篇一:《对绿色学校的认识》
树立绿色理念，创建绿色校园
“节能减排，低碳生活”是全球发展面临的一项长期而艰难的重要课题，也是当前人类社会在环境保护方面的一个主题。为教育和培养孩子有终身的环保意识，在基础教育阶段渗透环境教育显得尤为重要。我们坚持从小培养孩子们有良好的卫生习惯，深刻的环保观念，使他们在成长过程中牢固树立环境意识，坚持把环境教育和公民素质教育、健全人格教育融为一体。
1、树立绿色理念，提高环境保护意识。
（1）创绿认识。环境保护是基本国策。教育学生从小树立环保意识，自觉爱护生态环境，意义非常重大，校领导始终把环保教育当作一件大事来抓，真正把它抓实、抓细，抓出成效，抓出特色。我校认真学习各级教育行政部门关于创建“绿色学校”的有关文件，学习各地学校创建“绿色学校”的经验，统一思想，提高认识。确立了“一种意识”：以人为本，建构绿色校园文化，营造氛围引导全体师生积极参与，建设“珍视美好环境、持续和谐发展”的绿色校园。
（2）创绿足迹。
首先 形成创建工作长效机制。我们把创建“绿色学校”纳入学校工作的总体规划，制定了创建“绿色学校”的计划，加强了对师生进行创绿工作的宣传与培训，使创建工作有条不紊的进行。并加大了监督考核力度，使环境教育各项措施得到有效落实。学校环境教育领导小组要求各部门落实责任，在工作中做到了“六个到位”，即计划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。
其次，保证绿色学校建设工作的投入。学校对环境教育、校园环境建设、校园绿化等投入大量资金，建设富有个性特色的绿色生态校园。校园环境突出文化氛围，使校园环境达到传统文化与现代文明相融合；创造绿色氛围，我们在校园环境建设中，突出了绿色氛围的创设，如设立垃圾分类回收箱，经常展出环保宣传图片与作品，邀请校外辅导员每学期举行环保知识讲座，对所有绿化植物挂牌由学生认养等，所有工作学校保证资金的有力投入，以实现环境教育和创建“绿色学校”工作的顺利进行。
2、美化校园环境，深入构建绿色校园。
我们根据学校的实际，按环境教育目标，精心设计校园环境，建设一个健康的教育环境，让每一个景点、每一块墙壁都能为环境教育发挥作用。我们因地制宜、周密计划、巧妙安排，创造性地实现了优化校园环境的目标。
（1）构建绿色生态校园。学校以高标准、高起点的理念，规划、建设校园绿色工程。树木、花卉、雕塑、草坪、绿篱、花廊为一体的生态园，园内蜿蜒的小路、品种繁多郁郁葱葱的植物相映成趣，给学生提供了一个学习、游玩、休息、娱乐、活动的好场所。学校还建造了4000平方米的塑胶操场，极大地减少了灰尘污染，改善了学生参加体育活动的环境和条件。开设了动物养殖区、植物种植角，从点点滴滴处，踏踏实实地着力构建生态化的绿色校园。
（2）营造绿色文化氛围。学校在走廊、墙壁挂上了师生的优秀书法作品和经典的名人名言，营造了高雅的的文化艺术氛围，陶冶学生的情操。我们十分重视校园文化建设，一方面对已建成的绿化、盆景、雕塑，进行养护，特别是从美的角度来养护，使学校乔木和灌木俯仰生姿，一年四季绿意萦绕，花团锦簇。另一方面，加强了校园的文化环境的建设，制作了电子大屏幕、标志牌、展示板来进行保护环境的宣传教育工作，使校园内环境教育的氛围无处不在，“让环境说话”，在师生群体中树立起“学校是我家，净化靠大家；人人行为美，处处环境美”的意识。
（3）合理分类处理垃圾。校园里设置垃圾分类箱及废弃电池回收盒，合理分布在校园各处，指导教育学生认识可回收垃圾和不可回收的垃圾，每班做到垃圾分类处理，防止二次污染。卫生保健室的医疗垃圾、文印室产生的垃圾我们能进行统一收集、集中处理，真正做到防止
环境污染。
