篇一:《我心目中的好家长》
我心目中的好家长
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2012-08-04 16:26
社会的功利也让家长也目光短浅，教育一旦被功利主义绑架之后，就会离本真越来越远，所以家庭教育也越来越与真正的教育遥遥相望。一些望子成龙，望女成凤的家长在子女教育面前束手无策。人人都想做合格的家长，但真正知道合格家长是什么样的人却很少。我们多数家长心中的真爱不能成为教育孩子的有效行为，所以也就没有能力去真爱，好家长就是把真爱变成有效的行为。
真爱就必须真懂。没有一个家长不爱自己的孩子，但我们有多少家长不能走进孩子的心灵，总是走在孩子的心门之外，不能走进孩子的心灵深处何谈教育孩子。不要说孩子不懂事，往往是我们不懂孩子。不懂就不可能尊重孩子，发现孩子，而总是用我们自己的思维去强迫孩子做我们自己认为重要的事情。结果让孩子特别被动和反感，教育也就事倍功半了。
真爱就必须放手。包办往往是打着爱的旗号，但其实是专门扼杀爱的天敌。就因为家长的包办，让孩子失去了许多体验，由于没有体验让孩子失去了许多能力，父母一门心思让孩子学习，然后就包办一切，这违反了孩子的天性，孩子不知道什么是体验，什么是挫折，什么是幸福，什么是合作。这样的包办不是爱，真正的爱是放手。
真爱让孩子阳光。由于社会价值取向的变化，社会负面的东西也影响孩子的成长，但作为家长一定要引导孩子不断提高鉴别力和免疫力，要让孩子能够鉴别出什么是真善美，什么是假丑恶，要对自己，对他人，对社会有一个正确的认识，家长不能教育孩子去寻求功利，要让自己的孩子始终心中充满阳光，始终积极向上，始终崇尚真善美。
真爱让孩子自信。好父母应该给孩子更多的自信心，而我们往往是给孩子的自信心给予无情的打击，我们往往在孩子面前逞能，懂教育的父母应该经常在孩子面前示弱，让孩子没有自信。一些家长总是不能发现自己孩子的闪光点，用孩子的短处去和别人的长处去比，或者专门去和别的孩子比分数，天长日久就把孩子的自信心逐渐打下去了。
真爱让孩子成为自我。每个孩子都有自己的特质，作为家长要真正了解自己的孩子，让自己的孩子逐渐认识自己，中国教育的悲哀就是孩子都不知道自己是谁，教育就是让每个孩子都成为最好的自己，所以家长一定要为自己的孩子的快乐健康成长创造必要的条件，这个条件必须是符合孩子需要的，而不是家长异想天开的，那样会适得其反，也会事倍功半。
家长要做一个走进孩子心灵的知心人，做一个能够给孩子阳光与自信的好父母，做一个能够让孩子充分体验生活的好父母，做一个为孩子健康成长提供条件的好父母。
篇二:《幼儿园教师心目中好家长》
浅析幼儿园教师心目中的好家长
家长是孩子的第一任老师,他们的一言一行都会直接地影响到孩子以后的发展。然而,许多家长却将教育孩子的所有责任都推卸到幼儿老师身上,片面地认为孩子各方面发展都是以幼儿园教育为中心的,一旦发现孩子身上出现了某些缺点,就会对幼儿园的教育方法横加指责。处理好家长和教师的关系是我们教育工作者的迫切任务之一。
一、重视幼教的责任型家长
家长要重视孩子的早期教育,认识到教育孩子不只是教师的责任,同时也是自己的责任。家长应关注孩子体育、智育、德育、美育各方面的成长,促进孩子的全面发展,而不能只重视孩子某方面的培养,对于学历层次越来越高的家长来讲,这一点尤为重要。家长应更新教育观念,转变教育行为,积极与教师配合,听取教师的建议,担负起培养孩子的责任,使孩子智力发达、品德优秀,为孩子一生健康的发展奠定良好的基础。
1、 尊重幼教的理解型家长
家长不仅要尊重知识、尊重孩子,而且还要尊重教师,理解教师的工作,相信教师的作用。家长应重视学习儿童心理发展知识和儿童保育教育知识,认识到孩子不是小大人,孩子有自己的世界,孩子是独立的个体,教育孩子时要考虑到孩子的年龄特征和个性特点,多采用游戏、讲故事等形式,来教育孩子。
2、 善于合作与沟通的家长
篇三:《中学生心目中的好家长》
中学生心目中的好家长
现在, 不少中学生家长经常发出这样的慨叹: 孩子越来越不听话了, 我们也越来越不知道如何当家长了, 而一些中学生却说:“家长不是罗嗦, 就是训斥, 真烦人!”
