【第一篇】难忘的一次谈话难忘的一次谈话难忘的一次谈话作文 【第一难忘的那次谈话
从我小时候到现在，什么样的事情我都经历过，所以也会有许多令我难忘的事情一直在我的脑海里。那些难忘的事情就像海滩边的贝壳，数也数不尽，道也道不完。其中最令我难忘的是那次我与父亲的谈话。
那时候我已经12岁了，但我还是像小孩子那样天真无邪，幼稚可爱。一天晚上，我要睡觉时，爸爸过来了。我惊奇的问：“爸爸，有事吗？”爸爸听了点点头，说：“儿子我问你两个问题。”那就问吧。”我回答说。于是，爸爸问道：“儿子，当爸爸遇到一只老虎要吃我时，你会怎么办？”我想：“如果我去救爸爸，我肯定搏不过老虎，那样只会牺牲自己，但如果不救，又显得对父亲没有爱。”这样，我的心里产生了矛盾。我想了一会儿，对爸爸说：“我会打110，请警察来帮忙。”爸爸听了笑笑，又问：“那当一只老虎要吃你时，爸爸会怎么办？”我摇摇头说：“不知道。”爸爸语重心长的对我说：“儿子，当你遇到老虎时，我会义无反顾的扑向老虎，与它进行生死搏斗。”听了父亲的话，我感动的留下了泪。
啊，这是多么伟大，多么振奋人心的父爱啊！是啊，这种爱也许太鲁莽，但是父亲竟然心甘情愿的用自己的鲜血来换取我的生命！我决定，我要好好学习，长大好好孝敬父亲，来报答父亲的这种爱！
【第二难忘的一次谈话
我的童年好似一个五彩缤纷的万花筒，里面注入着我许许多多的事。有时，闭上双眼，静静地回忆过去的事就好像是在放电影一样多姿多彩。记得有一次我数学考试一连几个100分，受到了老师的表样和同学的称赞。于是，我有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。作业不认真完成了，上课不认真听讲了……
后来，我的成绩开始渐渐往下滑。可我还是有些骄傲，总认为是因为粗心而考差的，总是满不在乎。妈妈看出了我的心思，就把我叫到跟前，语重心长地说：“孩子，考了几张100分就有些飘飘然了。你全懂了吗？“我说：“老师讲的我全懂了的。“妈妈又对我说：“你知道吗？知识是学不完的，老师讲的懂了，你还可以自学后面的嘛？<谦虚使人进步，骄傲使人落后>孩子，记住呀！“听了妈妈语重心长地话后，我惭愧地低下了头。从那以后，我不管考了多少个100分，我都不会在骄傲了。同学们<谦虚使人进步，骄傲使人落后>这句名言是名副其实的呀！
【第三印象最深的一次谈话
“你真是傻乎乎的，居然真相信他们说的”同行的朋友在那里叫嚷道，“他们既不老也不幼，又不是不能工作。现在像他们这样的骗子越来越多，人家说他们找不到工作的地方你就相信，现在哪一家餐厅不招人，。说让你给他们钱你就给呵？你又不是慈善家？”我沉默的听着她的批评，不知道该怎么回答，对于这样的事，我从来都没有想好要怎么应付，朋友看我不说话，便换了一种语气接着讲：“去年我去江苏时住在一家旅店里，饭后想出去散散步，走到旅店前台时看到一位衣衫褴褛的青年人，正在向工作人员men乞求着什么，这时柜台的工作者语重心长的对他说：“你觉得你这样就可以过一辈子吗？你也不是缺胳膊缺腿的残疾人，又不是没有能力去靠自己吃饭，为什么非要抹去自尊在这里乞讨呢？这里有一张名片，去试试吧！”那回我对我的触动很大，从那以后，凡是能够靠自己劳动得到安乐的人，我从未对他们进行施舍，我觉得这是在吞噬他们的自尊和自立，是比饿还要可怕的事情。朋友讲到这里是语气显得相当平淡。
细细回想一下，我不知曾伤害了多少人！
【第四一次有意义的谈话
一天，我和妈妈破例在家吃饭，原因是姥页今天中午不回来，去饭店吃饭了。我高兴极了，为这一天我等得好苦啊！现在终于能在家里美美地吃一顿方便面了（我很喜欢吃方便面）。
