篇一:《写一句赠言》
写一句赠言
毕业了，怎样给自己的恩师写几句赠言以做纪念呢?给老师的毕业赠言怎么写?
一：春雨，染绿了世界，而自己却无声的消失在泥土之中。老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您。二：老师，当了您三年的学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。
我是一棵绿树,沐浴着智慧的阳光,在您知识的土壤里,茁壮成长.天的深情,地的厚爱,铭刻在我心里,生生世世,永不忘怀。
老师,您还记得我吗?那个顽皮而不懂事的孩子.当您收到这张心意卡时,就想我又来到您的身边.您的教诲,是明朗朗的阳光,照在我的心田里,让我青春之花开放. 老师,您启迪我真正领会了大自然的恩惠,从此我读懂了每一瓣绿叶,每一片彩云,每一个浪花。
敬爱的老师,素白的雪,是您的象征;献上为您编织的神圣光环,祝福您岁岁愉快,年年如意! 教诲如春风,师恩似海深。
我们喜欢你,年轻的老师;您像云杉一般俊秀,像蓝天一样深沉;您有学问,还有一颗和我们通融的心。
学而不厌,诲人不倦,桃李芬芳,其乐亦融融.祝福您,节日愉快!
别后,漫漫岁月,您的声音,总在我耳畔响起;您的身影,常在我脑中浮现;您的教诲,常驻在我心田……在今天这属于您的日子里,恭祝您平安如愿!
我不是您最出色的学生,而您却是我最崇敬的老师.在您的节日,您的学生愿您永远年轻!
恩师掬取天池水,洒向人间育新苗。 敬爱的老师,您的教诲如春风,似瑞雨,永铭我心.我虔诚地祝福您:安康,如意!
您给了我灿灿如金的生活真谛,经过岁月的磨洗,弥久而愈明!
刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字亦未必永垂千古;而刻在我们心灵深处的您的名字,将真正永存!
一切过去了的都会变成亲切的怀念,一切逝去了的方知其可贵——我怀念这您带我们走过的分分秒秒。
今天,在遥远的他乡,您的学生把您给予的昨天,折叠成记忆的小船,任其飘荡在思念的心湖……
你的谆谆教导,是爱的清泉,将在我心灵的河床里,永远流淌…… 阳光普照,园丁心坎春意浓;甘雨滋润,桃李枝头蓓蕾红.——祝您节日愉快!
在不久的将来,无论我成为挺拔的白杨,还是低矮的小草,老师,我都将以生命的翠绿向您致敬!
愿欢快的歌声,时刻萦绕着您;愿欢乐年华,永远伴随您.祝您节日愉快! 老师,我们诚挚的祝福,就像老树上的翠绿,浓浓密密,与岁月俱增!
所有的思念,更融合着不尽的感激与敬仰,愿您的节日里洋溢着 璀璨,平安! 当我们采摘丰收果实的时候,您留给自己的却是被粉笔灰染白的两鬓白发. 向您致敬,敬爱的老师!
多想再一次注视您的目光,多想再一次倾听您的讲课,多想再一次紧握您的双手,衷心道声谢谢,用我所有的真诚。
一份诚挚的祝福,代表一颗颗充满感激的心.愿您的喜悦,您的愿望,在您打开这小小卡片时能够同时满足!
