篇一:《心灵的震撼》
心灵的震撼
------安全教育所感
今天下午第三节课，也就是最后一节课,老师给我们来了一个出其不意，攻其不备的活动。铃声过后,广播里突然传来傅老师的声音:“同学们,请在班主任的指挥下,带着凳子、井然有序地操场上集中。”我一听，心想：傅老师叫我们下去，肯定没什么好事,应该是关于安全方面的教育吧!
我们向操场出发时，在校门口发现停着一辆警车，我又想：不会是我们学校有人违法了吧！我心里一凉，不知为什么，有一点儿害怕。走到操场，主席台上摆了一副要作报告的架势。我走到位置上坐下。果然不出我的所料，只听见校长说：“今天，我们很荣幸地请来了芳村交警队的徐队长，为我们做关于安全方面的知识讲座。”
我一开始听就发现这个徐队长很“斯文”，说话很小声而且不清楚，我在听清了百分之五十的内容。一开始，徐队长说：“生命是宝贵的……”这个我们都明白，从小老师就教导我们。突然，一个我从前不知道的知识从我耳朵响起，“我们过马路要一停二看三通过。”我以前只知道过马路要一停二看三通过，却不知道什么个要一停二看三通过法。“我们过马路要先看一看左边，如果没车直接走过去。如果有车，但离你有一定的距离，你先比一个手势，示意司机减速，再走过去。走到一半停下，再看看右边，再比个手势，再走过去。这样就可以避免许多不必要的车祸。”徐队长举了一个例子，却不知情地拨动了我的心弦。“2014年3月13日，宋畈曾发生过一起车祸，一个十二岁的小男孩，被大卡车无情的撵了过去，失去了生命。”我一想，是我们班的徐嘉辉!我脑子里面立刻浮现出徐嘉辉的样子，和我以前跟他玩的情景，我的心情低落了下来。当徐队长问起是哪个班的时候，我的心情更是跌到了谷底。
今天，徐队长来就是让我们明白：生命是宝贵的，生命只有一次，我们要珍惜自己的生命。明天还要举行一个关于安全的班会，目的是相同的。
篇二:《心灵的震撼》
心灵的震撼{心灵的震撼}.
汾西县第二小学 薛春燕
期末考试成绩揭晓，拿着成绩单的手还有点抖。孙伟红竟考了56分，我高兴，虽然这56分连格都没及，科我已经很满足了。回想着自己过去的这几个月，多少不眠之夜，我为孙伟红这个学生愁得难以入睡，为他我也曾流了不少的眼泪。
当我刚接这个班时，我真的处于懵懂之中。没想到这个班上有几个男生很难管理，而初次当班主任的我更是无从下手，可我总坚信一句话：不要让我的失误遗憾终生。我知道，作为一名教师，面对那七八十名学生，有时候不免会错怪他们，可想过没有，作为一名正成长的孩子，教师无意的失误会给孩子的心灵造成多大的影响。
当他们三人沉迷于网吧而不归，我与家长心急如焚的到处寻找的时候。我也在暗自思量，等找到以后首先要好好教训一顿。可当我拖着疲惫不堪的身体回到家门口时，看到三个孩子在我家门口站着，由于两天未回家，满脸污垢，正用乞求的目光望着我，我的气一下子全消了。赶快把这三个孩子带回自己家，先洗脸，询问吃饭没有，刚才的火气早已抛到了九霄云外，我看到孩子们那满脸的悔意。我又把他们一个一个送到了家长的手上，这才松了一口气，从后来孙伟红的日记中我看到了他因我的态度而动了“改邪归正”的念头，因此，我更加坚信我做的正确。在以后的日子里，我经常有意识地为他补课、上课提问一些简单的问题，我让他感受到成功的喜悦，让他有了自信，如今他的进步很大，并且学习的劲头十足。
是的，作为一名教师，谁都希望自己教的学生成人、成才、优秀，作为一名班主任更是如此，谁都希望自己的教育工作具有高超的艺术性，然而不是每一个教师都具有艺术性，但只要努力使自己的工作多一些成功，少一点失误。一定能走向完美。
就像《三字经》所讲的“人之初，性本善”一样，我认为小学生的心里并没有多少恶意，每个孩子都有一颗善良的心，只要我们坚持不懈地引导教育，孩子是会感觉到的，而且他们也是很想积极向上的。{心灵的震撼}.
