【篇一】奶奶的星星,史铁生奶奶的星星
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奶奶的星星
作者：史铁生
来源：《语文世界(初中版)》2013年第05期
世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状像个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢、噢”地哼着。我倒更觉得委屈起来。“你听！”奶奶忽然说，“你快听，听见了吗……”我愣愣地听，不哭了。我听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱。直到现在，我还是说不清。“噢噢，睡觉吧，马猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境。我在奶奶的怀里安稳地睡熟…… 我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：“瞧你那讨厌样儿吧！”翻译成孩子还不能掌握的语言就是：“这话用你说吗？”
奶奶紧紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。 “等不到哪会儿呀？”我问。
“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。”
我笑个没完，我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲地夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说：“长大了我还给您踩腰。”“哟，那还不把我踩死？”过了一会儿，我又问：“您干吗等不到那会儿呀？” “老了，还不死？”
“死了就怎么了？”
“那你就再也找不着奶奶了。”
我不嚷了，也不问了，老老实实地依偎在奶奶的怀里。那又是世界给我的第一个可怕的印象。
【篇二】奶奶的星星,史铁生南开中学初2016届13-14学年(下)半期试题——语文重庆南开中学2013～2014学年度(下)初2016级期中考试
语文试题
(全卷共四个大题，满分100分 考试时间：120分钟)
亲爱的同学，正如期待夏目的晨曦一般，我们期待着你整洁的卷面和精彩的答案!
一、语文基础知识与运用(19分)
1．下列加点字注音完全正确的一组是( )(2分) ．．
A．伫立(zhù) 菜畦(qí) 赫然(hè) 锲而不舍(qì) ．．．．
B．字帖(tiè) 蝉蜕(tuì) 骊歌(1í) 妇孺皆知(rú) ．．．．
C．祈祷(qǐ) 迭起(dié) 重荷(hè) 气冲斗牛(dǒu) ．．．．
D．踌躇(chú) 炽痛(zhì) 彷徨(páng) 鲜为人知(xiǎn) ．．．．
2．下面词语中没有错别字的一组是( )(2分) ．．
A．脑髓 讪笑 马革裹尸 人声顶沸
B．狂澜 屏障 鞠躬尽瘁 一拍既合
C．磐石 衰微 沥尽心血 潜心贯注
D．怪诞 崎岖 心汇神凝 慷慨淋漓
3．下面句子中的加点词语使用不正确的一句是( )(2分) ．．．
A．他做事情往往都没有计划，所以考试前的复习总显得杂乱无章。 ．．．．
B．小明搀扶着体育课上摔倒的同学去医务室，这是一件可歌可泣的事情。 ．．．．
C．中华儿女对疆独分子制造的昆明暴力恐怖事件感到义愤填膺。 ．．．．
D．带领北京男篮夺得CBA总冠军的球员马布里在京城已经家喻户晓。 ．．．．
4．在下面一段话的划线处依次选择恰当的词语填入( )(2分) ．．
如果达赖喇嘛______主张西藏独立并______分裂活动，中国政府则有权使用国 际法赋予的一切必要手段来制止分裂的企图和行动，以______中国的国家主权和 领土完整。
A．强行 实施 维持 B．强制 实行 维护
C．强制 实行 维持 D．强行 实施 维护
5．下列选项中，文学常识完全正确的一项是( )(2分)
A．《最后一课》是德国作家都德在普法战争背景下创作的一篇小说。
B．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代之间的史事。
C．《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，鲁迅是中国现代著名的文学家，思想家和革命家。
D．《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是宋朝时北方的一首乐府民歌。
6．请你仿照例句，在横线上补写一个句子。要求内容相近，句式相同。(2分)
假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿：假如生命是一颗大树，我愿为大地献上一片阴凉：__________________，__________________。
7．综合实践题。(7分)
中国传统文化博大精深，有着几千年的积淀和底蕴。它既有二十四节气，又有唐诗宋词元曲；既有儒道佛等百家文化，又有傲立世界的四大发明。它海纳百川，兼收并蓄，是世界古代东方文化的代表。继承宣扬传统文化，我们人人有责。
(1)阅读并分析下面的图表，并概括你得到的信息。(2分)
________________________________
________________________________
(2)学校为了弘扬中华优秀传统文化，决定开展一系列传统文化活动，请你为此次活动设计一条宣传标语，至少使用一种修辞手法。(2分)
______________________________________________________________________________
(3)在参加学校传统文化主题活动时，你的朋友小李却独自在一旁拿着手机玩，请你结合你对传统文化的认识，使用恰当的语言说服小李加入到主题活动中来吧!(3分)
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
二、古诗文积累与阅读(21分)
(一)古诗文积累。
8．默写。(8分，每空1分)
①马上相逢无纸笔，__________________ (岑参·《逢入京使》)
②独坐幽篁里，__________________ (王维·《竹里馆》)
③峨眉山月半轮秋，__________________ (李白·《峨眉山月歌》)
④此夜曲中闻折柳，__________________ (李白·《春夜洛城闻笛》)
⑤《木兰诗》中，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是：__________________， __________________。
⑥《孙权劝学》中鲁肃赞赏吕蒙才略惊人长进的句子是：__________________，__________________。
(二)阅读下面选文，完成9—13题。(共13分)
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借 旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观 之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱 币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不
能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众
人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人： 今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
