篇一:《高中议论文范文： 学贵有恒》
高中议论文范文： 学贵有恒
摘要：做学问是不能一蹴而就的，只有通过刻苦有恒的学习，才能吸取人类创造的知识财富，来丰富自己的头脑，也只有这样，才能在科学上、艺术上取得成就。不难理解，如果达?芬奇不从画蛋入手，苦练基本功，日复一日，久而不怠，他会有那么高的艺术成就吗?
“人贵有志，学贵有恒。”这个道理是千百年来人类在实践中总结出来的。它深刻地阐明：人最可贵的是有志向，学习上最难得的是有持之以恒的精神。 世界上不是有许多具有这种精神的学者吗?马克思的才能是惊人的，这是因为他在学习上有持久精神和坚韧性格。他说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”鲁迅的文学修养是出众的，这是因为他在学习上有刻苦的精神，有恒心。他曾经说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了，把握时间就等于延长生命。”贝多芬之所以成为举世闻名的音乐家，是因他有持之以恒、不畏劳苦的精神。正如他说的那样：“没有一天不动笔，如果我有时让艺术之神瞌睡，也只是为了使它醒了以后更加兴奋。”
然而有些人，他们不懂得“学贵有恒”的道理。他们认为天天学习太单调乏味。还有些人，他们的理想十分远大，但由于没有恒心而未能实现。法国作家乔治?桑的小说《贺拉斯》中生动地刻画了这样一个典型人物：他有理想，说了不少豪言壮语，甚至在梦中也在追求丰功伟绩，可一旦动手实行，就在困难面前一筹莫展；遇到挫折就垂头丧气，一蹶不振；在学习上则是一曝十寒，最后落得年华虚度、一事无成的下场，成为人们的笑柄。事实证明，只有把想和做结合起来，脚踏实地，坚持不懈，才能获得成功。荀子云：“锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。”说的也是这个道理。
学习过程就是不断克服困难、解决矛盾的过程。它就像两军阵前的交锋，不坚持到最后一刻，就会前功尽弃，一败涂地。科学知识就像是光辉灿烂、琳琅满目的大宝库，它需要人们不断地探索，吸收其养料。无数事实证明：做学问是不能一蹴而就的，只有通过刻苦有恒的学习，才能吸取人类创造的知识财富，来丰富自己的头脑，也只有这样，才能在科学上、艺术上取得成就。不难理解，如果达?芬奇不从画蛋入手，苦练基本功，日复一日，久而不怠，他会有那么高的艺术成就吗?
以前我对“学贵有恒”并没有体会，在学习的过程中我曾经当过败兵，做过俘虏。就拿学习外语来说吧，我想学外语，学好了它，将来就能成为沟通中外关系的使者。初学时，我的心就像是凌空高飞的大雁，但一落实到行动上，就总是忽冷忽热，结果一无所得。失败教训了我，我开始下定决心，坚持不懈地学习，不向困难低头。通过几年的学习实践，我的外语成绩不断上升，我也对“学贵有恒”的道理体会得更加深刻。我深深地认识到：成功的航船只能航行于汗水的海洋，成功者的最大奥秘在于持之以恒。
光辉的目标，伟大的胜利，是从自己的脚下升起的。一个人在事业上没有“锲而不舍”的精神，怎么会有“金石可镂”的壮举呢?生活就是这样公正，胜利从来都是属于那些勤奋刻苦、持之以恒的人的。
篇二:《高中议论文范文：学贵有恒》
摘要：做学问是不能一蹴而就的，只有通过刻苦有恒的学习，才能吸取人类创造的知识财富，来丰富自己的头脑，也只有这样，才能在科学上、艺术上取得成就。不难理解，如果达?芬奇不从画蛋入手，苦练基本功，日复一日，久而不怠，他会有那么高的艺术成就吗?“人贵有志，学贵有恒。”这个道理是千百年来人类在实践中总结出来的。它深刻地阐明：人最可贵的是有志向，学习上最难得的是有持之以恒的精神。世界上不是有许多具有这种精神的学者吗?马克思的才能是惊人的，这是因为他在学习上有持久精神和坚韧性格。他说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”鲁迅的文学修养是出众的，这是因为他在学习上有刻苦的精神，有恒心。