篇一:《木船风波》
木船风波
我和陈明是好朋友，一天，我们把在手工小组制作的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的小木船摔坏了，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船往地上使劲一摔，那小木船立刻支离破碎，他的眼泪都快流下来了，他喊道：“你赔我的船”我不屑地说道：“那你先赔我的船”，他气呼呼地说：“我再也不和你玩了”说完便生气地走了，我想，不玩就不玩，反正我还有那么多朋友呢，谁稀罕你这个朋友啊，我打别人玩去。
晚上，我躺在床上，脑子里想的都是这件事，我仔细地想了又想，觉得他其实没有错，他是不小心的，而我是故意的，都怪我太小肚鸡肠了，他还会原谅我吗？我想着想着不知不觉进入了梦乡。
第二天，我早早地起来，重新做了一个小木船，来到了陈明家，陈明工了门后，他递给我一个小木船我很惊讶，“昨晚我想过了，是我错了，我赔你木船，我们和好吧”，我低下头说“嗯，这也是赔你的小木船，我们以后还是好朋友，”我把小木船递给他时，我们都笑了，笑得很开心。
三年级:岑杰
篇二:《一场风波》
四、一场风波
-------突出情节，推动高潮
【教学目标】
1．选择你经历过的有波折冲突的一件事，记下来。
2．把过程写具体，高潮部分详细写，写出事情的起伏变化。
3．写出人物随事情发展而产生的心理变化。
【教学重点】
1. 叙述中突出情节的变化起伏。
2.过程具体而生动，扣人心弦。
【教学难点】
人物随着事件发展的不同表现，尤其是心理的变化，要生动刻画出来。
【教学过程】
第一课时
一、故事导入，激发情趣
1.讲述《草船借箭》的故事——幻灯片4、5
2.引出课题
由于周瑜的嫉贤妒能引发的一场风波被诸葛亮的聪明才智化解了。我们的生活丰富多彩不亚于古时。相信大家在生活中也会遇到大大小小的矛盾。我们品味其中滋味时在心中留下了深刻的回忆。今天我门就在记忆的宝库中好好搜寻一件你经历过的有波折冲突的事吧。 今天学习的内容------一场风波{小木船引起的风波}.
二、词海拾贝——幻灯片6、7
一波未平，一波又起的冲突情节的展开可离不开详细而生动地心理刻画。让我们打开自己的词语超市，去里面选一些描述心理的词语吧。比一比，看谁积累的多，用的好。
1.词语积累
喜悦心理的：
眉开眼笑 神采飞扬 洋洋得意 破涕为笑......
忧愁哀伤的：
无精打采 闷闷不乐 伤心欲绝 潸然泪下......
2.选词造句——幻灯片8
选择自己熟悉的词语说一句或一段话。
三、佳作赏析，体会写作方法——幻灯片9、10、11、12
1.欣赏范文《小木船》，思考并回答问题。
（1）《小木船》一文展开了冲突，先是“我”玩时失手摔坏小木船；而后“我”被推时不小心踩碎小木船；最后陈明摔坏并踩碎“我”的小木船。友谊从此破裂。这部分描写的矛盾冲突，正是文章的高潮部分，作者写得相当详细。
（2）在友谊恢复一段，作者又详写了人物心理变化，从而写出了事件的起伏曲折。请用“——”画出人物心理变化的句子。
2.梳理思路，体会方法
随着事情的发展，小作者与朋友间的冲突一再升级，又巧妙转折，人物的心理也随之发生变化。一波三折的情节深深吸引了读者。这都得益于小作者巧妙地构思和对细节的生动刻画。
（1）叙事思路：（出示幻灯片）
按照事情的发展顺序来叙述，突出了情节的起伏：
矛盾的产生----矛盾的发展（升级）---矛盾的化解
（2）细节刻画（出示幻灯片）
矛盾冲突的环节要详细描写，可以借助人物的表现来彰显情节的变化。所以要生动刻画出当时情景中人物的语言、动作、心理、神态等表现。
完成教材28页的第二个小练习。
（3）拓展（出示幻灯片）
A.情节的起伏变化都有一定的因果关系，对于事情中引起变化的原因要交代清楚。
B.写出事态前后的对比（满怀希望----失望之极，失败----反败为胜）
C.写出对事物看法的转变（互相埋怨----主动认错）
D.写出人物的心理变化(心理变化与事情的起伏发展相辅相承）
四、情感回忆，分享交流（出示幻灯片）
在我们短短的人生经历中也品尝过许多酸甜苦辣，让我们在大大小小的矛盾中成长的更聪明、睿智，更宽容也更有爱心。让我们回忆并锁定这样一件事吧。
1.自己回忆，和同桌互相讲述交流。
2.全班分享，教师指导。
（叙述重点:这件事的经过是怎样的?有没有什么波折？有什么扣人心弦的地方，突然的转折是怎样的？人物心理的变化，看法的转变。）
3.选材总结，拓展思路：
家庭----家人亲戚之间的矛盾
