第一篇:《孩子在家写作业时,作为家长,正确的做法是什么？》
孩子在家写作业时，作为家长，正确的做法是什么？
有家长来电咨询，她说每当晚上孩子坐在一旁写作业时，总会和孩子产生一些争执，最后她真得不知道自己该怎么处理了，坐也不是，站也不是，一心想监督、帮助孩子，可总觉得无从下手……
这位家长的无奈相信很多人都遇到过，作为家长，孩子写作业时我们到底应该怎么做呢？
一、.孩子正在写作业时，我们应该做些什么？
有好多家长一边看电视一边监督孩子，嘴里还一直在不停的说，快点写，别磨蹭。不准看电视，写完作业赶紧去复习……
听了家长的话孩子不高兴了，为什么你就可以看电视，为什么我就不能看……
这样一来孩子心中一定会有怒气，这时候家长正确的做法就是自己也再一旁看书，陪着孩子，营造出一种良好的学习氛围，从而可以使孩子安下心来认真的学习！并且这样做孩子心中也不会有怨念，自然而然他便会将所有心思都放在学习上。
二、孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完，家长该怎么办?
这时候作为家长，切记这些话是千万不能说的：你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看都不行，赶紧写，你到底想不想睡觉了，你不想睡我还想睡……
家长如果这样说，孩子听了根本还是不会着急，反正没写完，反正拖拉习惯了，你也就是嘴上说说，根本就是无所谓的事！
所以说，这时候我们就应该换一种角度，提到孩子的痛处，作业没写完，自己就要负责，现在是睡觉的时间，明天早上你自己去和老师解释，我相信老师会有办法帮助你的！
这样说的话孩子自己便会着急，因为老师在他们心中还是很有威严的，所以孩子后怕以后这样的毛病便会慢慢改正过来！
三、孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，家长应该怎么劝说？
这个时候我们不应该怒气冲天地把电脑关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉，如果这样做孩子心里不只是不高兴，而且还会产生恨意。
这个时候我们应该平静的对孩子说，让他去写作业或是去睡觉。如果孩子说还想看一会，那我们就给孩子规定一个时间，到时间便关电视，这样给了孩子一个缓冲时间，可以让孩子更好的接受.
四、孩子作业写得潦草，家长该怎样提醒？
怎么写得这么乱，你就不能写好点?甚至气的把孩子的作业撕了。这样做对解决问题没有一点用处。孩子看到你发狂的样子只会茫然，不知所措。
这时候我们应该严肃地、平静地对孩子说：“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字(讲述写字规范，横平竖直，大小一致。)。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比)，有信心吗?”
这时候孩子便会懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。
五、孩子问了个问题，自己不会做怎么办?
见自己不会做，便不高兴的喊道：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”
孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