他曾经说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了，把握时间就等于延长生命。”贝多芬之所以成为举世闻名的音乐家，是因他有持之以恒、不畏劳苦的精神。正如他说的那样：“没有一天不动笔，如果我有时让艺术之神瞌睡，也只是为了使它醒了以后更加兴奋。”然而有些人，他们不懂得“学贵有恒”的道理。他们认为天天学习太单调乏味。还有些人，他们的理想十分远大，但由于没有恒心而未能实现。法国作家乔治?桑的小说《贺拉斯》中生动地刻画了这样一个典型人物：他有理想，说了不少豪言壮语，甚至在梦中也在追求丰功伟绩，可一旦动手实行，就在困难面前一筹莫展；遇到挫折就垂头丧气，一蹶不振；在学习上则是一曝十寒，最后落得年华虚度、一事无成的下场，成为人们的笑柄。事实证明，只有把想和做结合起来，脚踏实地，坚持不懈，才能获得成功。荀子云：“锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。”说的也是这个道理。学习过程就是不断克服困难、解决矛盾的过程。它就像两军阵前的交锋，不坚持到最后一刻，就会前功尽弃，一败涂地。科学知识就像是光辉灿烂、琳琅满目的大宝库，它需要人们不断地探索，吸收其养料。无数事实证明：做学问是不能一蹴而就的，只有通过刻苦有恒的学习，才能吸取人类创造的知识财富，来丰富自己的头脑，也只有这样，才能在科学上、艺术上取得成就。不难理解，如果达?芬奇不从画蛋入手，苦练基本功，日复一日，久而不怠，他会有那么高的艺术成就吗?以前我对“学贵有恒”并没有体会，在学习的过程中我曾经当过败兵，做过俘虏。就拿学习外语来说吧，我想学外语，学好了它，将来就能成为沟通中外关系的使者。初学时，我的心就像是凌空高飞的大雁，但一落实到行动上，就总是忽冷忽热，结果一无所得。失败教训了我，我开始下定决心，坚持不懈地学习，不向困难低头。通过几年的学习实践，我的外语成绩不断上升，我也对“学贵有恒”的道理体会得更加深刻。我深深地认识到：成功的航船只能航行于汗水的海洋，成功者的最大奥秘在于持之以恒。光辉的目标，伟大的胜利，是从自己的脚下升起的。一个人在事业上没有“锲而不舍”的精神，怎么会有“金石可镂”的壮举呢?生活就是这样公正，胜利从来都是属于那些勤奋刻苦、持之以恒的人的。
篇三:《求知好学篇：《学贵有恒》作业》
学贵有恒
先将句子整齐地抄写在横线上，再翻译成现代汉语。
1、良马虽善走，而力疲气竭，中道即止。驽马徐行弗间，或反先至焉。
抄写：
翻译：
2、吾无他巧，但识物性，辨土宜，培壅有道，灌溉以时耳。{学贵有恒议论文}.
抄写：
翻译：
3、立志苟坚，执事苟专，必不在一日增进，自矜功效也。
抄写：
翻译：{学贵有恒议论文}.
答案：1、好马虽然善于奔走，却气力疲乏衰竭，中途就会止步。劣马缓慢行走、不间断，反而先到。
2、我没有什么巧妙的方法，只是识别物性，辨别适合的土壤，培土施肥有规律，灌溉浇水按照适合的时间罢了。
3、树立志向如果坚定，对待事物如果专一，必然不在于只有一天的增益和进步、自己夸耀功劳和成效。
篇四:《宜宾市中考满分作文-课改之路 学贵有恒》
课改之路 学贵有恒
江西省信丰县工业园学校 吕舟斌
邮编：341600 电话：13779796600
摘要：
“自主式开放型课堂模式’教学改革紧紧围绕一个“还”字，把课
堂还给学生，真正落实学生的主体地位，让学生成为课堂的主人。通过生生、师生、组生、组组互动的过程，用“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”的方法各小组在全班展示交流预习成果，提出问题并讨论，阐释自己的观点和见解。通过各组对不同任务的完成及展现提升，由此形成自主学习而又愉快心境的课堂文化。
关键词：教学改革 自主学习 开放式课堂{学贵有恒议论文}.
