第一篇:《骆驼寻宝记续写》
骆驼寻宝记续写
——致具有骆驼精神的人们
狂风呼呼，黄沙滚滚。
漫天的风沙，染黄了苍穹，也染黄了大地。风越刮越猛，沙越飞越狂。在这茫无边际的
荒漠中，风和沙联手恶虎似的肆虐着，企图想一口吞噬这片大地。
在这恶劣的天气里，在这处处充满危险的环境中，骆驼背负仙女所赐的“宝物”，踽踽
独行着，迎着如利刀般犀利的风，踏着流沙„„
它走得那么缓慢，那么劳累。可是，它顾不上停下来休息，哪怕是小憩一会。就这样，
骆驼艰难地行走在沙漠中，朝着家的方向走„„
“瞧，叔叔回来了！叔叔回来了！”一只小骆驼从早已出发迎候的队伍中尖叫了起来。
看到骆驼疲惫不堪的样子，骆驼们很是钦佩他，但也为他担忧。
“终于回家了！终于回家了！”骆驼兴奋得跳了起来。
第二天一大早，它和几只骆驼首领，仔细勘察了故乡的地貌，研究了如何种植防护林，
如何改良土壤，如何开渠灌溉，如何分工实施等诸多实际问题．．
大家信心倍增，决心用自己的汗水把故乡贫瘠的土地浇灌成一片富有生机的绿洲．
有的挖水渠，有的种胡杨，有的撒芨芨草的种子，有的播骆驼刺的苗儿„„在它们这种
顽强不屈精神的感召下，鹦鹉和燕子也来帮忙了。啄木鸟也过来献计献策了。坦然，它们又
何尝不想大地上多一片绿色，多一派生机呢！
骆驼们夜以继日地奋斗着，抗争着，坚守着。
茫茫的荒漠，渐渐变成了块块齐整的土地，褐黄的主色调也慢慢为翠绿所取代。
由于多日废寝忘食地奔波，骆驼终于积劳成疾，它躺下了。
可是，在病床上，它还是没有忘记给自己的乡亲父老出谋划策，它的心时时系着防风治
沙的理想，它的情紧紧联着故乡的前途和命运啊！
风少了，沙少了。
草多了，树多了。
黄褐色的土壤渐渐变色了。苍黄而又贫瘠的故乡开始变得可爱起来了。 两年后的一个春天，老虎，狮子率领着禽兽国的全体成员来到了这一片绿洲，他们是来参加
骆驼家族的庆功大典的。他们惊奇地发现，原先寸毛不长的辽阔荒漠，眼下已经变成绿油油
的一片原野了，到处是鸟语花香，到处是郁郁葱葱，到处是勃勃生机。
庆功的剪彩仪式——沙漠变草原之后的第一缕春风。可是，给这片沙漠带来第一缕春风
的骆驼却永远地倒下了，他倒在了自己钟爱的故土上，倒在了孜孜不懈地追求中„„
有的呜咽，有的号哭，有的凄楚，有的黯然。
为了缅怀已经长眠于这片沃土的骆驼，为了让后代子孙铭记先辈的丰功伟绩，骆驼头领
决定，在这片绿洲的中央建立一座丰碑。
丰碑的上面写着无个金灿灿的大字：
引路者永生
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着，为他人谋福利的人，他人会把他举
得很高很高。
朋友啊，别埋怨命运吧！假如人生之路是坎坷的，也许我们会拥有更多的美丽。走在
波浪形似的人生道路上，最可贵的是坚忍不拔的毅力。拿出你的自信，勇敢地越过高高的山
峰，越过深深的峡谷，挥洒求索的汗水，走向理想的绿洲。
第二篇:《骆驼寻宝记.续写docx》
《骆驼寻宝记》 续写（2篇） 话说骆驼寻到改变自己家乡的宝后，小乌鸦把个消息传遍了整个动物王国，它想，自己知道错了，现在应该用行动来弥补自己的过错。
“骆驼大哥，是我们动物王国的榜样。”大象说，“我们应该向
他学习，让我们一起为他的归来举办一个‘欢迎宴’吧！”原来动物王国知道骆驼的丰功伟绩，为骆驼的满载而归决定举办一个亘古未有的‘迎驼大宴’，这不，现在动物王国正在召开“民族大会”。经过大会的决定，动物们一致同意举行盛宴。 瞧，金丝猴从树
上摘来许多水灵灵的蜜桃‘进贡’，大象也拿来几千斤的香蕉，小蜜蜂也带来了自己酿造的蜂蜜„„整个王国瞬间骚动了起来，正所谓‘苦在路边无人知，福在归来有人捧’。骆驼的家挤满了各种动物带来的土特产，大象和乌鸦正举着一面由国王老虎书写着‘欢迎