（4）争创“绿色班级”。组织各个班级积极创设班级的“绿化角”、“班风栏”，开展“班级绿色创意大赛”，让绿色理念在班级里扎根并形成氛围；各班认养校园内的树木、花卉并成立“护绿小组”，精心设计“护绿方案”，在划分好的劳动实践基地积极种植各种花草植物，为校园添绿，积极管理好基地的环境卫生，争创“绿色班级”。
（5）提倡节约能源。在日常的工作、学习中，我们师生能处处注意节约能源。文印室尽量做到少用或不用纸，能不用纸张打印的坚决不打印，一定要使用纸张的则实行双面用纸，真正做到节约纸张。师生人人做到人离灯关，手净水关，时时处处注意节约电能、水能等各种能源。
我们以“践行节能减排，创建绿色学校”活动为载体，使校园的自然环境和文化建设成为学生们的一部会“说话”的教材，培养和提高学生的环境意识，打造出一所让学生终身受益的净化、美化、教育化的绿色和谐学校。
朱 红
篇二:《校园文化文字稿》
打造“尊重生命 绿色成长”校园文化
王庄小学校园文化本着“尊重生命 绿色成长” （关注生命生存，尊重生命体验，发展人生主体，凸显人生价值。）的办学理念，遵循“理解生命 学会生存 乐观生活 生态发展”的知行规律，坚持“尊重教育 培养兴趣 发展个性 促进成长”的办学思路，我们从外显到内涵上着力打造学校文化。
一、外显文化——主要表现在“校园绿化”、“校园墙体文化”和“班级文化”三方面。
1. “校园绿化”：从校园外部到校园里，我们植树造绿，绿化面积达到48%，主要植被有女贞、海棠、棕榈、桂树、枫叶、麦冬、洒金柏、松树、杨树、冬青、红叶梨、龙爪槐、枇杷、爬山虎、紫丁香、迎春等40多个品种，这些植被在校园里为师生增添无限生机，在课堂上是师生学习资源。目前学校“精致景点”有两处：校门口的“绿屏植物园”和西楼前“绿意植物园”。
2.“校园墙体文化”：目前处于初稿阶段，预计下个月初能够印刷。在学校“绿色生态园”里的墙体上，我们分为“我们的地球”、“生命生存”、“学校生活”、“师生天地”四个板块42个版面。将益智生趣的绿色教育内容糅合在图画、文字、游戏、绘画中。
3.“班级文化”：倡导每个孩子亲手栽种一盆花草。寒暑假里端回家养护，上学期间，带回学校与大家分享，促进孩子对“我为人人
人人为我”的理解和践行。一盆盆花草成为班级里一道亮丽的分享大餐。
二、内涵文化——在教育中力求做到让“绿色” 走进管理，走进课堂，走近每一个师生。
1、拓展绿色内涵，呼吸绿色意义。
学校利用教职工会议、专题讲座、主题班会、黑板报等各种渠道和载体，向全校师生渗透绿色思想，向全校师生介绍文明国家、发达国家开展环境教育的案例。利用课间和健康课堂做“绿色就在身边”、“我们的地球”等专题教育讲座。
2、挖掘课程内涵，增添环境教育。我们充分发挥学科教学主渠道的作用，深入挖掘语文、数学、科学等学科中有关环境保护的内容，运用各种有效的教学方法和教学手段，有目的、有系统地向学生传授环境科学知识和环境保护法规。目前，我校挖掘1-6年级语文教学中关于环境教育方面的内容，精心编制教案，在课堂上与孩子们分享。
3、实践绿色体验，养成良好习惯。
在环境教育中，少先队、班级联合行动，开展了“五个一”、“五不”、“十无”活动。组织了“绿色天使在行动”、“垃圾分类回收”、“节水节电”等丰富多样的活动，不断强化学生的绿色情感体会，逐渐培养学生爱护家园、保护地球、关爱生命、节约能源、尊重自然的
环境意识，以形成良好的个性品质和生活习惯，使学生能从小事做起，从我做起，从现在做起。
4、建立评价机制，确保教育效果。在学校管理中，我们把环境教育作为教育评价的指标之一，引导教师注重环境教育，参与环境建设。在评价班级、评价师生的考核中，同样注重师生良好行为习惯和生活习惯的评价。（1）在办公室和教室张贴“环境保护纪念日”，定期对师生进行提问评价。 （2）开展清洁区承包责任制，落实到每个学生。少先队天天检查监督。
5、以活动为载体，绿色贯穿始终
