篇一:《我的班主任观》
我的班主任观
各位领导、各位老师：下午好
有人说：班主任是保姆，事无巨细统统包干，很累。也有人说：班主任是学校最小的官，要教书育人，还有杂事如山，很苦。而我认为，班主任应该是点燃学生希望的明灯，是引领他们快乐成长的舵手。当班主任，是一件幸福快乐的事。
苏霍姆林斯基说过：教育——首先是人学——不了解他的智力发展、他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。那么，对于班主任来说，我们必须得从一切方面去了解我们身边的每一个孩子，读懂“孩子大全”这本奇特的书。
首先， 我们应该捧着一颗爱心来解读“单纯懵懂”的章节。
在低年级时，孩子常常忘情地叫我们“老师妈妈”，他们的童真唤醒我们的爱心。于是，我们细心呵护，耐心教育。随着年龄的增长，他们变得自主、独立，甚至有些叛逆。兴许，他们会惹是生非、会困顿萎靡、还会郁郁寡欢„„面对如此种种，我们不能回避，更不能放弃！因为孩子的成长需要我们爱的关怀和引导。捧着爱心来解读孩子，就需要我们时时叩问自己的良知——假如我是孩子、假如是我的孩子，我该怎么做？只有设身处地替孩子着想，去爱护孩子、引导孩子，才能让教育因爱而生辉！
其次，我们必须炼就一双慧眼来洞悉“孩子大全”背后的秘密。
学记云：“知其心，然后能救其失也。”班主任要善于从孩子的一个眼神、一个动作、一句话里捕捉思想、判断内心活动，窥探心灵奥秘。只有关注细节，才能保证我们在第一时间帮助孩子驱散阴霾、改掉陋习、弥补过失，才能让教育因我们的关注而提升价值！
第三、我们还得修炼一颗慧心来注解“风格迥异”的篇章。
每个孩子都是一块尚待雕琢的璞玉。我信奉“没有不合格的学生，只有不合格的老师。”懂得欣赏孩子，我们的教育引领才会多一份人文关怀，更添一份强劲的力量——让学生在对话中交流、在体验中成长——让优秀的更优秀、让孱弱的变坚强、让骄傲的懂得谦逊、让自卑的变得自信、让乖戾的从善如流„„让教育因我们的注解而彰显魅力！
手捧“孩子大全”这本最厚重的书，我们唯有倾其爱心、倾其智慧，努力为“孩子大全”作出自己独到的注解，才能引导孩子学会做人、学会选择、学会生存。只有这样，我们才能成为一个优秀的班主任！
篇二:《我的班主任(100字)作文》
精选作文:我的班主任(100字)作文 老师像蜡烛，点燃自己照亮我们。他兢兢业业从教三十多年，他总是耐心的帮我们解决学习上的难题。他看我们的眼神总是充满希望，上学期他和我们成了好朋友。期中考试粗心的我把横折钩写成了横折弯钩，试卷发下来我差点哭了出来，他安慰我说：下次考试要细心检查。在他的鼓励下，期末语文我考了一百分。他就是我们敬爱的班主任许老师。一年级:杨欣然
篇一：小学作文：我的班主任
我的班主任
说起我的班主任老师呀，我可真是说也说不完呀！我们班主任李老师戴着一副透明的眼镜，一头乌黑的头发在光中闪着亮光，脸上总是带着微笑，使人有着一种和蔼可亲的感觉。李老师上语文课时，常常结合课外知识来丰富课堂，她都说得引人入胜，生动、有感情。使我们兴趣盎然。我觉得她具有幽默感和丰富的教学经验，还有一点非常重要的就是她知识渊博，常常给我们讲一些有利于学习的小故事，把我们引入一个学习的世界。
咦？一向和蔼可亲的李老师今天怎么变得凶巴巴的呢？一看，她手里拿着一大叠不合格的作业本。只听她大声喊着，“某某作业不合格的同学出来站着。”一下子，我被吓坏了，心一直在紧张地跳个不停，想：不会有我的名字吧？想着想着，老师那生硬的声音停了下来，我心中的那块石头总算掉了下来。想不到，李老师也有比较严格的一面呀！
到了作文课，你听，“唧唧”，那是老师请来的小客人??两只白云鸟，老师先让我们仔细观察，再写两只小鸟。结果，我把那篇作文写出了一个比较好的成绩：九十八分。老师觉得很满意，我心中也有着说不出的喜悦。
李老师就是这样我们学习和写作文的。你说，我们有这样一位优秀的语文老师，能不感到高兴吗？我们对作文能够不产生深厚的兴趣吗
篇二：小学作文：我的班主任老师
我的班主任老师
我的班主任于老师是一位既亲切朴实又严肃认真的好老师。
于老师一双大大的眼睛充满智慧，高鼻梁下有一张能说会道的嘴巴，她经常留着一头短发，显得很干练。 于老师负责教我们数学，上课时，她非常严肃认真。如果发现有人不认真听讲，她就会用很严厉的语言批评、警告他。就是这严肃认真的态度，帮助我改掉了不少坏毛病。
在课下，于老师就像妈妈一样给我们爱的呵护，像关心自己的孩子一样给我们无微不至的关怀。
于老师，我们一定好好学习，用优异的成绩回报您对我们的爱，我们一定会让于老师的脸上永远挂着满意甜美的微笑。
我为有您这样一个好老师而感到骄傲!{我有我的班主任}.