在我得意忘形的时候，看见妈妈的车子在楼底下，妈妈一定回来了！我飞奔回家，妈妈已经座好锅了，我还闻到了香喷喷的方便面，看来我就是那种想到吃就把一切都抛在脑后的人。12点整，方便面已经煮好了，妈妈帮我舀了一碗放在桌子上，正当我吃的津津有味的时候，发现我碗里的面怎么那么多呢？而妈妈的碗里几乎都是汤。我漫不经心地问：“妈妈，你碗里的面怎么那么少啊？”妈妈神秘地看了我一眼，反问道：“你猜啊”我随便说了一句：“你是想让我用大碗，我用小碗呗！”妈妈却瞅了我一眼，意思是我说错了，我又改变了说法：“你是想让女儿多吃点面，吃饱就有精神，身体倍儿棒了，对吧。”妈妈这才补充了一句：“这还差不多。”
这一次短暂的谈话，使我想到了很多，比如妈妈晚上帮我查资料、复习功课等，都体现了母爱。看来我了解妈妈的还不够多，还要加深母女之间的情感。我将永远记住这一次有意义的谈话。
【第五一次陌生的谈话
今天非常高兴留在学校里能吃上一次自助餐，也非常高兴能与一位陌生的老师两人同一席并谈了一段话。
这位老师平易近人，也帮我解决了一个问题。
她每对我说完一句话就对着我笑，于是我便问：怎样才能使我保持平常的心态，笑对人生？
她笑着对我说：“这是一件非常容易的事，就是要平常谈，平常笑，愉快笑。”这使我想起了一句话：“你的心态是你唯一能够完全掌握的东西，练习控制自己的心态，并且利用愉快心态来引导你的行动坚持下去就会笑口常开......拿破仑--希尔。”
虽然只有这几个字，但其蕴涵了许多的东西达到一种“言有尽而意无穷”的境界。
没错，还记得一位伟人说过：“平常出快乐，沉郁苦闷源于苦心乱想。”
就在这一席饭的时间，她却使我茅塞顿开，豁然开朗起来真可谓“听君一席话，胜读十年书。”
直到现在，她的笑声的回音仍在耳边索绕着。
【第六一次严肃的谈话
星期二上午，老师要求我们把书上的所有概念都背下来，并且找组长签名。许多同学一下课就跑到黎颖诗的身旁，找黎颖诗签名背书。黎颖诗请我帮她身边的一些同学背，让那些在我这背完的同学找她签名。我同意了。最后一位同学找我背书时，我看见还有很多同学在找她签名，我心想：不如我来模仿黎颖诗的签名吧，反正她现在这么忙。我就在那位同学的书上写了黎颖诗的名字，拿真的签名来对照，还挺像的呢！
过了一会儿，我告诉她模仿了她的签名的事。她的脸色由晴转阴，她严肃地对我说：“你这样做是不对的。”我疑惑不解地问：“我哪里做错了？”她说：“你模仿我的签名，别的同学就也在没背书时会模仿我的签名，这样做是害了同学！下次不要再这样了。”我的脸顿时红得比苹果还要红，马上对她说：“对不起，我不应该这样做。我再也不这样了。”她的脸色又由阴转晴了。她对我说：“我原谅你．”
我再也没有这样做了。
【第七小小的谈话
今天，父亲和我讲了一些关于胆识的事情。虽然每次和他交流之后都会有新的感触和收获，但是这次却有受益匪浅的感觉……
朦朦细雨，银丝般的细雨，柔情地洒落在大街小巷里，每一阵清风，每一丝雨，碰触到我的脸时，仿佛都能感到深深的愧意。
此刻，我眼前浮现出那过往熟悉的片段—每次和母亲去上海时，都是抱着去玩的心态，何曾有过去见识，学习的心态？
今天，和父亲的一番谈话之后，才真正明白，原来，父亲所做的每一件事，即便是一件普通得再也不能普通的事，都是为了一个目的—让我们增长见识，胆识。
还记得父亲说过：“人，最重要的是要有胆识，见识。只要有了这两样东西，就等于为自己的事业成功奠定了坚厚的基础。当你害怕，紧张时，胆识，他就像一股莫名的强大动力，推动着你前进，使你不再拘谨。见识，则给予你勇气和自信，所以，你要好好学习，扩建你的视野。