愿我的祝福像朵小花,永远盛开在这温馨的收获季节,替您时时刻刻点缀出欢乐洋溢。
篇二:《写一句赠言》
写一句赠言
毕业了，怎样给自己的恩师写几句赠言以做纪念呢?给老师的毕业赠言怎么写? 一：春雨，染绿了世界，而自己却无声的消失在泥土之中。老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您。二：老师，当了您三年的学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。
我是一棵绿树,沐浴着智慧的阳光,在您知识的土壤里,茁壮成长.天的深情,地的厚爱,铭刻在我心里,生生世世,永不忘怀。
老师,您还记得我吗?那个顽皮而不懂事的孩子.当您收到这张心意卡时,就想我又来到您的身边.您的教诲,是明朗朗的阳光,照在我的心田里,让我青春之花开放. 老师,您启迪我真正领会了大自然的恩惠,从此我读懂了每一瓣绿叶,每一片彩云,每一个浪花。
敬爱的老师,素白的雪,是您的象征;献上为您编织的神圣光环,祝福您岁岁愉快,年年如意! 教诲如春风,师恩似海深。
我们喜欢你,年轻的老师;您像云杉一般俊秀,像蓝天一样深沉;您有学问,还有一颗和我们通融的心。
学而不厌,诲人不倦,桃李芬芳,其乐亦融融.祝福您,节日愉快!
别后,漫漫岁月,您的声音,总在我耳畔响起;您的身影,常在我脑中浮现;您的教诲,常驻在我心田……在今天这属于您的日子里,恭祝您平安如愿!
我不是您最出色的学生,而您却是我最崇敬的老师.在您的节日,您的学生愿您永远年轻!
恩师掬取天池水,洒向人间育新苗。 敬爱的老师,您的教诲如春风,似瑞雨,永铭我心.我虔诚地祝福您:安康,如意!
您给了我灿灿如金的生活真谛,经过岁月的磨洗,弥久而愈明!
刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字亦未必永垂千古;而刻在我们心灵深处的您的名字,将真正永存!
一切过去了的都会变成亲切的怀念,一切逝去了的方知其可贵——我怀念这您带我们走过的分分秒秒。
今天,在遥远的他乡,您的学生把您给予的昨天,折叠成记忆的小船,任其飘荡在思念的心湖……
你的谆谆教导,是爱的清泉,将在我心灵的河床里,永远流淌…… 阳光普照,园丁心坎春意浓;甘雨滋润,桃李枝头蓓蕾红.——祝您节日愉快!
在不久的将来,无论我成为挺拔的白杨,还是低矮的小草,老师,我都将以生命的翠绿向您致敬!
愿欢快的歌声,时刻萦绕着您;愿欢乐年华,永远伴随您.祝您节日愉快! 老师,我们诚挚的祝福,就像老树上的翠绿,浓浓密密,与岁月俱增!
所有的思念,更融合着不尽的感激与敬仰,愿您的节日里洋溢着 璀璨,平安! 当我们采摘丰收果实的时候,您留给自己的却是被粉笔灰染白的两鬓白发. 向您致敬,敬爱的老师!
多想再一次注视您的目光,多想再一次倾听您的讲课,多想再一次紧握您的双手,衷心道声谢谢,用我所有的真诚。
一份诚挚的祝福,代表一颗颗充满感激的心.愿您的喜悦,您的愿望,在您打开这小小卡片时能够同时满足!
愿我的祝福像朵小花,永远盛开在这温馨的收获季节,替您时时刻刻点缀出欢乐洋溢。
我们班有时难以管教,但我们真的敬爱您!