9．这篇文章的作者是北宋的_______。(人名)与他同为唐宋八大家的有曾巩、
苏洵、苏辙、柳宗元以及_______(任写一位)等。(2分
)
10．解释下列句中加点的词。(2分)
①父异焉______________ ②稍稍宾客其父______________ ．．．
③日扳仲永环谒于邑人______________ ④固众人______________ ．．
11．下列各组句子中加点字意思相同的一组是( )(2分) 不能称前时之闻于舅家见之
余闻之也久大兄何见事之晚乎
贤于材人远矣即书诗四句，并自为其名
如此其贤也孤常读书，自以为大有所益
12．请将下列句子译成现代汉语。(4分)
(1)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
译：____________________________________________________________________________
(2)仲永之通悟。受之天也。
译：____________________________________________________________________________
13．仲永因父亲“不使学”而“泯然众人”，现在的父母周末带着孩子奔波在各种课堂之间，你觉得这样的父母和仲永的父亲相比，他们的做法是否更科学?请加以阐释。(3分)
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
三、阅读(30分)
(一)请阅读下面的文章，完成14——18小题。(14分)
奶奶的星星
史铁生
(1)世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿。也不知道是为了什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状象个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢——，噢——"地哼着。我倒更觉得委屈起来。“你听!”奶奶忽然说：“你快听，听见了么……?”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音。飘飘的、缓缓的……。是鸽哨儿?是秋风?是落叶划过屋檐?或者，只是奶奶在轻轻地哼唱?直到现在我还是说不清。“噢噢——，睡觉吧，麻猴来了我打它……"那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟……
(2)我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧!翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说吗?奶奶紧紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟!”仿佛已经满足了的样子。
(3)“等不到哪会儿呀?”我问。
(4)“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。”
(5)我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个。她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧?”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧?”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说：“长大了我还给您踩腰。”“哟。那还不把我踩死?”过了一会我又问：“您干嘛等不到那会儿呀?”
(6)“老了，还不死?”
(7)“死了就怎么了?”奶奶的星星,史铁生
(8)“那你就再也找不着奶奶了。"
(9)我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。那又是世界给我的
第一个可怕的印象。
(10)一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她，窗外是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的：我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回来。这事大概没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么。小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：“再不听话，奶奶就死了!”
(11)夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。
(12)“怎么呢?”
(13)“人死了。就变成一个星星。”
(14)“干嘛变成星星呀?”
(15)“给走夜道儿的人照个亮儿……”
(16)我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。
(17)奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还象孩子那样，仰着脸，揣摸哪一颗星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮：也迕是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的蜡烛…… (摘自《一个人的记忆》)
14．“世界给我的第一个记忆”是什么?“世界给我的第一个可怕的印象”又是什么?请根据文意概括。(2分)
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
15．请联系上下文品味句中加点词的妙处。(2分)
我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。 ．．
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
16．文中第(10)段写道：“这事大概没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么”，请你根据上下文补写出作者当时的心理活动。(2分)
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17．请分别从内容和结构上分析第(16)段的作用。(4分)
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18．你怎样理解文末画线句中“含泪的蜡烛”的含义?现实生活中，一定有人像“含泪的蜡烛”一般曾给你的路途添过光亮，请试举一例简要谈谈。(4分)
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(二)请阅读下面的文章，完成19——23小题。(16分)
大 鱼
安石榴
(1)镜湖里有大鱼，不是一般意义上的大鱼，就是说不是一米两米的大鱼，而是，三四十米的大鱼，和往来的游船相仿。
(2)有关镜湖大鱼的事情虽不及喀马斯湖大鱼影响广泛，但也终于是沸沸扬扬的了。
(3)这是个噱头吗?抑或是炒作?都不关我的事，我用这样的语气叙述和任何传媒不搭界，只因为——等一下!