掩卷细细沉思。胆识，见识，仿佛都成了可触摸的实物。
是的。我要做一个有胆识有见识的人，不能让白白地糟蹋父亲的苦心！
此刻，朝阳升起，那样的灿烂光辉，照射着大地，每一寸阳光都那么的生气勃勃，令人情不自禁的想去亲近它！
评价？
这一段小小的谈话，足以让我受用一生！
【第八哥哥的谈话
初二下午和哥哥一起去复印资料，走了大半天也没有找到店子。我们一路上就在毫无拘束地聊起天来。我们谈到了各方面，也许会出乎大人们的意料之外很多吧！
我说大人们很烦，明明自己很不快乐，却逼着你做这做那，美曰是对我们将来的“前途”好。切，我不要所谓的前途，可以不？
哥哥点点头，颇有同感地说：在我们心中快乐是最重要的，可大人总认为读书才是正道，好象我们以后读的书多了，挣的钱也多了，就会很快乐很快乐，其实怎么可能呢？”
我苦笑，大人们不懂我们，而且是一点也不了解，仗着自己是大人，就逼我们走一条他们已经安排好的、不由你来选择的路。我说我会一直恨他们恨他们夺走了我的自由，我的快乐不管多大，多成熟了，恨意会依旧的。
哥哥说是我还小，不懂事，当初他也那么想，很幼稚。
我冷冷地反驳，难道你现在认为你小时候的想法都不正确吗？
他怔了一下，然后很坚定地说，不，虽然长大后有些观念改变了，可是想法依然如故。
我又笑了，我和你一样，既然我现在想好的事，我以后都不会改变的。我是我，我不会变成那样所谓的大人。
谈话的气氛突然有些尴尬。
我又说，有时我和爸妈说我以后月薪只要赚什么一两千就够了（当然物价上涨，工资也上涨），他们居然还骂我，说我不思进取，容易满足。可是我真的是很认真地说的，他们呢，却毫不理睬，当我在说笑。
哥哥说他也这样想，除去吃饭的钱外，还有点小钱玩玩，再存什么几百块，日子过得滋滋润润的，不也挺好？
可惜大人不这么认为啊！我接着说。
但我现在不这么认为了。哥哥的话吓了我一跳。我不满足。
哦？为什么？
他望着远方，轻轻地说：“时常看见很多很穷的人，没饭吃，没衣穿，我真的觉得他们很可怜。有时想要帮助，也仅仅只能给他们一点钱罢了，也许他今天能吃饱，可明天呢？后天呢？治标不治本。所以我有时想，要是能给他们找份工作就好了，这样就能彻底解决问题了可是，我没有这个能力。所以我想努力一点，挣很多的钱，让我身边的朋友、亲人、还有许多需要帮助的人能够活得很好。”
我听得呆了。我从没想得这么远，亲人？朋友？乞丐？在我心中好象没有那么重要甚至没有丝毫分量。
哥哥像是看穿了我的心思，说，对于你来说，你的电脑最重要，可对于我而言，朋友更重要，同样是我生命中不可缺少的一部分。
我默默点了点头。
忽然找到了一家复印店，我们如释重负地走了进去。
谈话，到此结束。【第二篇】难忘的一次谈话难忘的一次谈话
难忘的一次谈话
我的童年好似一个五彩缤纷的万花筒，里面注入着我许许多多的事。有时，闭上双眼，静静地回忆过去的事就好像是在放电影一样多姿多彩。记得有一次我数学考试一连几个100分，受到了老师的表样和同学的称赞。于是，我有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。作业不认真完成了，上课不认真听讲了…… 后来，我的成绩开始渐渐往下滑。可我还是有些骄傲，总认为是因为粗心而考差的，总是满不在乎。妈妈看出了我的心思，就把我叫到跟前，语重心长地说：“孩子，考了几张100分就有些飘飘然了。你全懂了吗？“我说：“老师讲的我全懂了的。“妈妈又对我说：“你知道吗？知识是学不完的，老师讲的懂了，你还可以自学后面的嘛？<谦虚使人进步，骄傲使人落后>孩子，记住呀！“听了妈妈语重心长地话后，我惭愧地低下了头。从那以后，我不管考了多少个100分，我都不会在骄傲了。同学们<谦虚使人进步，骄傲使人落后>这句名言是名副其实的呀！