篇三:《第六单元练习二》
第六单元练习二
一、下面词语中加点字的注音正确的一组是（ ）
A.启蒙（méng) 童稚（zhì) 晦（huǐ)暗 沦（lún)陷
B.虐杀(nüè) 随即(jí) 羞(xiū)愧 戛(jiā)然而止
C.崇（chóng)奉 浮(fū) 抿(mǐn)嘴 矜(jīn)持
D.赫(hè)然 偶(ǒu)然 耳畔（bàn) 熟(shú)悉
二、下列每组词语中都有一对意思相反的词，请完成下列填空。
1.明争( ) ( ) 2. ( ) ( )恶劳 3. ( )明若( ) 4. ( ) ( )成真
5.( ) ( )存真 6.声( ) ( )西 7.前因( ) ( ) 8.混( )是( )
9. ( )招损，谦受( )
三、在括号里填上适当的动词。（不能重复）
1.( )一圈 2. ( )—阵 3.( )—下 4. ( )一顿
5.( )一句 6.( )一刀( ) 7.( )一番 8. ( )—眼
四、组词填空，动静相宜。
1.你能用“静”组成不同的词语，再填写在下面句子的横线上
A B C D_
（1） 的公园里，只有三三两两的人在悠闲地散步。
（2）夜晚是多么 啊！那银白的月光显得更加凄美了。
（3）同学们正在专心致志地学习，教室里 极了 。
（4）不管遇到任何意外事件，头脑一定要保持 _。
2.你能用“动”组成不同的词语，再填写在下面句子的横线上吗？
A B C D
（1） 好,方法不正确，也会把事情办坏。
（2）只要大家一起 起来,什么事情都能办成。
（3）《给老师的一封信》写得充满真情，真让我 。
（4）如果在看书的时候，有自己喜欢的好词佳句，就一定要 记录下来。
3.下列选项中，最合适的一项是（ ）
科学在 ，书也在不断 ，它以越来越丰富的营养， 着勤奋学习的人们。
B、演变 发展 哺仔 D、演变 发展 抚育
A、发展 演变 哺育 C、发展 演变 抚育
五、连线。
1.赞扬老师满腔的热情和严谨的教学风格 A、《老师领进门》
2.回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱 B、《作文上的红双圈》
3.难忘当年老师对自己的鼓励 C.《难忘的启蒙》
六、判断下列说法是否正确。
1.《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章，重点回忆了抗日讲演比赛、老师对"我"的两次批评、对日语课的抵制三件事。 ( )
2.“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”是《老师领进门》的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响。 ( )
3.《新来的王老师》是一篇小说。 ( )
4.《忘不了的笑声》是通过语言表现出同学的特点的。 ( )
七、读下面的句子，选择各句话所表达的思想感情。
1.看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。 ( )
A.崇敬 B.怀念 C.自豪 D.敬仰
2.我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。 ( )
A.关心 B.自豪 C.怀念 D.崇敬
3.啊，快乐的笑声，团结的笑声，充满理想的笑声！这就是我亲爱的小队的笑声。( )
A.赞赏 B.夸奖 C.激动 D.自豪
八、按要求改写句子。
1.沿着这条小路走，能到巿府广场。
改成疑问句： 改成反问句：
2.泰山日落的景色美幻绝伦。
改为感叹句：
3.天气太热了，简直叫人受不了。
改为夸张句：
4.你正在排队候车，一个后来的人插到了你的前面,你会说：
5.至今，那悠扬的舞姿仍回响在我的耳畔，久久不能忘怀。
改病句：
九、回顾自己小学的六年时光，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事呀？有多少人值得
我们终生难忘？请你结合自己的实际情况完成下面的调查问卷。
姓名： 昵称： （绰号） 生日：
兴趣： 口头禅： 理想： 最难忘的一位老师：
十、学业临近结束，你一定有许多话要对同学、老师、母校说吧！这里就是你展示个性、展示才
情的平台。请你用笔抒写心情。（10分） -{写一句鞭策赠言给自己}.
