【第一篇】心中美丽的彩虹美丽的彩虹美丽的彩虹作文 【第一美丽的彩虹
倾盆大雨终于停了。那布满天空的乌云似乎被眼前的雨后美景陶醉了，它们不想让自己破坏这美好而又优雅的气氛，悄悄地、悄悄地躲起来了。一直都躲在黑云后面的太阳也不甘落后，它欢快地跳出云层，把自己的光和热还给大地...... 突然，高空中出现了一道耀眼的光芒，慢慢变成了一层红色，在阳光的照射下逐渐变粗，与此同时，红道的两边还不断的往下垂，一直垂到底空，形成了桥的形状。啊，美丽的彩虹出来了，好美呀！我心中一阵欢喜。 紧接着，在红色的里层又透出一种淡雅的澄黄色，随后也扩大变粗，可没有红色那样美丽，那样鲜明。它们你挨着我，我靠着你，就象小姐妹一样亲热。 又过了一会儿，紫、粉、蓝、绿也争先恐后的出现在天空中，它们在一起构成了大自然美丽的景色彩虹。这座彩色、美丽的桥跟真桥一模一样，我多么想摸摸它那件美丽的七彩衣呀，一伸手，却什么也没摸到。这时从不远处飘来几片雪白的云朵，它们围着彩虹，好象在赞美它。还有几片云漂浮到彩虹身边，轻轻地附在它身上，更给它增添了几分温柔和典雅。 多美的彩虹，它就象一首诗、一幅画、一段优美的乐曲。【第二美丽的彩虹 天气真好呀！我趁着好天气去公园玩，我玩的真高兴呀，夏天的脸说变就变，只听：轰隆隆。一声雷响，乌云密布，看样子要下雨了。 雨越下越大，我赶紧到小卖部去躲雨。雨过天晴，天空出现了一道红光，在阳光的照射下，逐渐变粗，红光的两边不断下垂，成为桥的形状，啊，这就是彩虹。我惊讶的叫了起来。紧接着，红色的里层又透出道雅的橙色光，随后也扩大变粗，可没有红色那样美丽，那样鲜明，又过了一会儿，黄 、绿 、青、 蓝 、 紫也争先恐后的出现在天空中。太美了，我数了数，彩虹是有七种颜色组成的，那彩虹是怎样形成的呢?我不禁在心里想，强烈的好奇心驱使着我，我飞快的跑回家去，打开电脑一查，原来是阳光摄入的小水滴，阳光在小水滴中 发生了两次折射和全反射就被分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种单色光，当空气中的小水滴很多时，阳光通过这些小水滴经过反射和折射，出来的光就集中在一起，彩虹就这样形成了。 多美的彩虹呀，它是天空中一道亮丽的风景线。【第三美丽的彩虹 这几天一直下雨，今天下午，雨终于停了，可能是下累了吧。我站在河边，深深呼吸着香香的泥土气息。 不一会儿，天空中出现了一道五颜六色的彩虹。那遮天蔽日的乌云，不忍心破坏这美丽的景色，悄无声息地躲了起来。那光芒四射的太阳也不甘落后，它嗖地一声，欢快的跳出云层，把自己的光芒洒向大地。突然，天上出现了一道光芒，又变成了慢慢地一道红光，原来是直的，又过了一会儿，红光的两头在不断地下垂，在阳光的照射下渐渐变粗变长。过了一会儿，红光的两头下垂到了低空，形成了桥的形状。 啊，多么美丽的彩虹呀！我心中暗自惊喜。紧接着，红色里层又渗透出了淡雅的桔黄色，也和红色一样，逐渐变粗变长，虽然没有红色鲜亮，但也很可爱。橘黄色里透出黄色，黄色里透出他们互相依靠，就像兄弟姐妹一家人一样亲热。后来，绿、青、蓝、紫这几种颜色也争先恐后地出现在天空中。我见过许多彩虹，有三色的、四色的、五色的，都是因为环境原因，还没见过七彩的。我想摸一摸它，一伸手却什么也没有。这时，几朵云飘来，挡住了太阳，彩虹也消失了，我才想起来该回家了。我一看表，我站了几十分钟了，我立马往家跑，边跑边想：我怎么忘了照下来呢？ 多美的彩虹，它让我陶醉。【第四美丽的彩虹 还记得那年秋天，我们肩并着肩，大步向前走，没有怨恨，也没有留恋；有的只是一片欢声笑语和纯洁的心，还有天空上那条美丽的彩虹。 树林里，我们的欢笑声，伴随着群鸟的歌唱声，脚下是满地的落叶，我们的笑容，被枯树见证，被鸟儿欣赏，被彩虹映照。只是周围的一切是黄色，没有那温馨的绿色，也没有那火热的红色，更没有纯洁的白色。但我们还是开心地笑着，大步地往前走，因为在那前面，也许就是那绿色、红色或者白色。 甩开那些不愉快，忘记那些负担，现在，我们是自由自在的；现在，让我们敞开心扉，和大自然交谈；现在，让我们望着天空，告诉世界我们不再是小孩。 我们打闹，我们唱歌，都被印在了这片树林中。但这只是能在树林中所看见的。于是，拿起相机，让这画面永久地保存了下来。 那天上的彩虹，依然留着我们的身影，她也不愿意让这幅快乐的画面消失，毕竟以后，将会有更大的艰难等着这群孩子这是彩虹所认为的。 真希望时间能静止，就在这快乐的时候让时间静止。罢了，天空依然是蓝色的，它不会为了我们而变白；时间依然会行走，它也不会为了我们而停留。 所以，就让这幅画面永久保存下来吧有一群孩子，一片黄色的树林，天空上，还有一条美丽的彩虹。【第五美丽的彩虹 早晨，我在朦胧中听到妈妈叫我起床看朝霞。我一骨碌爬起来，揉揉眼睛，一步跨出门外一看，哇，好漂亮啊！只见东边的天空一片红，太阳不见了踪影。早红雨，晚红晴。我想可能会下雨。 中午时分，太阳时隐时现，天上的云朵，有白色，有灰色。他们来来往往不断穿梭。下午时分，天空忽然乌云密布，黑压压的云朵从西边压过来，紧接着狂风乱作，漫天的沙尘让人睁不开眼睛，树枝随风摆动。