【第三篇】难忘的一次谈话难忘的一次谈话难忘的一次谈话
我的童年好似一个五彩缤纷的万花筒，里面注入着我许许多多的事。有时，闭上双眼，静静地回忆过去的事就好像是在放电影一样多姿多彩。
但是只有一次谈话是使我十分难忘的，那就是：
从小，我习惯了父母对我的管教，不靠自己，后来长大后，只知道爸爸妈妈会在我完成之前帮我完成，我久而久之对独立起了反感，我不会在自己一个人做事一个人当，把事情看成最最简单的，不用自己完成，这对我来说何尝不是好事呢？
直到那次，爸爸找来了我做了谈话。
爸爸：“儿子啊，你现在也长大了，什么事你自己也要有主见，你总不能依赖爸爸和妈妈一辈子，你长大后也会有当家的时候，所以现在你不能总是养成习惯，你要靠自己，不能依赖爸爸妈妈，如果长时间下去，你要是把自己看成那种要动手也要懂脑筋的人，你和别人一样，别人既然能够解决困难，那你又何尝不行呢？你总是怕尝试，你总是害怕伤害，那要是爸爸妈妈有一天突然不能帮助你了，那你要靠谁呢，到时候，你也要学会动脑，为什么不现在试试呢，就算结果是失败，尝试多次以后，等待你的只有成功了。你自己要学会加油，学会自主。”
我一句话也说不出来，因为的却是自己做错了。
我从此发誓我会按照爸爸的意思自己去独立完成，成为爸爸妈妈心目中的好孩子！
【第四篇】难忘的一次谈话难忘的一次对话《难忘的一次对话》——在历下区初三集体备课会上的交流
2015-03-07远黛
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写在前面的话
首先感谢张老师的信任，让我可以坐在这里跟大家一起交流。其实，来聊作文，我多少还是有一点底气不足的。第一个原因是，我虽然已经不再年轻，但是跟在座的各位比较，资历尚浅，而且，我自己个人的成长也一直受各位前辈的指引和帮助。其次，对照我们自己的成绩，并不是历下区最优秀的，所以我即使不想妄自菲薄，也是有些心虚的。因为，讨论起学习方法来，毕竟还是学习好的学生更让人信服。但是，我很感谢张老师，他看到了我们泉城初三备课组卑微而坚韧的努力，让我今天可以把我们在作文教学上的一些探索和心得与大家分享，也希望得到在座各位的回应，无论是批评、建议，还是赞同。前进的旅程，有了同伴的彼此支持，才能走的更远。
去年期末考试的那天，我第一次见到这个题目，第一反应是：哦，是不是有点简单？似乎没有什么审题的难度。小学高年级阶段和七年级写起来似乎更适合一些。让我们初三的学生写，是不是不是那么很好玩？然后我脑海里立刻自动脑补了学生写的作文模样：不是说对话吗？那就是你一句，我一句。然后通篇变成了语言描写。怎么样才能写的更好一点呢？ 阅卷结束后，我尝试用思维导图来梳理自己的思路，得到了很大的惊喜，（我没有看过学生的作文），内容如下，从“对话双方”分支开始，顺时针阅读。
在这里，插叙一下，我为什么会想到用思维导图来做这个事情。1月份月考之前，其实我就已经接触到思维导图了。看到它的样子，我立刻想起我读书时候老师教我们用发散性思维来开拓思路：如何从浩如烟海的记忆里选择出适合的内容进行写作。然后，在月考作文讲评的时候，我做了一次尝试，月考的作文题目是《下雨的日子，有你同行》。
那天，我在黑板上手绘，完整而清晰的呈现出思考的过程，给学生呈现出怎么样在短短几分钟内让自己的思维具有相当的广度和深度。那节课，我只讲了很短的时间，但是所有的学生都鸦雀无声。我想，这是我这几年来上的最打动人心的一节课，不是靠感动、渲染或者是煽情，而是让孩子们第一次清晰的看到大脑思维的轨迹，看到了理性思维的美丽。所以，这节课对我来说也同样重要。回到办公室的时候，我很兴奋，跟同事们交流，也得到了他们的赞同和支持。这也让我坚定了继续走下去的决心。
