篇一:《一次不平凡的经历》
一次不平凡的经历
只有拥有不平凡的经历，接受不平凡的考验，才能造就不平凡的成就。
经历，是人生活在世上的经验，一次不平凡的经历会造就人的一生。
这周周五，班主任老师交给了我一个艰巨而又艰难的任务：带领几个同学去打扫种植园。于是我叫上了几个同学，拿上工具，来到种植园。“哇，那么多块地啊！”同学们异口同声的说到。我心想：“打扫完这么多的地，岂不是要累死，我可不想干那么多的活。想一个两全其美的办法，有了，就这么办！”我把同学们分成几组，每组打扫一块地，我一边假装干活，一边指挥他们打扫，一节课过去了，经过同学们的努力种植园打扫完毕，虽然还有一些杂草，但是不仔细看看不出来。我们拿上工具，回到了教室，我在座位上乐滋滋的看书，高兴地得意忘形，本以为没有什么坏事会落在我头上，可是姜楠同学背后捅我一刀，当着班主任老师的面告发了我：“刘震宇同学干的活很少！几乎就是没干活！”我反驳他：“谁没干活了，我干了很多活，只是你没看见而已！”老师相信同学们雪亮的眼睛，走过来指责我：“闭嘴，人家会平白无故的冤枉你吗？你现在自己拿着工具去种植园给我打扫卫生去！”我冤枉死了，不过我干的活确实也很少。早知现在何必当初，当时要是多干点活也不至于现在这个样子！
我来到种植园里，很不情愿地捡着地里的石头，拔着地里的杂草。烈日当空，热的我汗流浃背，真希望有人来帮帮我。“刘震宇！”有人
在远处叫我，我抬头向四种张望，咦，是姜楠他们，真是久旱逢甘雨啊：他们是来帮我打扫种植园的。这次我干的更加卖力，更加仔细认真，遇到与苗儿相似的植物，我总是想他们辨认后才敢下手。好像什么困难都阻挡不了我们干活时前进的步伐！
“终于干完活了！”我怀着胜利的心情欢呼道，我们几个同学伴着夕阳的余晖，说说笑笑地向教室走去……
这次经历使我明白：做事一定不能投机取巧，而像我和其他同学这样的班干部，更应该以身作则！
这次打扫种植园的经历，会使我受益终生！
篇二:《一次不平常的经历》
一次不平常的经历
一次不平常的经历
只有拥有不平常的经历，接受不寻常的考验，才能造就不平凡的成就。
经历，要是说起经历，我可谓是两朝元老。在人生坎坷的道路上，有许多障碍物阻挡着我前进，我必须历尽万难，来证明我的价值和意义的高尚。
经历，是人生活在世上的经验，一次不平常的经历，就会造就人的一生。
我的经历多不胜数，每一次的经历都在我的脑海里深深地扎了根，每一次的经历都会成为一段美好的回忆。
大年初一的晚上，耀眼的礼花在空中闪烁，鞭炮声声震耳欲聋，家家户户灯火通明，都在欢庆这个神圣的日子。窗外烟花漫天，鞭炮震震，仿佛有一种魔力吸引着我，让我对窗外的世界着迷，我情不自禁地跨出了第一步，面对窗外的海市蜃楼，我的脑海里充满了幻想，心里一个劲的不服气，为什么他们能把天空搞个星光灿烂，而我却连只打火机都不敢拿，心里越想越不服气，于是，不管三七二十一，随手抓了一个烟花，拿到楼下去放了，刚点燃我才看见红红的几个大字"震天雷"，我不觉呀然一惊，连滚带爬地跑到楼上，我正上气不接下气的时候，突然抬头发现前一幢楼房的五楼的灯笼在燃烧，"你就像那一把火，熊熊火焰燃烧了我……"我正在疑惑这是谁放的，只见有一道金光"唰"地一下在那家窗前一掠而过，然后金光在半空中绽放，美丽极了，一想情况不妙，那不就是我刚才放的"震天雷"吗？"妈呀，我闯祸了！""嗖"地一声我直溜到家里。我一切都坦白，姑姑通知了消防队，可是下面的故事我就不清楚了，我想等消防队到了，我早就在家里看"娱乐新闻天天看"了。
这样一个经历，让我对烟花之类的东西"敬而远之"。
篇三:《一次不平常的经历》
一次不平常的经历
一次不平常的经历
只有拥有不平常的经历"接受不寻常的考验;才能造就不平凡的成就/
经历。要是说起经历;我可谓是两朝元老”在人生坎坷的道路上‘有许多障碍物阻挡着我前进"我必须历尽万难”来证明我的价值和意义的高尚/