骆驼获宝归来’的锦旗，猴子们正在敲着鼓，长颈鹿们也吹着喇叭，欢迎队伍足有三里路长呢！好热闹呀，骆驼欣慰地回到城门，动物们蜂拥而上„„
盛宴结束后，大象又宣布了帮助骆驼建家园的事宜。于是金丝猴首先帮着拿起胡杨，连蹦带跳到沙漠去
种植了，兔子们扛着罗布麻也去了，乌鸦叼着沙枣也跟着走了。你辛勤，我吃苦，在烈日下，骆驼一点一点的把沙土挖开，把种子种上，动物们和骆驼苦战了很长时间，终于把所有的种子都种植了。接下来的是护理工作，每天晨曦未露，骆驼便拖着跛脚到几十里的地方
第三篇:《《骆驼寻宝记》同步训练》
《骆驼寻宝记》同步训练
基础题
1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
犀．（ ）牛 狼嗥．（ ） 旱獭．（ ） 踽踽．．（ ） 沙獾．（ ） 潺潺．．（ ） 惊愕．（ ） 对峙．（ ） jí dù（ ） qué（ ）拐 hàn（ ）海 温xīn（ ）
2、根据正面的意思写出相应的成语。
⑴站得高，看得远。比喻眼光远大。 （ ）
⑵心情急迫地想要试一试。 （ ） ⑶低着脑袋，无精打采。形容失意萎靡不振的样子。 （ ） ⑷由于羞愧怨恨而发怒。 （ ） ⑸原来形容春色艳丽，现在也比喻事物丰富多彩或景象繁荣兴旺。 （ ）
⑹形容兴头儿很高。 （ ）
3、根据课文内容填空。
⑴本文的作者是 ，现代 家、 家、 家。 ⑵《天方夜谭》即《 》， 著名民间故事集。
能力提升
4、课文写的是骆驼寻宝记，作者开始为什么用将近一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现？
答：
5、骆驼寻宝成功的主要原因是什么？
答：
6、作者在写大象时巧妙化用成语“一臂之力”为“一‘鼻’之力”来突出大象长而有力的特点。在电视中我们也经常能看到化用成语的广告，你能找出几例来吗？
答：
7、下表反映的是某地2001年以来接受中央财政为农村贫困
答：
拓展
8、骆驼寻到宝后，事情将会出现怎样的结尾呢？请你以《骆驼寻到宝之后》为题，为文章续写一个发人深省的结尾。100字 左右。相信你是最好的。 答： 现在，这条寻宝的大道上没有什么热闹可看了，能够看到的只有在一瘸一拐走路的双峰骆驼。这是一头身姿雄伟的骆驼。①他经常背着堆积如山的重物，忍饥耐渴地在长着一丛丛红柳的茫茫沙漠里行走，就像一艘游艇航行在黄沙滚滚的瀚海之中。骆驼在禽兽国里，是个非常出色的马拉松长跑家，人们称赞他是“沙漠之舟”。可是他很谦虚，从不大喊大叫，只是默默地走着。 鹦鹉好奇地问骆驼怎么变成了跛子。骆驼说他去年冬天送一位旅客过大沙漠时遇到大雪冻坏了一条腿。鹦鹉想，②跟这个又傻又瘸的家伙一同去寻宝有什么滋味？旁人看了又该怎么说呢？于是她展开红黄绿色交织的彩羽，头也不回地飞走了。路过果树林，看到啄木鸟正在树干上捉虫子，好像医生在给大树看病，鹦鹉想：这才配做我寻宝的伴侣呢。旅途上有个随身的私人医生该多好！她饶舌地邀请啄木鸟一同去寻宝。啄木鸟十分冷淡地说：“你去寻你的宝贝，我看护我的森林。我的宝就在这儿。”鹦鹉碰了一鼻子灰。 9、文中的“热闹”指什么？ 答： 10 、这只骆驼走路“一瘸一拐” ，作者为什么还称它“身姿雄伟”？ 答： 11、鹦鹉邀请啄木鸟去寻宝，可啄木鸟却十分冷淡地说：“我的宝就在这儿。”请联系课文，说说骆驼、鹦鹉、啄木鸟各自所寻的宝是什么？ 答： 12、画线句①运用了的修辞手法，表现了骆驼 的特点。这是从 面刻画骆驼的形象。 13、画线句②属于 描写，刻画了鹦鹉 的特点。写鹦鹉的作用是：
第四篇:《第9课 骆驼寻宝记》{骆驼寻宝记续写}.