（2005年11月发表于汾西教育）
篇三:《一次心灵的震撼》
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一次心灵的震撼
作者：韦先光
来源：《新课程·小学》2013年第03期
摘 要：新课改是一次改革，是对传统教学意识和教学行为的一次深刻挑战。它不但要求施教者从思想上彻底更新观念，还得从方法上彻底转变教学行为。过去我总认为：师者，传道、授业、解惑，教师只要自己有满腹经纶，之后毫无保留地传授给学生即可，在过去的教学行为中，我极少考虑学生的情感状况与思想状况，甚至对学生的身体状况都了解很少，因而往往站在一个绝对高度，对学生发号施令，高高在上。觉得教师够“尊严”、够“威风”。 关键词：语文研讨课；心灵；尊严
作为一名数学教师，一堂普通的语文课震撼了我的心灵，勾起了我的深刻反思……
记得那日学校举行大型校本教研活动。一青年男教师上一堂语文研讨课，要求全校教师都参加。我不以为然地来到听课教室找了个略显僻静的角落坐下来。心想又是一个难熬的40分钟。果然不出所料，他执教《落花生》一课，从导课到仅剩5分钟下课时，都很平常，几乎整个就一堆沙子，睁大眼睛也找不出几个闪光点儿，我正盘算着怎样拣几颗“金子”，待会儿好参与评课。就在这时，课堂开始拓展了，教师说：“文中写了落花生以及与之比较的桃子、石榴、苹果等，你喜欢哪一样呢？”问题一出，学生七嘴八舌地说开了。教师点了一位学生，他站起来说：“老师，我喜欢落花生，因为落花生不图外表好看而只讲实用！”教师肯定了他的说法。接着又有两名学生发表了几乎相同的看法。老师最后点了一位女学生，他站起来说：“老师，我更喜欢苹果。因为它不仅像落花生一样有实用，而且外表也很美，让人一见就产生爱慕之心。在当今社会像落花生一样就会被搁置在一个被遗忘的角落，只有像苹果那样才会被重用。”教师听得很认真，评价也很妙，他说：“你说得太好了，老师相信你将来一定能成为一个苹果，一个又红又大的苹果。”发言的那位女学生满意地笑了，笑声中充满了对未来的憧憬。 一堂课在满堂的笑声中结束了，我当然也笑了。然而，这堂课带给我的是深深的思考：学生是人，是有思维和情感的高等机体，为师者绝不能再以成人的意识和行为压抑他们的情感和思维，更不能以一个统治者或领导人的身份去控制他们的言行以及思维和情感，而必须将自己转换到一个平等的位置上，用童心唤起真谛，用尊严铸就灵魂。也许只有这样才能让我们的教育走向一片更广阔的天地！
当我随着人流走出教室的时候，我才发现，室外已是艳阳高照，我忽然觉得心胸似乎开阔了许多，于是我迈开步子，大步朝前走去。
篇四:《心灵的震撼》
心灵的震撼
社硎学校 黄梅红
我们学校组织我们观看了大型公益活动---《寻找最美乡村教师》，让我心灵受到了极大的震撼： 为您，有这样的老师而感动。您给了我们无数人良知，给了我们更多人精神支柱，是您打动了我们，是您让我们知道什么叫付出与坚守。谢谢您可敬的老师。
他从18岁便与大山呆在一起，花了整整一年时间用双手砍出一条五公里长的山路。正如白岩松所说，在这大山里，路不是人多了走出来的，而是徐老师用双手砍出来的。由于山林茂密，每隔一段时间，他就又要把路两边修整一次。他砍出的何止是路，何止是一条大山便道，而是一条让山村孩子走出大山，奔向知识乐园的阳光大道。
路虽不宽，路虽不平整，雨天充满泥泞，但却让孩子们在上面走着舒心，让家长们放心，让老师他的心灵得到慰藉。
白龙马与他为伴，帮助他托起孩子们的书本、学校的建材，帮助他接送风雨泥泞中艰难行走的孩子。为了孩子，他断了两棵肋骨，白龙马失去了左眼。但我们的老师却不愿意医治，他放心不下孩子，他说：他走了，孩子们怎么办，
谁来替代他教授孩子。{心灵的震撼}.