篇三：小学生作文 我的班主任 范文
我的班主任
从一年级到六年级，有不少老师教过我。但让我印象最深的便是我现在的班主任——劳老师。
劳老师大约有四十五岁，中等个子，肤色不太白，虽然她有些发胖，但走起路来非常稳健。她那一双炯炯有神的眼睛，既严肃又慈祥；她穿着朴实，性格开朗，不喜欢张扬，同平常人没什么两样，但她在我脑海中印象最深，是我最喜欢、最感激的老师。 虽然劳老师已迈入中年。但她教学经验丰富，常让同学们感到她像一位母亲。她最突出的优点就是以身作则，给同学们树立起学习的榜样。每次大扫除时，她都与同学们一起干，有些同学娇生惯养，不会做这些事，劳老师一手一脚地教他们。大扫除时她多认真啊！看，她卷起衣袖，拿起拖布一遍遍地擦，放下拖布便蹲在地上用洗好的抹布把墙擦得干干净净。她这样不怕累、扎实的精神，使全体同学受到很大鼓舞，大家在她的影响下，平时怕脏怕累得同学都不约而同地干起来了。因此，我们班经常获得三项评比的前十名奖，流动红旗也常常挂在班里。几年来都没有获得的流动红旗，现在终于回到我们班里了，我们都高兴得笑起来、跳起来。
劳老师不但以身作则，而且她一心一意、无私奉献辅导我们那种精神，更深深地感动着我们。记得劳老师刚接手我们班的时候，发现我们写作水平差，就每天起早贪黑地帮我们找作文资料。印卷子、备课，劳老师忙得更是不可开交。她就利用放学后的时
间辅导我们，把资料发给我们，耐心地教我们，我们有哪些句子不理解，她都耐心地辅导我们，帮助我们理解。记得有一次，作文题是半命名题目<<我帮__________>>当时我在想，写“我帮地球植树”不就行了。当我刚准备要下笔的时候，劳老师过来了，看着我的作文题目，便说：“你看清楚一下题目，不是写想象作文。再读读作文要求。”于是我又读了好几次作文要求。哦！要求是“帮谁做什么事”，这个“谁”是指人。从那以后，我都十分认真地看作文要求，认真审题。如果没有劳老师指点，我可能犯了好几次同样的错误呢！就这样经过了几个月的辅导，我们的作文水平有了明显的提高。令到家长满意，同学们高兴！
春雨，染绿了世界，而自己却无声无息地融进泥土之。老师，您就是那滋润我们的春雨，我们将永远感谢您——尊敬的劳老师。
篇四：一年级作文《我的班主任》
最美的你——献给我的班主任
我们班的班主任姓李，同学们都亲切地称她为李老师。李老师有一双柳叶般的眉毛，大大的眼睛充满智慧。她的穿着朴素、大方。李老师对待工作总是严谨、细心。让我印象最深刻的还是她的微笑。李老师的微笑像灿烂的阳光，照在同学们的脸上，暖在同学们的心房；李老师的微笑，像鲜花般芬芳，我们在学校读书，就像是沐浴在美丽的花园里一样。
她的课讲得很好，清
楚明白。她特别善于朗读课文，那柔和悦耳的声音，凝聚着感情，那么富有感染力，仿佛把人带入诗的境界。李老师最爱表扬同学了，你如果写字写得好，老师会说：“你真棒！再努力就成为小书法家了。”如果你读课文读得好，她就说：“真不错！像个小老师了。”她真是一位年轻、充满青春活力的好老师。
李老师，你在我们心中永远是最美的。
篇三:《我的班主任》
我的班主任
她是值得令人敬佩的，她是不求回报的
张湾二中八(5)班 冯欣悦
我的老师有一双神采奕奕的小眼睛，老师那有神的眼神仿佛可以说话。一次，老师叫我回答一个问题，我没有回答上来，因为我很胆小，不敢回答问题，怕答错。老师的眼睛盯着我，好像在说：“别怕，大胆的说出来，你答错了老师不会批评你的。”最终我勇敢的说了出来，答对了。老师的眼睛看着我，好像在说：“你现在知道了吧，只要你上课积极回答问题，一定会进步的。加油哦！”过了那一次，我按照老师眼神告诉我的去做，胆子大了，学习也进一步了不少。
我的老师有着神奇的微笑。记得有一次，我的语文成绩考的很不理想，上课时，听完我的语文成绩，我的眼泪流了下来，下课后，老师把我叫到办公室，给我讲了许多许多。最后，老师微笑着对我说：“你是有实力的，关键看你是否有信心！失败并不可怕，可怕的是被失败彻底打垮！”老师那语重心长的谆谆教诲，像重锤一样敲在我心上，使我热血沸腾，失败的阴影顿时消失。而后，多少个夜晚，台灯伴随着我的左右，成堆的资料上留下了我的足迹和汗水。经过几个星期的拼搏，功夫不负有心人，我获得了成功。当老师念到我的分数时，老师笑了，这微笑，那么灿烂，那么诚恳，在这微笑中，我得到了一切。那甜蜜的微笑，是
