篇一:《城南旧事主要内容》
城南旧事主要内容
（1）半个多世纪前，小女孩林英子跟随着爸爸妈妈从台湾飘洋过海来到北京，一切都让英子感到新奇，为之着迷。惠安馆门前的疯女子、遍体鞭痕的小伙伴妞儿、出没在荒草丛中的小偷、朝夕相伴的奶妈宋妈、沉疴染身而终眠地下的慈父„„他们都曾和英子玩过、谈笑过、一同生活过，他们的音容笑貌犹在，却又都一一悄然离去。为何人世这般凄苦？不谙事理的英子深深思索却又不得其解。 50多年过去，如今远离北京的游子，对这一切依然情意缱绻。那一缕淡淡的哀愁，那一抹沉沉的相思，深深地印在她童稚的记忆里，永不消退。
（2）二十年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后来大学生走了再也没回来。秀贞生下的女儿小桂子又被家人丢弃，生死不明。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，带妞儿去找寻爸爸，不料被火车压死。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。后来，被赶出家门的兰姨娘来到英子家，英子发现爸爸对兰姨娘的味道不对，英子很伤心，想了一个办法，把兰姨娘介绍给德先叔，使他们俩相爱，最后他们一起乘马车走了，爸爸很难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人，宋妈被她丈夫用小毛驴接走。后来，英子的爸爸因肺病去世。英子随着爸爸的离开，真正地体会到了自己的责任，真正的长大了。
读后感1：
城南旧事》是我读过的一本最让人难忘的好书。它就像一支路标，开启了我心灵的道路。它就像太阳的光辉，让我迷茫的心找到了方向。一个“旧”字，就让我感受到它深刻的含义：老屋的瓦片；大河边垂首的杨柳；树下的枯叶；店门上的老门牌；围墙边摆放的破酒坛……
童年，是记忆的开始，也是一个梦的符号。回忆童年，有许多梦一样的故事。读着《城南旧事》，仿佛身临其境：东阳下的骆驼队，惠安馆的疯女人秀贞，蹲在草丛里的厚嘴唇小偷，漂亮爱笑的兰姨娘，井边的小伙伴妞儿，爸爸的好友德先叔，和英子朝夕相伴的宋妈以及最后因肺病去世的父亲。不管人、物，他们都和英子建立下了深厚的感情，成为英子记忆里深刻的人物。但是这些人都在童年匆匆的脚步声中离去了，消失了。童年的故事，就此破碎，所以，童年的每时每刻都是重要的，快乐的，美好的。
当我合上书的最后一页，房间里飘着一股淡淡的幽香，久久无法散去。读完此书，我深深体会到了英子童年的喜、怒、哀、乐；酸、甜、苦、辣，每一种感觉我都不会忘记。现在，我已经六年级了，即将告别我快乐无忧的童年。《城南旧事》就如苦涩中的一丝香甜，把我们拉回了过去，回忆童年。花儿谢了会再开，一曲终了还可以再从头，但是童年一去再也回不来了。
读后感2：
《城南旧事》是我读过的一本最让人难忘的好书。它记录了小英子丰富多彩的童年故事。里面的人物也十分丰富，有英子，有骆驼队的领队，有惠安馆的疯子——秀贞，有爸爸、妈妈、宋妈、英子的好朋友——妞儿、藏在草堆里的小偷、不理小孩子的德先叔、斜着嘴笑的兰姨娘……
它通过小英子童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，一种说不出来的天真，自然而不造作，道尽人世复杂的情感，将小英子眼中北京南城风光恰切的地融入字里行间，在展现真实热闹的市民生活之余，更为读者架设一个明晰的时空背景。全书在淡淡的忧伤中弥漫着一股浓浓的诗意，让人禁不住再三寻思其深意。