学校----师生朋友之间的冲突
社会----和陌生人的误解冲突
教师小结：听着大家的故事，感受到大家的成长。虽然我们做过许多错事、蠢事，但是我们的生活也因此更真实、更加的丰富多彩。
第二课时
五、引发写作需要
把发生在你身上小风波写下来，一方面可以释放你内心的压力，另一方面，生活中的沟沟坎坎，也是我们人生不可或缺的财富。还等什么呢，快快记下来吧！
六、写前指导——幻灯片20-26
1.快乐选题
请你选择一个题目或自命题，写一篇习作。
（1）教室（街头、家庭）风波
（2）新书（新玩具、新衣服）引起的风波{小木船引起的风波}.
（3）我错了
（4）对不起* * *
(5)我真后悔
2.精彩开头
借物回忆法
抒情回忆法
直接回忆法
3.展开情节
按照事情的发展顺序来叙述，突出了情节的起伏： 矛盾的产生----矛盾的发展（升级）---矛盾的化解
4.结尾
(1)呼应开头式
(2)抒情式
(3)深化主题式
七、快乐写作
1、学生自由习作，教师巡回指导
2、欣赏点评佳作
a在小组内读自己的习作，请同学们提出修改意见。 b欣赏同学的习作，发表自己的看法。
3、参考意见，修改习作
【板书设计】
一场风波
篇三:《人教版六年级上册五单元作文：风波(我与陈明续写)》
人教版六年级上册五单元作文：风波（我与陈明续写）
每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了离不开的好朋友，一直到四年级。
有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，啪的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我分辩说：我不是故意的。他生气地说：谁叫你不小心，非赔不可！还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。
转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：那次是我不好，不该踩坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。
陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后，我们俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。
篇四:《作文指导》
少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船……
以上这段话只讲了故事的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚、写具体。{小木船引起的风波}.
参考资料：
关于友谊的名言 “友谊”相关格言
什么是续写及续写的注意事项 仿写、续写专项训练
描写人物表情的成语及解释 肖像描写经典片段欣赏 怎样描写人物心里活动
习作一：《小木船》
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。{小木船引起的风波}.
争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把争夺他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代价。”话音刚落，我把手一挥，朝地上砸去，只见他的船砸成两块了
这时他也不甘示弱，他的脸面红耳赤的，又将我的船踩了几脚，又踢到一边去了。
我大喊道：“你没有资格这样对我的船。”
他立即反驳道：“谁让你砸了我的船，我又不是故意把你的船给砸了。”
我们俩吵得不可开交，要不是同学们拉住我们俩，我们都已经打起来了。后来我们已经断绝一切关系了。虽然我们上下学是一条路的，但是，我们见了对方就如同对方不存在似的。
事后，我冷静地去想，这件事我也有不对的地方，陈明只是不小心砸了我的船，而我却是故意砸他的船。我开始后悔了，十分沮丧，自己失去了一个好朋友，任何办法都不能帮我恢复我和陈明的友谊了。
几天之后，在放学的时候，我遇上了陈明，我感到对不起他，想赶快溜走。结果他叫住了我，他把头低下去，沉默了足有一分钟，他才吞吞吐吐的说：“那天……我太冲动了……不该与你吵架……我们还能成为好朋友吗？”友谊-宝贵的财富{小木船引起的风波}.
