篇一:《一个空瓶子》
一个空瓶子
你向里面倒水，
里面就装着水;
你向里面倒垃圾，
里面就装着垃圾。
人是什么?
人什么都不是，
人就是一只空瓶子，
你向瓶子里面倒什么，
你得到的就是什么。
心里装着善良，装着宽容，装着真诚，装着感恩， 你的生命就充满了阳光。
无论遇到任何矛盾，
都会首先查找自身的不足加以修正，
他人的一切不好，
都会在你博大的胸怀中消释。
心里装着他人，
你就会凡事先想想别人的感受，
就不会一事当先先替自己打算， 而是让别人也感到温暖。
你关心别人，
别人也就想着你，
最终，
你得到的甚至比你关心别人的付出还要多。
心里装着天地，
人世间的是是非非、
争争斗斗、
功名利禄、
升降荣辱，
一切的一切，
都不会遮住你的慧眼。
你就会悠然自得，
宁静致远，
感受生命的美好。
相反，
心里装着仇恨的种子，
它就会在你的生命中生根发芽开花，
其结果，
仇恨者先被自己仇恨，
最先伤害的是自己。
心里装着嫉妒，
装着算计，
装着贪婪，
你就走不出狭隘、猥琐、自私的阴影，
在自以为是的小圈子里怨天尤人， 你的朋友就会越来越少
最后作茧自缚成为孤家寡人。
心里装着位子、票子、房子，
你的生命就会在物质世界里疲于奔命。
当这些东西渐次踏来，
你欲壑难平的追逐，
甚至让你在精神世界里迷失。
生不带来死不带去，
到头来撒手人寰，
只能带着愧疚和遗憾空空的庸碌而去。
你的命运，
你的成败贵贱，
不取决于长相和身高，而是取决于你内心装的是什么，
你的内心装着美好，
你的生活就美好; 你的内心装着健康，
你的身体就健康; 你的内心装着美丽，
你的外表就美丽;
你的内心装满能量，
你的身体就充满能量;
你的内心装着喜悦，
你的生活就满是喜悦; 你的内心装着自信，
生命的境界， 生命的未来，
说是在迷中，
其实就在你的眼前， 就在你的选择之中，
就在你的心里。
相随心生，
缘由心定，
缘起于心，
而修于心。
我们每个人就像一个空瓶子，
你心里装着什么，
就会得到什么。
篇二:《只要空瓶子》
龙源期刊网 .cn
只要空瓶子
作者：王 烨
来源：《视野》2006年第23期
夜深了，街上行人寥落。
一个十四五岁的男孩，东瞅瞅西望望，在街边草丛里不时弯腰拣些什么。背上的蛇皮袋里，塞满了瓶子、纸盒之类的物什。
迎面走来一对恋人，女的手里拿着一个易拉罐，男孩盯着这易拉罐，迟疑了一下没有走上前去。
大概是出于怜悯，那女子追了上去，将手中还剩半瓶饮料的易拉罐递给男孩。他蓦地一惊，接过来，放在耳边轻轻地摇了摇，旋即便将那半瓶饮料塞还给女子。
“我只要空瓶子！”他冷冷地说，话语中满是怨艾与不屑，仿佛蒙受了莫大的屈辱。 男孩头也不回地走了，留下那对恋人还愣怔在原地。
我只要空瓶子。多么简短而平实的一句话，却仿佛在宣称：我不是乞丐，所以无需施舍！他已在心灵深处筑起了一道坚不可摧的墙，用以抵挡陌生人盲目的施舍的怜悯，让生命不再卑微。
这堵墙叫做尊严。
篇三:《《诚实的空花瓶》读后感》
《诚实的空花瓶》读后感
小时候，我年幼无知，以为诚实就是不说谎话。今天读了《诚实的空花瓶》这个故事，我对诚实的理解更深刻了。看了这个故事，我突然想起作家韦特利的一句名言：诚实为最上策。但是，在现在这个社会里，诚实的人却越来越少了，所以我们学校积极开展了诚信教育。我们要做个诚实的人，诚实让人尊敬你、信任你！你就可以得到快乐。
有的人成天撒谎，就是想用花言巧语获得女孩子的欢心。可是，花言巧语最终会被发现的，因为它是谎言，不是发自内心的。有的人整天在外面些见不得人的勾当，就是想得到一叠钞票。可钱是身外之物，过不久就用完了，等他在用自己的骗术去做损人利己的事时，等待他的是锃亮的手铐和人们的憎恨。
我想诚实是人的本性，不诚实的人不能信任，现在社会更需要这种高贵的品质。 有一次，老师把我错的题号成对的了，我还是勇于承认，虽然我与一百分擦肩而过，但我还是很快乐，因为我是诚实的孩子。是的，我想做个诚实的人，因为我尊敬诚实的人，我也想被人尊重、被人信任。所以，我愿意做个诚实的人。
罗阳镇中心小学 六（1）班 朱世晨
篇四:《一只空瓶子的温暖阅读答案》
2014年1月13日河南省南阳市镇平县举行2013年秋期九年级期终调研考试
语文试卷中采用的记叙文阅读是魏得强的作品《一只空瓶子的温暖》，侯建现将文本、试题设置和相应答案录下：
一只空瓶子的温暖
①星期天，一家人购物回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。13岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。
②我不动声色，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里。这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。今天，我更是要做给女儿看的。
③我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔·盖茨，在生活中也是反对浪费的。
④果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新给扔掉。看女儿进入我设的圈套，我这才谆谆地教导她：“孩子，不是老爸吝啬，一只瓶子一毛钱，不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。”
⑤我等待着女儿的惭愧，或者向我道歉，或者默默地从我身边走
开。不想，她趁我不备，伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。没等我反应过来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇：“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的„„”
⑥看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧了。那个老人我是知道的，每天靠捡一些废品养活自己，平时我见到她时，偶尔也会递上一两块硬币，想着自己的慈善，会自我陶醉上好一阵子。我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢？帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严。{《空瓶子》听后感}.