(4)我的伯父住在镜湖边，是个老林业，年轻时在镜湖水运厂，专门把刚砍伐下山的原木放入湖中，排好，原木就在动力牵引下顺着湖水的流向被运出山外。我从来没亲眼见过水运原木的壮观场面，它像一种灭绝的动植物永远消失了，我只见过一幅版画，不过我觉得好在是一幅版画。
(5)我的伯父安居山中，和伯母养了一头奶牛，两只猪，三箱蜜蜂，一群鸡，一条狗。侍弄一大块园子。
(6)我那一次到伯父家，正是大鱼像流言一样泛滥的时候，有传闻有悬赏，但是从没有人通过任何方式捕捉到它，是的。从来没有。
(7)我走进院子的时候，伯父和伯母在八月的秋阳里采集蜂蜜。伯父很神，他穿着一件半截袖的老头衫，露着两只黝黑的胳膊，一只脚踏着踏板，蜜蜂们“嗡嗡”地围着他转，我看得心惊胆战，尤其是伯父稀疏的头发里，伯母的鼻尖上有蜜蜂爬来爬去。
(8)我把照相机、摄像机、远红外望远镜等等机械，居高架在伯父的院子里，一排枪口一．．．．．样对着湖面。在这些事情完成之前我没有说一句话，反之亦然，伯父伯母也并未理睬我。 ．．．．．
(9)然后我问伯父：“真的有大鱼吗?镜湖就在您眼前，您见过它吗?”
(10)伯父沉吟了片刻，说：“你记好了，什么事情都不能让人知道。”伯父把“人”字说得很重：“人要是知道了，就不妙了。要是人不知道这山里有大松树，那些大树就还活着，现在还活着，一千年、一万年也是它。人知道了，那些大树就没有了，连它们的子孙也难活。”
(11)我当时心里充满了探索的热望，打断大伯：“求您说实话，到底有没有大鱼?”
(12)大伯深深地看了我一眼，不吱声，我突然感到不同寻常的异样。首先是大黄狗。刚才还在我身边前钻后跳地撒欢。这一刻忽然夹起尾巴、耷拉着耳朵、耸着肩膀一溜烟钻进窗户下面的窝里去了。几只闲逛的鸡伸长了脖子偏着头。一边仔细谛听，一边高举爪子。轻落步，没有任何声息地逃到障子根去了。
(13)我猛地领悟了伯父的眼神，随即周遭巨大的静谧漫天黑云一样压下来。阳光并不暗淡，依然透明润泽，但是森林里鸟儿们似遇到宵禁，同时噤声，紧接着，平静如镜的湖面涌起一层白雾，顷刻一排排一米多高的水墙，排浪似的一层一层涌来，然后——等一下，你猜对了。
(14)大鱼出现了!
(15)大鱼又消失了!
(16)一切恢复原样。
(17)我带的几件现代化机器等同一堆废铁，是的，我没来得及操作。我懊恼地坐在地上，看着鸡们重新开始争斗，大黄狗颠颠地跑出院子站在湖边高声吠，森林里的鸟儿们的歌声此起彼伏。我忽然想：其它动物或者植物该是怎样的呢?
(18)伯父却淡淡地说：“我们活我们的，它们活它们的，互不相犯。”
(19)又说：“你倒是个有缘的，有的时候它几年也不会出来一次。”伯母在旁边连连点头。
(20)随后的一个月时间里。我都住在伯父家里。我睡得很少，吃得也很少，基本没有说话，但是心里很静，很熨帖。伯父伯母每天仍然愉快的忙碌着，两只猪、一头牛短促的呻吟和悠长的叹息互相唱和，呈现的都是生命的本来面目。我不知道是哪一天晚上，伯母拿来自酿的山葡萄酒，我和伯父喝着唠着，就听见了伯父给我讲的又一个惊人的森林故事。
(21)野人?外星人?等一下，别猜了，你猜不对。而且，我和伯父一样，不会说出一个字。
(22)打死也不说。
【篇三】奶奶的星星,史铁生奶奶的星星奶奶的星星——史铁生
世界给我的第一个记忆使：我躺在奶奶的怀里，拼命的哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状像个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢——噢——”地哼着。我倒更觉得委屈起来。“你听！”奶奶忽然说：“你快听，听见了吗？”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的，缓缓地……..是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。“噢噢——睡觉吧，麻猴来了我打它…….”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水瓶里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的，缓缓地，变幻成和平的梦境 ，我在奶奶怀里安稳的睡熟…….