09年初冬我有幸去参加了中国教师报在庐山举办的中小学课改研讨
会，并在会后去参观了九江武宁宁达中学。在这所充满活力的中学，我们同行的人切实感受到了一种新颖、独特的课堂教学模式，这种耳目一新的教学模式带给了我深深的思考，同时也有自己课堂教学的反思与教学改革。
首先，宁达中学的课堂是开放的，他们教室的前后门也都是敞开的，
任凭参观者进出。走进教室，会发现四面都是黑板，每块黑板上写着组别和组训，如：雏鹰一组、翱翔二组等等。教室的课桌分为8人或6人一小组。在整个课堂教学中，我们再也看不到传统教学中的规规矩矩，
正襟危坐，而是小组同学们时而聚首讨论，时而各自忙碌的活而不乱的学习场面。
各组围聚在各自的黑板前，由小组长布置每个成员不同的学习任务，
小组成员在各自的黑板上忙碌起来，有的抄题；有的画图；有的修改。大家一边讨论一边集体共同完成任务。大概15分钟后，教师组织学生分组按顺序开始展示学习成果。这个过程中全班同学齐聚在一组的黑板前，小组成员手拿粉笔讲解他们的解题思路，讲完后，其他成员做适当的补充或修改。讲完后很诚恳地请大家做点评，那么其他同学对这一小组的完成情况提出质疑，找出不足。最后，教师对本组合作学习情况做出点评。整个展示阶段，我们听课的老师很惊喜的发现学生的语言表达能力特别好，而且个个充满自信，充满活力。如果不是亲临现场，我们会感觉是在“做课”，但是同行者都可以感受到学生的这种能力不是一朝一夕练就的，而是宁达老师们长期努力的成果。剩下的5分钟，教师请同学们坐在各自的座位上，对本节课各组的表现进行反馈、打分。
研讨会结束后在回的路上我的心是久久不能平静。。。我脑海中一直
回荡着他们教改的一幅幅画面。我们的教学现状是什么？“瞧着校门如牢门，瞧着教室如监狱，坐着课凳如老虎凳”，“教师台上讲得唇焦口燥，学生台下听得昏昏欲睡”；是否可以“让求知的快乐，学习的情趣重新回归”。我任教的山区农村中学是否也可以实施教学改革？于是乎一个大胆的想法在我脑海中出现了。。从此我义无反顾的走上了我的课改之路。{学贵有恒议论文}.
在课改前我大量的查阅相关资料并向学生灌输自主学习的思想并和
学生一起讨论一起制定班规班约。准备了近一个月后我的课改便开始了。把讲台撤出学生六人一组教室四周都是黑板，我们把这种教学模式称之为“自主式、开放性”课堂。‘自主式开放型课堂模式’教学改革紧紧围绕一个“还”字，把课堂还给学生，真正落实学生的主体地位，让学生成为课堂的主人。这种课堂在形式上一般包含这样三个模块：预习.展示，测评。
预习阶段的主要任务是:明确学习目标，通过自主学习初步达成
目标和明确疑难。其基本过程是学生根据预习导学，解决预习问题， 同时积累自己的认识理解。遇到障碍时提交组内解决。由学科带头人 带领组员合作完成。对仍不能解决的问题做好记号留待全班交流时解 决。
展示阶段的主要任务是：展示交流预习模块的学习成果，并进行
知识的迁移应用和对感悟进行提升。这是一个生生，师生，组生，组 组互动的过程，主体是学生。各小组在全班展示交流预习成果，提出 问题并讨论，阐释自己的观点和见解，其他组的同学分享成果。通过 各组对不同任务的完成及展现提升，课堂学习的效率与质量就有了很 多提高。而且哪位同学有了创造性的解说往往能随之得到同学的褒扬 肯定和全班同学的掌声鼓励，由此形成自主学习而又愉快心境的课堂 文化。
测评阶段的主要任务是：对学生的认知、体验、感受予以检查和总
结。本环节是进一步检查三维目标的落实情况，尤其突出“弱势群体”，
尽力达到不让一名弱者掉队，利用好“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵” 战略，全面、全体提升学生的知识、能力、情感等。