学校无小事，事事皆教育，在创建绿色校园的过程中，我们狠抓各类有益的活动。每期，我们都要举行一次大型地环保知识讲座，并利用重大节日，像清明节、植树节、4、22地球日、6.5世界环境日，组织广大师生开展了“从小事做起，爱我校园”环保知识演讲赛等活动。今年3.12植树节，我们组织部分教师到开展义务植树，4月22日，我们组织开展了“我们只有一个地球”为主题的征文活动，6月5日，我们组织学生打扫街道，宣传环保知识随后开展了以“保护地球，人人有责”为主题的一封家书比赛，暑假师生家长共同走进社区积极宣传郑州创文常识，学校绿色教育成果。通过这些活动的开展，增强了学生的环保意识，激发了学生的创绿行为。从而使我校的创绿工作深入人心，有效开展。
学校无小事，事事皆教育。我们本着以体验教育为基本途径，积极开展多姿多彩的少先队活动。我们坚持举行环保知识讲座，并利用像清明节、植树节、4、22地球日、6.5世界环境日等重大节日，组织广大师生开展了“从小事做起，热爱生命”系列特色活动，增强师生的环保意识，激扬学生生命。
篇三:《绿色学校的理念》
《绿色学校的理念》研讨会
一、主持人个发言：
主持人陈瑞杰：绿色是我们的向往，是我们学校的特色，是我们学校的理念，学习了《绿色学校的理念》，结合这个课题，我们来进行研讨，请大家畅所欲言。
二、教师发言：
李春英：“绿色是希望的象征，是春的开始，我认为我们也要有一颗绿色的心，纯净怡然，这样会由内到外的吸引学生。”
唐秀丽：“我认为这个课题规划合理，环节安排井然有序，我们共同努力，就会达到。”
王娟：“我们校园的规划，非常符合标准,高年级学生在领导、老师的带领下，动手参与学校的植物种植，在校园里受到绿色熏陶，领略了自然风光，对绿色有了向往。”
谢春辉：“我觉得校园生活部分特别合理，校园环境要靠我们全校师生共同维护，我们要有一颗爱校如家的心，用情、用心去做，去教育学生，去影响学生，这样就会形成一种习惯，会使我们的校园美丽无瑕。”
张波：“我认为，我们的校本教材对学生了解学校，热爱学校有一定的引导作用，我们应该金尽力的讲好校本课，让学生为我们的学校骄傲，向爱家一样的爱学校，爱自己学习生活的环境。” 侯翠云：“课堂教学是对学生进行各种教育的主渠道，也是绿色教育的主渠道。绿色教育工作不是孤立的，是素质教育的重要组成
部分，与教学工作相互联系，相互促进。我们应该坚持以立足课堂、了解知识、增强意识、提高实效为指导思想，在不增加课时，不增加学生负担，不影响正常教学的情况下，针对小学生求知欲，好奇心强的特点，积极实施绿色教育教学。”
刘华：“我们学校注重加强校园特色文化建设。以各个节日为平台，各种文化协调发展。坚持以儿童节、元旦、演讲比赛、手抄报比赛、学生书画展、读书征文赛等各种大型活动为平台，让学生逐渐形成智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、意识型的观念文化和绿色的环境文化协调发展的态势，使学生的生命潜能得到开发，人生价值得到升华。”
林大力：“开展多种形式的系列环保教育活动，营造了浓厚的环保气氛，增强了学生的环保意识，为创建绿色学校打下了坚实的基础。还应把环境宣传作为环境教育的切入点，如在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语，班级进行环保板报评比，通过感染力较强的直观的视觉、听觉效果，引起学生对环境保护的共鸣。”
崔文兰：“绿色教育不仅仅是环境教育，还包括热爱家乡教育、生命教育、宽容教育、科学教育和人文教育的携手并进，是体现“以人为本，绿色关怀”的教育。我校根据实际情况，确立的“绿色学校理念”合乎情理，合乎学生的要求。”
李宏伟：“综合实践活动课程支撑。把综合实践活动课与班队课相结合，与课外活动相结合，与学科教育相结合是很好的畅想，在年级组老师的精心安排下，定期活动，定期展示。活动课形式多样，{关于绿色学校的文字}.