一个美好的烙印，深深地印在了我的心上。
老师每天都在她的“农庄”里辛苦耕耘着，总是希望自己和苗比别人家的壮。所以，她一个劲的想出教育学生的方法，争取做到“事半功倍”的效果。她也是我成长道路上的引路人。她教我做事、做人，引导我走好人生之路，当我遇到挫折时，她会不顾一切为我撑起前进的风帆；当我因取得成绩而骄傲时，她会及时点拨，继续鼓励我们向前冲。这就是她诲人不倦，无私奉献的体现。这种无私，伟大的爱给了我温暖和力量。
这就是我的班主任，把一生都献给了全人类最美丽的事业——教育事业。
班 主 任
张湾二中 七(1)班 吕莉雯
渴求知识，在书中攀登的学子，希望有一个引路人；探寻知识的宝藏在学海中遨游的人希望有一个陪渡者。人生路上，我会遇到许多令人难忘的老师。但她令我永生难忘。
五年级的白老师给我印象最为深刻。白老师不仅姓白也很白，她长的很漂亮。白皙的脸庞、高瘦的身材、弯弯的柳叶眉、充满智慧的大眼睛、俏皮的嘴巴、高高的鼻梁上还架着一幅小巧玲珑的眼睛，学者风范中散发高雅的气质。
白老师吸引着同学们的眼球。
身着粉红色V领烫钻T恤衫，紧身的暗黑牛仔裤，肩挎款式典雅的银灰女包，脚蹬黑亮的高跟凉鞋，身上散发淡淡香水味。
白老师说她对每个同学的情况都知道的明明白白。我屑地瞧着她：她真有这么大的神通？
那天语文自习课上，我摊开作业本做题，当我正噙着笔胡思乱想时，一只手伸过来抽走我的作业本：“小脑瓜在想什么呢？”我老老实实地趴在桌子上，胆怯听着她翻阅的声音。
过了世界最漫长也最短暂的几分钟，我畏惧的等待习惯性大发雷霆，却惊奇地听到她轻柔的笑声：“非常好，很有想象力。花骨朵们在树枝上聚精会神的倾听春天，有有灵性啊。可为什么不说倾听春天的脚步呢？”
有时春风是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的，受到如此嘉奖我顿时大胆起来。
她没有说话轻轻拍起我的头，走上讲台用我的练习本讲起了造句。那半个小时使我第一次感到快乐、幸福、晕眩和陶醉。直到下课后同学们纷纷向我借练习本的时候，我才如梦初醒。
老师他从不以学习成绩好坏、天资聪明的程度来衡量一个学生。她常常鼓励我们，无私关心我们，鼓励有一丁点进步的学生，
工作兢兢业业。学生们做错事她总是细心教导而不批评，老师有错误时我们都指出来，老师及时改正。
我喜欢《三国演义》中的宏伟气势，也喜欢《红楼梦》的血泪交流，喜欢辛弃疾的“沙场秋点兵”，也喜欢李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”喜欢马克吐温的幽默，也喜欢鲁迅的辛辣嘲讽……在文学的世界里我读到了文学巨匠的深刻，但我牢牢记得“尽信书不如无书”，阅读只是开拓自己视野，而更重要的是从生活中汲取养分这是您告诉我的道理。
在上学的日子里白老师特别注意我查阅的作业，关切询问我其他学科的情况，还抽空跟我讲一些浅显的文学知识，每当她带着清香的气息在我身边停下时，每当她弯下腰接近我低低说话时，每当她带着微笑慢慢离去时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。
您是一盏灯，照亮我们前进的道路。您是一只船，把我们载到知识的彼岸。您是一场雨滋润我们的心窝，您是一阵风，吹走我们心头的乌云。您是一缕阳光温暖了我们的心。
您的谆谆教诲，我们铭记在心，您的循循善诱我们永世难忘啊！您像母亲一样和蔼可亲，您像父亲那样言传身教。忘不了您那和风细雨般的话语，荡涤了我们心灵上的尘泥，鼓起我们前进的勇气，您的教诲力量无穷，让无知的我们渐渐懂事，您的教导温和亲切。如甘泉般滋润我们，您是园丁，剪掉我们身上枯死的枝条，培育我们翠绿的枝条，您是人类灵魂的工程师。拂掉我们心灵上的污垢，重塑我们心灵的美好。假如我能搏击长空，是您给了我腾飞的翅膀。假如我能遨游海洋，那是您给了我勇气和力量！