经历，是人生活在世上的经验‘一次不平常的经历,就会造就人的一生”
我的经历多不胜数、每一次的经历都在我的脑海里深深地扎了根/每一次的经历都会成为一段美好的回忆，
大年初一的晚上、耀眼的礼花在空中闪烁"鞭炮声声震耳欲聋/家家户户灯火通明’都在欢庆这个神圣的日子、窗外烟花漫天?鞭炮震震、仿佛有一种魔力吸引着我'让我对窗外的世界着迷’我情不自禁地跨出了第一步,面对窗外的海市蜃楼;我的脑海里充满了幻想“心里一个劲的不服气;为什么他们能把天空搞个星光灿烂。而我却连只打火机都不敢拿”心里越想越不服气”于是：不管三七二十一,随手抓了一个烟花?拿到楼下去放了"刚点燃我才看见红红的几个大字;震天雷’/我不觉呀然一惊,连滚带爬地跑到楼上、我正上气不接下气的时候’突然抬头发现前一幢楼房的五楼的灯笼在燃烧、。你就像那一把火，熊熊火焰燃烧了我„„„„、我正在疑惑这是谁放的'只见有一道金光;唰,地一下在那家窗前一掠而过”然后金光在半空中绽放"美丽极了‘一想情况不妙’那不就是我刚才放的;震天雷”吗？、妈呀'我闯祸了！！””嗖’地一声我直溜到家里"我一切都坦白‘姑姑通知了消防队：可是下面的故事我就不清楚了/我想等消防队到了'我早就在家里看,娱乐新闻天天看”了/
这样一个经历?让我对烟花之类的东西“敬而远之;?
篇四:《一次不平常的经历》
一次不平常的经历
一次不平常的经历
只有拥有不平常的经历，接受不寻常的考验，才能造就不平凡的成就。
经历，要是说起经历，我可谓是两朝元老。在人生坎坷的道路上，有许多障碍物阻挡着我前进，我必须历尽万难，来证明我的价值和意义的高尚。
经历，是人生活在世上的经验，一次不平常的经历，就会造就人的一生。
我的经历多不胜数，每一次的经历都在我的脑海里深深地扎了根，每一次的经历都会成为一段美好的回忆。
大年初一的晚上，耀眼的礼花在空中闪烁，鞭炮声声震耳欲聋，家家户户灯火通明，都在欢庆这个神圣的日子。窗外烟花漫天，鞭炮震震，仿佛有一种魔力吸引着我，让我对窗外的世界着迷，我情不自禁地跨出了第一步，面对窗外的海市蜃楼，我的脑海里充满了幻想，心里一个劲的不服气，为什么他们能把天空搞个星光灿烂，而我却连只打火机都不敢拿，心里越想越不服气，于是，不管三七二十一，随手抓了一个烟花，拿到楼下去放了，刚点燃我才看见红红的几个大字"震天雷"，我不觉呀然一惊，连滚带爬地跑到楼上，我正上气不接下气的时候，突然抬头发现前一幢楼房的五楼的灯笼在燃烧，"你就像那一把火，熊熊火焰燃烧了我……"我正在疑惑这是谁放的，只见有一道金光"唰"地一下在那家窗前一掠而过，然后金光在半空中绽放，美丽极了，一想情况不妙，那不就是我刚才放的"震天雷"吗？"妈呀，我闯祸了！""嗖"地一声我直溜到家里。我一切都坦白，姑姑通知了消防队，可是下面的故事我就不清楚了，我想等消防队到了，我早就在家里看"娱乐新闻天天看"了。
这样一个经历，让我对烟花之类的东西"敬而远之"。
篇五:《一次不平常的经历》
一次不平常的经历
一次不平常的经历
只有拥有不平常的经历，接受不寻常的考验，才能造就不平凡的成就。
经历，要是说起经历，我可谓是两朝元老。在人生坎坷的道路上，有许多障碍物阻挡着我前进，我必须历尽万难，来证明我的价值和意义的高尚。
经历，是人生活在世上的经验，一次不平常的经历，就会造就人的一生。
我的经历多不胜数，每一次的经历都在我的脑海里深深地扎了根，每一次的经历都会成为一段美好的回忆。