然后，我开始反思我自己的作文教学。众所周知，作文教学是非常麻烦的事情，因为它不便于操作。我们经常强调灵感，也就是作文往往是感性的产物，但是作文教学的理论和实践非常容易脱节。如果是做饭，让我们做一个西红柿炒蛋，我可以按照程序，先放什么后放什么，最后一般是可以做出一盘菜的。作文呢？我们的理论早就足够了，比如说，选材要新颖独特、立意要高远出新，构思要精巧别致等等，让孩子们自己来说，每个人都能说出个一二三来。可是，具体操作起来，往往会让人无所适从。请作文好的同学交流吧，她可能会告诉你，我就是随便想了想，似乎没有什么难度，也难以有经验可以借鉴。
我尝试着分析了一下原因。我想，最重要的是，也许我们低估了作文的难度。我们教师一般都是科班出身，对写文章其实并不算害怕。是不是经常写跟每个人的情况有关。比如我，我虽然写不好，但是我不觉得写有什么困难。写不好还写不孬吗？但是，如果你想让我唱歌，我是一定不会张嘴的，你一句话都不会听到。因为我先天五音不全，后天被人羞辱过。同理，如果有人自觉在美术上有缺陷，你给他一张白纸，让他画画，他也会很害怕。这就是创作的焦虑。抄袭、仿写相对简单，但是要无中生有，从无到有，独立完成，就是一个巨大的挑战。写作文虽然不能等同于文学创造，但是也是一种创作，所以，同样会有创作的焦虑。更何况，作文交上来之后，是老师要批改的，会有成绩，可能还会有讲评，也许还要在班里交流„„难忘的一次谈话
所以，我相信我们的学生里一定有很多是对于写作文很害怕的人。我见过咬着笔一节课什么都写不出来的学生。然后，还有一些人，是完成了，其实只是写了600个字交上来，如果当成作文来看，一定是惨不忍睹的。所以，我们有个同事说坚决不看作文，因为太受煎熬,其实我也是有同感的。
今年的期末考试，我没有阅作文，所以，我请马老师帮我看了看我的导图，她帮我添加了一个分支。然后，我得到了她的肯定，说是基本上涵盖了学生的作文内容。
张老师发给了22份作文样卷。我花了一点时间研究了一下，总体来看，最低分35.4，最高分45.2分，平均分39.429，略高于区平均分39.0094，如果考虑到平均分里那些特殊的零分卷或者超低分卷，这个成绩应该是比较有代表性的。
所以，我把作文样卷的写作内容和我绘制的导图进行了对比。结果如下： 第一，从对话的双方来看，22份样卷的其中一方全部都是我。另外一方，父母亲人等有11人，老师同学朋友等5人，陌生人6人。22个对话的另外一方中，有4人是病床的人，甚至是临终遗言。占到了全部样本的18％。这其实是一个相当大的比例。我记得我参加高考那年作文题目是拥抱坚强，拒绝脆弱，结果有相当大比例的人写了家庭不幸等内容。也就是说，平淡的生活往往被人忽视，似乎只有极端的刺激，比如遗憾，才能给人留下深刻印象。但是这一定不是我们希望看到的结果。我们更希望的是，如何在看似平淡的生活中，发现生活的美，发现那些美的故事、美的情感、美的哲理。
至于后面的内容，其他种可能的对话双方，这些样卷中没有涉及到。但我请教过马老师，在我们的学生作文中的确有涉及过，让她印象也比较深刻。