雷公公打着重重的鼓声，轰隆隆，轰隆隆，电闪雷鸣。蜘蛛从网上垂下来，逃走了。飞鸟们也飞回了自己的鸟巢。不一会儿下起了钱币大的雨点，紧接着下起了瓢泼大雨，哗，哗，哗...... 雨过天晴，太阳出来了，蜘蛛又忙碌着织网，小鸟又飞出来捉虫了。这时我发现西边的天空中挂着一条彩虹，彩虹像赵州桥的桥洞弯弯的，五颜六色，五彩缤纷，漂亮极了！美丽的彩虹就像昙花一现，很快就消失的无影无踪了。【第六美丽的彩虹 雨过之后，出现一条七色的彩虹，让我唱起了阳光总在风雨后，请相信有彩虹那首歌。 下雨后的地方，渐渐出现了一条七色彩虹，一种绮丽的景色在我们面前呈现了：一道完整的彩虹，衬着天空，从地面拱了起来。我们面前那条彩虹，可以看清彩虹的两端跟地面衔接的地方。 彩虹的最外层是红色，往里红逐渐成了橙色、黄色、绿色最里层是紫色，七色之间衔接和谐，浓淡变化相宜，真像仙女从空中抛下的彩带一样绚丽多彩。彩虹犹如搭建了一个桥。我真想让它带我去天上的月宫。 彩虹是气体，是摸不着的，彩虹七色分明，灿然夺目，仿佛一座舞台上的彩色拱门。 我喜欢美丽的彩虹，因为她弧状虹霓，非常好看。【第七美丽的彩虹 在奇妙的大自然中，有许多神秘莫测的自然景观，有波涛滚滚的云海，气势凶涌的钱塘江大潮和白雪皑皑的雪山，但我最喜欢的还是那五彩缤纷的彩虹。 周未，妈妈带我去八一广场玩。三点左右喷泉开放了，突然，一道光闪了过去，一条绚烂的七色彩虹飞越于喷泉之上，水天两座彩桥相映相衬，真像一座绚丽的天桥。可我却迷惑不解，为什么会有彩虹飞越于喷泉之上呢？它又是如何形成的呢？于是便满脸迷惑地问着妈妈：彩虹是怎样形成的？妈妈听了，便耐心地给我讲解起来。 原来彩虹是雨过天晴后，阳光照射在天空中的水滴上，水滴反射、折射阳光而形成的。喷泉开放天空中有众多的小水滴，它们就像悬在空中的三棱镜，将通过的阳光分解成红、黄、绿、青、紫、蓝、橙七色光带，然后反射出去就形成了虹。哦，原来是这样呀，听完妈妈的一番解释我明白了虹的形成。 啊！这道彩虹真像一条仙女的彩带，又像迎接他人的彩桥，仿佛能把人引入一个神话世界的七彩虹，它是那样的美。看它总是那么柔和，宁静地贴着蓝天，柔和，宁静地折射着五光十色、绚丽璀璨的柔辉。每当这时，我们这些玩耍的孩子就会雀跃着欢呼着。 啊！大自然真神奇，能变出这样五彩斑瓓的彩虹，我爱美丽的彩虹，更爱这奇妙的大自然。【第八美丽的彩虹 雨停了，太阳出来了。天空中出现了一条彩虹。 彩虹十分美丽，像一座弯弯的桥，从这边的树林，一直通到那边的草地上；又像一个大拱门，在欢迎我们似的。 过了一会，突然又出现了一条模糊的彩虹，我们很惊讶！怎么可能出现两条彩虹呢？我们又定睛一看，的确是两条彩虹！那两条彩虹就像两条龙在天空中张牙舞爪地自由飞翔，又像两颗流星落到了地上。 彩虹的颜色十分鲜艳，有七种颜色组成,分别是：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。这些颜色中赤色和橙色的光最强了。 彩虹像一座半圆形的桥。有时在大海、河流、湖泊、小溪旁出现的彩虹再加上水中倒映着的彩虹，合起来形成了一个大圆，一个让水和陆地相连的大圆，让鱼在地上走，让人在水中游，那时的世界多么美好呀！ 彩虹是怎样形成的呢？彩虹是一种自然现象，是由于阳光射到空气的水滴里，发生光的反射和折射造成的。有时候我们会见到两条彩虹同时出现，在平常的彩虹外边出现同心、但较暗的副虹(又称霓)。副虹是阳光在水滴中经两次反射而成。空气里水滴的大小，决定了彩虹的色彩鲜艳程度和宽窄。空气中的水滴大，虹就鲜艳，也比较窄；反之，水滴小，虹色就淡，也比较宽。我们面对着太阳的方向是看不到彩虹的，只有背对太阳的方向才能看到。彩虹的明显程度，取决于空气中小水滴的大小，小水滴体积越大，形成的彩虹越鲜亮，小水滴体积越小，形成的彩虹就不明显。 知道彩虹的虹为什么是虫字旁呢？因为在古代，人们还不知道彩虹和水滴有关，认为彩虹是一条饮用雨滴的虫，所以取用虫字旁。 彩虹不仅美丽，而且很奇特，我喜欢彩虹。【第二篇】心中美丽的彩虹心中的彩虹
雨是风的痕迹，风是雨的信息，彩虹则是风雨后的美丽——题记一滴水、一条小河经历了奔腾曲折、峭壁险隘的历程，体验了暴风骤雨、驾帆破浪的辛酸甘苦，最后汇入大海，衬出无尽苍穹的一片透蓝光辉，展现出一种水去云舒的美景。也许，在大海看来，一滴水是卑微的，但它守护着心中的彩虹，最后终于汇入大海，使大海更广博，更蔚蓝。心中念着卑微，我们总是难以想象那美丽的蝴蝶是由那难看的毛毛虫变成的，总是难以想象“千里之堤”会“溃于蚁穴”，总是难以想象那小不点的蒲公英会有如此强大的生命力„„其实，生命从来就没有卑微与高贵之分，卑微只是人们强加的想象而已。当被人们定义为卑微的事物开始守候心中的彩虹时，生命就一定会变得美丽而高贵！当画师在昭君的脸上点上一颗痣时，国色天香就不再美丽，却铸就了一座传之千古的“青冢”。在封建社会里，昭君只是一个地位卑微的宫女，可她却凭着不屈而高傲的心，守候着她心中的彩虹。“一去紫台连朔漠”，卑微的她却成就了大汉帝国几十年的休养生息、韬光养晦。