⑦我没有说话，只是感激地冲女儿笑，夸她长大了。我看到，暖暖的夕阳下，那只空瓶子稳稳地站在垃圾箱旁边，等待着一个真正需．．．．．要它的人。 ．．．．
⑧它带去的，有温暖，有尊严。
（作者魏得强）
7.根据你对文章内容的理解，填写下表。 （2分）
8.爸爸本想教育女儿不要浪费，教育过后，为什么“忽然有些惭愧了”？（2分）
9.赏析下面句子。（2分）
她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇。
10.第⑦段中加点的词语“一个真正需要它的人”是指什么样的人？（2分）
11.理解题目“一只空瓶子的温暖”的含义。（2分）
参考答案：
7.吃惊 重新把瓶子放到原处并说明原因。
评分说明：（2 分）每空1 分。
8.一是因为爸爸明白女儿把空瓶子放回到垃圾旁，是为了给捡废品的老人劳动的尊严——靠劳动吃饭； 二是因为自己曾经给予老人的帮助是一种施舍； 三是因为对女儿的误解。
评分说明：（2 分）答出两点即可得满分2 分。
9.示例：运用动作描写，生动传神地表现了女儿完成任务后的一种轻松、愉快和十分自 豪的心理。
评分说明：（2 分）答出赏析角度1 分，准确赏析1 分。
10.一方面是指那个捡废品的老人，另一方面是指有尊严靠劳动生活的人。
评分说明：（2 分）每一点1 分，全答对得2 分。
11.示例：一方面是指女儿用空瓶子给捡废品的老人带去的有尊严的温暖；另一方面是指 爸爸看到女儿成长后内心感到的温暖。
评分说明：（2 分）每一点1 分，全答对得2 分。
篇五:《人生是一个空瓶子》
一个空瓶！
一个空瓶子，
你向里面倒水，
里面就装着水；
你向里面倒垃圾，
里面就装着垃圾。
人是什么？
人什么都不是，
人就是一只空瓶子，{《空瓶子》听后感}.
你向瓶子里面倒什么，
你得到的就是什么。
心里装着善良，装着宽容，装着真诚，装着感恩， 你的生命就充满了阳光。
无论遇到任何矛盾，
都会首先查找自身的不足加以修正，
他人的一切不好，
都会在你博大的胸怀中消释。
心里装着他人，
你就会凡事先想想别人的感受，
就不会一事当先先替自己打算，
而是让别人也感到温暖。
你关心别人，
别人也就想着你，{《空瓶子》听后感}.
最终，
你得到的甚至比你关心别人的付出还要多。 心里装着天地，
人世间的是是非非、
争争斗斗、
功名利禄、
升降荣辱，{《空瓶子》听后感}.
一切的一切，
都不会遮住你的慧眼。
你就会悠然自得，
宁静致远，
感受生命的美好。
相反，
心里装着仇恨的种子，
它就会在你的生命中生根发芽开花，
其结果，
仇恨者先被自己仇恨，
最先伤害的是自己。
心里装着嫉妒，
装着算计，
装着贪婪，
你就走不出狭隘、猥琐、自私的阴影， 在自以为是的小圈子里怨天尤人， 你的朋友就会越来越少，
最后作茧自缚成为孤家寡人。 心里装着位子、票子、房子，
你的生命就会在物质世界里疲于奔命。 当这些东西渐次踏来，
你欲壑难平的追逐，
甚至让你在精神世界里迷失。 生不带来死不带去，
到头来撒手人寰，
只能带着愧疚和遗憾空空的庸碌而去。 你的命运，
你的成败贵贱，
不取决于长相和身高，
而是取决于你内心装的是什么， 你的内心装着美好，
你的生活就美好；
你的内心装着健康，
你的身体就健康；
你的内心装着美丽，
你的外表就美丽；
你的内心装满能量，
你的身体就充满能量；
你的内心装着喜悦，{《空瓶子》听后感}.
你的生活就满是喜悦；
你的内心装着自信，
你的人生就自信。
生命的境界，
生命的未来，
说是在迷中，{《空瓶子》听后感}.
其实就在你的眼前，
就在你的选择之中，
就在你的心里。
相随心生，
缘由心定，
缘起于心，
而修于心。
我们每个人就像一个空瓶子， 你心里装着什么，
就会得到什么。
篇六:《一个空瓶子教案》
课程名称：《一个空瓶子》
活动领域：绘本阅读
活动目标：1、在理解文学作品的基础上，尝试用文学作品中的语言
回答问题
2、知道同伴间要互相帮助，赠酒幼儿的人际交往能力
3、学习重点字词“瓶子”“马”“水果”“声音”“跑” 活动重点：在理解文学作品的基础上，尝试用文学作品中的语言回答
问题
活动准备： 教师课件、教师字卡、幼儿用书
活动过程：
一、 爱的萌发（导入环节）
教师和幼儿一起回忆故事的内容
教师：“小朋友还记不记得我们上一节课我们学习的故事叫什么名字吗？这个故事讲了件什么事情吗？”
二、爱的体验（图画观察）
1、教师给幼儿发放幼儿用书，请幼儿一同欣赏，了解故事的主要内容。
（1）、教师：你们看看图画上有谁？他怎么了？你是从哪里看出来的？他在想什么呢？
（2）、教师：图上有谁？你猜他在干什么呢？
（3）、教师：这个又是谁呢？他在位、为小斑马准备什么礼物呢？
（4）、教师