我是奶奶带大的。不知道多少人当着我的面对奶奶说：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪着那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样吧！翻译成孩子还不懂的话就是：这话用你说吗？ 奶奶紧紧的把我搂在怀里，笑笑说：“等不到那会儿呦！”仿佛已经满足了的样子。
“等不到那会儿呀？”我问。
“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆了。”
我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花这么多钱买这个。” 奶奶最喜欢的是让我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回的踩。他趴在床上“哎呦哎呦”的，还一个劲儿的夸我：“小脚丫踩上去，软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是漫长啊。“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大踏步的踩了两个来回：“行了吧？”“哎，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑…….于是我说：“长大了我还给你踩腰。”“呦呦，那还不把我踩死？”过了一伙儿我又问：“您干吗等不到那会儿呀？”
“老了，还不死？”
“死了就怎么了？”
“那你就再也找不到奶奶了。”
我不嚷了，也不问了，老老实实的依偎在奶奶的怀里。那是世界给我的第一个可怕的印象。
一个冬天的下午，我一觉醒来，不见了奶奶，我趴着窗台喊她，窗外是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶了。”我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的。我整整哭了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不好，直到晚上奶奶出乎意料的回来了。这时大概没人记得住了，也没人知道我那是想了什么。小时候，奶奶吓唬我的最好办法就是说：“再不听话，奶奶就死了！”
夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死了一个人，天上就熄灭了一颗星星：而是说，地上死一个人，天上就多了一颗星星。 “怎么了？”
“人死了，就变成一颗星星呀？”
“给走夜道的人照个亮儿……..”
我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶那大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，闪闪的星星，永远留
在了我的记忆中。
那时候我还不懂的问，是你不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。
奶奶已经死了好多年，她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她给我讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摩那一颗星星是奶奶的……..我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗星星，也许是一把火炬，也许只是一只含泪的蜡烛………..
【篇四】奶奶的星星,史铁生九年级语文(试卷及答案)定稿2012-2013学年第一学期燕山学校12月段考试卷
九年级 语文
2012.12 说明：1．全卷共四道大题，满分100分，考试时间100分钟。
2．答题前，请检查试卷和答题卷是否完整无破损；然后将考生信息用规定的笔填涂在答题卡指定位置。
3．答题时将答案写在答题卷的指定位置；作文写在作文格内；不得使用涂改液。
4．保持答题卡的整洁，考试结束后，只上交答题卡。
一、单项技能考查（每题3分，共12分）
1．请选出下列词语中加点字读音完全正确的一组（ ）（3分）
A．以数谏故shuò 以头抢地qiāng 度德量力duó 拮据．．．．jù
B．五行缺土xíng ．
C．骈进pián ．
D．一抔黄土pǒu ．性行淑均xíng ．迸裂bâng ．皆次当行．xíng 屏气bǐng ．百行业为先xíng ．摒弃bìng ．恪尽职守gâ 怒不可遏â 绽开zhàn ．．．
2．请选出下列句子中加点词语运用恰当的一项（ ）（3分）
A．新还珠，故事情节较之前新颖了许多，但小燕子这个角色让人觉得不言而喻！．．．．她不再是天真无邪、讲兄弟义气的姑娘了，倒像个家教不怎么好的纨绔子弟。
B．他是一个根深蒂固的人，尽管人们想尽办法劝导他，仍然无济于事。 ．．．．
C．这些牲畜对我们这些远道而来的客人并不感到惊慌，有时还站在离我们几十步远的地方面面相觑。 ．．．．
D．秦王和赵王初次在渑池会相见，可是赵王从秦王那咄咄逼人的语气中听出了明．．．．
显的敌意。奶奶的星星,史铁生
3．请选出下列句子排序正确的一项（ ）（3分）
①一边是爱不释手，一边就到处跑书店，但哪儿都没有。
②于是想到：好书未必都好卖。
③书是借来的。
④或者干脆说：真正的最好的书，往往倒是不畅销的。
⑤我看了一篇又一篇，全部看完了，又回过头去看，而重看比初看更有味。
