篇一:《德育工作先进个人事迹》
爱岗敬业，将德育之路进行到底
——新都区新徽弘儒学校政教主任
投身教育工作十八年来，我曾任班主任、少队辅导员、政教主任、。教育岗位几经变换，也让我迅速的成长！不管在教育事业上遇到多么大的困难，我始终坚守在教育岗位上，做一名辛勤的园丁，向优秀的德育工作者看齐！德育工作是教育事业不可或缺的一部分，只有做好德育工作，才能为教学工作奠定坚实的基础。多年来，不断地在德育工作的道路摸索着、探寻着。始终捧着一颗爱生如子的心，默默奉献在教育岗位上。
一、刻苦钻研，爱岗敬业
踏入工作岗位后的我, 一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务。从班主任做起，努力学习班级管理，关心、关注班上的每一个学生，了解学生的家庭环境和成长环境，寻找一套自己的管理班级办法。无数次为了班上孩子的调皮而寝食难安，无数次为了更深入的了解班上孩子而走家串户。为了班上的每一个孩子，为了孩子的一切，经常翻阅各种资料，向其他班主任学习优秀的管理方法。我始终认为，既然选择了教师这个职业，尤其是班主任，就要尽职尽责，上好每一堂课，做好每一件事，不求回报。
二、德育管理，创新思路
以落实常规工作为中心， 制定适合本校发展的“学常规”、“建班规”、“赛常规”规范学生的言行。让学生形成了良好的行为习惯，营造了一个文明、和谐的校园氛围。
多年的班主任工作经验让我明白要向做好德育工作创建一支德才兼备、高效的班主任队伍是至关重要的。班主任是学生精神成长的引路人。在选拔、培训时朝着“敬业奉献、热爱学生，善于做学生的思想工作，具有较强的教育教学组织能力，班主任学科专业和教育专业基础扎实，具有团结协作精神和较强的人际沟通能力”的方向。
让德育管理，与时俱进。紧密配合学校教学工作，落实学校班级日常管理常规，贯彻“让优秀成为习惯”的育人理念，深入开展各项德育工作。打造一支强有力的班级队伍。对班干部进行定期的教育学习 ，有意识地引导他们在竞争中树立民主意识，在生活中注重培养服务意识、自律意识、创新意识，强化自主意识，一批品学兼优的班干部脱颖而出。
三、关爱学生，撒播阳光
英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”作为德育工作者，应该是一个播种阳光的人，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。多年来，我校在爱心捐款活动中，师生都非常踊跃的捐款献爱心，广大师生的人格如风行水上，了无痕迹，润物无声，潜移默化间影响着学生的成长。以博爱塑造着学生的灵魂。
四、孜孜以求，完善自我
经过不断的努力，从刚开始的一无所知到后来的得心应手，我校的德育工作初见成效。我知道这仅仅是开始，作为德育工作者，每天都会面临着不同的挑战，如果跟不上时代发展的步伐，适应不了现代
教育发展的需要，最终会被时代抛弃，孜孜以求，加强学习，自我完善是我追求的目标。在德育的道路上不断的学习，鞭策自己，提升自我修养和业务水平。在提高了自身素质的同时更加明确了该如何管理好学校的学校的工作，我会为今后的德育管理工作更加努力，努力让学校的德育管理工作更上一层楼！为学校的明天加油！
篇二:《德育教育工作者先进事迹个人材料》
德育教育工作者先进事迹个人材料
樊宝宏 三星口总校
夸美纽斯说过：老师是太阳底下最崇高的事业”这句至理名言，激发了 我选择教师这个行业的热情。1998年9月，我成为一名人民教师，我感到无限 的光荣和自豪。十几年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不 断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。 以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。
一 以身作则，言传身教
从事教育工作十六个春秋，我始终以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默 耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。言传身教是我作为班级的 领导者，引路人而一贯奉行的工作作风。我时时以教师职业道德规范为标准来衡 量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处 处是楷模。我想：作为老师，应不以善小而不为，应从我们亲自弯腰拾起地上的 一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进 教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训 学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了 同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，孩子们争先恐后地拿起扫把行动起来。此 时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。身教重于言教，榜样的力量是 无穷的。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。 在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则， 言传身教，时时处处起到表率作用。
二 关心学生，循循善诱
有句话说得好：你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生， 不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论 是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。 尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。 我班有一个叫于志武的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺 负小同学。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢？最后，我试着寻 找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次
劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远 就笑着打招呼。于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会 微笑着对他说：今天作业完成了吗？我要检查的啊！”随时随地，我会用微笑去 鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感 化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。我想， 这大概是我们说的爱心教育吧！刚踏上工作岗位时，学生们是我的弟妹，现在他 们就是我的孩子，在我的爱心及循循善诱下，我不知送走了多少优秀生。他们有 许多考上了大学，有的已走上了工作岗位。
三 组织活动，开阔视野
为了纪念革命烈士，学习革命烈士英勇战斗的精神，每年清明节我们都组织 学生到龙头烈士纪念碑祭扫烈士墓，并请一位革命前辈给同学生们讲解革命烈士 英勇抗击日本侵略者的故事，使他们懂得今天的幸福生活是我们的党和烈士们用 鲜血换来的。鼓励他们在学校里要好好学习，天天向上，为国争光，将来为祖国 贡献出自己的一份力量。
四 不断学习，追求卓越
随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入二十一世纪世 界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。我们深知，抓教 育就抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育战线上的教师，可谓任重 道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各 种岗位培训和大学教育继续学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以 理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习《教育学》、《心 理学》阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信，要想给学生一杯水， 教师必须要有一桶水。在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节 课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内 涵。我还坚信开卷有益，深信三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向 实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我寓教于 乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外 通过为课文添枝加叶来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中 学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深 思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。
在过去的教学生涯我取得了一定的成绩，成绩只能说明过去，距离教育教改前 进的步伐还很远。在今后的工作中，我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱 所有的学生，纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔！因为我无愧于自己的学 生，无愧于自己的人生。
篇三:《德育先进个人事迹材料》
春风化雨润桃李 以德育人馨满园
——记义宁镇一小北校区副校长陈音霞
当你漫步美丽的义宁镇第一小学校园时，你一定会看到校园显眼处张贴的醒目的德育宣传标语，看到教室里、走廊上的文化墙和名人名句，看到孩子们朝气蓬勃、青春洋溢的笑脸,你一定会深切地感受到孩子们发自内心的快乐、阳光。而这一切与该校副校长陈音霞12年来在学校德育园地的默默耕耘、努力"经营"是分不开的,她将德育的阳光播洒在学生的心田,投射到校园的每一个角落。
（一）严格要求自己，做好师生表率
为人师表，率先垂范。作为一名德育工作者，她深知榜样的力量是无穷的，因此，在工作中，她用科学实践发展观的理论武装自己、指导自己，要求大家做到的，她自己首先做到。在班主任工作方面，她循循善诱、宽严相济；在教学工作方面，她勤奋钻研，刻苦学习，曾荣获“市学科带头人”、“省小学语文骨干教师”荣誉称号，所带学生的学科成绩在全县抽考会考中连年居全县前列。
桃李不言，下自成蹊。在她的榜样示范作用下，全校师生形成了求真务实，踏实进取的工作和学习作风，为学校的发展奠定了坚实的基础。
（二）健全德育机构，重视班级工作 。
一是健全德育领导机构。成立了由校长、书记、政教副校长、政教处主任、少先队辅导员组成的德育工作领导小组。陈校长定期组织召开会议，研究德育工作，并且由她负责具体落实执行。
二是建立德育工作网络。在德育工作领导小组的领导下，建立了
由政教处、年级组、少先队、班主任、家长委员会组成的德育工作网络，覆盖了学校的各个层面。
三是重视班级工作。学期初，她就会带领政教处的全体同志精心挑选班主任，并对班主任及后备班主任进行了岗位培训。组织召开全校班主任老师工作总结暨经验交流会。在学校阅览室为班主任老师订阅了《班主任之友》、《中国德育》和《德育报》。通过经验交流，岗位培训、教育管理理论学习，提高了全体班主任老师对学生思想教育工作的理论水平和工作艺术水平，为学校德育工作奠定了坚实的理论基础。
（三）创新德育机制，落实德育常规。
一是规划机制。学校所有规划都体现德育为首，都有德育内容。在她的组织下，政教处编印了《德育工作手册》，收录了学校校多年来德育工作的规定及一年来制定的各项规章制度，下发到全体教师及学生手中，作为德育工作的导向。学期初，她就会同政教处成员制定德育工作规划和政教处工作计划。
二是管理机制。德育工作重在管理，重在落实。她将德育工作目标层层分解、层层落实、层层签定责任状，学期末总评兑现。 经常和政教处的同志一起以经验交流、学习材料、请专家做讲座等各种形式对班主任和年级组长进行培训，同时，也通过加强日常工作情况的检查和细化考核内容，来提高他们对德育工作的认识和工作责任心，鼓励班主任、年级组长发现问题，大胆创新，互相学习，取长补短。通过各类学习活动，丰富了班主任、年级组长的工作理论和经验，提高了她们的工作水平，大大推进了德育工作的进程。作为管理者，在日{德育先进个人汇报材料}.
