篇一:《学习成果汇报》
一、学习内容、科研、授课特点
二、对省委党校的亲历感受
三、个人的收获和提高
学习是文明传承之途，人生成长之梯，政党巩固之基，国家兴盛之要。重视学习、善于学习，是我们党的优良传统和政治优势，是党始终走在时代前列的重要保证。受学院安排我有幸参与了河南省委党校一个月半月的学习，期间内听取了十八界四中全会精神、坚持走中国特色政治发展道路、坚持和完善社会主义基本经济制度、学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和调研指导我省工作时的重要讲话精神、实现中华民族伟大复兴的中国梦、等等44个专题讲座、并针对性结合个别专题讲座进行了团队列名法的分组讨论和问题对策报告论文写作，还到济源愚公移山精神干部学院进行了令人难忘的非常有意义的现场教学，同时又与学员进行了深入的思想交流、工作交流，开阔了视野，增进了友谊。通过培训不仅增强理论素质和党性修养，也提升了能力素质，为进一步做好工作打下了基础。
中共河南省委党校始建于1949年7月1日，是在中共河南省委、河南省人民政府直接领导下，轮训和培训党员领导干部和公务员，培养党的理论队伍，学习、研究马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的重要阵地，也是干部增强党性锻炼的熔炉。省委党校拥有我省一流的师资队伍，拥有省内外知名的专家学者、教授，如焦国栋书记、尹书博校长、梁周敏校长、胡隆辉校长、丁素教授、郭献功教授等不仅拥有渊博的学识，深厚的理论功底、高超的授课艺术还拥有广博的见识和丰富的实践经验。他们不仅拥有很高的专业水平也拥有较高的师德，他们对我们毫不保留的传授，大方的允许我们拷走他们辛苦制作的精美课件，让我很是感受到胸襟开阔的师者风范。省委党校多次申请获得省级和国家级科研课题，科研成果丰富、研究氛围浓厚，教师普遍拥有较深的理论功底和科研能力。其主办的期刊学习论坛是全国中文核心期刊、河南省一级期刊。省委党校老师们的诸多
科研成果发表于此，在省内外都拥有较高的知名度（我的导师刘勇教授的论文也有发表于学习论坛，我也因此有幸拜访了编辑部的李曼编辑，这也算是跟省委党校的缘分吧）。在科研学识方面，省委党校做到了党校系统的领头羊，是我们省各地市党校、干部学院学习的榜样。
在授课方式上，省委党校不局限于传统的课堂讲授，开先河的进行创新，在河南首创案例教学法、情景模拟教学。大大调动了学员参与学习的积极性，真正做到了以学员为主体。学习论坛上学员们热情参与、踊跃发言、课堂氛围活跃、同学们思想火花竞相迸发，达到了良好的教学效果。各种方式的参与式教学不仅仅是单纯教学改革，更是理念的创新，是对中央建立创新型社会、创新型民族、创新型国家精神的积极响应。
四天的现场教学让我印象深刻，我们来到济源愚公移山精神干部学院，到达学院第一讲就是愚公移山精神，他们号称金牌讲师的年轻女讲师，制作精美的PPT，专业、流利、熟练、内容丰富的讲解获得了学员们的一致好评。晚上的激情教学，由济源市原文体局局长李义孔老先生，高昂的热情的浑厚的专业的歌声让我们学员被深深感染，气势恢宏的愚公之歌，很快大家都学会了，并且大声的歌唱，抒发了情感，提振了学员的士气。伴随轻快音乐的手指操、抓指游戏不仅让学员得到快乐、课堂气氛活跃，而且身心得到了放松。后来的参观引沁济莽渠，小浪底爱国主义教育基地都让我很震撼，老一辈劳动人民艰苦奋斗，敢为人先、不怕牺牲、开拓创新的精神深深地烙在了我的心底。济源愚公移山精神干部学院的很多做法，我想我们都对我们有一定的参考价值，也许会对我们办好我们的班有所启发。
二、对省委党校的亲历感受
初到省委党校报到，被省委党校那庄严宏伟的校园建筑所震撼，令人肃然起敬。安静温馨的校园，让人有一种静下心来好好学习的欲望，藏书众多的图书馆还有，学员宿舍直接连接知网、等数字图书馆和数据库，为学员们学习和科研提供了极大的便利。从后勤保障到师资配备再到学员管理、现场教学，无处不体现