写一句激励性的赠言给同学： 写一句祝愿的赠言给老师： 写一句抒情式的赠言给你要送给的人： 写一句鞭策的话给自己： 十一、根据课文内容填空
（1）一去二三里,烟村四五家。 ， 。
（2）《作文上的红双圈》告诉我们:
（3）我们要告别 ，告别 ,进入 .正准备到新的学校，去迎接
（4）我们曾是 ，我们曾是 ,我们曾是 。我们挥手告别时，
十二、课外阅读。
咕咕叫的肚子
杨红缕
我一直羡(xiàn)慕(mù)漫画书上的美少女都有细细的小腰，细细的长腿。我在穿衣键前照，．．
我的腰不粗，但不是美少女那样的细腰；我的腿也不粗，但不是美少女那样的细腿。我想有美少女那样的腰，我想有美少女那样的腿，所以我必须减肥。
早上我只喝了一杯白开水，就去上学了。
肥猫一来，我就闻到他书包里有一股牛肉饼的香味儿。我耸耸鼻子，故意问道：“什么怪味儿？” “中国汉堡包。”肥猫神气地说，“怎么，你没吃过呀？”
“肥猫，难道你从来没想过减肥吗？”
“减肥？我营养不良怎么办？”
我说：“全世界的人营养不良，你也不会营养不良。”
“减肥的都是大傻瓜。越减越肥！”
可恶(wù)，他等于在骂我是大傻瓜。 ．
上午一二节课还没什么，第三节课是体育课，我开始感到饿了，浑身无力，偏要考仰卧起坐。作为本学期的体育成绩，仰卧起坐的及格标准是“32个及格”。平时，50个我也能做，可是今天，我只做了 24个，就再也起不来了。
第四节课是英语课，我已饿得眼冒金星，肚子还一个劲地咕咕叫。有生以来，我第一次了饥饿．．．．
的滋味是这么难受，老师讲的什么我一句都没听进去。
我怕肥猫听出来是我的肚子在叫，就故意找他说话。肥猫一副爱理不理的样子，我还是有一搭．．．没一搭地找他说话。 ．．．
教英语的欧阳老师开始注意我了，我站起来回答问题。我站起来了，可是我没听见她提的是什么问题。正不知该怎么回答的时候，我那讨厌的肚子“咕——”地叫了一声。我看见肥猫一脸的怪笑，我想他已经听出是我的肚子在叫了。
欧阳老师生气，“你上课一向很乖，今天你是怎么搞的？”
真恨不得地上有一条缝，我可以钻进去。我恨死了肥猫，当然，也恨死我自己，谁让我要减肥呢？真应了肥猫的那句话：减肥的都是大傻瓜。 （选文时有改动）
1.给加点的字选择正确的读音。
(sǒng shǒng)鼻子 滋味（wèi wiè) 讨厌（yàn ràn)
2.联系上下文内容,理解词语的意思。
（1）羡慕：
（2）有一搭没一搭：
3.文中欧阳老师复姓“欧阳”，你还知道哪些复姓？请写在下面的横线上。
4.下面这几句话，哪些是疑问句，哪些是反问句，请选择。
A.疑问句 B.反问句
（1）我耸耸鼻子，故意问道:"什么怪味儿?" ( )
（2）“中国汉堡包。”肥猫神气地说，“怎么，你没吃过呀?” ( )
尽书情怀(30分）
十三、写作。（30分）
题目：真没想到
提示：在日常生活中，我们经常会看到、听到或经历过一些事情，有的使人惊喜，有的令人气愤，有的使人感动，有的使人无法理解„„请你从中选择一件事写下来。
篇四:《教你写赠言》
教你写赠言
给老师：
春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。
在我小小的心灵里，除父母外便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您；将来我也做老师，我常常这样梦想……
给同学：
我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。
你给我的最珍贵的礼物——真诚的友情，我将永远珍藏在心里。
童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中……母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。
一、主题健康。
（1）激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”
（2）祝愿性赠言。如，“生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。”
（3）褒扬性赠言。如，“你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。”
（4）怀念性赠言。如，“我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。”
（5）鞭策性赠言。如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！”
二、风格独特。
（1）诗歌式。如“阳光会走，花儿会谢。唯有你我的友谊，才是永恒。”
（2）抒情式。如“临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖；我赠你一只智慧的行囊，让他成为你人生的通行证。”
（3）格言式。如“什么是路，路是从荆棘的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来的。”
（4）对偶式。如“真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。”
（5）相等式。如“你的美=严谨的工作作风 热心助人的精神 富有活力的创新能力。”
三、因人而宜。
赠给意志坚强的朋友：如，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。”