常工作中她尽量仔细、实事求是地评价教师的工作，抓住细微的工作亮点去看待其工作，给予充分的肯定和鼓励。并经常和教师探讨研究，进一步提高他们的工作实效。同时，建立了学校德育工作领导小组例会制度，每周一与政教处成员召开德育工作例会，商讨学校近期工作，研究学生发展状况。
三是加强管理，提高工作效率 。德育工作的顺利开展，最重要的是培养一支有敬业精神、能力强，工作有特色，团结互助的以班主任和年级组长为主的德育队伍。加强班主任和年级组长队伍的建设，首先是加强学习，其次是挖掘典型，鼓励创新。通过德育工作的实践，使她认识到，完善的制度能使管理工作游刃有余；明确各项制度，能正确引导教师开展工作。她和政教处的几位同志，通过研究和探讨，调整了各项考核内容，细化了考核依据，使班级考核和班主任考核既有机结合，又有所区别，从一定程度上促进了班主任工作的责任心和积极性，使班主任工作目标更明确、更具体。同时，在管理制度上，充分利用网络管理，发挥年级组的作用，大胆放心地发动年级组长承担起组长的职责。各个年级组长根据本年级的情况，在开学初和某些重要活动中制定了具体详细的工作计划，使家长会、学生会议、教师会议和师生活动等各类活动顺利开展。各个年级组在自主管理的基础上，充分发挥了个体作用和主动性，积极开展工作，形成了各个年级的工作特色。为了使学校的德育基础得到进一步的巩固和发展，构建了全员德育机制。拓宽育人渠道，拓展育人队伍，构建“三位一体”的全员育人机制，是学校德育工作的长期目标。在校内，她着重加强学生自主管理建设，在家庭，她着重加强了家校合作途径的建设，通
过数次的家长会，完善了《学生家庭行为准则》和《学生家长行为准则》，并付诸于实施，使学生、家长的行为都有了明确的目标。这一项工作得到了社会的一致好评。
（四）创新工作方法，注重活动育人。
在陈校长的主张下，义宁镇一小开始开展“五星”评比活动，每个班每个学期评选出“尊师星”、“礼仪星”等五个“星”，起到榜样带动作用。为促进学校少先队工作的落实，陈音霞还在学校开展有主题的少先队观摩活动，并以此带动全校各中队开展教育活动。
陈校长注重在校外建立德育工作网点。她经常带领学生到县城及附近的红色景点和县交警大队等地，学习交通安全知识，接受爱国主义思想教育。此外，她还积极组织学生走向社会，到敬老院、公共场所打扫卫生等，让他们树立心中有社会、有他人的良好思想品质。
陈校长非常注重学校和家长、学校和学校之间的相互交流和沟通。通过召开家长会、家访、定期和家长进行电话联系等方式，及时将学生在校情况反映给家长，并及时掌握学生在家情况。同时，她还注重加强与邻近学校的交流，在学生发生纠纷时能及时阻止，避免事情的扩大化。
一份耕耘，一份收获。 在陈音霞校长和全校领导的共同努力下，几年来义宁镇一小的德育工作成效显著，多次被评为县“德育先进单位”，市“德育示范学校”，省“优秀少先队”。
篇四:《德育先进个人汇报材料》
德育先进个人汇报材料
西城中学 郝佳川
我于1996年毕业参加工作，18年来从来没有离开过教育教学工作第一线，长期担任班主任工作，任教过语文、数学、音乐等学科，现担任学校团委书记一职。
2012年我校成立德育处以来，我一直在学校负责学生的德育工作。在上好数学课、做好班主任工作的同时，我积极地参与了学校德育工作的建设与管理。多年的教学经验和崇高的职业责任感使我深刻认识到：百年大计教育为本，教育大计德育为先。几年来我们高度重视学生的德育教育，积极开展序列德育活动，将德育工作渗透到教学工作的每个环节，德育教育成果显著。
1 、坚持开展仪式教育
仪式教育是我校德育工作和共青团工作的一大特色。我校充分利用国旗下的讲话这一德育教育阵地，定期开展对学生的仪式教育。国旗下的讲话活动要求必须做好“四定”，即：定时间——每周一举行一次；定地点——全体师生按要求在指定地点站好；定人员——由负责德育工作的副校长、团支部书记和一名优秀学生作为主持人和演讲者，定内容——演讲的内容要求必须按学期计划执行，系统严禁、规范动人，有实效。讲话稿要求必须精心准备，尤其是纪念日、传统节日、国内国际大事日更要准备充分周全。现在我校的国旗下的讲话已成为学校对学生进行爱国主义教育、理想主义、人生观教育的主要阵地之一。
2 、全面推行《全员育人导师制》
为了让所有的教师都参与到学校德育教育工作中来，我校自2012年下半年始，在全校范围内推行了《全员育人导师制》。每位教师既要面向全体学生，又要担任10名左右学生的生活导师，负责对学生进行生活、学习、心理等方面的个性化指导。全校上下，人人都是德育工作者，做到了教师育人、管理育人、服务育人、环境育人，逐步形成了全方位的育人格局，拓展了学校德育工作和心理辅导的教育空间，增强了德育管理的效率和质量。为了使这项工作能够做的不流于形式，德育处每学期按照考核方案对包帮导师组织两次考核，考核分数计入教师考评档案。自开展这项工作以来，得到了全体师生的积极配合和理解，现取得了初步成效，今后我们将进一步做好做实这一工作，尤其是在对教师的考核上，重视过程性管理，分阶段、分项目对教师做出考核，我们相信，只要坚持下去，《全员育人导师制》将会给我校带来更大的收获。{德育先进个人汇报材料}.