第二、从对话的形式看，几乎所有的对话形式都是语言。没有任何一个作文样本涉及到眼神、动作等交流方式，也是浅层次的。但是动作的交流在其他作文中也曾经出现过。 第三，从对话的内容来看。涉及到考试、学习等情况的8人，亲情、爱和关心的7人，面对挫折、人生态度等7人。表面看来，这个分布是比较平均的，但是，值得一提的是，最后这七个人的成绩全部在40分以上。40分以上作文共有8人，另外一个是写与外公谈论美味的。 第四、在涉及"难忘"的原因时候，也就是主旨探究部分，只有13个人在文章结束时候明确了难忘的理由，占到全部样本的59％。其他作文只是简单说这次对话让我难忘，却不曾点出为什么。40分以上的作文全部都很明确。表面看来，这个比例已经过半数了。但是认真想一想，这其实是我们对作文对基本的要求，也就是说，有近半数的学生，其实最后都没有明确的表达出她自己想要表达的思想感情。把作文记叙的重点放在了"对话"的部分。而实际上，难忘的原因，才是会打动人心或者引起共鸣的部分。也就是说"共情"，我们能够被打动，能够体察作者的原因往往不是事件，而是情感，因为有过类似的感受，却不是因为经历过相似的事情。所以，我想，作为一个读者，我们最关注的并不是让你难忘的是什么，而是为什么，以及这件事情在你以后的生命中有什么影响。
所以，接到张老师的任务的时候，我突然对这个作文题目有了更深一层的感觉，我想，人与人，与书籍、与外在的世界、内在的自己的交流其实都是一种对话。而只有这种对话离开了表面的一些东西比如天气、成绩啦，真正走入内心，成为一种心灵的对话，才能带来个人的成长。就像那个成绩不好以为会被批评的小孩，如果他能够体察到，妈妈对他的鼓励背后，其实仍然是有自己的期待，而这个妈妈是压制了自己的焦虑、不想带给他压力的话，他的作文会给读者更大的惊喜。
也就是说，如果从选材开始说起，怎么样才能出新意？按照我的老师当年说的，第一次想到的，一定不能写，再想一下的，可以考虑写，三思之后的，才是写作的最佳选择。对照导图来说，也许感悟会更深刻。
再回过头看这些样卷，从低分到高分慢慢看，突然感觉，如果用绘画来作比方的话，作文就是一张白纸上，绘画内容逐渐丰富的过程。低分的作文，往往只是两个人的对话，面貌甚至都不清楚，谈论的内容也较为狭隘，学习啦，考试了。作文的分数越高，绘画的内容是逐渐丰富的，对话音容笑貌似乎清晰可见，内容也逐渐扩展，涉及到生活的方方面面，或者人生的感悟、启发，背景也逐渐有了层次，有了阳光、花草、河流等等，整幅图画变得立体、生动起来。也就是说，高分的作文不仅仅关注了人物的内心，他同样体察到了人物活动的环境，这就是洞察。
心理学上讲，事物在被表达之前先被感知。思维导图可以帮我们将感知的过程变得更明确更清晰，一步一步，走到心灵的深处，也就是思维的可视化。
我跟随赖念华女士学习表达性艺术治疗的时候，受到了她很大的启发。她告诉我们她是如何让我们降低创作焦虑的，那就是从较低程度开始。不是说一下子就完成一张完整的作品，而是从做拼贴开始。给一张白纸，一个主题，让你把从报纸上撕下来的图片等内容组合到一起。这就简单多。或者，可以先在白纸上画一只手的形状，再添加创作内容。
用思维导图来指导写作也是这样。其实，思维导图并不费时间，大概5到10分钟就可以。尤其是在考场上，可以帮助学生更快的打开思路。不怎么会写作文的同学可以把导图上的几部分元素简单组合起来。本来就很擅长作文的同学，导图也可以帮助她把思路往纵深处拓展，让更有打动人心的力量。前一段时间我们已经知道，今年中考作文会有改革，万老师明确地指出，要在学生们在考场上现场构思一篇完整的文章。所以，如果作文增加审题的难度的话，如何尽快打开思路对我们学生来说是至关重要的。
其实，在准备今天的内容的时候，我也用思维导图梳理了自己的思路，让自己更从容，不焦虑。
今天就说到这里。谢谢大家，敬请提出宝贵意见。
【第五篇】难忘的一次谈话一次难忘的谈话难忘的一次谈话一次难忘的谈话
