篇一:《五瓣花剪纸教程》
五瓣花剪纸教程。
1、将一张正方形纸对角折叠，再对折一次，找到中心点后展开，恢复到三角形状态。
2、以三角形底边中心点，再对折留出大约30度的位置。
3、将图2对折的部分再对折一次。
4、欲留部分与对折部分重合，成为五等份锐角，每份30度。
5、随意剪出适形纹样。
篇二:《四瓣花剪纸与八瓣花剪纸》
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四瓣花剪纸与八瓣花剪纸
作者：王蕾
来源：《新课程·中学》2015年第03期
【本课背景】{五瓣花剪纸折法}.
初中美术教育旨在激发学生艺术兴趣，帮助学生挖掘艺术潜能，发现自己，成就自己。剪纸作为一门中国传统艺术，是激发学生爱国热情、增强民族自豪感的一门重要民间美术课程。
【学情分析】
本节课为本学期剪纸课的第四课时。在前几课时中，学生已初步认知了剪纸的基本知识和三瓣花、五瓣花等剪纸的剪刻方法，基本掌握了剪纸的折法和画法。在此基础上，本课除了要求学生结合所学知识和已有经验探究四瓣花剪纸和八瓣花剪纸的折法和画法，还希望学生能够创新纹样设计，培养形象思维，剪刻出独一无二的、有创意的剪纸作品。
【教学目标】
1.观察、讨论剪纸作品，总结四瓣花剪纸的折法和画法。
2.通过动手实践，掌握四瓣花剪纸和八瓣花剪纸的剪刻技法。
3.创新纹样设计，培养形象思维，加深学生对剪纸艺术的喜爱。
【教学重点】
通过引导学生思考、讨论，探究四瓣花剪纸的折法和画法。
【教学难点】
激发学生创意，设计独特的剪纸纹样。
【教学过程】
一、导入
教师讲述：同学们，今天老师为大家带来几件剪纸作品，大家觉得它们漂不漂亮？（生：漂亮！）我们看到，这几幅作品中，有我们已经学习过的三瓣花剪纸、五瓣花剪纸等，而这一幅是四瓣花剪纸（出示作品），今天就让我们共同学习四瓣花剪纸以及由此延伸的八瓣花剪纸。
篇三:《五瓣花剪纸》
五瓣花
先将正方形的纸沿对角线对折，把对折后的三角形沿长边再对折后打开，以第二次对折的折痕与三角形的长边的交点为心点，扯起三角形长边上的一角向对边拉过去，使底边与对边的下三分之一点相交，折下，然后，再把折叠的部分（层数多的部分)再沿心点对折，最后把剩余的小三角形反折即可。
篇四:《少年宫美术教案对边折法折剪灯笼、五瓣花》
对边折法折剪灯笼
一．活动目标：
1、学会看步骤图，尝试运用对边折法折剪灯笼，大胆用{五瓣花剪纸折法}.
镂空的方法对灯笼进行装饰。
2、通过制作灯笼，萌发爱国情感。
3、在创作活动中，体验获得成功的快乐。
二．活动准备：
1、剪纸作品：灯笼若干、剪纸灯笼步骤图。
2、视频：《人们迎国庆》《欣赏剪纸灯笼》。
3、彩纸、剪刀、记号笔、丝带等。
三．活动过程：
1、谈话：简单了解国庆节，导入创作活动。
教师：明天就是国庆节了，你知道，国庆节是谁过节吗？ 大家是怎样庆祝祖国妈妈的生日的呢？我们一起来看一看！（视频：《人们迎国庆》）过节了，大街上、公园里，到处都布置得喜气洋洋，挂上了国旗，挂上了灯笼，真漂亮，我们一起来剪个灯笼送给
祖国妈妈，好吗？
2、欣赏大班幼儿剪纸《灯笼》，激起创作兴趣。
引导幼儿仔细欣赏、观察，归纳总结：
（1）灯笼的两边都是对称的，用对边折剪的方法制作。
（2）灯笼上镂空了各种漂亮的花纹，如：月牙纹、小圆孔等。
3、学会看步骤图进行创作，体验创作过程。
（1）认识步骤图符号，理解其含义。
（2）指导幼儿边看步骤图边逐步创作作品：对边折剪——看步骤图画样稿——沿样稿剪——自由镂空。（教师示范部分，请幼儿
共同参与体验。）
4、幼儿创作、教师巡回，解决创作困难。
（1）对边折剪注意叠整齐，看步骤图逐步画样稿。
（2）在镂空时可以运用已学剪纸符号，也可以想出新的符
号来装饰。
（3）剪纸时注意安全，剪下的废纸放进垃圾筒。
5、幼儿相互交流，分享创作快乐。
教师：谁愿意来介绍一下你剪的灯笼是什么样的？镂空了哪些花纹？（鼓励幼儿大胆说说自己的作品。）6、全体幼儿共同布置“节日灯笼”，将自己剪出的灯笼高高挂起，体验成功的喜悦
五瓣花
（一）目标
1. 在学习六瓣、八瓣花的基础上，用折、剪、累加的方法制作五瓣
花。
2. 感受剪纸花朵带来的美。
（二）教学重点和难点
重点：学会剪五瓣花
难点：能看懂示范，用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下
的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。
（三）准备
实物投影、范例
（四）过程
一、导入{五瓣花剪纸折法}.