内容丰富，寓教于乐，寓教于玩，一定会激发学生热爱生活，保护环境的热情。”
邰广辉：“绿色教育不仅需要学校的努力，更需要家庭社会的参与，只有全社会达成共识，才能使绿色教育深入人心，取得良好的社会效应，使全民受益。因此，我们应该注重家校的联系合作。让家长也能加入到绿色环保的行列。”
王淑华：“校本课程强化。这使环境教育系列化，专业化，为我校绿色教育的深入开展提供了有效措施。校本课程涉及节约、热爱地动物、热爱植物、热爱地球、热爱家园、关爱生命等一系列的绿色环保教育，任课老师亲自执教，每周一节课，增强了学生 环保意识。”
三、主持人总结：“绿色学校的创建，不仅能够培养孩子们的环境意识，提高学生的思想道德素质和科学文化素质，还会使学校找到素质教育的突破口。希望在“创建绿色学校”的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养学生爱绿、护绿、培绿的意识。通过环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓学生的视野，扩大知识面；陶冶学生情操，激发他们爱绿、爱美的高尚志趣；培养爱学校、爱动物、爱大自然，爱一草一木的美好心灵。让我们为了绿色学校的理念共同努力。”
篇四:《大海小学创建绿色学校文字说明2》
构建和谐校园 创建绿色学校
—XX小学申报市级绿色学校解说词
一、学校概况
XX小学坐落于红果城区南郊的大海村。建校于1978年，1985年进行过一次改扩建，2005年政府投资又新建一栋教学楼，现校园占地面积共4650平方米，建筑面积1120平方米。校内活动场地1200余平方米，校园绿化2300余平方米。常年绿树成荫，环境优美，景色宜人。学校主要服务于XX、XX几个自然村，服务面积约10平方公里，服务人口2000余人。现有教学班级7个，在校学生191人，在职教师12人。学校设施设备齐全，管理完善，是一所现代化的花园式学校，是一处理想的学习场所。
二、环境教育的现状
学校强化管理，团结奋斗，锐意进取，坚持特色办学。截止到今年，学校已创建成为礼仪教育特色学校、花园式特色学校 、校安工程实施后的“亮丽”建设特色学校。
近年来，学校在县教育局和中心校的正确领导下，把创办“绿色学校”作为一项重要工作来抓。根据《全国环境宣传教育行动纲要》的精神，提出了“关爱生命，改善环境，促进可持续发展”的绿色教育理念，努力构建和谐校园。特别是党中央提出了建设资源节约型、环境友好型社会、构建和谐社会的大环境下，从软件、硬件建设方面努力创建，把环境教育、环保工作与知识学习、生活体验融为一体。环境教育、环保活动已成为我校特色教育群中的又一新景象。在师生的精心呵护下，花草树木长势茂盛，校园环境整洁明丽、空气清新，到处鸟语花香。进入校园一幅幅亮丽的景色映入眼帘，
令人心旷神、流连忘返。
三、创建取得的成果
在创建“绿色学校”的过程中，领导重视，规划科学，措施得当，经费到位，活动落实，成果显著。学校通过自筹经费和当地知名企业（红果新寨煤矿、红果厨子田煤矿）的赞助，如今的XX小学已成为一所花园式学校。
在教育教学方面 ：学校全面贯彻党和国家的教育方针，积极推进素质教育，积极参与课程改革，自2006年以来，取得了令人瞩目的成绩，学校教育教学硕果累累。2008年获本镇综合教学质量检测第八名，2009年获第五名，2010年获第四名，2011年获第三名，2012年获第一名。2006年毕业的学生中有田闯今年考入香港中文大学，董荣考入中山大学，还有几人录取一本。
在其它方面：学校被评为县级无毒学校，县级平安校园，在七巧科技竞赛活动中学生、教师、学校都获相应的奖项。
四、学校的创建特色
