致更多"小胖墩"出现，直接影响到青少年身心发育。美日等国及我国台湾地区已十分重视向学生提供营养餐，把它当作教育环节的一部分，美国还通过立法，强制实行学生在校午餐的营养质量标准。我国虽已有人提出提案，要为义务教育阶段实行营养午餐立法，但还没有明显进展。

作为食品科研工作者，他郑重建议，应由省或市的相关部门统一制定中小学生的午餐食谱，统一管理，规范实施。学校、教育主管部门、家长及社会组织，要加强对中小学学生餐的营养监管，保证学生定量、足额吃饱、吃好。目前的一项重要工作，应该是立即制止侵占餐费、克扣学生餐的行为。（记者陈道龙）

（据扬子晚报2017年8月30日报道，国家教育部8月30日向社会通报今年教育乱收费典型案例6起，这是其中一起）

禁止有偿家教倡议书 [

教育是育人的事业，它的伟大在于开智启蒙、传承文明、塑造人格；教师是神圣的职业，它的光荣在于甘为人梯、引领未来、为人师表。学高为师，身正为范，特级教师作为教师中的先进分子，更应成为师德的表率、育人的模范、教学的专家。然而目前我市有一些教师从事“有偿家教”。这种行为违背了“爱岗敬业，热爱学生、教书育人”的师德要求，异化了师生关系，加重了学生的课业负担，影响了教师的社会形象。

为此，杭州市特级教师协会向全市特级教师及中小学教师发出自觉抵制“有偿家教”的倡议：

第一，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，发扬敬业奉献精神，关爱每一位学生，无私地促进每一位学生全面成长。

第二，认真钻研教育教学理论，改进教育教学方法，精心备课，精心讲课，全面提高课堂教育教学质量。

第三，恪尽职守，倾情奉献，主动对学习上有困难的学生进行义务课外辅导。

第四，不从事“有偿家教”，不私自外出兼课或校外办班，不强制、暗示、介绍学生参加“有偿家教”或校外文化补课。

老师们，爱岗敬业育英才，无私奉献写春秋。让我们行动起来，从我做起，从现在做起，自觉抵制“有偿家教”，为创造良好的教育风气，为树立美好的教师形象，为促进每一个学生的健康成长而努力！

杭州市特级教师协会

二○一○年八月

禁止有偿家教倡议书 [

在全县喜庆第31个教师节之际，我们感受到了浓厚的尊师重教氛围，站在三尺讲台上，更加深刻体会到了教师职业神圣、使命光荣。作为一名教师，我们要不断提高自身修养，践行师德规范，做到学为人师、行为世范。在此，我们“十佳教师”群体向全县教师同行提出如下倡议：

一、严格遵守师德规范。恪守《中小学教师职业道德规范》，严守教育部划定的教师“六条红线”和县教育局规定的师德“十条戒律”，为人师表，立德树人。

二、关爱每一位学生。像对待自己孩子一样，以爱心、耐心和责任心关爱每位学生，不辱骂、讽刺、歧视、体罚和变相体罚学生，全心全意帮助每位学生全面成长。

三、自觉抵制有偿家教。严守教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》、县教育局《关于禁止在职在岗教师从事有偿家教的暂行规定》，坚决拒绝有偿家教，绝不组织各类有偿补课、有偿办班，绝不利用从教之便动员或变相动员学生参加任何形式的有偿家教辅导。

四、坚持廉洁从教。不以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金，不接受家长宴请，坚决杜绝向学生推销教辅资料、社会保险等商业行为并从中牟利。

师德是从教之基，师能是立教之本，师艺是强教之魂。让我们以饱满的热情和高度的责任感，积极行动起来，修师德、正师风、铸师魂，做一个受人尊重、人民满意、无愧于时代的“四有”好教师，为进一步擦亮“品质教育、活力校园、幸福师生”的东海教育品牌而不懈努力！

倡议人：2017年度东海县“十佳教师”