省委党校，精心的服务、严格的管理、周全的安排。最让我记忆尤新的是，焦国栋书记在开班仪式上的讲话，单位派你来学习，你的工作就是学习，不该再被工作和生活琐事耽误学习，省委党校对学习纪律有严格要求，严禁秘书代课，上下课都要刷卡，对旷课、迟到、早退、的学员都有考勤记录，达不到学校要求的勒令退学，并记入档案。
我所在省委党校参训师资班的学员以年轻人为主，富有朝气，来自全省18个地市的各党校。能够集中在一起学习交流，机会实属难得，从他们那儿学到了知识，了解了各地党校的相关信息，省委党校也通过创新型的课程如团队列名法、研讨会等，让来自党校战线的同仁们能充分的交流、讨论，让思想碰撞出智慧的火花。通过集体学习，我体验到了大家庭的快乐和温暖，并和各位学员建立了深厚感情和友谊。这将是我人生的一笔宝贵的精神财富，必将成为我今后工作和生活进一步向前发展的动力。通过这样的形式可以相互借鉴，取长补短，对自身工作的有效开展十分有益。
从我所学专业的角度，我发现省委党校所有的授课教授、老师可以说都是党史方面的专家，对我党的历史都有一定研究，尤其对我党的党内教育历史，思想政治工作历史有着比较深入了解。这让我尤为敬佩。
三、个人的收获和提高
诚然，正如省委党校书记焦国栋在开学动员时所讲的“要充分利用这次学习机会，努力做到学习、实践、总结、提高”。如何以这次参训为契机，真正使自己在思想、工作、学习、生活等各个方面有一个新的提高，我认为主要有以下四个方面：
一是进一步创新思想观念。思想是行动的先导。在坚持和巩固正确思想理论的基础上，充分利用业余时间，努力坚持做好“三多”，即：多读点有知识营养的书籍；多学会运用理论观点撰写一些文章；多运用学习成果尝试解决一些实际问题。通过这样的锻炼和积累，努力创新自己的思想观念和行为方式，为切实驾驭和解决问题奠定思想基础，为努力顺应新时代的要求提供保证。
二是进一步提升综合能力。能力就是“能够解决问题之力”。只有不断提升自身的综合能力，才能有效增强开展工作、解决实际问题的本领。通过学习，我认为至少要强化三种能力，即：协调能力、组织能力和应变能力。其中，首要的是协调能力，在某种意义上讲，这甚至是必须具备的“第一能力”。其二，要强化组织能力，一个单位、一个团体肯干事、能成事，不是靠个人的力量，而是要讲究团队合作，这就需要具备良好的组织领导水平。再者，就是应变能力。特别是在面对实施目标任务中，遇到的突发性、偶然性、复杂性的情况和问题时，学会应变、讲究策略就显得尤为重要。
三是进一步加强学以致用。学习的最终目的是为了应用，更好地指导实践。时代的发展，为我们尤其是年轻人提供了施展青春才华的舞台。虽然我们从事的都是某一单位或部门的具体工作，但从大的方面来讲，我们都是河南省今天建设的参与者，同时也是河南省明天成果的分享者。因此，我们有责任也有义务，把今天所学的理论知识，放到我省“四个河南”发展的实践中，加以运用，接受检验，发挥作用，这样才可能在实践的基础上，不断总结提高，不断完善自我，从而不辜负组织的关心和培养。
四是进一步增进身心健康。正如俗语身体是革命的本钱一样，良好的心理素质与健康的体魄同等重要。保持健康愉悦的身心，于人有利，于己有益。通过一个半月的系统全面的学习，尤其要提到的是省委党校对学员的健康很关心，鼓励学员进行体育锻炼，并专门开设了体育课，还开展了乒乓球比赛，这对学员身心十分有益。这一点也走在全省乃至全国党校的前面。通过一个班月的系统学习，我树立正确的信念，坚定自身信仰；为尽快进入工作角色，快速适应新工作做好了准备；也有利于激发自身工作潜能，最大限度地发挥出自己的聪明才智；调节自我身心状态，能以良好的状态开始工作。
正如习近平总书记所说：“好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习，{学习汇报成果}.