或许在汉武帝的眼中，司马迁只是一个地位卑微的史官，再蒙他的“恩赐”成了一个宦官，周围的人都用异样的目光望着司马迁，可他仍执著，最后创作出了被鲁迅赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，开创了中国史学的先河。当他一心守候自己心中那美丽的彩虹时，一座中国史学上的石碑已经筑成。曲小雪，一个普通的美国留学生。在那个拥有巨大财富与势力的银行家爱德华眼里，她再卑微不过了。可就是这个在爱德华看来是卑微的留学生，用自己的身躯支起了自己的尊严，最后她赢了。那个所谓高贵的爱德华公开赔礼道歉，并向这个“卑微”的中国人赔了5250美元。小雪不屑，撕碎的美元，抛向天空。那一刻，异国的上空却升起了一道中国人尊严的“彩虹”。或许，在许多人眼里，他们都是卑微的，但他们不卑不亢，守着自己心中美丽的彩虹，最终让人们刮目相看。是啊，生命没有卑微，只要你拥有生命，并竭力去守护自己心中的彩虹，你的生命就会因此而变得美丽而高贵！让那些自命高贵的人睁大双眼来看清你吧„„
【第三篇】心中美丽的彩虹我心中的彩虹我心中的彩虹作文400字 天空中没有羽毛的痕迹，鸟儿已飞过；碧波里没有残余的影子，但鱼儿已游过；灿烂的奖杯上没有了我的笑脸，但拼搏最美的回忆依旧在那个洒下泪水和汗水的路上袅袅升起&& 考试成绩出来了，我只考了85分，我十分伤心。在回家的路上，我连头都不敢抬起来，心里不停地想那张大错特错的卷子，这时，小草耷拉着头，小花弯着腰，树儿的叶子变黄，天空灰沉沉的，好像都为我感到伤心。我慢吞吞地走回家，心里想：要是我能考100分就好了。 我愁眉苦脸地回到了家，我一打开家门，妈妈就欢天喜地地跑过来，问道：你考试考了多少分呀？我二话没说，颤抖地把手上的卷子递给了妈妈，就在这时，妈妈由晴转阴，满脸的愤怒，我想，这下完了，我肯定要被妈妈打一顿了。 妈妈打完了我，我生气地跑回了房间去复习，我坐在桌旁呜呜大哭，当我抬起头时，发现外面正下着雨，窗外的一棵大树上有一只蜘蛛，我的目光停留在那只蜘蛛上，那只蜘蛛顶着狂风大雨，在它那已经被风吹破的网补着，蜘蛛快速地吐着丝，突然这时，风又刮起来了，它的网另一边又被吹破了，它连忙去补，而不是怨天尤人地傻等着，看到这，我心突然震了一下。它很坚强，不会因为小小的挫折而难倒，我被它坚持不懈的精神鼓舞，心想：不经历过风雨，怎能见彩虹。我一定要坚强，这样才能把一个个挫折和困难打倒，于是我拿出书本继续复习。 经过我的努力，我终于考了100分。其实考试很简单，只要你坚持不懈，困难就会被你打倒。 在以后的生活中，我都很坚强，一想到那只在风雨中织网的蜘蛛，我一下子就变得很有信心，只要你一直坚持不懈，你的生活中就会出现一条美丽的彩虹。 我心中的彩虹作文800字 每个人心中都有一道彩虹。在你伤心、痛苦的时候，作你疗伤的解药。
有一年，我不幸染上了传染病，住到了医院的隔离区。有一个叫小样的男孩，比我还要不幸，患上了白血病，因为病人已经住满了，所以和我住在一个病房。
病房里面就我们两个人，我父母因为还要上班，撇下我一个人在医院里，而那个小男孩的父母每天都来看他一次，这让我看了心里很是不愉快。有一天，小样的父母竟没来看他，但小样却一点也不孤独，向护士要了一张纸，便有模有样的画起画来了。我因闲得无聊，凑上去看了看，我问他在画什么，他用天真的眼光看着我：嗯，彩虹。看着用五颜六色的蜡笔绘出彩虹，怎么看也不像一个得白血病的患儿应该做到的，也许他还天真无知，不晓得自己为什么会莫名其妙地来到这间病房吧，我没有追问。他却问我：姐姐，你见过彩虹吗？我点点头，笑眯眯的回答他：嗯，它很美，雨过天晴，它就会出现。哦，那样呀！可是，我没有见过它，姐姐，你能不能带我去见它呀？我本以为这只是一个孩子的本性，看他活泼可爱的样子，我便毫不犹豫地答应了他。
他把那幅画送给了我，我们渐渐地成了好朋友，经常在一起聊天，一起看书，一起玩耍，一起画彩虹。
然而，他的病情逐渐恶化起来，我的病情却逐渐好转，他不像以前一样活泼好动了，也不像以前一样专心地听我讲关于彩虹的故事，而是无精打采地躺在病床上，说话的声音也越来越小，只有凑过去才能听见。他的父母看他的次数多了，由以前的一次变成了三次，可是我一点看不出他的父母怜悯小样，同情小样，关心小样的迹象，只是看他们陪小样说说话就走了。
有一天，小样突然对我说他想要出去走走，散散心。我答应了他，推着他出去了。 外面的空气真新鲜，阳光明媚，花丛里的蝴蝶翩翩起舞，小桥下，溪水叮咚地流着，小样露出了久违的笑容。我们溜达了一会儿，天便阴沉下来了，我拍了拍小样，叫他准备回去了，结果见他没什么动静，跑到前面一看，只见小样脸色蜡黄蜡黄的，叫了几声也不应，我就知道出事了，急忙打了急救电话，救护车赶来时，天上已经下起了大雨，闪电霹雳，医护人员匆匆忙忙把小样抬到救护车上。到了急救室，我只能在门外守着，我真担心小样会出什么事，他父母又不在，要是出了什么事我该怎么办呢？我望着大雨稀里哗啦地下，心里一片混乱，不知道想什么，只有一种预感，好像有什么事将要发生了。
小样回到病房以后，我只是静静地呆在病房里看着小样，一个可怜的孩子，他是多么渴望看到彩虹呀！可是却遭遇这样的不幸，生命还真是脆弱。