3 、组织开展丰富多彩的教育活动
为了让学生在实践活动中接受教育，我校每年都要组织开展一系列的德育活动。如： “学雷锋活动”、“清明节扫墓活动”、“做有道德的人的活动”、“母亲节感恩活动”、“爱国主义教育活动”、“青春期教育活动”、“法制安全教育活动”、“文明班级、文明之星”创建活动等等，并以这些活动为载体，通过召开主题班会、征文、演讲等形式，对学生进行德育教育。这些活动的开展不仅丰富了我校师生的精神文化生活，而且促进了学校精神面貌的改善，浓郁了学风、校风，为进
一步营造良好的育人环境打下了坚实的基础。
4 、重视家校联系，充分发挥社会的教育功能，实行家校联系卡制度
我校不仅注重使德育教育遍布校园角落，而且有意识的将德育教育向校园外延伸，借助社会多元力量，优化学校、家庭、社会“三位一体”的德育模式。为了架起这个桥梁，我校在全校范围内实行“家校联系卡制度”。教师可以通过联系卡向家长反馈学生在学校的表现，家长可以通过联系卡向学校反馈学生在家的表现，做到监管无死角。这一制度的实行对加强学生的管理和教育起到了积极的作用，收效颇丰。
5、制度化、常规化促进了德育工作持续开展。
多年来，德育处在学年度工作安排中，还做到月月有主题：每年的元月份，主要开展安全教育；2月份主要开展理想教育；3月份主要开展文明礼貌、学雷锋、植树绿化活动；4月份开展卫生知识宣传、爱国主义教育活动；5月份主要开展“五四”精神教育活动；6月份主要开展诚信教育活动；7-8月份主要开展社会调查社会实践活动；9月份主要开展尊师重教活动；10月份主要开展爱国主义教育活动；11月份主要开展冬季体育锻炼活动；12月份主要开展迎新系列活动。
通过一系列的德育主题的活动，我校的德育工作有条不紊地开展起来，得到上级领导的一致好评。
2012年我校团委获得“栖霞市五四红旗团委”荣誉称号，本人也先后获得“栖霞市优秀团干部”荣誉称号。
一位著名教育家说过：“作为一名教师要扮演多种角色：要像严父一样要求学生；要像慈母一样疼爱学生；要像朋友一样理解支持学生；要像智慧的化身一样传道、授业、解惑。”作为一名班主任，在班级工作中，我深深体会到了肩上的重担和义不容辞的责任。
多年来，我一直担任一个班的数学与音乐教学工作，在做好班主任工作的同时，利用自己的课堂教学对班上学生开展或渗透德育教育，努力提高学生的思想觉悟，培养良好品德，把教学生学会做人切实放在了首位。
英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”作为德育工作者，应该是一个播种阳光的人，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。我在工作中能正确对待后进生，在相信每一个后进生都能成功的前提下，积极抓住典型后进生，为他们创造机会，积极与他们谈心，利用校园广播、墙报等方式进行表扬，帮助他们成长，让他们充分体验到成功的快乐。
从教多年以来，我的德育工作一直做得很好，教学成绩都属于级部前列。我个人曾被评为“栖霞市优秀少先队辅导员”，获得市政府嘉奖，撰写的论文、课件制作也分别获得市级奖项。
近观眼前满目春，放眼远处春更浓。德育工作是一项长期而又艰巨的任务，既需要高度的政治责任感和工作热情，又要做扎实细致地艰苦工作。我作为学校的一位中层干部和任课教师，我只是履行了一名德育工作者应该尽到的责任，我深知这和时代的要求相距甚远，我