俗话说:“孩子是家长的影子, 家长是孩子的一面镜子。”
为了深入了解中学生家庭教育情况, 探讨家长对学生成长的影响, 进一步沟通两代人的感情, 加强学校教育与家庭教育的衔接, 我校教导处曾以“我心目中的好家长”为题, 在学生中组织了征文活动, 使学生有机会真实地评论自己的家长。
我们对500多份征文进行了粗略的统计与分析, 发现约50%的学生认为自己的家长不合格, 有的甚至断然认为自己的家长不是心目中的好家长; 另有一部分学生没有明确表态。
在征文中, 被中学生们誉为自己心目中的好家长的, 归纳起来, 可以分为以下几种类型:
1. 民主型。这类家长把孩子看作是一个具有独立性的家庭成员, 尊重、理解孩子, 把孩子当成朋友, 他们不摆长辈架子, 不动
辄训斥孩子。一旦与孩子了生矛盾, 如果责任在自己, 能够自省甚至公开承认自己的错误。
一位同学写道:“我的父母是我慈爱的长辈, 又是我的知心朋友。他们和蔼可亲、平等特待人, 使我在家庭中感到快乐和温暖。我有什么心事都跟父母讲, 不把自己‘锁’起来。我们经常在一起交流思想感情。即使对于我的一些稀奇古怪的想法, 他们也从不训斥我, 有时对我提出的使他们大吃一惊的问题, 总是细细研讨一番。每次交换看法后, 他们总是赞叹地说:‘哟, 长大了! 长大了! ’他们从不对我说:‘我们吃的盐比你吃的米多; 走的路比你走的桥多’这类话。”
另一位同学在征文中写了这样一件事“:聪明的我, 一度沉迷于武侠小说, 学习成绩一落千丈。为此, 父亲训斥我, 甚至还抡起了拳头。当时, 一种恨意从我心头滋生出来, 为此, 我写了一首题为《失望》的诗, 发泄对父亲的不满。谁知, 几天后的一个晚上, 父亲来到我的房间, 和蔼地对我说:‘孩子, 你长大了。相信你能分辨是非,管好自己, 也希望你能理解做父母的心情, 原谅我当时的粗暴’......从父亲那慈祥、
郑重的表情与话语中, 我感到了深深的内疚, 一种敬意油然而生, 眼泪夺眶而出。我为拥有这样一位既严格又豁达、既通情达理又平等待人的父亲而感到自豪与满足。”
据我们的观察与分析, 一般在这种民主、平等的家庭环境里成长的孩子, 大多数都明理、开朗、上进、富有同情心并勇于负责任。
2. 表率型。这类家长一般要求孩子做到的自己首先做到。他们重视自己的示范作用, 重视给子女以积极的影响。他们的举止是子女模仿、学习的榜样, 是无声的语言。家长美好的言行对孩子起到了潜移默化和“润物细无声”的作用。
一个初一同学写道:“ 我爷爷年岁大了, 瘫痪在床, 有时神志不清。他的脏衣服、脏裤子都是我爸爸抢着洗。爸爸尊敬与孝顺爷爷的精神, 深深打动了我。现在, 我也抢着和爸爸一起洗。”
另一位同学这样赞扬自己的家长:“我爸爸出国回来, 没带彩电、冰箱, 却为他们单位买了那么多仪器, 我感到爸爸真‘伟大’。”
高三一位同学从自己的所见所闻, 由衷地抒发了对爸爸的敬重之情：“我爸爸是一个‘有权’的干部, 但是他廉洁、公正。凡是送礼的, 必让带回。一次, 一位年轻人带着呈只箱子, 我感到很纳闷。几天后, 我无意间说起此事, 爸爸笑着打开了箱子。
原来里面装的都是图纸, 是供爸爸进行资格审查用的。我敬佩爸爸高尚的人格。”{心目中的好家长}.