当我看到这一段的时候，眼睛湿润了，是啊，那些可敬的农村教师为我们中国的教育付出的实在是太多了，他们在教育着中国6000多万农村孩子，在孕育着中国农村的未来和希望，因为他们进行的工作是基础中的基础。
一天的坚守不难，一年的坚守也不难，而几十年如一日的坚守却很难很难。
我为有这样的老师而感动。老师，神圣的职业，他给予孩子知识，他引导孩子走向成熟，飞向世界，而他却守候在三尽讲台，呼吸着粉笔灰粉奉献了一生。
当看完最美乡村教师颁奖晚会，我不止一次为之感动。多么纯朴的心灵，多么坚韧不拔的精神。让我一次次无地自容，今天的我或许有些对不起所获报酬，更对不起那些还坚守在边远山区培养孩子成才的老师，他们所处的环境是那样恶劣，但他们却毫不动摇，几十年如一地坚守，为祖国教育事业奉献自己的人生，而我自己呢，又有多少时日想过如此。心有愧，行动更加有愧。
在以后的工作中，我一定要想最美的教师学习，尽我所能来帮助那些需要帮助的学生，不为别的，只为了缩短自己与最美教师之间的差距。
篇五:《心灵的震撼》{心灵的震撼}.
1
目 录
我 爱 荷 花 2 庐 山 松 赞 4 心灵的震撼,情感的交织 6 ——观“在感恩中健康成长”有感 6 自满-------失败 9 我身边的正能量 11 军训日记-----第一天 14 军训日记-----第三天 16{心灵的震撼}.
自 我 反 思 18
我 爱 荷 花
我爱洁白无瑕的百合，我爱迎风傲雪的梅花，我爱千姿百态的菊花，但我更爱亭亭玉立的荷花。
三伏盛夏，正是荷花盛开的日子，我和妈妈来到荷花池的亭子里观赏荷花。放眼望去，无数片荷花叶如同一把把大伞遮住了烈日的阳光，粉红色的荷花在荷叶丛中亭亭玉立，高高在上，走近细看，荷花的几十片椭圆而两端尖尖的荷花瓣围着嫩黄色的莲蓬。用手捏一捏，柔柔的而又富有韧性。这时，微风乍起，整个荷塘都舞动起来，荷花如同一位身材苗条的百荷仙子在荷叶的簇拥下翩翩起舞，让人陶醉。
在不大的池塘内，荷花千姿百态，数室同堂。有的是淡红色的含羞待放的花苞，如同一根细长的魔法棍，在风中挥动着；有的半开着，在荷花群中显出另一番情趣；有的正热烈地盛开着，花瓣如同莲蓬的卫士，守护着他。莲蓬上还未成熟的莲子，如同一个个小家庭，在孕育着新的生命。有的虽然花瓣早已凋谢，但圆锥形的莲蓬却依然挺立枝头，生生不息。
荷，在恶劣的环境中创造生命的奇迹，它出污泥而不染。它勃发的英姿是对早魔的嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。
可听过荷的故事：一颗在地下沉睡千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的水和阳光，也会绽放出惊天的美丽。与岁月几千年的抗争，与烂泥侵蚀的抗争，无花能比。不，这绝对不是花，而是一种如其纯洁高贵的精神，生前的抗争，决定了它今后不甘泯灭的坚持，美
丽的坚持，暴风骤雨之中与荷叶为伴，不屈地抗争，它用薄而尖的花瓣向风雨挥舞，荷叶如同千千万万的勇士高举坚固无比的绿盾在不停地保护着荷花。{心灵的震撼}.