南障城明德小学 六二班 杨光慧
我有一个好妈妈，她温柔、勤劳、善良，总之在我的心中，所有的褒义词她都用得上。妈妈还善解人意，我遇到大事、小事、开心事、烦恼事都会告诉她。她就像我的回收站，能为我处理各种各样的事情。
我和我的妈妈经常沟通交流，但在我的记忆里，有一次谈话最让我感动，也让我终身难忘，那还是我三年级时候的一个星期六。
那天我一人在家，做完作业，就看起了电视，竟把练琴的事给忘了。下午妈妈下班回家一边做饭一边问我：“慧慧，今天钢琴练了吗？”我一惊，这才想起我把这事给忘了，但又不好意思说，心想难得一天不弹也没事，就随口说了声“弹了。”以为这事就这么过去了，没想到，忙完了事的妈妈对我说：“今天妈妈累了一天，你弹个曲子我听听，让我放松放松。”我迟疑了一下座上琴凳。妈妈从那断断续续的琴声中发现了破绽，半信半疑地问：“你真的弹了吗？”我见瞒不住了，只好吞吞吐吐地说出了事实。妈妈听了很生气，给了我一巴掌。我长这么大从来没见妈妈发这么大的脾气，我知道妈妈生气打我并不是我弹的不好。难忘的一次谈话
和妈妈坐在床上，妈妈伤心地说：“慧慧，你知道吗？当妈妈听你说你没弹时，我心有多痛吗？”我没回答，只“哼哼”了一声。妈妈接着说：“你一定听过《狼来了》的故事，那放羊的孩子就因为一再骗人而没有人再相信他，最后被狼吃了。这虽然是一个小故事，但道理却很深刻。”妈妈的语气变得严肃起来，“妈妈是不希望你成为那个放羊的孩子啊！”我惭愧地点点头。妈妈接着又说：“诚信两个字你们老师肯定已经教过，诚就是诚实，信就是信任，只有自己诚实守信，别人才会对你信任，才会对你尊重！这是我们做人最基本的原则！”这时我的脸上挂满了泪水，边哭边说：“妈妈，我错了，我再不这样了，我会做个诚实的孩子的！”
妈妈的眼圈也红了，语气也温和了许多，她搂着我说：“我今天打你也是不对的，我知道你今天肯定也和我一样后悔，后悔自己做了错事，那就让我们一起努力，改正我们的自己的缺点，我们互相监督，好吗？”我依偎在妈妈的怀里，轻轻地点点了头。
那晚，我睡得很踏实。
（指导教师 蒋海丽）
【第六篇】难忘的一次谈话难忘的一次对话难忘的一次对话
基地附中 七（3）班 徐洁霏
大海往往是和平和力量的象征，印象中的大海是宽广和沉默的。然而那一次在我与它的“对话”中，我对大海有了别样的一种体会。
那一天，一辆载满了我们欢声笑语的汽车如一匹潇洒的骏马，绕着平坦的公路一路驰骋着，近了，近了，又近了些！我似乎已经从那涛涛的海声中听出了欢迎的致辞。我终于来到了普陀山，与真正的大海见了面。
我爬上礁石，眺望着大海，猛烈的海风吹拂着我的头发，凉爽怡人，海风愈发亲切，海涛声愈发悦耳，“哗啦啦，哗啦啦”，这是大自然最美的音乐，如此纯净、梦幻，顿时我感到我的心境变得无比的宁静和空灵。难忘的一次谈话
极目远眺，只见海天一线，蓝天碧海共同分享着一个地平线，由深至浅，由蓝至白，彼此水乳交融，配合得天衣无缝，把一种普通的蔚蓝变得如此多姿多彩。我好奇地在心中默问：大海啊，为什么你会与这多变的天空成为密友？成为一对好搭档？海浪轻轻拍打着，是那样至柔至和，似乎笑而不答。阳光斜斜洒向海面，波光粼粼，浪花像一个个调皮的孩子，跳着，蹦着，前仆后继，推推搡搡地奔向海滩，撞击着岩石，有的高高溅起，化成一颗颗晶莹剔透的水珠；有的则曲折迂回，快乐地又向前冲去；还有的被夹在石中哀哀打漩，甚是苦恼。一只只海鸥张开翅膀，伸长脖子叫着，拂过海面，又带领着我一次次陶醉在这美景中。
啊！我终于知道了，大海在和平和力量的背后，更是藏有一颗温柔和包容的心！它容纳百川，容纳了千千万万粒水珠，容纳了海鸥的啼叫，与变化无常的天空海天一色，它的偶尔发怒咆哮更是显示了它的强大威力！在大海面前，我们是如此的渺小！