童年，是记忆的开始，也是一个梦的符号。回忆童年，有许多梦一样的故事。读着《城南旧事》，仿佛身临其境：东阳下的骆驼队，惠安馆的疯女人秀贞，蹲在草丛里的厚嘴唇小偷，漂亮爱笑的兰姨娘，井边的小伙伴妞儿，爸爸的好友德先叔，和英子朝夕相伴的宋妈以及最后因肺病去世的父亲。不管人、物，他们都和英子建立下了深厚的感情，成为英子记忆里深刻的人物。但是这些人都在童年匆匆的脚步声中离去了，消失了。童年的故事，就此破碎，所以，童年的每时每刻都是重要的，快乐的，美好的。
她童年遇到的每一件趣事都深深印在我的心上。她的童年故事真实、纯朴，那样的纯净淡泊，弥旧温馨。
书中，英子遇到了很多的人，其中我印象极深的是惠安馆的疯女人秀贞。刚开始，我还为英子捏了一把汗；真担心英子会不会被秀贞伤害；后来我知道妞儿就是小桂子时，不禁泪如雨下——母女俩终于重逢了！秀贞准备带着妞儿去找思康叔，英子就把钻石表盒金手镯送给秀贞……读到这里，我大为感动：小小年纪的英子就懂得关爱、友谊。怪不得英子的童年是精彩的，原来是英子有一颗纯洁的心灵，所以她的童年才幸福。那才是无忧无虑的快乐。
当我合上书的最后一页，房间里飘着一股淡淡的幽香，久久无法散去。读完此书，我深深体会到了英子童年的喜、怒、哀、乐；酸、甜、苦、辣，每一种感觉我都不会忘记。《城南旧事》就如苦涩中的一丝香甜，把我们拉回了过去，回忆童年。花儿谢了会再开，一曲终了还可以再从头，但是童年一去再也回不来了。
篇二:《名著城南旧事总结》
名著《城南旧事》
《城南旧事》是由（ ）个故事组成的，分别是《 》 《我们去看海》《兰姨娘》《 》《爸爸的花儿落了》。 （惠安馆，驴打滚儿） 1|、《冬阳· 童年·骆驼队》题目为什么要这样书写?
（冬阳侧重反映的是情感，原因是冬阳为文章创设了一种感伤与温暖交织的情绪基调，童年侧重反映的是内容，原因是它揭示了本文的内容主旨，体现了作者对童年美好生活的留恋。骆驼队侧重反映的是文章线索，原因是课文以骆驼为话题，讲了冬、春、夏三季和骆驼有关的事）
2、围绕骆驼又写了那几个片段？
（A、看骆驼咀嚼B、询问骆驼为什么系铃铛C、冬阳下想给骆驼剪毛D、夏日询问骆驼的去处
3、“询问骆驼为什么要带铃铛”作者为什么称自己“幼稚”？ 为什么爸爸说“我”的答案更美些 ？“铃铛”在文中出现了几次？
（因为我天真烂漫的想法）（爸爸看到女儿的纯真和无限的遐想）（三次。第一次是让人知道骆驼队来了，第二次是我的问题印出来的，第三次是最后一段回忆中的驼铃声）
4、“想给骆驼剪羊毛”“我”为什么想给骆驼剪羊毛？从这个想法中你感受到了什么？ （太不整齐）（可爱稚气，大人是不会有这样的想法的）
5、“询问骆驼的去处”总是问，“我”都问了什么？表明了什么？
（“夏天它们那里去了”愣愣一问，让妈妈不知所云。表明我思念骆驼，稚气可爱）
（二）《惠安馆》
1、《惠安馆》中的主要人物有 小英子，.秀贞，妞儿， 。在众多的人物中，哪个人物给你留下了深刻的印象？他（她）是个怎样的人？（小英子：纯真善良、有爱心、充满好奇）
2、《惠安馆》的故事一开始发生在（ ）季，结束在（ ）季，地点在（ ），我（ ）岁。（春，秋，北京，6 ）
3、在《惠安馆》的故事中“我”送给秀贞（ ）和（ ）（手表和金手镯）
4、在《惠安馆》中，爸爸教“我”描红摹字，上面有一首我们学过的诗：一去二三里，，烟村四五家，（ ），（ 亭台六七座 ，(八九十支花)。
5、《惠安馆》中的妞儿（ ）岁。（6）
6、在“惠安馆”一章当中妈妈叫“惠安馆”是（ ）；宋妈叫“惠安馆”是（ ）；爸爸叫“惠安馆”是（ ）。（灰娃馆 惠难馆 飞安馆）
7、秀贞的“小桂子”背上有一块（ ）。(青记)
8、秀贞口中的“小桂子”是（ ）(妞儿) “我”和妞儿第一次见面在哪里？（我第一次是在油盐店里看见她的。）
9、秀贞为什么会发疯？结局如何？