桃花潭水深千尺，不及老师育我情。用语言耕种，用语言耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。这就是你崇高的工作。老师……
我的班主任
张湾二中七(8) 王紫怡
在教过我的老师中，我最喜欢的老师就是我的班主任郑老师了，他有一头乌黑又稀少的头发，一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，还有一张能说会道的嘴巴，老师是一个严格的老师，做作业时郑老师从不让我们写错一个单词，虽然这样让我们会很苦，但这既锻炼了我们的书写能力，又提高了我们的专注能力，真是一举两得呀！
郑老师讲课很认真，她能看清我们每一个人的动静，好像还能知道我们在想什么。郑老师教导我们，让我们思考，从而使我们有许多的话讲。所以郑老师上的课总是那么精彩，在作业这方面讲，郑老师总有一双孙悟空的眼神，从来不气漏掉一个错误。
郑老师还常常会给我们全班同学一个锻炼的机会。在每一个星期都会小组值周，值周的小组要管理同学和主持队会，制作小组评比栏等，可以让每一位同学都来展示自己的平台。而且每节英语课，上课以前，都会轮流请同学们说一个小故事，从而得以锻炼，让我们以后在社会上更大胆。
不是所有的老师都能像父母般关怀学生，然而你们却做到了；不是所有的老师都能陪学生一同成长、欢笑、游戏，然而我们却做到了……你们像一杯杯香甜的饭料，让人回味无穷……郑老师是我们英语老师，他就像香苑沁、人心脾，老师总是努力着，郑老师认真地给他们讲道理，去教育他们，去引导他们，让他们成为上课遵守课堂纪律的好学生，没有听会的课程，还要再讲一遍，同学为她的执着而感动，也就越来越认真了……
郑老师，我们的初中老师，是位亲切、细心，有责任心的人。他对待学生尽心尽力，把每一个学生都当做自己的亲人看待工作，充满热情、充满激情。
篇四:《我的班主任》
我的班主任
我们的语文老师是我的班主任，她理着一头短短的头发，看起来很精神。偶尔她会带着一副大眼镜，感觉很漂亮，她从来不穿高跟鞋，因为走路踢踏声怕影响我们上课。
她很严厉，跟我老爸一样凶，总是大声批评我们。有一次大家排队等改作业，排在后面的同学叽里呱啦说个不停，有说有笑，菜城吗？你们给我卖菜去，老师又凶又幽默地说。顿时鸦雀无声了，马上大家又不约而同地哈哈大笑。检查作业，手里经常拿着一根教学棒，不听话就用棒子敲他（她）的桌子一下，声音很响，同学们就会很认真做作业了。
田老师就像爸爸一样严厉地教育我们，又像妈妈一样的关心着我们。 浙江永康前进学校一年级:金浩
篇五:《我骄傲,我有这样一个班主任》
有句俗话说的好“火车跑得快，全靠车头带。”而一个班级体，没有一位很好的班主任，那么这个班级必定是一盘散沙；没有一位严厉的班主任，这个班将会成为一个菜市场；没有一位勤劳的班主任，班里的学生肯定也很懒惰；如果没有一位善良、和蔼的班主任，那么这个班的学生也没有爱心与热心，总之一句话，一个班级的好坏，班主任起着很大的领头作用。我们的班主任，看起来是那么的和蔼，又带点可爱，让人好亲近。要是接近起来，你会发现，他比你看起来更加好接触。我们5班，总是为有这么一个好班主任而骄傲。他对我们是尽心尽力，总是不辞辛劳地为我们灌溉知识。课上，他津津有味地讲解，课后，他更是为我们着想。他自己买打印纸、墨水，每天都为数学比较弱的同学打印试题，一个一个为他们讲解，为的就是让他们能学得更好。请大家计算一下，每个班有15个需要补强，有两个班，也就是一天至少需要打印30张，一个礼拜大概150张，一学期大概有18周，也就是说，他一学期至少要用自己的打印2700张。这是一个多么恐怖的数字，假设他是用学校的东西来打印，这并不算什么，让我们感动的是，老师，他自己出钱，亲自去购买，亲自打印，亲自监督，亲自一个一个耐心地讲解过去。有这么一个好老师，我们很幸福，我们为有这么一个老师而感到骄傲。因为他的辛苦工作，他竟然得到这样的“回报”。有一天上课的时候，我忽然抬起头，猛然发现老师头上多了一些东西。