雨终于停了，已经到了半夜，小样也醒了，但却没有一点精神，我看着他那憔悴的样子，憎恨他那没有责任心的父母，孩子都病成这样了，他们竟然不陪着他，只是有空就来看看。小样让我把他扶起，像要陪我说话，我把他扶起来，泪水顺着他的脸颊流了下来，他发出虚弱的声音：姐姐，你说我还能见到彩虹吗？我怕我明天就见不到了！情不自禁地，我的鼻尖酸了，我控制住自己不让那泪珠流下来，可是那不听使唤的眼泪还是流了下来，我的声音颤了：不会的，彩虹一定会来看你的，它一定会的&&想不到，他竟放声大哭了：我&&我害怕&&真的&&就见不到它了！我也哭了，我将他抱住，劝他，彩虹一定会来看他的。
他也哭累了，在我的劝说下，他安然入睡了，但我的眼皮始终不肯合上，我害怕，害怕他会悄然无息地离我远去，不在这个世界上了，我就这样，看了他一夜。
第二天早上，护士推开房门，看着我，她吓了一跳：哟，你的眼睛怎么了？也许是看见我因守夜而瘀肿的眼睛，让护士一直低着头走到小样的病床前。
喂，小样，起床了，该打营养针了，喂！护士叫了好几声，小样没有应，护士推了推小样，他还是没有应，护士觉得不对劲，干脆用手去量小样的呼吸，护士冲出房门，大喊：张医生！快来呀！小样不行了！我干站在那里，没有动静，其实我已经预料到了，我在昨天晚上想了一夜，我没能帮助小样，没能达成他的心意，我后悔极了，但一切都晚了。待到医生赶到时，小样已经离开了，在场的所有人都感到惋惜，只有小样那苍白的脸上，露出了一丝甜美的笑容。我想，他也许见到了彩虹，不是在这，而是在天堂。
我出院了，那一天算来还真不巧，我是在小样走之后的第二天出院的。蓝蓝的天空上，有道彩虹，我笑了，不是因为看到彩虹，而是在天边看到了小样的笑容，满意的笑容。 从今以后，每当我看到彩虹，心里总是有些小小的悸动，有说不出的快乐，也有说不出的悲伤，我将永远记住了你，那道彩虹。 我心中的彩虹作文600字
阴云密布的天空中，那是暴风骤雨如魔鬼般面目狰狞，雷电交加，恣肆地挥舞着手中的长鞭，在空中划出一道又一道闪着寒光的弧线。久久的阴霾将小城笼罩在压抑与沉闷之中，令人喘不过气来。蓦地，透过厚厚的云层，太阳露出了它那美丽的笑脸，大地再次沐浴温暖灿烂的阳光。而此时，在那遥远的天边，出现了一道无比亮丽的彩虹！那优美的形态和缤纷的色彩，把我们的生活也点缀得更加丰富多彩！有时，我在想，在我们的心中是否也拥有这样的一掉彩虹呢？ 一
当考试失利的阴影令莘莘学子丧失了面对困难的勇气和信心，这时，一句真诚的鼓励与安慰便成为了他们心中的彩虹。这道彩虹抚慰了他们受挫的心灵，给予了他们强大的力量，为他们在前进的道路上点亮了一盏灯，一盏永不熄灭的灯。于是，他们的脸上便露出了彩虹般甜美的微笑。老师的批评，家长的责问，同学的嘲笑，不再禁锢他们的梦想，彩虹的神奇力量，融化了心头的皑皑冰雪，抛掉了沉重的心理包袱，他们开始直面风雨，成为了生活中的强者！
——再大的风雨，也不会让心中的彩虹变得黯然无光！ 二
鸟儿折断了翅膀，就无法在空中自由飞翔；然而上帝只能使鸟儿受到肉体上的创伤，却夺不走鸟儿想要高飞的梦想。有一位小女孩，怀揣着成为一名舞蹈家的梦想。可是，在512汶川大地震中，她却失去了自己心爱的腿，失去了自己的希望，她叫李月。虽然她不能再站起身来，用华丽的舞步令世人折服，但是她依然坚持着自己的梦想。终于，在北京残奥会开幕式上，李月实现了自己的舞蹈梦。坐在轮椅上的李月用手臂在空中划过优美的弧线，她如同一只高贵美丽的白天鹅，滑翔在平静的湖面上，振翅欲飞。刹那间，全场爆发出热烈的掌声！
——心中的彩虹，为李月铸造了幸福，温馨的天堂！ 三
在我的心中，也有一道彩虹，那就是我的作家梦。我徜徉于书的大观园之中，贪婪地吮吸着知识的甘露，采撷一朵朵艳丽的奇葩。我会为我的这个梦想执着地追求，努力地奋斗！ ——心中的彩虹，闪耀着璀璨的光芒，鞭策着我勇往直前，扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸！
朋友们，就让我们打开心窗，走进风雨，去寻找心中的彩虹吧！ 我心中的彩虹作文500字 雨后，彩虹依旧坐在草地上去感受挂在空中的那条充满光彩的彩虹，她想了很多，感觉幸福极了&& 向所有的女孩一样，她有一个好听的名字——彩虹，父母希望她的生活永远都是那么多姿多彩，然而命运却把他手中的彩色画笔一一夺走，唯一留下的是那黯然无光的黑色。 三岁那年，一场意外的事故使她五彩斑斓的生活蒙上了阴影，她在也看不见东西了。开始只是感到眼睛隐隐作痛，慢慢长大懂事了，她越来越觉得自己太不幸了，脾气也变得越来越躁，经常无缘无故的摔东西。父母看在眼里急在心里。后来她上了盲同学校，虽然同学们给了她无私的帮助和爱护，可她还是那么忧郁。当同学们都去玩时，她就默默的坐在教室的角落里，去回忆记忆中那少得可怜的色彩。毕竟童年留给她的颜色太少了，不一会儿就劝被那可恶的黑色吞没了。 她不敢去公园，不敢逛街，不敢与别人接触，更不敢听到别人的议论声，脆弱的像一只碰就碎的玻璃杯，她把自己封闭在又冷又暗的黑屋子里。 学校的年轻女老师小眉发现了她，经常跟她谈心，给她买好多零食。