（秀贞认识了在惠安馆的住的大学生思康 思康离开前一夜秀贞怀孕 他离开就没有回来 为了名节 孩子一出生就被家里人扔到齐化城根下了所以，秀贞疯掉了。)（当她好不容易找到亲生女儿的时候，母女俩出发去找那个大学生，结果双双被轧死在铁轨上。）
10、“我”凭借哪几点就认定妞儿是秀贞的女儿？
（①长得像②妞儿说他不是爸妈亲生的③脖子后面有指头大的青胎记。）
11、在你眼中，妞儿是个怎样的人？
（妞自出生起就被外婆抛弃在城楼外，被养父母收养后并没有得到过温暖，过着凄凉的生活。但是她还是很天真很活泼，并且和小英子有着深厚的友谊。但妞短短的一生就是一个悲剧，她在和脑子不清醒的生母短暂的重逢后就葬身于车轮之下。）
(三)《我们看海去》
1、内容梗概
在荒草园里，小英子遇到和蔼而又憨厚的小偷。小偷是好人，为了供弟弟上学，他不得已才来偷东西。传统的文化教养和不堪负荷的生活压力导致了他精神和行为的双重分裂，使他在偷盗别人钱财的同时承受着巨大的精神苦难。可在小英子那纯洁善良的目光背后，她不经意间又害了小偷。她把一尊小佛像（这可喻指小偷寻求出路的内心需要）送给了一个摇拨浪鼓的便衣警察，却成了小偷被抓的一个依据。在小英子含着泪花的眼里，又一个朋友离她而去了。在她还来不及忏悔的心灵里，又抹上了一道情感的伤痕。
2、英子认为荒园中的小偷是好人还是坏人？
英子并不认为他是个坏人，因为他曾说过自己是为了"奔窝窝头和供弟弟上学，不得已才走了这一步"的。这个朋友也"走"了。
（四）《兰姨娘》
1、内容梗概
主要叙述了兰姨娘从三岁被卖给人家，十四岁从苏州被人带进了北京，二十岁嫁给一个六十八岁老头的经历。她在这个家庭受尽了欺辱，后来逃离了那里，来到了英子家里，从此打乱了英子家平静的生活，英子从此恨透了兰姨娘。新青年闹革命的时期，不少革命青年被杀害。一个叫德先的人，经常到英子家里躲藏，在和兰姨娘接触的过程中与兰姨娘产生了爱情。北京形势吃紧，兰姨娘和德先离开了北京去了天津和上海。从此英子家又恢复了平静的生活。
2、兰姨娘的外貌有什么特点?
兰姨娘圆圆扁扁的脸儿，一排整整齐齐的白牙，左边那颗镶金的牙，笑时左嘴角向上一斜，金牙便很合适地露出来。左嘴巴还有一处酒涡，随着笑声打漩儿。{城南旧事梗概100字}.
3、兰姨娘是一个怎样的人？
施家大爷（英子爸称他为施大哥）的姨太太，因不容于施大爷而出走，寄住在林英子家。兰姨娘她的装扮很时尚，淡青色的印度绸旗袍，镶着黑边儿再压一道白牙儿，头上油光刷亮的麻花髻；她的心思很巧妙，给英子做的西瓜灯让英子好好得意了一把；她的手艺很轻巧，连烫烟泡灵巧的动作都让人有欣赏艺术的错觉。她还很幽默，会跟英子打趣说：“你的大字刷好啦？”一个刷字用得多诙谐巧妙。是一个能说会道、善于寻乐、很有人缘的女人，自从来到英子家，林家上下，从林太太、林英子，到宋妈、张妈都乐意与她闲聊，听她说笑。她到林家住了一个礼拜，家里便“到处是她的语声笑影”，她俨然成为林家人瞩目的中心。她是一位很有志气的，敢向恶劣环境反抗的女性，命途多舛，内心里藏有许多难以言述的隐痛。她原籍苏州，三岁时就被自己的亲娘卖掉，十四岁被人从苏州带到北京卖入妓院，十六岁“开怀”（初次生育），二十岁跟了比她大四十三岁的施大爷，“不愿意把年轻的日子埋在他们家”，五年后从施家出走。善良：她和英子一起坐黄包车，总让英子往里坐；英子看到自己父亲对兰姨娘的暧昧不是滋味时，兰姨娘主动提醒英子爸注意旁边有孩子；英子因为这个事放声大哭又是兰姨娘赶来安慰她；意识到英子娘内心的担忧、也出于不愿意更多影响英子父亲，兰姨娘再次主动选择了离开。平等待人：她来自下层，对宋妈这样的下层人士能像真正的朋友一样相处，说着笑话能让宋妈笑得直不起腰。{城南旧事梗概100字}.