这个时候我们应该高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗?” 孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
第二篇:《和家长谈谈如何辅导孩子写作业》
和家长谈谈如何辅导孩子写作业（转）
近日和一些家长聊了聊在家里辅导孩子写作业的事，听起来各有各的道，各有各的招儿，我归纳了一下发现大多 家长采取的手段不外乎“逼、看、哄、帮”。
“逼”，就是孩子放学到家就想玩，不写作业，家长就采取强硬的手段，用惩罚来威胁孩子写作业；
“看”，就是孩子写作业总是边写边玩，家长就索性什么都不干，坐在孩子旁边看着孩子写作业； “哄”，就是孩子不想写作业，家长就进行物质刺激，或进行某些许诺哄着孩子写作业；
“帮”，就是怕孩子把作业写错，，孩子稍微觉得有点难度，家长就急着告诉孩子该怎么做。
其实，这些做法都是家长辅导孩子写作业的误区所在，这样做只能导致孩子在写作业的问题上产生被动、消极的心理，或把作业当做负担感到无奈；或拖泥带水应付了事；或依赖家长的敦促与“帮助”！孩子在这种被动、消极状态下完成作业等于做了无用功，其结果是事倍功半，很难达到应有的效果！那么应该如何做呢？我想跟家长，特别是小学低年级学生的家长谈谈我的看法，供大家参考！
一 明理促主动
明理，就是首先让孩子明白为什么要写作业？写作业的过程是一个自我反馈的过程，也就是说，孩子对所学的东西
理解、掌握得如何，孩子的学习方法、态度等都会在作业中反映出来。例如，孩子在写数学作业时应用题总出问题，那说明孩子对应用题结构的掌握、题意的理解上有问题；孩子在写语文作业时，阅读部分总出问题，那说明孩子对语法修辞的知识掌握得不好，或对文章的理解能力较弱；孩子在写作业时总看错题、丢题、写错数等，说明孩子比较马虎，写作业时精神不够集中，如此等等。所以首先家长要告诉孩子，作业是孩子学习的一面镜子，它对孩子在学习上存在的问题会看得清清楚楚，只有看清了问题，才会不断地解决问题，学习上才会不断地进步；同时，孩子的学习是“收集、反馈、整理”这样一个系统工程。收集，就是课上在老师的引导下积极主动地学习，收集有效的学习信息，通过与老师及同学的互动，进行理解、消化；反馈，就是课下认真完成老师留的作业，如实反馈学习效果信息；整理，就是把反馈的学习效果信息进行分析、处理，矫正自己的学习行为，以较好的状态进入下一个阶段的学习。要完成学习任务，缺了系统中的哪一个环节都不行，“反馈”环节尤为重要！所以家长还要告诉孩子，写作业是孩子完成学习任务的重要环节，不是可有可无，更不是可写可不写的问题，只有认真完成作业，巩固所学、发现问题、弥补欠缺、修正错误，使学习系统始终处于一个有序的、良性的循环状态，才能很好地完成学习任务，是自己的学习不断进步！孩子明白了写作业是自己在学习中必须要完成的一项重要任务，就会在一定程度上促进
其写作业的主动性。
二 激趣唤求知
“ 兴趣是最好的老师”。 激趣，就是激发孩子写作业的兴趣。有些作业题比较抽象，例如，数学中空间概念的建立，是孩子学习的一个难点，涉及这类的题目，孩子做着有困难，容易出错，如果不通过恰当的手段及时解决这个问题，就会挫伤孩子学习的兴趣。所以，遇到这这方面的问题，家长可以采取“观、摸、剪、摆、拼” 的方法帮助孩子解决 。观 ，就是让孩子观察有关的物体，让孩子从直观上认识物体的形状 ；摸，就是让孩子 摸一摸物体，让孩子充分感知物体的形状特征（面、棱、顶）；剪，就是让孩子亲手剪一剪，做一做（长方体、正方体），加深孩子对物体特征的认知，知道立体是由平面组成的；摆，就是遇到物体叠放的图形，让孩子判断用了多少块这样的问题，孩子不好判断时，让孩子借助积木等学具按图形的样子摆一摆，答案就会一目了然；拼，就是在做平面图形的题时，（如，用几个小正方形能拼成一个大正方形？）让孩子亲自动手拼一拼，孩子会很快找到答案。通过动手操作，不仅让孩子经历了知识形成的过程，使孩子知其然，又知其所以然，而且让孩子通过动手操作自己发现问题、解决问题，让孩子感受到成功的喜悦，会很好地培养孩子的学习兴趣，增强孩子求职的欲望！