可彩虹对这却不屑一顾，还经常冷言相对。因为她觉得别人的关心全是同情和可怜。可小眉仍然坚持给她讲故事，逗她开心。那天，当小眉正给她讲一个笑话时，她气愤得说：我不需要你的怜悯，别那么虚伪。小眉听到这些并没有生气，她十分了解彩虹的心情。于是,她给彩虹讲了海伦·凯乐的故事。同样的经历,可海伦却做出了不平凡得成绩,而且面对困难是那么坦然。慢慢的,彩虹觉得自己太懦弱了。于是她开始涌入同学们中去,并且经常参加各种活动。彩虹惊奇的发现,自己虽然是去了光明,但却有修长的手指,对钢琴有着特殊的爱好和天赋。没几个月,她就可以非常熟练的弹出几首世界名曲，而且无论从音律还是感情方面，都处理得恰到好处。当她代表盲童学校参加全市的钢琴比赛时，虽然对手都是正常的同龄人，但当她献上一首贝多芬的《第九命运交响曲》时，观众们饱含激情的雷鸣般的掌声在大厅上空久久回荡，彩虹确信她赢了。 彩虹变了，活泼、开朗，而且经常去享受大自然，灿烂的阳光、鲜艳的花朵、青翠的小草。她感受着万物，品味着雨露，幻想着色彩，她的世界充满了生气。 上帝关了这个门，一定会为你打开那扇窗，彩虹从窗户望去，看见了那美丽的彩虹。
【第四篇】心中美丽的彩虹心中的彩虹我心中的彩虹，是美丽的、充满希望的、多彩的。
=====题记 自然界的彩虹是瞬间的，但我们心中的彩虹却是永恒。
你如彩虹般美好
彩虹之上，世界多美好。
一个初夏的午后，暖暖的阳光懒懒的爬进银行的窗户。银行里排起了长队。一位队中的男士随手把用过的纸巾扔在了地上，另外一队上的一位小女孩说：‘先生，您的东西不小心掉了，请捡起来哦，下次小心一点。”整句话没有出现任何一个乱扔垃圾之类的词。
这一次悄悄地一次提醒却在陌生人架起了一道彩虹桥，桥上洋溢着人性的美好与善良。 你如彩虹般充满希望
不经历风雨，怎能见彩虹。
触摸着冰冷地玻璃，手里捏着一张低分的试卷，心情糟蹋透了，好像心中下起了暴雨。若有所思地看着窗外，阴云密布的天空中，那是暴风骤雨如魔鬼般面目狰狞。一株小草傲然地立于天地之间，风雨毫不留情地打在它的身上，它饱受摧残和挤压，几乎贴到了地面，我正似这株小草，身处低谷。纵但然狂风暴雨打，仍不放弃，坚守心中的希望与信念。
风不再呼啸，雨渐渐停了，太阳探出了头，柔和的光撒向中原大地，湛蓝地天空挂起了一道象征希望的彩虹，从我的心中延伸到世界尽头。
你如彩虹般多彩
赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩虹当空舞?
其实彩虹，不只这七种颜色，科学家说；彩虹间有几百种颜色。
上小学后，居然和上次排队时的那个女生分在了同一个班。她的成绩很好，但他更大的特点却是，她会做“慈善”。他曾经和我说；“我爱猫，每当我看着学校里的猫在下雨天蜷缩起来，一只猫默默哭泣，我就十分伤心，我想尽力去帮他们。我没有太多的钱来捐款，但我能用我每天的一点点钱去给他们买猫食，然后亲自喂她们。我当时年幼，只是对着他笑，后来才理解她这无私的善意。
上初中后再碰到他，她的成绩依旧很好。渐渐和她聊到了猫，她竟然能一口气说出几十种猫的种类以及他们的毛色、习性，她还定期给我市的猫协会捐钱。我立刻夸她把她的“慈善”做大了。
在我深深的记忆里，她既成绩优异，又会做慈善。她的生活就像天边那道彩虹，不是只有几种颜色，而是丰富多彩，有几百种颜色。
我会坚守我心中的彩虹，让它包含人间的美好、希望与无限的色彩。
我心中的彩虹，她美丽、多彩给我希望。
=====题记
自然界的彩虹胜景终会随风散去，但我心中的那道彩虹却是永恒，陪伴我行走在慢慢人生路上，在我迷失的时候给我指引，在我成功的时候给我掌声，彩虹如她，她若彩虹，她就是我小学时候的第一位同桌。
她，若彩虹般美丽
彩虹之上，世界多美好。
一个初夏的午后，暖暖的阳光懒懒的爬进银行的窗户。银行里排起了长队。一位队中的男士随手把用过的纸巾扔在了地上，另外一队上的一位小女孩说：‘叔叔，您的东西不小心掉了，请捡起来哦，下次小心一点。”
这一幕恰好被我看见，这个小女孩看起来跟我差不多大，白皙洋气，两颊微红如虹，点点晕染，十分得美丽，她那么小，却这么善良，整句话没有出现任何一个乱扔垃圾之类的词，却又提醒了别人，又保护了那位大人的自尊心。心中美丽的彩虹
她的美丽仿若彩虹，在陌生人架起了一道彩虹桥，桥上洋溢着人性的美好与善良。 真幸运，重新分班之后，她成了我的同学、同桌。
她，亦若彩虹给我希望
不经历风雨，怎能见彩虹。
触摸着冰冷地玻璃，手里捏着一张低分的试卷，我的心情糟蹋透了，心中仿佛下起了暴雨。若有所思地看着窗外，阴云密布的天空，暴风骤雨如魔鬼般面目狰狞，一株小草傲然地立于天地之间，风雨毫不留情地打在它的身上，它饱受摧残和挤压，几乎贴到了地面，我正似这株小草，身处低谷。纵但然狂风暴雨打，仍不放弃，坚守心中的希望与信念。
风不再呼啸，雨渐渐停了，太阳探出了头，柔和的光撒向中原大地，湛蓝地天空挂起了一道象征希望的彩虹，从我的心中延伸到世界尽头。
你如彩虹般多彩
赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩虹当空舞?