4、德先叔是个怎样的人？
德先是英子爸的同乡，在北京大学读书，因为“闹革命”而遭当局缉捕，寄住在英子家“躲风声”，是个“了不起的新青年”。他不但冒着“出红差”的危险投身学运，而且不嫌弃兰姨娘“卑贱”的身世，反而给她以应有的尊重，照着对女大学生的称呼，叫她“密斯黄”，夸她“是一位很有志气的，敢向恶劣环境反抗的女性”，借易卜生的《傀儡家庭》给她看，带她去看电影《二孤女》，有意无意地引导她向争取独立人格的道路上迈进。他是反对旧道德提倡新道德的先锋。
5、英子喜欢兰姨娘吗？
英子本来是喜欢兰姨娘的，因为兰姨娘可以带她到城南游艺园去看大戏，听大鼓，吃冬菜包子„„但自从“朱砂手”事件后，英子嗅出一点“味道”；也因为世俗偏见的影响，认为兰姨娘是妓院里出来的人，是那种“刮男人的钱，毁男人的家的坏东西”，这才把原来喜欢兰姨娘的心大大地打了折扣。小英子最初在兰姨娘面前夸赞德先叔，不过是有意要把兰姨娘卑贱的身份压下去，是带有为母亲出气的意思的。“朱砂手”事件使英子敏锐地感觉到兰姨娘的出现，会打乱家里原来的生活秩序，甚至对母亲的既有地位构成威胁，所以产生报复兰姨娘的念头，但后来落花有意，流水有情，英子的报复之心渐变为有意成人之美，终于天遂人愿，弄假成真。
5、兰姨娘跟德先叔走了，开始了她新的人生。你喜欢本章故事的结局吗？请说明理由。 我很喜欢这样的结局，读到“看兰姨娘德先叔同进了马车，隔着窗子还跟我们招手”时，我在心里为他们祝福。
（五）《驴打滚儿》
1、小英子不喜欢宋妈的丈夫，一口黄板牙，就像他的（ 驴 ）。宋妈在英子家住了
（4）年。宋妈离开我家时最舍不得（弟弟）。英子的弟弟和（宋妈的丫头子）一般大。当宋妈得知丫头子被送人后，跑遍了北京城的（ 马车行 ），也没有一点点丫头的影子。
2、宋妈是个怎么样的人？宋妈纯真、善良，命运悲惨、凄凉。
（具体分析：宋妈因家庭窘迫，不得不忍痛扔下两个孩子到城里当奶娘。在英子家，她用无私的母爱、勤劳的双手和民间的情趣，哺育着娇小的孩子。”宋妈在林家是受欢迎的，英子及弟妹们都离不开她，母亲有事没事都爱找她商量。《驴打滚儿》里的宋妈“带着我们四个人—我，珠珠，弟弟，燕燕坐在新板凳上讲故事。”宋妈在照顾英子及弟妹的同时，也深深惦记着家里的小栓子和丫头子，她很希望回去看看她们，但又不忍心丢下年幼的弟弟。宋妈勤劳善良，但命运却捉弄了她。当英子睁大好奇的眼睛问她为什么不自己给奶？为什么到我家当奶妈？为什么你赚的钱又给了人家去时，宋妈这样回答：“为什么？为的是—说了你不懂，俺们乡下人命苦呀！小栓子他爸爸没出息，动不动就打我，我一狠心就出来当奶妈自己赚钱。”可见宋妈不是一个依赖男人生活的妇女，她不仅要用双手养活自己，还要养活她的孩子。但是她是狠着心走出家门的，因为她舍不得孩子。她出来赚钱为的是两个孩子，她省吃俭用，一年到头，边把攒下来的几个血汗钱交给前来探望的丈夫，但她嗜酒成性的丈夫先卖掉幼儿，大儿子后来又溺水而死。宋妈听到这个消息时，心非常痛，但她没有沉沦，还是将希望寄托在被狠心的丈夫卖出去的丫头子身上，希望能够寻找到她的孩子，于是走遍了整个马市，询问了赶马人，可惜音讯全无。后来，英子父亲去世，林家失去了经济支柱，辞掉了宋妈，于是宋妈只好坐着黄板儿的驴回老家了。）
宋妈的悲惨命运无疑是中国广大农村劳动妇女凄惨生活的真实写照。她企图逃避现实，逃离丈夫的毒打，可现实却让她失去了日日挂念着的儿女，最后又回到那个山坳里，继续痛苦的生活。
3、宋妈的丈夫是个怎样的人？ 自私，懒惰，狠心，好赌
4主人公小英子最喜欢吃( A ) A八珍梅B驴打滚儿C糖葫芦
5你理解题目《驴打滚》的几层含义吗?