A．③②④①⑤ B．③⑤①②④ C．⑤①②④③ D．②④③①⑤
4．请选出下列句子说法恰当的一项（ ）（3分）
A．“要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。”这是一个条件关系的复句。
B．从表达方式角度看，诗歌可以分为叙事诗和抒情诗。抒情诗一般没有完整的人物形象和故事情节，杜甫的《石壕吏》、北朝民歌《木兰诗》就是这样的抒情诗。
C．《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，《红楼梦》是我国第一部长篇章回体小说，《三国演义》是我国古代小说的顶峰之作。
D．词是唐五代兴起的一种配合音乐歌唱的新体诗，又称“乐府”“诗余”“长短句”等，句式长短不一，能自由地表达个人的思想感情，极盛于宋代。
二、古诗文能力考查（24分）
（一）课内文言文阅读能力考查（9分）
阅读下面两段文字，完成5—7题。
[甲] 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，
九年级语文 第1页（共4页）
孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂．士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《生于忧患，死于安乐》）
[乙] 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。．如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（节选自《鱼我所欲也》）
5．解释下列句子中加点的词（2分）
（1）困于心，衡于虑 衡： （2）故患有所不辟也 患： ．．
6．翻译下列句子（4分）
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
7．[甲]文中“然后知生于忧患而死于安乐也”与 [乙]文中“生，亦我所欲也”“是故所
欲有甚于生者”等都谈到了“生”，请你结合文章内容谈谈对两篇文章中“生”的不同理解。（3分）
（二）古诗文默写能力考查（15分）
8．请在下列横线上填上相应的句子（15分）
①过尽千帆皆不是， 。（温庭筠《望江南》）
② ，欲语泪先流。（李清照《武陵春》）
③ ，叶底黄鹂一两声（晏殊《破阵子》）
④ ，悠悠。不尽长江滚滚流。（辛弃疾《南乡子》）
⑤ ，风多杂鼓声。（杨炯《从军行》）
⑥ ，对影成三人。（李白《月下独酌》）
⑦锦江春色来天地， 。（杜甫《登楼》）
⑧水是眼波横， 。（王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》）
⑨苟全性命于乱世， 。（诸葛亮《出师表》）
⑩“思念家乡”是古诗词中常见的主题，韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中用“ ， ”表达被逐于朝廷后无比失意、无家可归的感受；范仲淹《渔家傲》中用“ ， ”描绘战争的旷日持久和长年征战的军人的思乡心切；白居易在《望月有感》中用“ ， ”描绘出一幅五地望月、共生乡愁的图画。
三、现代文阅读能力考查（24分）
（一）议论文阅读（8分）
阅读下面文章，回答9～11题。
有一种“穷”很给力
①有人说，穷绝不是什么美好的事情。的确，真正的穷是不值得赞美的。挣扎在温饱线下生活是任何人都不愿意的。在人们都追求富的时代里，穷，是我们每个人需要去摆脱的缰绳和枷锁。而我觉得有一种“穷”之于人生却是很“给力”。
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②穷而不酸。这是说要求我们消除因穷产生的怨愤，见到比自己更穷的不能就去．
嘲讽鄙视人家。贫和富总是相对的。赤裸裸的穷当然是要弃绝的。不是每个人都像巴菲特、比尔〃盖茨那样富。穷不仇富，心平气和地过自己的日子，并通过不断的努力改善自己的生活。俗话说，十年河东，十年河西。穷和富是相互转化的。穷，通过奋斗是可以改变的。
③穷尽其力。在这世上，没有谁随随便便就能成功，要干成一件事，是需要付出．
辛勤的劳动的，也许需要花费你一生的努力。无论古今，还是中外，有不少人穷尽其力终达成功，也有许多人失败在浅尝辄止上。无论做什么事都穷尽其力，即使失败了也无怨无悔，因为你尽力了，享受奋斗的过程有时比成败的结果更富有意义和价值。奶奶的星星,史铁生
④穷且益坚。人生的道路弯弯曲曲坑坑洼洼，人生中有顺境和逆境。追求自己的．
理想，即使在抑郁不得志的逆境中也不消沉放弃。不要因处境困顿而自暴自弃，“穷且益坚，不坠青云之志”。拥有这样一种情怀，是一种难能可贵的精神；有这样一种信念，是一种超乎寻常的力量。越是困难的时候越要坚强，永远不放弃心中的追求和理想，未来的道路必将会越走越宽广，未来的生活也将会越来越花明晴光。
⑤穷则思变。在穷困艰难面前，想办法，找出路，以改变现状。天有不测风云，．
人有旦夕祸福。当一个人面临着大磨难时，选择“穷则变，变则通，通则久”，这是一种大智慧。人真正变得通达了，是不会轻易被外部环境改变的，也很难产生失望甚至绝望之心。在最艰难时，始终对生活充满希望。经历艰难困苦之后，终会迎来改变的。
⑥有一种“穷”很给力！它使我们的日子过得越来越丰盈，让我们的生活变得越来越美好，令我们的人生过得越来越有意义。
（2011年10月19日《邯郸晚报》 作者：刘代领）
9．说说“穷而不酸”“穷尽其力”“穷且益坚”“穷则思变”的“穷”各是什么含义？说对
三个即得满分。（3分）