坚持实践、实践、再实践”。最后把省委党校提炼后写在教学楼内墙面的两句话送给大家“学习，学习，再学习，实践、实践，再实践”。感谢学院能够提供给我这次宝贵的培训机会，我要将培训的成果落实到工作中，为我院事业发展做贡献。
篇二:《学习成果汇报(2010.12)》
“全国小学语文新课改研讨、高效课堂展示
暨名师成长发展论坛”
学
习
成
果
汇
报
2010.12
光荣中心校 扈媛
人物介绍：吉春亚，全国著名特级教师，《中国小学语文教学论坛》封面人物，中学高级教师，现在北京市北京小学任教。1964年生于美丽的太湖南岸，独特的江浙人文沃土孕育了她的聪慧灵气。她的教学带有浓浓的“语文味”且不乏诗情画意。她有很强的科研能力，主持或参与过“语文思维训练”等6项省级课题，荣获了全国小语会科研成果评比一等奖多项荣誉，出版有17本教学类图书，在国内有影响的报刊上发表文章近百篇。近年来，她应邀赴全国各地做示范课、举办讲座200余场次，深受广大教师喜爱和众多专家好评。
第一次看见 吉老师，是在《小学语文教学通讯》的封面上。她坐在一个排满书籍的架子旁，手指轻支下巴，一头直发披肩，目光温柔，整个人看上去如一幅意境悠远、美丽动人的画儿一般。 这一次，画上的人就要出现在我眼前了，我心激动！她的精致、温婉如一股巨大的磁力立即吸引了我。
经过一个上午聆听，我始终觉得自己的手太慢，不能及时把吉老师的每一句话都抄写在笔记本上，又怨自己脑子太慢，没能及时记录吉老师地课堂教学机智所在，只是回味中才能感到吉老师处理教材及应对学生的高超技巧。时间一转眼就过去了，我却意犹未尽，回家就赶紧搜索“吉春亚”，发现吉老师无私地把很多教学实录、教育观点、感受都放在网上，我想这也是这位大师的另一个闪光点吧。深深地敬佩！
以下是我下载吉春亚老师的《根 · 标 · 线 · 梯----优化语文教学设计例说》一文，作为保存，供自己及周围老师细细学习。
根 · 标 · 线 · 梯
----优化语文教学设计例说
经常会有好多老师通过邮件，QQ或者电话以及面对面交流等方式询问或探讨语文教学的凭借------某一篇课文的教学设计，也有一些学校希望我能讲解如何优化语文（阅读课文）教学设计规律性的内容。《福建教育》编辑部为广大一线老师着想，邀请我能将关于优化教学设计的想法诉诸笔端，与大家分享。只是我梳于动笔，懒于思索，不敢将浅陋的文字告知大众。耽搁许久，今才试图用浅显的文笔通过自己的教例表达自己在教学设计方面不成熟的思考。
一、根--------培养能力，专职任务
关于语文课的任务是什么，历经几十年的讨论，莫衷一是：有人认为语文是教文化的，在这种观念影响下，语文上成了类“百家讲坛”；有人认为语文课是培养情感的，于是乎，语文课中情感的波涛起伏，执教老师感动得声音哽咽，听课老师激动得泪雨涟涟，然而，落实到学生身上的语文能力却“一动也不动”。有人认为语文课是为了提高思想认识的，因此在课堂上，学生粗粗读了课文以后，就大谈感想：诸如应该怎样做一个默默无闻的人，应该如何为别人着想，做一个心中想着大家的人„„也有人认为语文课是为了理解课文内容的，所以，教师无视接受者------学生的年龄特点，将自己细读文本的结果给孩子大讲特讲，弄得孩子一头雾水„„管中窥豹的失真之举是“乱花渐欲迷人眼”，而言语的欣赏、积累、运用等本色的“语文学习”退出了语文课堂的舞台的做法，使人越发觉得语文课似乎又失去了根----本真。
语文课到底是教什么的，他的根在哪里？我们还是听听我们的老前辈叶圣陶先生高瞻远瞩的殷殷教诲。
“什么是语文？平时说的话叫口头语言，写在纸面上叫书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”“口头语言和书面语言都有两个方面的本领要学习：一方面是接受的本领；另一方面是表达的本领，说给别人听，写给别人看，口头语言的说和听，书面语言的读和写，四种本领都要学好。”