其实彩虹，不只这七种颜色，科学家说；彩虹间有几百种颜色。
上小学后，居然和上次排队时的那个女生分在了同一个班。她的成绩很好，但他更大的特点却是，她会做“慈善”。他曾经和我说；“我爱猫，每当我看着学校里的猫在下雨天蜷缩起来，一只猫默默哭泣，我就十分伤心，我想尽力去帮他们。我没有太多的钱来捐款，但我能用我每天的一点点钱去给他们买猫食，然后亲自喂她们。我当时年幼，只是对着他笑，后来才理解她这无私的善意。
上初中后再碰到他，她的成绩依旧很好。渐渐和她聊到了猫，她竟然能一口气说出几十种猫的种类以及他们的毛色、习性，她还定期给我市的猫协会捐钱。我立刻夸她把她的“慈善”做大了。
在我深深的记忆里，她既成绩优异，又会做慈善。她的生活就像天边那道彩虹，不是只有几种颜色，而是丰富多彩，有几百种颜色。
我会坚守我心中的彩虹，让它包含人间的美好、希望与无限的色彩。
题记：中心、框架、逻辑
标题：
第一句话：形同的句式，或者古诗。
带叙事的抒情
【第五篇】心中美丽的彩虹心中的彩虹心中的彩虹
贺 紫 轩
每当雨过天晴，天上总会有一道彩虹。其实，我们每个人的心里，谁会没有这样的一道道彩虹呢？
小时候
“轰隆隆——”天空上，灰蒙蒙的一片，乌云滚滚，不时有几道闪电划过天空，过一会儿又被吞入云中。那时的我还小，没见过这种场面，吓得浑身发抖，躲在被窝里不敢探出头来，生怕一道闪劈中了我。雷越来越响，雨越下越大，我的心，仿佛也下起了大雨，久久不能平静。突然，我感到一阵温暖，睁眼一看，妈妈抱着我，轻轻地呼唤道：“乖，别怕，妈妈在这儿，快点睡吧！”我心中的阴霾萧山开来，一束束阳光从中透过，一道美丽的彩虹出现在我心中，在这个雷电交加的夜晚，我做着美梦，睡着了。
小时候，我心中的彩虹是妈妈那温暖的怀抱。
少年时
“哈哈，我超过你了，快点跟上来！”我和一群小伙伴，骑着自行车，唱着歌，你追我赶，玩得可开心了。“注意注意，前方有一坡，准备冲上去！”一个伙伴大声叫道。我们几人蓄势待发，“呼——呼——”的风声从耳边刮过，还差一点点，加油，终于冲了上去。正当我得意忘形之际，前车轮冲进了一条小沟里去，我急忙用脚已知，没想到把脚给崴了，我牙一咬，忍住疼痛，把车推回了家。爸爸看见了我回来，连忙帮我拔出抬回了家，发现了我的脚崴了，已经肿得特别大了，他连忙背上我，快速跑了出去，我的心中又升起了一道彩虹，瞬间忘记了疼痛。
少年时，我心中的彩虹是父亲那厚实的肩膀。
现如今
“唉，这题到底怎么解嘛！算半天都是无解，好麻头啊！”我望着一题出神，这道题的难度很大，约到后看思维越乱，我的头都已经被搅晕了，正想去请教同学，但他们和我一样，也停留在了这个难关。正当我百思不得其解的时候，老师传递给我一个目光，好像在对我说：“不要急，慢慢来！”那目光柔和而坚定，使我重新充满了信念。不一会儿，我的心中豁然开朗，一道彩虹指引着我，这道题很快就解了出来。
现如今，我心中的彩虹是老师那坚定的目光。
心中的彩虹是一切美好的化身，它指引着我们向正确的方向出发！
【第六篇】心中美丽的彩虹心中的彩虹满分作文不仅仅是因为他长相好，他的学习成绩同样让我羡慕。貌似他只是一个会玩的孩子而已罢了&&害我老是感叹：天啊，你是不是太不公平了！心中美丽的彩虹
学校有很多石制的椅子，他喜欢躲在树阴下坐在石椅上看他喜欢的书。椅背后的植物蜿蜿蜒蜒长得很疯狂，似乎要攀着他的背往上攀爬。阳光透过叶子之间缝隙细碎地撒在地面上。蓝天，阳光，绿叶以及安静看书的他构成了一幅让人觉得安心的图画。
其实他的话不多，似乎也不是很合群。傍晚男生们吃完饭后肯定一起哄着去打篮球,而他总是一个人安静地听着mp3，一边听一边走路，或者手里还拿着一本书，通常是英文版的，那对我来说简直是天文，而他似乎总是看得很乐。
时间长了，慢慢对他有了些了解。不过也没什么特殊，家庭优越，父母恩爱。感觉他跟小四笔下的齐铭有点相似，同样都是那么优秀，那么规矩，那么安静的孩子。而他边走边听歌的背影，也让我有点，有点心疼。
有人说，当一个人仰望天空时，不是在寻找什么，通常只是感到寂寞。我知道这句话用在他身上不合适，但是，他好象很喜欢看着天空发呆。然后，低头。再然后，走开。最后，看书。 他真的是个很奇怪的人。
而他说，我就是这样，管的着么？
我愣了，半天，我说，白痴。不跟你说话了。
于是，我们就真的没再说过话。因为，他又转学了。
曾经在打扫卫生的时候不小心看了他写的东西，他的笔迹如同他的容貌般清秀，他写道：我是个注定漂泊的人，从这里到那里。我不信命，但是，我相信安排。我想我只能接受。 转学那天我见到了他的妈妈，是个浓妆艳抹的女人。我看见老师笑容满面的在对她说着什么。而他，只是耷拉着脑袋，不时往教室里望，当他的眼光与我的目光相碰时，我本能地低下了头。不知道为什么，因为我不知道这算不算躲，或者说，算不算逃避。 后来，我们再没见面。 心中的彩虹
奶奶说她小时候最喜欢听的，就是来自七彩祥云上的神话传说。蓝天白云，金风彩虹，银河玉兔，星月苍穹&&那一个个美好遐想成了奶奶童年的珍藏。
可是奶奶说，现在的天总是灰蒙蒙的，夜里的星星已经不眨眼睛了，因为人们把江河这面镜子给弄脏了，她们不愿对着它梳妆打扮了。
我曾做过这样一个梦：来到一个地方旅行,走着,走着,突然看见前面的土地是焦黑色的,并且散发着令人窒息的恶臭；空中淡黄色的烟雾好像永远停在那里,不会散去；河沟里流淌着黑褐色的液体,地面上没有一棵树,没有一根草,没有一点儿绿色植物,只有一些令人恶心的虫子爬来爬去；在不远处的一块石头上却刻着几个醒目的大字：这是人类应有的惩罚！