10．第②段，作者是从哪两个角度来论述分论点“穷而不酸”的？（2分）
11．联系生活实际，谈谈本文给了你怎样的启示？（3分）
（二）文学作品阅读（16分）
阅读下面文段，回答下列问题。完成12～16题。
奶奶的星星
①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。奶奶搂着我，拍着我，“噢——，噢——”地哼着。我倒更觉得委屈起来。
②“你听！”奶奶忽然说：“你快听，听见了么……？”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。“噢噢——，睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟……
③我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。
④“等不到哪会儿呀？”我问。
⑤“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。”
⑥我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。”
⑦奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩
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上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。 ．．“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说：“长大了我还给您踩腰。”“哟，那还不把我踩死？”过了一会我又问：“您干嘛等不到那会儿呀？”
⑧“老了，还不死？”
⑨“死了就怎么了？”
⑩“那你就再也找不着奶奶了。”
⑾我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。那又是世界给我的第一个可怕的印象。
⑿一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她，窗外是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的；我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回来。这事大概没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么。小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：“再不听话，奶奶就死了！”
⒀夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。
⒁“怎么呢？”
⒂“人死了，就变成一个星星。”
⒃“干嘛变成星星呀？”
⒄“给走夜道儿的人照个亮儿……”
⒅我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。
⒆奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摩哪一颗星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光…… （节选自《史铁生作品集•以前的事》）
12．选文讲述了奶奶和“我”的故事，请根据故事的主要情节，用概括简洁的语言把
下面的内容补充完整。（4分）
①-②段： ；
③-⑥段：我决心长大后挣钱买东西孝敬奶奶；
⑦-⑾段： ；
⑿段： ；
⒀-⒅段： 。
13．第⑦段加点词“漫长”用来形容“奶奶的背和腰”很不符合常理，但又感觉很传
神，请加以品味。（3分）
14．第⑿段这样写：“这事大概没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么。”请你
说说“我那时”究竟想到了什么？你是根据什么作出这样的揣测的？（3分）
15．文章用“星星”来写奶奶，请你具体谈谈作者这样写的好处是什么？（3分）
16．结尾划线句体现了选文的主旨，请谈谈你对这句话的理解。（3分）
四、写作能力考查（40分）
17．“把每天都当成生命的最后一天来过。”无论如何，活在当下才是真正意义的活。
珍惜生命的每分每秒，珍惜身边的人，珍惜爱。请以《珍惜》为题作文。要求：
（1）将题目抄写在答题卡上；（2）600字以上；（3）除诗歌外，文体不限；（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名；（5）本次考试的作文阅卷，将采用“37分 3分”的阅卷模式，即40分的作文总分中，37分分配给文章，3分分配给书写与卷面，两个分数相加就是此次作文的总分。
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2010-2011学年第一学期宝安区期末调研测试卷
九年级语文参考答案及评分意见
一、单项技能考查（每题3分，共12分）
1．C（解析：A项“据”读jū；B项“皆次当行”读háng；D项“恪”读kâ。此题的新意在于分类，AB项全为多音字；C项虽然都有“并”，但四个字是四个音；D项为认字认半边易误读的字。当然还可以有很多的分类角度。我们认为分类的学习才是更有意义的学习，我们在学习和复习中这种分类工作做过吗？做够了吗？也就是我们的学习是有意义的学习吗？）