广阔的大海啊！虽然我与你相处的时间并不长，与你的沟通也特别少，但你用一种无声的坚定与博大，让我体会到你的宽广的心胸，是你让我懂得了宽容的强大力量！
【第七篇】难忘的一次谈话一次难忘的谈话一次难忘的谈话
近来，李君同学上课经常打瞌睡、看小说。我对该生颇为恼火，将他叫到办公室进行教育，强调了课堂纪律，并令其立即端正学习态度。哪知第二天上课又是睡觉，我非常气愤，严厉地批评了该同学屡教不改的行为。然后我大声通知李君到办公室去，准备进行严肃的教育。此时，意想不到的事情发生了，平时看似胆小的李君，竟坐在座位上一丝不动，完全没有把我放在眼里。我走到他的课桌前，再次叫他跟我到办公室，他仍不理。我上前拉他，他突然非常激动地站起来，猛力甩开我的手，此时我看见他的眼泪夺眶而出，多年的经验告诉我，若我不后退一步的话，他的言行会更加不理智，也许会酿成无法预知的不良后果，我立即离开了教室。
静下心来，我与该生的家长通了电话，反映了该生的情况。其母亲在电话中反馈的信息，使我明白了该生的家庭状况。该学生家住牛湾镇一偏僻山村，经济十分困难。其父亲常年外出打工，一年只回来一次，其母亲体弱多病，只能在家做家务，对该生也没有多大的教育能力。李君早就不想读书了，目前迫于家庭的压力，只想混个毕业证而已，所以他上课根本不学习。
家长和其他同学反映的情况让我震惊，我没有再找他，上课也不提此事。我专门请了两个平日与他比较要好的同学，帮助我做他的思想工作。我希望通过同学和家长的劝告使他明白老师对他的关心和重视。精诚所至，顽石点头。第五天上午，他主动到办公室找我，主动向我道歉承认错误，并交了一份工整的检讨书，其内容言辞恳切让我非常感动。我没有再批评他，只是强调了两点：一是不要辜负家长、老师和同学对他的希望；二是任何学生都要遵守学校的规章制度。最后我也向该生道歉，承认对他关心帮助不够，批评过多，缺乏正面鼓励引导。通过这次推心置腹的交流，该生消除了对老师的敌意和误解。我设身处地地对他提出了一些建议和忠告，他颇为感动，保证以后一定抛弃破罐破摔的想法，上课尽力认真学习，争取期末考试能有进步。
教师礼仪告诉我们，对于学生的教育，同样要注意方式和礼节，要平等对待每一个学生。每一个学生的内心都是渴望被关爱、重视，渴望成功的。无论学生有多少缺点，无论他多么平凡，对他的家庭都是非常重要的。像李君这样的学生，我们应倾注更多的爱心，宽容和鼓励，多与学生进行思想情感的交流沟通，帮助学生排除心理困惑，公平对待每一个学生，让这些学生在班集体中感受到温暖，感受到老师和同学对他的关爱和重视。我们绝不能让这些本已自卑或厌学自弃、或缺少家庭关爱的“困难”学生，再在学校受到不公平的对待，从而使他们过早地失去信心和理想，让本来应该是活泼向上的青少年，变得颓废压抑、不思进取。
反思自己，在日常的教育教学中，虽兢兢业业、踏实负责，但工作方法简单而欠科学，粗枝大叶而欠细致。严有余而关爱不足，呆板而欠活力。在对“五困生”的教育问题上，没有给予十分的重视，没有认真地研究工作方式方法。与他们的沟通与交流不够，甚至不自觉地对他们有不公平的看法和对待。表面上看，严格规范，也培养了少数“精英”，但却是以牺牲学生的全面发展为代价，以压抑学生的个性为代价，以更多学生的失败教育为代价。从中折射出的，是教育的短期行为、方向偏离和教师工作方式、理念的陈旧。
教育是一门艺术，更是一项崇高的事业。时代在发展，我们应努力加强教育教学研究，积极反思与实践，及时更新教育理念，努力探索，与时俱进。