第一:这是一种北京的小吃。第二:黄板儿牙来看宋妈时，他的驴就在草地上打滚。 6《驴打滚》一文中，宋妈祸不单行，遇上了那两件坏事?
第一:宋妈的儿子被淹死了。第二:宋妈的女儿被卖走了，
7她从矮桌上拿起了一件没做完的衣服，朝我身上左比右比，然后高兴地对走进来的她的妈妈说: “妈，您瞧，我怎么说的，刚合适!那么就开领子吧。”
“她”指的是( 林海音 )，出自《驴打滚》
8读《驴打滚》的结尾:“驴脖子上套了一串小铃铛，在雪后清新的空气里，响得真好听。”谈谈你的感受。
人生，不是一帆风顺，难免都会有坎坷，只有坚持下来，就会成功。虽然宋妈接受了许多痛苦，但她没有打倒。可以看出宋妈是一个非常坚强的女子，只要把痛苦抛掉，一切都可以重新开始。好日子也就会到来。
（六）《爸爸的花儿落了》
1.开头为什么反复写“快回家去!”的心理活动?
表现出“我”急切的心情，“我”急于回家见爸爸，告诉他这一天的情况和自己的收获;也有一种再也见不到爸爸的预感。
2.末尾说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来?
“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来，显得“从来没有过这样的镇定，这样的安静”;“我”已经意识到在爸爸离世之后，自己要担负起家庭的很大一部分责任，知道“这里就数我大了”。
3、从中你看出“爸爸”是一个怎样的人?
爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。
他鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 他很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
他特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
4.简单归纳一下“爸爸”对我成长的影响。
“我”在爸爸的管教下克服了懒惰的毛病，
“我”在爸爸的鼓励下有了挑战困难的信心和勇气，
“我”在爸爸话语的激励下最终以成人的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。
5.“花”在全文结构中起着怎样的作用?
文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。
6.文章表达了作者怎样的感情?
表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。
7.理解题目“爸爸的花儿落了”的含义。
题目一语双关，表面指爸爸种的夹竹桃的败落，实际上指天性爱花的爸爸的辞世，拟题很有艺术，含而不露，哀而不伤。
8.“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的? 是的。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我最大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子。”
“当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起的毛病。„„他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。”
9.选文中父亲对我管教严体现在哪些方面?
①不许我乘车上学;②不许“我”逃学、打“我”。
10.这篇文章表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”成长有什么影响?
爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但他表面严厉中双有无限的关爱，关心“我”的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。
11、陈家的伯伯说，英子的爸爸喜欢（ 花 ），所以有一堆儿女。英子爸爸说，无论什么困难事，只要（ 硬着头皮 ）就闯过去了。在英子的毕业典礼上，（ 英子 ）代表同学领毕业证书和致谢词。
12、《爸爸的花儿落了》一文中，“我”挨打前流泪的原因是 挨打前，“我”因爸爸严厉得不近人情而流泪，而后来“我”在课堂上差点儿流出泪来，却是因为在课堂上，“我”认识到自己的错误，懂得了爸爸深深的爱。
13．全文以“花”开头，又以“花”结尾，作用是什么?
花在文章中有象征意义，花开的旺盛，爸爸的身体健康。花儿落了，爸爸离开人世。非常含蓄的写出爸爸病情的发展乃至去世状况。文章首尾呼应，前后严谨周密。
父爱如山，我领略了它的沉稳与厚重。 人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。 可是父爱同样是伟大的，同样让我们不能忘怀，同样值得我们夸赞。
14.“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!”你可能也有过这样的感受，试结合自己的体验与同学讨论:“我们”为什么既喜欢、又害怕变成大人? 这一题是开放题，可以引导学生联系这句话的上下文，先理解本文主人公说这句话时的心理，然后再结合自己的体验与同学们一起进行探讨。
喜欢变成大人:这是成长的一种必须的经历，我们渴望着自立，渴望着长得高大拥有自己的力量，渴望做自己想做的事，而幼小的的我们总是天真的以为长大了就一切都好了! 害怕变成大人:长大了，自己就不能在那么无忧无虑的玩耍了，可以随意向自己的亲人说自己的感受了，长大后的烦恼更多，要面对的就不再是自己生活的小圈子了，要担起社会生活的责任。
篇三:《《城南旧事(二课时)》教案1(粤人教版必修5)》
城南旧事（节选）
一、教学要求{城南旧事梗概100字}.