我国古代教育家孔子说过:“其身正, 不令而行, 其身不正, 虽令不从。”学生征文中所写到的上述家长, 处处事事严格要求自己, 给子女以积极的影响。一般在这种家庭里成长的孩子, 大多数积极、热情、助人为乐、关心集体、明辨是非。
3. 指导型。这类家长不但思想、文化素质较高, 而且懂得教育规律。他们既有一定的教育科学理论, 又能把握孩子生理、心理特点, 因势利导, 深受孩子的尊敬与喜爱。
“爸爸、妈妈经常对我说, 盼望我成名、成家、成长, 但首先要求我成为一个真正的人：正直、正派、正道; 自立、自强、自爱。他们要求我长大了凭本事吃饭, ‘有智吃智, 没智吃力’, 对社会做出力所能及的贡献。父母的教诲, 使我逐步树立了正确的人生观。”高二年级的一位同学在征文中如是说。
另一位高中学生在征文中坦率地告诉我们, 他之所以能够较好地处理一些生理、心理问题, 是因为能得到家长的及时指导, 他说:“我记住了妈妈的这句话:‘中学生没有资本去谈情说爱。中学生的早恋永远是无果之花。要珍惜友谊, 但不要超越同学感
情。’至今, 我对男同学什么样, 对女同学什么样。我感到, 我的妈妈懂得青春期孩子的心理,
是位好家长。”
篇四:《孩子心目中的好家长标准》
孩子心目中的好家长标准
班级： 学生姓名： 家长姓名： 联系电话：
错误！未找到引用源。、家长要有好脾气。比如，允许孩子做小的恶作
剧而不发火，犯错不马上打发雷霆，应该耐心的跟孩子讲道理。 （ ）
错误！未找到引用源。、不看重孩子的分数。如果孩子考得不好应该细
心地跟孩子分析卷中的错误。不能见考得不好就打骂孩子。 （ ）
错误！未找到引用源。、给孩子做个好榜样。比如要求孩子学习家长自
己也要学习，不能孩子一问三不知。 培养孩子身教很重要。 （ ） 错误！未找到引用源。、给孩子营造一个良好的家庭氛围。比如，不能赌博，因为赌博会给孩子造成嘈杂的学习环境，还危害家庭伤害到孩子的身
心健康；夫妻不能吵架。 （ ）
错误！未找到引用源。、多了解孩子，常主动和孩子谈心。 （ ）
错误！未找到引用源。、多和孩子玩，要让孩子感到家长是他的大哥哥或大姐姐。 （ ）
错误！未找到引用源。、不溺爱孩子。比如，不能孩子想要什么就买什
么，应该考虑孩子是否需要，家庭经济是否能承担的起。
（ ） 错误！未找到引用源。、不偷看孩子的日记，信件，短信。如果要看应该提前和孩子商量。
（ ）
错误！未找到引用源。、如果孩子进步或做事情成功应该给孩子适当的
奖励。 （ ）
错误！未找到引用源。、多检查孩子的学习情况，多和老师交流沟通。
（ ）
以上标准达到8项以上者为好家长，达到5—8以内的为加勉
家长，没达到标准的为加油家长。
临川九小
二00七年六月
篇五:《我心目中的家长》
我心目中的家长