中班剪纸教案：节日的灯笼
1、学会看步骤图，尝试运用对边折法折剪灯笼，大胆运用镂空的方法对灯笼进行装饰。
2、通过制作灯笼，萌发爱国情感。
3、在创作活动中，体验获得成功的快乐。
活动目标：初步学习装饰扇面，感受扇子的美。
活动准备：
1、幻灯片若干张。
2、扇子展览。
3、用卡纸剪成的各种形状的扇面、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。
4、墙面环境布置：幼儿折纸扇子树（罗汉松） 活动重点：在扇面上进行装饰
活动难点：初步学习选择材料进行装饰
活动过程：
一、出示幻灯“夏天”，引出扇子：现在是什么季节？对，夏天到，天气热。人们想出什么办法凉快呢？
二、欣赏各种各样的扇子
篇五:《五瓣花球折纸手工制作方法》
五瓣花球折纸手工制作方法(三
)
五瓣花球折法一：
五瓣花球折纸成品图欣赏
这款花球需要60张正方形纸
元件的折法如下：
如图12，一个元件完成了。
粘贴方法：
组合方法：
蓝线位置为粘贴位置
将12个五瓣花粘在一起
如果想挂起来，先将6个五瓣花粘在一起，然后在其背面粘一根彩绳{五瓣花剪纸折法}.
将剩余的六个五瓣花也粘好，一个花球完成了。{五瓣花剪纸折法}.
五瓣花球折法二：
五瓣花球折纸成品图欣赏
这款（需要60张正方形纸）是在五瓣花球－－传统折法的两种变化基础上变化的，两种元件折好后（未粘贴），继续下面的步骤：
组合方法同五瓣花球－－传统折法。
篇六:《折叠剪纸教案》
《剪纸》教案
师生问好
导入：{五瓣花剪纸折法}.
师：同学们，在讲课之前，请同学们先来欣赏一段视频，在欣赏的同时，请大家思考一个问题：视频中的形象运用了什么样的表现手法？
生：运用了剪纸的表现手法。
师：同学们，剪纸是我国传统民间艺术之一，早在2006年，剪纸艺术就已经被国务院批准列入国家级非物质文化遗产名录，传统艺术需要传承和发扬，我们每个人都有责任和义务，今天我们就从简单的折叠剪纸开始学起， 首先请一位同学来为大家读一下本课的学习目标和重难点。
上节课我们已经了解了剪纸的历史发展及制作过程，下面给大家三分钟时间，快速回顾一下课本1-15页，找出下列问题的答案。
1.简单概括剪纸的历史和发展？真正意义的剪纸是从纸的发明开始（东汉 蔡伦）②唐代，是大发展时期（杜甫诗中有“暖水濯我足，剪纸招我魂”的诗句，剪纸招魂已经流传民间）③宋代，造纸业成熟，为剪纸的普及提供了条件，民间剪纸的运用范围逐渐扩大。礼花，窗花、陶瓷纹样、皮影人物等等。④明清时期，剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。（运用范围更为广泛，除了。。。。外还有民间灯彩的花饰、扇面的纹饰、刺绣的纹样等等。）⑤现代，剪纸的种类很多，黑白剪纸、套色剪纸、分色剪纸、刻金彩衬等等，内容也很丰富，花鸟虫鱼、瓜果飞禽、民间故事、历史人物、戏剧脸谱等等。
2.剪纸的主要流派？①，②、③、④、⑤、⑥、⑦
哪些属于北方剪纸，哪些属于南方剪纸，南北方剪纸的差异有哪些？①，②、③、④属于北方剪纸，⑤、⑥、⑦属于南方剪纸。差异：北方剪纸： 南方剪纸：
3.剪纸的工具材料有哪些？
4.剪纸的制作过程分哪几步？
（以上问题答案由学生回答，教师补充）
师：根据以上剪纸的制作过程，我们一起来学习折叠剪纸的剪法，请把课本翻到19页，请一位同学来读一下第一段，（生读）师强调重点，什么是折叠剪纸，折叠方法，常用折叠法。我们重点学习二折、三折、四折、五折法。
首先来看一组剪纸作品，大家观察一下它们的共同点是什么？
生：都是对称图形
师：对了，下面请同学们准备好一张方形红纸，我们来学习最简单的二折剪纸。
教师示范，学生跟着一起剪。（青蛙的剪法）对称图形有很多，课余时间我们可以慢慢练习。 好，下面我们来学习三折剪纸，（示范折叠方法）与学生一起绘、剪。
四折剪法
五折剪
范折叠
一起画、 法：教师示方法，学生剪五瓣花