（一）优化绿色教育工作，树立绿色教育新理念
1、全面提高认识，形成绿色教育理念
所谓“绿色学校”，是把整个学校全部工作及其对象作为一个完整的生态系统，在可持续发展思想指导下不断完善自我管理、改进教育手段、降低教育投入、逐步提高办学效率和效益，不断解决自身发展中的问题，实现自身可持续发展的学校。在创建“绿色学校”过程中，我们从管理环境、人际环境、校园环境、教学环境、德育环境五个方面入手，全方位、多渠道实施综合素质教育，已形成了“人与自然和谐发展”的绿色教育理念，努力把构建“和谐校园”、加强环境教育作为落实整体素质教育的切入点，并把它贯穿在学校工作的各个方面，形成了学校的创建特色。
2、领导重视，责任落实，实施顺畅
在校领导班子重视与支持下，学校的绿色教育及绿色学校创建工作逐步向前推进。学校在2007年就把创建“绿色学校”作为学校发展的目标，把对学生进行生态环境教育，增强师生的绿色意识，提高师生的道德素质和科学文化素养作为办学宗旨。学校在2010年初制定的五年发展规划中已明确提出争创市级直至省级绿色学校的目标。2010年新学期开始，学校就成立了创建“绿色学校”工作领导小组，由校长担任组长，主任任副组长，其余教师为小组成员，领导小组制定了详细的创建工作计划和实施方案。分工明确，责任到人。
⒊以学生的发展为本，完善教育计划,全面落实环境教育
为使学校创绿工作逐步规范化、制度化，学校以学生的发展为主实施创建工作。学校要求任课教师在课堂教学主渠道中渗透绿色教育，各教研组积极发挥本学科中渗透绿色教育的优势，通过环保教育公开课、研讨课，实行跨学科交流，绿色教育已融入学校教育教学管理的主渠道。
（二）、拓宽绿色教育渠道，形成绿色教育特色
1、树立科学发展观，走可持续发展的道路，是绿色教育中不可忽视的一个重要内容。学校充分利用新课程改革的机遇，大力加强课程渗透教育和绿色教育特色活动的开展。成立了学生环保兴趣小组，把环保兴趣小组活动同其他学科一样看待，在校内定期开展环保兴趣活动。
2、开辟绿色教育途径，形成创绿特色
重视养成教育，不断净化学校环境。 今年学校在全校师生中发出了倡议，开展了“五个一”环保节能活动（即种一棵树，栽一盆花，节约一度电、一滴水、一张纸）、“五不”习惯养成活动（不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折
花木，不刻划桌凳，不污染环境）和美化校园“十无”创建活动（墙上无污迹，地上无垃圾，课桌无刻划，公物无损坏，言语无脏话，穿着无奇装，水电无浪费，同学无打骂，教室无喧哗，校园无吸烟）。通过上述活动，强化了广大师生爱护环境，珍惜资源的意识。
（三）、积极组织绿色教育实践，开展多种形式社会活动
学校绿色教育的目的是为了普及环境知识，提高人文意识，参与绿色实践，实现和谐发展。
自2006年以来，我校始终围绕校园“五化·三园”建设和“校园亮丽”建设为主题开展校园建设，多次组织学生参与“保护环境，人人有责”为主题的演讲、绘画、编手抄报、朗诵、讲故事等比赛，开展了图片展览、广播宣传等活动；另外，学校每学期要组织开展一次“小手拉大手”活动向学生家长进行环保宣传，让家长也参与到我们的活动中来，提高家长朋友们的环保意识，这也是在为村子今后创建绿色生态村作好铺垫。
（四）、注重校园绿色环境建设，营造良好的育人氛围
学校注重强化绿色人文理念，从建立生态型、学习型校园的高度，关注绿化工作和校园文化，加强校园环境的建设和美化。
学校的环境建设根据“融花园、学园、乐园为一体，集自然美、社会美、艺术美为一体”的原则，进行系统性的规划建设，突出以人为本。学校努力营造校园绿色文化，以充分发挥环境的育人作用。在绿色教育活动中，从知识性内容、温馨提示语、环保宣传到学生成果和活动展示，让学生在潜移默化中得到绿色教育的熏陶，提高了学生的环保意识。