第二篇补习班2017小学不能开啦吗？
《2017抵制有偿家教倡议书》

抵制有偿家教倡议书

亲爱的老师们：

教育是一项良心事业，教师是人类灵魂的工程师。长期以来，我县广大教师爱岗敬业、廉洁从教、为人师表、无私奉献，得到人民群众和广大学生的充分肯定和赞赏。但也有在职教师从事有偿家教，使师生教学关系蜕变为金钱关系，让教师在获取个人利益的同时逐渐丧失对本职工作的责任，不仅有损师表、有违师德，更严重影响了教师队伍整体形象，冲击了正常教育教学秩序。为切实净化教学秩序、重塑教育良好形象，特代表泗阳实验初中全体教师向全县教师发出如下倡议：

第一，规范职业道德行为，爱岗敬业，踏实奉献，为图强泗阳教育事业竭尽全力；

第二，树立自觉抵制有偿家教意识，不为眼前利益所惑而使个人形象受损、学校声誉受害、社会影响下降；

第三，以实际行动抵制有偿家教。不举办或参与任何形式的培训班，不动员、诱导、暗示或强制学生参与有偿家教；

第四，积极参加学校安排的各项节假日学习教育活动；

第五，自觉接受广大家长及社会各界的监督。

亲爱的老师们，为了教育的理想，为了理想的教育，让我们携手同行，重塑自我，熔铸师魂，杜绝有偿家教，远离庸俗浮躁，从我做起，从现在做起，用我们良好的精神风貌、崇高的职业道德和一流的工作业绩，为泗阳教育的发展谱写更加辉煌的乐章！

倡议人：泗阳县实验初中李青

二〇一二年九月十五日

抵制有偿家教倡议书 [

古人云：“不受曰廉，不污曰洁”说的是不受贿赂，不接受不属于自己的东西，不贪图财货，不沾不污，立身洁白。这是为人的根本。作为“人类灵魂的工程师”的教师，更不能以从事经济活动的心理来从事教育活动，也不能要求学生对自己付出的劳动从物质利益上做出回报，而必须自觉培养以事业为重，以学生为重的宽阔胸怀，不断提高以为人民服务为核心的精神追求的境界。

有偿家教不仅有损教师的人格形象，对学生健康成长也将产生消极的影响。我们每一位教师都应有这样的认识：在职教师搞“家教”，有损师德和师表，我的学生找“家教”，我的责任未尽到！

教师的使命在于用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。这样的使命要求我们凝心聚力；这样的使命要求我们倾情奉献。我们所拥有的教育资源首先是属于学校的，属于学生的，应当把它公平的奉献给自己的每个学生。我们不能给教育图上功利化、商业化的色彩，使师生之间的教学关系蜕变成金钱关系。我们要小心呵护师生关系中纯真的感情，忠实履行人民教师的使命。为此，我校党支部向全体教师提出倡议：

第一，模范遵守教师职业道德行为规范，发扬敬业奉献精神，视学生如亲子，如弟妹，善待每一位学生，无私地促进每一位学生全面成长。

抵制有偿家教倡议书 [

教育是神圣的事业，教师是光荣的职业，人民教师肩负着教书育人的重任。我校教师爱岗敬业，廉洁从教，为人师表，无私奉献，为我校的教育发展做出了一定的贡献，得到了群众的充分肯定。但也有极少数教师受社会不良风气的影响，热衷于“违规补课、有偿家教”，在社会上造成了不好的影响，损害了教师的形象。 “教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。”尽管教育的课程在变、教育的模式在变，但开智启蒙、传承文明、塑造人格的教育本质没有变；尽管教育的方法在变、教师的观念在变，但甘为人梯、引领未来、为人师表的教师职责没有变。为了教育的理想，为了理想的教育，让我们在提升学生的生命质量中，实现我们的人生价值。在此，学校郑重向全体教师发出倡议

第一，模范遵守教师职业道德行为规范，发扬敬业奉献精神，认真钻研教育理论，改进教学方法，全面提高课堂教学质量，善待每一位学生，无私地促进每一位学生全面成长。

第二，不组织、不参与、自觉抵制各种形式的有偿家教和补课收费等违反师德的行为，为形成良好的教育风气作出积极努力。

第三，学生确有课余辅导要求，也要注重师德示范，予以学法指导，培养学生自觉学习习惯，谢绝报酬，以自我形象为学生树立榜样。

各位老师，教育事业需要朗朗晴空，给学生多一点爱心，使家长少一点忧心，这是我们的责任。为了教育事业的改革和发展，为了每一个学生的健康成长，用我们的双手和真诚的爱心，共同托起明天的太阳！