我一听，大吃一惊，随后连忙说：“那天我也有不足之处，我们还是好朋友。”
话音刚落我们不约而同的把新的小木船拿了出来，我们十分开心。从此以后我们再也没有吵过架，成了最好的朋友。
习作二：《小木船》
我和陈明是好朋友。一天，我们把手工小组做的小木船拿出来玩，陈明义不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了。我非常生气，一把夺过他的小木船也把它踩坏了。
陈明跑进了教室，我也进了教室。大家都没有说话，谁也没理谁。就这样我们一连几个星期都一见面就像不认识的人一样走过去。我们俩本来是同路的，以前都是一起上学，一起回家，可现在只有自己一个人走了，我感到孤单，这时候才知道朋友是多么重要，想起我的做法真是太过分了。人家是不小心摔坏的，还那么埋怨他。可是我该怎么办呢？
我试着用日记向老师求助，老师在评语中说我相信你一定能搞好你和陈明之间的不愉快。老师的这句评语让我知道自己的事要自己做，难道以后要到社会还要让老师搞好关系吗？我决定向陈明道歉。 让我没想到的是，第二天早上到学校，拉开抽屉，发现抽屉中有一个小木船，船里还放了小纸条，使陈明写的。里面写着“对不起！
你还愿意和我玩小木船比赛吗？”我转过身对他笑了笑说：“那你愿意跟我玩吗？”陈明也笑了。我们俩又成了好朋友。
我们决定让小木船作为我们友谊的见证，好好的保管 习作三：《风波》
每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了离不开的好朋友，一直到四年级。
有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，“啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我分辩说：“我不是故意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。
转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船
来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该踩坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。
陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后,我们俩再也没有见过面。 我把他送给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。
习作四：《友谊之船》
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把他踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，我生气极了，把他的小木船也摔坏了。 “哼，我才不理你呢！”
陈明一边哭，一边跑走了。我也气呼呼地跑回家。
“这是我的错么？”我想，“或许我不应该这样对他”。
我的气慢慢地消了，想到陈明一边哭，一边跑的样子，我悔恨 极了。
篇五:《作文》
编 者 的 话
这本作文集是集合我小学六年来的作文，以此来纪念小学的六年生活和我们六（一）班74个同学的友谊。
六（1）班
刘亚男{小木船引起的风波}.
蜜蜂与蚂蚁
同学们，你们知道蜜蜂与蚂蚁的故事吗？如果不知道，就听我给你细细讲来。
那是一个鸟语花香的春天，小草从地里偷偷地钻出了头，花儿绽开了笑脸，到处呈现出一派生机勃勃的景色。 在一块金灿灿的油菜花地里有一只小蜜蜂，扇动着它那薄弱的翅膀在油菜花地里自由自在地飞着。
这时，一群蚂蚁很有秩序地向前移动着，而且还运着许多粮食，正好路过这块油菜地。
