篇一:《学习有关文件 增强自觉性发言》
学习有关文件 增强学习教育自觉性
党中央指出，开展"两学一做"学习教育，学是基础，做是关键。基础不牢，地动山摇。因此，必须切实在打牢"学"这一基础上下功夫、见成效，这也是系好"两学一做"第一颗扣子的着力点。我认为在学习有关文件，增强学习教育自觉性方面要具体要把握好三个环节。
一、高度重视，增强学习自觉性
认真学习有关文件、深刻领会习近平总书记重要指示与中央精神和省市县委的部署要求，是开展好学习教育的基本前提，关键是要做到真学、真懂、真信、真用，着力在统一思想、提高认识上下功夫。要坚决克服“事务忙坐不住”的浮躁心态，做到沉下心、坐下来、认真学、反复悟，努力学深悟透，准确把握开展学习教育的时代背景、深刻内涵、基本遵循和实践要求，增强自觉践行的原动力。一要坚持原原本本学。只有真正读懂了原文，悟透了原理，努力做到吃透吃准、了然于胸，确保学懂弄通;二要坚持融会贯通学。把中央关于这次学习教育的精神与党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央提出的一系列治国理政的新理念新思想新战略结合起来学;把中央关于这次学习教育的要求与习近平总书记视察某某的要求，与省委对学习教育，与省市
县委有关文件要求结合起来学，用联系的观点、全面的观点、发展的观点，进一步深刻理解、准确把握这次学习教育的精神实质和科学内涵;三要坚持结合实际学。通过深入系统学习，进一步统一思想，提高认识，增强搞好学习教育的自觉性和坚定性，切实把思想和行动统一到中央精神和县委的部署要求上来。
二、提高认识，增强责任使命感
“两学一做”学习教育是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一重要部署，也是推动党内教育从关键少数向全体党员拓展、从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。我们要全面准确把握中央精神，深刻认识学习教育的重要性和紧迫性。一要通过开展“两学一做”学习教育，以严肃的态度、严抓的韧劲，步步深入、环环相扣，把党风廉政建设持续开展下去，把全面从严治党的成果巩固发展下去，做到真管真严、长管长严，为推进行业发展提供坚强保障。二要通过开展“两学一做”学习教育，立足于抓常、抓细、抓长，把思想政治建设融入日常的党内政治生活中，着力从根本上解决思想上存在的问题，使全体党员都能够坚定理想信念和政治立场，严守政治纪律和政治规矩，在思想上政治上行动上自觉同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致。三要通过开展“两学一做”学习教育，推动全面从严治党的要求在基层落地生根，落实到每名党员，让党的每一个细胞都健康起来、
每一个组织都坚强起来，为推动跨越发展提供有力支撑。
三、全面贯彻，扎实推动学习教育深入开展
按照习近平总书记的重要指示与中央精神和学习教育县委协调小组部署安排，一要切实加强理论武装，统一思想行动。“两学一做”，基础在“学”。就全体党员来说，学党章党规，就是要通读熟读党章，通读熟读廉洁自律准则、纪律处分条例和党员权利保障条例，深入领会党的性质、宗旨、指导思想、奋斗目标、组织原则、优良作风，领会党员的条件和义务、权利、行为规范，进一步明确做合格党员的标准，提升尊崇党章党规、敬畏党章党规、遵守党章党规的思想自觉。学系列讲话，主要是把握好“三个基本”，即学习领会习近平总书记系列重要讲话的基本精神，学习领会党中央治国理政新理念新思想新战略的基本内容，理解掌握增强党性修养、践行宗旨观念、涵养道德品格等基本要求。要坚持学而信、学而用、学而行，切实用讲话精神统一思想、提高认识，深刻把握新形势下党员的职责使命。就党员领导干部来说，要学得更多更深，要求更严更高。学党章党规，要熟知尽知全体党员应学习掌握的内容，同时还要掌握好与履职尽责紧密相关的规定和要求，包括党章规定的党的组织制度、党的各级组织的职责和任务、党员领导干部必须具备的六项基本条件、党的纪律等，包括党组工作条例、党政领导干部选拔任用工作条例等党内法规，着力提高做好领导工作所必需的政治素养和政策水平。二要切实增强“四个意识”，做