各班安排学生轮流打扫厕所，在劳动实践中使学生懂得讲究卫生、爱惜水资源的道理。校内设有定点垃圾桶，班级产生的垃圾学生自觉进行收集。所有的生活垃圾，每天都有专人处理。现在，校园内无卫生死角，无乱堆放
杂物的现象，校园外面的摆摊设点也得到了相应的治理。
为了进一步提高学生的环境和环保意识，学校充分利用校园环境这一教育阵地，提出了“校园无处不育人、校园无时不育人”的口号。设立了“绿色主题宣传栏”，定期更换。同时在教室走廊、墙壁上悬挂许多幅学生创作的绘画作品。同时，我校还非常重视把环境教育渗透到各学科的教学中去，充分发挥课堂教育的主渠道作用，特别是科学、品德与生活、语文等学科，在教学中更注重环境环保教育。在此基础上，学校还定期组织学生观看环保教育专题片，倾听学校领导的环境教育讲座，班级定期组织开展环保教育主题班队会活动。使全体学生理解当前进行环境保护的重要性和必要性以及作为一名小学生如何从小做起、从我做起开展环境保护活动。除此之外，学校还利用红领巾小广播、升旗仪式、黑板报、手抄报、晨会等形式对学生进行环境宣传，收到了很好的效果。
总之，实施“绿色教育”，构造“和谐校园”，创建“绿色学校”，是全体师生孜孜以求的目标；筑绿色风景线，育自觉环保人，是我们不懈的追求。 绿色的环境，绿色的生活，绿色的希望。绿色——我们永恒的主题！
XX小学
二○一二年九月十二日
篇五:《2013年 关于绿色学校创建的思考与做法》
关于绿色学校创建的思考与做法
中枢镇胜利小学
2013年
泸西县中枢镇胜利小学本着“给我一个孩子，还您一个人才”的办学理念，积极推进素质教育。特别是在创建绿色学校的工作中，以人与自然和谐共存为主旨，不断提高广大师生的环保意识，学校绿色领导小组不断推出新思路，实践新方法，从而获得新经验。
一、全员参与，齐抓共管，积极形成绿色人文环境
1．领导重视，制度健全，经费保障
学校成立了以书记、校长任组长，分管副校长为副组长，学校德育处、各年级班主任为成员的创绿工作领导小组。定期召开会议，不断完善各种制度，把创绿工作列入学校工作计划。学校投入大量的资金创建环保专栏、购置环保图书、订阅环境报、扩增绿地、种植花木、参加上级组织环保培训、举办环保图片展等极大的完善了学校育人环境，先后被评为：省消防工作先进单位、县规范化学校、县文明单位、市卫生先进学校、县教书育人先进单位。学校坚持环境育人、学科渗透、社会实践的育人的原则，在学校特色建设中取得了优异的成绩，受到上级领导高度评价和社会的广泛赞誉。
2．以课堂为主阵地，在各学科教学中积极进行环保意识的培养
学校重视学科环保知识渗透，在语文、数学、外语等学科，结合学科特点，渗透环保内容。从学科计划、各科上课、测试等环节提出明确要求，努力构建“人与自然和谐共存”的文化育人环境。通过主题班会、辩论会等形式让绿色信念走进课堂，走进每个学生的心中。通过学科学习，学生明白了为什么人类只有一个地球，为什么人与自然要和谐共存，理解了真正意义上的可持续发展，节约能源，控制减少污染，成为师生的自觉行为。通过播放沙尘暴、泥石流、酸雨、土地荒漠化等宣传图片，使我们的学生真正懂得了环保的重要性和必要性。
3.建立学校环保活动室和班级垃圾回收站
每班设立环保委员和垃圾回收站，每周有各班在环保委员的带领下进行环保活动，做好活动记录。以此推动学校环保行为，全员、全程做好服务。
二、以活动为载体，注重环保活动的落实，不断优化育人环境