陈家咀镇中学 七 年级 语 文 学科导学案
陈家咀镇中学 七 年级 语 文 学科导学案
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第五篇:《《骆驼寻宝记》教案》
骆驼寻宝记
教学目标{骆驼寻宝记续写}.
1．深入理解童话的思想内涵，在情感态度和价值观等方面受到教育。
2．了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。
3．尝试学习创作富有生活哲理和思想内涵的童话故事。{骆驼寻宝记续写}.
4．掌握续写的写作要领，学会续写作文。
重点
1．深入理解童话的思想内涵，在情感态度和价值观等方面受到教育。
2．了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。 难点{骆驼寻宝记续写}.
1．学习运用丰富的想像、夸张和拟人的手法。
2．理解童话是幻想和现实巧妙结合的儿童文学样式。
3．童话中形象的塑造。
第一课时
一、活动导引
课前预习。要求如下：
①读准音，查词典，为本文应积累的词语正音、释义。 ②读顺文，并圈出最感兴趣的内容。
③读懂意，指文章大意，并有感情的朗读对骆驼描写的部分。
二、正音听读
1．
携（）手嫉（）妒对峙（）
踽踽（）独行温馨（）淙淙（）
潺潺（）花团锦簇（）
2．老师范读1－3段，要求同学听难读音，体会感情（动物们急于去寻宝的迫切心情），领悟意趣（童话作品中夸张式语言的表达效果）。
〖范读旨在于音、情、意等方面对同学进行朗读指导，引导同学声情并茂地朗读课文，学会边诵读边感受品味的欣赏方法。〗
三、朗读设疑
1．请同学分角色朗读课文，要求吐字清晰准确、朗读声情并茂。
2．设疑激趣：课文题目是《骆驼寻宝记》，但文章除了写“骆驼”还写了其他许多动物，清边读课文，边将这些动物圈点出来，并思考：为什么要写这么多的动物？这样写有什么好处？
四、讨论交流
1．除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列？它们都寻到宝了吗？ （明确：有大象。金丝猴、乌鸦、老公鸡和老母鸡、牛、马。羊、大白鹅、鸭子、狮子、老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀、河马。麻雀、斑鸠、小毛驴等30多种动物都“火烧火燎”地加入了寻宝的行列。最终众多动物又毫无例外地退出了寻宝的队伍。）
2．作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，作用是什么？ （明确：都是为下文突出刻画骆驼作铺垫，从反面衬托骆驼。）
3．构思特点
引导：在构思上，作者下了一番苦功，对前后的内容作了精心安排。全文写了30余种动物，多而不乱，杂而有序，各具特色，详略有别。先分别写30多种动物如何上路又无功而返，再集中笔墨，详写骆驼如何战胜重重困难获得成功。在写骆驼时还穿插了鹦鹉和燕子，来和骆驼作比较，以突出骆驼的形象。 基于上述构思，课文可切分成两部分：
第一部分（1——10段），写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的经过。
第二部分（11——19段），写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。
4．默读，感受第一部分“多而不乱、杂而有序”的写作特色和形象逼真、富于感染力的描写。
五、质疑活动
鼓励学生大胆质疑，组织好学生的讨论活动。
第二课时
一、精读品析
1．浏览课文
浏览要求与策略：{骆驼寻宝记续写}.