大年初一的晚上，耀眼的礼花在空中闪烁，鞭炮声声震耳欲聋，家家户户灯火通明，都在欢庆这个神圣的日子。窗外烟花漫天，鞭炮震震，仿佛有一种魔力吸引着我，让我对窗外的世界着迷，我情不自禁地跨出了第一步，面对窗外的海市蜃楼，我的脑海里充满了幻想，心里一个劲的不服气，为什么他们能把天空搞个星光灿烂，而我却连只打火机都不敢拿，心里越想越不服气，于是，不管三七二十一，随手抓了一个烟花，拿到楼下去放了，刚点燃我才看见红红的几个大字"震天雷"，我不觉呀然一惊，连滚带爬地跑到楼上，我正上气不接下气的时候，突然抬头发现前一幢楼房的五楼的灯笼在燃烧，"你就像那一把火，熊熊火焰燃烧了我……"我正在疑惑这是谁放的，只见有一道金光"唰"地一下在那家窗前一掠而过，然后金光在半空中绽放，美丽极了，一想情况不妙，那不就是我刚才放的"震天雷"吗？"妈呀，我闯祸了！""嗖"地一声我直溜到家里。我一切都坦白，姑姑通知了消防队，可是下面的故事我就不清楚了，我想等消防队到了，我早就在家里看"娱乐新闻天天看"了。
这样一个经历，让我对烟花之类的东西"敬而远之"。
篇六:《一次不平常的经历》
[一次不平常的经历]
坐在书桌前，写着没完没了的作业也没有觉得很烦，一次不平常的经历。毕竟，很多无法改变的事情，是需要去习惯的。窗外，一群可爱的小孩子在嬉戏。看着看着，感觉他们似乎长上了翅膀，像小天使一样，自由地飞翔着。突然一个小女孩跌倒了，其他人都跑过来将她轻轻扶起。 看到这些，脑海里突然浮现出“文明”、“礼貌”这样的词语。随之席卷而来的，是关于两年前那个夏天的记忆。 过了很久，公交车才像一只笨重的北极熊一样缓缓地行驶过来。 上去之后，感觉更加不舒服了，因为里面很拥挤。过了一会儿，突然上来了一位抱着孩子的阿姨，她站在了我的前面。我用眼角的余光看了一眼她旁边的那个男生，他看了阿姨一眼，又继续欣赏窗外的风景了，并没有让座的意思，小学生作文《一次不平常的经历》。突然一滴温热的液体落在了我手上，是那位阿姨的汗。她一只手抱着孩子，另一只手扶着栏杆， 脸红红的，身体随着车不断的摇晃。 很多人衣冠楚楚地坐着，好像没有看到阿姨一样。又过了一分钟，我终于忍不住了，对阿姨旁边的那个男生轻声说∶“你好，可以给这位阿姨让个座吗？她抱着孩子不太方便。”然后那个男生就站起来了，我在他的脸上看到了一丝不悦。阿姨说了句“谢谢你们”。 我没有怒气冲冲地对那个男生说话，不是因为我有多理智，而是，当时的我，没有那个资本。这就好像，一个满嘴谎言的，没有资格指责别人说谎。在此之前，我不是一个懂得为别人着想的人。在公交车上，我也不是一个会为别人让座的学生。 两年前的那个夏天，是一次不平常的经历，它教会了我很多东西。
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篇七:《有关经历的句子,才能造就不平凡的成就》
篇一：生于忧患习题
原文：
生于忧患，死于安乐
故天将降大任于斯
人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾
益其所不能。
人恒过，然后能改；
困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，
国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。
一、文学常识
1、本文的作者是：
孟子，名轲，字子舆。战国时期的思想家、教育家、政治家。他是儒家学派的代表人物，地
位仅次于孔子，与孔子并称孔孟，也被世人尊称亚圣。
2、本文选自：《四
书章句集注》或《孟子》。
3、《孟子》是儒家
经典之一，与《论语》《大学》《中庸》被宋代朱熹合称为“四书”。内容包括孟子的言行、政
治学说以及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。
二、解释字词
发：起，被任用 ．
畎亩：田间，田地
举：举用，选
拔 ．
版筑：筑墙。
筑：捣土用的杵
士 狱官 ．
市 集市 ．
故 所以 ．
任 责任 ．
是 这
苦 使„„痛苦 ．
劳 使„„劳
累 ．
空乏 资财缺乏，即
贫困 ．．
拂：违背 乱：扰{我的一次不平凡经历}.