学校在醒目位置贴环保标语；设立绿色环保专栏，并及时更换内容；班级增设环保委员，在班级风采中增设绿色环保内容；学校举办绿色环保知识讲座、环保图书展、环保小制作比赛、手抄报比赛、环保征文比赛、开展了拒绝“白色污染，环保从我做起”；利用6.5环境日、植树节日等重大节日开展保护环境从我做起、从身边做起的活动，使环保意识深入人心，受到了良好的教育效果。
三、积极组织志愿者参加社会实践活动，在活动中提高环保意识，宣传环保思想
学校有环保志愿小分队，班级有环保小组，他们积极活动在家庭、学校和社区。通过发放环保宣传材料、环保征文、环保黑板报等形式参与环保活动，普及率达98%以上；经常组织进社区，考察野外环境状况，参观污水处理厂等；利用放假开展社会调查，宣传秸杆焚烧的坏处，农村沼气的得利用等，实现了小手拉大手。
节能减排深入人心，我校师生十分重视节能减排工作，能做到人走灯灭，节约每一滴水，深入社区、工厂宣传节能减排的重要性，在市组织的节能减排“金点子”活动中获中学组二等奖。
四、积极创建绿色环保基地，开拓学生的视野，开创性的开展环保工作
1.绿色大地是我校的绿色基地。学生在这里劳动实践、听讲座，并进一步认识到环保的重要性。
2.县植物园是我校的绿色服务基地。每学期我们的绿色志愿者小分队都会到这里来进行捡拾垃圾、宣传环保、检验水质、种树护树的活动，受到了良好的宣传效果和学生的自我教育效果。
五、家校联合，共创绿色学校新环境
1.家长会增设环保宣传内容。教师、家长、学生共同研究环保宣传内容，学校发放家庭环保倡议书，引领并发动家长积极投入到环保活动中来，积极宣传环保，不适用一次性筷子，节约用水，节约每一度电等等，受到了良好的效果。
2.不定期对学生家长进行问卷调查，不断提高和强化家长的环保意识。
3.布置学生与家长，交流合作，共同完成环保作业。以同时提高家长和学生的环保意识，促进环保行为。
以上是我校在绿色环保方面的一些思路和做法，路漫漫其修远兮，我们还将不断致力于环保教育的创新与特色建设，使我校的环保工作更上一层楼。
篇六:《绿色学校的理念》
绿色学校的理念
绿色学校至少要同时具有环境政策、学校校园、学校课程教材与计画、学校的生活面等四个面向的内涵,但是推动时可以依照需求与学校的能力选择部分面向来持续改善。这四个面向分别是:
环境政策:学校的环境政策要由环保组织及领导承诺、要进行学校调查及环境稽核,并明列学校面临的问题及改善行动计画的时程的环境白皮书。
学校校园:学校的空间规划、建筑及环境管理等必须符合环境教育的要求。
学校课程教材与计画:学校要充分利用校园环境作为教学的场域,推动户外教学,让学生体验自然,多向自然学习。具备学校老师自己规划设计、发展且适用於该地 特色或问题的环教教材、课程与计画。
学校生活面:要使环保融入学生的校园生活,学生要有参与规划改善环境的行动。校园的成员要养成负责任的环保行为。
简言之绿色学校初步的定义为:透过学校的师生、家长的参与,共创符合安全宁适、生态原则、具本土色彩的校园及社区环境,并且积极的参与关怀土地、生命、生态系、地方与国际社会的活动与推广的工作。
要达成绿色学校可以从四个方向同时来发展进行,而四个方向实际上也可以依照发展的顺序各自包括三个阶层作为学校努力的目标:
(一)教学部分:
学校先要鼓励学校的师生采用行动研究来学习环境知识,并动手执行解决校园环境的计画, 接著是所有学科的老师都要愿意学习及使用合乎永续发展的环境教育教学法在室内与户外来教学,
接下去的阶段是整个学校要有合乎乡土特色的环境教育课程计画、课程与教材,并列入学年计画中。
(二)校园生活部分
全体的师生都能以感性的、情意及行动来欣赏校园生活的周遭环境的现况与改变、并且在生活中开始养成爱护及作为校园的主人有维护校园的态度与责任感。{关于绿色学校的文字}.