我当时不一为然，很天真地认为那只是老师在写粉笔的时候粉笔灰掉在了他的头上。滴答滴答，时间一天一天过去了，老师头上的“粉笔灰”越来越多，越来越多。于是，我便准备去一探究竟。下课后，我屁颠屁颠地朝老师走去，趁老师趴下来的时候，我抬头一看，那哪是什么粉笔灰，货真价实的白头发摆在我眼前，一根、两根、三根„„数也数不完。心酸了一下，手不由自主地想把那可恶的白头发从老师头上拔掉。但是，我没有那个勇气。当时，我就下了一个决心，我一定要做好自己的职责，我要帮老师管理好这个班级，不能让老师再操心了，老师很辛苦。老师脸上的勉强的笑容，是我做出决心的一个原因。林老师，您把属于我们的冬天留给了自己！您把属于自己的春天留给了我们！从此我们走进了春天，是一株春天的绿树，沐浴着知识的阳光、雨露，在您的哺育下茁壮成长；从此我们走进了春天，是一只春天欢乐鸟，是您使我们的羽毛丰满，自由自在地飞翔在广阔的蓝天„„
篇六:《我是如何做班主任的》
摘 要
世界上权利最小的主任是班主任。素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分发挥主观能动性，做好班级工作。作为年轻班主任，虽然缺乏经验，但同时也拥有着热情和朝气，所以可以跟学生更加亲近，也正是因为一股闯劲，可以在班级管理中更好的发挥创新意识和能力。
关键词：班主任 关爱学生 班级管理 工作反思
我是如何做班主任的
我从08年开始工作，工作伊始就担任了班主任。相比较那些经验丰富的班主任而言，我纯粹是个雏儿，不敢觍颜谈什么经验，只想说说我是如何做班主任工作的，不当之处请各位批评指正。
为了带好班级，我主要做了以下几个方面：
一、以人为本，剑鸣匣中觅知音
目前我们班共有41名学生，我在带班初就弄清了每个学生的基本情况，熟悉他们的个性、家庭环境、学习成绩、生活习惯以及身体状况等等，加上我是语文老师的缘故，所以任何一个学生的字我都能轻易认出。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”我不会因哪个学生学习成绩差、纪律不好而歧视他，而是总是告诉他们：过去的无论是成功还是失败都已经过去了，所以都不要放在心上，现在和未来才是大家应该要掌控的。每个人都是自己生命中的主角，所以不需要去羡慕、嫉妒任何人，更不要因此而自惭形秽，因为在你生命舞台上，你才是主角！
其实每个学生都是一首曲子，而我们老师就应该是欣赏他们了解他们的知音，不仅要会听，而且还要听懂他们。平时我有空就会在办公室找学生谈心，有时候还会带他们去餐馆，饭桌上是很能掏出学生的真心话的。我一直尝试努力走进他们的生活，了解他们的思想，从而真正了解他们究竟需要什么。
如今的学生个性较强，如果班主任一味地摆着一副严肃的面孔，学生必然只会叛逆而不会服从。所以作为年轻班主任，在这一点上我更容易站在学生角度理解学生、尊重学生，与学生保持人格的平等，做学生的知心朋友。所以很多学生会很亲切地叫我“琦哥”，总喜欢在课后向我打听大学的种种美好，对未来充满了憧憬。我会让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，班级大事大家拿主意，然后集体作决定，而不是我一个人专制独裁。正是如此，可以慢慢地培养学生的主人翁意识，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
但在实际工作中，由于还不太懂教育的规律，经常和学生打成一片，与学生距离太近，我反而很容易地被学生摸透了脾气。有些学生对我没大没小，甚至称
兄道弟，影响了我在班级里威信，多少会影响我开展工作。所以我以为在与学生相处时，一定要掌握分寸，与学生保持好一定的距离，做到严而不厉、严而有情，又不失教师应有的威信。
二、率先垂范，润物细雨悄无声
所谓“为人师表、率先垂范”。班主任是班集体的一员，无论是服装发型还是言谈举止，这些东西都时时处处地呈现在学生的面前，都会给带来学生潜移默化的影响。