好，今天的折叠剪纸我们就学到这里，大家已经基本上掌握了折叠剪纸的基本方法，下面我们就来测试一下同学们的掌握情况，请同学们用下面的图案剪纸一幅团花，三折、四折、五折都行。请同学们分组进行，8分钟后，请把本组最好的作品拿上来展示。
展示作品2分钟
总结:今天同学们学的非常认真，学习效果也很好，我们为自己鼓鼓掌吧！今天我们在课堂上学会了二到五折的剪纸方法，因为时间的关系，还有六折和八折剪纸没有学，请同学们课后时间好好思考一下，并试着折一下，剪一剪，看它们和三折四折剪纸有什么联系，这也算是我们的课后作业，下节课我们再来展示你们的大作。好，今天的课就到这里，谢谢大家，再见。
篇七:《《剪纸艺术--团花》教案》
快乐剪纸——团花
大坞中学 七年级 美术 苗富远
课题背景：
剪纸源于我国，有千年的历史，在世界上享有很高的声誉，被列入中国非物质文化遗产项目，而团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。在当前对学生进行民族传统教育的大前提下，这一教学内容的设计显得尤为重要。因为它既符合时代的需求，同时也使学生的剪纸能力和对中国民间的传统美学认识有了一定的提升，了解剪纸在生活中的作用，以及剪纸独特的民族特色。教师引导学生如何设计有创意的作品。 课题分析:
本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点与七年级上册的《图案之美》有相通之处，学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。
团花剪纸是由折纸和剪纸相结合的艺术，具有造型简化夸张、色彩明快、对比强烈、富有装饰性的特点，构成形式呈均衡或对称式。剪纸经折、画、剪、贴完成。剪刻时按先细后粗、先疏后密、先外后内、先上后下、先左后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“线线相连”、阴纹“线线相断”，注意剪刻刀味。制作方法简便易学，经过几番折叠的纸上不经意地剪上几剪刀，平展开来，意想不到的奇迹之花就在手中绽放，装饰性和艺术性都很强。 教学目的：
1、知识与技能：了解民间剪纸艺术的特点和方法，增加对民间艺术的认知，学会运用剪纸的基本技法表现作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力。
2、过程和方法：通过体验、欣赏、总结的方法引导学生掌握团花剪纸的技法。
3、情感、态度和价值观：通过学习，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生继承、发扬民族艺术的情感。 教学重点 ：
欣赏、感受剪纸之美，理解和掌握团花剪纸造型的表现方法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 教学难点：
能够正确把握纹样的连接与完整性来表现自己的作品。 教学准备：
多媒体课件、剪纸作品、各色纸、剪刀、美工刀、固体胶、黑色卡纸。 作业要求：
能够在课堂上合作设计完成多个剪纸图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣，并组合成一幅作品。 教学过程：
（一）组织教学、检查学具，强调剪刀使用过程中的安全。 （二）讲授新课
1引入：教师出示若干剪纸及黑白画作品，问学生：这几幅作品的表现形式一样吗？ 可请学生上台触摸、回答。 教师分析、归纳，引出课题。
设计意图：在学生的眼中，剪纸是一项非常有趣的艺术活动，但是对具体的关于剪纸的知识又是非常模糊，所以在课的开始有必要通过引导让学生观察剪纸和绘画的不同之处。 2、结合剪纸作品课件展示，教师讲述：
① 剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，有窗花、墙花、喜花、枕花、礼花等。表现题材大多是对吉祥、幸福、美好的祝福。
② 特点：单纯、简洁、明快、朴实、富有装饰性 ③ 造型