在每个孩子身边总有两个天使呵护着，关心着。在小时候，两个天使会耐心而带满爱意地教孩子世界上最美的语言，给予世界上最伟大的爱；成长中，天使会告诉孩子真善美与假丑恶，教你生活的技巧。天使就是我们的父母。
我也有两个天使，天使在无时无刻地关心着我，爱护着我。但是天使不是万能的，他们也会出错，他们也会闯祸，他们也需要安慰。但是俗话说：“孩子是家长的影子，家长是孩子的一面镜子。”我的天使不一定是最美丽动人最帅气潇洒的，可他们却是我心目中的天使形象。
我心目中的好家长首先应该是民主型的。家长打也好，骂也好，我知道都是为了我们好，但是现在我们已经长大了，我们的自尊心需要被呵护。在我的家里，他们会把我看作是一个具有独立性的家庭成员，尊重、理解孩子，把孩子当成朋友；他们不会摆长辈的架子，动不动就训斥孩子。一旦与孩子发生矛盾，如果责任在自己，他们能够自省，甚至公开承认自己的错误。他们和蔼可亲、平等待人，使孩子时时感受到家庭的快乐和温暖。那样，孩子不管有什么心事都会跟父母讲，不会把自己的心锁起来。他们会经常跟孩子一起交流思想，即使对于孩子的一些稀奇古怪的想法，他们也从不训斥。他们会时常鼓励孩子，表扬孩子正确的做法，不会一味的否定我们，会给我们一定的自我空间，更从不对孩子说“我吃的盐比你吃的米多，走的路比你走的桥多”这类话。这样我们在心理上就更容易接受他们的教育，改正自己错误的言行。
我知道不是每位家长都是知书达理的高材生，但是我理想中的家长在生活中会给孩子做一个表率。父母与我们的接触时间是最长的，有句话说得好“身教胜于言教”，从他们的身上，我们潜移默化地就会受到影响。小时候，爸爸妈妈教我要有礼貌，要尊敬长辈，要诚实守信，要乐于助人，要勤俭节约。他们努力工作，我也知道了努力学习，他们邻里和睦，我也就知道了要与同学友好交往，他们关心父母，我也知道要体贴他们，他们对我们诚实守信，勤俭节约，我也就知道要记住他们的教导。正是他们在我身边以身作则，我们才能时时记住他们的教诲，他们的举止就是我的榜样，胜过千叮咛万嘱咐。
当我们犯错误的时候，能够有容许孩子偶尔犯错误的雅量，给我们将功补过的机会。当我们没有考好时，不会只注重分数，而是鼓励我们总结得失，再接再厉。在我们力所能及的做事范围内，不要剥夺我们学习的机会和自我实现的成就感，就让我们自己动手处理，我们不是手无寸铁的小孩子，已经不需要事事被代劳了，浇水过多，花儿反而会枯萎，土壤太肥，反而会出现烧苗现象。或许偶尔我们会做错，但只要教会了我正确的方法，下次我就不会错了，这样，既培养了我们的动手能力，也能为你们分担一些。
可能我理想中的家长太过理想化，不可能每个家长都十全十美，但是
我希望父母能够像黑夜里的一把火，给我们温暖，给我们光亮；让我们在漆黑的夜晚不会迷失方向。
篇六:《家长心目中的好孩子》
家长心目中的好孩子{心目中的好家长}.