①浏览第二部分第11自然段，画出描写骆驼的句子。
②思考：骆驼是以怎样的形象出场的？在寻宝的路上骆驼的表现如何？
2．讨论交流
①初登场时骆驼的形象
明确：描写特点一瘸一拐高大
身姿雄伟
不大喊大叫谦虚
只默默地走踏实
“一瘸一拐”的形象并非完美，但这样写其实更能突出骆驼的高大，这说明骆驼是带伤上阵的。作者告诉我们，它去年冬天“为了送一位旅客”，“冻坏了一条腿”，这无疑增加了骆驼寻宝的困难。这里还用了侧面描写的方法：在鹦鹉的眼里，骆驼是“又傻又瘸的家伙”，不配和自己“一同去寻宝”。骆驼正是凭着这股执著的“傻劲”，瘸着腿，忍着痛，不顾路途遥远，克服了一个又一个的困难，
闯过一个又一个难关。
②在寻宝的路上骆驼的表现如何？明确：作者着重写了骆驼通过“夹扁谷”时的艰辛：
【这里可品析的点颇多，可通过小组讨论并交流补充的形式完成。】
二、研读比较
1．为什么骆驼能克服种种艰难险阻呢？请学生齐声诵读第11段“这是一头身姿雄伟的骆驼。„„只是默默地走着。”{骆驼寻宝记续写}.
明确：三个比喻不仅形象生动地写出了骆驼“忍饥耐渴”、负重致远的特点，也写出了他能克服重重困难的原因，字里行间充满着对骆驼的赞颂之情。
2．其他动物在寻宝的路上表现如何？为什么有这些表现？
明确：①“火烧火燎”地去寻宝，一路吵吵闹闹、一片混乱的样子。 ②遇到困难，如黑熊。
③生性好斗的金钱豹和大灰狼。
（动物的这些表现源于他们寻宝的动机，可以说它们是各怀私心走上寻宝之路的。这些描写都从反面有力地衬托了骆驼的形象。）
三、朗读体悟
朗读第14段，想象这段景物描写的画面，体悟历经磨难而今“柳暗花明”的胜利者的心情。
四、领悟深意
◎思考：骆驼有没有找到宝贝？在它眼里什么才是宝贝？
明确：在骆驼眼里这些才是真正的宝贝，因为这些植物可以把沙漠变成绿洲。骆驼寻宝的动机比其他动物崇高许多，作者这样写立意十分明显，即通过骆驼的举动来告诉读者什么才是真正的宝贝。
五、提高升华
结合社会实际和学生的思想实际，讨论：怎样对待财富？如何
获取财富？（允许同学畅所欲言，鼓励同学树立正确的人生观、价值观，“君子爱财取之有道”的传统观念和合作“双赢”的现代观念，都是对待财富的正确态度。）
六、总结活动
1．活动方式
教师提出课堂总结的方向，放手让学生学会总结。
① 主题方面：通过骆驼寻宝的故事，表达了怎样的思想感情？
② 技巧方面：在写作上有哪些方法值得学习？
2．规范结论
主题：描写了一个信念坚定、意志顽强的骆驼的形象，颂扬了坚忍不拔。无私奉献的精神。
突出的写作技巧：衬托手法。
第六篇:《《骆驼寻宝记》同步练习3》
《骆驼寻宝记》同步练习
【同步达纲练习】
一、为下列词语中加粗的字选择正确的读音
1．踽踽前行 A．yǔ
2．旱獭
3．偎依 A．lài A．wēi B．yú B．tǎ B．wěi C．jǔ（ ） C．lǎn（ ） C．wèi（ ）
4．流水淙淙 A．chōng B．cóng C．zōng（ ）
二、下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．高瞻远瞩 兴致勃勃 水泻不通 瀚海
B．驮人载货 花团锦簇 养尊处优 对峙
C．豁然开朗 脑羞成怒 万紫千红 嫉妒
D．言归于好 垂头丧气 一瘸一拐 刹那
三、下列词语中加粗字的解释有误的一项是（ ）
A．兴致勃勃（兴盛的样子） 温馨（芳香）