班级事务，我自己能做的，就会自己动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，那么弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。学生无形中会模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班常有同学为班级出谋划策，主动我整理好讲桌。即使我不在的时候，班上同学大多数都能遵守纪律，维护好班级形象。有些同学犯了错误，也会主动跑来向我认错。对于这样的同学我会表扬他并且轻罚或者不罚，因为他已知道并勇于承认，这跟老师威逼恐吓吓出来的认错效果要好得多。
我要求学生无特殊情况不允许迟到，那么我自己就要首先做到，我跟学生说，你们都可以向我看齐，看我有没有迟到，我不迟到你们也不可以迟到。所以班级这学期的到班情况非常好，可以说几乎看不到学生迟到了。
班级大型活动，我也总是带头积极参加，我总是对承办活动的班干部讲，有需要我的地方我义不容辞，学校活动不允许老师做学生的外援我就做他们的拉拉队。我总是热情投入班级的各项活动中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。即使有时候活动没有搞好，我也会第一个承担责任，从不一味地责备他们。篮球比赛我们班一直打得出色，闯进决赛，但在决赛的时候，以两分之差输给了隔壁的理科班，我看出他们的失落，在班会课安慰他们的时候我主动说：“怪我，怪我，老师的呐喊声不响，没能给你们加上劲。”女生们则立刻跳出来辩解：“老师，我们班男生少，我们女生声音喊不过别人。”运动员们立刻反驳道：“这哪是你们的事，实力就是实力。”看到这种情况，我也会不失时机地煽动气氛：“看我们班的同学，不仅球打得好，而且球品更好，勇于承认不足，这是即将进步的前兆啊！让我们为他们鼓掌。”这样，不仅男生们更暗暗下决心下次要更努力，
女生们也感受到了男生们不同寻常的集体荣誉感，班级的凝聚力自然而然就得到了提高。
三、精选帮手，众人拾柴火焰高
一个班级发展得好不好，是否有一支精明能干的班干部队伍也是至关重要的。我往往会选择那些品学兼优、责任心强、愿意为同学服务的学生担任班干部，并予以培养，使之成为同学的榜样，同时一些特殊职位也会考虑到某些方面做得不好的同学，比如体育委员白孜拉，这个学生以前经常不做眼保健操、喜欢不上课间操，所以我让他做体育委员，这样他就要督促别的同学做眼保健操和课间操，自己就必须时时刻刻注意自己有没有做好。我发现，效果反而很好。
在班级管理上，我大胆进行创新和改革。实行班级工作班长负责制和值日班长制，让普通学生参与到班级管理中来，大胆放权给班干部。每次班会课之前，班干部都要开班委会，对班级情况进行总结和分析，坚持把班会课还给学生。每次班会课我能做的就是辅助班干部搞好班会——他们需要电脑，我提供，他们需要音响，我提供，他们需要我，我也直接参与。然后班会课的时候就是站在那里微笑着看着他们如何自我总结自我反思、或者自娱自乐，而这些班会课也经常带给我一些乐趣和惊喜。
对班干部进行培训和分别谈话，让他们了解到自己的任务不只是挂个名声，而是要发挥自己的想象能力，干出自己的特色，在此氛围上，学生的组织协调能力得到了极大的提高。比如对于宣传委员，她除了协助团支书的工作之外，她主动承担了班级文化和宿舍文化的设计推进任务，每月对班级墙壁和宿舍墙壁设计的海报和宣传栏进行统一规划和布置，使得班级和宿舍呈现出一派和谐奋进的文化氛围；又如生活委员，我们班设置了两名，一男一女，统一管理班级财务工作，钱帐分开，同学们戏称他们是财务部长，另外，他们还组织了 “一元钱”计划，即每月每人都从生活费里拿出一元钱，放到班费里，这样每月班级班费就增长40多元钱，这样就让学生了解到积水成渊的道理；此外，我还结合班级“图书角”和“报刊架”的实际情况，设立了班级图书管理委员会，统一负责班级图书和报刊的管理，加强班级借阅书刊的规范性„„正是通过让每个班干部人人有事做，事事有人做，各司其职又同力合作，所以班级的班风和学风较前两年来看进步明显，班级建设取得了长足的发展。{我有我的班主任}.