三 激励增自主
激励，当孩子想依赖家长帮助解决问题时，激励孩子动脑自己解决问题。有的孩子在写作业时，稍遇到一点儿困难，就喊家长，让家长帮忙，这时家长就会赶紧过来“帮助”，这样做表面上帮助孩子解决了问题，家长放心了，孩子舒心了，但孩子在学习上的这种依赖性，久而久之就会导致孩子思维的惰性，这种思维的惰性一是会严重影响孩子智力的发展；二是会使孩子在处理问题上缺乏自主性，自主性是孩子生存能力中不可或缺的。所以，遇到这种情况时，家长不要急于“帮忙”，要用自己的智慧激励孩子自己去解决。在这里我可以举一个实例：我儿子上二年级的时候，星期天在家里写作业，我正在洗衣服，他撒娇似的喊我：“妈妈，这道题我不会做！”我赶紧到儿子身边看了看题的内容，估计他动动脑没问题，就一面激励他说：“哈，我当什么难题把我宝贝儿难住了，原来只有一点点难，凭我宝贝儿这小脑袋瓜，用不上五分钟就能做出来，不信你就试试！”一面煞有介事地说：“宝贝儿，妈妈给你掐着表，我说开始再开始，好吗？”儿子听我这么说也兴奋起来，说：“行，我试试！”过了一会儿儿子拍着小脑袋瓜，高兴地喊：“啊，我做出来啦！”我趁势说：“你看，妈妈说宝贝儿能行吧？以后有问题就开动脑筋好好想想，总会找到解决问题的办法的。”从那以后，儿子就不再轻易地喊我帮忙了。如果您遇到这样的问题，不妨试试。
四 启发诱深思
启发，就是在孩子有困难的时候不要直接对孩子讲这道题应该怎样怎样做之类的话，想方设法启发孩子去思考。 例如，一年级数学中进位加法、退位减法是个难点， 孩子在做这方面的作业时错题率会较高，遇到这种情况，家长不要用“作示范”的方法来教孩子怎样做，要启发孩子自己动手用小棒（学具）摆一摆、做一做，这种摆、做的过程就是孩子探讨知识的过程，这个过程对孩子加深理解数学知识至关重要；又如，低年级语文中，阅读、看图说话，看图写话不仅是以后写作的基础，也是对孩子观察能力、语言运用能力等综合能力的考察，孩子在做这类作业时如果有问题，家长不要替孩子说，让孩子照家长的话去写，让孩子成为家长的代笔人，这样做表面上孩子完成作业挺顺利，但实质上孩子不会写的问题却没有得到很好的解决，所以，遇到这种情况，家长可以从指导孩子观察入手，启发孩子想象（时间、地点、景物、人物、动作、神态等），让孩子把想象的内容写下来就好了。总之，在孩子写作业时，家长要“授之以渔”，不要“授之以鱼”！
五 循规成习惯
循规，就是和孩子一起商量一个孩子认可的学习时间表，培养孩子自觉遵守时间安排的好习惯。良好的习惯对孩子来讲会受益终生。一般的孩子在家写作业的随意性很大，想什
第三篇:《如何让教孩子写作业》
如何让教孩子写作业
很多家长为孩子写作业磨蹭而着急和焦虑，一般家长都会使用“表扬”、“批评”、“讲道理”、“要求”四种传统但没有效果的方法，遇到这样的问题的时候，我们要先分析孩子写作业磨蹭的原因是什么？有一类孩子写作磨蹭的主要原因是“没有时间观念、没有自我控制力、做其他事情也拖拖拉拉”，针对这样的原因，作为家长首先要静下心来，大量家长在遇到孩子问题的时候，静不下心来--急躁、过早干涉、情绪化、破坏性批评、喋喋不休的唠叨，要知道，就是“烦躁的心情”才导致“孩子教育的失败”。