1．了解本文以心理情绪为内容主体，以画面与声音造型为表现形式的"散文化影片"的风格特点。
2．领略本文以舒缓的节奏，象征、含蓄、对比、重复等艺术手法创造出的一种近乎中国水墨画般的宁静、淡泊、简约的意境。
3．品味课文流畅、朴素、简约的个性话的语言。
二、教学设想：
1．阅读时要注意剧本所反映的时代特征，设身处地地体会人物的内心感情。
2．安排二课时。
第一课时
（一）导入：
电影根据台湾女作家林海音的同名小说改编。全剧通过一个女孩子英子的感受和眼光，描写了20世纪20年代末、30年代初北京的风土人情，并从侧面反映了当时反动政府对革命青年的血腥镇压，以及军阀混战给人民带来的灾难等动乱的社会面貌。
（二）词语解释：
英姿飒s爽：形容威武豪迈,意气风发的神采。{城南旧事梗概100字}.
摇曳y：①晃荡;飘荡②逍遥
萧瑟s：①草木被秋风吹袭的声音。②寂寞凄凉。
逞能：炫耀、显示自己的才。
彤tng云密布：天空布满乌云
（三）林海音介绍{城南旧事梗概100字}.
林海音原先叫含英，最早叫英子。台湾人，生于日本。作家、编辑和出版人。
作家的林海音，不隶属"著述等身"一类。她的小说、散文和童话作品统共不过300万字。她的处女作《冬青树》，是一部专写家庭琐事的散文集。
自1957年起，林海音陆续写回忆童年的小说，《惠安馆》《我们看海去》和《爸爸的花儿落了》等五个短篇。故事各自独立，但在时空、人物、叙述风格上连贯，组成了系列。高阳评论林海音的小说："不仅故事感人，她的文笔令人击节赞叹：细致而不伤于纤巧，幽微而不伤干晦涩，委婉而不伤于庸弱。对于气氛的渲染，更是她的拿手好戏。"1960年以《城南旧事》为书名结集出版，并未引起社会关注。20年后，被大陆引进，拍成电影，一夜誉满天下。《城南旧事》曾在47个国家放映，获过多项国际大奖。
林海音是由编辑起步的作家。她早年在北平编《世界日报》，后来到台湾又在几家报社做编辑，继之在《文星》《纯文学月刊》和纯文学出版社工作。在编"联副"十年期间，她发现、培养了黄春明、林怀民、张系国、七等生等一批新人；重视、支持了钟理和和钟肇政，使一批台湾本土作家在文坛崭露头角。
林海音在文学上有自己的追求。面对通俗低级、充满色情暴力的读物充斥坊间，而真正的文学园地却一片荒芜时，她坐不住了。时已年过半百的她，与丈夫何凡及友人不计风险和利弊，毅然创办了《纯文学月刊》，为台湾的纯文学发展鸣锣开道。《纯文学月刊》除了发表浓厚文学味的原创作品外，还辟专栏大胆引介20世纪30年代的作家和作品，传承"五四"，弥补当代读者对现代文学脱节的不正常现象。林海音浴血奋战了四年，杂志销路始终打不开，期期赔本。不得已，于四年后停刊。然而，林海音不死心，稍稍调整身心后，她专心投入经营纯文学出版社，为纯文学作家开辟一块绿洲。
林海音是个"比北平人还要北平"的老北京。一口京片儿。她深切地眷恋她的第二故乡北京。她非但自己把纯文学出版社的全套样书捐给北京现代文学馆，还动员其他兄弟出版社也
捐，大大地丰富了现代文学馆馆藏。此外，她又提议并牵头，在祖国大陆出版《台湾著名作家代表作大系》，为海峡两岸文化交流来回奔波，乐此不疲。
林海音像经营出版社一样，精心地去经营友情。世界各国作家常来此聚会。改革开放后，大陆许多作家都去过。海内外客人留言虽是吉光片羽，但韵味悠长：
"字字珠机自生光，深情至性入文章，信手拈来皆佳作，不拘一格尽流芳。" "这是台北最有人情味的地方。"
"这是我们一生乐观奋斗的最佳酬报。"面对朋友们的友情，林海音如是说。