四、善于管理，四两也能拨千斤
我是一个年轻教师，缺乏工作经验，但我总希望给自己的班级管理带去活力和热情。所以我总是试着民主一些，试图为每一位学生搭建起能充分展示其自我的舞台。我所带的08级文科班问题是比较突出的，两极分化严重，各方面优秀的学生有，各方面还存在问题的学生也有，而问题比较突出的也总有那么几个，他们经常违反校纪班规。他们的独立心理、逆反心理突出，他们处在情感上的不成熟期，情绪不稳定，多变化，可以说是软硬不吃，这给我们的工作带来了一定的难度。所以，在此基础之上，我觉得一方面要使他们成绩得到提高，另一方面，也要让他们发掘出自己的潜力，找到自己的长处。
我经常告诫学生，这个班不是老师或班干部个人的，班里只要有一人不上进、不爱这个家，那它就不是一个优秀的班集体。为了激发学生自我管理班级的积极性，也为了培养他们对这个集体的热爱，我在班级实行“值日班长制度”：每人做一天值日班长，把每天从早到晚班里发生的事都记下来，包括违纪现象、好人好事、课堂反映等等都可以写成“班级值日心得”里，并写出一天的综合评价。加上我又是语文老师，所以我要求写周记时，范围就更广了，平常想跟老师讲又苦于各种原因不能讲的话，都可以写到周记里告诉我，这样的方式非常受学生欢迎。学生在周记本里畅所欲言，总是希望能跟我在周记本里进行交流。
学生在成长的过程中，不同的年龄阶段有不同的心理特点。教师不是心理学家，不一定能够洞悉学生可能发生的一切行为。所以只能要求老师在班级的突发情况面前，要有足够的教育机智，而不能被动地区解决。在我看来，班级管理也不能光靠教育机智，或者说班级也应该有各项应急预案，而不是等到事情发生之后，再手足无措。
五、记录反思，积土成山水成渊
我喜欢每天放学之前总结一下今天的班级情况和我个人的情况。这样可以在总结中了解到自己有哪些地方没有做好或者做得不足，明天要进行修正，学生在作业，纪律等方面的情况，及时发现问题，及时处理问题，同时也会去发现有表现得好的方面和表现得好的同学也要给予及时的表扬。晚上睡觉的时候，我也会经常想，今天我批评学生，语气怎么样，有哪些话说得不到位，有哪些话能起到教育效果，下次再遇到这种情况，我会怎样怎样。
篇七:《新班主任有自己的优点》
新班主任有自己的优点：理念新，有活力；热情高，劲头足。但也要明确自己的不足，声誉低：领导在关注，家长在担心，学生在试探；经验少：理论知识与实践毕竟有距离。所以，新班主任要虚心向优秀班主任和老班主任请教。当然不是照搬照抄他人的经验，而是借鉴或利用。做到谦虚不自卑，自信不自傲。取人之长，补己之短。在班级管理过程中自己尽力了，但学生和班级还是不理想，还是得不到学校和领导的认可，我也曾经气馁过，想放弃过。但这时我想到了天生我材必有用，别人做得到的事情为什么我做不到，我不相信自己是无能的，我要吸取教训，我要在哪里跌倒就要在哪里站起来。从那时开始，我虚心向老教师学习，请教他们，去学习书上的一些成功案例
一、 要有工作责任心强烈的责任心是做好工作的前提。
班主任要培养出学生的责任心，自己必须要有责任心。班主任对待班级一切工作都要尽心尽力，不能随便应付，处理班级事务应积极主动，不能消极被动。这样学生受班主任的熏陶，他们也会有责任心和责任感。
二、要端正工作态度工作态度会直接影响工作质量。
班主任接受工作任务要洒脱、愉快，不能挑三拣四，完成工作任务要果断、坚决，不能拖拉、马虎了事。做班级工作要踏实，讲求实效。
三、班主任不能满足于一般的"传道"与"解惑"，更不能简单地成为学校行政的"传话筒"，不 能满足于班级不出"乱子"。