简而言之，语文课的根本任务是培养学生的语文能力的。语文能力是奠基性的，是语文课程、语文学科“质”的规定性得以存在、显现的基础，也是语文课程、语文学科得以发展的依托，舍此不称其为学科。语文素养的三维目标中字词句篇的积累，语感，识字写字、阅读、写作和口语交际的能力，都属于这一范畴；过程和方法，是知识和能力目标、情感态度和价值观目标得以实现的手段、途径；情感态度和价值观既是学科教育的重要目标，（不是语文课的本质目标）同时又是实现知识和能力、过程和方法目标的动力或激励力量。这三维目标中语文能力的培养是语文教学的（专职）任务，语文能力是语文素养的核心。语文课对人的关注和培养不是空洞的，而是通过语言学习来实现的。换句话说，语文课必须通过听说读写的能力的训练达到对人的情感、思想、态度、价值观的培养，如果没有了听说读写能力的培养，那语文课就没有开设的必要。如果用金字塔来说明语文基础知基本能力与情感培养，精神提升以及传承民族文化之间的关系的话，金字塔的最下面一层就是语文课的根本任务------语文教学十字经：字、词、句、段、篇（语文的基础知识）， 听、说、读、写，书（语文的
基本能力），金字塔的第二层是通过语文学习的基本手段培养各类情感，提升精神境界，第三层是结合例文的学习促使学生热爱以及传承民族文化等。在课堂教学中三者有机结合的表现是师生共同关注文本，让学生和文本零距离接触，通过听说读写书的语文实践活动，掌握字、词、句、段、篇的知识，促进言语能力的提高。同时获得丰富的情感体验继而传承民族文化。
二、标------着眼能力，利于检测
大家都知道教学目标是教学的起点和归宿，是教学活动的核心和灵魂，统率着教学的全过程，决定着课堂教学效果的高低优劣。然而,我们的不少教师对阅读教学目标则是“搬搬教参，随意操作”，“写在前头、置于脑后”。 课堂教学目标制定虚化、泛化的现象比比皆是。如：
《临死前的严监生》是人教版第十册的教材的一篇课文，一位老师这样确立第二课时的教学目标。
1.把握文章主旨，体会严监生吝啬鬼的特点。
2.培养学生自主阅读的能力、口语表达能力和处理信息的能力。
3.培养学生课外阅读文学名著的兴趣。
分析上面的目标，我们不难发现，每一条目标是那样的“虚”，让人抓不住，摸不着。语文课的根本目的是培养听说读写能力的，而上面的目标表述则与语文能力无关。看不出“读”要读到什么程度，“说”要说到什么标准，“写”又要写到什么样的范式------是几句话，还是一段话等都不得而之。什么叫把握文章的主旨，是藏在心里还是外化为写下来或说出来，让人不着边际；至于“培养学生自主阅读的能力、口语表达能力和处理信息的能力”则是在整个中小学阶段都要培养的语文能力；最后一个目标更
篇三:《学习成果汇报会主持词(精选多篇)》
第一篇：学习成果汇报会主持词
学习成果汇报会主持词
尊敬的各位领导、同事们：
大家晚上好，今天很荣幸能邀请到各位参加项目部2014年外出培训学习成果汇报会。感谢各位能够在百忙之中抽出宝贵时间参加会议。请允许我先做自我介绍，我叫李永强，是此次外出河南学习团队的一员，很高兴作为今天会议的主持向大家展示我们学习培训的成果。
首先，我向大家介绍参加此次会议的各位领导、专工，他们是：选煤项目部项目经理崔志刚崔总；项目经理助理、也是我们这次学习的总带队李华李经理；项目经理助理马新茂马经理；
各位领导和专工一直奋战在我们项目建设的一线，每天都非常忙碌，今天我们非常高兴各位能来参加我们的报告会，下面我们进行今晚的第一项议程。
为了开阔视野增加知识和技能储备，提高员工素质，加快工程建设以及保证以后生产的顺利进行。经崔总同意、李经理和马经理组织，选煤项目部与7月底选派一部分员工参加培训学习。其中赴****22人、河南**29人、**集团发展公司、钾肥公司34人，共计85人。经过近两个月的培训实习，我们开阔了眼界，提高了水平，我们带着学到的技术、经验和知识安全地回到项目部。一分耕耘一分收获，今晚由我们外出学习人员汇报我们的成果、交流心得体会、请各位领导和同事检阅。
1、下面进行第一项：学习培训成果汇报{学习汇报成果}.