卫庄小学

二o一三年五月

抵制有偿家教倡议书 [

教育是神圣的事业，教师是光荣的职业，人民教师肩负着教书育人的重任，“做人民满意教师，教人民满意学生、办人民满意教育”是章丘教育人一致的追求。但少数在职教师从事有偿家教的行为却违背了师德要求，异化了师生关系，加重了学生课业负担和家长经济负担，损害了教育教师形象。我们坚信，尽管教育的方法在变，教师的观念在变，但甘为人梯、引领未来、为人师表的教师职责不会变。我们要用自己的言行告诉他人也告诉自己：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利，教育是事业不是商业。为此，我们郑重向全市教育系统广大教师发出倡议：

第一，模范遵守教师职业道德规范，发扬敬业奉献精神，关爱帮助每一位学生，无私地促进每一位学生全面健康成长。

第二，认真钻研教育教学理论，改进教育教学方法，精心备课，精心授课，全面提高课堂教学质量，力争把学生的疑难解决在课堂上。

第三，利用课余时间，为有需要的学生提供义务的辅导帮助，多担一份责任，少讲一点得失，以自己的形象为学生树立榜样。

第四，不参加、不组织任何形式的有偿家教，不私自外出兼课，不动员、不暗示、不强迫学生接受各种形式的有偿家教或参加各种形式的补习班、培训班，为形成良好的教育风气作出积极的努力。

老师们，业以师立，师以德馨，爱岗敬业育英才，无私奉献写春秋。让我们为了每一个孩子的健康成长，充分认识有偿家教的危害，从我做起，从现在做起，自觉抵制有偿家教，为人师表，廉洁从教，用我们的自尊和奉献，赢得学生、家长和社会的尊重。

二0一二年三月九日

第三篇补习班2017小学不能开啦吗？
《2016暑假开辅导班社会实践报告》

暑假开辅导班社会实践报告

早晨五点半，手机铃声准时将我叫醒，迅速洗涮完毕，正打算去吃饭，却发现大门外面已经有很多学生和家长前来报到，来不及吃饭了，赶紧打开大门，迎接来报到的学生。我一直在大门口维持秩序，家长学生很多，从早上六点一直忙到九点。这才进班查看我们班的情况，我还担任了八年级的班主任，心里迫不及待想去看看我的学生们。来到班里，看到他们一张张朝气蓬勃的面孔，心里十分激动。我和王xx老师首先做了自我介绍，然后组织学生挨个上台做了简单的介绍。看着他们，心里很欣慰，九天的招生期终于得到了回报，接下来的一个月，我将和他们一起学习，交流，共同努力，共同进步。这天是七月十号，是tz培训殷店分校开学的第一天，也是我来到tz，来到殷店的第九天。刚刚结束了繁忙的招生期，九天的时间，日子不多，却足以刻骨铭心。

凌晨三点，闹铃响起，我一下子坐了起来，揉揉惺忪的睡眼，提提神，快速洗涮完毕。收拾收拾东西，提起行李箱，看看宿舍正在熟睡的兄弟们，悄悄地关上门。到了楼下，宿舍门没有开，很不好意思地喊醒宿管阿姨，走出宿舍，快步走向东区大门的集合点，在那看到大家都已经到了。这天是七月二日，是我大二暑假的第一天。这天我们出发去tz，去驻马店一个叫殷店的地方。到了火车站，在恶心的候车室等了一个多小时，登上火车，一路上睡睡醒醒，经过两个多小时的颠簸，最终到达驻马店火车站。转坐大巴，继续前行。