（四）关于小说《城南旧事》
林海音是台湾战后初期最有影响力的小说家之一。这样说，并不是因为她在20世纪50年代当过联合报副刊主编，曾提拔不少年轻辈作家（事实上这是她于文坛史另一样影响力，这方面的成就，至今为文友津津乐道），而是说她在小说艺术上，创造了独特的风格，将在台湾文学史占有一席之地。其中最突出的代表作，便是既拍成电影也彩画成儿童书的《城南旧事》。
《城南旧事》成为台湾战后小说巨著，可以简单归纳出下面几个特色：
1．就小说结构来看，它是由五个独立的短篇结合成一部完整的长篇。最早在20世纪50年代出现的时候，就曾在不同刊物上分别单独发表，但集合成书时（1960年初版），却是情节互相连贯，主题前后呼应的长篇。因此它在结构上是很别致的，既是短篇也是长篇小说。
2．就文类的特殊性来看，它既是小说又是散文。从其回忆"旧事"，自叙童年生活的性质笔触来看，多少具有散文的形式风格，但林海音也不反对别人将其列为"自传体的小说"。
3．就叙事观点来看，它透过小女孩"英子"一对童稚的眼睛看世界，从头至尾，由英子的第一人称观点循序发展，她既是懂懂的孩子，一个好奇的旁观者，又是叙述主体，经验着复杂的成人世界，并随之逐步成长。从这个角度，它也可以是一部主角经历人生磨难的成长小说。
4．最后，也是最重要的主题之一，是作者隐藏在故事背后的女性意识。英子虽然只是个孩子，但她是极聪敏的女孩，具有一双属于女性、敏于同情的眼睛，特别能看见那挣扎在性别压迫中难以翻身的女人。《城南旧事》四段中，女性故事占了三大段，三段中又正好包括了老中青三代不幸女人的三种典型。追寻她们不幸的源头，自然都与男人有直接关系，从这个方向来看，这部小说的精神，
以及要表达的女性主义主题，不但一点不老"旧"，并且还十分新颖。
第二课时
（一）简析课文：
影片主要讲述了三个故事："疯女人"秀贞的故事，宋妈的故事，"小偷"的故事。课文节选的是第二个故事。
宋妈的故事，共zi个画面，情节围绕着宋妈爱护人家的孩子却无法照顾自己的孩子这个矛盾展开。可以分成两个层次理解。
第一层次（从"林家庭院里'倒"看看英子妈又看看英子"）：写宋妈思子之苦。 第二层次（从"院子里的树"到"说着向门道走去"）：写宋妈丧子之哀。
第一个画面是林家庭院。交代宋妈在照应孩子。我们看到的是她的慈爱。
第二个画面是林家门口。宋妈在换凳子。从其讨价还价的投入中，可以感到宋妈对这个家庭的投入。
第三个画面是葡萄架跟前。宋妈给孩子们哼歌谣。歌谣的内容耐人寻味，"人家姑娘都来到，就差我的姑娘没有来"，歌词透出了宋妈想念孩子的心思，也透出了她内心的悲哀，使整个画面笼罩着一层"淡淡的哀愁"。
第四个画面是屋里。写小英子拿出了照相簿。这是一个过渡段，为后面情节的发展铺垫。
第五个画面是林家客厅。孩子们看相片。宋妈也看到了她家的照片，看到了照片上她的儿子和女儿，进一步勾起了她对自家孩子的惦念。但是，叹气又表现了她对目前的现状无法改变的无奈和悲哀。这时，小英子写信使她的思念之情终于有了一个宣泄口，那实际上是一段内心独白。于是我们也就明白地看到了她对自家孩子的思念之苦。这一情节同时也为后面冯大明来到小英子家的情节埋下了伏笔。
第六、七个画面分别是临街的小铺和小英家的饭桌。小英子寄信。这一情节既是前面情节的自然发展，同时又巧妙地交代了故事的时代大背景，暗示宋妈们悲惨命运中所蕴含的社会原因。