全体的师生要对影响校园及社区生活的环境的变化因子及根源的知识,有认真、探索及主动、学习的精神,并且愿意行动促进对弱势者,异性及多元文化的尊重与学习。
全体师生能养成正确的环境伦理,心灵、思想、声音与行为都要表里一致,并且要热心参与学校班级或校园的公共事务。
(三)校园的政策方面
校园首先要依照现有的环境保护法规,建立合乎经济与公平原则、低负荷的环境管理系统,并逐步进行资源回收、环境污染改善、环境稽核。
校园内的工作环境要合乎职场的环境法规、及劳工的安全、卫生与福利法规、减少校园的意外与伤害事件。
校园的决策系统与组织文化要合乎绿色思想及绿色企业的理念精神。
(四)校园的空间方面
利用校园老旧设施改建的时机,使用绿色设计与建筑的手法来兴建合乎环保的学校房舍。
校园的环境应用生态绿美化的手法达到舒适、美观、安宁、健康、无毒的生活空间。 校园的绿地计画要以生态规划原则、手法达到人与自然和谐、生物与环境共生、物质循环的境界。
篇七:《绿色校园黑板报材料》
环保诗歌-呼唤生命
没有了天空中飞行的你
天空便会在寂寞里叹息
没有了大地中行走的你
大地便会在哀怨里哭泣
没有了眼界繁华的树林
灾害便开始肆虐与侵凌
没有了世间喧嚣的河流
万物便开始枯萎与凋零
没有了生活中的容颜
人类便会枯燥无味
没有了生活中的色彩
人类便会无法生存
全家来节约
1、空调不低于26度 全国节电上亿度
2、多坐公交和地铁 既省能源又便捷
3、在外就餐要打包 别把节约当口号
4、电脑不让空运行 两面用纸处处省{关于绿色学校的文字}.
5、灯泡换成节能灯 用电能省近八成
6、无人房间灯不亮 人走灯灭好习惯
7、垃圾分类不乱扔 回收利用好再生
8、买菜挎起菜篮子 重复使用无数次
9、马桶水箱放块砖 省水好用特会算
10、洗菜洗脸多用盆 废水拖地或冲厕
11、节能电器仔细挑 省钱才是硬指标
12、不用电器断电源 节电10%能看见
13、买车重选经济型 不求面子重节能
14、出差自备洗漱品 巾单少换省资源
15、多走楼梯练身体 少用电梯少用电
16、夏天西装应少穿 不打领带为省电
17、处处不让水长流 年百亿吨水不漏
18、岗位工作高效率 重复劳动浪费多
19、轿车每周停一天 缓解堵塞省能源
20、路见浪费勤制止 身边节约不可少
如何防治“白色污染”，保护好城市生态环境呢?有关专家提出以下防治措施：
一、将“白色污染”防治工作纳入法制化轨道。目前，国家对此末专门立法，广大群众希望有关法规尽快出台。
二、制定中长期治理规划。非降解塑料制品从城市生活中“退位”已是必然趋势。这就要求人们应当有个紧迫观念，为其做两种准备，一是找出路；二是制定时间表。有关部门要在根治污染、减经污染、预防污染三个层次上规定任务、明确责任，使“白色污染”的治理有步骤、有目标、有期限地稳妥展开。
三、重视“白色污染”防治；的科学研究和技术攻关。大力；支持可降解型“绿色”替代产品的研制、生产、销售和使用。
四、增强全民环境卫生意识，把“白色污染”防治作为“两个文明”建设和综合整治城市环境的重点内容来抓。
五、狠抓污染源头治理，实行减量化、无害：化和