遇到孩子问题就想下面两句话，可能你的心情就能平静下来：
其一，孩子也是人：“孩子也是人，是人就一定出问题，出问题很正常，不出问题的孩子那才是有问题的孩子，失败是成功之母，孩子是在不断出问题不断解决问题的基础上成长和成功的，我的孩子出问题了，说明他又有进步空间了！”。
其二，孩子是孩子：“孩子毕竟是孩子，生活和学习经验并不足，遇到问题的时候靠自己想出好的办法去解决并不是很现实，作为家长，我要想办法引导我的孩子找到解决问题的方法，帮助我的孩子解决问题，这是我的责任！”。
因此，当你找到孩子出问题的原因后，你要做的事情就是想办法帮助孩子，针对上述写作业磨蹭的问题的方法：
1、去找老师，和老师商量，“我的孩子在家里写作业磨蹭的不得了，我想了个办法，老师你能不能帮助我，试试这个方法”。绝大部分的老师都希望能够配合家长；
2、想出办法：让老师和孩子说“听说你在家里写作业很磨蹭啊，我不相信，以你的能力和实力一定能独立并快速的写完作业啊。这样吧，你回家告诉家长，让家长在你的作业本上签字，签字的内容是：一、是否独立完成，二、用了多长时间”；
3、积极配合老师，回到家后和孩子说“老师说你能自己独立并快速的完成作业，我不应该说你写作业磨蹭，老师希望我能在你的作业本上每天签字，看你是否独立完成，统计你写作业花费的时间”；
4、客观统计，如果孩子爷爷奶奶陪伴孩子写作业了，就签字“不是独立完成，在爷爷奶奶陪伴下完成”，如果孩子写作业过程中看电视、玩耍，不要多说，只要记录作业开始时间和结束时间就可以，然后在作业本上签字“写作业过程中，看电视、玩耍了，6点开始写作业，10点钟结束，共持续了4个小时”；
5、老师再配合，单独找到孩子：“我们班绝大部分同学都能独立完成作业，平均时间是1个小时，你怎么会是4个小时呢，你要努力了。”利用孩子怕老师的心理，很快就能解决写作业磨蹭的问题；
使用这样的方法，很多孩子回到家后，要求家长“你们都不要陪我写作业，我要自己写，老师我能独立完成作业，遇到不会的就先放着，等作业都写完了再让家长讲解不会做的，还有，我们班的同学都是1个小时写完的作业，我也要1个小时完成”，只有孩子从内心中开始对自己作业有了规范，才能真正解决这个问题。
写作业就是对一天学习的检测，要孩子把写作业当成考试。
写作业的流程：
1、准备
准备包括生理准备和物品准备，生理准备指上厕所之类，物品准备就是拿出作业本、笔之类的用品。
2、静心
闭目静心3分钟。{孩子在家写作业的评价怎么写}.
3、让孩子预计一下作业完成的时间，孩子自己预计了时间就会努力实现。
4、记录做作业开始的时间，可以由家长做。
5、回忆一天所学的知识，在一张纸上写下来。
6、开始写作业。
写作业“三不”要求：
不翻书：知识已经写在纸上了。
不打扰：给孩子吃东西、喝牛奶等都不好。
不间断：各种影响包括打电话等都会影响。
7、检查。
让孩子自己对作业进行检查是否有错误。
8、记录完成作业的时间，与预计时间比较，因为所有的孩子都希望快，如果能在预计时间完成就给予表扬。
9、预习
预习第二天的学习内容。
千万不要陪着孩子写作业，也不要给孩子检查作业。老师要求孩子写作业要家长签字，如果家长签字了他就会认为作业是给家长写的，他就会不负责任。可以签两个字：一个是独立完成作业的，一个是用了多少时间。
第四篇:《家长给孩子的评语》
1\邓兴衡妈妈：儿子，爸爸妈妈相信你很棒，你一定可以做得更好！爸爸妈妈希望你在学校能更加认真仔细点，在李老师的带领下，能养成阅读 的好习惯。