第八、九、十个画面写宋妈照顾出疹子的孩子，进一步体现宋妈照顾人家的孩子，却无法看护自己的孩子的悲哀。其中有一些非常感人的细节。哄弟弟吃药，弟弟不肯吃，妈妈吓唬弟弟的有效武器是说宋妈要回家去，吓得弟弟喝下了苦苦的药，这就形象地体现出了宋妈为林家的孩子献出了母亲般的爱。而来妈的一句"我不要小栓子，不要丫头，我要俺们弟弟"，却是说在嘴里，苦在心里，其中含有丰富的潜台词，表现了她复杂的内心情感。我们似乎听到她的心里在说，小栓子啊，丫头啊，你们好吗？你们吃得饱吗？天气有些冷了，你们冻着了吗？你们想妈妈了吧？你们还记得妈妈的模样吗？我也是没有办法才离开你们的，你们能体会妈妈内心的苦吗？所以，她嘴里说的是"不要小栓子，不要丫头"，而眼泪却憋不住地掉了下来。英子和爸爸、妈妈关于宋妈眼泪的对话，则从侧面交代了宋妈是为了生活，才不得不忍受着母子离散的无奈和悲哀。
这是课文的第一层次。
第十一个画面是林家院子里。写宋妈的丈夫接到了宋妈的信后来到了林家，宋妈质问他为什么不带孩子来。
第十二个画面是里屋。英子和妈妈谈论冯大明为什么不带小栓子来。怪声怪气叫唤着的驴和冯大明老也掸不完的灰暗示着不祥的预兆。
第十三个画面是宋妈房间里。宋妈为小栓子的死讯哭泣。第十四个画面是宋妈房门外。小英子偷听谈话。
第十五、十六个画面是宋妈的家乡的田埂、一座凉亭。交代小栓子的死因。运用了蒙太奇的手法。{城南旧事梗概100字}.
第十七个画面是宋妈房门外。小英子听后的反应。
第十八、十九个画面分别是廊下、客厅。写宋奶强忍悲哀，继续照顾林家的孩子。 第二十个画面是内室。正面谈论小英子爸爸的病情，和前面许多画面里隐隐约约、时断时续的咳嗽声相呼应，为后面小英子爸爸的死作情节发展的铺垫。小英子一家和宋妈感情深厚，宋妈决定不回家了。
第二十一个画面是林家院子。小英子发现毛驴不见了，暗示宋妈的丈夫冯大明独自走了。为什么独自走了？走时夫妻俩如何交代的？冯大明到底是怎么想的？这些都没有交代，一则省去了情节的枝枝蔓蔓，二则也给观众留下了一定的想象余地。
这是课文的第二层次。
（二）讲析课文：
这些画面塑造了善良敦厚，吃苦耐劳，可亲可敬的农村劳动妇女的形象。她的不幸和苦楚，令人同情，小英子一家对宋妈的感情，对于宋妈这个人物的形象也是有力的烘托。 课文以"淡淡的哀愁，浓浓的相思"为基调，以心理情绪为内容主体，以画面与声音造型为表现形式，创造了一种"散文化影片"的风格特点。以第三个画面为例。宋妈对自己孩子的思念始终没有正面表现，我们只能根据她哼唱的歌谣去体会她的内心感受。于是，在画面中出现的哄孩子的宁静氛围中就隐隐出现了一种不安的情绪，歌谣成为了一种思乡背景。 课文以舒缓的节奏，运用象征、对比、反复等艺术手法创造出了一种近乎中国水墨画般
的宁静、淡泊、简约的意境。例如课文的第一个画面和第十一个画面。
在第一个画面中，作者寥寥几笔交代了故事发生的时间。"花盆里的花都谢了，只有菊花盛开着。"表明是深秋时节。在第十一个画面中，院子里的树叶都落光了，风摇曳枯枝，花都已凋零，菊花也开败了。表明是初冬时节。作者运用了象征、对比的手法，含蓄地暗示了宋妈的悲剧命运和林家即将遭遇的沉重打击。本剧以"淡淡的哀愁，浓浓的相思"为基调，在剧中，我们没有听到宋妈的开怀大笑，甚至在听到儿女的死讯时，也没有听到她的号喝大哭，但是我们却能时时感受到她的悲哀，从而发人深省，思考造成其悲剧命运的深刻的社会原因。 作品洋溢着时代气息、家庭生活气息和童稚的情趣。作者文笔流畅、朴素，结构新颖，具有散文诗的韵味。
（三）课堂练习：
课后练习
1．本题引导学生品味课文人物对话中蕴含的潜台词。参考答案：
在第十个画面中，有这样一段