乱
动心忍性 使„„
惊动 使„„坚韧 ．．
曾益其所不能 曾
通“增”，增加 ．
人恒过 过失，此
处是有过失的意思 ．
恒：常
过：过失，此处是
有过失的意思
困于心 忧困 ．
衡于虑 通“横”，
梗塞，指不顺 ．
而后作 作为，奋
起 ．
征于色 征验，此
处有表现的意思。 色：面色。 ．
而后喻 明白，了
解。 ．
入 在里面，指国
内 ．
法家 有法度的侍
臣 ．．
拂士 辅佐君主的
贤士 拂 通“弼” 辅弼 ．．
出：在外面，指国
外
国恒亡 常 ．
三 用原文语句回
答问题：
1、表现一个人要成
就大业，必须经受一番磨炼的句子是：必先苦其心志。。。。。。其所为
2、论述人成才的关
键的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能
3、国恒亡的原因是：
入则„„出则„„
4、起承上启下作用
的句子是：故天将降大任于是人也
5、认为人才经过艰
苦磨炼作用的句子：所以动心忍性，曾益其所不能
6、体现本文中心论
点的句子是：然后知生于忧患而死于安乐也
7、经历磨难砥砺的
好处是:动心忍性，曾益其所不能。
8、孟子也重视人的
主观因素的作用提出：困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻
9、体现“人非生而
知之者，孰能无过？”只要知错能改，善莫大焉的句子是：人恒过，然后能改。
10、本文的中心论
点是：然后知„„也。
人才必须经过的道路是（人才是艰苦环境中造就的）：必先„„为。
12、作者由个人上
升到国家治乱，提出的论断是：入„„亡。
四、思考题：
1. 开头一节共列
举了哪些人的事例？这些事例共同阐明了什么道理？属于什么论证
方法？它们对论证
本文的论点起到了什么作用？
第一节列举了舜、
傅说、胶鬲、孙叔敖、百里奚等六个人的事例。
这些人都是由卑微
而显贵，经历过艰苦环境磨练的杰出历史人物，意在说明人只有经受了艰苦磨练之后，才能
成就不平凡的事业的道理。
举例论证。
这六个人的典型事
例，为本文要论证的观点提供了典型的事实论据。
2. 文中列举的六{我的一次不平凡经历}.