2\王豫妈妈：你是个天真可爱、善良友好、满脑子装着一些奇思怪想的女孩。你孝顺，总是在妈妈很累的时候为妈妈倒杯水，然后安静地在一旁画画，让妈妈安静休息片刻；你也很有爱心，会帮助路边卖艺的小姐姐，还有对小动物的照顾----下学期，妈妈希望你能更加专注学习，上课认真听讲，那就是完美啦！
3\李晓丰妈妈：你是爸妈的好孩子，在新的一年里，爸妈希望你能多自觉学习，自觉做功课。自己的房间收拾整洁；你已经是个大孩子了，做任何事情都认真去做得最好，不要马马虎虎，多点耐心。
4\叶凡辉妈妈：宝贝，你是一个非常活泼可爱的小男孩，在激励会说很多很多的话，会提很多的问题，性格开朗，很聪明，有很会表现自己。妈妈、爸爸希望你把你在家里的这一股劲表现在学校里，好吗？要多和同学交流，多去参加一些活动，把自己的优点发挥出来，爸爸妈妈在这里给你加油！
5\许翔妈妈：过年了，你又长大一岁了，是个大孩子了，要好好学习，认真听讲，团结同学，做作业的时候不要再粗心大意了，妈妈知道你会很棒的，加油哦！在新的学期里学习进步，身体健康！
6\林哲华妈妈：你是个聪明可爱的小女孩，在学习上严格要求自己，按时完成作业，特别是上学后，你各方面都有很大进步，相信你在新的一年会有更喜人的成绩，加油！
7\朱涵策妈妈：宝贝，看到你一天天茁壮成长，爸爸妈妈打心眼里感到高兴，生活中你待人诚恳有礼，富有爱心，学习上听老师和家长的话，认真努力，真是个好孩子!希望你以后能改掉粗心的毛病，并且要不怕困难，勇往直前，做一个更出色的好孩子！
8\张楠妈妈：张楠很爱学习，但是很不细心，写作业不太认真，希望你能尽快改掉自己的坏习惯，做个好学生、好孩子。
9\梁永臻妈妈：永臻，你在妈心目中永远都是妈妈的好孩子，但是你现在不是幼儿园的小孩了，读小学一年级了，儿子，你长大了。妈妈希望你在小学的校园里学得更多，学得更棒！加油哦！
10\竹芸妈妈：希望在新的学期里，好好学习，上课时认真听讲，要尊重老师，和同学友好相处。
11\庞子健妈妈：子键，你是爸爸妈妈的好宝宝，在家里也经常帮忙做事，就是学习不够认真，不用心做作业，老想着玩和看电视，希望你在新的一年里能把坏习惯改掉，那你肯定能取得更好的成绩，努力加油！
12\范子欣爸爸：子欣是一个聪明好学、活泼热情的好女儿，生活上已基本自理，不仅学会自己穿衣、吃饭、洗澡，而且还能帮爸爸妈妈扫地，洗衣服，买早点等等，我们可以享福喽！学习上，积极主动，对新事物有浓厚兴趣，成绩大多让我们放心，如果你能学习更认真，与朋友相处更大方，我们就更喜欢你了。
13\曹琪爸爸：你是家庭的开心果，你活泼可爱，你懂得尊重父母，孝敬父母，你热爱劳动。不过，你学习不够勤奋，学习态度不够认真，作业不够仔细
14\王华奇妈妈：奇奇，好女儿，半年的学校生活，爸爸妈妈发现你进步了很多，无论是学习上，还是生活上，甚至于文明礼貌上，都长大了，进步上很多，我们感到十分欣慰，感谢老师们的辛勤培养，感谢学校的热情教育，我们做家长的一定会尽力配合学校和老师做好教育孩子的工作，再次感谢！
15\代镕智妈妈：镕智，你是一个很乖，很听话的男孩，见了叔叔、阿姨能主动地打招呼；在家帮助妈妈切菜、拖地、做家务。但是你要是每天早上能自己穿衣服，平时妈妈批评你时，不要生气；不要大声地和爸爸妈妈说话，取得好成绩时不能骄傲，你就是最棒的男孩了。
非常感谢学校老师与领导对我的孩子作了很好的教育，才让我的孩子今天变得聪明、可爱、善良、乐于助人、尊敬师长。我知道，教育孩子不仅是学校老师的工作，也是我们家长的责任，所以，今后，我们一定会与老师互相配合，争取让我的孩子以后在各方面有更大的进步！
第五篇:《对孩子作业评价的精彩语言》