2．D（解析：A句当用“不可理喻”才有强烈的转折意味；B句“根深蒂固”一般指基础、思想、看法等，不直接形容人，此处当用“顽固不化”“冥顽不灵”之类；C句“面面相觑”形容做错了事情或极其惊慌时，所有的人你看我，我看你，都不知道怎么办才好的样子，此处属于误用，直接说“互相对视”即可。D句“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，此处恰当。）
3．B（解析：首先需要确定的是⑤①和②④之间的局部顺序，然后就能顺利地做出B）
4．D（解析：A表假设，可参见教材。B《石壕吏》《木兰诗》当为叙事诗。C《红》与《三国》正好说反了。故选D。）
二、古诗文能力考查（25分）
（一）课内文言文阅读能力考查（10分）
6 2 （1）“衡”通“横”，梗塞，不顺 （2）祸患，灾难 （每词1分） 7 4 （1）通过那些来使他的内心警觉（或惊动），使他的性格坚韧（或坚强）
起来，增加他原本不具备的才能。
（2）不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丢掉罢了。（每句2分） 8 3 [甲]文中的“生”是生存发展，是希望人们能因有忧患而得以生存； [乙]
文中的“生”倾向于生命，生命是可贵的，但生命的意义和价值决不仅仅停留于“活着”，面临生死抉择时，要能够以“义”为标准，舍生取义。不能苟且偷生。（意思对即可）
（二）古诗文默写能力考查（15分）
10．①斜晖脉脉水悠悠②物是人非事事休③池上碧苔三四点④千古兴亡多少事⑤雪暗凋旗画⑥举杯邀明月⑦玉垒浮云变古今⑧山是眉峰聚⑨不求闻达于诸侯⑩云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。浊酒一杯家万里 ，燕然未勒归无计。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
三、现代文阅读能力考查（23分）
（一）实用文体阅读（8分）
11．贫穷（困难）、穷尽（完结）、身处逆境、穷尽（走投无路）（1个1分，满分3分）
12．（对更穷：）见到比自己更穷的不能就去嘲讽鄙视人家；（对富：）穷不仇富，心平气和地过自己的日子。（意思对即可，每个角度1分，共2分。）
13．略。基本格式应该是：事例 启示。（言之有物、言之成理、物理配套即可。此题还有引导学生“两耳要闻窗外事”的想法在里面。事例和启示各1.5分，共3分）
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【篇五】奶奶的星星,史铁生《 奶奶的星星》教学设计《奶奶的星星》课堂设计
【学习目标】
1、 诵读涵泳，揣摩语言
2、 观察细节，体味真情。
【导学过程】
一、导入。
亲情是任何人无法释怀的美好情感，相信大家至今难以忘怀朱自清《背影》中无言的父
爱，也一定不会忘记《合欢树》中帮助史铁生重拾生活勇气的伟大母亲。在史铁生的生命中，
还有一位亲人，伴他度过了快乐的童年，给他的生活播下了第一颗希望的种子，她就是史铁
生的奶奶。今天我们就一起走近他和奶奶的情感世界，一起学习《奶奶的星星》。（板书课题） 二、出示教学目标
三、整体感知
自由朗读课文，找出文中写了我和奶奶的哪些生活琐事？你读到了一个怎样的奶奶? （屏
幕显示）
学生自由阅读后概述，学生间相互评价、补充、完善。然后，教师依据学生的回答情况
总结 （只出示问题，不出示答案）
参考答案：
①我回忆奶奶哄我睡觉的情景
②我给奶奶踩背，谈到了奶奶的死
③我误把奶奶出门当成奶奶离开了人世
④我在奶奶小时候给我讲的故事中悟出了哲理
答题规范格式：情感概括关键词 结合文本阐释
（过渡：普通与平凡的另一面是伟大，正是这些平凡普通的小事，这些最常见最不起眼的生
活细节，让我们感受到了亲情的亲切与伟大，奶奶对孙儿的爱出于一种纯粹的天性和直觉，
而正是这种自然的爱，震撼着我们每一个人的心，这就是细节描写的力量）。
四、细节赏析：
细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通
过准确、生动、细致的描绘(板书：细节 准确 生动 细致)，使读者“如见其人”“如
睹其物”。常见的细节描写有肖像，语言，动作，心理活动等。比如《孔乙己》中写孔乙
已第一次出场，在买酒时他“排出九文大钱”，这一细节表现出孔乙己作为底层文人讲面
子、好显摆、穷酸迂腐的个性。这些在同学们学过的《祝福》、《背影》《荷花淀》等文章都
有很好的体现。
课文中哪些细节能引起你的共鸣？
1、奶奶紧紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。
提示：句子理解，离不开相应的语境，所以要注意结合上下文，推断答案
（学生独立思考后回答）
教师点拨，展示答案
这是一道鉴赏题，解决这类题目的方法是：辨明手法＋含义理解＋表达效果奶奶的星星,史铁生
参考答案：
句子抓住了奶奶的个性化语言、神态，通过细节写出了奶奶慈爱、善良的特点，同时也
表现了她不愿失去孙儿的落寞与忧伤，语言动作生动传神
请同学们根据这种方法，独立完成其他句子的鉴赏
（从同学们的分析可见，作者对奶奶的深情就在日常生活的琐碎中表现出来。）
五、深入理解
1
1、任何情感、思想的传递都需要一个载体。如同史铁生其他的文章一样，这篇小说也多次谈到了“死亡”。结合文本以及史铁生的人生经历，谈一谈“我”和奶奶对“死”的认识有何不同？
（小组讨论后回答）
提示：我——首先不理解死亡的含义，只是“笑个没完”。而奶奶——将我“紧紧地搂在怀里”，“笑笑”，仿佛“满足了的样子”。