多么可怕的一个梦啊，从那以后，我数着日子，盼望能下一场暴雨冲刷掉噩梦的晦气，让雨后的彩虹为我带来吉祥，但是，一直没有看见&&
地球本该是一个和谐的大家，她把各种资源提供给人类，供人类休养生息。可现在的大多数人哪儿会抵挡得住金钱的诱惑，随意砍伐林木，肆虐开发山川河滩，无休止地掠夺自然资源。化工厂的废水把昔日清澈美丽的河流弄得污浊不堪，严重的水污染已经使多少个城市闹起了水荒和中毒事件。有的工厂把废气排放到空中，造成空气质量下降，不仅危害人体健康，还导致粮食减产，作物退化，生物变异。
地球母亲孕育了自然万物，抚育了亿万生命，她有恩于人类，我们怎么忍心看着美丽的母亲变得千疮百孔呢？
你知道吗：地球从昨天走来，却不仅只属于今天，我们还有明天。
我还能找到奶奶小时候的那片云，那弯月吗？
盼望着，人类改正了错误，仙女一定会从空中抛下一条彩带，她，七色衔接，浓淡相宜，绚丽多姿，她挂在天上，不，她在我的心里！
这篇作文构思新颖，立意不落窠臼。用童话般的语言和梦幻般的想象，向我们阐述一个深刻的道理：地球从昨天走来，却不仅只属于今天，我们还有明天。发人警醒，说
理和举例配合和谐，作者的才情灵气跃然纸上，考场之作绝不多见。
清晰的结构、圆融的首尾，以远推进，将人带入生存的危机中。梦中的虚，现实的实，将来的忧，把渴盼心中彩虹的焦虑真实再现出来。情意急切的语句如同在现场呼救，不能不叫人顿生自责和悔疚。关注环保的取材和浪漫想象的构思是此文的独有亮点，整散结合的句式，层次渐近的铺设，更为文章增色不少。
【第七篇】心中美丽的彩虹美丽的彩虹第一课时已完成的目标
25分钟上课，十分钟写字。（写 空 定 七 三字）
谜语导入、识虹字。
出示彩虹的图片，补充美丽。我们一起来欣赏美丽的彩虹
一、 初读课文自由读课文 抽读课文 正音
二、 游戏识字 开火车识字
三、 再度课文 四人小组选择喜欢的小节赛读、展示
四、 雨过天晴 比较识字“睛”
彩虹怎样的挂在天空。高高的
四人小组赛读，汇报朗读、汇报识字的方法。
四人小组汇报读：
1.真会分工，一人读一句。
2.四个大组分角色赛读课文
四人小组合作训练要点：
课堂四人小组、学号四人小组；
美丽的彩虹
第二课时
教学目标：
1、抓文本关键词，还原文本画面，引导学生丰富的联想和想象，以及在想象中有感情的朗读。
2、 随文识字“神、遥、巨”。
（“巨”字读结构、读帖、描红。读帖并正确书写“巨” 。包括间架结构和笔顺。 多种方式认识并理解“顶”字，从而熟记“丁”。比较识记“顶”和“丁”。）
3、 利用创编儿歌，检测学生离文识字的能力，拓展彩虹的科普知识 。
4、 引导学生丰富想象，四人小组创编诗歌。（引导四人小组合作朗读 ）
教学重难点：
1． 教学重点、难点：引导学生展开想象，有感情地朗读课文。
2． 教学难点：引导四人小组合作创编诗歌。
教学过程：
一、谈话引入、复习课文
1.谈话引入、配图、配乐。（Ppt雨声起）
师：听，什么声音？嘘 。雨过天晴了，谁来了？（按PPT 出现彩虹和太阳）
生：彩虹 （出词卡，贴词卡和彩虹图）
师：对，我们的朋友彩虹来了。（PPT出示彩虹组图）
师：让我们继续走进诗歌——（师贴“美丽的”词卡）
生（齐读）：美丽的彩虹。
2. （ppt出示全文）
老师引读，四个大组轮读，复习课文。
师：雨过天晴，一道彩虹高高挂在天空。
师（引）：丁丁说。（手指向一大组）
生（一大组）：彩虹是一座神奇的桥，我想从这座桥上走过，去看看遥远的银河。 师（引）：东东说。（手指向二大组）
生（二大组）：彩虹是一条美丽的项链，天上的仙女戴上它，一定会更加好看。 师（引）：小弟弟问。（师：淘气的表情。手指向三大组）
生（三大组）：如果从彩虹顶上滑下，会是哪里？能不能到太空人的家？
师（引）：小妹妹问。（师：甜美的表情。手指向四大组）
生（四大组）：是谁让彩虹这样美丽？是谁为它画了七彩衣？谁有这样巨大的笔？ （师手势全班齐读）
生（齐读）：彩虹的颜色越来越淡，渐渐地，它回到了白云中间。
（将重点词组用黑框在文中框出来） 二、细读课文，充分想象，体会情境
（一）学习第二小节心中美丽的彩虹
1.四人小组朗读第二小节
1）四人小组练读。
师：上节课四人小组通过合作，已经选择了自己喜欢的小节练习，离你们闪亮登场还剩最后一分钟，抓紧时间再读读，开始。
2）抽小组展示读。
师：叮铃铃，时间到。准备好的小组在哪里。
生（四人小组）：我们选择第二小节，请听我们的读。（贴丁丁，ppt出示第二小节）
【评价：】
1、他们的字音果真读得很准。
2、他们的声音很洪亮。
3、我还看到他们一边微笑一边朗读呢！
3）喜欢二小节的同学齐读。思考：在丁丁眼中，彩虹是什么？
师：还有哪些同学喜欢丁丁的话？起立！我们一起读一读吧。【转向其他同学】其他同学边听边想，在丁丁眼中，彩虹是什么？
生（部分齐读）：丁丁说，彩虹是一座神奇的桥，我想从这座桥上走过，去看看遥远的银河。
2. 抓文本关键词，还原文本画面，为学生创设情境，引导感情朗读。
师：在丁丁眼中，彩虹是什么？
（预设1）
抽生 ：彩虹是一座桥
师：彩虹是一座什么样的桥？
生：彩虹是一座神奇的桥 （师：贴“神奇的桥”）
（预设2）
抽生：一座神奇的桥。
师：请把这句话说完整。
生：在丁丁眼中，彩虹是一座神奇的桥。