到“四讲四有”。即增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。在学习教育中，每一名党员、干部都要以此来衡量自己、检视自己，争做劳动事业发展的排头兵、改革创新的实干家、攻坚克难的急先锋，在建设和谐发展中建功立业。三要充分发挥领导带头作用。党员领导干部要以身作则、率先垂范，层层示范、层层带动，形成上行下效、整体联动的工作格局。要学在前、做在前，带头参加学习讨论，带头谈体会、讲党课、作报告，带头参加组织生活会、接受民主评议，带头履职尽责、立足岗位作贡献，发挥好引领示范作用，推动学习教育扎实有效开展。
篇二:《学习有关文件,增强学习自觉性发言稿》
教师“学习有关文件，增强学习自觉性”发言稿 2月24日，中央印发了“两学一做”学习教育方案。从党和国家全局的高度，深度阐明了开展“两学一做”学习教育的重大意义、总体目标、基本要求和主要任务，突出强调各级党组织应履行的主体责任，为开展学习教育指明了正确的方向，提供了根本遵循的原则。通过幼儿园党支部组织我们进行理论学习，不断进行自学，反思，提高了思想认识。我坚持边学习边对照边整改，自觉纠正自己思想、行动上的偏差。
一、要真正使学习意识在党员干部头脑中深深扎根，就必须在端正思想认识上求深化。
王园长指出，学习“两学一做”精神，是不断提高领导干部思想政治水平和能力素质的需要。培根曾说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人精细，物理使人深沉，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩”。当前科技进步日新月异，知识更新空前加快，不断改变关我们的理念，有许多新情况需要掌握，有许多新知识需要学习，有许多新领域需要探索。在这种新形式下，学习已不再是一种手段，而是一个人一生的有机组成部分，是生命和必需、生存的必需、发展的必需。但是，也确有不少人把学习看成一项软任务，说起来重要，忙起来不要;有的认为学习不学习照样干好工作，满足于已有的文凭、学历，或过分看重自己的工作经验;有的刚因忙于日常工作性工作，对学习重视不够。
古人云：“德不称其任，其祸必酷;能不称其位，其殃必大。”这次幼儿园开展的“建设学习型单位，争做学习型领导干部”教育教育活动，就是要大兴学习之风，把坚持用党的创新理论、新 1
知识武装头脑，作为紧迫的任务来对待、重要的责任来履行。作为新时期的幼儿园教师，自身的素质非常重要，事关下一代及千万家庭的幸福生活与切身利益。如果不注重学习思考，素质和能力就难以提高，就难以创新，就难以出色完成各项工作任务。只有勤奋学习，多读一些有益的书籍，才能实现自我超越，自我完善。我们必须发扬刻苦学习的精神，以时不我待、寝食不安的坚韧毅力，温故知新，上下求索的探索精神，耐得寂寞、不为自己的升迁去留而分心，严于律已，专心致志、深钻细研，圆满完成学习任务。通过广泛地有益阅读，自觉地用党的创新理论武装头脑，坚定理想信念，树立正确的世界观、价值观和人生观，脚踏实地做好自己的本职工作，时时处处事事严于律己，始终保持思想道德的纯洁。
二、要真正使学习内容与工作实践紧密结合，就必须在勤奋学习上下功夫。
中华民族倡导的“读书修德、以德崇廉”，就是要坚持活到老、学到老、改造到老，养成把学习作为一种生活方式的氛围，要多读书、读好书，通过学习实践达到自我教育、自我提醒的目的，在学习中提升道德修养和人格修养，以人格支撑“官”德，以人品提升“官”品。首先，要多读马列的书，用党的创新理论武装自己的头脑。认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，努力践行科学发展观，切实把先进的思想、科学的理论转化为强大的精神力量和锐利的思想武器，树立坚定的信念，保持清醒的头脑，把握正确的方向，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，切实做到立场坚定，方向明确，观点鲜明，纪律严格，坚定不移地在思想上、政治上、行动上与党中央、中央军委保持高度一致。 2
其次，要多读修身的书，用高尚品质塑造自己的形象。“以史为镜，可以知兴衰;以人为镜，可以知得失”。