荷，唯有它在风风雨雨的岁月中，卓然挺立，风雨无阻。
荷，生于淤泥，清出于水，面对抗争的世界，它坚持到生的最后一刻，留下生命坚持的延续------莲子。周而复始，一直传递下去。
我爱荷花，爱它的出淤泥而不染，爱它美丽的身姿，爱它美丽的坚持。
庐 山 松 赞
我赞美玉琢冰雕的兰花；我赞美迎风傲雪的梅花；我赞美出污泥而不染的荷花；我赞美参天的梧桐；我更赞美铁骨铮铮的松树。
那天我们登庐山半山腰时，已经气喘吁吁，山石崎曲，那悬崖峭壁上毛毛棱棱的石头显现出缺水而毫无生气的青灰色，我们正打算离去，一丛针状的从山石后面探出来的树叶引起了我的注意，我走近一看，是一棵松树，它枝繁叶茂，遮挡住了三伏的烈日，用手抚摸它那粗糙的树干，上面满是饱经风霜的裂纹，再往下看，不经猛地一怔，它那粗壮的根须，深扎岩缝之中，干旱缺水竟造就了这样的一位松之勇士，你的一生是多么地沧桑而又壮丽啊!你是不幸的，因为造就了你生命的种子落在了这般不毛之地，你又是幸运的，因为你没有落进万丈深渊，成功地接受了大自然的考验。你在风雨的滋润下生根发芽，你忍受着常人难以想象的痛苦，钻破山岩，艰难地生长着，唱着伟大的生命之歌。
梧桐将自己的美丽凝聚在夏天，用参天的绿叶显示自己的雄壮。兰花将自己的美丽瞬间释放，毫无挽留。而你却不能，命运之石给予你的太少，你学会了珍惜和保留，也许你的枝叶不比其它的松树苍翠，也许你的生长条件不比其它有利，但是你一样的坚持，你一样的拼搏，一样地用最大的力量对风雨雷电、大雪积压。做出不亚于其它松树的
篇六:《心灵的震撼》
快到五一了，大多数人的心中都在想着快乐的五一长假，满心欢喜地筹划着自己的旅程安排；再往后推迟几天，使我想起了一个特别的日子，让我的心为之颤动，怎么也高兴不起来那就是2008年5月12日的汶川大地震。一幅幅凄惨的画面在我的脑海中浮现„„灾难，是死神的符号，却没有预言。短短的一瞬间，大地被撕开一道口，山河移位，房屋倒塌，笑声被一片片的废墟所掩埋。天空中回荡的只是人们撕心裂肺的呼唤声和哭声。救援人员纷纷的赶过来，丝毫不敢怠慢，此时的时间胜过金钱，每一秒钟代表的都是一个人的生命。余震仍在继续，伤员与废墟随处可见，这时的汶川好像一座死城。大家都希望能与死神赛跑，多挽救一条鲜活的生命。这时救援人员发现了一位母亲，但是她已经死了，她死亡时双膝跪着，上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，人们在她的身子底下摸索着，发现一个出生三四个月大的孩子，孩子的被子中有一部手机，上面写着：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”母亲用她的身躯为自己的孩子支起了一份生存的空间，而自己却离开了人世。每每回想到这里，我就会不由自主地想到母爱的伟大。用任何语言都无法表达。还有一个叫林浩的小同学，自己已经脱离生命危险但是他再一次返回废墟中，寻找自己的同学，把同学背出来，在出来的过程中，砸伤了胳膊。有人问他为什么去救人，林浩平静地说：“因为我是班长！如果其他同学都没有了，要你这个班长有什么用呢？”这一幕幕生死不离、情比血浓的场景数不胜数，不仅感动了中国，更震撼了世界。地震天不塌，大灾有大爱。让我们用爱和勇气筑起坚不可摧的长城，让灾区的人民获得勇气，顽强的活下去