个人的事迹，它们的共同点是什么？作者想借此说明什么道理？从
他们的事迹中你能
得出什么启示？
共同点：他们都出
身卑微，都经历艰苦磨难后，最终都有所作为。
道理：人只有经受了艰苦磨练之后，才能成就不平凡的事业。
启示：一个人若想
成就一番伟业，就必须在思想、生活、行为等方面经历一番艰难甚至痛苦的磨炼
3. 三皇五帝中不
乏业绩突出者，为何偏举舜一人为例。
舜出身卑微，历经
磨难。
4. 文中论述的核
心问题是“生于忧患，而死于安乐”，而开篇却不惜笔墨列举了六位
历史人物，作者的
用意是什么？
这六位历史人物都
是在经历了艰难之后才成就了不平凡事业，开篇列举这些人物及事例，是为本文要证明的论
点提供了典型的事实论据。
5. “发”和“举”
意思相近，为何六个例子不用同一字？
“发”是“起”，指
被任用；“举”是“被选拔”意，但舜为帝王，其余为臣子，故而有细微差别。
6. 第一段运用了
什么修辞，有什么作用？
势和文章说服力，为本文要论证的观点提供了典型的事实论据，并引出下文议论。
7. “是人”指哪些
人？
“ 是人”指前面叙
述的六个人，又不只限于他们，还包括其他能担任“大任”的人。
8. “故天将降大任
于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行
拂乱其所为”一句
强调了什么？
人要有所作为，成
就大业，就必须先在生活、思想和行为方面经受一番艰苦甚至痛苦的磨难，逆境出人才，逆
境可以增添与困难作斗争的经验和勇气，磨炼意志。
9. “故天将降大任
于是人也„„曾益其所不能。”此段的论证方法是什么？说明什
么？
道理论证或讲道理。
说明人要有所作为，成就大业，就必须先在生活、思想、行为等方面都要接受一番艰苦甚至
痛苦的磨练。
10. 作者认为造就
人才的主观因素和客观因素分别是什么？上天要把重担加给某个
人必须从哪几个角
度来磨炼他？磨炼的好处是什么？ 主观因素：困于心，衡于虑，而后作。
客观因素：苦其心
志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
从思想、生活、行
为的角度磨炼。
好处：增长经验和
才干，磨砺性情，增强忧患意识，增添人与困难作斗争的勇气和经验，使人充满生活激情。
11. “所以动心忍
性，曾益其所不能”一句的作用是什么？
为下文张本，强调{我的一次不平凡经历}.
对意志磨炼的重要意义。
12. 文章的第三段{我的一次不平凡经历}.
论述了一个什么道理？是怎样进行论证的？
论证人处困境能激
发斗志，国无忧患必灭亡的道理。作者先从人有过错能改这个事实出发，阐述人必须在逆境
中经受磨炼，才能发奋进取。继而又从个人推论到治理
国家，从反面论证一个国家常处安乐中，也会导致灭亡。
13. 作者认为“人
恒过，然后能改”，你认为能改的条件是什么？
有积极进取之心，
不断地总结犯错误的经验教训，不断改正。
14. “入则无法家拂士，出则无敌国外患”，为什么“国恒亡”谈谈你的理解。
一个国家的内部如果没有支持法度的大臣和辅佐君主的贤士，因此就没有严格执法和直言敢谏的人，国君往往会做错事和坏事，以致误了国事，国外没有敌对的国家和外来的忧患，国君不能奋发有为，而是沉迷于安乐，无心治理国家，放松警惕，所以国家会灭亡。
15. “困于心，衡于虑，而后作”意在说明什么？
意在说明艰难困苦有益处，它能激励一个人，使之发奋图强而有所作为。
16. 文章第2、3段从哪两个方面论述了中心论点？运用了什么写法？这两方面有怎样
的相似之处？这样写的根本目的是什么？
从造就人才和治理国家两个方面论述的，运用了正反对比的写法。
造就人才需要客观环境（艰苦环境）的磨砺和主观努力，而决定国家存亡的因素和个人能否成就大业的因素相仿。要因有敌国而产生忧患意识即客观环境要对国家发展有推动作用，要有辅佐之臣。 其目的在于告诫君主：如果没有执法严格、直言敢谏的臣子，国君就会胡作非为；如果没有了邻国的侵扰，这就如同人才丧失了艰苦成长的环境，国君便会贪于安乐、而无所作为。
17. 本文的中心论点是什么？侧重论述哪方面？作者是如何论证这一论点的？
中心论点：生于忧患，死于安乐。 侧重论述“生于忧患”
先摆事实，举出古代六位人物成就事业的例子，从中归纳出造就人才的客观因素，经历磨难，忧患可以激励人奋发有为。再分析说理，说明个人成才的主观因素，重点论证“生于忧患”，并以一简练的对偶句，由个人谈到治国；说明国家要发展，也要有忧患意识。最后归纳出中心论点“生于忧患，死于安乐”。
18. 文章结尾以“然后知生于忧患，而死于安乐也。”一句独立成段在表达上有何作用？
这是全文的警策之语。作者在前文充分的论证说理之后，水到渠成地推出这个结论。独句成段，既深化了主题，又更鲜明地突出了文章的中心论点。
19. 作者认为“人恒过，然后能改”，你认为能改的条件是什么？
☆ 有积极进取之心，不断的总结经验教训，不断改正。
20. 作者认为成才条件源于主客观两种，你是怎样看待这两个条件的？
☆ 成才离不开个人的主观努力和客观条件，但主观条件起决定性作用。它可以改
篇八:《我的不平凡考研历程及感悟》
我的不平凡考研历程及感悟{我的一次不平凡经历}.