师：谁还想读？
抽生读：神奇的桥（师指词卡）
师：丁丁想走过这座桥做什么？（快速追问）
抽生（或者自由说）：去看银河。
师：银河是什么啊？银色的河吗？（师充满疑问表情，有趣地问）谁来给大家说说。 （预设）
生1：银河在太空里。
生2：银河里有很多星球。
生3：银河是一个星系。
„„
【师评】
1. 你懂得真多啊，你是怎么知道的？（生：看书）看来阅读会让你变得更加聪明。
2. 你又是怎么知道的？（生：爸爸告诉我的）嗯，不懂就问，这可是学习的一大法
宝。
师：那我们一起和丁丁到遥远的银河去看看吧！
（师配图解读银河）（富有童趣的语言） 【银河就是天上的河。夏天到了，晴朗的夜晚里，我们抬眼看天空，就能看到它。它看起来亮闪闪的，像一条亮带把天空划成了东西两半。在银河里的那些小光点，实际上就是一颗颗巨大的恒星，无数的恒星就组成了巨大的银河。我们的太阳就是其中的一颗。据天文学家统计，银河中有2000多亿颗像太阳一样的恒星。如果你能坐上宇宙飞船，在太空俯视银河，你还会发现银河就像个巨大的旋涡。 虽然银河看起来离我们很近。但其实它离我们很远很远。有多远呢，三万光年。三万光年有多远呢，就是用最快最快的光速来旅行，要走整整三万多年。现在我们就登上有这样的太空船出发，等到达的时候，就不再是我们自己了，而是我们的孙子的孙子的孙子的孙子。】 （ppt停留在银河最后一张图片，遥远的银河）
师：银河真是离我们好远好远，这就是遥远。（出示词卡：遥远）
生（齐读）：遥远
师：彩虹竟然连接着如此神秘遥远的银河 。
（ppt出示第二小节）
师：现在丁丁就踏上这座彩虹桥了，他就要看到那么遥远有趣又神奇的银河啦，丁丁，你的心情怎样？（抽三生说感受）
生1：我简直太激动了。
师：恩，那就激动地读读吧。
生2：我很开心。
师：是的，那就开心地读吧！
生3：我真是太想去了。
师：请你迫不及待地读。
师：谁还想用朗读带着我们去探求那神秘的银河？
3、以朗读促理解理解，指导个性读。
（1）抽生引导，个性读。
请三个学生朗读：
生1：读。师评：神奇这个词你读得有点重哦！还真的被你读得有点神奇了。
生2：读。师评 ：哇，遥远这个词你拖得好长啊，银河真的离我们好远。
生3：读。评：你的朗读已经把我带入那神秘的银河。（表情惊叹）
师：你还想怎么读，读给你的同桌听听。
（2）想象引导，全班读。
师：还有谁想和丁丁一起去看那遥远的银河，想去的起立（语气短而有力），我们一起读。
师评：看来，丁丁曾经交给我们的方法很有用，一边想象诗歌的画面，一边读书，读着读着，我们就真的走进诗歌里去了。
（二）学习第三小节
1.四人小组合作读第三小节
师：跟着丁丁，我们踏上了神奇的彩虹桥，游览了遥远的银河系。冬冬又将带着我们看到什么呢？
（出示ppt 第三小节）
生（齐读）：彩虹是一条美丽的项链，天上的仙女戴上它，一定会更加好看。
师：冬冬会把这条彩虹项链送给哪个仙女？（语速慢）仙女带上它会是怎样的心情？又会干什么呢？先说给你的四人小组听，然后一起边想象边读书，比一比，看谁想得最奇妙，看谁读得最动听？
2.小组交流，汇报读。
（备注：抽读两个四人小组 一个小组齐读，另一个小组轮读。汇报方式：一人描述画面，然后说；“我们想这样读„„”）
师评：1.你们想得真奇妙（真有趣），难怪你们也读得这么有趣。
2.你们读得可真好，似乎真的把（仙女）带到我们眼前了。
3.你们读着读着，是不是就真的就看到了
3.男女生想象读。心中美丽的彩虹
师：咱们班的小仙女也不少啊，戴上这美丽的项链，一起美美地读。
生（女生读）：
师：男孩子们也来赞美赞美咱班的小仙女吧！
生（男生读）：
（三）学习四、五小节
1.抽四人小组交流，读喜欢的小节。
师：喜欢四、五小节的四人小组在哪里呢？
（ppt出示四、五小节）
抽两组分别读四、五小节。
2.随文理解学习“顶”字。
（ppt出示“小弟弟问，如果从彩虹顶上滑下，会是哪里？”）
师（引读）：小弟弟问
生（齐读）：如果从彩虹顶上滑下，会是哪里？
师：彩虹顶上？彩虹的“顶”在哪呢？（出示字卡）谁来指给大家看一看？
（抽生上台指，师红外线提示。）
师：就是彩虹最高最高的那个地方。（左手指彩虹顶，右手拿字卡）
师：那人最高的地方在哪？
生（齐声指头说）：头顶。
师：对，头顶。（拿字卡，拍头顶）
师：那咱们教室最高的地方在哪里？
（生指）
师：对，就是屋顶。
师：看看这个“顶”字，你用什么办法记住它？
（预设）
生1：左边一点“丁”字，右边一个“页”字。
师：你很会观察，左边是老朋友丁丁的丁，（出示“丁”字字卡）加上右边的页字就变成了顶。这可是熟字记生字的好办法。
生2：我用拼音记住的。
师：这样记也不错。
生3：我想着丁丁摸着头顶。
师：想着它的意思，做着这个动作，不仅记住了字，还明白了字的意思哦。
3.齐读四小节
师：让我们把“顶”字送进四小节，男生一起读。（ppt 出示第四小节）
生（男生齐读）：
4.学习五小节，随文识字并写字“巨”
师：女生接着读。小妹妹问。
生：（女生齐读）小妹妹问，是谁让彩虹这样美丽？是谁为它画了七彩衣？谁有这样巨大的笔？
师（引读）：是啊，是谁让彩虹（生：这样美丽）？
是谁为它（生：画了七彩衣）？
谁有（生：这样巨大的笔）？
（ppt：彩虹笔，巨字逐渐变大（出现田字格），其他文字消失）
生：惊呼
师：这笔好大好大，从天空的这一边画到天空的另一边（师指彩虹），才画出了这道彩