岳 彦 桥
我的女儿岳小清今年8岁了，现在是齐都花园小学三年级三班的小学生。看着女儿健康地成长，从一个动不动就爱哭鼻子摸眼泪的娇娇女，在家长和老师的共同培养下，长成现在活泼可爱、聪明伶俐、好学上进、懂礼貌、有爱心的好孩子，我心里感到有说不出的高兴。 在我的心目中每一个孩子都是好孩子，因为每一个孩子都有他自身的特点，都有闪光点。可能有的孩子身上的闪光点多一些，有的孩子身上的闪光点少一些。每当小清和我谈起她的同学时，我都让她告诉我他们有哪些闪光点，小清就告诉我有的同学语文学得好、有的体育好、有的有爱心、有的讲卫生、有的唱歌好、有的画画好、有的跳舞好等等。让她不要因为某些同学有这样、那样的缺点，就当成“坏孩子”。当我们成人看到孩子身上的缺点时，我们所要做的是如何去引导他们将自身的缺点转化成自身的优点，我们要允许孩子犯错，而不是时刻去捉住孩子的缺点不放。
所以我们家长都应该将每一个孩子看待成好孩子，并且用全面、客观的眼光来评价他们，用赏识的眼光来看待他们，只要通过我们成人不断的引导，他们终究会变成一个好孩子！
篇七:《小学生家长心目中的好教师范文》
“小学生家长心目中的好教师”调查问卷
尊敬的家长：
您好！为了增进您和教师的交流，也为了更好的促进您孩子的学习，感谢您能抽出宝贵的时间完成这份问卷。本调查旨在了解您对“好教师”的期望和要求，调查资料仅用于科学研究，答案无对错之分，不需要提供您的个人姓名，不会对您个人有任何影响，请您放心并根据自己的实际情况和想法填写。请仔细阅读题目，并按要求回答，选择最适合您的选项，其中除部分为填空题和有特定说明的题目，均为单选题。您的意见对我们的研究非常宝贵，感谢您的支持与配合！
1、您孩子的性别：2、您的孩子现在就读年级
3、您认为一个成熟的好教师的年龄应为
A. 20-25岁 B. 26-30岁 C. 31-35岁 D. 36-40岁 E. 40岁以上
4、您期望您孩子的老师的教龄是
A. 0-5年 B. 6-10年 C. 11-15年 D. 16-20年 E. 20年以上
5、您期望教您孩子的老师最好是男老师还是女老师？并说明原因
A. 男老师 B. 女老师
C. 男女均可 D. 看年级高低而论6、您期望教您孩子的老师的学历最好是
A. 中专 B. 大专 C. 本科 D. 硕士 E. 博士
7、您认为好教师需要掌握哪些知识：（请按重要程度排序）
A. 精深的专业知识 B. 宽泛的科学文化基础知识
C. 系统的教育学和心理学知识 D. 教育法规与政策的知识
8、您认为好教师应具备哪些人格特征：（最多可选两项）
A. 细心 B. 热情 C. 责任感 D. 耐心 E. 爱心
9、您认为好教师和家长沟通的频率应为：
A. 一天一次 B. 一周一次 C. 一月一次 D. 其他
10、您希望从老师那获得关于孩子的什么消息：（多选题）
A. 学习成绩 B. 与其他同学的人际关系 C. 任课教师的评价
D. 课堂表现情况 E.作业完成情况
11、您认为好教师的课堂管理方式应采用：
A. 权威式 B. 民主式 C. 放任式
12、您认为好教师的教学行为具备以下哪些：（多选题）
A.. 授课生动，活跃课堂气氛 B. 鼓励学生自己思考，重视学生能力培养
C. 关注到每一位学生 D. 讲课重难点突出，快慢适中
E. 有责任感，对工作认真负责
13、您认为孩子完成家庭作业所需的时间应为：
A. 0.5小时 B. 1小时 C. 2小时 D. 3小时{心目中的好家长}.
14、您评价一个教师好坏的主要依据是：
A. 教师的教学能力 B. 教师的综合素质 C. 学生的全面发展 D. 学生的学习成绩
15、当今教师存在的最大问题，需要如何改进
如果您愿意接受我们的访谈，请留下您的联系方式，我们对您的再次参与，深表感谢！{心目中的好家长}.
您的联系电话：