踩背时——奶奶出门时——讲故事时，逐一分析。
奶奶对“死”的认识中透露的内心敞亮，在“我”幼小的心灵中，播下了一颗希望的种子，而以后史铁生伟大的母亲对自己残废儿子的这一句“好好儿活”，把这颗种子催熟发芽，儿子用几十年生命历程对这句话做了诠释。在无数次的渴望死亡之后，卓别林的一句话，像雷电一样击中了史铁生。“死，着什么急啊！”对任何一个个体而言，死亡终究会到来的，是一个必然降临的节日。
2、标题是一篇课文中最醒目、最传神之点。常常被称为“文眼”、“题眼”。作者以《奶奶的星星》为题，有什么含义？请结合原文回答。
答题规范格式：从标题表层意思及语境义、引申义或比喻义两方面回答。
参考：标题用的是比喻手法，将奶奶比喻为星星。“人死了，就变成一个星星”“给走夜道儿的人照个亮儿„„”奶奶就像是一颗星星散发出光亮，用她的慈爱或是人生经验或是对作者的希望，给了作者在人生路上前行的动力和方向，也使文章表达更富有诗意。
3、这篇文章的主旨句是哪一句？谈谈你的理解。
参考：最后一句。最后一句运用了排比的手法，写出了每一个活过的人都会给后人做出许多贡献，表达出对那些无私奉献的人的赞美。
六．展示提高
亲情种种，皆化为伟大，伟大种种，皆聚焦为细节。请写一个小语段用细节表达自己对亲情的感悟。 （小组展示交流）
七、课堂小结
任何巧妙的艺术手法都建立在有真情实感的基础上，作者灌注在字里行间的真情令我们感动亲情无价，真情永恒，一切都需要我们去发现，去领悟。
八、布置作业
推荐阅读：史铁生《我遥远的清平湾》，写一篇300字左右的读书札记。
评价史铁生：（学生齐读）
2002年度华语传媒大奖为史铁生写的颁奖词 ：
“史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。
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【篇六】奶奶的星星,史铁生奶奶的星星奶奶的星星
作者：史铁生
来源：《新一代·上半月》2013年第01期
世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状像个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢——，噢——”地哼着。我倒更觉得委屈起来。“你听。”奶奶忽然说：“你快听，听见了么……？”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。“噢噢——，睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟……
我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧。翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？
奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟。”仿佛已经满足了的样子。 “等不到哪会儿呀？”我问。
“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。”
我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。
一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说：“长大了我还给您踩腰。”“哟，那还不把我踩死？”过了一会我又问：“您干嘛等不到那会儿呀？”
“老了，还不死？”
“死了就怎么了？”
“那你就再也找不着奶奶了。”
我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。那又是世界给我的第一个可怕的印象。
一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她，窗外是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的。我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回来。这事大概没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么。小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：“再不听话，奶奶就死了！”
夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个
人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了
一个星星。
“怎么呢？”
“人死了，就变成一个星星。”
“干嘛变成星星呀？”
“给走夜道儿的人照个亮儿……”我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。
那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。 奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摸哪一颗星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光……