大约上午十一点左右，我们到达了目的地，驻马店市，汝南县，三桥乡，殷店村，一个普普通通的乡下农村。走进学校所在的幼儿园——未来四十天我们一起工作和生活的地方。条件比想象中的要好，收拾了一会儿，大家换上工装就开始工作了。在方校长的带领下，我们去了殷店街上宣传招生，天气不太好，下着小雨，有种壮士出征的意味。然后大家分头行动，挨家挨户宣传tz。可谁知天公不作美，不一会儿竟然下起了大雨，更可恶的是大雨下一会儿，停一会，好大会儿我们都被困在路边的屋檐下，进退不能。最后，也顾不得那么多了，大家在雨中奔跑，到了学校大家都成了落汤鸡，浑身湿透。晚上，方校长给我们做了招生宣传的培训，给我们讲了招生宣传的方法技巧。我们十个人被分成了五个小组，每个小组负责几个村庄的招生宣传工作。我和宋xx分到了一个组，负责贺屯及周边几个村庄的招生工作。

三号早晨，六点准时起床，洗涮，吃饭。带了两瓶水，带了点干粮，就准备前往目的地。一路上，我们连东西南北都分不清，到了村庄见到人就发单讲解，挨家挨户敲门宣传，这里的人都很好，对我们很客气，可是因为对我们还不了解，大部分家长对我们还都不太信任，说到报名交钱的时候他们都很犹豫，推脱，这让我们很失望。这样跑了一天，还是没有一个人要报名，有几个有意愿的也是说过几天再看看。到了晚上七点的时候还是没有收获，带着失落回到了学校。到了学校，其他几个小组也没有什么显著的成效，大家都特别着急，在一起该如何改进方法策略。晚上开会，总结一天的经验教训，大家相互勉励，准备第二天的战斗。

四号，六点，一切如昨。到了村里依旧发单，讲解。这次已经有部分家长对我们有印象了，这让我们感觉很欣慰，至少我们已经混个面熟了。到了中午我们看到几个家长在一起聊天，我们俩便跑过去发单宣传，这时候有位老大娘有意向给自己的孙你子报一个暑假班，我们俩很高兴，她把她孙子叫过来，那个男孩当场也说要报，我们已经兴奋了，这可是第一次有人明确表示要报名啊。然后我又给他讲了我们的优惠政策，看看他是否能找几个小伙伴一起报我们的班。这个男孩很配合，带着我们去了一家，这家的家长意愿不太明显，我就开始给家长聊天，给他们说孩子教育的重要性，给他们介绍我们的优势，这一下子说了一个多小时，说的我口干舌燥！最终在我强大的攻势面前，家长终于认可了，这个时候他问我们能不能优惠点，我给他们说团报可以优惠，但必须达到五人以上。这位家长又带我们去了两家，这两家都很爽快，都打算报名。这样，我们一下子招到五个学生，比起昨天简直天上地下。到了下午，还是在家长聚集聊天的地方我们又招到了几个学生，那个兴奋，绝非言语所能表达的。这次，我和伟宇总结了一下经验，我们发现在早上八九点，中午十二点，下午六七点这几个时间点家长一般都在家，把握好这几个时间点非常重要。再者就是，在家长聚集聊天时宣传最有效，挨家挨户宣传固然有其优势，可是农村家长都有从众心理，他们一般不愿单独行动，所以在家长聚集的地方宣传，只要有一个家长认可，那么其他犹豫的家长也可能被带动，很有可能产生团报。

之后的几天，我们陆续去了贺屯大队的几个村庄，还有小胡庄，大胡庄，刘庄，按照上次总结的经验，我们基本每天都有收获。这也使我认识到方向比前进更重要，方法比努力更重要！

结束招生期，紧接着就是授课期，没有过渡期。大家又开始了新一轮的战斗。初为人师，难免有些紧张，总怕自己辜负了学生的期望。我担任了六年级的英语（后来分给其他老师）、八年级物理、九年级化学。得知自己要担任物理化学老师时，着实为自己捏了把汗。你无法想象对于一个六年没有摸过物理化学的文科生来说，他怎么能教物理化学，就我自己来说我也从来没想过自己有一天能做物理化学老师，虽然我很喜欢教师这个行业，也从怀疑自己以后会做一名教师。但翻了翻课本我轻松地笑了，虽然已是多年未见，可是初中时候坚实的基础还未被时间完全摧毁，再说，时至今日，我的学习能力也不可同日而语，对付这些东西，还不是问题。也让我更加坚信学习能力的培养比单纯的知识积累更重要。