这种课型从以下几个方面评价规范：（一）教学时间分配：教师活
动不超过15分钟，学生活动不少于30分钟。（二）教学活动评价：1、 教师进课堂要面带微笑，上课语言富有激情，能有效驾驭整个课堂过程；
2、能合理组织导学过程和环节3、教师的作用定位在启发、纠编、督促、 解释、总结，课堂随机应变，运用适当。（三）学生活动评价：1、努力
达到真听、实读、勤思、善问、能议、敢评的学习状态；2、合作学习时， 分工句式要交替运用。
为了更好的实施“自主式，开放型”教学，我还和我的学生们一起制 定了以下制度： 1、学习小组由6人组成，每小组有各学科的尖子生代表，其他成
员按成绩较好、一般以及性别、性格进行搭配。
2、各小组设纪律小组长一名，各学科的尖子生做学科组长。
1、纪律小组长肩负管理本小组纪律的责任，并每天及时向值周班
干反映情况，同时肩负小组教室、包干区的任务分工，并及时督促检查。
2、学科小组长应当是本学科的带头人、并在本学科上课时，积极
按各科教学目标和老师要求组织同学自主学习和小组成员的交流。
3、学科小组长在组织同学交流时，以小组长为中心按顺时针方向
由同学提问、质疑，不准唧唧喳喳，维持讨论，交流的和谐性与实效性。
4、学科小组在集体展示中，那学习小组长就是主持人，通过合理
调度，发挥小组合作学习的功能。
5、各学科小组长在每次考试结果出来后，应在当天组织组员分析得失，并把分析结果张贴出来，鼓励组员扬长避短，争取更大成绩。
6、各学科小组长是课代表的助手，并协助学习委员抓好本小组整体成绩。
7、每天晚上第一节晚自习由课代表把第二天所要学的课程的学习目标、要求、内容写在黑板上。
（一）学习方面
1、小组受上课老师表扬的给小组加1分，凡个人被老师表扬的给个人加1分，凡被老师批评的小组一次扣小组1分，凡被老师批评的个人一次扣1分。
2、各考试中获前三名的，一人次给该小组加1分，另给个人加2分。各科测验中，小组平均分前三名分别加3、2、1分，倒三名分别扣3、2、1分。
3、作业被老师表扬的一次加2分，被批评的一次扣1分，课代表抽查时达标的每人次加2分，不达标的每人次扣1分。 （二）纪律方面
1、预备铃响后，应迅速进入教室取出本节课的学习用品放在桌面、端坐，齐声唱歌后，静候老师上课，有违反上述要求的每人次扣1分。
2、自习课讲闲话、打瞌睡、吃零食等违纪现象每次扣个人2分。{学贵有恒议论文}.
3、吵口打架、欺负同学者每次扣个人5分，劝架者给个人加2分。
4、以纪律小组长每晚第一节自习向值日班干部汇报小组纪律情况。不及时汇报，一次扣1分。
篇五:《议论文分论点结构类优秀作文示例》{学贵有恒议论文}.
学贵有恒
“滴水穿石”的故事已流传千古，一滴水也许对石头不能造成什么伤害，但水一滴一滴地落在石头上，始终击打着一个地方，永不放弃，这样年复一年，日复一日，终于有一天石头被滴穿了。细细想来，如果水只是今天滴，明天又不滴了┉就永不会将石头滴穿。由此想到，学习最可贵的是拥有持之以恒的精神。
持之以恒的精神成就了一个著名的书法家。翻开历史的画卷，凡在事业上有所成就的人，都没有忘却勤奋的精神。我国著名的书法家王羲之，小时候天天勤于练字，从不因为厌烦而放弃，家中的池水也因他天天在里面洗笔而变黑。正凭着这种精神，他终于成为我国著名的书法家。
持之以恒的精神造就了一个优秀的画家。达•芬奇小时候学画，老师先教他画鸡蛋，画了几天，老师还是只让他画鸡蛋。当达•芬奇不耐烦时老师告诉他把鸡蛋画好并不容易，因为天下没有两个相同的鸡蛋。达•芬奇明白了老师的用意。在画了成千上万的鸡蛋后，他取得了成功。正凭着这种精神，他终于成为我国优秀的画家。
„„„
许多人在学习中常常三天打鱼，两天晒网，干什么事都心血来潮，一阵子过后就凉了，结果成绩平平。没有恒心，功亏一篑，这是许多人取得不了好成绩的一个共同点。