我们中华民族有着五千年的文明史，传统文化博大精深，蕴涵着很多做人做事和治国治军的大道理，是非常宝贵的精神财富。优秀传统文化包括历史、文学、哲学、伦理等方面的知识，我们学习一些优秀传统文化知识，对于加强人文素养，扩大知识面，提高领导艺术，解决好立身做人，都是大有益处的。人格魅力是一个人在人品、气质、能力、修养等方面的集中反映，是优良品质的外在表现。作为一名党员、首先要不断加强修养，不断陶冶情操，加强修养，增强党性，在思想上领先一步，行动上奋勇争先，作风上率先垂范。
三、要真正使学习成效在工作岗位上取得新成效，就必须在转化实践上谋发展。
实践是一切知识的源泉，又是一切知识的归宿。不经过实践这个环节，再刻苦学习和努力思考都是靠不住的。我们要把实践作为提高自己的最好课堂，坚持急难险重任务往前靠，把组织一次大项活动，作为提高政治思想素质、培养严谨扎实作风的过程，把解决一个棘手问题，作为提高政策水平、积累办事经验的过程，把每一次保教活动，作为新的挑战，开阔视野的过程，在学习和实践中提高活动的组织水平、活动的成效。英国翻译家诺思说：“读书很多而行动很少的人，就像是一口钟：它发出的鸣响，召唤别人，自己却从来不走进教堂。”思考的过程就是转化科学理论、深化知识、提高本领的过程，拿破仑新曾说，世界上和两种东西最的力量，一是剑，二是思想，而思想比剑更有力量。其实的火化源于其知识厚度和长期思考的灵感迸发。
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在学习的过程中要勤于思考，善于思考，就是要对书本知识进行分析综合、消化和加工，摒弃无益的，吸取有用的，就是要带着问题学，通过学习，开启思维，消除疑惑，破解难题，就是要对实际问题进行理性思考，不断寻求在更高起点上推进各项工作和建设的思考方法。只有这样，学习才能达到失去工作的目的。
观念的落后是最可怕的落后，观念的转变是最根本的转变。解放思想的关键是要使思想观念跟上形势发展的要求，做到与时俱进。新的工作形式，要求幼儿园教师要不断解放思想，开阔思路，练就专业基本功。思路决定出路，思路定准了，工作才有目标，行动才有方向，在实践中才会有的放矢，产生最大效益。我认为，一方面，要在不断学习中确立新观念。启动思想解放的征程，学习是不竭的动力。
驾驭解放思想的法宝，需要我们对知识有一颗渴求之心。知识的内涵越大，触及的外延越广，学习越加深入，越会发现无知的领域原来那么广阔。要学好党的创新理论，只有掌握了党的创新理论，才能产生创新观念，激发创新动力，推动创新发展。另一方面，要在不断实践中摒弃旧观念。学习实践越深入，思想就要越解放;思想有多远，路才能走多远。形势在发展，今天的新观念，明天就可能成为落伍的、过时的观念。因此，不仅要与时俱进地学习新理论，还要结合工作实践，自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法中解放出来，从主观主义和形而上学的禁锢中解放出来，使各项工作有新思路、新举措，不断开创幼儿园保教工作的新局面。
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篇三:《两学一做学习讨论发言材料》
“两学一做”专题学习讨论发言材料
——《中国共产党地方委员会工作条例》、《党委
会的工作方法》学习心得
辽阳市服务业委员会 于大鹏
“两学一做”学习教育是继“三严三实”专题教育之后，持续深入推进党员干部党性教育的重要实践，是推动党员干部学习教育常态化的重要举措。广大党员干部从“读原文、学原著、悟原理”出发，进而深入“担其纲、正其风、通其行”，在理论学习中明确肩上责任，在工作实践中锤炼作风修养，进一步增强政治意识、大局意识、核心意识，让宗旨意识、为民情怀、担当精神等成为思想品格和行为自觉。 我们党要发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用，离不开坚强有力的组织制度保障和科学有效的工作方法。在党的各级各类组织中，地方党委所处的地位十分重要。地方党委的工作能力强不强、领导作用发挥的好不好，事关党的执政能力和领导水平的提高，事关党和国家事业的发展。因此，完善地方党委制度，加强工作方法建设也就成了推进国家治理体系和治理能力现代化的重要方面。