蜜蜂看见了飞过去说：“蚂蚁兄弟，这么好的时光不去欣赏大自然的美丽，却要在这里受这么大的苦。看我！整天无忧无虑，自由自在的，多好啊！”
蚂蚁听了却说：“如果现在不劳动，冬天来了，你会后悔的。”
蜜蜂说：“冬天来了再说。”
蚂蚁听了，摇了摇头，叹了口气，只好又继续赶路。 冬天到了，蚂蚁的洞里贮藏了许多食物，而蜜蜂十分饥饿，后悔当初没有听蚂蚁的话。
从那以后，蜜蜂十分勤劳，每天在花朵上采蜜。 我觉得一个不勤劳的蜜蜂听了蚂蚁的话都变得勤劳了，何况是人类呢？
有虫的木头
我在我的语文书上看过这样一则漫画：在一个森林里，一个人嘴里叼着一根烟，拿着一把锋利的斧头砍伐一棵棵木树，而大树也在哭泣，那个人肩膀上停了一只啄木鸟，啄木鸟看了看那个人的脑袋说：“这木头里一定有虫。”
不知道大家是否看懂这副图的含义？那个脑袋的确有“虫”，不过此虫非彼虫，这个“虫”指的是那个人心里的贪婪虫，怪不得啄木鸟说他“脑袋有虫”。不过在我们平时的生活中，世界上，这类“脑袋有虫”的人数不胜数，可啄木鸟却是没有几个。
平时的生活中，不少同学的草稿纸只划了几笔就扔进了垃圾桶，要知道，这些纸可是一棵棵树木啊；洗手时，水开得挺大，这还不说，洗完手，也不关水就走了，任凭水哗哗的流淌，要知道在干旱地区水是多么宝贵啊；平时，随手将垃圾扔在地上，既影响环境又影响美观……要知道，如今我们这个地球已经受到了极大的破坏，可是那些“脑袋有虫”的人却丝毫没有醒悟，他们为了自己的利益破坏环境：滥砍滥伐，毁坏植被；为了图方便将污水排入江河，不知有多少河流因此无复存在，土地正向沙漠化进军；大气污染也越来越严重，几乎处处是酸雨……在如此触目惊心的事情前，人类似乎没有觉醒，而人们脑袋里那条贪婪的虫子越来越大，人们已经被那欲望迷住了双眼。
所以，我们必须保护我们美丽的地球。因为，保护地球，就是保护好人类的未来！
小 木 船
我和陈明是好朋友。一天，我们把手工小组做的小木船拿出来玩，陈明不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了。我非常生气，一把夺过他的小木船也把它踩坏了。陈明跑进了教室，我也进了教室，大家都没有说话，谁也没理谁。就这样我们一连几个星期都一见面就像不认识的人一样走过去。每当自己走向学校时我就感到孤单，因为陈明是我唯一的好朋友。这时候才知道朋友是多么重要，想起我那时候真是太过分了。人家是不小心摔坏的还埋怨他，我决定向陈明道歉。没想到第二天，我的坐位上有一个小木船，船里还放了小纸条，是陈明写的。里面写着：“对不起！我不应该摔坏你的小木船。”就这样我们和好了。
手指风波
“人有两件宝，双手和大脑”。轻便灵活的手指是手的一部分，是人们做事不可缺少的。但是，有一天，顽皮可爱的手指们，却发生了矛盾。
星期天，人们都在家里休息。突然，从房间里传出了争吵的声音，到底是怎么回事呢？原来是可爱的手指们在玩看谁最大的游戏。比较的时候，吵了起来，大拇指说：“我的力量最大，什么东西都搬的起来，可你们呢？一个个的力量都没我大，所以，这个老大当然是归我莫属了！”中指笑了起来，说：“光大有什么用呀！你们有我的相貌好，有我的身体长吗？所以，我应该当老大。”食指大笑起来了，说：“你们真是没见过世面，现在的人都靠什么赚钱？靠的是实力！我的实力最强大，所以老大归我当。”无名指和小拇指不愿意了，说：“我们虽然能力有点小，但也是有用的呀。所以，我们应该当老大！”于是，就这样，他们吵来吵去，还是没争出来。所以，它们决定采用行动来证明自己的实力。 有一天，小明的书掉在了地上，大拇指马上去捡，捡了半天都没动，中指用头钩住书，但也没有成功，最后食指和无名指，小拇指也纷纷尝试，都没有成功。小明就问“你们这几天为什么不听话？”几个指头就一句不差的说了。小明生气地说：“你们为了一个游戏就伤了和气，还是不是好兄弟了？如果你们不团结，会耽误我多少事情呀！你们只有团结合作才能发挥出最大的作用呀！”
手指们听了以后，都各自认了错，又变成了好兄弟，帮助小明做了许多好事。