1997年我就可以去北大的，可是当年我选择了中国政法大学。我至今无悔我的选择——我爱法律，也爱法大。但是，对我们这些学文科的人来说，北大始终是个难以抗拒的诱惑。2001年我本科毕业，报考北大的民商法研究生，结果因为有一门综合课不及格而失之交臂（总分已经过线）。2002年，工作一年多之后我重燃考研梦想，然而工作与学习难以兼顾，临考试时放弃了。那时，我以为自己再也不会考研了。没想到，2003年底，我又一次走上了艰辛的考研路。我称之为“绝望的激情”，心底暗想，无论如何，这是我最后一次考研。或许是应了那句话，置之死地而后生，我活过来了。{我的一次不平凡经历}.
感谢萧冬镞（笔名），我这位优秀的师兄，是他直接促使我做出这次考研的选择。97年我刚入学时，在热天里东奔西走为我办入学手续的正是他；大一报名加入校学生会文化部，他是刚退任的部长；99年他离开法大去北大上研究生前，把自己所有的音乐磁带都留给了我；2002年，我在“考研加油站”上看到了他写的考研回忆《肃杀未名湖》，为他艰辛的考研历程和其间交织的美丽爱情故事唏嘘不已，后来又看到了他上研之后写的感悟《训练日》；去年10月30日晚，我拨通了他的电话，坦然相告我现在对前程有些迷惘。“你应该考研，考北大的研究生”，听筒里传来了他很坚定的声音。“谢谢你，这样的建议不是谁都能给的”，我说。第二天，我向单位请了假，跑到昌平政法大学附近住下，开始复习备考。3月初的一天晚上，我得知了自己的考研成绩，366分，专业第一名。我再一次拨通了他的电话，感谢这个使我做出了可能改变我的一生的决定的人。
二
去年冬天，当我走在法大校园的水泥路上，不止一次地感到了寒冷和萧瑟。已经25岁了，不再是当年那个多愁善感的少年，我本不应该如此伤感的，但是我还是忍不住有点伤感。无望的爱情，未通过的司法考试，对现状的不满足却又难以改变的无奈，似乎都构成了伤感的理由。“Be a real man”，我不断地给自己打气，“这是你的最后一次考研，一定要刻苦，无论结果如何，这是对自己的交代，否则，你是不会原谅自己的！”。我在政治教材的扉页上这样写道：“如无抵死决心，不如趁早放弃。”有时候我想，是不是把考研搞得过于悲壮了？无非是一次考试嘛。但内心马上会有另外一个声音来否定。这种心情恐怕很多考过研的人都会有，毕竟，在投入那么多精力和心血之后，你很难超脱到不问收获。考研或许不能改变命运，但至少会成为一个改变命运的契机；一个人考研的成败对这个世界来说实在是微不足道的一件小事，可是对个体的生活来说，却有可能导致发生巨大的变迁。对我来说，考研虽然不是救命稻草，毕竟我拥有一份他人艳羡的工作，但是我仍无法否定它对我的重大意义，无法拒绝考研成功对我的诱惑——它能帮助我走上一条我真正想走的人生道路。工作了两年多才知道，从政并非是自己理想的选择。在宁静的办公室里，在枯燥烦闷的会议室里，在觥筹交错的酒桌上，我一次次地感觉到了一种局外人的索寞。对于一个不喜交际、不善逢迎、对装腔作势深恶痛绝的人来说，走在仕途的确是一种不折不扣的折磨。我喜欢看书，喜欢思考，又“好为人师”，应该去当教师、搞学术才对。尽管限于天赋，不一定会有什么建树，但至少能找到一种自己喜欢的生活。“以学术为业”，这个声音不断地在我心中响起。于是，我才那么决然地走上了考研路，尽管上路时心中没有什么把握。