一、切实加强思想教育，促进党员干部凝神聚魂
《中国共产党地方委员会工作条例》（以下简称《条例》）、《党委会的工作方法》（以下简称《方法》）是为了落实全面从严治党要求，加强和改进党的地方委员会工作，提高党的执政能力和领导水平，促进党的执政目标的实现。我们要坚持和健全党的民主集中制，加强和改进党的地方委员会的领导，使党内政治生活良性化、实现对党内政治生态的净化。 一是夯实我党执政基础，加强自身制度建设。《条例》和《方法》突出了地方党委全面从严治党的政治责任、健全地方党委发挥领导核心作用的制度基础、规范地方党委组织架构和成员配备、强化全会的决策和监督作用、完善了地方党委运行机制。各级党委是本地区各项事业发展的领导核心，担负着总决策、总负责、总协调、总指挥的角色。不奋发，则心日颓靡;不检束，则心日恣肆。认真学习贯彻《条例》、《方法》就是要求各级党委从理论高度重新认识党委的身份和作用，强筋健骨，增长本领，发挥好党的领导核心作用，为航船定好向、掌好舵，确保党的事业这艘巨轮劈波斩浪、行稳致远。二是理顺地方党委机制，提高执政能力水平。新修订的《条例》从“突出地方党委全面从严治党的政治责任、健全地方党委发挥领导核心作用的制度基础、规范地方党委组织架构和成员配备、强化全会的决策和监督作用、完善地方党委运行机制”五大方面进行了创新，进一步落实了地方党委全面从严治党的政治责任，通过全面梳理地方党委
工作实践中存在的突出问题，吸收有效经验，破除制度障碍，创新方式方法，确立了地方党委开展工作的规则，提高地方党委工作的科学化水平。
二、踏实开展工作实践，促进党员干部面貌焕新
严肃党内教育、严格党内生活，是解决党内突出问题、加强作风建设的重要举措。此次“两学一做”学习教育着力解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，体现了很强的针对性。开展好“两学一做”学习教育，学习掌握《条例》和《方法》的理论内涵和意义，确保不虚、不空、不偏，关键在于在工作实践中“走心”，在理论学习中要拧紧“总开关”、找准“切入点”，真正看到学习的实效。
一是拧紧理论与实践的“总开关”。思想认识高，行动才会更自觉。站在新的历史起点上，面对新的形势和任务，党员干部的工作作风、理论水平有待进一步提高。必须首先摒弃模糊认识，扫清思想障碍，打牢理论根基，并将理论与工作实际相结合，真正落实到行动上，躬身实践、自觉践行，确保学习教育不虚、不空、不偏、不走过场。二是找准学习与实践的“切入点”。只有找对方式，才能取得实效。党的理论学习最怕接地气不够、联系工作实际不紧密；说不到党员干部心里，激不起思想共鸣；落实不到工作中，学习效果不明显。坚持学习与工作紧密结合，两手抓、两促进，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。我们要以“严、
实”态度贯彻好落实好《条例》，时常做到自重、自省、自警、自励，警钟长鸣，增强每个人的自觉性，永远发扬艰苦奋斗的光荣传统，时刻牢记党的宗旨，充分发挥党员的先锋模范作用，全心全意为人民服务。 三、传承弘扬党的传统，在发展改革中不断创新
中国共产党人的可贵之处，就在于始终不忘历史传承，在继承中发展，在发展中创新，赋予其新的时代内涵，为党的建设不断注入活力。新《条例》在原有内容基础上，进行了与时俱进的修改，创新、增添的一些内容，能够更加满足当前地方党委工作的新形势、新变化、新要求。新《条例》的落实，进一步明确了党中央对地方党组织的工作方向上的要求，使各级党组织在自身建设工作上有了明确的发展方向，鼓励基层围绕目标大胆实践，激发基层的工作热情，善于运用党的传家本领：从群众中来、到群众中去，发扬党的群众政治思想工作传统优势，破解发展瓶颈期的难题，更好地服务地方整体发展，为实现伟大中国的复兴之梦而努力。
毛泽东主席的《党委会的工作方法》，没有因为时间的流逝而淹没在岁月的长河里，其所蕴含的基本思想，随着中国特色社会主义事业的推进，不断被继承和发扬、丰富和深化，使我们党始终保持团结统一，领导坚强有力。党的十八大以来，习近平总书记深刻把握我们党光荣辉煌、艰苦卓绝的奋斗史，密切联系世情、国情、党情，同样高度重视党委