丁仁军、朵海平、张元弘、刘伟、周龙、保积珍、王文博、李丰乐、杜佳乐、张晓莉、石大元、任慧、李万章、王重孙。
2、李经理是我们的总带队，为了我们的学习做了很多的工作，为我们安排吃住行，在他的照顾下我们才能安心地上班实习。下面请我们李经理为这次学习培训做总结，大家欢迎。
3、儿行千里母担忧，可以说，把我们比喻成选煤项目部的孩子，比喻成崔总的孩子一点也不过分。我们身在外地的时候，崔总时时刻刻都在操心，在我们学习期间，经常打电话询问我们的情况，领导的关心让我们感到温暖，也充满了动力。下面我们以热烈的掌声请崔总为我们做总结发言。大家欢迎。
4.、再次感谢崔总的讲话，我们一定会认真体会，努力学习，成为一名合格的选煤工作者。
5、接下来是今晚第二项：现场互动和交流，由我们的学生向大家讲讲自己所学到、看到、感受到的。现在开始……
6、大家都说了这么多，现在由各位领导问大家问题，大家举手回答，把自己的学习成果展示给大家。
7、通过今天的会议，我们感受到了很多，我充分感受到我们作为一个集体、一个团队的凝聚力，同志们的热情也深深打动了在场的每一个人，大家都倍受鼓舞。相信大家也明白
了今后努力地方向，找到了自己的位置，这次会议也是为以后的工作生活开了一个好头，我们会在今后努力学习，踏实工作，团结奉献。绝不辜负各位领导对我们的期望。
现在我宣布，本次汇报大会正式结束，谢谢大家！
第二篇：国培学习成果汇报会主持词
国培学习成果汇报会主持词
今天，是个美好的日子，
今天，是个难忘的日子，
几多感慨，几多收获；
太多难忘，太多不舍，
在最后相聚的时刻，让我们尽情欢歌，
飞扬的歌声，吟唱/难忘的时光，凝聚/心头不变的情感。
熟悉的旋律，演绎/时代的激越，回荡/情怀不改的真切。
今天，让我们把丰硕的学习成果/作以总结汇报，
今天，要用我们的激情与梦想/谱写离别的乐章，
为我们这三个月的学习生活划上一个圆满的句号！
下面我们郑重宣布：
“国培计划2014/置换脱产研修/xx师范学院/小学语文班学习成果汇报会/暨结业典礼”， 现在开始！
首先，我向大家介绍参加此次会议的各位领导，他们分别是：
非常高兴，各位领导能在百忙之中参加我们这次典礼，让我们再一次以热烈的掌声欢迎他们的到来！
一、xx做学习汇报{学习汇报成果}.
经过近三个月的培训实习，我们开阔了眼界，提高了水平，我们将带着丰硕的学习成果离开周师，回归到自己的工作岗位。一分耕耘一分收获，今晚由我们的主汇报人xx老师，汇报我们的学习成果，交流心得体会，请各位领导老师检阅。
二、xx老示师范说课
通过三个月的学习，全面地提升了我们的教学技能，夯实了我们的教育教学基本功，强化了我们的专业素养。下面有请博学善思、钟情教育的xx老师，以说课的形式展示他对课堂教学的理解，让我们静下心来一起聆听他的精彩演讲！