到今天，我已经来tz28天了，真的不短了。招生期的酸甜苦辣，授课期的乐趣与痛苦，多少峥嵘事，都付笑谈中！

第四篇补习班2017小学不能开啦吗？
《2017年上半年河南省小学《教育教学知识与能力》：注意模拟试题》

2017年上半年河南省小学《教育教学知识与能力》：注意模

拟试题

本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共30小题，每小题2分，60分。)

1、某单位选派出国留学人员，条件是：业务精通，并且英语流利或者法语流利。小洪没有被选派上。以下哪一项解释可以从上面得出?

A：小洪只有英语流利是不够的．还需要法语也比其他候选人流利 B：如果小洪业务精通的话．那么她的英语和法语都不够流利

C：小洪业务精通．但英语不流利

D：小洪业务精通．但法语不流利

2、为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为。 A：教学模式

B：教学策略

C：教学方法

D：教学手段

3、开辟了现代教育理论的先河。

A：赫尔巴特

B：杜威

C：裴斯泰洛齐

D：卢梭

4、强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于____

A：内发论

B：外铄论

C：多因素相互作用

D：白板说

5、诊断性评价多半是在____实施。

A：教学过程中

B：形成性评价之后

C：形成性评价之前

D：教学过程之后

6、有的家长望子成龙心切，在孩子很小的时候就让孩子去各种各样的补习班、辅导班，结果往往适得其反，这说明我们在教育中要遵循人的身心发展的____规律。

A：顺序性

B：阶段性

C：不平衡性

D：互补性

E：个别差异性

7、低年级学生借助香蕉、苹果的图片等代替物进行加、减运算，属于____ A：物质活动

B：物质化活动

C：外部言语活动

D：内部言语活动

E：活动的定向

8、从活动水平的角度看，个体主观能动性有以下不同层次的活动组成（） A：人作为生命体进行的生理活动

B：个体的心理活动

C：社会实践活动

D：思维活动

9、某学校学生因为吃过学校食堂加工不当的事物，造成集体食物中毒„„此时应该负责的学校职能部门是。

A：政教处

B：教务处

C：总务处

D：保卫处

10、操作性条件反射的核心是__。

A．无关刺激

B．中性刺激

C．无条件刺激

D．强化

11、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?

A：认知内驱力

B：附属内驱力

C：自我提高内驱力

D：欲望内驱力

12、教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即____

A：研究—探讨法

B：发现学习

C：暗示教学法

D：范例教学法

13、衡量教师是否成熟的主要标志是（）

A：能否充分考虑教学情境

B：能否更多地考虑课堂的管理

C：能否自觉地关注学生

D：能否关注自身的生存适应性

14、课外活动的基础是__。

A．校园设施

B．教师引导

C．学生兴趣

D．个人活动

15、提出“罢黜百家、独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了

深远的影响的人是。

A：汉武帝

B：董仲舒

C：郑玄

D：朱熹

16、少年期指。

A：3岁～6、7岁

B：11、12岁～14、15岁

C：6、7岁～11、12岁

D：14、15岁～25岁

17、高级神经活动类型中，“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应?

A：粘液质

B：抑郁质

C：多血质

D：胆汁质

E：重视个别差异

18、由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为。 A：顺向迁移

B：逆向迁移

C：水平迁移

D：垂直迁移

19、学生的需要是教育过程的。

A：结果

B：环节

C：目标

D：出发点

20、在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，其他几个窗户看起来不是方形的．可你仍感知它们是方形的。这是（）。

A．知觉的整体性

B．知觉的选择性

C．知觉的理解性

D．知觉的恒常性

21、人在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动是（）

A：道德感知

B：道德情感

C：道德行为

D：道德意志

22、我国第一个正式实施的学校制度是__

A．癸卯学制

B．壬戌学制

C．壬寅学制