领导班子建设和民主集中制原则，做出了一系列重要阐述，旗帜鲜明地指出，“遵守党的政治纪律，最核心的，就是坚持党的领导，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，同党中央保持高度一致，自觉维护中央权威”。《方法》 中关于文风、会风、作风、修养等方面的规定，正是当前我们厉行中央“八项规定”的具体实践，也是 “两学一做”学习教育活动的重要内容。认真学好《方法》，掌握其中的思想精髓，不仅适用于今天加强领导班子建设，更能够长期用于巩固党的执政根基，提升党组织和党员干部思想政治建设、作风建设、能力建设。我们每一个党员干部都要认真学习，而且要学以致用，做到铭于心、践于行，才能从重温这些经典著作的过程中形成共识，凝聚力量，在今后的工作中，努力实、开拓创新，为社会的全面发展做出更大贡献。
篇四:《领导干部“两学一做”学习教育动员会发言稿》
领导干部“两学一做”学习教育动员会发言稿
领导干部“两学一做”学习教育动员会发言稿
要按照党中央的部署要求，扎实深入开展好“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，进一步坚定理想信念，增强看齐意识，严守党的政治纪律和政治规矩。
充分认识重大意义。开展“两学一做”学习教育，是坚持党要管党、从严治党的重要举措，是推动学习教育从“关键少数”向全体党员拓展的生动实践，是巩固拓展群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果的有效载体，是保持发展党的先进性、纯洁性的现实需要，是贯彻落实“四个全面”战略布局、五大发展理念的有力保证。全县各级党组织和广大党员要充分认识开展“两学一做”学习教育的重大意义，切实增强自觉性、主动性、责任感和使命感。
把握四个方面特点。这次学习教育，贵在“学”，以尊崇党章遵守党规为基本要求，以用习近平总书记系列重要讲话武装头脑为根本任务，教育全体党员自觉按照党员标准规范言行；关键在“做”，要把学习教育的着眼点、落脚点放在合格党员上，做“四有四讲”（讲政治有信念、讲规矩有纪律、讲道德有品行、讲奉献有作为）的党员；贵在“改”，要坚持问题导向、端正思想作为，解决突出问题，把群众反映强烈、影响面大的问题纳入专项整治内容，加强跟踪问效，不断提升人民群众的获得感和满意度；目的在“干”！要善于在战略部署上“扣好”，勇于在责任履行“担好”，勤于在工作落实上“钉好”，更好地推动中央、省委、州委各项决策部署在丹寨落实落细，推动经济社会更好更快地发展。
注重解决四个问题。一要防止疲劳心理。要把“两学一做”列入经常性教育，用心用力、抓细抓实，防止疲劳心理，防止大而化之。二要解决突出问题。要敢于对那些在党不言党、做党的干部，信仰不真信、修身不真修，无视纪律、乱评妄议、我行我素，执法不公、吃拿卡要、与民争利等人和事动真碰硬，切实增强基层党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。三要创新教育方式。要以党支部为基本单位，以组织生活为基本形式，以落实党员日常教育管理制度为基本依托，坚持抓在平常、融入经常。领导干部带头，以上率下、身体力行、示范推动。四要坚持学做结合。按照“平常时刻看得出来、关键时刻冲得上去”的标准，教育引导党员做“四有四讲”的合格党员，在决战脱贫攻坚、决胜全面小康中奋发有为，在促和谐保安全、防风险渡难关中顺势而为，用行动诠释共产党人的先锋模范作用。
篇五:《“两学一做”学习教育专题辅导发言稿》
“两学一做”学习教育专题辅导发言稿
“两学一做”学习教育专题辅导发言稿
开展学习党章党规，学习习近平总书记系列重要讲话精神，是推动全面从严治党向基层延伸，巩固党的群众路线教育实践活动和三严三实专题教育成果的重要举措。是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从关键少数向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要探索