专业化进程中，班主任要树立创新目标，努力使班务工作突破常规，有所创新，有所建树，富有成效，富有特色。新课程下，如何培养学生的合作精神？如何变革学生的学习方式？如何开发学生的研究性学习能力？如何确立新的评价体制？如何营造充满生命活力的课堂氛围？如何构建新型的师生关系等问题，都需要班主任在实践中去探索、去创新。生搬硬套别人现成的教育教学模式、不联系本班实际，难成教育"正果"。只有多动脑筋，树立创新意识，从本班学生实际出发，不断求索，不断求新，才能开创班务工作新局面，才能适应新课程创新教育的需要，才能激励富有创造力的学生。
四、班主任比科任课教师对学生要更具爱心、更富情感，才能赢得全体学生的信任，才能 建立良好的班集体。
爱是班主任手中不可须臾离开的魔方，产生的魔力是不可估量的，它可以融化学生心灵上的冰川，缩短师生间的距离。学生是教师的上帝，班主任的服务意识不是应景之语、应时之语，必须溶入血液中，落实到行动上。学生有了进步，班主任不能沾沾自喜，要引导其走入更广阔的天地；学生犯了过错，班主任不能弃之不管，要诱导其认识、改正错误。
五、敬业爱岗、为人师表，是教师起码的职业素质。
新课程下，作为班主任，更应有为班级工作献身的"春蚕精神"和"红烛风范"，对班级要满腔热情，乐当勤务兵；对工作要甘守清贫，勇做带头人。养尊处优、饱食终日，本来就与教师无缘；无所事事、不求上进，更非班主任所为。班主任要有一种牺牲精神和奉献热情，要坚信自己所从事的是太阳底下最光辉的事业，要树立为教育事业服务、奉献的志向。多工作，少索取，甘为人梯，才能实现新时期班主任的人生价值。
篇八:《我的班主任故事》
我的班主任故事
自进入教师行业起，我一直担任班主任工作，至今，已有三十多年的时间，其中的点点滴滴，心酸苦楚自不必言，深感班主任肩负的责任重大，作为班主任需将学生的知识水平和精神情感水平不断地从一个层次引到另一个层次并得到全面发展。当班主任越久，我越能深深地感受到：当一名班主任不容易。我每天早早到岗，紧锣密鼓地安排一天的生活：早读、升旗、教学、课间、卫生、样样不能马虎。经常要挤时间批改作业，好让他们及时改错，课前，我们还要精心备课、搜集资料，忙忙碌碌，这只是在校时的工作量，下班回家后，有的时候，正吃着晚饭，家长的电话来了，一聊就是个把小时。
班主任工作是一门艺术，也是很有挑战性的工作，虽然它是世界上最小的主任，却做的世界上最复杂的工作----育人。班主任就像一颗螺丝钉，看起来不起眼，可是缺了它，学校这个大机器就无法正常运转。作为班主任，必须具备良好的思想素质，严谨、负责的工作态度，超强的工作能力，你还得是个多面手，这些你具备了，你就能较好地驾驭你所带的班级，就能在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望，这是做好班主任工作的资本。
（1）：在全体学生面前，班主任是大自然——--宽容、承认差异、尊重生命。 大自然胸怀坦荡，它宽容地接纳每一粒种子。有人认为班主任就是爱心的施展，但是爱不能代替教育，就象大自然不能只有春天一样。班主任对学生奉献的，不能只是母亲般的爱。我认为爱只是做好教育工作的前提，班主任既要热爱学生，但更要严格要求学生。这些要求包括让他们受挫折，允许他们失败，甚至犯错误。大自然赏识万物，不抱怨山高，不埋怨水长，不嫌弃铺地小草，不扼制钻天杨。大自然承认差异，它尊重每一个生命。班主任应承认差异，尊重差异，尊重生命的独特性，平等地对待每一个学生。将来不管他们是国宝“熊猫”，还是“山野小兔”，不管是林间大树，还是路边小草，都是社会的需要。
（2）在领导和任课老师面前，班主任是服务器——链接一切能够链接的端点，打开一切必须打开的页面。
上情下达，下情上报。他必须协调学科与学科之间的关系，做到点