三
复习的时间很短，只有两个月多一点。要复习的东西很多，政治、英语不说，专业课就有十几本书。如何安排好时间成了能否复习好的关键。我制定了一个计划，大致把复习分成三个阶段。第一阶段是整个11月份，英语每天2小时，做阅读理解，背作文；政治看一遍参考书，做笔记；宪法、法理、刑法、民法、刑诉、民诉、行政法与行政诉讼法、经济法、国际法、国际经济法等专业课，先把教材通通看一遍。第二个阶段是整个12月份，英语每两天做一套模拟题，政治每天2小时，以做题为主，各专业课结合历年考研试题进行复习。第三个阶段是1月初到考试之前，英语还是每两天做一套毕金献的模拟题，政治以背任汝芬和黑博士的试题为主，各专业课结合辅导班的笔记将重点内容从头到尾背一遍。然而，临考试时，心中还是惴惴不安，虚得厉害。“谁也不敢说自己有绝对的把握”，我这样安慰自己。
我觉得自己已经作了接近最大限度的努力了。在两个多月的时间里，除了踢了四次球，参加过一次聚会，花了一个下午看完《小王子》的英文版，我再也未曾懈怠过任何一天。很多个清晨或者深夜，走在冷清的街道上，寒风刺骨，听着FM91.5的英语广播，我暗暗满意于自己的刻苦。到了后期，学校快放假了，图书馆人满为患，占座很难，不得不5点多就爬起来赶去学校图书馆前排队。站在长长的队伍中我不禁感叹，当年在学校哪曾体会过这种奋斗的滋味，现在却尝到了。有一天人太多太挤，竟然把图书馆的玻璃门挤碎了。真为那些文弱而勤奋的法大女生感到不忍，还有钦佩。
四
说起法大女生，我想起了自己当年做的一件蠢事。大概是99年上半年，有一天我在一个咖啡屋小坐时，意外碰到一群去找乐子的法大女生。她们粗鄙的言谈和肆无忌惮的笑声引起了我的极大反感，当时我还是个爱听摇滚的愤青，回去之后写了一篇撒气文章〈法大女生是什么〉，投给了〈峥嵘〉报社。有一天早晨，宿舍的同学都还没有起床，〈峥嵘〉的社长、有法大才女之称的喻书琴打来电话，说看到我的文章之后很有感触，希望我去参加他们报社的晚会。在那里，我看到了另一群法大女生，有理想，有热情，有才华，有实干精神。报社由于资金很紧张，排版都是用人工的，几个女生在惨白的日光灯下一丝不苟地数着文章的字数，给我留下了很深的印象。我在心中为自己写下的那些对法大女生不恭敬的文字感到有些羞愧。
后来一个偶然的机会，得知喻书琴本人后来以专业第一名的成绩考上了首都师范大学的研究生，而且是跨专业。
另外一个法大女生，LY，我考研时的战友，同样令人钦佩。她在2003年考北大法学院研究生因英语未过线而痛失复试资格，不得不卷土重来。这位善良、热心肠的女生，有着令我自愧不如的毅力和斗志，娇小瘦弱的身子里蕴藏着巨大的能量。有一次我从她借给我的笔记中看到这么几个字“刻苦到惊心动魄”，让我深受震撼。去年冬天很多个夜晚，在送她回住处时深夜冷清的街道上，留下了我们共同的牢骚，还有考研期间难得有的欢笑。今年考研成绩下来，她339分，比去年还少十几分。我很为她遗憾。她却凭着不屈不挠的斗志，赢得了生机——北大法学院因故调剂部分未过340复试资格线的考生，而她借着这个机会在复试中成功了！我们又成了同学！
五
有多少人在考验的战场上折戟沉沙呢？无疑，我是幸运的，但我无意炫耀。在那些失意