要想成功，请记住，学贵有恒。
坚守自我
蔚蓝的天空，白云依旧；狂怒的海浪，礁石依旧；纷扰的人群，我心依旧。或许经历了太多的苦难，面对远方，我们开始选择沉默；也许有太多刻骨铭心的挫折，我们曾经的梦想似乎已成了空中楼阁；抑或是这世间繁华太多，我们曾经坚定的心也不再永恒。面对浮躁喧嚣的社会，面对这物欲横流的人世，有一种行为叫做坚守，坚守自我。
坚守自我是对人生理想追求不止的彰显。它来源于对自我生命的信任，对人生旅途的泰然。曾经听到过一句令人心灵为之一颤的话：“全世界的黑暗也不能使一支小蜡烛失去光辉！”全世界的污油也不能玷污我们心中那片纯洁的伊甸园。在纷乱和世俗中，坚守注定着孤独，这种孤独的心境无需与人共享，只能独自品味，独自诠释，独自坚守。喜欢苏东坡，因为那份“一一烟任平生”的放达与洒脱，因为他“拣尽寒枝不可栖”的超然旷达，因为他“唯愿孩儿愚且鲁”的愤世疾俗，正是因为这些，他才会如此顽强地生活和写作，他的人性光辉也因此熠熠耀眼。在充满坎坷和磨难的一生中，他坚守信了自己，他的人生也在坚守中升华。坚守自我，其实就是守住那些不能放弃的追求，守住对人生价值的认可，而守住自我正是积极人生中一种不可或缺的信念。
坚守自我是一种透彻人生的智慧。在人生的荣誉和光环之下，我们需要坚守自我。如果说成功这前的坚守是意志的体现的话，那么成功之后的坚守则是智慧的象征。翻开厚重的中国历史，有多少始俭终奢的例子，晋武帝、李自成、洪秀全，还有建国初期的刘青山、张子善。当然还有最令人叹惋的唐玄宗，初期他励精图治，求贤若渴，创造了令后人不限神往的“开元盛世”，然后后期他的骄奢淫逸，宠幸杨贵妃，沉于声色，最终又让那个时代的辉煌永远只是回忆，个人的悲剧成了民族的悲剧，个人的错误成了时代的悲哀。魏征曾曰：“善始者始繁，克终者盖寡。”正是说的这样的道理。他们的事实无一不验证着一个朴实的真理：始终如一地坚守自己，需要一份人生的智慧，唯其如此，才能使自己无愧于生命。
坚守自我是一种高尚的人生境界。有一个很久以前的故事，在那个知青普遍下乡的年代，他也被命运之车送到了东北蛮荒之带，在物质和精神都极度贫乏的条件下，许多人都选择了偷、抢。唯有他，坚守着道德的底线，坚守着做人的基本原则，在冬天食物缺乏的情况下，他独自啃着草根，饮着冰雪。最后，当他终于得以归来的时候，有人问他为什么独自忍受，他说：“我没有忘记，我与他们不同，我是一个读过书的人。”“腹有诗书气自华，”说的并非仅仅是外在的才华，而是那种内敛的气质素养和人格，能够坚守自我确实是种能得的人生境界，它能超脱于世俗，傲然于天地之间。喜欢读庄子，尤其是他那执着的坚守，他甘愿做一棵守护月亮的树，甘愿“曳尾于途泥，”为的是守护心灵的纯净。这也许是他为什么比普通人领悟得更多，更深的原因吧。
坚守自我，守住我们心中的天堂，人生因坚守而闪亮异常！
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还是淡泊宁静些好
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”自从诸葛亮在他的《诫子书》中讲过这话以后，经过一千余年岁月的沉淀，已凝固成一句著名的箴言而被许多人奉为座右铭。这足以说明，这句话所包涵的人生意味该是多么隽永深长；淡泊宁静，该是多么令人崇尚的美德。
在我国历史上，能做到淡泊宁静的志士仁人并不鲜见。博于学而精于思的庄周，曾因贫困贷米度日；楚庄王闻其才名，用厚币礼聘，许以为相，庄周却表示宁为孤豚，不为牺牛，将做官视同被宰杀而献祭的牛，甘愿清心寡欲，终于成为一代宗师。诸葛亮少时不求闻达，躬耕于南阳，遍读诸子百家；因为通阴阳，晓八卦；仰知天文，俯察地理；定国安民，用兵